二年级趣味数学教案

第一篇：二年级趣味数学教案

“乘船去鸟岛”教学设计

【教学目标】

1．知识技能目标：体会计算方法的多样化，培养学生思维灵活性与独立性。

2．情感态度价值观目标：利用所学知识解决生活中的相关问题，感受数学就在自己身边，体会数学与现实的联系，激发学生学习数学的兴趣和热爱数学的情感。

【教学重点】理解算理，突出多样性算法。

【教学难点】两位数加两位数进位加法口算的算法和两位数减两位数退位口算的算法。

【教学准备】课件

【教学过程】

一.情景导入

清新的早晨，沉睡了一夜的小岛醒了，清清的水，绿绿的树，小岛多美呀！听！是谁在唱？（小鸟）你想去这座鸟岛看看吗，（想）巧极了，苗苗小学二年级的同学们正要去呐，我们看看去，好吗?

二.教师引导主题图数学信息

1．码头上的人真多呀，你看到苗苗小学二年级的同学了吗？

2．二年级有几个班？（四个）你怎么知道的？（看班牌）

3．每个班有多少人？（23，31，32，39）

4．所有的同学坐一条船坐的下吗？（坐不下）为什么？（因为一条船最多能坐68人）

5．你怎么知道的？（船上写着限乘68人）

6．限乘68人是什么意思？（举例说明68人以下可以，68人以上不行。）

7．四个班大约有多少人？（大约120人，因为120比68大的多，所以四个班同坐一条船坐不下）

8．不能一起乘坐一条船，他们会乘坐几条船，小朋友们能猜一猜吗？（2条？ 3条？„）

9．他们究竟要乘几条船呢？小朋友们，你想知道苗苗小学的老师是怎样让小朋友们乘船的吗？（想）

那就让我们接着往下看吧。

三.口算两位数加两位数

（一）不进位加法

1．二（2）班的小朋友先上了船，二（1）班的小朋友正在上船，站在岸上的老师问：二（1）班，二（2）班能坐下吗？

2．为什么？你是怎么想的？

引出算式： 23+31=（课件出示）

3．你是怎么算的？(预见)

23+31=（1）1+3=4 20+30=50 50+4=54

（2）23+30=53 53+1=54

„„

（二）进位加法

1．小朋友们，小精灵想知道：二（3）班和二（4）班合乘一艘船坐的下吗？谁来告诉他？

引出算式：32+39=（课件出示）

2．你是怎么算的？

32+39=（1）2+9=11 30+30=60 60+11=71（课件出示）

（2）32+30=62 62+9=71（课件出示）

因为71人超过了68人，所以不能同乘一条船。

四.口算两位数减两位数

（一）不退位减法

1．一条船最多可以上68人，二（1）、二（2）班一共上了（？）人，这条船还可以上人吗？*（可以）

2．还能上几人？

引出算式：68-54=（课件出示）

3．你是怎么算的？

68-54=（1）8-4=4 60-50=10 10=4=14（课件出示）

（2）68-50=18 18-4=14（课件出示）

（二）退位减法

1．小精灵还想知道：二（3）班上了14人后，还能上多少人？

引出算式：32-14（课件出示）

2．你是怎么算的？

32-14=

（1）心里列竖式

（2）32-14= 32-10=22 22-4=18 „„

3．口算练习

在不知不觉中，小朋友们在解决问题的时候，已经学习了口算两位数加两位数、口算两位数减两位数（点出本课时知识课题）的知识了，还找到了不少好算法。现在，请小朋友们来参加一个摘星星活动：给你一分钟，用自己喜欢的算法口算，当音乐响起时开始口算，音乐停止时，停下手中的笔。（课件出示做一做6道口算题，随之响起一分钟的轻柔音乐）

（关注所有的孩子，尤其要关注没有摘得6颗星的孩子，真诚的评价鼓励他们寻找自己的不足并帮助其树立信心。）

五.选择乘船的优化方案

小朋友们，要想验证自己的猜测是否正确，让我们继续关注苗苗小学二年级的小朋友。

1．二（3）班（14）人上了船，还剩（18）人，剩下的人和

二（4）班的同学还要坐几条船？（1条船）

2．为什么？

引出算式：18+39=57 剩下的人只要坐一条船。

3．原来，苗苗小学的小朋友们是这样乘船的：一共需要两条船。

第一条船坐68个小朋友，第二条船坐57个小朋友。你猜对了吗？

4．第一条船还能上老师吗？（不能）老师们只能上（第二）条船了。你觉得这样乘船合理吗？（引起小朋友的争论）

5．小朋友们，现在离开船的时刻还有一段时间，不如我们来和苗苗小学的老师换换角色。如果让你来当小老师，你能想出更合理一些的办法吗？（学生讨论）

（学生们可能会从安全、师生感情、同学友谊、乘船限乘条件等因素出发，考虑出比苗苗小学老师们更加合理的方案）

预见方案：（1）、（4）两班合乘一条。

（2）、（3）两班合乘一条。

让学生说一说。

六．结束

小朋友们的办法真不错，你们真是爱动脑筋的孩子。

让我们和苗苗小学的小朋友们一起去鸟岛吧！（课件出示鸟岛美丽的风光。）

体验图形变换的奇妙

活动目标：

1.使学生在活动中加深对图形平移和旋转的特征的感知和体验，培养学生的观察力、想象力和动手操作能力。

2.通过活动，激发学习数学的兴趣，体验成功的快乐，培养学生合作和创新意识。3.培养学生初步的形象思维能力和逻辑思维能力。活动准备：

1.布置学生课外收集生活中有关平移和旋转现象的例子。并参照教材第46页、47页示意图试剪出图形。

2.活动用具：作好教科书上第129页、第133页、第135页的学具。写有记分统计表的小黑板、铅笔、彩纸、剪刀、五种颜色的牌子。3.以分组形式摆好桌椅。活动过程：

一、激趣引人

玩具是我们小朋友最喜欢的玩的了，现在拿出你们做好的教科书上第129页的玩具，我们跟老师一起玩，大家在玩的时候要注意观察，看看有什么现象发生。纸片上的红、黄、蓝三种颜色变成白色的了！你们知道吗，这是图形旋转形成的奇妙现象。数学就是这样神奇，今天的活动课，让我们一起去体验图形变换的奇妙吧。

二、分队发牌并介绍活动规则

1.按班级人数分5队，发五种颜色的牌并由牌的颜色给每队命名。

2.活动规则：在记分统计表上用画“正”字的方法统计各队的成绩。没进行答题的学生都可做裁判，老师是主裁。

三、活动内容

活动1：感知平移和旋转---举例比赛

1.各队以开火车形式进行比赛，每人各举一个生活中平移、旋转现象的例子。要求不能重复，语言叙述要严密、准确，说对一个得1分。

2.各队选一名代表，做出一个平移和一个旋转的动作。要求只能利用现场的实物，边做边说介绍。（如：我把窗户向左推是平移）做对一个得1分。活动2：体会平移和旋转---玩学具回答问题

1.拿出作好的教科书上第133页、第135页的学具，队内合作，拉一拉，转一转。并思考共有几种搭配方案。把答案写在纸上。限时一起亮答案，按接近准确数的程度给5～1分。2.各队选一名代表说说你们最喜欢哪一个组合？是怎样得到的？喜欢的理由是什么？根据说的情况评5～1分。

活动3：实践平移和旋转---剪纸

下面我们进入剪纸活动，老师知道你们都有一双灵巧的小手，但一定要注意安全呦。1.上学期我们剪过对称图形，剪一个小人怎样剪又对又快呢？抢答并能演示剪出者得2分。2.能不能用同样的方法剪出2个或更多的并排排列的小人呢？队内合作，参照教材第46页示意图剪。剪成功的展示给大家并说出方法者得3分。

3.能不能用同样的方法剪出围成一圈的小人呢？队内合作，参照教材第47页示意图剪。成功的展示给大家并得3分。

4.设计比赛：请每位同学充分发挥想象，剪出一幅最漂亮的带有平移和旋转特征的图案。我们来评选今天的“小小设计家”。

1)队内交流，各队先自评出本队最有创意的最佳设计图案。

2)各队轮流上台展示，由设计者介绍创作思路，队代表说推荐的理由。3)学生评论它好在哪儿，并共同欣赏。

4)评出最佳者获“小小设计家”称号同时其所在的队得2分，其余队各得1分。

四、为优胜队发奖

五、总结

本节课我们通过一系列的活动，充分感知了平移和旋转的特征，体验了图形变换的奇妙，领略了数学的美。同学们的表现都非常出色，显露出了你们的智慧和才华。在活动中，我们体会到生活中处处有数学，数学就在你身边。只要我们善于观察，勤于思考，就能发现数学的魅力所在。

第二篇：二年级趣味数学教案

二年级趣味数学教案

教学内容：有趣的数学智力题

教学要求；使学生掌握一些数学解题中的趣味性的题目。培养学生数学思维中的发散性。教学重点：培养学生的另类的思维性。教学难点：开拓学生是思维能力。教学过程：

一、导入新课：

同学们想不想使自己变得更聪明？ 要使自己更聪明，就要经常训练自己的头脑，在多观察、多思考问题中使思路灵活，就能找到解决问题的方法。愿这一节课能使你的头脑更灵活。

二、探究新课：

1、猜猜“我”是谁？（谁先猜对奖5分）

（1）、我是一个数，但我什么也没有，成千上万的数，都离不了我。我是谁？

（）

（2）、我是由四个不同的数组成的最小的数，（但首位不是0），你猜我是谁？（）

（3）、3个我相加等于12，你猜我是谁？

（）

（4）、2个我相加，刚好等于4辆车的轮子数，你猜我是谁？

（）

2、想一想：接下去是谁？ 苹果、香蕉、桔子、梨、香蕉、桔子、梨、苹果、香蕉、桔子、3、说一说自己的想法，再做一做。

有6个杯子排成一行，左边的3个是空了，右边的3个是满的，现在要将空杯子和满杯子间隔，只能动一个杯子，你能做到吗？

三、礼物大派送。（说对的同学可以自己选一件礼物。）

1、一串幸运星5颗一数，正好数尽，7颗一数，余5颗，这一串有几颗？

2、小军站在河边，这时游来了8条小鱼，其中有一条死了，这时河里有几条鱼？

3、父亲今年45岁，小明今年15岁，10年前父亲比小明大几岁？

学生先读题目，独立尝试练习。

4、你能用一张纸自己设计一个图案，并剪下来吗？试一试。

四、教学小结：

我们一定要多动脑筋，这样我们才能变更聪明，解答题目时我们才会更灵活。

五、教学后记：

兴趣是学生最好的老师，是开启知识的金钥匙。小学生如果对数学有浓厚的兴趣，就会产生强烈的求知欲望，表现对数学学习的种特殊情感，学习起来乐此不疲。在教学中，1、我注意了以情为动力，引导学生探索数学的奥秘。

2、在比赛中增长信心，培养了竞争意识。学生乐学之下无负担。

第三篇：二年级趣味数学教案范文

二年级趣味数学教案

想要对二年级的同学进行趣味的数学教学，那么应该如何准备关于趣味数学的教案呢？下面就和小编一起来看看吧。

1)通过有趣的数学题，引起学生对数学学习的兴趣，开发他们的智力，提高学生探究问题的积极性，从而提高他们逻辑思考能力。

2)让他们学会通过思考与计算解决日常生活中的数学问题。体验数学学习的乐趣。

3)通过小组合作培养学生的动手能力，发挥团队合作精神。

课前先向学生播放一些生活中应用数学知识的生活例子。讲一个

小故事，动物中的数学“天才”蜜蜂。游戏导入，激发学生的学习兴趣。

火柴游戏，层层导入：

同学们还想知道知道数学更多有趣的故事吗？今天我们来一起玩一个与数学有关的趣味游戏好吗？

学生讨论交流说出自己的想法，并演示摆法。

1、下图是用24根火柴杆排成1大1小两个正方形，只能移动其中的4根火柴，要使其变成3个正方形，你会吗？

2、六角星变菱形用18根火柴摆1个六角星。请你移动其中的6根火柴，使六角星变成6个面积相等的菱形。你知道应该怎么移动吗？

3、用12根火柴杆，组成4个连靠在一起的单位正方形，如下图。游戏要求：

试试看，移动3根火柴杆，把它变成3个不相连靠的正方形。

恢复原状，再试试看，移动4根火柴杆，把它变成3个不相连靠的正方形。

根据学生的回答情况，并进行分析，然后逐渐深入课题充分发挥学生的想象能力。

此环节分为四个小部分：

1将学生分成几组，然后老师提出问题，学生思考。

2从日常生活出发，模拟一些题目，让学生进行抢答。

3最后进行统计，对表现最好的小组进行奖励。

4、对相关题目进行详细的解释，让学生认识数学的奥秘，进而提高对数的学习兴趣。

具体如下：

数学谜语：

1．一加一不是二。

解析：“一”字、加号“＋”、再来一个“一”字，组合在一起，得到的字不是“二”，而是“王”。

谜底是：王

2．一减一不是零。

解析：“一”字、减号“-”、再来一个“一”字，组合在一起，得到的字不是“零”，而是“三”。

谜底是：三

3．+-×(打一成语)

解析：把支分解开即为“+、-、×”

谜底是:支离破碎

4、一二三四五六七九十

谜底是：口

5、成绩是多少？

解析：学习成绩是用得分的数目计算的。问“多少”，可以换一个说法，改问“几何？”在中国古代数学书里，问一种物品有多少个，总是问“物有几何？”直到现在，有些地区的方言里，买东西问价钱，还是说“几何？”所以，问“成绩多少”，等于是问“分数，几何？”

谜底是两个数学名词：分数、几何.4、现在小明一家过一座桥，过桥时候是黑夜，所以必须有灯。现在小明过桥要１秒，小明的弟弟要３秒，小明的爸爸要６秒，小明的妈妈要８秒，小明的爷爷要１２秒。每次此桥最多可过两人，而过桥的速度依过桥最慢者而定，而且灯在点燃后３０秒就会熄灭。问小明一家如何过桥？

第4题答案：

第一步:小明与弟弟过桥，小明回来，耗时4秒；

第二步:小明与爸爸过河，弟弟回来，耗时9秒；

第三步:妈妈与爷爷过河，小明回来，耗时13秒；

最后：小明与弟弟过河，耗时4秒，总共耗时30秒，多么惊险！

根据自己学过的数学知识，自主创作一幅与数学有关的图画。

第四篇：二年级趣味数学教案

二年级趣味数学教案（1）

教学目的：

1、检测学生乘法初步认识的掌握情况，并进行课外延伸。

2、培养学生观察、分析、和形象思维能力，发展初步的空间观念。

3、体会身边处处有数学，感受数学与生活的密切联系，提高学习数学 的兴趣。教学内容：

一、组织教学

1、点名

2、了解各班级教学进度

3、谈话：你为什么要参加趣味数学班？你喜欢数学吗？今天开始老师来帮助你学好数学，希望每个同学在原有的基础上都能有所进步。

二、基础练习：（完成第一单元测试卷）教师巡回批阅。

三、表扬做题认真仔细的同学。

四、重点讲解四、五两题。

五、补充智力题：

1、根据给你的三个数编出两道乘法算式。7321 4 5 20 ————— —————— ————— —————— 2、3×6=2×（）2×（）=3×4 4×（）=6×6 6×4=8×（）3×（）=1×63×3=1×（）

３、一个数在50和70之间，个位和十位上的数相差2，这个数是（）。４、0、10、30、（）、100。100、90、70、（）、0。7、10、14、19、（）、（）、（）、（）

第五篇：二年级趣味数学教案2

二年级趣味数学教案（2）

一、活动内容：模拟购物。

二、活动目标：

1.通过“角色扮演”这一生动有趣的活动形式，一方面加深学生对人民币的认识，进一步掌握人民币的换算及计算方法。

2.通过活动培养学生应用数学的意识和能力，同时对学生进行思品教育（讲文明、讲礼貌的教育及环保教育）

3.通过此活动，让学生切身体会人民币在日常生活中的作用，同时学会与人沟通与交流。（2）3 8=（）

三、教学准备：玩具专柜、文具专柜、生活用品专柜、学生手工作品专柜、废品回收站，文明顾客星若干，经理牌5个、总经理牌1个，塑料袋若干个，计算器5个，小红旗1面，各种面额的假币若干，各柜台准备1个收钱的盒子，5张统计表。录音机及音乐（彩月追月），学生根据自己的调查自己给自己带来的商品标价。

“蓝猫商店”各柜台当日销售情况统计表。卖出商品的件数 卖出商品的总金额

四、活动过程： 1.开场白。

总经理：今天是我们攀钢十六小“蓝猫商店”开张的日子，我是“蓝猫商店”的总经理，有请本店的其他成员与大家见面，其余的同学当顾客，现在就让我们以最优质的服务迎接你的到来！

2.放音乐（彩月追月）购物（重点）。同时总经理给各柜台发放销售情况统计表。各柜台经理吆喝：快来买哟！快来买哟！这是我们同学自己制作的手工作品。来呀！来呀！“蓝猫”学习用品是你理想的选择??顾客与经理的买卖交流，顾客大胆汇报自己的买卖情况。（怎样付钱的，找回了多少钱？）同时各柜台经理统计商品销售情况。

3.总经理收回各柜台经理的统计表，并快速作出判断并宣布：今天我们“蓝猫商店”的××柜台共销售Χ件商品，总金额是Χ元钱。所以，今天的最佳销售经理是××柜台的××经理，特奖给一面小旗，希望你继续努力！4.各柜台经理及总经理谢场。（希望我们的服务能让你满意）五.教师总结