初中音乐《青 春 舞 曲》教案

第一篇：初中音乐《青 春 舞 曲》教案

青春舞曲（第一课时）

教学目标：

1、通过对歌曲《青春舞曲》的聆听和学唱，使学生对新

疆风格的音乐有所了解并感兴趣。

2、认识新疆民间乐器：手鼓及热瓦普；认识并学会击打

切分节奏。

3、能够有感情地背唱《青春舞曲》并能加入轮唱等演唱

形式。

重点难点：

1、切分节奏的学习

2、轮唱、合唱中二声部的配合 教具：钢琴、多媒体、手鼓 教学过程：

一、导入

下面请同学们听老师为大家唱一首歌，你能听出这是具有我国哪个地区风格的歌曲吗？

教师唱《打起手鼓唱起歌》通过肢体语言等提示学生为具有浓郁新疆民歌风格的歌曲。

二、1.通过课件和实物展示新疆维吾尔族常用打击乐器——手鼓和热瓦普。

2.教师展示打击手鼓的正确姿势。

3.以《青春舞曲》为背景音乐，教师用手鼓为其伴奏，让学生感受切分节奏型。4.教师带领学生用语言体会切分节奏；用手拍腿的动作打击切分节奏。

5.用切分节奏为《青春舞曲》伴奏。

三、1.揭示歌曲名称并仔细完整聆听一遍。2.教师用钢琴伴奏，学生自主演唱。

3.如有旋律或节奏方面的问题马上纠正，然后提出声音上的缺点。4.教师范唱《青春舞曲》使学生感受怎么用有弹性的声音演唱歌曲，并模仿教师演唱一遍。

四、1.提问情绪，教师引导除了感受到活泼快乐之外，还有忧伤和不舍之情，并分析歌词找出这一句“美丽小鸟飞去无踪影”；和学生共同探讨出用渐慢渐弱的方法来表达这一情绪后完整演唱。2.播放合唱版《青春舞曲》，复习合唱定义，并讲解轮唱的含义。3.教师为第一声部，学生为第二声部，示范轮唱部分，而后师生交换声部。并养成看指挥手势的习惯。

4.把学生为两声部练习轮唱部分并解决不能同时结束进入下一乐句的问题。

5.用钢琴伴奏，使学生完整演唱处理后的歌曲。并提出对最后一句女生高八度的要求及练习。

6.加入前面所学切分节奏的伴奏完整演唱处理后的《青春舞曲》（师担任指挥，无伴奏）

四、还有时间可通过几个新疆风格歌曲的例子介绍王洛宾

2013年音乐学科新教师转正课

《青春舞曲》教案

（人音版七年级下册）

济南第二十六中学

张晓旭

第二篇：初中音乐 青春舞曲教案

青春舞曲

1、歌曲《青春舞曲》

2、音乐活动：为《青春舞曲》编配打击乐伴奏，并创编舞蹈动作。教学准备： 钢琴（电子琴）、录音机、磁带、小型打击乐器（手鼓、串铃等）、投影仪、音响设备等。教学目标 ：、学会歌曲《青春舞曲》。正确把握歌曲的情绪，体会歌曲的旋律特点。

2、通过音乐活动，调动学生的积极参与意识，培养节奏感和创造力，训练协调性，加深对歌曲风格的理解。

3、了解维吾尔族音乐特点，并可结合维吾尔族服装、乐器、舞蹈动作，体会音乐与舞蹈的结合。重点难点：

1、重点：通过不同教学活动，使学生认识和了解围绕“青春”主题的不同音乐作品的内容和音乐风格特点，并激发学生对“青春”的更深层次的理解。用自然的声音准确地演唱《青春舞曲》。

2、难点：本单元所选的歌曲和乐曲均属小型作品，在教学中，既要通过各种活动使学生掌握应学的知识，有要是课堂气氛活跃，充满“青春气息”，同时还要发掘“青春”的思想含义。教学过程：

1、聆听《青春舞曲》。

2、提问：（1）这是哪个民族的歌曲？

（2）说出这首歌曲音乐特点，包括曲调、节奏、速度、情绪。

3、再听两遍 《青春舞曲》。请学生打开课本，百年听边跟随音响唱乐谱，可以跟着歌曲的拍子拍手，体会节拍感。当听第二遍时，找出主要节奏型，尝试有表情地背唱这收歌曲。

4、引入音乐活动

（一）——编配打击乐伴奏。首先介绍新疆维吾尔族的特色乐器：手鼓、萨巴依等，并介绍乐器的演奏方法。

5、将全班分成几个小组，各组选用不同的打击乐器（除新疆打击乐器以外的其它打击乐器或自制打击乐器），自编与歌曲相配合的节奏，教师对每一组分别加以辅导，启发学生编配多声部节奏，并使之配合默契。

6、每一组展示自编节奏，全班同学进行评价，哪一组的节奏与歌曲配合起来音响效果最好。

7、这首歌曲是载歌载舞的，同学们了解新疆维吾尔族舞蹈的基本动作吗？介绍新疆维吾尔族舞蹈的基本动作（此步骤根据情况而定）。

8、音乐活动

（二）——创编舞蹈动作。可以是新疆的，也可以是其他的，如现代的，最主要的是与歌曲的节奏相适应。

9、全班分成机组，由学生推荐或教师指定几个有舞蹈基础的同学作为骨干，每人带领一组，编创舞蹈动作，经过几分钟的练习后，每一组向全班展示。

10、在两项音乐活动完成后，全班共同表演《青春舞曲》，分成唱歌组、打击乐伴奏组、舞蹈组、乐器伴奏组（如竖笛、手风琴、钢琴、弦乐器等，视情况而定）载歌载舞，将课堂气氛推向高潮，充满“青春”的活力，在热烈的气氛中，由教师或学生以一句话结束这节音乐课。

小结：充分肯定学生的参与过程和各种演唱形式。

课后记：歌曲学的较快，在教师的指导下，同学们能积极参与为歌曲编配打击乐伴奏，但在舞蹈动作的编排方面还不够积极，有待于引导

第三篇：初中音乐教案：《青春舞曲》教案

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初中音乐教案：《青春舞曲》教案模板

第二单元

第一课时青春舞曲 教学目标：

1、能用轻柔自然的声音欢快地演唱歌曲，并能背唱这首歌。

2、能感受到新疆歌曲的风格特征，用不同的形式参与表演活动。

3、能够客观地评价自己和他人的表演活动。教学重点、难点： 感受作品的民族风格 教学过程：

一、节奏律动

1、在《青春舞曲》的伴奏音乐中老师带领学生拍节奏。根据由易到难的原则练习4/4（1）Χ Χ Χ Χ‖

(2)Χ Ο ΟΧ Χ‖

(3)Χ＆#8226;Х ХХ Х ХХ ХΧ Х‖

2.归纳音乐的主要特征：欢快活泼，律动感强，新疆风格浓郁。3.欣赏新疆维族歌舞表演片段

（1）要求学生仔细观察，归纳出新疆歌舞表演的主要特点：风趣幽默，边歌边舞。

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（2）让学生回忆、模仿、设计简单的新疆舞蹈的动作（如“托帽”、“耸肩”、“扭脖子”），带领大家一起随着《青春舞曲》做律动。

二、练唱歌曲

1、聆听歌曲，了解歌曲结构

2、用“啦”模唱旋律，要求声音自然圆润，按分句要求换气。

3、练唱歌词，用非连音方法演唱。

4、熟唱歌曲，能背唱歌曲。

三、表现歌曲

学生用自己喜欢的方式表演歌曲

1、各小组选代表为全班同学表演，也可以集体演唱，方案自定。

2、各小组之间进行交流表演，表演时邀请其他同学以拍节奏，敲笔等方式进行即兴伴奏。

3、要求学生能客观公正地评价自己和他人的表演。

四、教学拓展

1、请在地图上找出新疆的地理位置，你熟悉新疆的哪些风景名胜？

2、新疆有多个民族居住，你知道的民族有哪些

3、你熟悉新疆的哪些乐器？

4、练习手鼓节奏：Χ.Χ ΧΧ∣ΧΧ ΧΧ Χ∣„„

5、合着手鼓节奏一起演唱歌曲。

五、作者、作品简介 介绍王洛宾

六、课后作业

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收集王洛宾的声乐作品，下节课推荐给大家欣赏。

七、课堂小结。

来源：中师教育 www.xiexiebang.com

第四篇：初中音乐《青春舞曲》教案

初中音乐《青春舞曲》教案

第一时青春舞曲

教学目标：

1、能用轻柔自然的声音欢快地演唱歌曲，并能背唱这首歌。

2、能感受到x疆歌曲的风格特征，用不同的形式参与表演活动。

3、能够客观地评价自己和他人的表演活动。

教学重点、难点：

感受作品的民族风格

教学过程：

一、节奏律动

1、在《青春舞曲》的伴奏音乐中老师带领学生拍节奏。

根据由易到难的原则练习

4/4

（1）Χ

Χ

Χ

Χ‖

Χ

Ο

ΟΧ

Χ‖

Χ＆#8226;ХХХХХХХΧ

Х‖

2归纳音乐的主要特征：欢快活泼，律动感强，x疆风格浓郁。

3欣赏x疆维族歌舞表演片段

（1）要求学生仔细观察，归纳出x疆歌舞表演的主要特点：风趣幽默，边歌边舞。

（2）让学生回忆、模仿、设计简单的x疆舞蹈的动作（如“托帽”、“耸肩”、“扭脖子”），带领大家一起随着《青春舞曲》做律动。

二、练唱歌曲

1、聆听歌曲，了解歌曲结构

2、用“啦”模唱旋律，要求声音自然圆润，按分句要求换气。

3、练唱歌词，用非连音方法演唱。

4、熟唱歌曲，能背唱歌曲。

三、表现歌曲

学生用自己喜欢的方式表演歌曲

1、各小组选代表为全班同学表演，也可以集体演唱，方案自定。

2、各小组之间进行交流表演，表演时邀请其他同学以拍节奏，敲笔等方式进行即兴伴奏。

3、要求学生能客观公正地评价自己和他人的表演。

四、教学拓展

1、请在地图上找出x疆的地理位置，你熟悉x疆的哪些风景名胜？

2、x疆有多个民族居住，你知道的民族有哪些

3、你熟悉x疆的哪些乐器？

4、练习手鼓节奏：ΧΧΧΧ∣ΧΧΧΧΧ∣……

、合着手鼓节奏一起演唱歌曲。

五、作者、作品简介

介绍王洛宾

六、后作业

收集王洛宾的声乐作品，下节推荐给大家欣赏。

七、堂小结。

第五篇：《青春舞曲》音乐教案设计-初中音乐教案

《青春舞曲》音乐教案设计-初中音乐教

案

《青春舞曲》教案设计

卢燕

山西临汾平阳中学

教学内容：

唱歌《青春舞曲》

教学年级：

初一年级

教学目的：、能够对我国x疆维吾尔自治区的民族民间音乐感兴趣，愿意了解少数民族与中原音乐文化间的联系，并积极参与各项音乐实践活动。

2、能够用自然圆润的声音，清晰的咬字吐字，明朗活泼的亲情绪演唱《青春舞曲》并背唱。

3、能够用器乐的形式为《青春舞曲》配伴奏，并能为《青春舞曲》填充配器谱。

教学重点、难点：

重点是通过各种音乐实践活动使雪生了解和认识所学歌曲，扩大学生的艺术视野，难点是为《青春舞曲》伴奏。

教学方法：

听唱式、表演式、创造式。

教学用具:

钢琴、中国地图、多媒体教学光盘、打击乐器。

教学设计：

、歌唱知识

（1）歌唱的发声状态

口鼻同时吸气，呼吸要求敏捷无声，不耸肩，肺部、胸膛自然挺起，腰围、腹部有明显的向外扩张之感。发声时小腹微收，形成上下力量的抗衡，使声音有气息支持。

（2）发声练习板书

2、导入新

在歌曲《掀起你的盖头来》背景音乐下，跳一段维吾尔族舞蹈，请学生说出这是哪个民族的舞蹈，并在地图上找出此民族所处的省份。

这节我们要一起学习一首维吾尔族民歌《青春舞曲》，板书题“青春舞曲”

3、歌曲学唱

（1）播放录音，请同学们说出这首歌的情绪及所蕴含的深刻哲理。

（2）讨论总结

歌曲的显著的特点是：全曲的节奏轻快、跳跃、充满活力，具有维吾尔族民间舞蹈和模拟手鼓演奏的风格，曲调上下流动、偶有跳跃，显得十分欢快、流畅。

这首歌的歌词用富于哲理的生活现实告诉年青人：有些事物可以去而复返，有些事物却是一去不复返的，而人的青春正象那鸟儿一样，飞去后即不再回来。这首词虽没有什么明确的警句格言，但它却真挚地警示着年轻人：要珍惜大好的青春时光。

（1）教师弹唱，学生跟唱。

（2）分男女组演唱。

（3）抽同学领唱再齐唱。

4、表演

（1）播放一段维吾尔族舞蹈，请同学们仔细观看。

（2）请同学们为歌曲《青春舞曲》创编简单的舞蹈动作。

（3）教师带领同学们为歌曲伴舞。

、创造

（1）将本《青春舞曲》乐谱打击声部的配器补足。

（2）教师总结板书。

（3）给部分同学发放打击乐器，有钢琴特长的同学弹钢琴，其他同学击掌为《青春舞曲》做伴奏。

6、合作

演唱、打击乐、舞蹈一起合作表演，将孩子们的学习推向高潮。

小节

这节我们一起学习了一首维吾尔族歌曲，热情好客的维吾尔族人创造了动人的歌声和多姿多彩的舞蹈。我们要热爱民族音乐文化，并要象歌中所唱的那样珍惜青春大好时光。

板书设计

青春舞曲

练声曲：

配器谱：

钢琴：

木鱼：

碰铃：

教学反思

本的教学效果令人满意，同学们背唱了歌曲《青春舞曲》，通过唱歌、表演、创造与合作，更好的表现了歌曲的内容，锻炼了学生的能力。本给我体会最深的是“兴趣是最好的老师”，因此，教学中必须抓住教材的特点，激发学生的学习兴趣，为其营造一种愉快和谐的学习氛围，使学生在玩中学，学中乐，寓教于乐。