《地震逃生记》教学设计

第一篇：《地震逃生记》教学设计

《地震逃生记》教学设计

执教：熙春路逸夫 刘丹

一、教学目标：

1、了解地震的巨大破坏性，知道面对地震时的避难方法。

2、培养学生搜集处理信息的能力，学会地震发生时的避难方式，懂得如何自救。

3、能沉着、冷静的面对危险情景，积极想办法解决问题。

二、教学重点、难点：

教学重点：了解地震知识，懂得如何自救。提高安全保护意识，珍爱生命。

教学难点：知道在地震中如何自救及互救。

三、学情分析：

四年级的学生已经具备了一定的通过各种渠道收集信息的能力，积累了一定的生活经验，所以当学生看到本课课题后，在头脑中就已经有了地震逃生的种种办法。可不同的场所运用何种办法正确应对和在采取应对措施时应该注意些什么却了解得不甚透彻。所以，本节课的重点就应该放在帮助学生弄清楚不同场合逃生采取什么处理方式这一点上来。

俗话说：“眼过十遍，不如手过一遍。”所以在学生说地震逃生方式时，重要的，必须让学生掌握处理方法，应采取情景模拟的方法，让孩子多多练习，牢牢掌握。

四、教学过程：

（一）揭题，了解地震的危害

师：同学们，2013年4月20日8点零2分，中国四川又发生了一件触动无数人心弦的大事，你们知道是什么事吗？

师：是的，此时的雅安已经成为了全中国人民的焦点，我们一起来看看这样一组画面。CAI播放课件（地震画面、音乐、数据结合）

师：同学们，这样一张张画面、一组组数据，是否触动了你内心深处呢？谁来说说自己的感受？（或你想说些什么？）

小结：是啊，地震是一种可怕的自然灾害。面对突然发生的地震，人们感到恐慌、无助，人的力量顷刻间显得那样渺小。

可是，我们应该相信，如果我们我们多一分学习，在危难之时就一定会多一份生存的希望。今天我们的学习之旅就从探讨地震求生开始吧。

（二）如何防震自救

1、跑

师：同学们，当地震来临，通常我们的第一反应会是什么呢？ 生：跑.师：同意跑的举举手，同意不跑的也举举手，说说你的理由。

师：孩子们，破坏性地震从感觉到它的产生，到对地面的建筑物造成破坏平均时间是12秒。CAI课件: 12秒 师：在这短短的时间里，如果在平房或低矮的楼层从室内有序的跑到远离建筑物的空旷地带，毫无疑问是一种很好的逃生方法。可是，如果身处楼层较高的地方呢？这个12秒却远远不够，你会怎么做呢? 我们采取的最科学有效的避震方法就是就近躲避，震后再迅速撤离。

2、躲

活动一：认识地震的活命三角区

（课件出示两幅画面）

师：你认为画面中所选择的的躲避方式对吗？ 师：实践出真知。我们来用事实说话！（小实验：寻找地震的活命三角区）

小结:天花板垮塌之后，会和坚实的物体形成一个空间。大家说说这个空间是什么形状？这就是我们所说的活命三角区。

活动二：找出教室的活命三角区。看看我们的教室，如果发生地震，哪些地方可以成为我们的活命三角区呢？请四个同学参与活动，比一比谁的动作最快，姿势最准确，躲的地方最安全。

活动三：

情景体验：在不同的地点如何自我保护？

师：地震逃生中，只要我们能快速准确的找到活命三角区，就可以多一份安全保障。但是地震时，不同区域我们避险的方式是不同的。在家中、在汽车上、在商场、在野外当地震来临时，我们该如何实施自我保护呢？

3、自救。

孩子们，科学的避震方法可以让我们多一分生存保障。如果被埋在了废墟中，又应该如何实施自救呢？

看！一个小姑娘被埋在了废墟中，想一想：她应该用什么办法让别人知道她被困在那里了呢？（引导：地震后，如果被坍塌的建筑物困压，要想“绝境逢生”，不仅要有求生的欲望，还需要科学的方法和技巧。）

（三）故事交流，感受生命。

生命是可爱的，即时危难当中也能绽放最美的笑容。生命是宝贵的，在地震中很多人努力自救互救，坚持不放弃。如可乐男孩郎铮，敬礼男孩薛枭，靠吃草根、蚯蚓、自己尿液坚持了216个小时的崔昌会„„人的一生中难免会遭遇急流险滩，但是只要我们冷静面对，永不言弃，就一定可以创造出生命的奇迹。

第二篇：地震逃生教学设计

地震逃生教学设计

——陈艳红

一、活动目的

1.使学生知道一些简单的防地震常识。

2.使学生掌握一些遇到地震的处理方法,有一定的自救知识和应变能力。

二、教育重点:

学习地震的产生及其破坏的生活常识,培养有关防范力。

三、活动流程:

1、看视频《唐山大地震》

大家认真观察表演后讨论:(1)发生了什么事?他们是怎么处理的?(2)总结:短片向我们介绍了哪些方面知识?

老师小结：伴随着地球内部的运动，地震总会造成各种破坏，由于它具有突发性强、破坏力大的特点，所以是世界上最严重的自然灾害之一。

地震到来时，我们要尽可能不待在屋里，尽量往空旷地带奔跑，更不要去有建筑物地方躲避，不能在地震影响期间到海滩游泳或驾船出海，更不能去海边观潮。遇到危险时，及时拨打求助电话（当地政府的防灾电话、110、119等）求救。

2、看视频《地震常识》 大家认真讨论观察表演后讨论:（1）提问:发生了什么事?他们是怎么做的?（2）总结:短片向我们介绍了哪些方面知识?发生应怎么办?出了事打什么电话求救?

老师小结：地震来临时，如果我们家处在地势低洼地区，可因地制宜采取“小包围”措施，如用物体挡住头部或钻到墙角处。如果我们家住在高层则迅速在逃生通道逃生，不要从窗户跳楼，避免造成二次伤害。尽可能抓住有限时间，寻找机会逃生。

3、看视频《地震中的自救》

大家认真观察表演后讨论:(1)发生什么事了?他们怎么做的?(2)总结:情景表演向我们介绍了哪些知识?出了事自己应该怎么办?

4、学生演练假设地震来了，怎么自救。

老师小结：突然发生地震，如果我们在房内，要及时躲到两面承重墙之间，如厨房、厕所等。也可以躲在桌柜等坚固家具的下面以及房间内侧的墙角，同时用被褥、枕头、棉衣、脸盆等物品护住头部。千万不能在窗户、阳台附近停留，更不能试图跑出楼外，因为时间来不及。等地震间隙再尽快离开住房，转移到安全的地方。地震时如果房屋倒塌，应待在床下或桌下千万不要移动，要等到地震停止再移出室外或者等待救援。

五、巩固总结

1、请学生发表本节班会课的感想。

教学反思

地震是可怕的，地震带来的是毁灭性的灾难。为了提高学生对 地震的认识及地震发生时的逃生技能，我们了开展安全、环保的主题及最近频繁发生地震的情况，开展地震的常识课。

活动的目的是让学生了解有关地震安全防护的常识，懂得地

震发生时的紧急自救的方法。在活动之前，我让学生一起收集资料、查阅、了解地震发生之前的异常现象、地震带来的灾难、地震发生时 如何进行紧急自救，让学生在收集材料的过程中说一说如何避免地震 中受到伤害，如何进行自救。并且根据学生收集的资料、图片做成展 板、剪报。

本次活动的选材切合实际、贴近学生的生活，在教学前做好充 分的知识经验的准备，使学生了解地震安全防护的常识、掌握地震发

生时的紧急自救方法。我收获以下几点心得：

1、学生在讨论的时候，老师要巡视 辅导，及时地了解学生讨论的内容。

2、活动开展之前要做好充分的

准备，包括物质准备和知识经验的准备，特别是家长的支持与配合。

3、教师的组织语言要再进行推敲，尽量简练、有针对性。

第三篇：地震逃生手册 教学设计

7.地震逃生手册

学习目标：

1.了解地震前自然界的异常表现，培养孩子们的观察能力和自我保护意识。2．演练遇到地震这种突发事件时有秩序地逃生自救的技能，躲避地震伤害。学习重点：

了解地震前自然界的异常表现，躲避地震伤害。教学过程:

一、学谚语和顺口溜。1．出示图片(地震预兆)2．震前井水变化的谚语: 井水是个宝，地震有前兆。无雨泉水浑，天干井水冒。水位升降大，翻花冒气泡。有的变颜色，有的变味道。3．动物反常情形的谚语: 震前动物有预兆，群测群防很重要。牛羊骡马不进厩，猪不吃食狗乱咬。鸭不下水岸上闹，鸡飞上树高声叫。冰天雪地蛇出洞，大鼠叼着小鼠跑。兔子竖耳蹦又撞，鱼跃水面惶惶跳。蜜蜂群迁闹轰轰，鸽子惊飞不回巢。家家户户都观察，发现异常快报告。

4.植物在震前也有异常反应，如不适季节的发芽、开花、结果或大面积枯萎与异常繁茂等。

二、讲解有关地震时应注意的问题: 讨论强调地震来时注意的问题: 1．家庭应准备好食物、水、手电筒、毛巾、简便衣物、塑料布和简易帐篷、收音机、呼叫机等，对煤气、电闸等做好关闭的应急准备。易燃易爆、剧毒物品不宜放在室内，要妥善安置。较高家俱上不堆放笨重物品。房屋正门、楼道、走廊内不堆放杂物，以利人员疏散。发布临震预报后，家庭成员都要听从当地政府的指挥，按指定路线和地点疏散。2．地震发生时，如何进行个人防护? a.如果你在室内，应就近躲到坚实的家具下，如写字台、结实的床、农村土炕的炕沿下，也可躲到墙角或管道多、整体性好的小跨度卫生间和厨房等处。注意不要躲到外墙窗下、电梯间，更不要跳楼，这些都是十分危险的。

b.如果你在教室里，要在教师指挥下迅速抱头、闭眼、蹲到各自的课桌下。地震一停，迅速有秩序撤离，撤离时千万不要拥挤。

c.如果你在室外，要尽量远离狭窄街道、高大建筑、高烟囱、变压器、玻璃幕墙建筑、高架桥和存有危险品、易燃品的场院所。地震停下后，为防止余震伤人，不要轻易跑回未倒塌的建筑物内。

d． 如果你在百货商场，应就近躲藏在柱子或大型商品旁，但要尽量避开玻璃柜。在楼上时，要看准机会逐步向底层转移。

e.如果你在行驶的汽车、电车或火车内，应抓牢扶手，以免摔伤、碰伤，同时要注意行李掉下来伤人。座位上面朝行李方向的人，可用胳膊靠在前排椅子上护住头面部;背向行李方向的人可用双手护住后脑，并抬膝护腹，紧缩身体。地震后，迅速下车向开阔地转移。

f.无论在何处躲避，都要尽量用棉被、枕头、书包或其他软物体保护头部。如果正在使用明火，应迅速把明火灭掉。

三、进行简单的防震演练

四、本课小结;本堂课我们通过图片，儿歌，实际演练等方式使大家基本掌握了地震这种突发事件时有秩序地逃生自救的技能，让大家掌握来不及逃离的情况下如何躲避地震伤害的本领。达到我们预期目的。大家都是好样的。

五、学习抗震救灾英雄少年事迹

六、课外拓展: 把今天学到的知识讲给爸爸、妈妈和朋友听，或者考考他们掌握多少防震知识。教学反思：

第四篇：地震时如何逃生教学设计20141014

《地震时如何逃生》教学设计

授课教师：hcx ***，20141014

舞钢市铁山乡王大苗村小学

教学目标：

1、通过学习，让学生正确认识什么是地震。

2、引导学生知道发生地震时应该如何应变，掌握好逃生的技巧。

3、掌握好躲、爬、钻、跑的技能，提高身体运动质素。

教学过程：

一、认识地震

1、出示课本43页日记，激发学生的情绪。

2、介绍什么是地震

地震：一种大陆板块运动时，相互挤压，相互推动，从而导致断面发生大程度形变，甚至断裂。此时，地震波也就形成了，地震波向四周扩散，波及之处也就会受到所谓的“地震”影响。其实，每天都会发生许多次“地震”，只不过震级极小而无法被人察觉而已。最严重的地震是陷落地震，常常会导致地面塌陷、土壤液化等严重破坏性灾害。

3、地震会造成哪些危害

地震对人类生产生活的影响是巨大的、空前的。地震本身会对人类的地上地下建筑物及设施带来巨大的破坏。同时，其引起的连带灾害也常常会带来比地震本身还巨大的灾难性影响，如大火、停电、停水等，使整个城市系统陷入瘫痪状态，甚至对救援行动的展开都会产生不利的影响。

目前，人类的技术水平还无法对地震进行长时期预知性预报。因此，对地震的预报仍然是一个亟待被解决的课题。

二、逃生有办法

1、看课本发生地震时，他们是怎么逃生的？

2、我们还可以有其他的逃生方法吗？

3、教师小结发生地震时该如何应变。（1）地震发生时，千万不要惊慌，要镇静。（2）赶快跑到空旷的地方。

（3）如果你在家里的时候，要赶快把煤气、电、水龙头等关掉，然后把脸盘或是锅等东西罩在自己头上，或者跑到桌子、椅子、床底下躲起来，以免被天花板上的掉灯或其他东西掉下来砸伤自己。

（4）不可以躲在招牌处或玻璃处，以免它们掉下来摔伤你。（5）如果在车上，要赶快把车熄火，停靠在空旷的地方，走出车外。

三、逃生演练

1、在学校时：

保持镇定，快速以较低的姿势躲藏桌椅旁边，听从教师指挥，从安全通道撤离。

2、在街上：

地震发生时，高层建筑物的玻璃碎片和大楼外侧混凝土碎块、以及广告招牌，马口铁板、霓红灯架等，可能掉下伤人，因此在街上走时，最好将身边的皮包或柔软的物品顶在头上，无物品时也可用手护在头上，尽可能作好自我防御的准备，要镇静，应该迅速离开电线杆和围墙，跑向比较开阔的地区躲避。

3、在车上：

应用手牢牢抓住拉手、柱子或座席等，并注意防止行李从架上掉下伤人，面朝行车方向的人,要将胳膊靠在前坐席的椅垫上，护住面部，身体倾向通道，两手护住头部；背朝行车方向的人，要两手护住后脑部，并抬膝护腹，紧缩身体，作好防御姿势。

4、在楼房内：

地震一旦发生时，首先要保持清醒、冷静的头脑，及时判别震动状况，千万不可在慌乱中跳楼，这一点极为重要。其次，也可躲避在坚实的家具旁，或墙角处，亦可转移到承重墙较多、空间小的厨房、厕所去暂避一时。因为这些地方结合力强，尤其是管道经过处理，具有较好的支撑力，抗震系数较大。总之，震时可根据建筑物布局和室内状况，审时度势，寻找安全空间和通道进行躲避，减少人员伤亡。

5、在商店：

在百货公司遇到地震时，要保持镇静。由于人员慌乱，商品下落，可能使避难通道阻塞。此时，应躲在近处的大柱子和大商品旁边（避开商品陈列橱），或朝着没有障碍的通道躲避，然后屈身蹲下，等待地震平息。处于楼上位置，原则上向底层转移为好。但楼梯往往是建筑物抗震的薄弱部位，因此，要看准脱险的合适时机。服务员要组织群众就近躲避，震后安全撤离。

震时就近躲避，震后迅速撤离到安全的地方是应急防护的较好方法。掌握逃生避险知识，还必须须记住一些安全标志，因为这些标志可以帮助我们通向安全的道路。

6、怎样绝处逢生：

（1）地震发生后，应积极参与救助工作，可将耳朵靠墙，听听是否有幸存者声音。

（2）使伤者先暴露头部，保持呼吸畅通，如有窒息，立即进行人工呼吸。

（3）一旦被埋压，要设法避开身体上方不结实的倒塌物，并设法用砖石、木棍等支撑残垣断壁，加固环境。

（4）地震是一瞬间发生的，任何人应先保存自己，再展开救助。先救易，后救难；先救近，后救远。

四、课堂小结

学生总结本课内容

五、作业

给父母或你的小伙伴讲讲你学到的知识。

第五篇：地震逃生方案

屋边小学地震逃生演练方案

一、演练目的

通过地震应急演练，使全校师生掌握应急避震的正确方法，熟悉震后我校紧急疏散的程序和线路，确保在地震来临时，我校地震应急工作能快速、高效、有序地进行，从而最大限度地保护全校师生的生命安全，特别是减少不必要的非震伤害。同时通过演练活动培养学生听从指挥、团结互助的品德，提高突发公共事件下的应急反应能力和自救互救能力。

二、演练安排

1、内容：(1)应急避震演练(2)紧急疏散演练

2、对象：全体师生。

3、时间：2015年1月4日召开全体教职工会议部署演练方案。正式演练在1月5上午课间操。

三、演练准备

1、使全体教职工明确此次地震应急演练的任务和注意事项。

2、演练前班主任动员，班主任网上下载有关避震资料，让学生熟悉应急避震的正确方法，组织学生学习有关自我保护知识。并进行以班级为单位的疏散练习，熟悉疏散线路，进行自救逃生练习。教育学生做到： ①遇事不慌，头脑冷清。②判明情况，思考对策。③积极自救，互帮互助。④听从指挥，有序疏散。同时讲明演练的程序、内容、时间和纪律要求，以及各个班级疏散的路线和到达的区域，同时强调演练是预防性、模拟性练习，并非真正的地震应急和疏散。

3、演练前对疏散路线必经之处和到达的“安全地带”进行实地仔细检查，对存在问题及时进行整改，消除障碍和隐患，确保线路畅通和安全。

4、组成相关工作小组，确定人员，明确职责。

四、演练要求

1、不要惊慌，听从指挥，服从安排。

2、保持安静，动作敏捷、规范，严禁推拉、冲撞、拥挤。

3、按规定线路疏散，不得串线。

4、各班主任要严密组织，认真对待，避免危险情况的发生。

五、组织机构

(1)领导小组

总指挥：费爱民

副指挥：费溢华、费安华

成 员：费新河、刘娜、陈琳、黄利群(2)教室室内指导组

成员：各班班主任、副班主任

职责：

①、“地震警报”发出后，指导学生进行室内避震，纠正学生的不正确动作和姿势。

②、“地震警报”解除后，带领学生迅速有秩序疏散到指定的“安全地带”。

③、班主任要自始至终跟队，密切关注演练现场，维护活动纪律，防止意外发生。

六、演练程序

(一)启动程序：

总指挥在学校广播系统中宣布：老师们，全体同学，屋边小学地震应急疏散演练马上就要开始，请大家做好准备，各就各位。

(二)教室内应急避震演练

1、信号员发出“地震警报”信号。

2、上课教师(演练时为班主任)立即停止授课，转而成为教室演练负责人，立即告知学生“地震来了，不要慌”，并指挥学生迅速抱头、闭眼，躲在各自的椅子旁或课桌旁，尽量蜷曲身体，降低身体重心，并尽可能用书包保护头部；最后一排靠里的同学面向墙，蹲在墙角处。演练时间为十秒。

3、十秒后，信号员发出解除“地震警报”信号。

4、老师让学生睁眼抬头，并告知学生，强震已过，现在撤离教室，进入紧急疏散演练环节。

(三)紧急疏散演练

1、信号员发出“紧急疏散”信号。

2、每班靠前后门的两位学生立即把门打开，教师迅速将全班学生分成两路纵队，并指挥其有秩序出门。

3、学生在老师带领下有秩序从楼梯向下撤离，并按照预定的疏散路线，迅速撤离到事先指定的地点整队。

4、撤离次序：

a、教学楼 “逃生”的班级及顺序： 一楼 ：学前班、一、二、三年级 b、教学楼逃生的班级及顺序： 二楼 ：四、五、六 年级

5、撤离后在操场集中排队，各班班长协助教师清点本班同学人数，并及时上报给班主任。班主任整理并清点本班同学人数，及时上报给现场指挥。

（四）演练结束后有秩序返回教室。

七、演练各岗位具体负责人名单：

教师负责学生的安全具体分工情况：

一（1）班：班主任：程美艳一（2）班：班主任：费安华 二（1）班：班主任：陈琳 三（1）班：班主任：黄利群 四（1）班：班主任：黄银莲

五（1）班：班主任：费溢华 六（1）班：班主任：刘娜

费溢华负责教学楼西门厅各班级学生的安全疏导工作。

费新河（教师）负责教学楼东楼门厅处学生的安全疏导工作。

黄利群（教师）负责教学楼西楼梯一、二层平台拐弯处学生的安全疏导工作。黄银莲（教师）负责教学楼西楼梯二层拐弯处学生的安全疏导工作。李亚平（大队辅导员、安办主任）、刘娜（体育教师）负责各班级安全逃生到操场学生的集合安顿工作。

负责楼梯和大门的老师要确保（提醒）学生有序撤离，学生出现跌倒现象时应及时扶起避免踩踏现象发生。