做一个有尊严的中国人教学设计

第一篇：做一个有尊严的中国人教学设计

五年级第二学期《品德与社会》科教版第二单元

《做一个有尊严的中国人》教学设计

静安区一师附小 施

冬

说课：

《做一个有尊严的中国人》是五年级第二学期品社学科第二单元“呼唤和平促进合作”中第四个学习主题。本单元的编写意图是使学生能认识到世界上所有的人都是平等的，应该互相尊重、相互协作。并站在中国与世界各国平等交往的视角，说明交流与合作有利于我国的经济发展和社会进步，有利于地区和全球的稳定。

本学习主题共有四个小标题，主要通过展现一些榜样人物和范例，分别侧重一个方面让学生理解维护祖国尊严的具体做法。例如要像宋祖英和刘翔那样“创造非凡的成就，为祖国赢得荣誉”；像虞雯那样“积极与外国人交流，让世界了解中国”；像梁帆那样“捍卫祖国的尊严，让世界尊重中国。”这些榜样有名人，有普通人；有成人，也有学生，旨在表达每一个中国公民都要自觉维护国家的尊严。最后一个小标题中则撷取生活中较为典型的事例，从“文明、守法、热情”三个方面紧密结合生活实际，让学生意识到平时的一言一行也足以影响世人对中国人的看法。

本课所呈现的知识需要体现出从一年级至今品社课学习内容螺旋上升的层次，并体现了“热爱祖国，产生民族认同感，激发民族自尊心和自豪感”的课标要求，是“弘扬和培育民族精神教育”的一个重要载体。

在课堂教学中我力图体现以下几点： 1．“深入浅出”，“由远及近”。

课的一开始，从国家高度出发，让学生谈谈自己所熟知的“有尊严的中国人”，从学生们介绍的这些“科学家”、“运动员们”的辉煌成绩中，激发学生的民族自豪感和民族认同感，可学生这时只觉得，一个“有尊严的中国人”是名人的事，离自己的生活实际太远，可是老师在教学时对学生交流的点评，可以让孩子觉得我“为这些名人能够为祖国赢得荣誉而感到骄傲”，实际就是一个“有尊严的中国人”。

在介绍 “虞雯”的事例后，学生感到原来一个平凡的人能“捍卫祖国的尊严”，“积极交流，改变了外国人对中国的偏见”也是一个“有尊严的中国人”。

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从而激发起他们要向他们学习的愿望。

有了认知的基础，导行也就有了保障，当他们通过老师的点评指导，知道了“规范言行，树立良好的形象”也能维护祖国的尊严，成为一个有尊严的中国人时，他们就会很自豪地说“我也是一个有尊严的中国人”。有了这样的基础，学生就能产生强烈的维护祖国尊严的责任感，愿意从小事做起，从身边做起，从我做起，养成道德好习惯，更好地做一个有尊严的中国人。

2． 分析教材，用好教材。

在分析教材的过程中，我对教材中的榜样例子进行了调整。“刘翔”例子，在前一课《促进交流的体育盛会》的学习中，学生已有掌握，再加上各大媒体的竞相播出，对学生来说并不陌生，我认为再在这节课中讲会使学生感到重复，正好在5月8日中国的奥运火炬珠峰登顶成功的新闻引起了大家的关注，我便用这个事例代替。一来可以鼓励孩子多关注时事新闻，另一方面，这个成功的事例也充分说明了中国综合实力的强大，更能激发起学生的民族自豪所以非常适合本课的教学。

在教学详略上我也作了这样的思考。对“创造辉煌”这一环节，由于本册教材的第一单元已经介绍了许多中国著名的科学家，而上一节课的教学，学生也认识了许多中国体育界的精英，知道他们为中国创造了非凡的成就，所以在本科教学时不做重点指导，而对于“捍卫祖国的尊严”这一环节，我又觉得离学生生活实际较远，学生不容易碰到这样的机会，所以在导行商的意义不大，所以，我以“培养学生的捍卫祖国的意识”为重点也不开展详细的教学活动。而对于“积极交流”这一部分，我觉得，对于交流的意义，我们已通过以前的学习，学生已经掌握，所以便把对学生导行的落脚点放在此处。指导学生用“文明的举止，大方的态度”向外国朋友介绍上海，体现出一个中国小公民应有的形象。也为下一节课的教学做好铺垫。

3． 引导关注时事，培养社会责任感。

课程标准指出“儿童的品德和社会性源于他们对生活的认识、体验和感悟，儿童的现实生活对其品德的形成和社会性发展具有特殊的价值。”所以，我在课堂教学时紧紧抓住学生所关注学生们关注的社会热点新闻： “金晶护卫火炬”，“奥运火炬珠峰登顶的成功”，通过对这些时事的交流，目的是引导所有的学生

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都用自己的眼睛观察社会，用自己的心灵感受社会。另外通过对这些时事的分析，起到让每个孩子都提高对社会现象的分析能力，培养他们的社会责任感的目的。

教学目标：

1．知道能维护祖国的尊严，树立良好的形象，让世界了解中国，为祖国赢得荣誉等表现是每一个中国人需要努力做到的，并能因此使祖国在世界上享有应有的尊严。

2．能关注社会热点问题，初步具有社会责任感，产生捍卫祖国尊严的意识。3．愿意从小事做起，做一个热情友好，举止文明的中国小公民。*.能在日常生活中表现出应有的人格与国格。

教学过程：

（第一课时）

教学重点：知道能维护祖国的尊严，树立良好的形象，让世界了解中国，为祖国赢得荣誉等表现是每一个中国人需要努力做到的，并能因此使祖国在世界上享有应有的尊严。教学难点：

1、能关注社会热点问题，初步具有社会责任感，产生捍卫祖国尊严的意识。

2、愿意从小事做起，做一个热情友好，举止文明的中国小公民。

教学过程：

活动

一、出示课题，理解“尊严”：

1．（板书：尊严）你理解“尊严”这个词语的意思吗？

（媒体出示：可尊敬的身份或地位）

2．今年一月，温总理在菲律宾接见当地华人代表时曾发表过这样一段讲话。听听想想，温总理所说的“尊严”指的是什么？（板书：树立良好形象）（媒体出示：尊严：使中华人民共和国在国际上享有受尊敬的身份或地位）活动

二、学习榜样，激发情感：

1．出示部分课题：有尊严的中国人，我们就先来谈谈这个话题，说起这个话题，你先想到了谁？

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2．学生交流，教师补充。（可以使体育运动员为国争光、可以使科技人员的杰出贡献、也可以是普通百姓的惊人之举。）

3．看得出你们都为他们感到骄傲，因为他们在各行各业，各个领域中做出了贡献，为祖国创造了非凡（板书：创造了非凡），我们每个人需要做好自己的事情，并要像刚才所提到的那些榜样们学习，努力创造成绩，为祖国赢得荣誉，这是一个有尊严的中国人所必须做到的。（补全课题：做一个）

4．刚才有同学提到奥运火炬珠峰登顶，这凝聚了多少中国人的心血和智慧呀，谁来说说？（生交流）所有这一切都体现了中国综合实力的强大，再次证实了中国人创造了非凡。

5．当祖国的尊严遭受轻视，甚至是侮辱时，每个中国人都应该挺身而出，捍卫祖国的尊严（板书：捍卫尊严），让世界尊重中国。（板书：尊重中国）6．在我国举办的奥运会正是为了让世界更了解中国，（板书：了解中国）像这样大型的国际交流活动，我们还举办了很多，你们还知道哪些？

7．刚才大家说到的这些国际性的交流活动，都是为了让世界了解中国，有很多普通的中国人也在努力让世界了解中国。看看书上的故事，思考一下虞雯怎样做改变了外国人的偏见？（学生自由阅读书中的短文，并独立思考。）虞雯积极交流，（板书：积极交流）改变外国人的偏见。

8．让我们和虞雯一起改变外国人的偏见，维护祖国的尊严，你会怎么做让外国朋友更了解我们上海，从而让世界热爱中国？ 9．小组内准备，全班交流。

活动

三、回顾活动，提升认识

1．做一个有尊严的中国人就要从小事做起，树立自己的良好的形象，让我们向世人展示出我们附小阳刚男生、聪慧女生的精神面貌。

2．通过这节课的学习，除了我们刚才介绍的虞雯、梁帆„„以外，你认为谁还是有尊严的中国人？引发学生感知：我们也都是有尊严的中国人。

2。那我们怎样树立形象，做好一个有尊严的中国人，我们下节课继续学习。

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（第二课时）

一、复习旧知，继续了解维护祖国尊严的具体表现：

1．通过上节课的学习，我们知道了维护祖国尊严，就要向宋祖英、刘翔那样“创造非凡，为祖国赢得荣誉”、像虞雯那样 “积极交流，让世界了解中国”、像梁帆那样“捍卫尊严，让世界尊重中国”。那么还有哪些行为也是维护祖国尊严的表现呢？

2．学生交流，老师补充。

3．教师小结，我们每个中国人都应该从身边的小事做起，做一个有尊严的中国人。

二、联系实际，指导行为。

过渡：如今，我们与世界各国的交往、交流日趋频繁，我们走出国门求学、工作、旅游的机会日益增多，外国人也来到我们周围工作、生活。所以，我们在日常生活中的一言一行足以影响是人对中国人的看法。

1．学生看书上的三个事例，小组交流讨论，你是否碰到过这样的事，你是怎样看待这些现象的？ 2．交流：

（1）摈除陋习，做文明的中国人。A． 看了书上的漫画，你是怎么想的？ B． 除了这些，你还看到过哪些不文明的现象？ C． 你看到这些现象，准备怎么做？

D． 为了迎接世博会的到来，我们发起一个“大手牵小手，共同改陋习” 的活动，你是否愿意设计一下宣传方案呢？

E． 小结：在生活中，人们往往对以些不文明的现象习以为常，但正是这种陋习严重损坏了我们中国人的形象，为维护中国人的尊严，我们必须摈除陋习。（2）坦诚相助，做热情的中国人。

A．我们学校经常会有许多外国来的贵宾参观、访问，如果你遇到这些来宾你会怎么做？你为什么这么做？ B．请同学当场示范。

C．小结：越来越多的外国人来到我们身边学习、工作和生活。因语言不通和生

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活习惯不同，他们会遇到很多难题。我们可以主动与他们交流，为他们提供帮助，帮助他们尽快熟悉、适应和喜爱这里的生活。这也是做一个有尊严的中国人应有的表现。

（3）抵制假冒名牌，做守法的中国人。A．你在生活中是否有过这样的经历？

B．1967年，在斯德哥尔摩签订了《建立世界知识产权组织公约》强调保护知识产权，属于国际公共道德，我们中国在1980年加入了这个组织，加入组织意味着什么？如果我们中国公民制假、买假，其他国家会怎样看我们中国呢？ C．小结：我们国家是法制国家，是讲信用的社会，不允许制假、售假，我们要支持执法部门大力打击销毁各类假冒、盗版产品，自己也要抵制假冒产品，做个守法的，有尊严的中国人。

三、激发情感，提出希望。

同学们，树立良好形象要做的远不止这些，需要落实在平时的每一件小事上，无论身处何地，每一个中国人的所作所为都代表着国家形象，都影响着世界对中国的看法。希望同学们从现在做起、从小事做起，从身边做起，成为自尊、自强、文明的中国人，那么我们中国一定会得到世界人民的尊重和热爱。

学习评价：

1、能否用1-2个事例，解释维护祖国尊严的具体方式。

2、在听讲或者讲述那些为国增光、捍卫祖国尊严的人物时，是否表露出“他们真了不起”、“我很敬佩他们”、“要向他们学习”之类表示敬佩或敬仰之情的言辞。

3、能否指出生活中的不文明现象，较以前更注意自己作为中国人的形象，努力改正不文明的行为习惯，抵制不法行为。

第二篇：做一个有尊严的人教学案例

做一个有尊严的人教学案例

一、先入为主，激发兴趣

俗话说，万事开头难。我们的教学工作也是如此，教师的举手投足、言行举止首先应当吸引住学生的目光，激发学生学习的兴趣和热情，一举打响，一炮走红。

为此，教师应当认真学习新课程标准，深刻领会涵义要求，用先进的理论来武装自己的头脑；二是应当认真研读教材，根据课程标准要求研究课本中黑体字、图画、故事、补白、问题的用意，融会贯通；三是应当认真备课，集体备课，个人优化，发挥合作的力量，集思广益，博采众长，预设教学实践中可能生成的各种问题；四是应当旁征博引，广泛查阅有关教材资料，积极汲取以往有益的教学经验和教训，把课备精、备细、备透、备实、备深；五是应当综合运用故事、笑话、时事、歌曲、图画等多种形式适时导入新课，贴近学生学习、生活实际，合乎学生心理需求，激发学生充分调动各种感官，全身心投入学习之中。

针对思想品德学科的特点，结合青少年的心理需求，以案例导入新课的方式居多，让学生听故事想结局、听故事想题目，可以引发学生积极思考，效果较好。

二、目标明晰，展示具体

我们选用的根据新课程标准的湘教版思想品德教材，故事精彩、案例丰富，不时点缀发人深省的格言警句，深受广大学生的喜爱。

面对纷繁复杂、体裁多样的课本，教师务必牢牢把握课程标准的要求，透过现象抓住课文的本质，提纲挈领、抓住要害、明确目标。众所周知，新课程要求的三位一体目标分为知识、能力、情感态度价值观，三者相辅相成，不可分割。

因此，教师应从形象生动的课文中提炼其精要和实质，确定每节课的三位一体目标；二是教师应把抽象、概括的教学目标描述语言具体化、明确化、清晰化，简洁、具体、最好概括为“„„是„„”、“为什么„„”、“我们学习„„，将会„„”；三是教师应把教学目标具体为问题的形式出现，让学生围绕问题进行预习，围绕问题进行思考，围绕问题进行训练，围绕问题进行复习作业，如此，由形象具体到抽象概括，由表层了解到深入思考，再到掌握应用，问题解决了，目标也就随之水到渠成，顺利实现了。

三、循循善诱，步步深入

教学环节的设计应考虑青少年的心理特点，由浅入深，由表及里。思想品德学科的学习，往往符合这一规律。下面以湘教版七年级下册第二章第二节为例，展示教学的全过程。

做一个有尊严的人，知耻自爱自尊自强尊重他人赢得尊严

个体尊严国之兴衰责无旁贷，保护他尊欣赏他人

本节课的目标主要围绕

做一个有尊严的人展开，首先，为什么要做一个有尊严的人（孟子的话，童第周的故事）；其次，如何才能做一个有尊严的人；再次，一要有自尊，知耻自爱，自尊自强，二要尊重他人，保护他人自尊心不受伤害，从内心接纳他人；最后，个人尊严，我们还要为国家、民族争光添彩，国之荣辱，我辈有责。

教师在展示目标以后，先要让学生通过层次目标，找出问题答案；后要逆序而上，分类总结次目标、中目标、总目标答案，脉络清楚；三要综合分析整个问题，形成对总目标的了解掌握，全面理清思路，学会寻找问题、思考问题、分析问题、解决问题的能力和方法。

第三篇：做一个有尊严的教师

做一个有尊严的教师

云溪小学 李兰英

说到教师的尊严，我常在想，为什么这个最需要人们尊敬的职业现在却缺少尊严？一个教师的幸福到底在哪里？说实话，做小学老师真的很辛苦、很累。显然，物质的享受不会给我们带来太多的幸福感，只有精神的满足才会给我们带来幸福。不管你的吃喝怎样，穿戴如何，只要能做一个有尊严的老师，就会体会到做教师的幸福。

一、为什么要做一个有尊严的老师呢？

德国哲学家、文学家席勒说过，不知道他自己尊严的人，便不能尊重别人的尊严。一个老师的首先目标是做一个大写的人，拥有健全人格的人，这样才能更好地影响学生，让他们在阳光下健康地成长。“要散布阳光到别人心里，先得自己心里有阳光。”

为此，我们要做的不是去抱怨，而是要常常扪心自问： “对于学生，我付出了什么？给了他们什么？配得上‘老师’这个称呼么？最重要的，我是尽心了么？”事实上，不用心去做，是无法对得起那一双双期待的眼神。一声“老师”里有一种期待，更有一份责任。这个称呼不意味着高高在上，而在于润物细无声的栽培。

二、怎样的老师可以称得上是有尊严的老师？如何做一个有尊严的老师？ 首先要耐得住清贫，守得住寂寞。在外人看来，教师这一职业是一件几十年如一日枯燥的事情，容易产生职业倦怠。我认为能塑造人类灵魂的人一生都应该有一颗圣洁的心，如果把它当作一项事业来追求，那么在理想的追逐路上每一天便都会妙不可言。

曾经有个教育者说过：“当一个好老师最基本的条件是拥有一颗爱学生的心。爱学生，就必须善于走进学生的情感世界。真正的尊严是敬重而非敬畏。教师对学生的爱，应该是无私的。爱的教育，最终目的应该是使学生在感受到教师无私的爱后，再把这种爱自觉地传播给周围的人，进而爱我们的社会，爱我们的民族，爱我们的国家„„”

在我看来，如今的孩子爱他们的人很多，理解他们的人很少。其实，他们对爱的感知最敏锐，一个眼神、一个手语、一个暗示他们都心神俱会。只要你对教师这一职业拥有热爱，努力付出，喜欢跟孩子们在一起心不设防的那份单纯与率真，孩子便会构成了你的天堂，你自己在教书育人的道路上也会很快乐。

其次，教师要有智慧和人格魅力。“一个教师能走多远，他的学生就能走多远。”一个没有个性没有魅力的老师只会哄着学，求着学，而一位有智慧和人格魅力的教师，在学生眼中是一本永远读不完的书，学生会不由自主地被吸引。

苏霍姆林斯基说过：“教育的终极目标不是传授知识，不是培养能力，而是让每一个孩子都能幸福地度过自己的一生。”为了做一个真正有尊严的教师，我们必须在精神上也做一个富有的人。我相信，无论是学生、家长还是社会都是尊重有学识、操守、职业道德的老师的。

再次，要拥有“专业自信”和“专业底气”。这底气不是与生俱来的，不是每个人随随便便就能拥有的，这种底气来源于自身的“积淀”和内在修炼。北京师范大学的肖川教授曾经说过：“我们中国的中小学教师缺乏思想。”他是指缺乏“一种精神、文化眼光，一种自觉的价值追求，一种坚定的对于社会、人生和教育的理想与信念”。而缺乏思想的直接结果便是“大量劳动停留在低层次”“缺乏对学生精神的引领，对自身工作的高远立意，对课本知识的价值观和心理结构的深刻洞察”，把教育极端化为“浅显、平庸，没有灵魂的认知结构的堆积”。

可以说，教师的尊严在于有思想。因此，我们要常在内心深处反思教育、反思自我。对于自己所从事的学科教学要很专业，对于学科的教学、教育都有较深入的探讨，独特的理解，有自己的一套切实可行有效的方法，这要求自己努力去探索。

总之，要想在任何一种职业上取得成功，首先都要从自身上找原因。毕竟，我们最容易也最有效影响的变量就是我们自己。我们不能决定生命的长度，但我们可以控制它的宽度；我们改变不了环境，但我们可以改变自己；我们不能左右天气，但我们可以改变心情；我们不能预知明天，但我们可以利用今天；我们不能样样顺利，但我们可以事事尽力。

第四篇：做一个有尊严的人导学案（范文模版）

班次：姓名：武陵区丹洲中学导学案

七年级思想品德学科《做一个有尊严的人》

【学习目标】

了解每个人都应该有自己的尊严和骨气，懂得自尊和自耻，理

解自尊和尊重他人是获得尊重的前提，意识到做一个有尊严的人是提升自我、完善自我的重要表现，不做有损人格的事。并由此了解个人的尊严与国家、民族的尊严紧密相连，只有维护了国家和民族的尊严，才能守住自己的尊严。发展观察、感受、体验、参与社会公共生活的能力，初步培养交往与沟通的能力。培养自尊自信、尊重他人、尊重权利的生活态度，热爱社会主义祖国、热爱中华民族。【学习重点、难点】

重点：明确尊重他人与自尊的联系，民族尊严、国家尊严和个人尊严的联系。

难点：正确理解尊重别人就是尊重自己，维护国家、民族的尊严才能维护自己个人的尊严。【课前预习】

1、什么是自尊？ 答：

2、如何做一个有尊严的人？ 答：

3、写一写“八荣八耻”。答：

4、阅读童第周的材料。你认为他成功的动力是什么？ 答：

5、王刚的故事给我们的启示是什么呢？ 答：

6、晏子使楚告诉我们什么道理？ 答：

预习质疑：你有什么疑问或不懂的地方？

【当堂训练】

1、中学生开始注重自己在家庭和班集体中的地位，并努力在学习和其它活动中取得成绩，赢得荣誉，以得到家长、老师、同

学们的重视、鼓励和肯定。这种情况是（）

A、中学生具有自尊心的表现B、中学生具有自信心的表现 C、中学生具有自傲心理的表现 D、中学生具有自卑心理的表现

2、“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。”这句名言体现的道理是（）

①每一个人，都应该拥有自己的尊严，没有自尊的人是不完整的②尊严是内在的，但我们可以随时随地感受到它的存在③自尊与人格的要求是背道而驰的④我们要不断完善自我，做一个有尊严的人

A、①②③④B、①②③C、②③④D、①②④

3、真正做到尊重他人，就要善于站在对方的角度，感同身受，推己及人，对于他人的缺点，我们不能取笑和歧视，是（）A、善于欣赏、接纳他人的表现 B、正确对待他人的缺点的表现 C、允许他人犯错误，改正错误的表现D、不做有损他人人格尊严事情的表现 4、2008 年2月22日，《大江晚报》报道：最近参加了外地学者来芜做的一次讲座，尽管主办方早已做出了将手机关机或者调到震动状态的规定，但刚刚说完开场白，静静的会场上就响起了刺耳的手机铃声。两个小时的时间里，各式各样的铃声此起彼伏，你方唱罢我登场。这一事例说明（）① 有些人道德素质不高，不懂得如何尊重他人 ② 有些人不能够尊重他人的劳动成果，尊重会场秩序 ③ 有些人无视会场秩序，严重影响会议质量④ 有些人担心事情被耽误而在会场接听电话是可以理解的A、①②③④B、①②③C、②③④D、①②④

5、中学生李芳，一次考试两门功课不及格。班主任老师在班会上批评她学习不努力，并当着全班同学骂她比猪还笨，使李芳从此在同学面前抬不头来。这说明（）

① 班主任王老师不能平等地尊重李芳同学的人格② 严师出高徒，班主任老师对学生的要求十分严格 ③ 班主任老师的行为是一种不尊重他人的行为④ 班主任老师的行为在日常生活中是一种很普通的行为。

A、①②③④B、①②③C、①③D、②③

6、清代学者朱起凤年轻时在一家书院教书，因为没弄清“首施两端”和“首鼠两端”两词通用，而错判学生的作文，遭到众人的奚落。他知羞耻而发愤图强，潜心于词语研究，编成了300多万字的《辞通》，为汉语言文字的发展作出了重要贡献。

走进新课改，师生展风采！

仔细阅读上述材料，请你谈谈这则材料说明了什么？答：

7、柳眉和刘丽是好朋友。上小学时，柳眉是班长，刘丽是学习委员。升入初中后，刘丽被同学们选为班长，柳眉却落选了。第一次段考，柳眉又落后刘丽20分。柳眉非常生气，发誓不再理刘丽了。有的同学说：“柳眉真有自尊心啊！”（1）你赞成同学的这种说法吗？为什么？

（2）柳眉的这种心理对她个人今后的成长有什么不利？ 答：

8、尊严是内在的，它看不见、摸不着，然而我们又可以随时随地地感受到它的存在。我们每一个人，都应该拥有自己的尊严，没有尊严的人是不完整的。如何做一个有尊严的人呢？针对这一问题，某校七年级组织了一次调查，请你参与本次的调查，并完成下列任务：

（1）根据你的调查，你得出一个人的自尊心主要的表现是：（2）通过进一步的调查，请列举缺乏自尊心的人共有的特征。（3）请你列举目前在同学身上存在的一些不自尊的表现。（4）针对如何去除在同学身上存在的这些不自尊的现象，大家展开了讨论。请你代表一方做一下发言。答：

【反思提高】

1、自我评价：（好、中、差）

2、组长评价成员在小组内合作任务完成情况：（好、中、差）

3、老师评价：（好、中、差）

4、反思：还有什么疑问和不懂的地方？（老师写教学反思）

第五篇：做一个有尊严的人随笔

他的一生虽沉郁朴素，却是非分明;他的一生虽体弱多病，但脊梁坚挺，他用年仅五十岁的生命，铸就了一代文学巨匠的辉煌。他是朱自清，一位富有正义感的作家，一位在苦难中挣扎的民主战士与学者。

1946年，全面内战爆发，国民政府滥发纸币，通货膨胀，为欺骗和收买知识分子，他们发了一种配购证，可低价购到美援面粉。这对于贫寒的知识分子们来说无疑是一个严峻的考验，当时的朱自清患有严重的胃病，每月的薪水仅够买三袋面粉，根本不够全家人吃，更没有余钱去看病。但是，当有人拿着拒领美援面粉的宣言来请朱自清签名时，他立即庄重地签上了自己的名字，并愤然道：“宁可贫病而死，也不接受这种侮辱性的施舍”。

从那天起，朱自清饱受贫穷与饥饿的双重折磨，一个多月后，他因病魔的摧残而结束了自己才华横溢的一生。

朱自清像沙漠里的一株胡杨，即使遭受风沙的侵蚀，也要靠自己庞大的根系去寻找水源，不依靠别人，有尊严地、顶天立地地立在风沙里。他让我敬佩，让我看到了一个自尊自爱的中国人高尚的灵魂。

但是也有一些人为了物质享受而不惜出卖自己的尊严甚至人格，比如职业乞丐。

乞丐本是弱势群体，因经受灾祸或失去劳动能力，在无奈之下走上行乞之路。然而有的人为了不劳而获，成了专业的“乞丐演员”，没有苦难就制造苦难——扮演成残疾人、孕妇，或者谎称家人生重病……他们熟练地使用各种苦情戏码来博取他人的同情。有的乞丐甚至总结了一套投巧经验，如别人给钱最好，给饭也要，来者不拒才显出“诚意”，邋遢点、显老一点别人才会同情你……

更可耻的是，有人趁自己的孩子放寒暑假，带着他们外出“卖艺”，以博得更多的同情与爱心。殊不知，这种行为歪曲了孩子的世界观、人生观和价值观，让他们失去了辨别是非、荣辱的能力。

更可悲的是，这些职业乞丐就在我们身边，他们在家乡的房子大多是气派的楼房，在农村尤为显眼，生活也很阔绰。每年腊月是他们“凯旋而归”的时刻，而每年播种的时节是他们外出踩点的时间。他们用自己最宝贵的尊严换来这些物质上的利益，这真的值吗？

他們或许没有想过，他们的孩子是否能在同龄人中抬起头来，是否能在触及与“乞丐”相关的字眼时心怀坦荡，是否能在以后的生活中独立自强，依靠自己的能力生存。

林清玄曾写过假乞丐：“他不是乞丐，他是街头艺人，他表演瘫痪、哀伤与茫然。我看到了感动，自然就赏钱了，这有什么可懊恼的！”他们将自己的尊严与人格转化为丑态，放在大街让被人们观赏，却恬不知耻地认为这是一种荣耀。

与朱自清所处的时代相比，我们现在所处的时代已变得友善而文明太多，只要肯辛勤付出，定会有丰厚的收获。假乞丐们，请扪心自问，为什么偏要走上一条出卖尊严的路呢？

自尊，人世间最无价、最宝贵的东西，有了它，我们才能昂首挺胸、光明磊落地生存于天地之间。所以，丢失了自尊的人请你们重新捡起自尊，亡羊补牢为时未晚，请做一个真正自尊的人！