写景作文教案（五篇）

第一篇：写景作文教案

写景作文教学设计

习作题目：（自拟题目）教学目标：

1、培养学生细致观察景物的能力。

2、让学生掌握定点观察和移步换景的写作方法。

3、培养学生对大自然和家乡的热爱之情。教学重点：

明确立足点，明确景物的方位和写景的顺序。教学难点：

明确中心，有详有略，突出景物的特点，写出自己的感受，作到有景有情，情景交融。课型结构：

课堂习作：我的华蓥我的家，我用笔锋展美景。课时按排： 一课时 教学方法：

创设情景 启发引导 合作讨论 细致表达 课前准备：

演示文稿 教学主要环节：

1、视谈话导入，介绍概况

2、复习写景作文要点

3、图片欣赏

4、选择主次内容，确定提纲。

5、再看图片，试说一张。具体描写的运用，说修辞的运用。

6、确定写作顺序。

7、师作文观摩。

8、动笔写作。

9、佳作欣赏 教学过程：

一、创设情景，谈话导入：

1、同学们，我们华蓥美不美呢？

生：风景美，环境美，风俗美。。。一起来看视频《我的华蓥我的家》

2、你们最喜欢华蓥有哪处美景呢？

生：天池湖（沈燕飞，申果林）生：禄市百万花海（周燕妮、龙阳）生：石林

生：皛（小）山坝 生：……

我们华蓥有着如此多的美景，作为一个华蓥人，我们是如此的骄傲，如此的自豪。让我们把这种自豪感觉用文字表达出来，请大家看我们本节课的学习目标。PPT 生齐读学习目标 下面请几位优秀导游给我们介绍一下我们华蓥山的相关知识：

从我国清朝开始，华蓥山与峨眉山、四面山、青城山并称为巴蜀的“四大名山”。华蓥山，川中丘陵和川东平行岭谷的天然界山。它突起于四川盆地底部，山高五千尺(1704米)，绵延六百里(325千米)，是川东平行岭谷主体山脉，与美洲的阿巴拉契亚、安第斯落基山并称世界三大褶皱山系。

华蓥山国家地质公园，地处华蓥、邻水交界处，含石林景区、天池湖景区和小山坝景区，总面积116平方公里，主要地质遗迹面积35.5平方公里。其中，石林景区是公园的核心景区，也是国家4A级景区。今天我们的习作主题就是对石林景区的介绍。

3、请大家欣赏一下相关图片（PPT出示）

我们一起来回忆一下写景作文的一些方法。请四人小组讨论，大家把思路整理一下，三分钟后请小组代表发言。

二、结合图片复习写景作文的要点

1、老师：请小组代表来汇报小组讨论的写景作文的的一些基本方法

生：写景要有观察 板书：观察

生：写景要有联想和想象 板书：联想和想象 生：写景要有重点 板书：选重点 定主次 生：写景要有顺序与过渡 板书：顺序与过渡 生：写景要有修辞的运用 板书：修辞

2、结合图片谈基本方法的运用(1)仔细的观察

师：观察主要是指关注事物、景物的什么呢？ 生：事物的颜色

师：你能运用你所学过的一句古诗来说说景物的颜色吗？ 生：青山绿水，白草红叶黄花

师：我们写到华蓥山山林的苍翠，还可以写入口广场那鲜艳的花朵。我们除了关注事物的颜色，还注意景物的形态、形状。比如：横看

生：横看成岭侧成峰。

师：我们在写到石林的形态各异的石头的时候就要重点写这些石头的形态，选取两三个有代表性的石头来写。

师：观察除了运用眼睛，还应该用上我们的耳朵。比如：潺潺的生：潺潺的流水。

师：比如飞流的。

生：飞流的瀑布。

师：可以写一写华蓥山的小瀑布，可以对比别的你知道的瀑布来写。比不了壮观，写出小巧也是可以的。

师：再比如寂静山林间，忽然听到

生：宛转的鸟叫（上有黄鹂深树鸣）和游人的欢歌笑语。还可以写出你的触觉、嗅觉、气味、声音、大小等等 动静的对比：

师： 动静结合为宜。动景可以写哪些呢？

生：动态可以写流水，风中的花草树木，可以写在入口广场看到的山巅的云海流动。生：可以写在阳光照射下，景物有什么新的变化，师：静态景物又可以写哪些呢

生：静的可以写入口广场的塑像、高山、石林的各种岩石、林木。寺庙，钟乳石，师：而且还要动与静结合起来写。比如（西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥。

青箬笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归）这诗中就先写动景 生：再写静景。

师：孤村落日残霞,轻烟老树寒鸦,一点飞鸿影下。这里就是先写了秋天的静景，生：再写了动景。

(2)师：入微的运用联想和想象，让心灵感受，生： 站在塑像下可以联想,当年的游击队如何,与敌人展开斗争，生：在海生物化石前，联想到亿万年前的大地景象，当年大海的波澜壮阔的景象。想象大地沧海桑田的的变迁。

生：由钟乳石想到它几千年的形成过程，慢慢长成。(3)选取景物要主次分明，列出提纲。

师：你认为如何选择重点景物描写，次要写哪些呢？重点可以自由选择，但是必须有主有次，这样才能体现文章的重心所在。建议主选石林的奇石来详写，山路、高登古寺、树林、云海、地下溶洞及抬幺妹的传统习俗等可以次之。供参考(4)明白的顺序，清晰的过渡。

师：一篇写景的文章必须有着明确的顺序。

生：空间顺序：固定观察点按方位顺序，由近及远（比如我们站在入口广场就可以先写近前的塑像，再写远处的群山），由远及近，生：由上而下，由下而上，由里到外，由外到里，或由中间到四周等等有次序地描写，或是（移步换景）按照“变换不同的地点”这样一个顺序来的：

生：时间顺序：按季节时令（石林的春夏秋冬）或一日的时间变化（华蓥山的早中晚）写出景物的变化美。(5)运用修辞和寓情于景

师：怎样能使自己的表达力求生动、形象、具体呢？

生：我们一定要不遗余力地去使用比喻、拟人等修辞手法，这样才能把所描绘的事物写得灵动、鲜活。

师：课本是我们学习的宝藏，大家回忆一下课本中写景课文的修辞？简单讨论《山中访友》《桂林山水》两篇课文修辞的学习收获

生：前者全篇拟人化的运用，是显著的特点。排比，比喻，等随处可见。后者排比为重。引用也有出现

师：我们写华蓥山可以如何去恰当地去使用修辞呢？ 生：写山路可以用上比喻；

生：写石林之怪石嶙峋用上排比； 生：写山林色彩可以用上排比；

生：写各类事物都可以用上拟人化的写法；

生：适当地、正确地引用前人描写景物的诗词歌赋，也可以为作文增色。生：例要表现华蓥山之巍峨可以用到：会当凌绝顶，一览众山小。生：要写华蓥山山林色彩可以用到：江碧鸟逾白，山青花欲燃。师：相看两不厌，只有敬亭山。我们可以改成： 生：相看两不厌，只有华蓥山。

师：这样放在文章的开头或者结尾，来表现我们对华蓥山的 生：喜爱，师：来表现我们对家乡华蓥的 生：热爱之情。

师：当然你也可以用上夸张：五岳归来不看山，黄山归来不看岳。有幸识得华蓥山，从此天下再无山。毕竟大诗人郭沫若曾评价：华蓥山是天下第一雄山。这句评价让你有一种什么感受？

生：自豪感，师：对，我们就可以在字里行间间接或直接地表达出对景物的情感，对家乡的情感。

结构形式。文章可以仿照《索溪峪的 “野”》采用总分的结构，简单明了。也可能用总分总的结构形式。开篇结尾表达对华蓥山的喜爱，中间写几项所喜爱的景物。

三、给出关键词，启迪思维。关键词可以是景物，可以是比喻，可以是联想，可以是对比。可以是动态，可以是静态，1、合作讨论、反馈

2、商讨写作顺序：

乘车绕盘山公路上山来到景区门口。远处的云海，近处的塑像写出初步感受。

林间小路古木参天曲径通幽来到千年古寺高登山寺。

继续向上攀行来到核心景区石林欣赏喀斯特地貌，描写各种怪石，详写千年一吻。板书设计： 写景习作 基本方法

观察（运用各种感官）景物的动态与静态 联想 主要内容的选择，结构形式选择。写作顺序

运用修辞（对比、引用、比喻、拟人、夸张、排比）

选择写作主题或自己去过的景区

秋游华蓥石林

零雨飘飞岚雾沉，高登林石附灵魂。佛门朝圣累先祖，幽谷纵情忙瘦身。幺妹思春爱屋巧，醉仙煮酒乳泉纯。千年一吻天工妙，倩女双枪亦动人！

豪迈诗篇引人入胜。深秋时节，临小平故里，游巍峨蓥山，赏奇秀石林。惊造物之神奇，叹山川之壮美。

绕盘山公路抵达这座古老的山。这座与峨眉山、青城山、四面山并称为巴蜀四大名山的山。这座曾经孕育了无数的英雄儿女的山。这座如今令四海游客纷至沓来的山。如今已经被打造成了国家AAAA级旅游区、国家级地质公园、国家级森林公园、国家级红色旅游经典景区。驻足景区广场，这里已是整条山脉的高点。极目远眺，一览众山小，群山环绕，山间云雾迷蒙，乳白色的云海在微风中随心所欲地流动，远近山尖峰顶时隐时现，让人叹为观止。远景可谓柔美，近景足称壮观。眼前的雕塑“双枪老太婆”是大家耳熟能详的帼国英雄，她双手握双枪，目光坚定地望向远方，她是看到了将来的胜利和我们现在的幸福生活吗？这位“东方佐罗”，她25.8米的高度为亚洲人物雕塑之最。看着飒爽英姿的她，也让人想着这山间不知埋藏着多少革命故事和英雄传说。仿佛战火纷飞的岁月就在眼前！这样的山川值得赞美；这样的英雄值得崇敬；这样的历史值得铭记。+(本段定点观察，以下移步换景)走过广场，步入山间。四周植被葱茏，多为高直的杉木。林间石板小路曲径通幽。行走于这样的小路上，顿感心旷神怡，耳聪目明。林间藏着的古寺传承着佛教的普渡众生之念，倒也和当年战斗于山中的游击队员们的信念有些许重合。而现在大家多是在此来求佛保平安、佑姻缘、祈福寿、祷健康。

穿行杉林，步至石林。不得不惊叹大自然的鬼斧神工。比起云南的石林，华蓥石林虽说少了几分磅礴，但也不乏刚毅和顽强，且多了几分秀气和缠绵。与桂林石林相比，不是桂林的那种裸石之美，而是石树辉映之美。石林小道两侧峭壁上的红色苔藓，学名“地衣”，源于2.4亿年前，是华蓥山重要的植物化石活标本。看着一片片浅浅的红色，我仿佛看到了远古海浪的汹涌澎湃，听到了时间飞逝，蓥山弹指一挥间已是沧海桑田。

从神游中被美景吸引回来。只见绿树缠绕石林，石林呵护秀木，形成了山是石林，石林是山，石林与树交融，与山共生的人间仙境，尽显清、幽、雅、奇的独特魅力。穿梭在孤峰磐石间隙的千年藤蔓，她以人们难以想象的坚韧、顽强、昂扬地爬上峰尖，如花般地绽开一身绿新。天然大盆景是石林的特色景点之一，构成盆景的山石经亿万年山水冲刷溶蚀自然而成，黄刺卫矛攀壁而上，为巨石遮风避雨，犹如皇帝头顶华盖，率百官出巡的盛况。石林还有一绝——千年一吻。这是由两个不同的石头同时拔地而起，相拥而立，两块石头间只有很窄的间距，看上去就像情人间的亲吻一般。游客左右移步所看角度不同，观察到的亲吻的程度也不同，看来这一吻或许真要吻个一千年。千年一吻就留下了不能一吻千年的遗憾，他们只能这样细细地审视对方不变的容颜。从黎明到黄昏，从烈日炎炎到冬日飘雪，从千年之前到千年之后。真是千年一叹！这里流传着一个动人的传说：一对爱人巴二哥和幺妹为了乡人的和平、为了自己的爱情而勇敢化石！他们的爱情故事成为民族团结和爱情永恒的象征，更成为了传世佳话。英雄气短，儿女情长，我看华蓥山是一座英雄的山，也是一座多情的山。在景区里，除了声名在外的经典景点千年一吻、夫妻石之外，还有情缘梯、同心路、情人桥、情人岛、情人幽谷、爱之小屋、幺妹思春等景点，无一不在诉说着一种爱恋、一种缠绵。是不是情山有着太多难了的俗缘？

情山既在景中演绎，也在现实中演绎。景区常有民俗文化节目的演出，地方特色歌舞让人一起迅速融入到欢乐之中，抬幺妹的活动让八方宾朋感受到这片热土的热情。

是呀！水是故乡甜；月是故乡明；景是故乡美。峨眉秀丽青城幽，莽莽蓥山壮亦

奇!。

美哉石林！壮哉蓥山！

3、补充故事：千百年前，华蓥山有两个村庄，一个叫白岩村，一个叫百杖村。白岩村住的是外来的巴人，百杖村住的是土生土长的濮人，两族相斗，结怨很深。因此规定，两族男女不能通婚。然而，濮族心灵手巧的幺妹，却爱上了巴族勤劳勇敢的巴二哥。而白岩村主的儿子巴楚看上了幺妹，在巴二哥与幺妹成亲的路上，恶龙施展妖法，将在迎娶路上的幺妹抓到老龙洞中关了起来。

一天，巴楚强逼幺妹成亲，幺妹乘机逃出，奔上华蓥山寻找心爱的巴二哥，两人在山上过着幸福的生活。后来，幺妹因误服古怪毒药而身体开始僵硬变成石头。巴二哥十分着急，经高登古刹老和尚点拨，前往云南玉龙山神处取回一面宝镜，解了幺妹的毒。这时巴楚和恶龙知道幺妹和巴二哥一起过着美满的生活，带着一帮爪牙上山去捉拿他两。濮、巴两族善良的村民结队上山阻拦巴楚和恶龙，双方在石林兵戎相见，刀光剑影，血肉横飞。为了制止巴楚的杀戮，幺妹和巴二哥挺身而出，不惜化为巨石相拥，演绎了一段荡气回肠、催人泪下的‘一吻千年、千年一吻’的爱情故事。他们的爱情故事成为民族团结和爱情永恒的象征，而巴二哥和幺妹的永恒爱情，更成为了传世佳话。

1、第一张图预设关键词：九曲十八弯、盘山公路、满目苍翠……

2、第二张图预设关键词：假山，红字、地质公园、森林公园红色旅游……

3、第三张图预设关键词：双枪老太婆、飒爽，帼国不让须眉，神态、目视前方、高大，色彩、回忆革命岁月……

4、第四张图预设关键词：群山、巍峨、云雾、流动、阳光、色彩

词语积累

怪石嶙峋 奇形怪状 千奇百怪 玲珑剔透 雅趣天成 浑然天成 鬼斧神工

万木吐翠 万木峥嵘 古木参天 林木青翠 林海茫茫 林海浩瀚 漫林碧透 茂林修竹 铁树开花 竹树环合 松涛阵阵 枝叶婆娑 枝叶繁茂 苍翠挺拔 青翠欲滴 根深叶茂 荫翳蔽日 遮天蔽日 枯木逢春 杨柳依依 杨柳含烟 垂柳依依 轻烟柳影 果树飘香 虬枝龙爪 傲然挺立 俊秀挺拔 高大挺拔 高大伟岸 高耸入云 耸入云天 盘根错节 饱经风霜 千姿百态 炯娜多姿 迎风斗雪 生机勃勃 亭亭如盖 密密麻麻 郁郁葱葱 枯木逢春 秀丽多姿 林海雪原 刀山剑树 耕耘树艺 暮云春 树 绿树成荫 郁郁丛丛 古树参天 万木争荣 绿树成荫 生机勃勃

教学反思：在上课的环节上是完整的，但是对学生的启发引导流于浅表，而成了走流程，导致学生无从下笔，是一次比较失败的的复习课，自身激情不足。

第二篇：写景作文教案

特长班写景作文教案

教学目标：

通过对秋天的天气，景物的变化观察，词句例举、摘抄等手法让学生了解秋天的特点是什么。并在其中选取素材进行以秋天为话题的作文练习。

教学重点：

1、审清题，描写的图画必须与秋天有关。

2、选材，图画可以是从别处选取来的，也可以是自己画出来的。

3、进行范文的诵读，选出好词好句进行摘抄。

4、要表达自己对秋天的喜爱、赞美之情。

教学难点：

让学生做一个生活的有心人，引导他用自己观察到的关于秋天的变化，从中选取素材，进行写作思路的构思，从而转换成通顺流畅的文字，完成关于秋天的习作。

教学过程：

一、审题

今天我们要练写的作文类型是写景作文，现在秋天来了，很多地方都和夏天的时候不一样了，今天我们就来写一写那我们眼里的秋天。出题：秋天的_________ 当然只要和秋天的景物有关，你有更好的题目也可以自拟题目。

二、选材

那么你觉得秋天的哪些景色是你喜欢的？（生自由回答）说到这些景色你还能说出哪些成语或四字词语。

天空：秋高气爽、天高云淡、天朗气清、天高气清……

田野：庄稼丰收、农民忙碌、稻谷飘香、秋收冬藏……

果园：瓜果成熟、芳香四溢、果实累累、春华秋实……

落叶：随风飘落、翩翩起舞、一叶知秋、秋风扫落叶 ……选择秋天的雨：秋雨绵绵如烟如雾、阴雨绵绵 秋雨蒙蒙、秋雨如烟……板书 秋天的风：金风送爽、秋风萧瑟、秋风习习……

动物：大雁南飞、松鼠储粮……

小孩：游玩嬉戏、帮忙丰收……

金秋时节 景色宜人 层林尽染 叠翠流金 天高去淡 大雁南飞 秋高气爽 山河壮美 五谷丰登 瓜果飘香 漫天悲秋 秋风送爽 蟹肥菊黄 丹桂飘香 春华秋实 秋收冬藏

把你觉得优美或者可能对你有用的词语摘抄下来。

三、阅读摘抄

秋天的好词我们已经找到了不少，下面我们来阅读欣赏两篇描写秋天的美文，把你觉得优美的句段摘抄下来，等会读给大家听听。

1、阅读

秋天的校园

秋天来了，田野、山坡的秋景都很美，校园里的秋景也一样很美。

我走进校园，我看见风吹动着梧桐树那枯黄色、淡黄色、深绿色的叶子，仿佛在向我招手。花坛里有一些不知名小花，它们的颜色真多呀！有桃红的、有淡黄的、有白的、有淡绿的，五彩缤纷的，真好看！我在校园里慢慢地走着，我看见脚下的小蚂蚁正在准备粮食过冬，它们一个接着一个，真有趣！在花坛中我发现了一只蝴蝶，蝴蝶像一个俊俏的小姑娘，在空中飞舞着。

啊！秋天的校园真美。

秋天的风

秋天是个多彩的季节，你看那黄澄澄的柿子，红彤彤的苹果，还有那各种形状的蘑菇，而我最喜欢的却是秋天的风。

有一次和妈妈到河边树林散步，突然一阵阵风儿吹儿，火红的枫叶被秋风吹的从树上掉下来，飘哇飘哇，就像一只只飞舞的“花蝴蝶”，清洁工阿姨都快忙不过来了，刚把这边儿扫了，那边儿又开始掉了。看，这些枫叶多么调皮可爱呀！远处的山上还长着许许多多的果树，有苹果树，柿子树，只要秋风轻轻一吹，这些果实就摇摆着小脑袋，好像在说：“小朋友，快来摘我呀！不然我就掉地上了！”有的果实实在忍不住就想离开大树妈妈的怀抱，“啪啪啪……”随着一阵秋风它们终于从树上掉下来了！

农民伯伯看见自已家的果树果实累累，丰收在望，被风儿吹的左右摇晃，不禁乐的合不拢嘴，而且眼睛都眯成一条线了呢。

我喜欢叠翠流金的秋天，更喜欢秋天的风，因为它给我们带来了快乐，带来了憧憬和希望……

2、好句摘抄诵读

四、指导写作

1．描写景物应该按空间顺序写。或由远及近，或从上到下，或从左到右，或从整体到局部。

2．适当运用比喻、拟人、夸张等修辞手法。

3．动用五官。

只用一种感官来写景物，描写难免单调，读起来不过瘾。如果五官能来个全家总动员，将我们看到的、听到的、闻到的、尝到的、感受到的尽可能多地写下来，那读的人就像是亲身体验一样。

例：秋天 看到的：树叶、田野、果园以及一些小动物忙碌的场景。其中不乏秋天的色彩，有黄色的银杏叶、红色的枫叶、金黄的田野、各色的菊花。听到的：风吹树叶“唰唰”的声音 感受到的：带着清凉和温柔，轻轻地到来。闻到的：各种水果的甜香。

四、构思

1、拟题

以描写的主要事物拟题。如《雁儿高高飞》《一场落叶雨》《水果喷香》 以对秋天的情感拟题。如《快乐秋游》《我爱秋天》《赞美秋天》

2．开头：开门见山，点明题目。

例：①一场落叶雨之后，秋姑娘来到人间，大自然一派丰收、喜庆的景象，不过最热闹的还得是那香甜四溢的果园。（《秋天的果园》）

②过了炎热的夏天，我们迎来了凉爽的秋天。秋天真美啊，像一幅幅多彩的图画。（《美丽的秋天》）

3．中间：抓住秋天景色的几个特征来写。

截取富有秋天特征的几处景物或人物的活动场面来写。抓住景物的特点来写，对景物的形状、姿态、色彩、声音等各方面进行观察、比较，选取其最具特征的方面来写，按照一定的顺序，适当运用比喻、拟人、夸张等修辞手法。

4．总结自己对秋景的切身感受。

例：①啊，多美的秋天啊！我爱你，秋天！（《我爱秋天》）

②秋天，美丽的秋天，让我们为你献上最热情的赞美吧！（《赞美秋天》）

五、拟题纲

写的时候要注意：要将哪些内容写进去，分成几段？最好是每一段有一个大意。你可以拟一个提纲。例如： 题目：秋天的图画

第一段开头可以开门见山，点明题目。第二段可以写果园

第三段可以写田野：

2六、点评修正

第三篇：写景作文教案

写景作文

写景，就是用语言文字把人们看到的、听到的和接触到的各种自然景物具体生动地描绘出来，以此来烘托环境气氛，突出文章的中心或者衬托人物的心情。抒发作者的思想感情。其实，写景的文章并不难写，写的作文一定要真实，动笔之前一定要在脑海里放电影一样，回忆一下你所要写的景物，不要怕你写不好，细致的描写加上流畅的语句，那你写的作文一定令人印象深刻。记住，用心去写，用心去感受，祝你成功。但是怎样才能把景物写出特色呢？

一、抓住景物的特征，全面细致

观察和感受景物还需要发动各种感觉器官，从不同感觉、有动有静地写景，让人读来身临其境。

二、把握写景顺序，写出层次

我们描写景物时，可以由高到低，由整体到局部，由物到人，由动到静，总之，把握住写景的顺序，描写出的景物才能层次分明，清晰自然，描写景物通常有两种顺序，第一是时间顺序，比如写一棵树可以按春夏秋冬四个季节。还有一种是空间顺序。如我们描写一座山，可以从远处看它是什么样子，近处看是什么样子，从上从下各自是什么样子。

三、展开合理的想象

在对景物进行仔细观察的基础上，张开想象的翅膀，根据所见所感展开合理的想象，再把景物状态、颜色、声音、气味描写出来，会给人留下深刻的印象。比如“一只黄鹂站在树枝上欢快地唱歌”就用拟人手法形象地写出了黄鹂的活泼可爱。

四 注意情景交融

写景的目的，不应为写景而写景，重要的事反映作者的思想感情。只有这样，才能为文章注入活力，才能写出生动形象的文章。那么写好作文，要用哪些好的方法呢？

1、认真观察，细致描写描写景物，第一要认真地观察，只有认真观察，才能具体描写，才能写出生动有趣的内容来，比如我们观察水的特点，可从水面的颜色流动，浪潮，倒影，水中的船舶等方面来进行。在观察的时候，要注意细致地观察水面的动态和静态的特点，请看下面一段文字：

小溪是从山间泉水里流下来的，又清又亮，像一幅透明的绸子，抖动着铺向远方。它顺着山势自高向低，“叮咚叮咚”弹着琴弦，“哗啦哗啦”唱着歌儿，再绕向山坡向东流去，水中有许多小鱼，小虾，还有青蛙„„

这里写小溪的流水的特点，有形状，有颜色，有声音，有静态，有动态，有景物，有情

趣„„如果小作者没有进行认真地观察，是不可能写出这么优美的文字的，这说明小作者认真地观察了溪水的形状，颜色，声音，动态，静态等等方面、2、运用比喻和拟人

在描写景物的文章中，适当运用比喻、拟人，能把景物描写的更加生动，拟人，是指运用想象，把事物当人写。用拟人方法描写景物，能使景物更生动、形象，增加文章的感染力。实用拟人法，必须找到景物与人直接的相似点。

比喻，是把一个事物比作另一个与它有相似点的事物，也叫打比方，比喻用的确切，浅近易懂，能使所描写的景物更美丽动人，给读者留下深刻而鲜明的印象。要使比喻确切，必须学会在观察的同时展开联想，想想这个景物与什么事物想象。再想想，他们在哪里想象，找出两者的相似点，相似点找的越准，比喻也就越确切，照相似点，一般可以从以下几个方面去考虑，轮廓相似，颜色相似，声音相似，长短大小相似，动态相似等等，请看下面的佳作片段：

春天，她像童话里的仙女，山顶的嫩绿色的落叶松，像仙女的纱巾，山间的绿树，像仙女的绿袍，期间盛开的白色梨花，就像点缀在绿袍上的花朵。山下的樱桃花丛就像仙女的花裙，山脚下的一片片蒲公英花，就像仙女穿的黄色绣花鞋。

这里的比喻浅显易懂，并且把比喻和拟人结合在一块来使用，就更增加了文章的生动性和趣味性，同时，也较好地表达了小作者对传统的喜爱之情

3、立体描写，色、形、音、势都有所谓立体描写，就是抓住景物的形、色、态、势、音、味等方面的特点，全方位地进行生动具体地描写，你看，海潮来了：

午后一点钟左右，从远处传来隆隆的响声，好像闷雷在滚动，顿时，人声鼎沸，熟悉江潮的人告诉我们，潮来了。我们踮着脚，向东望去，江面还是风平浪静，看不出有什么变化。过了一会儿，响声越来越大，只见东边水天相接的地方，出现了一条白线，人们又沸腾起来。那条白线很快地向前移动，逐渐拉长，变粗，横贯江面，形成一道6米多高的城墙，那浪越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来，那声音如同千万辆坦克开动，好像大地都被震得颤动起来。

这一段关于潮来之时的壮观景象的描绘，有声——从远传来隆隆的响声，好像闷雷在滚动；那声音如同千万辆坦克开动，发出山崩地裂的响声，好像大地都被震得颤动起来；有形——那条白线很快的向前移动，逐渐拉长，变粗，横贯江面，形成一道6米多高的白色城墙；有色——白线，白色战马，白色城墙；有势——那浪越来越近，犹如千万匹战马齐头并进、浩浩荡荡地飞奔而来，那声音如同如同千万辆坦克开动，发出山崩地裂的响声，好像大地都

被震得颤动起来。写景物，就应该这样，从各个角度来描写，把自己听到的，看到的，想到的，感觉到的等等各个方面都具体的描写出来。

4、静态动态结合 抓住景物的静态和动态的特点，进行细腻传神的描写，才能写出景物的情趣，才能得高分。比如我们要写一个小小的池塘，应该注意到景物的静态和动态。静态动态相结合，写出文章来，才有生趣。你看下面的小池塘的静态描写：

黄昏，我爱坐在塘边静观，火红的太阳落进水里了，平平稳稳的躺着，像个红脸娃，全身发着红光。四处散开着的绿水，像一张松软平滑的床，轻轻地托住了它，绿绿的塘水托着红红的太阳，婀娜多姿的垂柳一一向水，多美的一幅画啊！

在这里，“绿绿的塘水托着红红的太阳，婀娜多姿的垂柳一一向水，多美的一幅画啊！”静的惹人喜爱。小池塘的动态呢？更惹人喜爱：清晨，微风唤醒了沉睡的苇塘，芦苇发出沙沙的响声，举目向远处望去，芦苇随风起舞，好像绿绸子在摆动，各种鸟儿有的盘旋于芦苇上方，有的在芦苇丛中，叽叽喳喳交个不停。清脆、悦耳的布谷鸟鸣声，不断从芦苇丛中传来；尖嘴的翠鸟在水中捉着小鱼；一只画眉鸟落在芦苇尖上兴奋地唱着；白色的海鸥从这里路过，给这芦苇又增添了生趣。在这里，芦苇随风起舞，好像绿绸子在摆动，“各种鸟儿，有的盘旋在芦苇上方，有的在芦苇丛中，叽叽喳喳叫个不停。清脆悦耳的布谷鸟鸣叫声，不断从芦苇塘深处传来”，还有翠鸟捕鱼，白色的海鸥从这里路过„„这些动态的细腻描写，情趣无限，犹如一幅幅动态的电影画面„„

5.条理清楚，写出变化

我们描写景物，要注意时间的变化顺序，要注意通过描述时间的变化，来描写景物的变化。比如我们要写一篇小池塘的作文，就可以按照一天中的清晨，中午，傍晚，夜晚的时间变化的顺序来写。再比如，我们要写海潮，就可以按照海潮来之前，来之时，来之后的时间变化的顺序来描述。写雨，就可以按照雨前，雨中，雨后的变化来描述，这样写出来的文章，能给人一种条理清楚，层次分明的感觉。

6注意渗透情感

把自己的思想感情渗透到所写的景物中，是我们练习写作常用的方法。也是应该学会和必须掌握的方法。把感情渗透在景物之中，就是在写景时要抒发作者的真情实感。如，对自然风光的赞美之情，对奇丽景观的陶醉之情，对故乡山水的热爱之情，只有把自己的感情渗透在所描写的景物之中，文章才会更具有感染力，才能使读者也随之动情，才能使文章得分高。

好词好句积累

积雪初融/万物复苏/万木萌发/春满人间/山花烂漫/桃李争艳/生机勃勃/鸟语花香/细雨如烟/风光明媚/嫩黄色/吹皱了池水/降临/炎热/酷热/大汗淋漓/挥汗如雨/烈日炎炎/骄阳似火/天高云淡/金风送爽/满山红叶/万紫千红/五谷丰登/寒风刺骨/滴水成冰/数九寒天/大雪纷飞/冰雪皑皑/黎明/雾气/春风拂面/朦胧/暗淡/银白/曙光/绚丽/朝霞满天/烈日当空/正午/骄阳似火/霞光满天/暮色降临/暮色苍茫/薄薄的暮色/幽静/夜幕/宁静/万籁无声/夜深人静

1.山上的积雪融化了，雪水汇入小溪，淙淙地流着。

2.春雷响过之后，尖尖的竹笋顽皮地钻出了地面。

3.春风吹呀吹呀，吹得小草摇手欢呼。

4.夏天来到了，窗外的树的影子一天比一天浓了，渐渐地成了一块浓荫，密密实实地遮盖住院子里的小石桌。

5.他抬头看看天空，只见启明星已升上了中天，东方渐渐露出一抹曙光，天快要亮了。

6.春天来了，天气渐渐地暖和了。大地披上了绿色的新装，地上长满了嫩绿的小草，树木也发出了嫩芽，花儿在春风的吹拂中展开了花瓣，燕子在天空一边飞一边欢快地叫着，仿佛在祝贺春天的到来。

7.初夏季节，各色野花都开了，有红的，有紫的，有粉的，有黄的，就像绣在一块绿地毯上的绚丽的斑点。成群的蜜蜂在花丛中忙碌着，吸着花蕊，辛苦地飞来飞去。

8.秋天是收获的季节。柿子树上缀满了小红灯笼似的柿子，沉甸甸的，把枝头都压弯了。枫树的叶子火红火红的，像一堆正在燃烧的火焰。那梧桐树的枯叶在秋风中纷纷飘落下来，像翩翩起舞的金色蝴蝶。

9.因为云块不断流动，天边的色彩也不断变幻；因为云块形状不断变化，天边也不断出现各种各样的形象，瞬间又消退：飞禽走兽啦，花草树木啦，古今人物啦„„好像是哪位伟大的画家用饱蘸夕阳余辉的彩笔，在天边这块幕布上精心描绘着一幅迷人的画卷。

10.晨风迎面吹来，像一只大手抚摸着我们。刚刚苏醒的小草，在风中跳起了舞蹈，一颗颗晶莹的露珠纷纷从叶片上滚落了下来。一片片树叶伸了伸懒腰，吮吸了一颗颗清凉的朝露，便像小姑娘似的活跃了起来。朵朵白云如仙女一般，悠悠然飘过来。树上的小鸟唧唧喳喳地叫着，好像在向太阳，向大地，向人们问好。早晨，这是多么美好的时刻！我的每一天都是从这最美好的时刻开始的；大地上的一切也都是由这最美好的时刻开始的„„

秋天的公园

我爱春天的公园，因为它百花盛开，万紫千红；我爱夏天的公园，因为它树木成阴，绿意盎；但我更爱秋天的公园，因为它更加绚丽多彩，令人流连。

今天，老师就带我们去一睹了秋天公园的迷人风采。

一进公园的大门，一盆盆菊花首先映入了我的眼帘。这朵朵菊花迎着秋风，竞相怒放。它们五颜六色：红的似火，白的如雪，粉的若霞，黄的赛金??它们千姿百态，看，这一朵如蓝天上的白云，那一片像水中的明月；这一团似金色的绣球，那一簇若美丽的珊瑚??秋风拂过，花朵晃动，阵阵沁人心脾的清香也随风扑鼻而来，令人心旷神怡。

走着走着，我们来到了银杏树林。银杏树的叶子已开始泛黄，在飒飒秋风中摇摇欲坠。它们有的随风在树枝上荡着秋千，有的三五成群、陆陆续续地坠落到草地上，还有的跳着舞，打着旋儿落入水中随波逐流。仔细一看，银杏树的叶子更是别具一格。它的叶片脉络清晰，既像一把小扇子，又像一只小耳朵，还像小鸭薄薄的鸭蹼，可爱极了！

踩着银杏叶铺成的“地毯”继续向前走，就看见不远处有一团团“火焰”熊熊燃烧着。走近一看，原来是一片火红的枫树林。我随手捡起一片枫叶，它鲜红色的底映着鹅黄色的纹路，既像小孩拍红的手掌，又像少女羞红的脸颊，还像美丽翩跹的蝴蝶。在寒意中，在秋风里，枫叶婆娑起舞，那“沙沙”的声响，仿佛在报告秋天来临的讯息，又像在演奏优美的秋之乐。

秋姑娘为大地披上了秋装，为湖水穿上了百褶裙。秋风吹过，湖水荡漾，既像柔滑的绸缎，又如未铺平的床单，清澈的湖水中有许多鱼儿自由自在地畅游着。它们有的三五成群，头靠着头，好像在说悄悄话；有的二鱼结伴，碰碰头再碰碰尾；有的独自一条，好像遇到了什么伤心事??

金秋送爽，天空蓝蓝，白云飘飘，湖水清清，秋天的公园真美呀！

第四篇：写景作文教案

描写一处景物

——有序观察，突出特点

教学目标

1、搜索喜欢的风景,引导学生发现美、感受美、表达美;

2、按一定的顺序描写一处景物;

3、抓住景物的特点,展开丰富的想象,写出自己的感受。

学情分析

由于很多学生没有外了旅行,更好地感受自然景观,为了解决选材受到限制的问题,选“描写一处景物”为教学内容。中年级重在于片段的练习。学生对景物的描写方法更多的碎片式的,对如何把景物特点凸显并描写的生动具体有待进一步训练,因此,教学中引导学生按一定的顺序,展开想象,抓住事物特点写具体成为教学的重点所在。

重难点

教学重点:按一定的顺序描写一处景物;抓住景物的特点,展开丰富的想象,写出自己的感受。

教学难点:抓住景物的特点,展开丰富的想象,写出自己的感受。

教学活动

一、晒美景,感受美。

1、板书“晒”,同学们,你能用晒字组个词吗?看,老师组的词,课件出示:晒美景。

2、师:我看到许多同学眼中的疑问,美景怎么能晒呢?别急,看,课件出示“微信”图标,你们认识这个图标吗?对,它是微信图标。我们经常会看到家人朋友用微信在朋友圈中晒喜欢的文章,晒自己的心情,晒自己外出旅行时的所见所闻所感,老师也喜欢晒,看到美的东西就忍不住拍下来,晒到朋友圈中与大家共享,想看老师晒的美景吗?

3、师晒美景,初感美。

晒校园桂花树美景。

师做相应的解说。在绵绵的秋雨中，校园的那株桂花开了！它亭亭玉立于花坛之上，远远望去，就像一位披着轻柔薄纱的新娘。走近一瞧，银灰色的 树干托起一团绿云般的树冠。抬头仔细看，密密肥实的叶片中点缀[zhuì]着一簇簇星星点点的米黄色的小花，好像秋天田野沉甸甸的稻穗[suì]，又似节日之夜金灿灿的焰火，煞是好看！

师:你们看出老师晒的是哪里的景色吗?老师是按什么顺序来展示的?老师介绍的桂花树哪个部分使你印象最深？

4、揭课题。

晒美景除了用相机把它记录下来,还可以用另一种方式记录,知道是什么吗?对,用文字,今天我们一起来写一处景物。出示课题:描写一处景物

二、依例文,学方法。

孩子们,怎样才能把景物写好，写得具体生动呢？老师给大家找了一个好帮手，你们还特别熟呢！

师出示课文片段《观潮》

午后一点左右，从远处传来隆隆的响声，好像闷雷滚动。顿时人声鼎沸，有人告诉我们，潮来了！我们踮着脚往东望去，江面还是风平浪静，看不出有什么变化。过了一会儿，响声越来越大，只见东边水天相接的地方出现了一条白线，人群又沸腾起来。

那条白线很快向我们移来，逐渐拉长，变粗，横贯江面。再近些，只见白浪翻滚，形成一堵两长多高的水墙。浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来；那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。

北宋大诗人苏轼说过：八月十八潮，壮观天下无。让我们再一起欣赏课文中的两个自然段。男女生分段读，师引导学生思考：

1、片段是按照什么顺序来介绍钱塘江大潮的？从哪些关键词句可以看出？生回答（板书：按顺序：空间、时间）

2、按照一定的顺序只是我们写好景物的第一步，那如何才能把景物写得具体生动呢？那就必须要抓住景物的特点来写，怎么抓？当然问我们的帮手啦！在《观潮》这个片段中，作者是从哪些角度或方面来写大潮的？分别是怎样描写的呢？生回答（板书：抓特点：色、形、声等）

3、片段中所有的句子都是真实存在，作者在观潮时亲眼所见的吗？运用了什么修辞？这样写的好处？突出了景物的特点。（板书：展开想象：比喻、夸张„）

小结:我们在描写景物的时候,必须要按顺序、抓特点，同时展开丰富的想象,才能更好地表现景物的特点。

三、自主写作,抒写美。

老师说了这么多，接下来该同学们大展身手了。师引导生用学过的写景方法来观察两幅美景图，（图片中最吸引你的是？你会按照什么顺序来观察？你会从哪些角度来表现它们的特点？选好角度后，我们还必须加以想象，突出特点。）请同学们选取任一幅美景，以“这片荷花真美啊！”或者“眼前的瀑布真令人惊叹！”为开头，写一个片段,突出景物特点,写时要展开想象,写出感受。出事写作要求。

四、晒美文,表达美。

1、佳作点评,展现美。

师:一幅幅美景在同学们的笔下产生,让我心弛神往,下面以小组为单位,四人一组,互相交流欣赏作文,然后小组推荐一位同学来晒晒自己的美文。

展示学生习作,其他学生进行评价,师适时地进行引导小结。

师小结:同学们,今天这堂课我们大饱了眼福，欣赏了一幅幅美丽的画卷,只要我们永远有一双善于发现美的眼睛,我们就能看到无数的风景。

板书

描写一处景物

按顺序

时间

空间 „„

抓特点

角度（色、形、味、声等）

展开想象(比喻 拟人„„)

第五篇：写景作文教案

写景作文教案

教学目标：

1、培养学生细致观察景物的能力。

2、让学生掌握定点观察和移步换景的写作方法。教学重点：

明确立足点，明确景物的方位和写景的顺序。

教学难点： 明确中心，突出景物的特点，写出自己的感受，作到有景有情。课时按排： 一课时 教学方法： 创设情景 启发引导 合作讨论 细致表达 课前准备： 演示文稿

教学过程：

一、导入

同学们，假期你们一定都去了很多地方，谁来说一说你看到的景物？（照三-四名学生）

大家去的地方真的很美，今天我们就来做小导游。来介绍“一处景物” 板书：一处景物

二、讲授新课

1、了解什么是景物。

2、欣赏图片（结合本单元课文的内容）

学生观察并回忆云雾在山上不同位置时的状态。

“那些笼罩在山头的云雾，就像是戴在山顶上的白色绒帽； 那些缠绕在半山的云雾，又像是系在山腰间的一条条玉带。云雾弥漫山谷时，它像茫茫的大海；云雾遮挡山峰时，它又像巨大的天幕。”

3、学生分析得出云雾在“山顶-山腰-山谷-山峰”时的不同状态

4、写景要按着一定顺序来写，课件呈现一定顺序。写景文章的顺序

空间顺序：由近及远，由远及近，由上而下，由下而上，由里到外，由外到里，或由中间到四周等等有次序地描写，要主次分明，详略得当。

5、根据空间顺序结合图片，找生充分说，仿写。

6、欣赏西湖的范文，并分析描写的顺序。

同一个地方在不同的时间里，其景物是有变化的，按一定的时段依次写来，可以表现出景物的丰富多姿，使人产生美的感受。时段有长短之分，长时段如春、夏、秋、冬，短时段如晨、午、暮、夜。

理解概念基础上，结合图片进行仿写。

7、描写景物时“抓特点” 通过范文分析景物的特点。结合节日的烟火图片，进行仿写。

8、在进行仿写时，为了让景物更美，生动，形象，可以适当的采取修辞手法。

说一说： 蔚蓝的天空中，飘着朵朵无暇的白云。

有的 ；

有的 ；

有的 „„

真是千姿百态，变幻莫测。

9、描写景物的内容较多时，要分段。通过过渡段让上下文连接的更好。通过欣赏范文，理解过渡段的作用，并仿写过渡段。

10、文章结尾时，怎样表达写作的的目的呢？ 学会抒情，表达对这处景物的喜爱或者特别之情。

11、重视词语积累。板书： 一处景物

按一定顺序描写

抓特点 过渡段

巧用修辞