第一篇:初中音乐《青春舞曲》教案
初中音乐《青春舞曲》教案
第一时青春舞曲
教学目标:
1、能用轻柔自然的声音欢快地演唱歌曲,并能背唱这首歌。
2、能感受到x疆歌曲的风格特征,用不同的形式参与表演活动。
3、能够客观地评价自己和他人的表演活动。
教学重点、难点:
感受作品的民族风格
教学过程:
一、节奏律动
1、在《青春舞曲》的伴奏音乐中老师带领学生拍节奏。
根据由易到难的原则练习
4/4
(1)Χ
Χ
Χ
Χ‖
Χ
Ο
ΟΧ
Χ‖
Χ•ХХХХХХХΧ
Х‖
2归纳音乐的主要特征:欢快活泼,律动感强,x疆风格浓郁。
3欣赏x疆维族歌舞表演片段
(1)要求学生仔细观察,归纳出x疆歌舞表演的主要特点:风趣幽默,边歌边舞。
(2)让学生回忆、模仿、设计简单的x疆舞蹈的动作(如“托帽”、“耸肩”、“扭脖子”),带领大家一起随着《青春舞曲》做律动。
二、练唱歌曲
1、聆听歌曲,了解歌曲结构
2、用“啦”模唱旋律,要求声音自然圆润,按分句要求换气。
3、练唱歌词,用非连音方法演唱。
4、熟唱歌曲,能背唱歌曲。
三、表现歌曲
学生用自己喜欢的方式表演歌曲
1、各小组选代表为全班同学表演,也可以集体演唱,方案自定。
2、各小组之间进行交流表演,表演时邀请其他同学以拍节奏,敲笔等方式进行即兴伴奏。
3、要求学生能客观公正地评价自己和他人的表演。
四、教学拓展
1、请在地图上找出x疆的地理位置,你熟悉x疆的哪些风景名胜?
2、x疆有多个民族居住,你知道的民族有哪些
3、你熟悉x疆的哪些乐器?
4、练习手鼓节奏:ΧΧΧΧ∣ΧΧΧΧΧ∣……
、合着手鼓节奏一起演唱歌曲。
五、作者、作品简介
介绍王洛宾
六、后作业
收集王洛宾的声乐作品,下节推荐给大家欣赏。
七、堂小结。
第二篇:初中音乐 青春舞曲教案
青春舞曲
1、歌曲《青春舞曲》
2、音乐活动:为《青春舞曲》编配打击乐伴奏,并创编舞蹈动作。教学准备: 钢琴(电子琴)、录音机、磁带、小型打击乐器(手鼓、串铃等)、投影仪、音响设备等。教学目标 :、学会歌曲《青春舞曲》。正确把握歌曲的情绪,体会歌曲的旋律特点。
2、通过音乐活动,调动学生的积极参与意识,培养节奏感和创造力,训练协调性,加深对歌曲风格的理解。
3、了解维吾尔族音乐特点,并可结合维吾尔族服装、乐器、舞蹈动作,体会音乐与舞蹈的结合。重点难点:
1、重点:通过不同教学活动,使学生认识和了解围绕“青春”主题的不同音乐作品的内容和音乐风格特点,并激发学生对“青春”的更深层次的理解。用自然的声音准确地演唱《青春舞曲》。
2、难点:本单元所选的歌曲和乐曲均属小型作品,在教学中,既要通过各种活动使学生掌握应学的知识,有要是课堂气氛活跃,充满“青春气息”,同时还要发掘“青春”的思想含义。教学过程:
1、聆听《青春舞曲》。
2、提问:(1)这是哪个民族的歌曲?
(2)说出这首歌曲音乐特点,包括曲调、节奏、速度、情绪。
3、再听两遍 《青春舞曲》。请学生打开课本,百年听边跟随音响唱乐谱,可以跟着歌曲的拍子拍手,体会节拍感。当听第二遍时,找出主要节奏型,尝试有表情地背唱这收歌曲。
4、引入音乐活动
(一)——编配打击乐伴奏。首先介绍新疆维吾尔族的特色乐器:手鼓、萨巴依等,并介绍乐器的演奏方法。
5、将全班分成几个小组,各组选用不同的打击乐器(除新疆打击乐器以外的其它打击乐器或自制打击乐器),自编与歌曲相配合的节奏,教师对每一组分别加以辅导,启发学生编配多声部节奏,并使之配合默契。
6、每一组展示自编节奏,全班同学进行评价,哪一组的节奏与歌曲配合起来音响效果最好。
7、这首歌曲是载歌载舞的,同学们了解新疆维吾尔族舞蹈的基本动作吗?介绍新疆维吾尔族舞蹈的基本动作(此步骤根据情况而定)。
8、音乐活动
(二)——创编舞蹈动作。可以是新疆的,也可以是其他的,如现代的,最主要的是与歌曲的节奏相适应。
9、全班分成机组,由学生推荐或教师指定几个有舞蹈基础的同学作为骨干,每人带领一组,编创舞蹈动作,经过几分钟的练习后,每一组向全班展示。
10、在两项音乐活动完成后,全班共同表演《青春舞曲》,分成唱歌组、打击乐伴奏组、舞蹈组、乐器伴奏组(如竖笛、手风琴、钢琴、弦乐器等,视情况而定)载歌载舞,将课堂气氛推向高潮,充满“青春”的活力,在热烈的气氛中,由教师或学生以一句话结束这节音乐课。
小结:充分肯定学生的参与过程和各种演唱形式。
课后记:歌曲学的较快,在教师的指导下,同学们能积极参与为歌曲编配打击乐伴奏,但在舞蹈动作的编排方面还不够积极,有待于引导
第三篇:初中音乐教案:《青春舞曲》教案
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初中音乐教案:《青春舞曲》教案模板
第二单元
第一课时青春舞曲 教学目标:
1、能用轻柔自然的声音欢快地演唱歌曲,并能背唱这首歌。
2、能感受到新疆歌曲的风格特征,用不同的形式参与表演活动。
3、能够客观地评价自己和他人的表演活动。教学重点、难点: 感受作品的民族风格 教学过程:
一、节奏律动
1、在《青春舞曲》的伴奏音乐中老师带领学生拍节奏。根据由易到难的原则练习4/4(1)Χ Χ Χ Χ‖
(2)Χ Ο ΟΧ Χ‖
(3)Χ•Х ХХ Х ХХ ХΧ Х‖
2.归纳音乐的主要特征:欢快活泼,律动感强,新疆风格浓郁。3.欣赏新疆维族歌舞表演片段
(1)要求学生仔细观察,归纳出新疆歌舞表演的主要特点:风趣幽默,边歌边舞。
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(2)让学生回忆、模仿、设计简单的新疆舞蹈的动作(如“托帽”、“耸肩”、“扭脖子”),带领大家一起随着《青春舞曲》做律动。
二、练唱歌曲
1、聆听歌曲,了解歌曲结构
2、用“啦”模唱旋律,要求声音自然圆润,按分句要求换气。
3、练唱歌词,用非连音方法演唱。
4、熟唱歌曲,能背唱歌曲。
三、表现歌曲
学生用自己喜欢的方式表演歌曲
1、各小组选代表为全班同学表演,也可以集体演唱,方案自定。
2、各小组之间进行交流表演,表演时邀请其他同学以拍节奏,敲笔等方式进行即兴伴奏。
3、要求学生能客观公正地评价自己和他人的表演。
四、教学拓展
1、请在地图上找出新疆的地理位置,你熟悉新疆的哪些风景名胜?
2、新疆有多个民族居住,你知道的民族有哪些
3、你熟悉新疆的哪些乐器?
4、练习手鼓节奏:Χ.Χ ΧΧ∣ΧΧ ΧΧ Χ∣„„
5、合着手鼓节奏一起演唱歌曲。
五、作者、作品简介 介绍王洛宾
六、课后作业
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收集王洛宾的声乐作品,下节课推荐给大家欣赏。
七、课堂小结。
来源:中师教育 www.xiexiebang.com
第四篇:《青春舞曲》音乐教案设计-初中音乐教案
《青春舞曲》音乐教案设计-初中音乐教
案
《青春舞曲》教案设计
卢燕
山西临汾平阳中学
教学内容:
唱歌《青春舞曲》
教学年级:
初一年级
教学目的:、能够对我国x疆维吾尔自治区的民族民间音乐感兴趣,愿意了解少数民族与中原音乐文化间的联系,并积极参与各项音乐实践活动。
2、能够用自然圆润的声音,清晰的咬字吐字,明朗活泼的亲情绪演唱《青春舞曲》并背唱。
3、能够用器乐的形式为《青春舞曲》配伴奏,并能为《青春舞曲》填充配器谱。
教学重点、难点:
重点是通过各种音乐实践活动使雪生了解和认识所学歌曲,扩大学生的艺术视野,难点是为《青春舞曲》伴奏。
教学方法:
听唱式、表演式、创造式。
教学用具:
钢琴、中国地图、多媒体教学光盘、打击乐器。
教学设计:
、歌唱知识
(1)歌唱的发声状态
口鼻同时吸气,呼吸要求敏捷无声,不耸肩,肺部、胸膛自然挺起,腰围、腹部有明显的向外扩张之感。发声时小腹微收,形成上下力量的抗衡,使声音有气息支持。
(2)发声练习板书
2、导入新
在歌曲《掀起你的盖头来》背景音乐下,跳一段维吾尔族舞蹈,请学生说出这是哪个民族的舞蹈,并在地图上找出此民族所处的省份。
这节我们要一起学习一首维吾尔族民歌《青春舞曲》,板书题“青春舞曲”
3、歌曲学唱
(1)播放录音,请同学们说出这首歌的情绪及所蕴含的深刻哲理。
(2)讨论总结
歌曲的显著的特点是:全曲的节奏轻快、跳跃、充满活力,具有维吾尔族民间舞蹈和模拟手鼓演奏的风格,曲调上下流动、偶有跳跃,显得十分欢快、流畅。
这首歌的歌词用富于哲理的生活现实告诉年青人:有些事物可以去而复返,有些事物却是一去不复返的,而人的青春正象那鸟儿一样,飞去后即不再回来。这首词虽没有什么明确的警句格言,但它却真挚地警示着年轻人:要珍惜大好的青春时光。
(1)教师弹唱,学生跟唱。
(2)分男女组演唱。
(3)抽同学领唱再齐唱。
4、表演
(1)播放一段维吾尔族舞蹈,请同学们仔细观看。
(2)请同学们为歌曲《青春舞曲》创编简单的舞蹈动作。
(3)教师带领同学们为歌曲伴舞。
、创造
(1)将本《青春舞曲》乐谱打击声部的配器补足。
(2)教师总结板书。
(3)给部分同学发放打击乐器,有钢琴特长的同学弹钢琴,其他同学击掌为《青春舞曲》做伴奏。
6、合作
演唱、打击乐、舞蹈一起合作表演,将孩子们的学习推向高潮。
小节
这节我们一起学习了一首维吾尔族歌曲,热情好客的维吾尔族人创造了动人的歌声和多姿多彩的舞蹈。我们要热爱民族音乐文化,并要象歌中所唱的那样珍惜青春大好时光。
板书设计
青春舞曲
练声曲:
配器谱:
钢琴:
木鱼:
碰铃:
教学反思
本的教学效果令人满意,同学们背唱了歌曲《青春舞曲》,通过唱歌、表演、创造与合作,更好的表现了歌曲的内容,锻炼了学生的能力。本给我体会最深的是“兴趣是最好的老师”,因此,教学中必须抓住教材的特点,激发学生的学习兴趣,为其营造一种愉快和谐的学习氛围,使学生在玩中学,学中乐,寓教于乐。
第五篇:青春舞曲 音乐教案
青春舞曲 音乐教案
教学内容:学习新疆民歌<<青春舞曲>> 课
型:综合课
教具准备:多媒体课件 电子琴 铃鼓 沙锤 碰钟
教材分析:
《青春舞曲》是王洛宾根据维吾尔族民歌创编的歌曲。这首歌的歌词用富于哲理的生活现实告诉年轻人:有些事物可以去而复返,有些事物却是一去不复返的。而人的青春正像那鸟儿一样,飞去后即不再回头。这首歌虽没有什么明确的警句格言,但它却真挚地警示着年轻人:要珍惜大好的青春时光。这首歌为f小调,4/4拍,单乐段结构后缀补充段。歌曲的旋律采用重复、变化重复及衍化动机的手法写成。整个歌曲给人以亲切、活泼充满青春活力的感受。 教学目标:
(一)情感态度与价值观
通过本课的学习,培养学生热爱民族音乐的感情,使学生懂得青春易逝的道理,启发学生珍惜光阴,立志成材。(二)知识与技能
能够用轻快活泼的情绪,自然圆润的声音演唱歌曲,积极参与音乐实践和创造活动.(三)过程与方法
1、通过欣赏和学唱歌曲,了解新疆和西部民歌的风格特点使学生体验作品中轻快活泼的情绪。
2、通过训练和实践活动使学生感受歌曲的音乐表现形式,培养学生的节奏感和创造力。
教学重点:歌曲情绪与风格特点的体验和实践。
教学难点:感受歌曲的音乐表现形式,培养学生的节奏感和创造力。
教学过程: ㈠导入新课:
1、同学们,在上课之前呢,老师给大家表演一段小的歌舞。请同学们猜一猜,老师表演的是那个民族的歌舞呢?(课件播放背景音乐)
2、请学生回答的对新疆风土人情的了解,教师概括总结(课件展示)
3、接下来,我们就来学习一首具有新疆风格的歌曲——《青春舞曲》(课件播放)
4、观看《青春舞曲》视频,分组思考歌曲旋律与节奏的特点,以及歌曲所表达的情绪。
5、练习新疆舞曲的基本节奏型。
㈡学唱歌曲
1、全体同学一起有感情的朗诵歌词,注意“字正”“腔圆”。
2、讨论歌词的寓意
3、学生自学歌曲
4、教师检查学生自学成果,并就困难出进行指导,重点教唱,提
出应注意反复记号。
5、完整教唱一遍。
6、请学生分析歌曲,跟琴比赛演唱并互相评价。
7、跟伴奏完整有感情地演唱 ㈢ 训练与表现 1创编新节奏为歌曲伴奏
(1)分四组讨论各创编一种4/4拍节奏并表演(可以拍手,跺脚,拍桌子,敲铃鼓)
(2)合作:不同乐器配合给歌曲伴奏。
(四)拓展延伸
1、二度创作
(1)请同学说一说都知道那些新疆舞的典型动作
(2)跟老师一同学习新疆舞蹈的典型动作(摆动脖子,绕手,垫步等)
(3)随<<青春舞曲>>的音乐用自己的方式表现
2、简介王洛宾及其作品(课件展示)
3、聆听<<在那遥远的地方>>,<<掀起你的盖头来>> 部分乐句
㈤ 小结本课
今天我们学习了《青春舞曲》这首歌曲,也对祖国美丽的西部有了一些了解,希望同学们能喜爱新疆的民歌,热爱我们的民族。在今后的学习和人生中,珍惜青春,珍惜时间,珍惜生命,有一个美好与精彩的人生!