《我与网络》教学设计

第一篇：《我与网络》教学设计

《我与网络》教学设计

活动理念：

网络是信息时代的产物，为了使学生适应现代社会，跟上时代的步伐，引导学生健康合理上网的教育的重要任务。网络可以促进中小学生的心理健康，可以促进学生自我意识的发展，可以健全中小学生人格等。但其弊端在于网上鱼目混杂，青少年又缺乏自我控制和辨别是非的能力，极易受到不良内容的污染。网络世界的虚拟性容易对人际交往和沟通能力造成阻碍，同时长时间坐在电脑前面，也有害身心健康。网络给中学生心理健康带来巨大的威胁，网络引发的心理问题已成为日益严重的社会问题，本活动课目的就是引导学生正确认识网络的利与弊，学会健康、合理到利用网络。

活动目标：

1、通过活动，使学生认清网络的利与弊。

2、学会健康、合理的利用网络，处理好上网与学习和生活的相互关系。活动准备： 相关课件 活动过程：

一、导入

师问：请学生回答以下几个小问题：（１）当今最快的信息传输方式是什么？（２）当今最时髦的话题是什么？（３）当今最快的交友方式是什么？ 学生：网络

引出课题《我与网络》、二、活动

1、关于网络利弊的小组讨论（1）网络的作用（2）网络的弊端 学生小组讨论，代表发言

教师小结：网络给我们的学习、生活带来了很多的好处与方便，所以我们

青少年都应该学会如何去操作网络，学会利用网络资源更好的为自己服务。但是网络也给我们带来很多的负面的东西，所以我们要学会合理上网。

2、关于网络游戏的小组讨论（1）网络游戏能满足人什么心理？（2）什么样的同学易沉迷于网络游戏？（3）沉迷于网络游戏会带来哪些危害？（4）该如何处理玩网络游戏与学习的关系？

3、关于网上交友的小组讨论

（1）网上交友给我们带来哪些好处？又有什么隐患？ 小故事：

小文在网上认识了个男网友，两个人谈起了时髦的网恋。一次网友约小文见面，结果该网友绑架了小文，向有钱的小文父母勒索100万人民币，在收到了赎金后因为害怕暴露将小文杀害。

思考：看了这个故事你有什么体会？你觉得网上交友该注意些什么？（2）如何正确对待网上交友？

4、关于网上不健康信息的讨论 小故事：《秘密》 思考：如何健康上网？

5、网络时代的心理健康

（1）什么是“网络心理障碍”？都有哪些表现？（2）你认为“网络成瘾”的原因是什么？（3）如何预防“网络心理障碍”？

三、总结

希望同学们成为网络的主人，让它成为你学习、生活的好助手，以一种健康的方式上网，以一种健康的心态去享受网络带给你的乐趣！但是互联网络毕竟代表了当今世界科技发展的最高水平，我们没有理由因噎废食，我们应当充分发挥它的积极作用，采取相应的措施，使我们健康地成长，那我们才能远离网络带给我们的侵害。

第二篇：网络与健康教学设计

2008年北京市中小学优秀课堂教学设计征集与评选

第四课

网络与健康

教学目标：

1.知道正确上网会令我们的学习、工作、生活更方便、快捷，更富有乐趣；上网成瘾危害身心健康。

2.掌握避免上网成瘾的方法。

3.在学习中悟出培养高尚健康的生活情趣和自我克制力是避免网瘾的重要条件。4.养成科学、卫生使用电脑的习惯。知识要点：

1.正确使用网络，网络是我们学习、生活的好帮手。2.上网成瘾会损害青少年身心健康。

3.避免上网成瘾要有高尚健康的情趣和自我克制力。4.使用电脑中的卫生保健知识。重点：掌握避免上网成瘾的方法。难点：掌握避免上网成瘾的方法。

一、新课导入：

师：随着科学的发展，社会的进步，文明程度的提高，现代人无论男女老少几乎都在接触电脑，我们小学生也开设了电脑课。请同学们说说，你是从什么时候开始接触电脑的？你上网吗？你上网的目的是什么？

生：回答。（找资料、看新闻、玩游戏、聊天……）

师：今天我们一起来学习新的一课：《网络与健康》，看看网络给我们的生活带来了怎样的影响。（板书课题：网络与健康）

二、新课讲授：

1.网络是我们学习生活的好朋友：（板书）（1）.提供完备的信息资料库。出示图片。

师：这两张图片是什么？ 生：回答，（百度、谷歌）

师：这两张图片是网络上主要的两大搜索引擎，是我们在网络上搜索信息的主要工具。通过他们我们可以获得我们需要的各类信息资料。

（2）.最快捷的通讯方式。出示图片。

师：这张图片是什么？ 2008年北京市中小学优秀课堂教学设计征集与评选

生：回答。（qq聊天工具）

师：通过它的帮助，我们可以和远在异国他乡的亲人、朋友面对面聊天，实现了过去无法实现的愿望，同时可以认识五洲四海的朋友，连通了世界，使地球变得越来越小。

（3）.最全面的网络休闲游戏。出示图片。

师：这张图片是什么？ 生：回答。（游戏）

师：网络提供的游戏使我们在工作、学习之余的生活更加丰富多彩，使我们又增加了一个休闲的方法。

师：任何事情都是两面的，网络在给我们的生活带来便利和快捷的同时，也产生了很多的负面影响。上网成瘾就是最突出的表现。

2.上网成瘾损害身心健康：（板书）

师：在虚拟的网络中，很多人迷失了方向，请同学们看看下面的事例： 出示投影。（网游上瘾难自控——少年竟然从24楼跳向虚拟世界）生读。师：分不清虚拟与现实，把网络中的虚拟生活理解为现实的，付出的是自己的生命。但是下面故事中的人却将自己的快乐建立在别人的痛苦之上。

出示投影。（乡下少年因迷恋网络游戏“玩”杀人游戏）生读。

师：在虚拟的世界中，人死了可以重新开始，获得新的生命和身份，但是现实中人的生命是唯一的，消失后就没有人能够让他重生。同学们想一想，杀人的几个同学，他们在改变别人人生的同时，自己的人生是否同样被改变了呢？

生：回答。

师：在网络中，有很多善良的绵羊，同时也有很多披着羊皮的狼。所以我们要提高自我保护的意识，否则就会像下面的同学一样，给自己以及家人造成不可挽回的损失。

出示投影。（网友心怀歹意，中学生损失惨重）生读。

师：必要的防范意识是我们在网络中的护身符。让网络成为我们的好朋友、好帮手，就需要做网络的主人。成为网络的使用者而不是奴隶。有些学生朋友不能很好的处理网络的使用问题，结果将自己的生命交付给了网络。成为网络的牺牲品。请同学们观看下面的事例。

出示投影。（上网5小时，断送年轻生命）生读。

网络的好与坏与我们的使用有很大的关系，如何让网络成为我们健康成长的推动力，成为我们认识世界、改变世界的工具，成为网络的主人，让网络为我所用，物尽其用，是我们今天的主要目的。2008年北京市中小学优秀课堂教学设计征集与评选

3.做网络的主人：

在虚拟的网络之中，我们应该如何利用网络资源，冷静处理各种突发事件，把网络带给我们的负面影响降到最低。

生：回答。（把网络带给我们的负面影响降到最低，发挥它的优势，让网络成为我们生活学习的好朋友。）

师：国家为了减小网络对于我们的消极影响，让青少年朋友能够健康的快乐的使用网络，让网络成为青少年的良师益友，国家于2001年11月发布《全国青少年网络文明公约》，让我们一起来学习一下公约的内容。

播放flash课件《全国青少年网络文明公约》。教师讲解公约的相关内容。

师：生活是丰富多彩的，网络只是我们学习中的一种工具，是我们生活的一部分。我们可以从事很多有趣且有意义的活动：学习新知识；享受家庭生活的温暖；捕捉昆虫制作标本；参观博物馆；参加体育活动；搞科技小制作；到公园或游乐园游玩等。网络仅仅是我们生活中很小的一部分，不要沉迷其中，不能自拔。网络是我们学习、生活、工作的工具，要实现理想，必须从方方面面作准备。

4.养成良好的上网习惯：

师：良好的上网习惯能够帮助我们更加自由的遨游在网络世界中。请同学们把书打开第17页，同桌之间讨论书上的内容，然后请10名同学分别挑选自己喜欢的图给大家进行讲解。

学生看图讨论。

举手讲解各个图片的含义和要点。分别为：

网络游戏中的世界是虚拟的，我要在现实生活中寻找乐趣、获得成功。不要访问不熟悉或陌生的网站。

不能随意把自己真实的信息在网上告诉别人。操作电脑一小时后，应该休息一下。操作电脑的最佳距离应保持在50—60厘米。电脑放置高度要合适，屏幕稍稍向上倾斜。要对屏幕坐正，不要把显示屏斜置。操作电脑后，要把脸、手洗干净。经常操作电脑的人要注意补充营养。电脑室光线要不强不暗，室内哟阿清洁卫生。生：讲解各图 2008年北京市中小学优秀课堂教学设计征集与评选

三、小结：

网络已经走进了我们每个同学的生活当中，成为我们生活学习的不可或缺的一部分，如何发挥网络的优势，减小网络给我们带来的消极影响，让网络成为我们的好帮手，同学们，通过今天的学习我相信同学们已经心中有数，希望同学们能够在今后的学习生活中自己的约束自己，成为一名优秀的网络使用者。

板书设计：

（获市三等奖 贺春平）第四课

网络与健康

1.网络是我们学习生活的好朋友： 2.上网成瘾损害身心健康： 3.做网络的主人 4.养成良好的上网习惯：

第三篇：《网络连着我和你》教学设计

《网络连着我和你》教学设计 教学目标：

1、初步体验网络给学习和生活所带来的帮助与乐趣；知道“网络是工具，不是玩具，我们要合理利用网络。”

2、初步学会利用网络方便自己的学习和生活。

3、领略网络的无限魅力，产生对网络的浓厚兴趣，燃起积极进入网络世界的热情，懂得要合理上网。

教学重点：感受网络的神奇，体验网络给学习和生活所带来的方便；懂得要合理利用网络。教学难点：懂得“网络是工具，不是玩具，我们要合理利用网络”。课前准备：多媒体课件。教学过程：

一、谈话导入，层层推进。

1、你上过网吗？你们上网干什么？（鼓励学生畅所欲言，说说自己上网的经历。如：玩游戏、聊天、查资料、看电影、看书、听音乐、交友等）

2、网络，让我们学到了更多的知识，让我们享受到了更多的快乐，也让远在天涯的朋友近在咫尺，网络连着我和你。（板书：网络连着我和你。）

二、走近网络，感受神奇。

1、网络不仅开阔了我们的视野，还有很多特殊的作用。（1）自读课本95页的短文《爷爷与网络》，说说你知道了什么？（2）交流：网络是怎样帮助爷爷的？（板书：销售产品）

2、对这位爷爷来说，网络是好帮手，对清华大学女学生朱玲来说，网络可是大救星呢！（1）自读94页下面的事例。

（2）交流：网络带给朱玲姐姐的是什么呢？（板书：求医问药）

3、我们年纪小，许多程序还不会操作，但你一定见过其他人上网，你知道上网还能做什么吗？ 引导学生结合生活实际进行交流（如网上购物、交手机费、网上找工作、交朋友、听音乐、看电视，等等）。

4、小结，板书：结交朋友、获取知识、方便生活、娱乐休闲。

5、过渡：现在，老师就带领大家走进神奇的网络世界。

三、走进网络，亲身体验。

课件出示网站的名称，根据学生的需要逐个点击，引导学生了解各个网站的功能。

四、理性思考，合理上网。

（一）玩电子游戏的利与弊

1、教师引导：同学们，在网络的众多功能中，你们最喜欢做什么？（学生发言，可能，大部分同学喜欢玩电子游戏。）

2、师：看得出大家对电子游戏都充满了兴趣，那你为什么这样喜欢玩游戏呢？你认为玩游戏有哪些好处呢？（先在小组内交流，然后全班交流，积极发言，如放松心情、排解情绪、思维变敏捷、体验成功等。）

3、师：大家说的还真不少！那你想过玩游戏有哪些坏处吗？（简单说说，如影响视力、影响学习、分散精力、影响性格等。）

4、小结：网络是工具，不是玩具，我们要合理利用网络。（齐读）

（二）案例分析 形成认识

1、过渡：同学们，四通八达的网络几乎覆盖了我们学习和生活的方方面面。那么，网络给我们带来方便和快乐的同时，还带来了什么？

2、课件出示视频资料：五年级女生乐乐沉迷于网络，三天不回家。

3、讨论：你想对乐乐说些什么？你见过或听说过这样的事例吗？

4、请大家阅读《赵亮之死》，谈谈自己的看法和感受。

5、看完案例，我们的心被深深的触动了，乐乐的离家出走，赵亮的死给了我们教训，为了避免这样的悲剧再度发生，请你提出一些合理上网的建议。

6、小组讨论，制定合理化的方案。（如限定时间、设置密码、家长监督等。）

（三）文明上网 遵守公约

1、教师引导：在我们身边，很多孩子除了上网游戏，还喜欢聊天交友，还喜欢在一些贴吧上发帖子，但有些同学语言极不文明，甚至侵犯了别人的权利，老师知道的就有我的一个已经毕业的学生，因为别的同学在网上发帖辱骂嘲笑她，吓得她不敢来上学，不敢和别人交流，最后休学了3个多月才回到了学校，可她的心灵却受到了深深的伤害。同学们，你遇到过这样的事吗？你见过贴吧里的不文明语言吗？你有什么感受呢？

2、学生发言。

3、那以后在和别人在网上交流需要注意些什么？（自由说说，提出建议。）

4、教师给学生推荐《安全上网的十个准则》。（一人读一条）

五、盘点收获，享受快乐。说说这节课有什么收获。

六、课堂总结，拓展延伸。

同学们，让我们积极行动起来，学会文明上网，健康上网，希望每一个同学在网络世界中快乐成长，收获更多！

【板书设计】：

网络连着我和你

销售产品 求医问药 获取知识 方便生活 结交朋友 娱乐休闲 合 理 上 网

第四篇：教学设计《网络连着我和你》

《网络连着我和你》教学设计

一、教材分析：

现代社会已经进入了信息时代，网络的出现对于人类传递信息的活动产生了前所未有的影响。现代的学生对网络很感兴趣，从网络上获取学习、生活有用的东西，使生活变得美好；但网络上那些低级趣味性的网络内容也对他们诱惑力很大，会让他们误入歧途。我们从一开始就要用健康文明的网络思想去影响学生，让他们自觉控制上网玩游戏时间，抑制那些网络上迷信、黄色的内容，树立起健康、文明的网络观。

二、教学目标：

1、态度：体验网络给自己学习和生活所带来的乐趣，严格控制上网时间，遵守网络的道德规范，自觉抵制网络上的不良行为。

2、能力：制定好让家长、老师放心的上网方案，学会怎样利用网络方便自己的学习和生活，尝试制订儿童网络公约。

3、知识：初步了解网络的作用，知道网络与我们的生活是密切相关的，懂得迅速发展的网络将对我们的活动产生越来越大的影响。

三、教学重难点：

教学重点：学生通过对生活的体验，总结出网络对我们生活的影响越来越大，既有对我们青少年儿童有益的，又有对我们成长不利的。

教学难点：如何通过自己的亲身经历来正确对待电子游戏，制定出网络道德公约，能辩证地看待网络这种现代媒体，学会合理利用网络。

四、设计理念：

以“网虫”的经历为主线，联系学生的生活实际，来对学生进行分析和教育。通过课件来激发、调动学生的积极性，小组讨论、相互启发、充分交流等活动方式，使学生在与“网虫”的对话中学到知识，提高能力，受到教育。

五、教具准备：

自制课件

六、教学过程：

（一）谈话引入

1、今天我邀请了一位来自于海南岛小朋友和大家一起来上课的，你们想知道他是谁吗？

首先就让我们大家一起来认识这位小朋友吧！（课件出示）

2、第一个问题是：大家猜猜我和刘老师是怎样认识的？ 引导出 “网上聊天”。

我们经常在周六的晚上八点在网上聊天，我会告诉他一些学习方法或者是我们北方山区的风土人情，他也会告诉我他在生活与学习中遇到的问题或者是海南风光。我们的网友关系保持了有一年多的时间了。

你们谁在网上聊过天？

（二）合作探究

一、网络带来的便利

网虫的第二个问题是：除了网上聊天之外，你们经常在网上干什么？ 引导学生回答：发电子邮件、查学习资料、看书、听音乐、看电影„„（课件出示，让学生举例说明如何查找资料的方法步骤。）

教师补充：网络上能做很多事情，除了同学说的之外，还有网上医疗会诊、远程教育、网上购物、发布供销信息„„

（课件出示）

网络的出现，给人类带来了前所未有的影响，地球好像变成了一个小小的“村落”，人类进入了一个崭新的信息时代。

二、网络带来的不利

互联网是开放的，信息庞杂多样，既有大量进步、健康、有益的信息，也有不少不利于我们青少年成长的东西，所有这些内容无一不吸引着同学的眼球，我们如何去面对网上的内容呢？

1、问卷小调查

听听“网虫” 又有什么话要说。

“网虫”和大伙同样喜欢上网，想了解一下大家上网的情况，你们来完成他给大家准备的问卷小调查吧：

都在什么地方、时间、上多长时间、主要干什么。（课前下发；教师课件出示。）

统计学生填写结果。（引导出玩电子游戏。）

2、结果讨论

针对大家填写的结果，“网虫”有什么话要说。

（课件出示：“网虫”也猜出了你们填写的结果，肯定是上网玩游戏的最多，于是他将他玩过游戏的类型告诉给大家，看看你们玩过这些没有。）

（课件出示）：冒险类（深海历险）、战斗类（守护者）、益智类（古埃及推箱子）、休闲类（秋天的花瓣）、敏捷类（海底跳跃）、射击类（惊人小飞龙）、体育类（跑跑卡丁车）

“网虫”玩过的游戏还真不少，咱们同学们看样子想不接触网络游戏是不可能的了。“网虫”又有什么信息，大家一起来看看。

（课件出示：“网虫”想问问大伙：我们该怎样对待电子游戏呢？）咱们分小组讨论一下“网虫”的问题好吗？ 讨论要求是：

分两大组讨论，一方为玩电子游戏的好处；一方为玩电子游戏的坏处。四个同学为一小组，最后由你们确定的组长来发言。讨论时间为2分钟。组长汇报。

3、制定方案

通过讨论可以看出，玩游戏既有好处，也有坏处。游戏不是不可以玩，关键是如何合理安排玩游戏的时间。其实爸爸妈妈老师们担心的也是这一点，为了让他们对我们同学放心，就让我们来制定一个上网控制时间的方案吧。

每个小组制定出一个让家长放心的玩游戏的方案，时间2分钟。小组推选代表来汇报发言。

我们同学言出必行，可别制定出方案再次让所有人失望哟！

“网虫”把他是如何来控制上网时间的做法也带给大家，看看他的安排。（课件出示）

他要把他以前沉迷网络游戏的故事讲给大家，看看大家又有什么想法。（课件出示故事）

4、教师小结

迷恋网络，沉迷游戏，对于青少年的成长十分不利，很多青少年因为上网成瘾，逃学、厌学，轻信一些传言，甚至离家出走、猝死在网吧。有人形象地将迷恋网络称为“电子海洛因”，希望同学们正确、合理地利用网络资源来为我们服务。

三、课内延伸

1、网上垃圾引发的思考

同学刚才说网上可以进行收发电子邮件，它有什么好处？谁会申请电子邮箱？ “网虫”说他的邮箱里经常收到一些推销广告、交友信息的垃圾的邮件，内容很不健康，使他很苦恼，不知道该怎样办，请大家给他想想办法，有什么好的建议和办法发送到他的邮箱：hainanwangchong@126.ocm,他会十分感谢大家的。

那么你们大家有什么好的建议呢？来说一说。

（将不道德的作法在网上公布于众；向国家网管部门反映网上的这种行为；在申请邮箱时设置拦截选项；安装软件拦截此类信息„„）

2、制定网络道德公约

大家既要“上好网”，又要上“好网”，“网虫”想号召大家来制定一些儿童网络道德公约，在各种青少年、儿童网站留言，让所有青少年健康上网，文明上网。

“网虫”已经把他的网络道德公约发布在中华少年网上了，也希望大家能够做到，内容是这样的（课件出示）：

①不收集不健康的信息； ②不制作、发布病毒、黑客； ③不发送骚扰性的邮件； ④聊天时用语文明；

⑤不看、不下载低级趣味的网络内容。

四、总结揭题

“网虫”要下线了，他很高兴与大家共同学习本课，希望大家能够把他加入QQ好友，与他常联系。

网络在我们的生活中已经是必不可少的了，与我们的生活密不可分，我们通过网络能够认识很多人，能够做很多事，我们要合理地利用网络，使我们的生活变地更美好。这就是我们今天学习的内容《网络连着我和你》。

（相机板书课题：网络连着我和你）

五、课后作业

将课本102页中的《安全上网的十个准则》以邮件的形式发给你的QQ好友、身边迷恋网络的朋友。

教学反思

网络对于我们五年级的孩子们来说是并不陌生的，他们每星期都有信息课，可以随时上网。因此我在教学中侧重的是教育孩子如何正确使用网络，使之为我们更好的服务。课堂教学中我让孩子们畅谈网络的优劣，使孩子们清醒的认识到只有合理的利用网络带给我们的优势，才能使我们的上网变得更加有意义。同时孩子们在课堂上举到的一些网络带来的危害实例，出乎我的意料，他们能够认识到这一点，我觉得是十分难能可贵的。通过学习帮助学生认识到网络是把“双刃剑”，既能产生正面的有利作用，也可能导致负面的不良影响。因此，我们需要增强自控能力，不沉迷于网络，在上网的时候要提高警惕。只有正确、合理的利用网络，才能将网络的长处发挥得更好，让网络真正为我所用，有助于我们的学习与生活。

第五篇：《网络连着我和你》教学设计

《网络连着我和你》教学设计

课前分析

现代社会已经进入了信息时代，网络的出现对于人类产生了前所未有的影响。现代的学生对网络很感兴趣，从网络上获取学习、生活有用的东西，使生活变得美好；但那些低级趣味性的网络内容也对他们诱惑力很大，会让他们误入歧途。因此，我们从一开始就要用健康文明的网络思想去影响学生，让他们自觉控制上网玩游戏的时间，抑制那些网络上迷信、黄色的内容，树立起健康、文明的网络观。教学目标：

1、知道网络带给我们的快捷与危害；

2、懂得合理利用网络，制定网络道德公约。教学重点：

学生通过对电子游戏的讨论，知道网络对我们的影响。教学难点：

正确认识、对待网络游戏，尝试制定网络道德公约。课前准备：

调查身边人、家里人都利用网络做些什么。教学过程：

一、谈话激趣导入新课

1、同学们喜欢上网吗？你们平时都上网做些什么呢？(设计意图：联系学生的生活实际作为切入点，让孩子

有话可说，同时也为导入新课，做好了铺垫。)

2、学生自由回答。

可能回答：玩游戏、聊天、查资料、看电影、看书、听音乐、交友等。

可以让学生谈谈自己查了哪些资料，喜欢听谁的歌，什么歌，看过什么电影，自己的网友等。

师：看来，大家的网络生活很丰富！的确，网络的出现给人类带来了前所未有的影响，可以说，网络已经渗透到我们生活的方方面面，所以，我们的生活已经离不开网络。那么，作为小学生的我们一定要好好学习网络知识，让网络更好的为我们服务。今天，就让我们一起走进《网络连着我和你》。

2、联系生活实际，说一说你的爸爸、妈妈，以及身边的叔叔、阿姨都上网做些什么？

(设计意图：孩子们通过对身边人的了解，来说一说网络给大家带来的便捷，从而认识到网络对人类产生的影响。)

二、课文阅读，了解网络

师：网络真的好神奇！它可以带给我们很多的快捷与便捷，这只是它众多功能的一点点儿，请大家仔细阅读教材93至97页的内容，说说网络在其他方面的功能。

(设计意图：让学生通过阅读教材的内容，简单的说一下网络的其他功能，体会网络的便捷与神奇。)

三、提出问题，要孩子们说真话，自然引出“电子游戏” 师：孩子们，通过以上的学习，大家知道了网络的便捷与神奇，那么，网络带给我们的永远都是好的一方面吗？不是的！网络在带给我们便捷的同时，也隐藏着对我们的危害。

问题：孩子们，在网络中，你最喜欢做什么？一定要说实话哦！

预设：生(玩游戏)那么，平时你喜欢玩什么游戏呢？

预设：生(爱好不同，学生说的游戏名字也各不相同)师：从大家的交流中，看得出大家对电子游戏都充满了兴趣，那你为什么这样喜欢玩游戏呢？你认为玩游戏有哪些好处呢？

先在小组内交流，然后全班交流，积极发言，如放松心情、排解情绪、思维变敏捷、体验成功等。

师：大家说的还真不少！那你想过玩游戏有哪些坏处吗？

简单说说，如影响视力、影响学习、分散精力、影响性格等。

(设计意图：孩子们通过说真话来体验大多数孩子对电子游戏的迷恋，自然引出电子游戏带给孩子们的危害。)小结：从大家的讨论中，我们知道了电子游戏的利与弊，这也正体现了电子游戏是一把双刃剑，对我们既有有利的一

面，也有不利的一面。游戏不是不可以玩，但我们一定要合理安排好玩的时间。说到双刃剑，不仅仅指电子游戏，大到整个网络也是如此，带给我们便捷的同时，也隐藏着它的危害。

四、联系生活实际，说说网络给你身边的人带来了哪些便利与危害？

(设计意图：让孩子们通过身边活生生的事例，再次领略网络带给人们的利与弊)小结：通过以上活生生的事例，让我们再一次领略了网络带给人类的利与弊。那么，作为小学生的我们，面对开放的、信息庞杂多样的互联网，我们怎样上网才是安全的？请大家仔细阅读《上网十准则》

五、结合自身实际，尝试制定适合自己的网络道德公约 两人一组讨论一下，制定属于自己的网络道德公约。大约三分钟之后，学生发言，教师选择比较适合约束本班学生的公约，让学生板书到黑板上。

师：孩子们，我们制定了属于自己的网络道德公约，更重要的是遵守！希望大家都能遵守好我们的上网公约。

(设计意图：为了保证以后能够安全上网，尝试制定合理的网络道德公约，形成自我约束的习惯，做文明上网的好少年。)小结：同学们，通过本节课的学习，我们应该明白：网

络是工具，不是玩具。如果我们合理利用网络，将会受益终生；否则，就会玩物丧志！只有我们做到合理利用网络了，网络时代的阳光才更加灿烂，鲜花才更加艳丽，小树才更加茁壮，你我才更加快乐！

最后送给大家一句话与大家共勉：网络连着我和你，合理利用快乐多！

（设计意图：最后将整节课的主题呈现出来，起到总结、升华、强调的作用。）