听听秋的声音(仿写)

第一篇：听听秋的声音(仿写)

听听，秋的声音，青蛙鼓着大肚子，“呱呱”，是和自己碧绿的“歌台”告别乐曲。

听听，秋的声音，蛇扭动着身子，“咝咝”，是和人们再见的话语。

听听，秋的声音，成熟的苹果抖动自己灵活的身子，“啪啪”，是和树妈妈告别的哭声。

一只只小鸟飞上蓝天，撒下一阵阵温暖的祝福； 一阵阵秋风掠过果园，送来一片丰收的歌声。

听听，走进秋，走进这五彩缤纷的音乐大厅，你仔细地去听秋的声音。

秋的声音，在每一个红红的苹果里，在每一滴冰凉的露珠里，在每一朵金黄的向日葵上，在每一个好吃的玉米里。

听听，秋的声音，从远方快速地来，从远方飞快地去，听听，我们听到了秋的声音。

听听，秋的声音，鸟儿拍拍翅膀，“啪啪”，是和大树告别的话音。

听听，秋的声音，农民推着机器，“轰轰”，是农民伯伯来割稻的歌韵。

大雁摇摇翅膀，和白云说了再见，稻谷弯弯腰，和农民伯伯说了您好。

听听，走进这辽阔的音乐厅，你好好地去听秋的声音。

秋的声音，在每一棵大树上，在每一阵秋风里，在每一片草丛中，在每一只欢乐的小动物旁。听听，秋的声音，从远方匆匆地来，向远方匆匆地去。听听，我们听到了秋的声音。

第二篇：仿写《听听_秋的声音》

仿写《听听，秋的声音》

听听，秋的声音，菊花摇动花瓣。“沙沙”，是她们互相比美的语音。

听听, 秋的声音，秋风放胆掠过每一个景物。“呼呼”，是和大地打招呼的声音。

听听, 秋的声音，稻田翻起层层波浪。“沙沙”，是稻谷争着要人们收割的话音。 听听, 秋的声音，水果你挤我碰，“砰砰”，是水果吵着要人摘的话音。听听,我们听到了秋的声音。

仿写《听听，秋的声音》

听听，秋的声音，青蛙摆摆身子，“呱呱”，是和小溪告别的歌韵。 听听，秋的声音，果子晃晃脑袋，“啪啪”，是和大树妈妈分离的话音。 

一朵朵花儿绽开笑脸，带给大地亲切的问候； 一阵阵秋风掠过果园，送来一阵甜蜜的歌谣。

听听，走进秋，走进神奇的歌厅，我们仔细的去听秋的声音。

秋的声音，在每一块田地里，在每一场秋雨里，在每一阵秋风里，在每一颗香甜的葡萄里。 听听，秋的声音，从大自然悄悄地来，向大自然悄悄地去。听听，我们听到了秋的声音。 听听，秋的声音（仿写）

听听，秋的声音，大豆纷纷裂开，“啪啪”，是和妈妈告别的欢笑声。

听听，秋的声音，稻子时起时伏，“沙沙”，是感谢大地妈妈的话音。

听听，秋的声音，小麻雀衔来树枝，“咚咚”，是麻雀在造房子的声音。

听听，秋的声音，青蛙又蹦又跳，“呱呱”，是和大家道别的歌声。

听听，秋的声音，蒲公英扭动身躯，“呼呼”，是蒲公英告别妈妈的声音。

听听，秋的声音，人们挥挥汗水，“滴答”，是汗水亲吻大地的声音，仿写听听秋的声音

听听，秋的声音，蜜蜂扇动翅膀，“嗡嗡”，是和花朵告别的声音。

听听，秋的声音，石榴露出笑脸，“啪啪”，是对秋姑娘的问候。

一只只燕子追上白云，撒下一阵暖暖的叮咛； 一阵阵秋风掠过果园，送来一片丰收的歌吟。

听听，走进秋，走进这五彩缤纷的演奏厅，你仔细地去欣赏这秋的奏鸣。

秋的声音，在每一个红红的苹果里，在每一片绚丽的花瓣上，在每一滴晶莹的露珠里，在每一朵绽放的秋菊里。

听听，秋的声音，从远方匆匆地跑来，又向远方匆匆地离去。仿写听听秋的声音

听听，秋的声音，青蛙唱着歌，“呱呱”，是和荷叶道别的歌声。

听听，秋的声音，知了振动翅膀，“知了，知了”，是跟大叔告别的话音。

一只只小鸟追上白云，叽叽喳喳，告诉白云秋天已经来临。

听听，走进秋，走进这宽阔的音乐厅，你认真地去听秋的声音。

秋的声音，在每一棵小草上，在每一片花瓣里，在每一张笑脸上，在每一个成熟的果子里。

听听，秋的声音，从远方轻轻地来，向远方静静地去。听听，我们听到了秋的声音。仿写听听秋的声音

听听，秋的声音，大雁扇扇翅膀，“呼呼”

是和北方道别的话语。

听听，秋的声音，青蛙加紧挖洞，“呱呱”

是和池塘告别的歌吟。

一片片银杏叶落下来，撒下了一片金色的海洋。一串串柿子挂在枝头，送来了一阵丰收的喜报。

听听

走进秋，走进这热闹的舞台，你好好的去听秋的声音。

秋的声音，在每一片田野里，在每一朵菊花上，在每一片树林里，在每一个小朋友的欢笑里。

听听

秋的声音

从远方悄悄地来，向远方悄悄地去。听听

我们听到了秋的声音。仿写听听秋的声音

听听，秋的声音，稻穗弯下了腰，“轰轰”

这是农民伯伯收获辛劳的季节。

听听，秋的声音，风儿微微的吹起来，“瑟瑟”

这是风儿告别夏天的声音。

听听，秋的声音，果园里金黄的桔子挂满枝头，“澄澄”

这是在呼唤果农们迎接它的声音。

听听，秋的声音，红领巾在校园里，“哈哈”

这是他们欢快的笑声。

听听，秋的声音，在丰收的季节里，在秋叶飘落的季节里，在大雁南飞的季节里。仿写听听秋的声音

听听，秋的声音，知了唱着歌，“知了，知了”，是迎接秋的话音。

听听，秋的声音，一个个石榴露出了笑容，“啪啪”

是在欢迎秋的到来。

一队队蚂蚁们正在搬运着米粒，是在为冬天储藏食物。一群群小学生们正去秋游，是在欣赏秋天的美景。

仿写听听秋的声音

听听，秋的声音，秋高气爽秋风飓飓，是白云和马儿赛跑。

听听，秋的声音，一排排大雁追上落日，是传递寒冷的信息。

听听，秋的声音，果园传来欢声笑语，还有阵阵丰收赞歌的喜悦

秋的声音 在每一片树叶里，在盛开的花朵里，在劳动的汗水里，在每颗丰收的果实里。

听听，到处是秋的声音，听听，到处充满了秋的传奇。

仿写听听秋的声音

听听 秋的声音，青蛙立在荷叶上，“呱呱”

是和小溪告别的话音。

听听 秋的声音，收割机走过稻田，“轰轰”，是田野丰收的话音。

听听 秋的声音，蜜蜂飞来飞去，“嗡嗡”

是和秋问好的话音。

秋的声音，在每一棵树上，在每一片草丛里，在每一个果子里。

听听，秋的声音，悄悄地来，悄悄地去。听听，我们听到了秋的声音。

仿写听听秋的声音

听听，秋的声音，桂花树抖抖手臂，散发出浓浓的香味

听听，秋的声音，金灿灿的稻穗笑弯了腰，等待着丰收的喜悦。

听听，秋的声音，门前的太阳花迎风舞动，五颜六色的花瓣充满了欢乐。

秋的声音，在每一片树叶里，在每一株太阳花里，在每一棵小草里，在每一片草丛中。

听听，秋的声音，从天际悄悄地飘来，向天际悄悄地飘去。

听听，我们捕捉到了秋的声音。

仿写听听秋的声音

听听，秋的声音，稻谷低下金黄的头，“轰隆”“轰隆”，是收割机割稻谷的声音。

听听，秋的声音，“叽叽”“喳喳”，是小燕子和小麻雀告别的话语。

一个个苹果像火红的小灯笼，在等着人们采摘。一阵阵秋风吹来，树上的葡萄笑弯了腰。

秋的声音，在每一个果实里，在每一片枫叶中，在每阵丰收的喜悦里，在每一朵飘香的桂花中。

仿写听听秋的声音

看看，秋的色彩，果树上长满了果子，有各种各样的色彩，红的、黄的、绿的„„ 都等着让人们去摘呢！

看看，秋的色彩，金黄色稻子铺满田野，就像一片金色的海洋。

一排大雁飞向天空，告诉大家，秋天已经来到！

秋的色彩，在每一棵树上，在每一片田野里，在每一颗种子的幻想里，在每一只小鸟的心里。

看看，秋的色彩，是每种动物都知道的，因为它们看到了美丽的秋天。仿写听听秋的声音

听听, 秋的声音, 一阵阵秋风, 一次次吹出美妙的旋律, “呼呼”

送来阵阵扑鼻的桂花的香味.听听, 秋的声音, “啪”的一声, 石榴为了展示自己的风采炸开了, 露出饱满而鲜红的果肉.一群群候鸟飞往南方, 撒下一阵温暖的叮咛;一位位农民伯伯, 忙碌着收获粮食.听听, 走近秋天, 走近这美好的音乐厅, 你仔细地去听秋的声音.秋的声音, 在每一片叶子里, 在每一朵鲜花上, 在每一滴汗水里, 在每一颗丰收的谷粒里.听听, 秋, 从远方匆匆地赶来, 向远方匆匆地去.听听, 我们听到了秋的声音

仿写听听秋的声音

听听，秋的声音，“哗哗”，是溪水弹起欢快的乐曲

听听，秋的声音，“呱呱”

是青蛙唱起了优美的旋律。

听听，走进秋，走进这辽阔的大舞台，你好好地去听秋的声音。

秋的声音，在每一个劳动的人身上，在每一朵开放的花朵上，在每一缕吹过田野的秋风上。

听听，我们听到了秋的声音。仿写听听秋的声音

听听，秋的声音，“滴答，滴答”

是雨点与大地接吻的声音。

听听，秋的声音，“呼，呼”

是秋风吹过田野的声音。

秋天把那美丽的化妆盒打开了，把遍地装扮得更加美丽。一丛丛五颜六的花朵争奇斗艳，弥漫的花园里飘来一丝丝芬芳的香气。

听听 秋的声音，走进这辽阔的表演演厅，你好好的去听听秋的声音。

秋的声音，藏在每一棵植物上，藏在每一个勤劳的人身上，藏在每一条小河里。

听听，秋的声音，我们听到了秋的声音，秋的声音就大自然里，不信你去仔细的听听秋的声音。

仿写听听秋的声音

听听，秋的声音，小孩正在秋游的路上，“ 哈哈 ” 吵吵闹闹玩个不停。听听，秋的声音，“ 拍拍！”

小鸟正在准备启程去南方过冬。听听，秋的声音，大树的头发变黄了，“ 刷刷”

金黄色的树叶在空中飞舞。听听，秋的声音，麦子在点头，苹果在微笑，大雁在歌唱，带给每个角落秋的景象。

仿写听听秋的声音

听听，秋的声音，大树抖抖手臂，“嘟嘟”

清甜的果子成熟了。

听听，秋的声音，风儿使劲奔跑，“呼呼”

是跟世界告别的声音。

一只只小鸟，飞到辽阔天空； 一只只小鸟掠过田野。

听听，走进秋，走进这美好的音乐厅，你仔细地去听秋的声音。

听听，我们听到了秋的声音。仿写听听秋的声音

听听，秋的声音，同学们排着队，“哈哈”

是同学们秋游的歌韵。

听听，秋的声音，树上的石榴一个又一个，“啪啪”

是迎接秋天的歌吟。

一朵朵菊花绽开笑脸，送来了丰收的歌谣； 一片片银杏树叶，扇呀扇呀，扇来了秋天的凉爽。

听听，走进秋天，走进秋的演唱会，你好好的去听秋的声音。

秋的声音，从远方匆匆跑来，向远方匆匆跑去，听听，多么美妙的声音。仿写听听秋的声音

听听，秋的声音，小学生们在照相，“耶——”，是给动物们挖洞的哨音。

听听，秋的声音，栗子打开了果实，“啪——”，是给大树深深的谢意。

满田的稻谷感动无比，跳起了它们幸福的舞蹈； 苹果整天笑嘻嘻，这是给大树的道谢。

听听，走进秋，走进这丰收的季节里，你会发现果实正向你走来。

秋的声音，在每一寸阳光里，在每一个池塘里，在每一滴雨露里，在每一簇丰收的稻谷里。

听听，秋的声音，高兴无比地向我跑来，高兴无比地走去。听听，我们听到了秋的歌吟。仿写听听秋的声音

听听，秋的声音，一阵风吹来，“呼！呼！” 给人们带来凉爽。

“加油！加油！”

一群小蚂蚁正吃力的搬干粮，在准备过冬的食物，脸上却是一幅自然的微笑。

听听，走进秋天，走进一个个音乐团。

秋的音乐，在每一片绿叶里，在每一朵鲜花里，在每一滴露水里。

听听，秋的声音，从远方匆匆地来，向远方匆匆的去。

听听，我们听到了秋的声音。仿写听听秋的声音

秋的颜色, 像一只只蝴蝶，五彩缤纷的。

看看, 秋的颜色，“刷刷” 可爱的枫树叶把四周弄得红红的。

看看，秋的颜色，美丽的菊花开放了，香甜的果实成熟了，可爱的小朋友们长大了，你们仔细找找，到处都有秋天的颜色.仿写听听秋的声音

听听，秋的声音，蜜蜂舞动翅膀，“嗡嗡”，是和花朵告别的声音。

听听，秋的声音，黄豆露出笑脸，“啪啪”，是对秋姑娘的欢迎。

听听，秋的声音，在每一片枫叶上，在每一朵菊花中，在每一颗果实里，在每一位农民伯伯的笑声里。

听听，秋的声音，从远方匆匆地来，向远方匆匆地去，听听，我们听到了秋的声音。仿写听听秋的声音

看看，秋的颜色，秋的颜色是稻穗，秋把丰收给了田野，金黄的稻穗在摇动着，像大海泼起高高的浪花。

看看，秋的颜色，秋的颜色是果实，秋把香甜给了果树，树妈妈看见果实宝宝你推我挤争着要让人们采摘呢！

看看，秋的颜色，秋的颜色是花朵，秋把美丽给了花，花的美丽吸引了蝴蝶和蜜蜂，蜜蜂夸奖花很大方，蝴蝶夸奖花很坚强，花害羞了，从粉色变成了红色的花。

看看，秋的颜色，秋的颜色是每一片田野，是每一棵果树，是每一朵花„„ 秋的颜色五彩缤纷，秋天像一幅画，这幅画印在每个人的心里。仿写听听秋的声音

听听，秋的声音，豆荚迫不及待的跳出来，“啪啪”

那是秋天快乐的拍手。

听听，秋的声音，农民伯伯快乐的收割，“哈哈” 笑声传遍了田野。

听听，秋的声音，成熟的石榴快乐的睁开眼，“啪啪”

去看那美丽的世界。

第三篇：听听秋的声音 仿写教案

听听，秋的声音（教案）

学习目标

1．正确、流利、有感情地朗读这首诗。

2．一边读一边展开想象，能和同学们交流读后的体会，感受秋天的美好，培养学生热爱大自然的美好情操。3．仿照诗歌内容，补写几句诗文。课前准备

1．各种声响（如风声、雨声、落叶声、蛐蛐声等）的录音带。

2．配套的课文朗读磁带。3．旋律优美的轻音乐。教学设计：

一、游戏导入，展开想象

1．游戏导入：自然界中有许多美妙的声音，同学们，你们想欣赏一下吗？下面我们做一个听录音猜声音的游戏，请大家闭上眼睛静静地听，然后说一说你听到了哪些声音。（播放声响录音带）

2．展开想象：听着这些美妙的声音，你脑海里出现了一幅怎样的画面？再次播放声响录音带，引导学生想象并交流。3．有一位诗人在秋天里听到许多美妙的声音，就写下了这么一首诗，你们想听听吗？（揭题读题）初读课文，整体感知 1．播放课文朗读录音或配乐范读课文。

2．自读课文，要求读准字音、读遍句子，生字可以多读几遍。

3．指名学生读，喜欢读哪一节就读哪一节。营造乐读氛围，激励学生多人次朗读，把课文读正确、读流利。

二、品读想象，体会交流

1．品读第1—3节，选择自己最喜欢的一节，边读边展开想象：你眼前仿佛出现了一幅怎样的画面？（可以让学生从看到的、听到的这些方面来想象）。

2．指名学生进行描述，把自己想象的画面描述得美一点。3．学生评议并补充画面，把画面说生动、说形象。4．带着这种美好的感情朗读自己喜欢的一节。

三、仿写诗歌，积淀语言

1．教师有感情地配乐诵读第4?5节。

2．读后引述：听听，秋的声音还有许多许多，让我们一起走近每一片叶，每一朵花……去听听他们的声音，并仿照课文第1．2节或第3节的样子，也来作一段诗，好吗？ 3．播放声响录音带，说一说你听到哪种声音最美。4．学生自由作诗，在小组交流，几个小伙伴可以合作一首诗。

5．选派代表诵读，给学生配上音乐。

6、教师点评，学生不断完善修改。

7、学生课后完成小练笔，深入领会课文的表达方式和情感基调。学会仿写。

四、品读体会，升华情感 1．指名诵读最后一节。

2．交流：从这一节感受到了什么？ 3．带着这种情感齐读最后一节。

五、诵读回味，表现情感

板书设计： 听听秋的声音

落叶声

蟋蟀声 大雁叮呤声 风声

丰收歌声

第四篇：仿写《听听,秋的声音》

仿写《听听秋的声音》

听听，秋的声音，大雁扇扇翅膀，“呼呼”

是和北方道别的话语。

听听，秋的声音，青蛙加紧挖洞，“呱呱”

是和池塘告别的歌吟。一片片银杏叶落下来，撒下了一片金色的海洋。一串串柿子挂在枝头，送来了一阵丰收的喜报。

听听 走进秋，走进这热闹的舞台，你好好的去听秋的声音。

秋的声音，在每一片田野里，在每一朵菊花上，在每一片树林里，在每一个小朋友的欢笑里。

听听 秋的声音 从远方悄悄地来，向远方悄悄地去。

听听

我们听到了秋的声音。

听听秋的声音 陈子拓 听听，秋的声音，大雁拍拍翅膀，“啪啪”，是南飞告别的话语。听听，秋的声音，菊花悄悄绽放，“嘘嘘”，是花朵盛开的旋律。一阵阵微风拂过人间，召唤一季凉爽的天气； 一场场秋雨洒向大地，弹出一首美妙的歌曲。听听，走进秋，走进这辽阔的音乐厅，你好好地去听秋的声音。秋的声音

在每一片落叶中，在每一场秋雨里，在每一阵微风中，在每一朵悄然绽放的花朵里。听听，秋的声音，从远方匆匆地来，向远方匆匆地去。听听，我们听到了秋的声音。小诗人杨柳依—— 听听，秋的声音，稻穗弯下了腰，“轰轰”

这是农民伯伯收获辛劳的季节。

听听，秋的声音，风儿微微的吹起来，“瑟瑟”

这是风儿告别夏天的声音。

听听，秋的声音，果园里金黄的桔子挂满枝头，“澄澄”

这是在呼唤果农们迎接它的声音。

听听，秋的声音，红领巾在校园里，“哈哈”

这是他们欢快的笑声。

听听，秋的声音，在丰收的季节里，在秋叶飘落的季节里，在大雁南飞的季节里。

小诗人戴谦慧—— 听听，秋的声音，知了唱着歌，“知了，知了”，是迎接秋的话音。

听听，秋的声音，一个个石榴露出了笑容，“啪啪”

是在欢迎秋的到来。

一队队蚂蚁们正在搬运着米粒，是在为冬天储藏食物。

一群群小学生们正去秋游，是在欣赏秋天的美景。

小诗人李秀彦—— 听听，秋的声音，秋高气爽秋风飓飓，是白云和马儿赛跑。

听听，秋的声音，一排排大雁追上落日，是传递寒冷的信息。

听听，秋的声音，果园传来欢声笑语，还有阵阵丰收赞歌的喜悦

秋的声音

在每一片树叶里，在盛开的花朵里，在劳动的汗水里，在每颗丰收的果实里。

听听，到处是秋的声音，听听，到处充满了秋的传奇。

小诗人陈阳超—— 听听

秋的声音，青蛙立在荷叶上，“呱呱”

是和小溪告别的话音。

听听

秋的声音，收割机走过稻田，“轰轰”，是田野丰收的话音。

听听

秋的声音，蜜蜂飞来飞去，“嗡嗡”

是和秋问好的话音。

秋的声音，在每一棵树上，在每一片草丛里，在每一个果子里。

听听，秋的声音，悄悄地来，悄悄地去。听听，我们听到了秋的声音。

小诗人李煊峥—— 听听，秋的声音，桂花树抖抖手臂，散发出浓浓的香味

听听，秋的声音，金灿灿的稻穗笑弯了腰，等待着丰收的喜悦。

听听，秋的声音，门前的太阳花迎风舞动，五颜六色的花瓣充满了欢乐。

秋的声音，在每一片树叶里，在每一株太阳花里，在每一棵小草里，在每一片草丛中。

听听，秋的声音，从天际悄悄地飘来，向天际悄悄地飘去。

听听，我们捕捉到了秋的声音。

小诗人饶子璇—— 听听，秋的声音，稻谷低下金黄的头，“轰隆”“轰隆”，是收割机割稻谷的声音。

听听，秋的声音，“叽叽”“喳喳”，是小燕子和小麻雀告别的话语。

一个个苹果像火红的小灯笼，在等着人们采摘。一阵阵秋风吹来，树上的葡萄笑弯了腰。

秋的声音，在每一个果实里，在每一片枫叶中，在每阵丰收的喜悦里，在每一朵飘香的桂花中。

小诗人袁瑞臻—— 看看，秋的色彩，果树上长满了果子，有各种各样的色彩，红的、黄的、绿的„„ 都等着让人们去摘呢！

看看，秋的色彩，金黄色稻子铺满田野，就像一片金色的海洋。

一排大雁飞向天空，告诉大家，秋天已经来到！

秋的色彩，在每一棵树上，在每一片田野里，在每一颗种子的幻想里，在每一只小鸟的心里。

看看，秋的色彩，是每种动物都知道的，因为它们看到了美丽的秋天。

小诗人康羽萱—— 听听, 秋的声音, 一阵阵秋风, 一次次吹出美妙的旋律, “呼呼”

送来阵阵扑鼻的桂花的香味.听听, 秋的声音, “啪”的一声, 石榴为了展示自己的风采炸开了, 露出饱满而鲜红的果肉.一群群候鸟飞往南方, 撒下一阵温暖的叮咛;一位位农民伯伯, 忙碌着收获粮食.听听, 走近秋天, 走近这美好的音乐厅, 你仔细地去听秋的声音.秋的声音, 在每一片叶子里, 在每一朵鲜花上, 在每一滴汗水里, 在每一颗丰收的谷粒里.听听, 秋, 从远方匆匆地赶来, 向远方匆匆地去.听听, 我们听到了秋的声音

小诗人王相中—— 听听，秋的声音，“哗哗”，是溪水弹起欢快的乐曲

听听，秋的声音，“呱呱” 是青蛙唱起了优美的旋律。

听听，走进秋，走进这辽阔的大舞台，你好好地去听秋的声音。

秋的声音，在每一个劳动的人身上，在每一朵开放的花朵上，在每一缕吹过田野的秋风上。

听听，我们听到了秋的声音。

小诗人王相平—— 听听，秋的声音，“滴答，滴答”

是雨点与大地接吻的声音。

听听，秋的声音，“呼，呼”

是秋风吹过田野的声音。

秋天把那美丽的化妆盒打开了，把遍地装扮得更加美丽。

一丛丛五颜六的花朵争奇斗艳，弥漫的花园里飘来一丝丝芬芳的香气。

听听

秋的声音，走进这辽阔的表演演厅，你好好的去听听秋的声音。

秋的声音，藏在每一棵植物上，藏在每一个勤劳的人身上，藏在每一条小河里。

听听，秋的声音，我们听到了秋的声音，秋的声音就大自然里，不信你去仔细的听听秋的声音。

小诗人杨添喻—— 听听，秋的声音，小孩正在秋游的路上，“ 哈哈 ”

吵吵闹闹玩个不停。听听，秋的声音，“ 拍拍！”

小鸟正在准备启程去南方过冬。听听，秋的声音，大树的头发变黄了，“ 刷刷” 金黄色的树叶在空中飞舞。听听，秋的声音，麦子在点头，苹果在微笑，大雁在歌唱，带给每个角落秋的景象。

无名诗人—— 听听，秋的声音，大树抖抖手臂，“嘟嘟”

清甜的果子成熟了。

听听，秋的声音，风儿使劲奔跑，“呼呼”

是跟世界告别的声音。

一只只小鸟，飞到辽阔天空；

一只只小鸟掠过田野。

听听，走进秋，走进这美好的音乐厅，你仔细地去听秋的声音。听听，我们听到了秋的声音。

小诗人邓恩祺—— 听听，秋的声音，同学们排着队，“哈哈”

是同学们秋游的歌韵。

听听，秋的声音，树上的石榴一个又一个，“啪啪”

是迎接秋天的歌吟。

一朵朵菊花绽开笑脸，送来了丰收的歌谣； 一片片银杏树叶，扇呀扇呀，扇来了秋天的凉爽。

听听，走进秋天，走进秋的演唱会，你好好的去听秋的声音。

秋的声音，从远方匆匆跑来，向远方匆匆跑去，听听，多么美妙的声音。

小诗人柳紫晨—— 听听，秋的声音，小学生们在照相，“耶——”，是给动物们挖洞的哨音。

听听，秋的声音，栗子打开了果实，“啪——”，是给大树深深的谢意。

满田的稻谷感动无比，跳起了它们幸福的舞蹈； 苹果整天笑嘻嘻，这是给大树的道谢。

听听，走进秋，走进这丰收的季节里，你会发现果实正向你走来。

秋的声音，在每一寸阳光里，在每一个池塘里，在每一滴雨露里，在每一簇丰收的稻谷里。

听听，秋的声音，高兴无比地向我跑来，高兴无比地走去。听听，我们听到了秋的歌吟。

小诗人方静怡—— 听听，秋的声音，一阵风吹来，“呼！呼！”

给人们带来凉爽。

“加油！加油！”

一群小蚂蚁正吃力的搬干粮，在准备过冬的食物，脸上却是一幅自然的微笑。

听听，走进秋天，走进一个个音乐团。

秋的音乐，在每一片绿叶里，在每一朵鲜花里，在每一滴露水里。

听听，秋的声音，从远方匆匆地来，向远方匆匆的去。

听听，我们听到了秋的声音。

小诗人肖灿—— 秋的颜色, 像一只只蝴蝶，五彩缤纷的。

看看, 秋的颜色，“刷刷” 可爱的枫树叶把四周弄得红红的。

看看，秋的颜色，美丽的菊花开放了，香甜的果实成熟了，可爱的小朋友们长大了，你们仔细找找，到处都有秋天的颜色.小诗人郭锦锦—— 听听，秋的声音，蜜蜂舞动翅膀，“嗡嗡”，是和花朵告别的声音。

听听，秋的声音，黄豆露出笑脸，“啪啪”，是对秋姑娘的欢迎。

听听，秋的声音，在每一片枫叶上，在每一朵菊花中，在每一颗果实里，在每一位农民伯伯的笑声里。

听听，秋的声音，从远方匆匆地来，向远方匆匆地去，听听，我们听到了秋的声音。

小诗人姜瑀涵的习作——

看看，秋的颜色 看看，秋的颜色，秋的颜色是稻穗，秋把丰收给了田野，金黄的稻穗在摇动着，像大海泼起高高的浪花。

看看，秋的颜色，秋的颜色是果实，秋把香甜给了果树，树妈妈看见果实宝宝你推我挤争着要让人们采摘呢！

看看，秋的颜色，秋的颜色是花朵，秋把美丽给了花，花的美丽吸引了蝴蝶和蜜蜂，蜜蜂夸奖花很大方，蝴蝶夸奖花很坚强，花害羞了，从粉色变成了红色的花。

看看，秋的颜色，秋的颜色是每一片田野，是每一棵果树，是每一朵花„„

秋的颜色五彩缤纷，秋天像一幅画，这幅画印在每个人的心里。

小诗人祝怡菲—— 听听，秋的声音，豆荚迫不及待的跳出来，“啪啪”

那是秋天快乐的拍手。

听听，秋的声音，农民伯伯快乐的收割，“哈哈”

笑声传遍了田野。

听听，秋的声音，成熟的石榴快乐的睁开眼，“啪啪”

去看那美丽的世界。

第五篇：《听听秋的声音》

《听听，秋的声音》教学设计

江西省南昌市南钢小学 周红梅

教材分析

这篇略读课文是一首现代诗，语言精练优美，富有韵味，作者抓住秋天里大自然的一些声响，用诗的语言，赞美了秋天。教学时, 没必要太注重文章的内容, 把每句、每段都搞清楚, 应放手让学生自己运用精读课文获得的方法, 把课文读懂；着重是引导学生有感情的朗读诗歌，领悟到词句表达的精妙，体会诗中浓浓的秋情，想象秋天景象的美好。

设计理念

新课程标准指出: 语文教学要注重语言的积累、感悟和运用，注重基本技能的训练, 给学生打下扎实的语文基础。本课的设计让学生在听中想象，说中积累，读中感悟，写中运用。力求在各项实践活动中，学生语文能力得到整体提高。

教学目标

1．正确、流利、有感情地朗读这首诗。

2．一边读一边展开想象，从秋天的声音中体会秋天的美好。

3．仿照诗歌的形式，续写诗文。

教学流程

一、课前准备

1．旋律优美的轻音乐配上表现秋天声响（如风声、雨声、落叶声、蛐蛐声等）的录音。

2．各种秋景的图片。

二、听听，秋的声音

师：秋天不仅有丰富的色彩，还有美妙的声音，不信，你仔细聆听。（播放录音）生：闭上眼睛静静地倾听。

师：你听到了哪些声音, 你觉得这些声音动听吗？师：听着这些美妙的声音，你脑海里出现了一幅怎样的画面？（再次播放录音）

学生自由交流想象，教师适当引导学生表达清楚。

师：有一位诗人在秋天里听到许多美妙的声音，就写下了这么一首诗，你们想听听吗？师：这节课，我们就一起来听听秋的声音吧，出示课题《听听，秋的声音》

请学生读课题，要求读得美一点。

［用音乐与声响创设开放互动的课堂情境，激发学生的学习兴趣，引起学生美好的想象，把学生带入美丽的大自然、带入秋声之中。］

三、读读，秋的声音

1．初读。

师：请同学们自读课文，读准字音，读通句子，想想具体写了什么声音？

师：你在诗中听到了哪些声音？

生：落叶、昆虫、大雁、秋风的声音。

2．再读。

师：请同学们再读课文，找出不懂的词语，运用已学过的方法试着理解，然后分小组交流：你用什么方法理解了哪些词？（回忆理解词语的方法：联系上下文、查工具书、找近义词、联系生活等方法。）

生自学后分小组交流。

师：请小组代表说说你们理解了什么词语，还有没解决的词语吗？

学生踊跃发言，汇报自学情况。

[ 教学略读课文时，应着重让学生运用精读课文中学到的方法自读自悟。]

3．选读。

师：找出你喜欢的声音，多读几遍，想想你为什么喜欢?

师：把最喜欢的部分，和同桌一起欣赏。

学生互相交流感受。

师：用欣赏性的语气读给大家听，其他同学认真边听边想：他读得怎么样？

指名读后组织其他学生自由评议。

生：第一节可以要读得快活一些，因为这是快乐的树叶，它在落下时在翩翩起舞呢！生：我认为可以读出一点忧伤，因为树叶还舍不得和大树妈妈告别呢！

生：第二节读得太好了，让我想象到了自己是一只蟋蟀，正张大嘴巴快乐地歌唱。“蛐蛐”“蛐蛐”，实在太好听了。

生：读大雁的这句话要读出舍不得的语气，因为它就要去南方了

生：读第五小节要读出欣喜的感觉，因为大自然到处都有秋的声音„„

4．演读

开展想象性的表演活动。出示秋景图片及句子：

大树抖抖手臂，“刷刷”，是黄叶道别的话音，黄叶说：“_______”

蟋蟀振动翅膀，“口瞿口瞿”，是和阳台告别的歌韵，蟋蟀在唱着：“_______” 一排排大雁追上白云，撒下一阵暖暖的叮咛：“_______”

一阵阵秋风斥过田野，送来一片丰收的歌吟，它欢快地唱着“________”。

学生各抒己见，根据自己的想象的内容填空，然后表演。（提示学生注意表情和动作）生：黄叶说：“大树妈妈我真舍不得你。” „„

生：蟋蟀在唱着：“我要回到温暖的家里去了。” „„

生：大雁对小青蛙说：“再见了朋友，你可要注意身体哦。” „„

生：秋风欢快地唱着：“人们又可以获得大丰收了。” „„

[朗读和想象表演可以结合在一起进行，学生喜欢哪段就读哪段，可以有感情地读，也可以用想象表演来促读。]

5．美读。

过渡：（配乐，深情地）在这美丽的秋天里，落叶离开了树妈妈的怀抱，小蟋蟀唱起了离别歌，大雁飞往南方过冬去了。稻田里一片金黄，稻子压弯了腰，高粱涨红了脸„„

秋天的一切是多么美好啊，让我们把这美好的一切读出来吧！

老师播放音乐，学生配音试读。

师：谁有自信能读出秋天的美好。

指名朗读，学生大胆展示。

师：让我们一起来感受秋的美好吧！

全班配乐朗读

[通过多种形式的读, 学生在读中思，读中议、读中练、读中悟，读中品，读中评；在读中领悟到词句表达的精妙, 体会到诗中浓浓的秋情，想象到秋天景象的美好；在读中学会了自主、合作、探究。]

四、说说，秋的声音

师：走进秋，走进大自然这辽阔的音乐厅，你还能听到哪些秋的声音？

（出示秋景图片，引导学生发散说）

生：哗啦哗啦，稻海翻起波浪。

生：“嘿呦嘿呦”小蚂蚁忙着准备粮食过冬呢！

生：“滴答滴答”秋雨在练习弹琴„„

师：秋的声音实在太丰富、太美妙了，你能照着课文第一、二小节的样子用“听听，秋的声音„„”这样方式说一说吗？

学生先在小组里练习再全班交流。

生：听听，秋的声音，稻海翻起波浪，“哗啦”是它们欢快的歌声。

生：听听，秋的声音，秋雨落在地上，“滴答”，是秋雨正在弹琴。

生：听听，秋的声音，黄叶纷纷落下，“呼呼”，秋风弟弟吹起口哨报告冬的来临。［语文学习不能仅局限于教材之内，而应凌驾于教材之上，超越文本，走进生活，走进大自然。这样进行练说不仅开阔学生思维，还进行了语言训练，真可谓一举两得。］

五、写写，秋的声音

师：是啊，秋的声音令人遐想, 秋的声音令人陶醉„„让我们像这个小诗人一样把自己听到的声音写下来好吗？

学生写诗，每人写一小段即可，四人小组合成一首

教师巡视，适时指导。

师：让我们把自己写好的小诗展示出来吧！请小组代表把合作写的诗，在平台上展示出来，并有感情地朗读给同学听。

指名学生代表上台，教师引导学生评议。

［学生学习语言的目的就是为了运用语言，学生们将会在练笔中，写出秋的韵味和风情。］

师总结：是啊，秋的声音，在大自然中，在我们的生活中，在我们每个人的心中。让我们再次来感受秋声带给我们的喜悦吧！

学生配乐感情朗读全文。

六、布置作业

1、给自己写的诗配上画。

2．收集有关秋的诗歌

板书

黄叶听听，秋的声音 ｛蟋蟀 大雁

秋风

„„

[作者简介］女, 1997年7月分配到江西省南昌市南钢小学任教, 曾多次参加江西省南昌市的教学研究活动，都获得了好名次，多篇教研论文在各级刊物上发表。

编辑短评：本文通过听、读、说、写的环节完成一课时略读课文学习，有特点，语文活动丰富。很好，可用。符合诗歌的教学特点。（王贺玲）