新心理健康教案

第一篇：新心理健康教案

独特的我

教学目标

知识与技能：通过学习，引导学生发现自己的个性。

过程与方法：了解自己与他人个性的不同，学会接纳自己的个性。情感、态度与价值观：培养学生的自信。

教学重点：了解自己的个性，并认识到个性有不足之处时我们要积极改变。教学难点：了解自己的个性，并认识到个性有不足之处时我们要积极改变。教学过程：

一、导入新课

“你活泼，我勇敢，我们个性不相同；你善良，我热心，和睦相处乐融融”今天我学习《独特的我》。

二、新授

（一）我的个性

1．找学生，说一说自己的个性。引导学生从以下方面说。比如：活泼、害羞、合群、善良、幽默、随和、冲动、胆小、勇敢„„。

2．完成2-3页空白圈。3．哪些性格好？哪些性格不好？

4．师：好的性格好，我们应该怎么办？不好的性格好，我们应该怎么办？引导学生说出：“发扬优点，改正缺点”。

（二）不同的我和你

请在老师提问后选择答案，看看你和同学选的一样吗？ 1．你最喜欢哪种颜色？（）

（1）红（2）黄（3）蓝（4）绿（5）紫（6）橙

2．如果你能选择，在星期六的下午，你会去做下面三件事情中的哪一件？（）（1）聊天（2）看书（3）打球

3．当你遇到难题的时候通常会怎么做？（）（1）自己解决。（2）找朋友帮忙。

（3）向父母或师长寻求帮助。

（4）不急着解决。

4．通过这几道题，我们发现：大家都是不同的。

（三）自我评估 1．完成个人评价。2．完成团体评价。

三、小结

师：世界上没有完全相同的两个人，你就是你独一无二，亮出自信的一面，相信自己是最棒的。

故事的启示

教学目标

知识与技能：了解不同性格的人会有不同的处理事情的方法和态度。过程与方法：发现自己个性中既有闪光点也有不知处。情感、态度与价值观：愿意完善自己的个性。

教学重点：发现自己个性中既有闪光点也有不知处，并愿意完善自己的个性。教学难点：愿意完善自己的个性。教学过程：

一、导入新课

“人生似故事，故事仿人生。人生的道理，故事里追寻”，今天。我们学习《故事启示》，能从故事中得到哪些启示？

二、新授

（一）渔夫和金鱼的故事

1．学生自主阅读《渔夫和金鱼的故事》。2．学生谈感受。

3．师生一起分析，各个人物的性格。（1）金鱼：知恩图报

（2）渔夫：那样，诚实善良，安分守己。（3）渔夫的老婆：贪得无厌

（二）个性知多少

1．学生说一说自己的个性，师生一起点评。

（1）我满意的个性。（2）我想完善的个性。2．完成8页的回答问题。

（三）自我评估 1．完成个人评价。2．完成团体评价。

三、小结

师：让我们一起发扬优点，克服缺点，不断完善自己，这样，我们就会拥有快乐的人生。

情绪你我他

教学目标

知识与技能：能说出自己失去心爱东西的感受。

过程与方法：能够倾听别人的经验，并试着体会他的感受。

情感、态度与价值观：能够察觉到自己的情绪，并勇敢地表达出来。教学重点：能够察觉到自己的情绪，并勇敢地表达出来。教学难点：能够倾听别人的经验，并试着体会他的感受。教学过程：

一、导入新课

“快乐与烦恼，人人都会有。真心去面对，心情错不了。”今天，我们学习《情绪你我他》。

二、新授

（一）阅读主题图

1．学生看一看主题图，互相谈一谈感受。2．老师引导学生说出小强的感受。

（二）情绪面对面

1．师：人的情绪是多种多样的！我们一起来看一看故事中小强的感受。2．在这个故事中，小强为什么会这么难过呢？ 3．如果故事中的主人公是你，你会怎样做呢？ 4．你有过失去心爱东西的经历吗？如果有，请说出来。

5．讨论发生不愉快的事情时，你认为怎样缓解自己的不良情绪比较好？学生各自回答。

（三）情绪万花筒

1．师指名读引述性材料。2．教师引导学生，谈一谈感受。3．完成P12的题目。

（三）自我评估

1．完成个人评价。2．完成团体评价。

三、小结

师：我们每个人都有自己的情绪，遇到不同的事，就会有不同的感受，让我们一起学习控制自己的不良情绪，开开心心地度过每一天。

雨过天晴

教学目标

知识与技能：知道一个人的情绪会影响他做事的态度。过程与方法：学会调节情绪的方法。

情感、态度与价值观：当有不良情绪时，会有意识地调节自己的想法。教学重点：学会调节情绪的方法。

教学难点：当有不良情绪时，会有意识地调节自己的想法。教学过程：

一、导入新课

“左右为难心情糟，自己做主为题消，雨过天晴乐陶陶。”今天，我们学习《雨过天晴》。

二、新授

（一）兄弟俩的故事

1．学生自主阅读《兄弟两的故事》。2．讨论回答以下问题。故事中有哪些人物？ 发生了什么事？

哥哥和弟弟的想法、做法有什么不同？

由于兄弟俩的态度不一样，你猜想会有什么样的结局呢?请给故事编个结尾。如果类似的事情发生在你的身上，你会怎么想怎么做？ 请你给这段故事起个名字。

3．师：对于同一件事，不同的人会有不同的看法。我们应该积极地面对。

（二）雨过天晴

1．师：遇到困难或挫折时，你的心情可能会不太好。你通常会怎么办呢？学生自由讨论后发言。

2．收集方法。

3．师：如果现在发生了一件让你觉得冤枉的事，你该怎么调整自己的情绪呢？请用改变行为的方法试一试，列出你的行动步骤。

学生讨论后填写。

4．收集方法。

（三）自我评估 1．完成个人评价。2．完成团体评价。

三、小结

师：消极的心态，会让小小的烦恼越变越大，导致身心受到伤害，而积极地心态能化解烦恼，犹如一缕缕金色的阳光，照亮我们的心田，使我们快乐成才。

学习路上我和你

教学目标

知识与技能：能够体会到在学习的过程中有快乐也有苦恼。过程与方法：说出我在学习中遇到的困难后，感觉轻松了许多。

情感、态度与价值观：可以用自我鼓励的方式来增强信心，试着克服学习的困难。教学重点：可以用自我鼓励的方式来增强信心，试着克服学习的困难。教学难点：可以用自我鼓励的方式来增强信心，试着克服学习的困难。教学过程：

一、导入新课

“学习路上我和你，遇到困难互鼓励。互相帮助有意义。”今天，我们学习《学习路上我和你》。

二、新授

（一）学习苦和乐

师提出问题：学习过程中有快乐也有苦恼，请请将你在学习时遇到的快乐和苦恼填入空白的图形中。

1．我的快乐。（学生交流后，说一说自己学习中遇到的快乐。）2．我的苦恼。（学生交流后，说一说自己学习中遇到的苦恼。）

（二）困难面对面

师提出问题：遇到困难时，勇敢面对并积极寻找办法才是克服困难的关键。请你看看刚才写过的“苦恼”，想一想它形成的原因是什么，然后为你当前最想克服的困难寻找解决的办法。

1．学生自主阅读20页内容。

2．大家讨论交流后，完成20页的三个表。我当前最想克服的困难有哪些？ 我如何克服困难？ 可能的结果是什么？

（三）自我评估 1．完成个人评价。2．完成团体评价。

三、小结

师：在日常的学习和生活中，遇到困难和挫折不退缩、不回避，要有勇气面对困难，并明白这是战胜困难的第一步。

伸出援手

教学目标

知识与技能：能够留意并发现同学遇到的困难。能够理解学习中有困难的同学的心情。

过程与方法：学会一些简单的解决困难的方法，在以后的学习生活中，我将尝试用她解决困难。

情感、态度与价值观：当同学有需求是，我会提供帮助，并在帮助别人的同时感受到快乐。

教学重点：学会一些简单的解决困难的方法，在以后的学习生活中，我将尝试用她解决困难。

教学难点：当同学有需求是，我会提供帮助，并在帮助别人的同时感受到快乐。教学过程：

一、导入新课

“困难面前不退缩，互相帮助伸援手，共同成成收获多。”今天我们学习《伸出援手》。

二、新授

（一）感同身受

1．学生自主阅读主题图，谈一谈感受。（引导学生说出：应该主动帮助别人。）2．师提出问题：想一想，下图中的这位同学遇到了什么困难？可能的原因是什么？他需要什么样的帮助？

这位学生遇到的困难是什么？ 他希望得到什么样的帮助？

3．师提出问题：你如何帮助学习上遇到困难的同学。学生自由回答。

（二）我需要帮助

1．学习你有困难吗？你希望得到谁的帮助？（同学们，请看24页内容。）2．学生围绕学习上的困难这个主题，自主交流后，完成填空。

3．师提出问题：遇到困难，我还可以用哪些方式来解决？师生共同总结，解决问题的方法。

（三）自我评估 1．完成个人评价。2．完成团体评价。

三、小结

师：帮助别人就是帮助自己，寻求帮助也能让对方感到很有价值。让我们互帮互助，共度难关。

记忆高手

教学目标

知识与技能：感受快速记忆的乐趣。

过程与方法：通过练习，提高自己的记忆力。情感、态度与价值观：明白记忆是需要方法的。教学重点：积极参与活动，努力学习记忆的方法。

教学难点：在讨论时能认真倾听别人的记忆方法，并把这些方法运用到自己的学习中。

教学过程：

一、导入新课

“记忆力，好神奇，找方法，学速记，记忆高手我第一”。今天我们学习《记忆高手》。

二、新授

（一）记忆魔方

试试你在10秒内能记住多少个小图形，并在下面的图框中画一画。学生在书上完成。

大家比一比，看谁记忆的多。

（二）神奇的记忆力

1．请你仔细观察老师展示了哪些物品，并把记住的物品写在空白框中。老师随机出示物品后，学生写物品名称。

2．你记得本学期的课程表吗？请你赶快看一看，然后凭记忆将各门课程填入下面的表格中。

教师出示本学期课程表，学生完成表格。3．记忆的方法有哪些？ 大家一起说一说。

（三）自我评估 1．完成个人评价。2．完成团体评价。

三、小结

师：记忆力是可以锻炼的，相信你在掌握方法后，一定会体会到学习的乐趣，提高学习成绩。

快速记忆的妙方

教学目标

知识与技能：学会谐音记忆法和联想记忆法。过程与方法：积极参与活动，与同学交流记忆的方法。

情感、态度与价值观：认真参加编故事活动，锻炼自己的表达能力。教学重点：学会谐音记忆法和联想记忆法。教学难点：学会谐音记忆法和联想记忆法。教学过程：

一、导入新课

“记忆妙招有门道，寻找方法不深奥。专心观察多练习，期待成功早来的”。今天我们学习《快速记忆的妙方》。

二、新授

（一）学习热身

1．学生自主观察P30主题图。2．教师引导学生完成填空。说一说你是咋记忆的？

（二）记忆游戏

1．你会用谐音记忆法来记住事情吗》请写下你的创作！学生自己写，教师巡视指导。2．展示自己的记忆，并说一说。

（三）超级联想

1．你会运用联想的方法来记忆吗？请你喝小组同学们一起用下图中的物品编一段小故事，看看是不是增进了记忆。

学生先看看图，自己构思 2．看看同学们编的小故事如何？ 学生们，说说自己编的小故事。

这种记忆方法通常可以在哪些学科或活动中使用？

在平时的学习中，你还运用哪些快速记忆的方法？ 师生共同小结记忆的方法。

（四）自我评估 1．完成个人评价。2．完成团体评价。

三、小结

师：好的记忆方法往往能达到事半功倍的效果，只要我们善加利用，适合自己的方法是最好的方法。

我的小天地

教学目标

知识与技能：学会自己设计、调整学习环境，希望以此提高学习效率。过程与方法：经过讨论，发现改善家庭学习环境的方法。

情感、态度与价值观：与家长沟通，说出我对家庭学习环境的想法，锻炼自己的表达能力。

教学重点：学会自己设计、调整学习环境，希望以此提高学习效率。

教学难点：与家长沟通，说出我对家庭学习环境的想法，锻炼自己的表达能力。教学过程：

一、导入新课

“学习环境很重要，调整安排要合理，创意我的小天地”。今天我们学习《我的小天地》。

二、新授

（一）学习热身

学生自主阅读P34页主题图。同学交流，自己的学习环境如何？

（二）现实小空间

1．请你仔细观察第34页的几幅图，找出一副与自己目前家庭学习环境最相近的图，并在它下面的括号中画对号。

学生自己说一说家庭学习环境。教师总评。

我认为比较理想的家庭学习环境应该是。

家庭学习环境中，我可以自己管理的部分是。2．空间小创意。

发挥你的想象，画出你心中理想的家庭学习环境。学生动手画，教师巡视指导。

我会为自己安排最理想的家庭学习环境，这样我就能。

我无法为自己安排最理想的家庭学习环境，因为，（三）自我评估 1．完成个人评价。2．完成团体评价。

三、小结

师：良好的学习环境可以帮助我们提高学习效率。开动小脑筋，你一定能够想出办法改善自己的学习环境！

亲密一家人

教学目标

知识与技能：通过学习，使学生能够提出增进与家人亲密关系的方法。过程与方法：通过填写“温馨卡”并送给家人，以表达自己的爱与感谢。情感、态度与价值观：体会家人对我的爱与关怀。

教学重点：通过学习，使学生能够提出增进与家人亲密关系的方法。教学难点：体会家人对我的爱与关怀。教学过程：

一、导入新课

“亲密家庭我融入，其乐融融好相处，互相关爱真情露”。今天我们学习《亲密一家人》。

二、新授

（一）学习热身

学生自主阅读P34页主题图。

（二）亲情一二三

请你根据实际生活情况回答问题，并思考自己与家人的关系。同学交流，以下问题。

1．当我遇到困难时，帮助我的家人能通常是 因为。

2．每当我有小秘密时，总是想先告诉，因为。

3．当我有快乐的事情时，会第一个告诉，因为。

4．当出去旅游或逛街是，我喜欢和 一起去，因为。

5.我知道家人中 的生日，是 年 月 日，他（她）最喜欢吃的东西是 他（她）穿的鞋是 码。

（三）说出你的爱

如何增进与家人之间的亲密关系呢？请写出你想到的方法，制作“温馨卡”向家人表达你对他们的爱。

1.学生完成P40的“温馨卡”。2.同学交流，教师点评。

（四）自我评估 1．完成个人评价。2．完成团体评价。

三、小结

师：爱，不仅表现在语言上，更要落实在行动中。希望你走进父母，理解父母，关爱父母，让爸爸妈妈也能感受到你的爱！

我的零用钱

教学目标

知识与技能：学会合理消费。

过程与方法：在活动的过程中，发现自己在零用钱管理上的问题。情感、态度与价值观：能积极参加讨论，提高自己对零用钱管理的能力。教学重点：在活动的过程中，发现自己在零用钱管理上的问题。

教学难点：能积极参加讨论，提高自己对零用钱管理的能力。教学过程：

一、导入新课

“小小零用钱，学问可不少。合理来使用，理财水平高”。今天我们学习《我的零用钱》。

二、新授

（一）消费小调查

1．你知道要购买下面所列的物品各需要多少钱吗？填写大概的金额，并把你知道的其他消费项目及价格写在相应的横线上。

学生动手填写。2．交流展示。

（二）消费小盘点

1．请你仔细观察珍珍一周的账单，看看她是如何使用零用钱的。

2．你觉得珍珍的零用钱够吗？在“支出项目”中，你认为珍珍应该花的钱是 可以节省下来不花的钱是。

3.请你根据自己最近的消费情况制作一张账单，看看你对零用钱的管理能力如何。完成P44也表格。

请你对自己零用钱的使用情况做一个评价：。

（三）自我评估 1．完成个人评价。2．完成团体评价。

三、小结

师：从小学会正确使用零用钱，提高自理能力，长大后才能管好自己的口袋，减少不必要的浪费。

合理消费

教学目标

知识与技能：试着积攒自己的领用钱。

过程与方法：明白金钱来之不易，要养成有计划地使用零用钱的好习惯。

情感、态度与价值观：培养正确的消费观。

教学重点：明白金钱来之不易，要养成有计划地使用零用钱的好习惯。教学难点：培养正确的消费观。教学过程：

一、导入新课

“零用钱，别小看，恰当用，善积攒，急时不会有遗憾”。今天我们学习《合理消费》。

二、新授

（一）我的愿望

1．你打算去买一根价格为50元的滑板，但你现在只有15元，你该怎么办呢？ 学生讨论后回答。2．完成填空。

（二）精打细算

1．为自己做一个消费计划。完成P47页图表。2．测试自己的消费观。完成P48页的表。

3.作业：当一天家庭理财小能手。

（三）自我评估 1．完成个人评价。2．完成团体评价。

三、小结

师：让我们一起在生活中积极实践学到的合理消费的好办法，相信每个同学都能成为理财小能手。

我有好点子

教学目标

知识与技能：学会用简单的方法解决问题。

过程与方法：积极参加走迷宫的活动，发现只要不怕挫折就一定会成功。情感、态度与价值观：能有创意的解决问题，想出别人想不到的方法。

教学重点：积极参加走迷宫的活动，发现只要不怕挫折就一定会成功。教学难点：学会用简单的方法解决问题。教学过程：

一、导入新课

“遇困难，想办法，肯分析，愿面对，好点子，能解决”。今天我们学习《我有好点子》。

二、新授

（一）走迷宫

师生一起玩走迷宫的游戏。

师：“在走迷宫时，你遇到了啥问题？ 生：不容易找到出口。师：你们最终找到了吗？ 生：找到了。

师小结：遇到困难咱不怕！我有好办法。

（二）郊游大挑战

学生自主阅读问题：在郊游前，请你从图中选出三样你认为最有用的物品装入背包。学生选择物品，并说明理由。教师点评。

（三）自我评估 1．完成个人评价。2．完成团体评价。

三、小结

师：只用学会在面对问题时冷静分析，才能帮助自己摆脱困境。能想出好点子来解决问题的同学最有创意。

第二篇：心理健康教案“结识新朋友”

结识新朋友

活动目的：

1、针对独生子女以自我为中心，朋友少的现象开展活动，知道怎样结交朋友，怎样与别人相处，培养学生正确的世界观以及团结友爱、互相帮助的良好品质。

2、在共同游戏、玩耍中，体验愉快的情感。

3、进行品德、口语交际、音乐等方面的学科整合。

活动重点：指导学生掌握结交朋友的方法，知道应该结交什么样的朋友。

活动过程：

一、导入：同学们对今天上课的形式一定会感到很惊奇，怎么即有五年级的大哥哥、大姐姐，又有二年级的小弟弟、小妹妹？今天这节课，我们大家一起来开展综合实践活动——结识新朋友。首先袁老师请两个班的同学介绍一下班级的一些情况。

（两个班各指名二到三个同学介绍自己班级的情况。）

二、师：同学们都对两个班级的情况做了简单的介绍。同学们也许会想问一个问题：我们两个班都只来了一半同学，其他同学去哪了？那些同学他们已经交上了朋友，现在一起在阅览室查找资料呢！

三、师：同学们都有很多好朋友，你是怎样交朋友的？四人小组同学互相说一说。

（学生自由谈论自己交朋友的经历）

师：谁来说一说你是怎样交朋友的？

师：五年级的大哥哥、大姐姐怎样和一年级的弟弟、妹妹交朋友呢？一年级的弟弟、妹妹又怎样和大哥哥、大姐姐交朋友呢？谁来说一说？

（指名几个同学现场示范交朋友）

师：我们来说一说这几个同学朋友交得怎样？

（同学们自由评价）

四：师：要想交到好朋友，我们首先要知道我们想要交什么样的朋友，谁来说一说？

（教师指导学生归纳应该结交什么样的朋友：如待人真诚、爱帮助别人，宽宏大量......等等）

师：学习好、纪律好的人大家都想和他交朋友，那么身上有缺点的同学我们是不是就不合他交朋友，让他很孤独呢？

师：同学们说得真好，身上有缺点的同学，他的身上也会有很多值得我们学习的地方。我们通过与他交朋友学习他的优点，帮助他改正缺点，大家一起共同进步。

五、师：同学们都知道怎样交朋友，也知道要交什么样的朋友了，那么就请同学们自由下位和其他班的同学交交朋友，然后就近坐好，一起玩一玩你们喜欢的游戏和玩具。

（播放找朋友的音乐。学生自由交朋友，老师也到同学们中间与他们交朋友）

六、师：让我们大家一起来看一看，同学们都交到了怎样的朋友。请几个好朋友上来，说说你是怎么和他交朋友的？

师：（指名两个学生上来后老师进一步启发）刚才谁跟谁先说话的？说了什么？给我们大家说一说。

师：（再指名）在交朋友玩的过程中，大家有什么收获吗？

七、师：大家都很高兴交到了新朋友？

八、师：今天大家交的朋友很多都不是自己班的，大家友好相处，说不定我们一辈子都会成为好朋友呢！朋友们之间相处应该注意些什么呢？

师：以后我们怎样一起游戏、交往呢？

九、教师小结：今天这节课，大家认识了新朋友，还和新朋友一起快快乐乐的玩了一阵。今天的活动就开展到这里。让我们伴随着音乐和你新交的朋友手拉手走出教室，好吗？

(播放音乐)

教学活动反思：

今天这节《结识新朋友》的综合实践课与众不同的是上课的学生由两个年级两个班的学生共同组成，打破了以往同班同学上课的时空界线。当今的孩子都是独生子女，他们往往以自我为中心，缺少与同伴交流的机会，不知道怎样结交朋友，怎样与别人相处，也不知道应该与怎样的孩子结交朋友。小学阶段是孩子们个性形成的关键阶段，这个阶段的长成教育的好坏关系到孩子们一辈子。通过这节课，我引导学生与不同年龄的伙伴交流、合作，学会交往，在活动中培养学生正确的世界观以及团结友爱、互相帮助的良好品质。在共同的游戏、玩耍中，体验愉快的情感。在教学中我注意综合实践活动课与思想品德、口语交际、心理健康、音乐等学科进行整合，从这堂课的教学效果看，基本上达到了预期设计的教学目的。

这节课我通过设计几个关键问题来引导学生结交新朋友：

1、你原来的朋友是怎样认识的；

2、大哥哥、大姐姐怎样与小弟弟、小妹妹交朋友；

3、同学们想要结交什么样的朋友；

4、朋友之间应该怎样相处。孩子们在课堂上的表现很不错，有几个地方让我很感动，比如：与身上有缺点的同学交朋友、带的玩具、在玩的过程中…

在教学活动中，我努力转变自己的角色，与孩子们一块交朋友，与他们一起玩玩具，使自己成为孩子们活动的伙伴。

课堂上还有许多不足的地方，两个年级的同学共同上课，他们的年龄不同，年级不同，在教学活动中老师的语言有的时候不太适应低年级的同学。课堂上还应该进一步的协调，面向全体学生开展活动。

第三篇：一年级心理健康课教案 了解新校园

2.了解新校园

教学目标：

1.认识我们的学校。

2.“探险”新校园，使孩子们对校园有初步的了解。重 点： 难 点： 认识我们的校园环境，使学生热爱小学生活。

认识我们的校园环境，使学生热爱小学生活。

教学方法： 谈话法 教 学 过 程 设 计：

一、导入

1.亲爱的小朋友们，现在你们已经是一年级的小学生了，在这个新的校园环境中，我们应该如何保护自己，快乐安全地度过我们的小学生涯呢？今天老师就先为大家展示几幅画.2.展示提前拍好的校园各个环境的照片

3.你们想看看我们的校园吗？那我们开始出发吧。(板书课题)

二、探险

将学生分成3组，按顺序参观校园环境，选好排头兵，防止学生乱跑。加强安全教育。

每到一个地方，停下来给学生介绍校园环境，主要在室外，不影响其他班级上课。

三、安全小贴士

操场是活动游戏的地方，活动时注意不要碰撞、摔跤。上下楼梯靠右行，遵守秩序防拥挤。进出学校走安全通道，听从老师指挥最安全。

四、总结：

1.通过今天的学习，我们认识了我们学校环境，知道在教室学习，在操场活动，以及在活动时应注意的事项。希望每个同学都能健康快乐地成长。2.表扬表现好的同学。板书： 2.了解新校园

第四篇：初中心理健康课 结交新朋友教案

心理健康课2-适应新生活（结交新朋友）教案

实验中学 詹孪芳

一、辅导目的

1、帮助学生尽快适应初中生活。

2、打破心理障碍，结交新朋友。

二、辅导准备

1、粘贴纸。

2、收集相关背景音乐，制作多媒体课件。

三、辅导过程

1、导入：先进行一个简单的热身游戏“大西瓜，小西瓜”。老师说“大西瓜”学生就比划出“小西瓜”的样子，反之老师说“小西瓜”学生就比划出“大西瓜”的样子。简单的热身游戏，可以放松学生的心情，活跃课堂气氛。今天上课的主题是“融入班集体，结交新朋友”。

在进入主题之前，老师要问同学们一个问题，请听题：“一滴水怎样才能不干涸？”知道的同学请积极举手回答，准备好了吗？

„„„„ 对，这个问题告诉我们一个非常简单却很实用的道理：一滴水只有流入江河湖海才能发挥它的作用，而且最重要的是不会干涸。每个人就像一滴水，只有融入到社会中、集体中，成为社会和集体的一份子，才能发挥真正的作用，而且自己也会很开心。

2、“把脉”小康。进入初中后，作为一滴水的小康同学没能马上融入到班集体这个大海中，小康同学内心很是焦急，眼看自己就要干涸掉，但是一点办法都没有。现在，请充满智慧的同学们帮小康同学“把把脉”，想出一些金点子，帮小康同学送入到班集体这个“海洋”中。

小康日记：9月1日，今天是我进入中学的第一天，我很高兴。可是，开学第一天我发现我的新班级里的大部分脸孔是陌生的。我不知道哪个同学值得交往，他们好像也不怎么愿意跟我玩，我感到很孤独，真怀念以前的小学同学。9月2日，今天班主任要求我们在今天的班会课上通过自我推荐的方式竞选班委，我很想参加，可又不好意思上台为自己拉票，在陌生人面前，我总是显得很拘束。想想自己真没用。9月5日，看见周围的几个同学有说有笑的，他们几个好像已经混的很熟了，但是我还是没能和他们玩在一起，下课了只能坐在自己的座位上发呆，这样的日子还要持续多久啊，好苦恼„

问：

1、小康同学当前遇到什么难题了？

2、有哪些方法可以帮助小康同学？

同学们说的方法都很不错，积极与别人打招呼，克服内向等等，很具体，也很实用。

3、交朋友的“葵花宝典”。在上个环节中，同学们为小康同学提出了很多有效的方法，老师将它们进行总结，并作了一些补充。这些方法非常有用，老师给它们取了个外号：交朋友的“葵花宝典”，使用这个“葵花宝典”，交友不再难哦，融入班集体就水到渠成了。来，看看绝招吧。

第一招：笑脸迎人

主动和人打招呼，笑脸迎人，将会为你带来许多友谊。班上（）同学最值得我学习。第二招：以礼待人

有礼貌的态度，可以赢得别人对你的好感，愿意与你亲近。班上（）同学最值得我学习。第三招：热诚助人

热诚地帮助别人，随和的态度，将使你很快地在他人心目中占有一席之地。班上（）同学最值得我学习。第四招：友爱关怀

真心地关怀别人，会让人感到温暖，也会为你们的友谊增色。第五招：合群参与

参与团体活动，服从多数人意见，会让你很快被大家接受，成为受欢迎的一份子。

4、修炼“葵花宝典”。俗话说，光说不练，不成事。在这个环节上，我们得把学习到的葵花宝典，好好地练一练。

每位同学面带微笑，与本组的同学友好握手，并真诚的赞美对方。

每位同学讲自己的个人特征，黏贴到自己的衣服上，便于让其他同学看到，然后走出本组，与其他组的同学，打招呼，问好。

比一比，谁记住的同学多。

每个同学思考两个问题：当前最想解决的问题是什么？请信得过的同学帮助出点金点子。

5、优秀个人，优秀小组评选。„„

教师总结：一滴水只有汇入江河湖海才能发挥它的才能，一个初一新生只有融入班集体，交往到更多的新朋友才能拥有快乐的初中生活。希望同学们课后，再将我们的“葵花宝典”勤于练习，那么你这颗小水滴便会早日流入大海，在大海里遨游。最后，让我们听一首动听的《朋友》结束今天的课程，祝愿同学们能结交到越来越多的新朋友。

故事《适者生存》 有一只乌鸦打算飞往东方，途中遇到一只鸽子，双方停在一棵树上休息。鸽子看见乌鸦飞得很辛苦，关心地问：“你要飞到那里去？”乌鸦愤愤不平地说：“其实我不想离开，可是这个地方的居民都嫌我的叫声不好听，所以我想飞到别的地方去。”鸽子好心地告诉乌鸦：“别费力气了，如果你不改变你的声音，飞到哪里都不会受到欢迎的。”

可用于安心接受学校的管理制度

第五篇：心理健康教案

心理教案

一、班会主题

抗击新冠肺炎，我们共同努力

二、班会背景

由于突发的疫情，使得过年期间正应该是走亲访友，与小伙伴玩耍的机会没有了，学生被要求进行自我保护，不能与外人进行接触，长时间的封闭生活使得学生出现了浮躁、懒散、害怕、焦虑的情况，影响身体健康。

三、班会目的1.懂得新冠病毒的危害，学会正确认识病毒。

2.做好疫情期间的预防，学会基本预防常识。

3.了解焦虑与突发状况的关系。

四、班会准备

1.将自疫情爆发以来的相关事件进行搜集。

2.分享缓解心理压力的方法。

五、班会过程

老师以直播的方式

1.介绍此次班会的流程，介绍了班会召开的背景。

2.将重点部分进行详细讲解，结合实例，做正向分析。

（1）什么是冠状病毒？

冠状病毒是自然界广泛存在的一类病毒，因形态在显微镜下观察类

似王冠而得名。目前为止发现，冠状病毒仅感染脊柱动物，可引起人和动物呼吸道、消化道和神经系统疾病。

本次发现的新型冠状病毒已命名为“2019-nCOV”，即2019新型冠状病毒。

（2）临床表现有哪些？

一般症状包括发热、乏力、干咳、逐渐出现呼吸困难等，部分患者起病症状轻微，可无发热。严重者可出现急性呼吸窘迫综合征、脓毒症休克、难以纠正的代谢性酸中毒、出凝血功能障碍等。多数患者症状为轻、中度，预后良好，少数患者病情危重，甚至死亡。

3.就容易引发的焦虑情绪与突发状况的关系进行明确。

（3）什么是焦虑？

心理焦虑：是由生物学因素（遗传因素、生化因素）和心理社会因素共同作用的结果。

（4）为什么会产生焦虑？怎样缓解焦虑情绪？

①认知疗法：改变不良认知或进行认知重建。

正确看待冠形病毒的危害，对它有一个深入的认识，了解自己身边的具体疫情，做好适当的防范，不要过度害怕和紧张，按照要求正常应对即可。比如：做好日常的消杀、测温、配合管控、尽量不出门、多关注时事……

②行为疗法：呼吸训练、松弛训练。

做深深呼吸、眺望远方等放松训练，或是干一些可以使自己放松下来的事情，比如瑜伽、看书、做手工、画画、弹奏乐器、唱歌等，并且适当进行身体锻炼，增加身体的免疫力。

3.就自我防护过程中的细节部分进行讲解。

4.学生连麦，提出自己的疑问，老师对大会内容进行总结：

(1)正确认识新冠形病毒，从自己身边做起，做好自我防范，不为医疗人员麻烦；

(2)正确看待新冠病毒，树立正确的心态，积极应对，积极配合。

六、班会教学设想

安排这节《抗击新冠肺炎，我们共同努力——疫情期间缓解心理情绪》主题班会的目的就是让学生真正了解新冠肺炎，调节心理情绪，学会自我防护。

小学三年级心理健康教育教案篇1

教学目标:

知识与能力目标:通过学习，使学生掌握该怎样回报父母的爱。

过程与方法目标:通过学习，了解父母养育我们的辛苦，体会父母的爱。

情感、态度与价值观目标:通过学习，使学生知道谅应该敬爱父母，做尊敬父母的孩子。

重点:通过学习，使学生掌握该怎样回报父母的爱。

难点:通过学习，使学生知道谅应该敬爱父母，做尊敬父母的好孩子。

教学准备:歌曲《世上只有妈妈好》、照片、课件。

预习提纲:

1、比较爸爸妈妈年轻和现在的照片，你发现了什么?

2、为爸爸妈妈设计一个生日Party。

一、导入。

播放歌曲《世上只有妈妈好》由弱到强。

今天老师给大家带来一首歌曲，大家会唱的一起唱吧!(课件播放)

1、同学们，你们知道这首歌的名字吗?

2、听了这首歌曲你有什么感受?

3、你的脑海中出现了什么样的画面?

4、学生发言。

教师总结，导入新课:谢谢爸爸妈妈。(课件)

二、活动体验。

活动:照片对比。

1、同学们，看看老师手上的照片是谁的妈妈?(出示一位同学妈妈年轻和现在的照片，对比)。

学生自由发言。

2、请大家把自己父母的照片拿出来，比一比:

(1)说一说父母以前的样子，现在的样子，发生了哪些变化?

(2)说说父母发生变化的原因是什么?

小组交流，班级汇报。

教师引导同学认识到:父母的变化来自于辛苦的付出。

3、说一说:父母是怎么辛苦的付出，关心爱护我们的?(课件)

教师引导:我们的父母为了我们的成长付出了很多，谁能用具体的事例说一说，你父母让你最感动的事情呢?

小组交流，班级汇报。

学生自由发言。

老师及时点评。引导学生认识到要感恩父母。

4、怎样正确看待父母的爱?

老师听到有的同学说，有的家长会打骂自己的孩子，那么，这是不是说明他们的父母不爱自己的孩子呢?

小组交流，班级汇报。

老师适时点评:应该正确看待父母的爱。

三、创设情境，体验反馈。

刚才我们通过活动，认识到父母的辛苦，对我们的欢爱，那么，如何回报父母的爱?

学生自由发言。

老师及时引导:从现在做起，从力所能及的小事做起。

情境:今天是你的生日。(课件)

同学们，大家都有自己的生日，你们的生日都是怎么过的?谁给你们精心准备的呢?(学生自由发言)

教师总结:父母给你们过生日，可是他们也有自己的生日，他们能记住你们的生日，给你们准备生日，你们知道爸爸妈妈的生日吗?(引发学生思考，创设情境)

学生自由发言。(及时表扬)并将父母的生日写在书上吧。

1、假如今天是你父亲或者母亲的生日，你准备怎样给父母过一个有意思的生日呢?

2、教师引导:一束鲜花，一句祝福等等。

3、把你设计的爸妈的生日Party，画下来或者写下来吧。

4、小组交流，班级展示。

学生展示，教师及时评价、鼓励，让别的同学也学会表达自己的爱。

5、情景表演。(课件)

同学们，下面的情况下，你会怎么做呢?你原来做的了吗?以后呢?

(1)妈妈买菜回来，手里拎着菜篮子，你会?

(2)爸爸下班回家，疲倦的坐在沙发上，你会?

(3)父亲节了，母亲节了，你会?

(4)爸爸或妈妈的生日到了，你会?

小组讨论，交流。

班级表演展示。教师及时点评。

(5)同学们，看看书上35页的情景，你们做到了吗?

如果你做的很好，或者准备做得好的，请把他们图上自己喜欢的颜色吧。

(6)暗示导行

同学们，如果你的爸爸妈妈现在就在你的面前，你想对他们说什么呢?写在你的书上第36页吧。

写完后，找同学来和全班同学分享一下。

四、结束语

同学们，爱是一种付出，更是一种享受。希望大家不要放弃任何机会来表达对父母的爱，更希望大家能够在爱的阳光下健康快乐的成长。

让我们拥有一颗感恩的心，回报我们伟大的父母吧。

父母养育不能忘，感激之情要表达。(课件)

师生一起哼唱——《妈妈我爱你》。(课件)

板书设计:

谢谢爸爸妈妈

教学反思:孩子们是家长的宝贝，他们已经习惯了被家长照顾、宠爱，把这些当做理所当然。通过本课的学习孩子们了解到，家长也同样需要他们的爱。在为父母唱支歌，给父母做爱心卡的过程中，学生把满满的爱送给了父母，学会了感恩。

小学三年级心理健康教育教案篇2

教学目标:

知识技能:知道不能不要轻易相信陌生人的话，不接受陌生人的东西。

过程方法:帮助学生学会思考判断，懂得进行自我保护的基本方法。

情感态度:懂得防范坏人，提高自我保护能力。

教学重点:帮助小学生学会思考判断，提高分辨能力。提高小学生的自我保护能力。

教学难点:知道从陌生人的话语中辨析好人坏人的方法。懂得运用防范坏人，进行自我保护的基本方法。

教学准备:课件。

教学过程:

暖身活动:Seven

Up(增强学生注意力，进入课堂准备状态)

一、导入。

好，同学们，经历了刚才紧张的活动，我们的注意力高度的集中，现在请大家保持你们神经紧绷，认真听这是哪里传来的、什么声音?(课件播放《小兔子乖乖》的音频)

学生自由发言。

教师引导，如果你遇到了陌生人敲门，你会怎么做呢?

导入课题——面对陌生人。(课件展示)

二、情境故事展示。

请大家看下书上25页的情境故事，小组交流，表演。

游戏:《小兔子乖乖》(课件展示)

(通过角色扮演，初步体验怎样对待陌生人)。

(1)

小组交流，分角色扮演。

(2)

班级汇报展示，到台前请6-8名同学展示。(兔妈妈采了满满一筐蘑菇回来了，边敲门边唱:“小兔子乖乖，把门开开，快点开开，我要进来。”小兔子们从门缝里向外瞅瞅，看见妈妈回来了，高兴地打开了门。躲在大树后的大灰狼瞧见了，咧着嘴跑了。第二天，兔妈妈又去采蘑菇去了，大灰狼藏起了大尾巴，装着兔妈妈的样子，来到小兔子家，学着兔妈妈的声音唱着:“小兔子乖乖，把门开开，快点开开，我要进来。”小兔子们从门缝里向外一看，不对呀，妈妈可没有大尾巴，连忙唱道:“不开不开就不开，妈妈不回来，谁来也不开。”)

教师引导并点评，谁表演得最好。同时提出问题:

(1)小兔子为什么不开门?

(2)假如你是小兔子，你开门吗?为什么?

师生共同小结:如果小兔子开门了，就会被大灰狼吃掉，所以，小兔子说什么也不开门。如果我们遇到有人敲门，要先看看，是不是认识的人，如果是不认识的人就不要开门。

教师总结:遇到不认识的人敲门时，我们要沉住气，不要害怕，不要吭声，坚决不开门。(课件展示，齐读)

三、创设情境，体验感悟。

好，同学们，我们刚才已经帮小兔子解决了问题，那下面来看一下，我们的同学们遇到的问题吧。

1、上门服务(课件展示)(通过表演，巩固刚才所学过的内容)

师生共同表演，老师通过不同的角色(修理工、邻居、推销员、送东西的等)扮演，观察学生的反映。

老师(修理工)站在门外，试探地问:“刚才，某某的妈妈打电话说，某某家的电灯坏了，让我来修一下。”

学生的反映可能会有以下几种情形:A.开门让老师(修理工)进来。B.打电话向爸爸妈妈核实，问是否真有其事。C.家里的电灯没坏，不开门。D.家里的电灯坏了，也不开门。

师生共同分析:刚才哪些做法是对的?哪些做法不对?应该怎样做?1、小组讨论，班级汇报。2、指名学生回答，共同总结。

师生共同小结:当我们遇到有陌生人敲门时，正确的做法是:(1)先看一看,千万不要吭声，不要紧张(2)先看一看，然后大声喊:爸爸妈妈，有人来了(3)小声打电话告诉爸爸妈妈(4)即使是熟人，也要打电话告诉爸爸妈妈(5)不管门外的人怎么说或者给你拿什么好吃的、好玩的、好看的，你都不要开门。(学生齐声诵读)(课件展示)

好，请同学们把大家共同想出的好方法，写在书上27页，并记在心里。

四、情景表演，教学反馈。

同学们，刚才我们是在家里遇到陌生人，请大家想一想，在其他地方遇到陌生人，我们应该怎么办?(通过角色体验，使学生认识到不能轻易相信别人)

1、公园里，陌生人送你东西吃，或给你水喝。(不贪占小便宜，以免上当受骗)(课件展示)2、商场里。陌生人和你搭话。3、学校门口，陌生人说你的爸爸或者妈妈让他来接你回家。(遇到问题要多动脑筋，不能轻易听信别人。请求老师同学和其他人的帮助，打求助电话。)

(1)小组讨论，分角色表演。(2)班级展示汇报。

学生发言，共同总结。

教师小结:当看到陌生人的时候，不要紧张，不要害怕，要多想办法，多动脑筋，不能完全听信别人。请同学们记住家里的电话，爸爸妈妈的手机电话，亲戚的电话和好朋友的电话。还要记住110、120、119等急救电话。(课件展示)(学生诵读)

五、结束语。

刚才，老师和同学们一起进行了表演，同学们表现非常好，请你们把今天的一起探索的东西讲给你爸爸、妈妈、爷爷、奶奶和亲戚朋友们听一听，看谁讲得最好。

1、下面我们一起把刚刚探索的再回顾一下:(课件展示)

(1)遇到陌生人敲门时，坚决不开门，并巧妙与家长联系。

(2)即使是热人，也要打电话告诉爸爸妈妈。

(3)遇到问题要多动脑筋，不能完全听信别人。

(4)不贪占小便宜，以免上当受骗。

(5)请求家长老师同学和其他人的帮助，打求助电话。

1、学生齐声诵读，强化记忆。

2、让学生口头表述自己的收获。

3、防范意识时刻有，自我保护最重要

小学三年级心理健康教育教案篇3

教学目标:

知识技能:通过学习，帮助学生树立助人为乐的良好品质。

过程方法:通过活动，使学生体会到，帮助别人和被人帮助的快乐。

情感态度:通过体验，使学生树立乐于助人的情感，初步了解人际交往的相互性。

教学重点:培养学生助人为乐的良好品质。

教学难点:引导学生，通过体验，能体会到帮助别人与被人帮助的快乐。

教学准备:课件，蒙眼布，书包。

教学过程:

暖身活动:你拍拍，我拍拍。

一、预习提纲:

同学们，你接受到别人的帮助吗?说说你当时的心情?

二、情境故事。

1、看情境故事，说一下，是什么样一个故事?指名学生发言。

教师引导:如果当时你也在旁边，你会怎么做呢?为什么?

学生小组讨论，交流。展示汇报，并表演出来。

教师总结:看来，在适当的时候，伸出你的手，帮助别人，既能使别人获得帮助，你自己也会感到高兴，因为，你是个助人为乐的好孩子。

及时鼓励，反馈，强化良好行为的形成。

2、教师引导:同学们，生活中，你接受过别人的帮助吗?谁来说一说?

学生发言，教师引导:你当时是什么心情呢?

教师总结:被别人帮助也是件快乐的事情。记得，要礼貌的说一声:谢谢13、那么，生活中，老师相信你们一定也帮助过别人，给大家说一说吧。

学生发言，教师引导:在帮助别人时，你的心情怎么样呢?

教师总结:主动帮助别人也是件愉快的事情。因为，你助人为乐了。

以上环节，使学生意识到:帮助别人也意义重大。

三、游戏体验。

游戏:“找香蕉”又称“盲人”旅行。(背景音乐)

要求:1、两人一组，一位同学蒙住眼睛，扮演“盲人’,另一位扮演“拐棍”，由“拐棍”帮助“盲人’，完成“找香蕉”的任务。

2、完成后，互换角色，重新体验。

教师在此过程中，观察:学生摘下蒙眼布第一句话，或者当时的面部表情，适时总结，比如:谢谢你，感激的表情.......及时点拨。

引导学生体验:(1)信任与被人信任的欣慰与快乐。

(2)自己在帮助与信任他人中的不足。

教师总结:伸出你的手，给需要帮助的人，虽然只是举手之劳，却能给别人带来光明，给自己带来欣慰与快乐。使学生体验助人为乐带来的积极情感。

四、教学反馈。

既然同学们已经体验到了帮助别人与被人帮助的快乐，那么，:

(1)想一想:你身边有没有需要帮助的人呢?(课件展示)，学生发言。

(2)如果，你能体会到他们的难处，你能否立刻帮助他，关心他?

(3)你准备怎么做呢?;

1.小组讨论，交流;2、班级汇报，3、展示表演汇报。4、畅谈自己帮助别人的感言。

教师小结:伸出你的手，给需要帮助的人，不仅温暖了他人，也是自己内心欣慰快乐。

四、总结。

同学们的感言也是老师想说的，俗话说;一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮。每个人，在生活中，都离不开别人的帮助，帮助他人与被人帮助都是快乐的，那么，就让我们一起:“伸出你的手，伸出我的手，让我们成为朋友，快乐就会天天有“。——背景音乐:《伸出你的手》。

心理健康教育教案

一、教学目标:帮助学生认识困难与挫折是人生道路上经常发生的事情，是我们生活的一部分;引导学生正确对待所遇到的困难和挫折，培养他们内心的安全感;帮助学生认识遇到挫折后要积极向成年人寻求帮助。知道正确对待挫折可以磨炼自己的意志，能促使自己成熟和坚强;在日常的学习与生活中，遇到困难与挫折不退缩、不回避，能正确对待，看到自己的长处，以长补短;学会遇到挫折后彩正确的方法解决，学会怎样帮助。

二、教学准备:名人战胜困难与挫折的配乐录音故事;学生书写个人经历挫折的白纸;写有战胜挫折的名人名言的书签。(此书签要留有学生抄写其他名人名言的空白);成龙演唱的“真心英雄”歌曲录音。

三、教学过程

(一)导入

教师提问:同学们，今天上课我们先来共同思考以下的几个问题:1、我们从小长到现在，总是一帆风顺的吗?2、有谁遇到过困难?当时你是怎么样解决的?学生议论后自由发言。

教师;听了同学们的发言，我也想起了自己的一件事(教师用自己亲身经历的事，向学生们讲述困难与挫折是人的生活中经常发生的事)。我们的每个人都遇到过这样或那样的困难与挫折，那么，在困难与挫折发生的时候，我们应该用什么方法去解决呢?听了下面的故事，同学们一定会有正确的答案。

(二)学文明理

1、播放邓亚萍面对挫折，不灰心，用积极的态度战胜挫折的故事的录音。

2、教师:听了刚才的故事，同学们一定为邓亚萍姐姐那不怕挫折，用正确的方法战胜困难和挫折的精神所感动。在生活中，有许多人都能正确对待挫折，用勇气和科学的方法战胜挫折。老师知道同学们对不怕挫折和困难的人是特别钦佩的，请你们讲个故事给大家听一听。(学生上讲台讲自己所钦佩的名人战胜挫折的事。)

(三)活动明理

1、教师将事先准备好的白纸发给学生，请学生以不记名的形式在纸上写出自己最近的烦恼。(如果学生愿意写上自己的名字，就让其写上，教师对这样的学生要及时给予表扬。因为这样的学生能够做到有问题采用正确的方法向别人寻求帮助。)

2、将学生写好的纸条收集后，抽出几张宣读，并请全班同学对有烦恼的同学进行帮助。

(听到了别人的烦恼，你想帮助他吗?你会对他说些什么?听到了别人的烦恼，你认为自己的烦恼还严重吗?)

3、现在请同学们和老师一起做个放松操。(放松游戏:默默想、哈哈笑)

4、分别进行情景表演(情景表演1~4)。教师:刚才同学们的表演是我们生活中经常能遇到的事情，请你做个小小诸葛亮，出个好主意，与遇到困难的同学共同去战胜它。

(四)总结全课

教师:今天，我们共同学习了正确对待挫折和困难，不怕挫折和困难，用正确的方法战胜它，让自己健康成长的有关知识。知道了挫折并不可怕，只要有正确的方法，就能克服和战胜。在今后的学习和生活中，希望同学们学会运用今天所学到的知识，遇到挫折和困难时，不要烦恼，不要害怕。遇到时首先要做到头脑冷静，分析一下出现困难与挫折的原因，看到挫折的背后可能有成功，学会向有经验的人寻求帮助，最后战胜挫折取得成功。教师送给同学们的书签上的名名言会在你遇到挫折时给你智慧和力量。如果你也查到了自己所喜欢的名名言，就请你把它抄写在书签的另一面。愿这小小的书签伴随着你们健康快乐地长大。(播放:《真心英雄》的歌曲录音，并发给学生书签。)

小学生三年级心理健康的教案教育课篇三

一、教学目的:教育学生知道宽容是一种美德;遇事能宽容别人是一种高尚的行为;诚恳、友善、不计较小事、能体谅别人是宽容的表现;学会宽容有助于自己的身心健康。知道待人宽容是美德，是高尚的行为;遇事不斤斤计较，不做得理不让人的事，愿意成为一个宽容的人。

二、教学准备:录音机、轻音乐录音带、配乐录音故事:“将相和”。春意盎然的风景画两幅(一幅上色，一幅不上色)。

三、教学过程

(一)导入:播放轻音乐(两分钟)

教师:同学们听到轻音乐时，心里一定感到很舒服。如果你刚才遇到了不愉快的事情，听到这样的音乐，也会觉得不愉快减轻了一些。

(二)学文明理

教师:在集体生活中，有时会发生一些令人不愉快的事。有些不愉快的事，经常是因为同学之间的误会或不理解而造成的。发生这样的情况时，我们应该怎么样做呢?请同学们听一听在我国流传了千百年的故事。播放:将相和的故事。教师:刚才的故事为什么能流传千百年，就是因为蔺相如的宽容大度和廉颇的知错就改。在今天的生活中我们的仍旧需要像他们这样做。请学生分析李明和张丽的行为，并讨论他们的做法对个人和集体有什么好处。

(三)活动明理

1、请同学们选择(学生用书中的活动1)(三分钟)

2、出示风景画，请学生做对比后引出XX和XX的优点。

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