一慢二看三通过课堂教学设计

第一篇：一慢二看三通过课堂教学设计

冀大版

第8课 一慢二看三通过—插入文本框

课堂教学设计

学科名称：

信 息 技 术

授课班级：

五年级

设 计 者：

井志英

所在学校：

杜桥镇北屯中心小学

【教学重点】：应用文本框制作宣传标语 【教学难点】：美化文本框 【教学过程】：

教师的活动

一、播放交通事故的有关图片。

1.同学们，在学习新课之前我们先来看几图片。看完图片，同学们有什么感受？ 启发学生：以后不仅我们要遵守交通规则，也要提醒其他人注意交通安全。学生的活动

1.学生欣赏，体会安全的重要性。

二、引入新课，激发创作兴趣 教师的活动

2.今天我们就利用Word软件来学习“第8课一慢二看三通过——插入文本框”。一起做一幅交通安全宣传标语吧！

出示范例2幅，今天我们就来学习制作像这样的宣传标语。教师介绍：

这幅宣传标语要做多大呢，我们一起挑选一张合适的纸张吧！

这是一张宽度为13厘米，高度为10厘米的纸，要想把宣传标语合理安排在这张纸上，首先要进行页面设置。

一、设置宣传卡片的纸张大小 1.启动word。

（1）执行“文件”—“页面设置”命令。

（2）在出现的“页面设置”对话框中，选择“纸张”选项卡。

（3）单击“宽度”和“高度”微调按钮，设置纸张宽度为13厘米，高度为10厘米。（4）选择“页边距”选项卡，单击微调按钮，分别设置上、下边距为1.5厘米，左右边距为2厘米。

（5）单击“确定”按钮，检查修改后的页面。

学生的活动

2.学生挑选出合适的纸张，感受纸张的大小，形成一个具体实物的概念。

学生边听边看边感受电脑所呈现的纸的大小。（调动学生积极性，练习页面

学生活动：

如在操作过程中遇到困难，同桌同学可以相互帮助。（.学生感受生命的的重要，焕发出保护生命的意识，为了保护生命愿尽自己的一点微薄之力，学生产生困惑，非常想知道是怎么一回事。）请会的学生用自己的语言描述操作的过程。

四、巡视辅导

同桌讨论思考，小组合作、探究完成。

五、发现问题（攻克难点美化文本框）

巡视、指导、个别辅导，帮助学生解决困难。巡视学生，让学生在尝试中掌握操作方法，给予提醒和帮助。

六、作品展示，给予评价

1.教师展示学生的作品

2.请同学给大家展示一下自己的作品。3.学生展示，互相评价。

七、总结反思

引导学生进行总结。（通过今天学习宣传标牌的制作方法，我相信大家不仅掌握了知识，而且，对生命有了更高的诠释，让我们行动起来，人人争当“安全小卫士”吧。）

学生思考：本节课所学到内容，用自己的语言进行描述。

（使知识得到升华，让学生受到安全教育。）【板书设计】

一慢二看三通过—插入文本框

插入文本框：“插入”菜单（或在绘图工具栏中选择）——横排（或竖排）

输入文字——选定文字——设置（字体、字号、对齐方式）在“绘图”工具栏中，选定文本框，“填充颜色”。

第二篇：3-4岁有趣图画书推荐书目推荐by一慢二看

3-4岁“100本引起孩子阅读兴趣的好书推荐书目”

1、鸡蛋哥哥系列 爱心树绘本馆

鸡蛋也成了家族，有哥哥有妹妹，还有小团队；长得也更蜡笔小新似的；情节也很有趣，家长里短的—当然是小朋友的家长里短。

本书为套书，共七本。

2、《有个老婆婆吞了一只苍蝇》 爱心树绘本馆

哎呀，有个老婆婆吞了一只苍蝇，这已经很不得了，怎么办呢？蜘蛛能逮苍蝇，那就吃个蜘蛛吧；可是蜘蛛又怎么办？再吃个小鸟儿吧。。

而且这还是一个洞洞书呢，动脑又动手，还得动嘴皮字在这样的可猜测的有趣的“食物链”中，笑翻了。

3、《古纳什小兔》和《古纳什小兔又来了》 爱心树绘本馆

古纳什是翠西的兔子玩偶，爸爸带着他们去洗衣店，小兔子不见了，翠西急得告诉爸爸：阿拉西，巴乐西，肚拉机！--这些句子读出来，孩子们乐不可支。

在续集里，长大了翠西上幼儿园了，结果发现自己的心爱的“惟一的”古纳什小兔，别的孩子也有一模一样的兔子。。

这两本书是用实景黑白照片做背景，“动画人物”做主角，男主角中还是个爸爸，有点儿父爱教育的意思哈。特别是，另一家的承担者换兔任务的也是爸爸---看到两位爸爸熬夜后的胡渣，大家都乐乐。

4、《我讨厌妈妈》 爱心树绘本馆

妈妈是孩子最亲的人，怎么会有人说“我讨厌妈妈”呢？这样的书名也很受孩子的“欢迎”，在他们想得到答案的好奇心下，都会兴致勃勃地“读”完。“我讨厌妈妈”--原来只是一个可爱的想和妈妈结婚不成、想多看动画片不成的小兔子的离家理由。可结果，兔子回家了，因为他忘带了东西。

5、《今天运气怎么这么好》 爱心树绘本馆

大灰狼乌鲁在树林发现一群小猪在睡觉，数啊数不清。乌鲁可不是吃独食的人啊，他抓紧跑去告诉好朋友哇呜，“我在树林里发现。”可是哇呜接着说“蘑菇”，然后请乌鲁吃咖喱蘑菇，还打包带回家呢；乌鲁又去告诉好朋友咕噜噜。。直到他带着好几样好吃的回家，还没想起来那群睡觉的猪。

又是宫西达也的不分好恶的狼主角的有趣故事，语言和行为特别贴近孩子，每次我跟着都会哈哈大笑。

6、《和甘伯伯去游河》 启发精选绘本

甘伯伯要游河，小男孩、小女孩和很多小动物都要上船一起玩。甘伯伯的条件很简单，就是大家要和平相处，可是孩子当然很难老老实实地坐在船上。船如孩子预期地翻了，大家都掉到了水里，安全爬上岸后，还去了甘伯伯家喝茶去了。

反复的祈使，让孩子学会怎样跟别人提出要求。符合孩子心理的内容发展，给孩子以阅读快乐。

7、《我的兔子朋友》 启发精选绘本

兔子是小老鼠的好朋友，兔子帮老鼠驾驶的飞机“扔”上了天，飞机上了天，小老鼠却落了地；兔子接住老鼠，飞机却扎进树梢。怎么办？叠罗汉！威猛兔子把鸭子、大象、犀牛、驯鹿、熊、河马、鳄鱼和松鼠都给抓过来了。。

扑通摔下地得动物们的遭遇肯定会得到孩子们的笑声的—小小孩子们总是喜欢看这些悲催的镜头。

8、《我们的强强》 启发精选绘本 有一只蛋被发现，鸡鸭蜂鸟鸵鸟等都觉得这是跟他们同种的蛋。可是结果却让他们大跌眼镜---居然是一个鳄鱼蛋！不过，他们的母爱和父爱之情丝毫没有受到影响，为这只小鳄鱼当起了家庭教师，指导小鳄鱼学习各种生存技能。

有认知的内容，也有峰回路转的“思考”，孩子们跟鳄鱼一样，也要接受我们的各种各样的“教导”，当然他们现在还无法体会到。

9、《动物绝对不应该穿衣服》 海豚绘本花园

这是一个“伪命题”，哪有动物穿衣服的？可是在孩子看来，动物就是一个一个的孩子，不穿衣服怎么行？

10、《老虎外婆》 毛毛虫图画书馆

传统故事，情节熟悉，但更为丰富的语言表达，符合这个年龄段的孩子的心理。而且“这个时期的孩子是语言的爆发期，这些母语的经典读物可以给他们带来母语的启蒙。”

11、《跟屁虫》 蒲蒲兰绘本

跟屁虫这样一个极具童趣的口头禅，就让孩子饶有兴趣。如果适逢小读者有个类似的弟妹，会逗得孩子大笑不止。或者，其中的语言和情景，会让孩子身临其境。

12、《你看起来好像很好吃》 蒲蒲兰绘本

一只小甲龙刚出生在被霸王龙流着口水说“你看起来很好吃”的时候，对着霸王龙叫起了爸爸---原来这只刚出生的小甲龙的名字叫做“很好吃”—你回去纠结谁给小甲龙取得这个名字吗？什么，真得想过，请你直接跳到中年人世界去。

然后，又来一个知道小甲龙名字的叔叔。。

13、《三只山羊嘎啦嘎啦》 蒲蒲兰绘本

三只羊要过桥去吃草，桥下有个吃羊的大山怪，抓了小羊又放了，抓了老二也放了，能抓住老大？“喀嚓、喀嚓、咚，故事讲完了。”

14、《狼大叔的红焖鸡》 蒲公英绘本馆

狼吃鸡跟狼吃猪，那是天经地义的事，可是这位狼大叔却要给一窝鸡精心烹制煎饼、甜甜圈和蛋糕，而小鸡们回报给狼大叔100个鸡吻，是不是很有趣？

汉语里有句成语叫“偷鸡不成蚀把米”，这狼大叔转天又送去了一篮子的饼干，看样子，这折本的买卖要一只做下去喽。

15、《忙忙碌碌镇》 蒲公英绘本馆

斯普瑞的书有个很大特点就是人物多、造型多、线索多。在这个“忙忙碌碌镇”里，除了几个主角外，有着数十个不同的角色，有着不同的但是十分有趣的汽车、工作，孩子们在其中找这个、找那个，乐在其中。

16、《挖鼻孔真好玩》 蒲公英绘本馆

书名就很吸引人，被大人视为禁忌的挖鼻孔怎么会成了很好玩的事呢？大象不知道，小老鼠不知道，小青蛙也不知道，有问题问问妈妈吧，妈妈什么都知道。可是妈妈的答案会是什么呢？

17、《要是你给老鼠吃饼干》 吉林出版

又是一本“连环套”：小男孩发现一个小老鼠，给他一块饼干，他会问你要一杯牛奶；喝完了牛奶，他会照照镜子，然后看看嘴边有没有牛奶胡子；一照镜子，他会发现自己的头发太凌乱了，然后再跟你要一把剪刀…

活脱脱的孩子常见的场景，孩子当然会会心一笑，不，好多笑

18、《生气汤》 信谊绘本馆

小男孩霍斯很不爽，带着气回家，想想自己活着自己的孩子生气回家时候的样子吧。妈妈烧了一锅汤：只要对着锅大喊大叫，就能煮成生气汤，自己却可以不生气了。好神奇吧？孩子半信半疑间，情绪也舒缓了。这本书的特别之处是让不高兴的孩子变得高兴起来，也是本很有趣的书吧。

19、《老鼠牙医---地嗖头》 信谊绘本馆

好心的老鼠牙医，遇到一个怪病人—狐狸，这可不是“狐狸怕怕，牙医怕怕”—狡猾的狐狸想干啥，老鼠牙医如何才能又帮狐狸看牙，也不要自己处于危险之地？

20、《武士与龙》 信谊绘本馆

经典故事被汤米狄波拉巧妙颠覆，武士与龙这一对冤家，在苦练本领对抗之后，开始了联手经营“武士与龙”烧烤餐厅—而且这一切都是拜书所赐。让孩子觉得读书确实有乐趣。

第三篇：专题一 民生问题、专题二、专题三

专题一民生问题

1.当前我们还面临着哪些比较突出的民生问题?

①城乡、区域、经济社会发展很不平衡．②人口资源环境压力加大：③就业、社会保障、收入分配、教育、医疗、住房、安全生产、社会治安等方面关系群众切身利益的问题还比较突出。

2.政府重视民生问题体现了教材哪些观点f

①中国共产党始终代表最广大人民群众的根本利益，立党为公，执政为民；②共同富裕是社会主义的根本原则，让全体人民共享改革发展成果；③体现了社会主义制度的优越性；④正确处理改革、发展、稳定三者之间关系：⑤党和政府致力维护社会公平正义，保持社会稳定，促进社会和谐。

3.近年来我国正采取了哪些主要措施解决民生问题，努力实现社会公平正义 ?

①合理调节收入分配②采取积极的就业政策。③建立和完善城镇和农村最低生活保障制度．④免除城乡义务教育阶段学生的学杂费，提高农村家庭经济困难寄宿生生活费补助标准；⑤建立廉租房制度和经济适用房制度；⑥加快社会主义新农村建设，缩小城乡差距等。

4．“我认为，公平正义比太阳还要有光辉。”对温总理的这句话，你是如何理解的?

①公平正义是人类追求的目标。社会稳定与发展需要公平正义。②公平正义能更好地保证最大多数人民的利益。③维护社会的公平正义是全面建设小康社会，构建和谐社会的需要，有利于社会的长治久安。

5.解决民生问题的意义：

国家：有利于使全体人民共享经济繁荣成果，实现全面小康和共同富裕

社会：有利于缩小贫富差距，促进社会公平，有利于缓解我国社会的主要矛盾；有利于构建和谐社会。个人：有利于提高人民生活水平；有利于保障公民的合法权益。

6.怎样做才能进一步加强社会保障体系建设，切实解决民生问题？

从国家角度：坚持以经济建设为中心，大力发展生产力；坚持中国共产党的领导，贯彻落实三个代表重要思想、坚持科学发展观；坚持和完善以公有制为主体、多种所有制经济共同发展的基本经济制度；坚持以按劳分配为主体多种分配方式并存的分配制度，为改善民生提供制度保障；坚持依法治国的基本方略为改善民生提供法律保障；发扬民主，维护社会的公平正义。

从青少年角度：我们青少年要树立崇高的社会理想，并将理想的实现与艰苦奋斗相结合；学习科学文化知识，勤于实践、勇于创新，全面提高自身素质；树立社会公平意识，维护正义，积极承担社会责任；清醒认识我国现阶段的基本国情，积极宣传有利于保障和改善民生的惠民政策，为把我国建设成为富强民主文明和谐的社会主义现代化国家贡献力量。

7.请为解决“教育、就业、“三农”奉献你的金点子．这些金点子可以通过哪些渠道实现?

金点子；①教育：增加教育投入，特别是对农村教育的投入，鼓励大学生到农村任教，解决教育资源分配不公的问题；②就业：对下岗工人进行免费技能培训，鼓励和扶持自主创业、自谋职业；③“三农”：增加农业科技投入，加强农业科技创新成果推广；加强农村基础设施建设；对农民进行科技培训。反映渠道：①我们可以采取向人民代表反映情况的方式，表达我们的意见、建议和要求．②我们可以通过新闻媒体公开发表自己的意见。③我们可以给国家有关机关写信、打电话，或直接向有关人员反映情况等方式。

8.当前我们社会生活中还存在哪些不公平的因素或现象？

答：①收入差距贫富悬殊过大；②城乡教育发展投入不均衡；③某些制度不合理不健全；④社会腐败现象严重等

9.我国采取了哪些措施？（我国是如何促进社会公平，构建和谐社会的？）

答：①落实依法治国基本方略，坚持公民在法律面前一律平等，更好保障人民权益和社会公平正义；②深化收入分配制度改革，让分配更加注重公平；③建立覆盖城乡居民的社会保障体系，保障人民基本生活；④促进义务教育均衡发展，坚持教育公益性质等。

10.从卫生部获悉：我国正抓紧制订“健康中国2020”战略规划。“健康中国2020”战略以提高人民群众健康为目标，以解决危害城乡居民健康的主要问题为重点，坚持预防为主、中西医并重、防治结合的原则，采用适宜技术，以政府为主导，动员全社会参与，切实加强对影响国民健康的重大和长远卫生问题的有效干预。

(1)你认为实施“健康中国2020”战略有什么意义?

(2)结合当地情况，你认为作为“健康中国2020”战略的受益者，人民群众应该怎样积极响应?

答：(1)有利于提高我国公民的身体素质，提高公民的健康意识；有利于在全社会形成健康文明的生活方式；有利于我国完善基本医疗卫生制度，保障公民的生命健康。(2)人民群众应自觉进行身体锻炼，如晨跑、冬季长跑运动等；应该追求健康文明的生活方式；应该注意饮食卫生，避免暴饮暴食，远离不清洁的食品。

11．材料一 2009年取消全省所有政府还贷二级公路收费，全省现有158个干线公路收费站全部终止收取车辆通行费。

材料二“如果没有收费沿线居民每年能为省会带来超过1亿元的消费收入。”省政协委员闰琪提案建议撤销收费站如实说。结合上述材料，回答下面的问题：

(1)请你谈谈对这次行动的认识?(至少三个方面。)

(2)取消收费站后，收费站的建筑设施如何处理又成了有关部门必须考虑的问题，请你帮忙出出主意并阐明理由。

答：（1）①有利于改善民生，方便人民生活②有利于拉动内需促进经济发展③体现了省委省政府立党为公，执政为民④体现了以人为本，落实科学民展观。（2）收费站的建筑可保留作“超限超载的检查站” 理由①

1有利于节约资源，保护环境②可以促进一部分人就业等

12.总书记、总理和网友亲切交流说明了什么？（至少从三个角度说明）

答：中国共产党始终代表中国最广大人民的根本利益，坚持立党为公，执政为民；互联网成为党和政府了解民情、听取民声、体察民意、汇聚民智的一个重要渠道；党中央重视互联网的建设和发展；人民当家作主是社会主义民主政治的本质和核心；等等。

13.、列举近年来我国政府保障民生的法律。谈谈颁布这些法律的必要性。

（1）《 食品安全法》《劳动合同法》《就业促进法》《职工带薪年休假条例》（2）①是贯彻依法治国基本方略，实现国家长治久安的需要；②是维护社会公平正义、促进社会和谐的需要； ③是落实以人为本的科学发展观的需要；④为解决民生问题提供了强有力的法律保障。

14、从瘦肉精、塑化剂、地沟油、膨大剂西瓜、彩色馒头„„食品安全问题问题食品有哪些危害？

答：①严重危害了人民的健康甚至生命安全；②破坏了正常市场经济秩序，不利于经济的可持续发展； ③危害了政府的公信力和国家的形象，给外贸出口造成不利影响；④严重冲击社会诚信道德体系，破坏了诚实守信的良好社会风气。

15.如何解决我国的食品质量安全问题？

答：①企业和经营者：要提高素质, 树立良好的信誉和形象；遵守职业道德；遵守市场交易原则，自觉保护消费者的合法权益,要加强自身的安全体系和道德体系建设，诚实守信，依法经营，通过抓管理、抓质量来提高产品竞争力、赢得消费者信赖。

②消费者：要提高识别假冒伪劣产品的知识和能力；加强对法律知识的学习，要增强权利意识，依法保护自己的合法权益。

③政府：要从根本上加强对各行各业的监督和管理，建立严格的监管体系和制度并确保制度得到很好执行，用法律手段来重建我们的诚信体系，来维护我们的食品安全、药品安全、乃至各个方面的安全。④国家：加强宏观调控，主要是通过运用经济法规来打击各种经济违法犯罪行为。整顿市场经济秩序，完善市场经济体制；建立健全食品认证制度，通过认证的合格产品才能进入市场；完善食品安全法规；建立健全政府职能部门的问责制度。

⑤诚实守信是现代市场经济正常运行必不可少的条件。要形成以道德为支撑、法律为保障的社会信用制度，这是规范此类事件的治本之策。为此，国家要切实加强信用建设，大力建立健全社会信用体系，尤其要加快建立信用监督和失信惩戒制度。

16.企业、消费者、国家为什么都要重视产品质量？

答：企业：有利于企业提高信誉和形象，增强企业的市场竞争力，提高经济效益。

消费者：关心商品质量，是为了维护自身的合法权益。

国家：重视商品的质量，有利于消费者的身体健康，有利于提升国际声誉和形象，有利于国民经济健康发展。有利于形成良好的市场经济秩序；有利于社会和谐。

17.国家对双汇瘦肉精相关人员依法、依纪作出严肃处理，体现了什么道理。

答：①依法治国、加快行政管理体制改革。体现了公民在法律面前一律平等。②以人为本是贯彻落实科学发展观的核心，把保护人民群众的生命财产安全更是重中之重。体现了党中央、国务院执政为民的理念。③是行政机关依法行政的体现，是中国共产党依法执政的体现。④是国家机关坚持对人民负责原则的体现。党和政府坚持以人为本，切实实践“三个代表”重要思想。⑤保护公民的生命健康权是我国法律的一项重要任务。⑥消费者合法权益受法律保护。

18、面对严峻的食品安全形势，我们中学生可以做些什么？

答：通过合法渠道建议有关方面加快相关法律法规的立法进程，做到有法可依；积极宣传有关食品卫生的相关法律法规，提高人们的自我保护意识和辨别能力；敢于同危害食品安全的行为作斗争，积极检举违法行为，净化我们的食品安全环境等。

19、请你在食品安全方面提出两条建议？

答：（1）国家有关部门应完善食品立法，加强监督监管。（2）生产者、销售者应诚信经营，杜绝假货。（言之有理即可）

20.为了让社会更加公正．更加和谐，请你提出合理建议。

政治上：坚持和完善人民代表大会制度，确保人民当家作主；实施依法治国．保障公民自由和权利等；加强社会主义民主法制建设。

经济上：以经济建设为中心，大力发展生产力，不断满足人民日益增长的物质文化需要。完善分配制度，走共同富裕的道路：

文化上：加强社会主义精神文明建设，大力发展先进文化，不断提高人们的思想道德素质和科学文化素质。生态方面：落实科学发展观，实施可持续发展战略，坚持节约资源保护环境的基本国策，促进人与自然和谐发展。

社会方面：关注民生，采取有效措施，着力解决医疗、住房、教育等事关百姓生活质量的问题。

专题二关爱生命，过安全健康生活

1、国家为什么高度重视校园安全建设？（校园安全为什么要升至为国家战略?）

①未成年人代表着祖国的未来，是21世纪振兴中华的主力军。未成年人能否健康成长、肩负历史重任，是

关系到国家富强、民族振兴、人民幸福的大事，是关系到社会主义事业是否后继有人的大事。

②青少年健康成长环境需要法律的优化，需要国家、社会、学校、家庭的特殊保护，青少年正处于一个特殊成长时期，社会经验欠缺、辨别是非能力差、模仿能力强、法律意识比较淡薄、自我保护意识和能力差、容易受到意外事故和社会不良行为的伤害。

③生命健康权是公民最根本的人身权，未成年人的生命健康权受到法律特殊保护；

④生命是宝贵的，也是脆弱的；伤害未成年人生命安全事故时有发生；校园的安全状况将直接关系到青少年的健康成长。

⑤关注校园安全，保护未成年人的健康成长是国家、社会、学校、家庭共同的责任．

2、你的校园中存在的不安全现象或不和谐现象有哪些？

答：校园食堂卫生不达标、学生意外伤害、校园周边交通差、校园暴力、学生在走廊上追逐打闹等。

3、面对可能存在的安全隐患，国家、社会、学校、青少年自身应采取哪些防范措施？

国家：应加强有关校园安全方面的立法，加大对未成年人的保护力度；对安全设施进行经常性的检查和监督；加大对安全设施的投入等；整治校园周边环境，严厉打击侵害师生安全的违法犯罪行为。

学校：开设安全教育课，加强安全教育；消除安全隐患；严格学校管理，采取完善的安全措施。加强安全、防灾、自救等演练。要加强对学生的安全意识和自我保护教育，严格校园安全管理，完善安全措施。如开设学校安全教育课，举行安全自救演练，让学生掌握必要的 安全自救常识：开设心理健康教育课，排解学生心理压力，提高学生心理承受能力；加强校园进出人员检查，排查学校的各类设施及校园安全隐患等。家庭：要尽到对未成年人教育和监护的职责，家长要用正确的思想和言行引导教育孩子。

社会：应该创造务件保证校园设施的质量，加强校园周边环境综合治理，确保校园安全。

青少年：①要增强自我保护意识和能力，自觉遵守校纪校规和交通规则；②学会掌握安全常识和自救知识(注意防火和用电安全，不做危险游戏，不攀越窗户和护栏，不在校园内，楼梯处追逐打闹，上下楼梯不推搡拥挤)：④正确对待家长和老师的教育，正确处理同 学之间的矛盾；④自觉抵制不良诱惑，杜绝不良行为，远离伤害源；⑤发现安全隐患及时向学校或有关部门报告；遇到暴力事件不要围观，要远高并及时报警。

4、校园安全事件给我们哪些警示？

答：(1)遇到意外险情与伤害时，需要冷静 , 学会有效的自救方法。(2)当受到来自家庭、学校、社会的民事侵害，侵害程度较轻时，可以通过宣传法律知识、协商和调解等方法来解决。(3)当面对违法犯罪行为时，要采取机智灵活的方法与其斗争。有能力将其制服时，要勇敢地与其搏斗；没有能力将其制服时，可以采取 “呼救法”、“周旋法”、拨打“110”报警等方法，尽量减少不必要的伤亡，力求保全自己。

5、“2011最美中国人”群体，带给你什么启示？

①“2011最美中国人”群体是践行社会主义核心价值体系的楷模，是值得人们向他们学习的；②他们的生命价值得到了体现、延伸，他们用行动给人们树立了学习的榜样；③作为青少年应该养成像他们一样的精神品质，提高我们的思想道德水平，积极投身于精神文明建设之中；④我们应该向这些“2011最美中国人”群体学习，树立正确的世界观、人生观、价值观和荣辱观，使自己成为社会有用的人。

6、材料背景：观看视频《被“冷漠”轧死小悦悦》 2011年10月13日下午5:25左右。广东佛山黄岐广佛五金城，两岁女孩小悦悦被两辆车碾压，肇事车辆逃逸，18路人无人相救……

1.如果你路过此地,你会做出怎样的选择?为什么?答：正确选择：①及时救助：扶她到路旁；②守护她身旁，喊人救助；③记住肇事车牌及时拨打122报警；④及时拨打120救助。

因为：人最宝贵的是生命，生命属于我们只有一次，不可重复；我们在珍惜、爱护自己生命的同时，也要尊重、爱护他人的生命，当他人的生命遭遇困境需要帮助时，应尽自己所能伸出援助之手；这是助人为乐、见义勇为奉献社会的高尚行为。

2.你如何评价新闻中的三类主人翁(肇事逃逸司机、18路人、捡垃圾的阿婆)的行为？

答：肇事逃逸司机：漠视他人的生命、道德败坏，是故意杀人的犯罪行为，应受法律的制裁。

18路人：见死不救，是不尊重、爱护他人生命的表现，是不道德的行为，应受社会道德的谴责。

捡垃圾的阿婆：及时救助小悦悦，是尊重、爱护他人生命的表现；是助人为乐、见义勇为、奉献社会的高

尚行为，值得全社会每一个人学习。

6、小悦悦事件给我们的什么启示？①未成年的我们要增强自我保护的意识，掌握一些自我保护的常识，提高自我保护的能力，避免意外和危险的发生。②家长要加强未成年人的家庭保护。③社会成员要提高道德修养，当他人生命遭遇困境需要帮助时，应 尽自己的所能，及时伸出援助之手。④国家要弘扬助人为乐、见义勇为的风尚，加强道德建设，提高全民族的道德素质。

7、校车事故侵犯了受害者的什么权利？生命健康权，财产所有权

8、积极行使生命健康权表现在哪些方面？（1）锻炼身体，增强体质；（2）患病就医，恢复健康；（3）当自身生命健康受到他人非法侵害时，有权依法自卫和请求法律保护；（4）不得轻生和自残；（5）行使生命健康权时，不得侵害他人的生命健康权。

9、怎样才能避免矿难事故的发生？①借助“清理官员煤矿股份”的风暴，重拳出击煤场中的腐败链，打破地方政府既监管又经营的双重身份。②加强对煤矿企业的管理，建立“让煤矿死不起人”的制度，推动煤矿企业将安全设备投入、安全操作规程的遵守与采掘人员的培训都计入其经营成本。③贯彻落实科学发展观，加大安全设备投入和科研投入，将教育培训作为预防事故的根本性措施。④建立“立法、检查、保险”筑起的三道防线，使“预防为主”的思想充分体现，从政府监察、行业管理到企业的自我管理，都将预防事故列为头等大事。⑤加大问责力度，强化舆论监督，对重大安全事故和突发事件的治理要多元化。

专题三西藏和平解放60周年（2011年7月19日）

1.民族区域自治制度是我国的一项基本政治制度，是建设中国特色社会主义政治的重要内容。

2.我国处理民族关系的原则：民族平等、团结和共同繁荣

3.我国的新型民族关系。民族平等、团结、互助、和谐。

4.加强民族团结的意义：加强和维护民族团结，对我国这样一个统一的多民族国家有着极为重要的意义，不仅有利于各民族的共同发展、社会的和谐和国家的繁荣昌盛，而且有利于维护国家的主权和领土完整。

5.西藏和平解放60年来，西藏发生翻天覆地的伟大变化的原因：党中央、国务院的英明决策、正确领导；我国社会主义制度的巨大优越性；我国民族区域自治制度的有力保障；民族平等、团结和共同繁荣的原则和政策；平等团结互助和谐的社会主义新型民族关系；科学发展观的全面贯彻落实；全国各族人民的大力支援、竭诚帮助；西藏各族干部群众的团结奋斗、顽强拼搏；改革开放的强大动力；西部大开发的战略等

6.西藏和平解放60年发展进步道路的启示有哪些：只有坚持中国共产党领导，坚持社会主义制度，坚持民族区域自治制度，坚持走中国特色、西藏特点的发展路子，西藏才会有繁荣进步的今天和更加美好的明天。

7.党和政府重视做好西藏工作的原因：西藏是重要的国家安全屏障，也是重要的生态安全屏障、重要的战略资源储备基地、重要的高原特色农产品基地、重要的中华民族特色文化保护地、重要的世界旅游目的地。做好西藏工作，是深入贯彻落实科学发展观、全面建设小康社会的迫切需要，是实现可持续发展的迫切需要，是维护民族团结和社会稳定的迫切需要，是维护祖国统一和国家安全的迫切需要。加快西藏发展、维护西藏稳定，既是中央的战略部署和明确要求，也是西藏各族干部群众的强烈愿望和共同责任。

8.请你为建设团结、民主、富裕、文明、和谐的社会主义新西藏献计献策。

坚持以经济建设为中心，大力发展生产力；全面贯彻落实党的民族政策；坚持民族区域自治制度，牢牢把握各民族共同团结奋斗、共同繁荣发展的主题；坚持四项基本原则、坚持改革开放；深入贯彻落实科学发展观；坚持中国共产党的领导；坚持民族平等、团结和各民族共同繁荣的原则和政策；加快推进以保障和改善民生为重点的社会建设；加大扶贫开发力度，着力解决好西藏各族人民最关心最直接最现实的利益问题；继承和弘扬西藏优秀文化传统，不断推动西藏文化事业发展繁荣；加强社会主义精神文明建设，使社会主义核心价值体系真正深入人心；深入开展反对**集团分裂祖国活动的斗争，彻底粉碎一切破坏西藏稳定、危害祖国统一的图谋。

10.作为中学生，你能为维护民族团结做些什么？尊重各民族的宗教信仰，尊重各民族的风俗习惯，尊重各民族的语言文字；增强维护民族团结的意识，积极宣传、自觉拥护党和国家的民族政策；同各种破坏民族团结的言行作斗争；各民族同学之间要平等相处，多说有利于民族团结的话，多做有利于民族团结的事；积极为维护民族团结献计献策；努力学习，立志成才，为维护民族团结、促进各民族共同繁荣做贡献；等

第四篇：电子电路CAD设计实验报告一、二、三

实验项目一：Altium Designer 10.0软件的安装以及熟悉软

件开发环境

一、实验目的：

1.体会Altium Designer 10.0的基本操作，熟悉各元器件的应用技巧。2.学会绘制电路原理图的基本步骤以及方法与技巧。3.掌握原理图元件的属性设置

二、实验仪器：

计算机、Altium Designer软件

三、实验学时：4学时

四、实验的主要步骤：

一、创建原理图设计文件

1）创建项目文件。执行选单命令“FileNewPCB Project”。

2）通过“另存为”命令将创建的项目文件重命名。执行选单命令“FileNew Save Project”或“FileNewSave Project As”。

3）创建原理图编辑文件。执行选单命令FileNewSchematic。4）执行选单命令FileSave。

二、设置图样参数

在原理图设计窗口单击右键，屏幕上出现快捷选单，单击“Document Options…”，出现“文件选项”对话框。在“Standard ”栏选择右边的选项，将默认的图样幅面“B”改为“A4”

三、载入元件库

四、放置元件

单击“Wiring” 工具栏内的放置元件

按钮，会出现“Place Part”对话框。也可在选单栏单击“PlacePart…”；还可以在原理图设计画面上单击鼠标右键，在出现的快捷选单中选择“Place Part…”

五、编辑元件属性

双击要编辑的元件符号，会弹出元件属性“Component Properties”对话框。

六、放置电源和接地符号

执行选单命令Place Power Port命令，光标变为十字状，并拖有一个电源或地符号，按下Tab键，弹出的“Power Port”对话框进行编辑设置。

七、放置连线和节点

执行选单命令Place wire和PlaceJunction，也可按工具栏中的按钮操作。

八、放置网络标号

单击“Wiring”工具栏内的放置网络标号

按钮，光标变为十字状，并拖着一个网络标号字符串，按下键盘上的Tab按钮，在弹出的“Net Label”对话框中进行修改，然后单击“OK”按钮，再将光标移到要放置网络标号的的导线上，单击鼠标左键即可定位，从而完成电路一个网络标号的放置。

九、画图案和放置文字可单击实用工具栏下拉“Drawing”命令中单击

按钮，光标变成十字状，并在其右上角有一个虚框，这时再按下Tab键，在对话框“Text”栏中填入文字“ZDQ.SCHDOC”，通过编辑文字对话框“Font”栏中“Change…”可以改变编辑文字的字体和大小。将光标移到合适的位置单击左键，完成文字放置，然后单击右键退出放置图形状态。

五、实验结果：

六、实验心得：

实验过程中，有一些电路元器件不知道在哪里找，这是因为对Altium Designer软件不熟练所致，只有熟练掌握软件操作才能流畅地完成实验。另外注意保存的文件名称。

实验项目二：绘制原理图及原理图元件

一、实验目的：

1．了解自顶向下的设计方法。2．掌握绘制层次原理图的方法和流程

二、实验仪器：

计算机、Altium Designer软件

三、实验学时：6学时

四、实验的主要步骤：

1.根据新建工程文件的方法，新建工程文件，并在指定目录下保存为“本人名字-实验.PrjPCB”；在该工程文件中新建原理图文件，.SchDoc”。

2.从菜单选择Design → Document Options，在此唯一需要修改的是将图纸大小（sheet size）设置为标准A4格式。

3.下面将介绍从默认的安装库中首先放置两个三极管Q1和Q2。

（1）从菜单选择View → Fit Document（热键V、D）确认设计者的原理图纸显示在整个窗口中。

（2）单击Libraries标签以显示Libraries面板。

（3）Q1和Q2是型号为NPN的三极管，该三极管放在Miscellaneous Devices.IntLib集成库内，所以从Libraries面板“安装的库名”栏内，从库下拉列表中选择Miscellaneous Devices.IntLib来激活这个库。

（4）使用过滤器快速定位设计者需要的元件。默认通配符（*）可以列出所有能在库中找到的元件。在库名下的过滤器栏内键入c*设置过滤器，将会列出所有包含“c”的元件。

4.在列表中单击NPN以选择它，然后单击Place按钮。另外，还可以双击元件名。光标将变成十字状，并且在光标上“悬浮”着一个三极管的轮廓。现在设计者处于元件放置状态，如果设计者移动光标，三极管轮廓也会随之移动。

5.在原理图上放置元件之前，首先要编辑其属性。在三极管悬浮在光标上时，按下TAB键，这将打开Component Properties（元件属性）对话框，现在要设置对话框

选项如图2-9所示。

6.在对话框Properties单元，在Designator栏中键入Q1以将其值作为第一个元件序号。

7.设计者创建元件之前，需要创建一个新的原理图库来保存设计内容。这个新创建的原理图库可以是分立的库，与之关联的模型文件也是分立的。另一种方法是创建一个可被用来结合相关的库文件编译生成集成库的原理图库。使用该方法需要先建立一个库文件包，库文件包（.LibPkg文件）是集成库文件的基础，它将生成集成库所需的那些分立的原理图库、封装库和模型文件有机地结合在一起。

8.执行 File → New → Project → Integrated 新建的库文件包，默认名为Integrated_Libraryl.LibPkg。

9．在Projects面板上右击库文件包名，在弹出菜单上单击Save Project As命令，在弹出的对话框中使用浏览功能选定适当的路径，然后输人名称New Integrated_ Library1.LibPkg，单击Save按钮。注意如果不输人后缀名的话，系统会自动添加默认名。

10．添加空白原理图库文件。执行File → New → Library → Schematic Library命令，Projects面板将显示新建的原理图库文件，默认名为Schlibl.SchLib。自动进入电路图新元件的编辑界面，如图：

11.设计者可在一个已打开的库中执行Tools→New Component命令新建一个原理图元件。由于新建的库文件中通常已包含一个空的元件，因此一般只需要将Component_1重命名就可开始对第一个元件进行设计，这里以AT89C2051单片机（如图4-7所示）为例介绍新元件的创建步骤。在原理图新元件的编辑界面内：

（1）在SCH Library面板上的Components列表中选中Component_1选项，执行Tools→ Rename Component命令，弹出重命名元件对话框输入一个新的、可唯一标识该元件的名称，如AT89C2051，并单击“确定”按钮。同时显示一张中心位置有一个巨大十字准线的空元件图纸以供编辑。

（2）如有必要，执行Edit→Jump→Origin命令（快捷键J，O），将设计图纸的原点定位到设计窗口的中心位置。检查窗口左下角的状态栏，确认光标已移动到原点位置。新的元件将在原点周围上生成，此时可看到在图纸中心有一个十字准线。设计者应该在原点附近创建新的元件，因为在以后放置该元件时，系统会根据原点附近的电气热点定位该元件。

（3）可在“Library Editor Workspace”对话框设置单位、捕获网格(Snap)和可视网格(Visible)等参数，执行Tools→Document Options命令（快捷键T，D），弹出Library Editor Workspace对话框如图4-3所示。针对当前使用的例子，此处需要图4-3所示对话框中各项参数。选择Always Show Comment/Designator复选框，以便在当前文档中显示元器件的注释和标识符。单击Units标签，选中Use Imperial Unit System复选框，其它使用默认值，单击OK按钮关闭对话框。注意缩小和放大均围绕光标所在位置进行，所以在缩

放时需保持光标在原点位置。

（4）首先需定义元件主体。在第4象限画矩形框：1000*1400mil；执行Place→Rectangle命令或单击“ ”图标，此时鼠标箭头变为十字光标，并带有一个矩形的形状。在图纸中移动十字光标到坐标原点（0，0），单击鼠标左键确定矩形的一个顶点，然后继续移动十字光标到另一位置(100,-140)，单击鼠标左键，确定矩形的另一个顶点，这时矩形放置完毕。十字光标仍然带有矩形的形状，可以继续绘制其他矩形。

（5）元件引脚代表了元件的电气属性，为元件添加引脚的步骤如下。单击Place→Pin命令（快捷键P，P）或单击工具栏按钮“

”，光标处浮现引脚，带电气属性。放置之前，按Tab键打开Pin ProPerties对话框，如图所示。如果设计者在放置引脚之前先设置好各项参数，则放置引脚时，这些参数成为默认参数，连续放置引脚时，引脚的编号和引脚名称中的数字会自动增加。

五、实验结果：

六、实验心得：

在绘制原理图的过程中要注意元件库的加载以及元件的查找方法，在缺少所绘原理图元件时，我们要手动绘制该元件。

实验项目三： 印制电路板PCB设计

一、实验目的：

1.熟悉生成印刷电路板的基本步骤和方法 2.了解PCB设计流程、PCB工具栏使用。3.掌握自动布局与自动布线等知识。

二、实验仪器：

计算机、Altium Designer软件

三、实验学时：6学时

四、实验的主要步骤：

1.打开绘制完成的振荡器电路原理图。

2.新建一个PCB文档，打开PCB编辑器，单击PCB编辑窗口西方的“Keep-Out Layer”面板标签，在该层中执行Place/keepout/Track命令或者单击工具栏中的快捷按钮，绘制电路板的电气边框。

3.加载元器件库，在PCB编辑窗口内，单击“Libraries”面板标签打开元 器件库，在该面板中单击左上方的“Libraries”按钮，添加Miscellaneous Devices PCB元器件库，然后单击按钮Close按钮即完成PCB元器件库的加载。

4.在PCB编辑中执行Design/Import Changes From[PCB Project1.PrjPCB]命令并在出现的工程网络变化对话框中单击“Validate Changes”按钮，若状态栏一列中出现○√说明装入的元器件正确，再单击“Execute Changes”按钮将原理图加载到PCB编辑器中。

5.执行Tools/Auto Placement/Auto Placer命令，得到自动布线的结果。

6.手动元器件布局调整。执行Edit/Move/move命令，选中要移动的元器件，单击空格键进行旋转，直至找到自己想要的角度，再单击鼠标左键来放置元器件，手动调整元器件布局的结果。

7.执行Auto Route命令后，在随后弹出的对话框中选择默认值，单击“Route All”按钮，进行自动布线。布线完毕后，在PCN编辑器中，将显示如图5-5所示的自动布线电路版图。

8.执行View/Board in 3D命令，系统将自动生成一个3D 的效果图 9.布线规则检查，完成后保存。

10.新建“.Schlib”的原理图，绘制原理图元件库。产生一个新的封装库文件。方法如下：选择主菜单中的“File”→“New”→“library”→“PCBlibrary”命令，在“.PrjPcb”项目中新建一个名称为“PCB1.Pcblib”的封装库文件。在新建的封装库文件上单击鼠标右键，在弹出的下拉菜单中选择“Save”命令，打开“Save[PCB1.Pcblib]As”对话框。在“Save[PCB1.Pcblib]As”对话框的“文件名”编辑框中输入“名称”，单击“保存”按钮，将新建的PCB文档保存为“.Pcblib”文件。

11.在主菜单中选择“place”→命令，放置元件外形以及焊盘。

五、实验结果：

六、实验心得：

实验过程中，有一些电路元器件不知道在哪里找，这是因为对Altium Designer软件不熟练所致，只有熟练掌握软件操作才能流畅地完成实验。

第五篇：三有”课堂教学设计[范文模版]

平罗县职业教育中心

《护理学基础》教学设计

科 目： 授课章节： 授课教师： 教 研 组：

第十六章 药物疗法

第四节 注射给药法皮内注射法肖 娟 护理教研组

《护理学基础》

《肌内注射法》“三有”课堂设计

护理专业

肖娟

一

概述

《护理学基础》是护理专业的核心课程，是以培养护理学生职业素质和职业能力为原则，遵循学生认知规律和职业成长规律编写教学内容。包括护士护理病人时所具备的基本理论，基本知识和基本技能。课程突出了以人的健康为中心的整体护理理念。本节选自第四军医大学出版社《护理学基础》第十六章第四节内容，本章介绍了药物治疗的基本理论和各种给药技术，《皮内注射法》是对前面知识的总结、拓展和应用，为后面的知识奠定基础，起承上启下作用。二

“三有”课堂教学设计思路

（一）设计理念（依据）

以“建构性学习主义”理论为支撑，为学生搭建自主探究的学习的平台，采用项目教学法、小组讨论法等手段激发学生学习热情，让学生在主动参与、合作交流、探究发现中完成既定教学目标。

（二）设计思路（流程）

【观看视频 课程导入→事件分析 设定教学目标→皮内注射操作流程（示范讲解）完成教学目标→分组练习深入探究→课堂总结 重点强调 →布置作业→教学反思】理论结合实践，引领学生参与，充分调动学生学习的积极性，以达到培养懂理论、会操作的实用性护理人才的目的。

（三）“三有”课堂实施方案设计

1.结合岗位需求，确定教学目标 知识目标

掌握皮内注射的部位

掌握皮内注射的操作要点和注意事 熟悉对皮内注射患者的评估内容。

能力目标：能按护理程序的方法正确完成皮内注射的操作

情感目标 ：树立严谨的学习态度，体现人文关怀培养良好的职业素质

2.围绕“三有”课堂，实施组织教学

有用： 通过新闻事件让同学们关注教学内容，知道皮内注射在生活中的用处及重要性。

有趣：通过新闻事件的提出，引导学生思考问题，分析问题，解决问题，进入操作环节。在整个过程中，学生始终处于主体的地位，课堂始终贯穿学生为主，教师为辅的原则，让同学们所有动手机会可以更加深刻的去记忆本节课主要内容。

有效：通过理论讲解，示范讲解，图片展示，讨论及练习，让同学们很好的掌握皮内注射的操作流程及注意事项，以便在今后的临床工作中能够熟练的运用这门专业技术。

三

“三有”课堂教学设计实施方案

第一环节：观看新闻视频 导入新课（3分钟）

通过新闻事件震撼学生心灵，让学生意识到皮内注射操作在治疗中是一种常见技能，让学生认识到皮内注射技术在工作生活中的重要。以“当代护士不仅要有扎实的理论知识，还要有过硬的技能操作”引入

第二环节：事件分析 提出任务目标 老师示范讲解（12分钟）

通过新闻事件，向学生提出本节课需要完成的任务，给学生分析本节课 重要的任务，利用任务驱动法来完成教学。皮内注射法的操作流程 1评估 如何做好评估过程 2计划 何如做好充分准备 3实施 如何为患者正确实施操作 4评价 操作后的正确评价

第三环节：探究参与 完成教学任务（20分钟）

以任务为引领，启发学生自主学习，通过思考，合作探究，引导学生分析问题，解决问题，通过图片解析，分组练习等教学方法来到达教学目标 任务一： 明确操作目的

任务二： 准确对操作部位进行定位

任务三： 穿刺技术的掌握，包括持针手法，进针角度深度 任务四： 操作流程演示 第四环节：教师总结 突破难点 布置作业（5分钟）

通过对学生练习的观察以及小组自评的方式，总结出学生在操作过程中不足和错误，进行及时纠错、指导。同时再次强调操作要点难点，加深记忆。布置作业，对知识的回顾和记忆。

四

教学实施特色（课后反思）课程设计，通过新闻事件，引发学生关注度，明确学习内容的重要性 2 教学目标明确，重点难点突出 课堂中学生人数多，代课老师很难关注到所有学生的掌握情况，无法准确对课堂效果进行评价。时间掌控性不太好。注重学生是主体，掌握操作技能的同时，注意培训实际动手能力及与病人的沟通能力。