中学校教师教学设计规范

第一篇：中学校教师教学设计规范

中学教师教学设计规范

从教学和设计的角度看，教学设计就是为了帮助、指导学生实现有效的学习而预先对教学所进行的决策活动。是为促进学习和绩效提高，分析、计划、实施、评价、修改教学系统中诸要素的系统过程。从课堂教学角度讲，整个教学设计由课前系统、课堂系统和课后系统三部分组成。

第一部分 课前系统一、教材分析(单元教学设计首页）教材分析部分的写作要求：三个写作要求：

1、分析《课程标准》对教学的要求。

2、分析本课时教材内容在整个课程标准和每个模块（每本教材）中的地位和作用。

3、分析高中每课教材内容与初中教材相关内容的区别和联系（对高中教师的要求）。

二、学生分析（学情分析）(单元教学设计首页要求）

学情分析既是教学目标设定的基础，又是教学内容解析的依据，还是教学策略选择与教学活动设计的落脚点。为教学中的“一讲三不讲”奠定基础。学生分析部分的写作要求：

1、分析学生现有（起始）的知识和技能水平。（关注全体学生，使学生能体验到“跳一跳摘到桃子”的滋味)。

2、分析学生存在的学习问题（教师的适时引领）。

3、分析学生的个体差异。即对学生的学习能力和学习风格分析。分析不同班级和不同学生理解掌握新知识的能力如何、学习新的操作技能的能力如何。据此设计不同深度、难度和广度的学习活动。（学习氛围）。

“一讲三不讲”：学生难以理解又必须掌握的教师要精讲、细讲；学生已懂的不讲；学生自己探究后能掌握的不讲；教师讲了学生也不懂的不讲（有取有舍，相互兼顾）。

三、教学目标要求

1、制定教学目标的依据要符合课程标准，要适合学生，也要适合自己。

2、教学目标要科学、可行，具体明确具有可操作性，表述要规范，反映学生学习的主体性，不能出现“使学生„„，让学生„„，”的表述。

四、教学重点与教学难点。重点: 基于课标要求 难点: 基于学生的起点状态

五、教学方法和手段

方法: 以启发式为指导，依据内容特点选择。如讲授、练习、合作讨论、实验探究等。

手段: 主要是指教学媒体的选择和使用设计

六、使用教材的构想

包括对教材处理的主要步骤、对教材的例题与习题处理方式、对教材呈现方式的个性化设计等。

七、课型。

如果以教学任务作为课的分类基点，课型可划分为：新授课、练习课、复习课、讲评课、实验课等。

第二部分 课堂系统（教学过程）

一、课前探究部分的写作要求：设计出引导学生进行课前准备和探究的方案。如课前的预习内容及要求。

二、导入新课部分的写作要求：设计出每节新课的教学引语，教学引语要起到“凝神、起兴、点题”三个作用。激发学生的问题意识和学习兴趣。引导学生设疑、探究、释疑（在整个教学过程中体现）。

三、师生互动部分的写作要求：

1、设计出每节新课的教学结构（板书结构）。

2、写出每步设计的设计目的（设计意图）在教学结构设计中要注意体现下列6个要求： ①突出学生的主体地位。

②从学生的问题出发营造教学情境，设计教学问题并引导学生探究、解决问题。

③设计出合适的生生、师生互动方式，强调活动的有效性（独立学习与合作探究相结合）。

④面向全体学生，争取准备两、三种针对不同群体学生的教学安排。⑤对教材内容作适当的处理，发掘出教材内容之间的内在逻辑联系及育人作用。

⑥课堂教学要减少统一讲解，增加学生的自主探究，增加学生的分组活动。

四、当堂达标测试要求：

1、设计的问题要围绕教学目标；

2、形式多样化。比如小练习、小测验、小实验、问题讨论等。

3、评价主体和评价方式多样化（生生、师生；独立完成、上黑板、代表回答等）。

五、课堂总结写作要求：

1、回顾本节课所学习的主要内容（标题展示即可）。

2、后续要求。

六、课后作业的写作要求： 作业是课堂教学的补充与延伸，作业设计要体现出分层设计的理念。概括为必做练习题和拓展题两个层次。

练习题可分为：标准题、训练题（一个要素不明确）、探索题（两个要素不明确－思考题）、问题性题（三个要素不明确）等。

作业的形式：开放性作业，合作性作业，实践性作业，自主性作业，个性化作业，周作业等。

第三部分 课后系统

教学后记（教学反思）

共六点：写成功之处（预设）、写不足之处、写教学的机智（一些偶发事件而产生瞬间灵感所形成的智慧火花）、写学生的创新（生成）、写自己的更新—“再教设计”、写教学的目标达成度。

附：

1、教学设计总体评价指标

• 栏目设计：栏目齐，内容全，表述准。• 教学分析：对应课标，准确定位；重难点准。• 学情分析：把握学生现实状态和发展的可能性。• 教学目标：全面、具体、规范、可测。• 教学流程：科学使用教材，结构合理，活动具体，方法手段有效，评价反馈有效。

• 教学反思：真情实感，促进提高，关注效果，反思得失。

2、课堂教学中的教师与学生行为描述。教师行为：提供内容，组织管理，引导帮助，示范，归纳提升。课堂上学生的学习行为：

阅读，思考，交流，合作，倾听，练习，总结，质疑，提问，掌握概领，模仿操练，观察事实、现象，认识特征，识记事实，理解概念，认真观察，思考原因，探索规律，理解原理，推广应用，认真观察，积极思考，参与争辩，探究原因，分析特征，寻找规律，根据要求，参与实践，自我分析评价，自我改正，观察记录实验数据等等。

3、课型

新授课：这是最常见、最基本的课型。它以讲授基础知识为主，如基本概念、原理、法则、定理、公式、思维方法，语言学科中的字、词、句、章、语法、修辞、逻辑等知识，原则上教师讲的时间应控制在20分钟以内。

练习课（又称巩固课、应用课）：这种课型，一般紧接在新授课后。学生学习掌握知识的过程包括感知、理解、巩固、运用等四个阶段。感知、理解一般在讲授新课时已经解决了，但要做到正确、灵活地运用基础知识解决相关问题，还需经过巩固、运用阶段。

复习课（又称总结课）： 一单元或一阶段学习结束后，要通过复习课查缺补漏，使基础知识系统化、网络化，并能利用它解决综合性问题。

实验课： 是验证加深对基础知识的理解和巩固，培养学生技能、技巧、应用和动手能力的一种重要课型，要特别引起重视。

分析讲评课（考查讲评课）： 测验或考试后的分析讲评课，要务求实效，切忌就题论题。

第二篇：课时教学设计规范

课时教学设计规范要求

（课题：）

（设计人：XXX学校XXX居中）

一、任务分析

1、本节内容在教材中的地位

2、学习本节所需要的基础知识

3、学校、学生情况分析

4、完成教学目标的策略和方法

二、教学目标

1、知识与技能

2、过程与方法

3、情感、态度与价值观

三、重点难点

1、重点

2、难点

四、教学资源

1、实验器材（包括DIS）、学具

2、课件

3、多媒体硬件、软件

4、网络

五、设计思路

1、本设计的依据和理由

2、突出重点的策略或方法

3、突破难点的策略和方法

4、本设计的特色或亮点

六、教学流程

1、教学主要环节

2、教学流程图

3、教学流程图说明

4、板书、板画设计

七、操作案例

（具体过程）

第三篇：电大教学设计规范格式

《XXXX》教学设计

内容摘要：——

作者

一、设计思想及对象分析

1.教学设计思想（例如：本节课利用...学习理论为指导）2.学习目标（例如：知识目标、技能目标、情感目标）3.重点难点分析 4.学习内容简介

二、学习者基础特征分析

1.学习能力

2.信息素养

3.知识水平

4.学习方式

三、学习环境与资源设计

1.学习环境选择

2.教学媒体设计

3.学习资源类型

4.学习资源内容简要说明

四、教法设计及教学过程

模式：情景导入 →……→ 教师总结 → 布置作业 → 结束

五、教学效果分析及评价

1.对教师的评价 2.对学生的评价 3.对教学的评价

要求：全文为1课时的教学设计，字数不得少于3000字。打印格式：

1.标题：黑体加粗，三号 2.内容摘要：楷体，小四号

3.一级标题：黑体，四号 4.正文：宋体，五号 5.设置：1.5倍行距

关于****的调查报告（2000字以上）

姓名

一、调查对象

二、调查目的

三、调查方法

四、调查结果及结果分析

第四篇：电大教学设计规范格式

你需要完成一篇教学设计（样例如下）和调查报告： 教学设计要求：全文为1课时的教学设计，字数不得少于3000字。调查报告要求：题目自拟，内容为教育方面，字数2000字以上。打印格式：1.标题：黑体加粗，三号2.内容摘要：仿宋体，小四号

3.一级标题：黑体，四号4.正文：宋体，五号5.设置：1.5倍行距

教学设计样例：

《XXXX》教学设计

内容摘要：——

一、设计思想及对象分析

1.教学设计思想

例如：本节课利用...学习理论为指导

2.学习目标

例如：知识目标、技能目标、情感目标

3.重点难点分析

4.学习内容简介

二、学习者基础特征分析

1.学习能力2.信息素养3.知识水平4.学习方式

三、学习环境与资源设计

1.学习环境选择2.教学媒体设计

3.学习资源类型4.学习资源内容简要说明

四、教法设计及教学过程

模式：情景导入 →……→ 教师总结 → 布置作业 → 结束

五、教学效果分析及评价

1.对教师的评价2.对学生的评价3.对教学的评价学号 姓名

第五篇：UI设计中的字体设计规范

去名企 拿高薪 到翡翠教育

UI设计中的字体设计规范

很多刚做APP界面的设计师，经常会因为字号，字体颜色，间距而困扰。拿到设计需求后，开始进行设计，不知道从何去调整界面的字号和行间距等。容易碰到的问题是页面和页面的字号调着调着就大小或颜色不统一了。并且容易导致设计稿反复得修改。设计出来的效果图文字左右间距层次不齐，导致与预期不符等。

在实践的过程中我们会慢慢发现一些规律或者经验规范。接下来翡翠教育柳州墨本校区的老师将和大家一起聊聊在界面设计中的那些常规字体的使用规范。

不明确而繁琐的字体搭配会导致整个画面失调。可以这样说，字体可以成就设计也可以毁掉设计。

问题的关键有：

1.字体样式太多，导致页面杂乱 2.使用的字体不易识别

3.字体样式和内容的气氛或规范不匹配 怎么避免这样的结果发生呢？

通过设计经验可以帮助你做出更好的版式,翡翠教育柳州墨本校区的老师都拥有丰富的从业经验，了解不同平台的常用字体设计规范，帮助学生快速的掌握规范。

在每个项目设计中只使用1-2个字体样式，而在品牌字有明确的规范的情况下，只需要一种字体贯穿全文，通过对字体放大来强调重点文案。字体用的太多，越显得不够专业。

不同的样式的字体，形状或系列最好相同，保证字体风格的一致性。字体与背景的层次要分明,确保字体样式与色调气氛相匹配

在不同平台的界面设计中规范的字体会有不同，像移动界面的设计就会有固定的字体样式。网页中会有常用的几个字体，在这我和大家分别介绍一下。

以下是在72像素/英寸下的规范 移动端常规字体

IOS:常选择华文黑体或者冬青黑体，尤其是冬青黑体效果最好。去名企 拿高薪 到翡翠教育

Android

英文字体：Roboto 中文字体：Noto 移动端常用的的字号有哪些呢？ 导航主标题字号：40-42px 在内文展示中字号大小又是多大呢？

大的正文字号32px,副文是26px，小字20px，在内文的使用中，根据不同

类型的App会有所区别。

像新闻类的APP或文字阅读类的APP更注重文本的阅读便捷性，正文字号36px，会选择性的加粗。

大家注意了，在选用字体大小的时候一定要选择偶数的字号，因为在开发界面的时候，字号大小换算是要除以二的。这个详细缘由大家可以网上查询，我就不在这一一的介绍了。大家感兴趣的欢迎前来翡翠教育柳州墨本校区咨询了解。