表格式教学设计方案

第一篇：表格式教学设计方案

邱丽真小学语文资源应用计划表

（注：凡是需要用到信息化资源的知识点才需要填写此表）

知识点

资源名称

素材类型

水平

邱丽真小学语文资源应用计划表

（注：凡是需要用到信息化资源的知识点才需要填写此表）

知识点

资源名称

素材类型 水平

来源 使用时 间 应用方式和作用 1 激趣导入，复习回顾。复习生 字，多 种 形 式 巩固

图片 + 生 字 体 验 与 识 记 下载 + 开 发 3 分钟 复习巩固，激发 兴趣 2 初读课文，了解内容。

范 读 课 文 内容

图像 + 文 本 + 音频 能 力 训练

开发 5 分钟

阅读，初步 感悟 3 品读课文，情感朗读。

播 放 段 落 文字内容

图像+

音 频 感 知 与 悟 情 下载 + 开 发 3 分钟 教师讲解、全班

第二篇：语文课堂教学设计方案(表)（本站推荐）

课堂教学设计模板

课

堂教学设计表 课程名称语文设计者单位（学校）授课班级三年级

附表：有的教师愿意在课堂教学过程结构图（通常称为流程图）的后面另外加以详细说明。如果认为确有必要，除用文字叙述外，还可以采用以下几种表格形式：

第三篇：主题班会设计方案表

主题班会设计教案

年 级

七年级（3）班

班 级

讲课人

陈小军

班 会主

题

活 动 形

式

活

动

目

的 乘安全之舟，扬生命之帆

——中学生安全主题班会

1、故事导入

2、大组PK，小组讨论

3、图片展示

4、活动表演

5、列举事例

6、写标语

7、知识竞赛

1、培养学生安全意识和安全习惯

2、掌握一些安全常用知识

3、特别重视三大安全问题

4、创建平安健康的班级和校园

5、珍爱生命，幸福生活成长

活

动

内

容

音乐背景:《战士心中的安全鸟》-“心中有只安全鸟，才能飞得更高，更远;唱安全歌谣，向平安报到。”

一、导入：老师一个亲身经历的故事。

老师二十年前读初二时，水库中洗澡，亲眼看见俩兄弟被漩涡卷进水库下水道中的惨状„„每每想起，心有余悸。给老师幼小的心灵造成极大伤害甚至留下很重的阴影。自此，不敢到户外游泳，靠近深水。且每每说到安全问题，我会讲给我的学生听。望大家引以为戒，重视安全问题。

二、呈现讨论中学生安全问题

1、分组讨论，然后各组轮答：我们中学生应注意哪些方面的安全问题？

2、总结补充以上问题。

3、针对安全事故画面，猜属于哪类安全事故?

4、总结近几年来中国少年儿童死因扇形图（引入重点讨论三大安全问题的讨论）.三、分组讨论三大安全问题（防溺水，防踩踏，防交通事故）

1、针对你所讨论安全问题，谈谈如何防范，如何自救，救人或要遵守哪些规则？

2、重点表演溺水自救，救人:a.落水自救 b.用长篙救人 c.上岸处理

3、写各自安全问题的标语.四、总结三大安全问题的讨论

1、总结三大安全问题注意事项.2、列举周边校园安全事例.五、安全考考你

1、紧急事故电话（110,119„）.2、安全讲细节（家长，班主任，学校值班室电话号码）.六总结:

1、安全是快乐和平安（同学品读）

2、倡导平安，创建平安班级与校园

第四篇：教学设计方案

《被污染的地球—滤镜的使用》教学设计

大连高新区第一中学周岳

一、概述

本节课是大连理工大学版《信息技术》七年级下册第三单元第十课“被污染的地球—滤镜的使用”的内容。作为PHOTOSHOP的应用提高阶段，本单元主要利用多种图片处理功能制作邮票。上节课已经学习了制作邮票的版式，并没有涉及到制作完整的邮票。本节课的内容是学生结合上节课内容所做的第一个邮票实例。从这节课开始，逐步通过各种PHOTOSHOP的功能来制作多种邮票。

二、教学目标：

1、知识与技能







 了解滤镜的作用。理解混合颜色带的含义。熟练使用滤镜制作一些特效。使用混合颜色带将前景色与背景色分离

2、过程与方法

通过自主学习和小组合作交流掌握对新知识学习的方法

3、情感、态度与价值观

 关注环境保护，有意识地从生活习惯做起。

 通过图像来表达情感。

三、学情分析

学生经过一年多的时间已经掌握了计算机操作的基本方法和流程。大部分学生对使用PHOTOSHOP修改图片有比较浓厚的兴趣。在此之前已经学习过一些其他的PHOTOSHOP的操作，具备了一定的PHOTOSHOP操作基础。

四、教学策略选择与设计

本课主要采用自主学习教学策略、先行组织者教学策略、情景教学策略、自主学习教学策略、竞争策略以及教学组织、管理、授递策略。利用图片、视频等素材激发学生的学习兴趣，并通过自主学习和小组合作完成本节课知识点的学习。同时培养学生独立自主的学习能力和合作交流能力，激发学生的环境保护意识。

五、学习资源

1、本节课在多媒体网络教室完成2、为学生提供多幅图片素材

3、学生准备初中信息技术七年级下册教材

六、教学过程

1、创设情境

教师：通过国家的“限塑令”导入环保话题。展示几幅环保方面的邮票以引起学生的兴趣。学生：观看教师播放的图片

教师：提出本节课的学习目标。即通过使用滤镜和混合颜色带来完成被污染地球的修改。教学思路：吸引学生兴趣，明确学习目标

2、新授

教师：播放该图片制作过程的演示动画。

学生：观看演示动画

教学思路：形成制作的初步概念，便于学生自学

3、自主学习、小组互助：

教师：布置自主学习内容

学生：借助教材进行自主的学习，对于较难的问题进行小组合作交流。

教学思路：学生通过自主学习和小组互助自主完成学习，这样可以加深印象，体现学生为主的学习理念。

4、汇报交流

教师：引导学生到前边进行汇报交流。对出现的问题进行评议。

学生：对本课内容进行汇报操作。其他同学观看和评议。

教学思路：让学生有展示的机会，并让其他同学在汇报交流过程中加深印象。对于重点的问题教师可以进一步强调。

5、总结反馈

教师：总结本课的重点和难点，并着重演示易错的部分

学生：自我总结本课得失，完成本课练习内容。

教学思路：对本课一个纲领性的总结，让学生在最后对本课的内容有一个总体的认识。

第五篇：教学设计方案

《计算机系统的组成》教学设计方案

一、教学内容分析

本节的主要内容有计算机系统的组成、硬件系统、软件系统。要求学生从信息处理 的角度了解计算机系统的基本组成,为下一节进一步学习打下基础,它是重要的基础知 识。

本节课的内容涉及很多专业术语,这些术语都是比较难理解和掌握的,大多数学生学习起来有一定的难度,教师在教学中可能通过学习活动,引导学生观察、分析、比较、归 纳和总结,使之逐步掌握《计算机系统的组成》的知识。

二、学习者分析

初高中的学生,具有活泼好动的特点,怀着对初高中生活的憧憬来到一个新的环境 里，对每样事物都充满着好奇,都想去探个究竟。随着社会的进步,计算机的使用范围越 来越广, 计算机的硬件发展越来越迅速,计算机在家庭中的普及程度越来越高,很多学生 的家中都有了计算机,但对计算机的认识可能仅仅局限于上网与打游戏,对于计算机系统 也只能从自己可以看到的来理解,认识比较片面,通过学习本节内容,系统地认识计算机 系统。

三、教学目标

1．知识与能力

(1)了解计算机硬件的各个组成部份及其作用;

(2)了解计算机硬件和软件的概念及其关系;

(3)知道存储器的分类、内存RAM与ROM的区别及其作用,以及存储的单位及其之间的换算。

(4)了解软件的分类,知道常见的软件的类别。

2．过程与方法

(1)通过让学生观察计算机的结构和主要部件,了解计算机结构及各部分的作用;

(2)通过学习活动让学生体验计算机软件的分类及其作用,并归纳计算机系统的组成结构 图。

3．情感态度与价值观

在学习过程中,激发学生学习计算机基础知识的兴趣和积极探究的精神。

四、重点难点及处理

计算机硬件系统和软件系统的作用以及计算机的硬件结构及常用硬件设备。重点:计算机系统的组成及结构,各主要部件的作用,存储器的单位及其换算。难点:计算机系统的组成及结构。

五、教学准备

学生通过自己的途径准备收集关于计算机系统的组成的知识。

老师准备好上课所需的教学课件。

六、教学思路（教学策略等）

先用简短的语言引入新课,通过实物展示和学生的讨论活动介绍计算机的硬件系统,在这个过程中渗透计算机五个基本组成部分的概念,引导学生自我对新旧知识进行对比。从“计算机只有硬件不能工作”引出软件系统的组成。最后归纳出一个完整计算机系统的 结构并小结。

七、教学过程

(一)创设情境、导入新课

上课前先给学生提出一些关于计算机的用途的问题，例如：同学们通常使用计算机做什么呢？然后问学生：“同学们知道这样高性能的机器是由什么组成的吗？一个计算机系统究竟由哪几部 分组成？各自有何作用？相互之间有何关系？”这就是我们本节课要研究的内容：计算机系统的组成。”

（二）讲授新课

一个完整的计算机系统由硬件系统和软件系统两大部分组成。

1、计算机硬件系统

计算机硬件是人们看得见、摸得着的实体，它是由一组设备组装而成的，将这些设备作为一个统一体而协调运行，故称之为硬件系统。计算机硬件主要包括：运算器、控制器、存储器、输入设备和输入设备五个部分。

（1）运算器和控制器

运算器是计算机对数据进行加工处理的部件；控制器是计算机的指挥中心，用来控制计算机各部件协调工作，并使整个处理过程有条不紊地进行；运算器和控制器合称为中央处理器，简称CPU；CPU 是计算机的核心部件，相当于人的大脑。

（2）存储器

存储器具有记忆功能，是计算机记忆或暂存数据的部件。

存储器分为内存储器与外存储器。

存储器具有记忆功能，是计算机记忆或暂存数据的部件。

存储器分为内存储器与外存储器。

内存存储器包括随机存储器和只读存储器。

随机存储器（RAM）：断电后容易丢失数据；可以随时读写。

只读存储器（ROM）：断电后仍然能够保持数据；正常使用中，只能读不能写。

（3）输入/输出设备

输入设备用于把原始数据和程序输入到计算机中。常见的有键盘、鼠标、摄像头、扫描仪等。

输出设备用于数据的输出，把各种计算结果数据或信息以数字、字符、图像、声音等形式表示出来。常见的有显示器、打印机、绘图仪、投影仪等。

2、计算机软件系统

软件就是各种程序的组合，包括系统软件和应用软件。

（1）系统软件

系统软件包括操作系统和程序等。操作系统是控制其他程序运行、管理系统资源并为用户提供操作界面的系统软件的集合。如：Windows操作系统、Linux操作系统等。程序是由指令序列组成，告诉计算机如何完成一个具体的任务。如：Qbasic语言、C语言等。

（2）应用软件

应用软件包括专用软件和通用软件等。图像处理软件，如：Photoshop软件、Adobe软件等。杀毒软件，如：瑞星、360卫士等。下载软件，如：迅雷、网际快车等。

3、硬件和软件的关系

（1）硬件和软件是相辅相成的。硬件是计算机的物质基础，没有硬件就没有计算机。

（2）软件是计算机的灵魂，没有软件，计算机的存在就毫无价值。

（3）硬件系统的发展给软件系统提供了良好的开发环境，而软件系统的发展又给硬件系统提出了新的要求。

（三）学生尝试总结，教师对其修改补充

学生通过自己本节课的学习，自己先进行本节课知识的总结，再由老师加以修改和补充。加深了学生对知识的记忆，也增强了学生的概括能力和表达能力。

八、形成性评价试题

1.与外存储器相比，内部存储器的特点是______。

A．容量大、速度快、成本低B．容量大、速度慢、成本高

C．容量小、速度快、成本高D．容量小、速度慢；成本低

2.存取速度最快的是______。

A．CPU内部寄存器B．计算机的高速缓存Cache

C．计算机的主存D．大容量磁盘

3.______不是图像输入设备。

A．彩色摄像机B．游戏操作杆

C．彩色扫描仪D．数码照相机

4.与3.5英寸软盘相比，U盘的优点是______。

A.体积小、容量小、速度快B.体积大、容量小、速度慢

C.体积小、容量大、速度慢D.体积小、容量大、速度快

5._______用于把摄影作品、绘画作品输入到计算机中，进而对这些图像信息进行加工处理、管理、使用、存储和输出。

A.打印机B.投影仪

C.绘图仪D.扫描仪

6.CPU主要由运算单元（ALU）、控制单元（CU）、寄存器和时序电路组成，对指令进行译码的功能是由______实现的。

A.运算单元B.控制单元

C.寄存器D.时序电路