《word文档排版》教案

第一篇：《word文档排版》教案

《word文档排版》教案

【教学目标】

1、熟练掌握字体、字号及颜色等的设置。

2、掌握复制字符格式（格式刷）、段落格式设置的操作。

【重难点】

1、字体的设置

2、段落的设置

【教学方法】

多媒体辅助教学

讲练结合 【教学过程】

Ⅰ.复习导入

文件夹的建立、新建文档及保存文档。Ⅱ.新课讲授

一、设置字体：

在设置字体前，应先选中要设置的字符。

1、改变字体：

（1）在 “格式工具栏”的“字体”下拉式列表中选择

（2）“格式”/右击→字体→中（英）文字体→确定

2、改变字体大小

（1）在 “格式工具栏”的“字号”下拉式列表中选择

（2）“格式”/右击→字体→字号→确定

3、改变字型：

（1）“格式工具栏”中有两个按钮，可设置粗体(B)、斜体（I）。

（2）“格式”/右击→字体→选择字型→确定

4、给文本加下划线

（1）单击格式工具栏的“U”按钮。

（2）“格式”/右击→字体→“下划线”→确定

5、设置首字下沉（1）将光标定位到需要产生首字下沉效果的段落中去

（2）格式→首字下沉→在位置的选项组中选择下沉的形式→设置下沉文字的字体，下沉的行数→确定

6、给文本加边框或底纹：

（1）单击格式工具栏中的“字符边框”或“字符底纹”按钮。

（2）单击格式工具栏中的“表格和边框”，出现“表格和边框”工具栏，在其“外围框线”或“底纹颜色”中选择，还可通过“线型”选择框线线型。

（3）选择“格式→边框和底纹”命令。在其对话框的“边框”或“底纹”上选择。

7、水平缩放文本：

（1）单击“格式工具栏”中的“字符缩放”按钮。

（2）格式→字体→ 字符间距→缩放→ 选择比例。

8、改变文本的颜色

（1）单击“格式工具栏”中的“颜色”按钮。

（2）格式→字体→ 字体→选择颜色→确定。

9、给文本加着重号或

（1）选择“视图→工具栏”中的“其他格式”，然后单击“其他格式”工具栏中的 “着重号”或“双删除线”按钮。

（2）或选择“格式→字体”中的“着重号”或双删除线。

10、设置动态效果：

格式→字体→动态效果→选择效果→ 确定。

二、复制字符格式（格式刷）：

1、选中要把格式复制给其它文本的文本或段落。

2、单击“格式工具栏”中的“格式刷”。

3、用鼠标拖动“格式刷”在目标区刷，即可把原格式复制到目标区。

4、第2步用双击可多次复制。

三、设置段落

若只设置一段的段落格式，只需将光标移入段中（不一定选中），若要设置多段的段落格式，则需选中这些段。

1、改变段落的对齐方式： 有两端对齐、居中、右对齐、分散对齐和左对齐五中方式。

（1）使用“格式工具栏”中的“两端对齐”、“居中”、“右对齐”或“分散对齐”按钮。若四个按钮均未选中（选择“两端对齐”后再按一次），则表明为“左对齐”。

（2）格式→段落→缩进与间距→对齐方式

2、改变段落的缩进方式：

（1）拖动标尺上的三个缩进标志

“首行缩进”标志：只控制段落第一行的起始位置。

“悬挂缩进”标志：控制段落除第一行以外其它各行的起始位置。

“左缩进”标志：控制整个段落左端的缩进位置。

“右缩进”标志：控制整个段落的右端缩进位置。

（2）精确控制段落的缩进量：格式→段落→缩进与间距→缩进→设置左右缩进量→ 特殊格式（对首行缩进与悬挂缩进缩进）→ 度量值。

3、设置段内行间距：

（1）选择“格式→段落→缩进与间距→行距”。

行距格式分单倍行距、1.5倍行距、2倍行距、多倍行距、最小值、固定值等六种。后面三种都要再输入设置值（A）；除固定值外，其它五种格式的实际行距随字体大小而改变。

（2）“其它格式”工具栏可选择前三种行距。

4、设置段间距：选择“格式→段落→缩进与间距→段前/段后”可设置该段与前面（或后面）段之间的间距。Ⅲ.操作练习Ⅳ.小结

第二篇：排第几教案

第几教案

教学目标：

1、具体的情境图中，让学生学会区分基数和序数的，理解几个和第几的不同，并通过生活实例使学生充分感知无论第几都只有一个，它表示事物的次序，而几个则表示事物的多少。

2、初步培养学生的观察、比较、推理、判断的能力，以及提出问题、解决问题的能力，发散学生的思维，培养创新意识。

3、使学生感知与同伴合作学习和乐趣，在活动中培养学生用数学的意识。

教学重、难点：

理解序数含义，会区分基数与序数，明确数的方向决定的次序。

教具准备：实物投影仪

教学过程：

一、创设情境：

1、师生交流

今天，老师要带大家云一个你们非常熟悉的地方，想知道是哪里吗？

2、出示实物投影的书中第20页的图画。

动物园的售标处，井然有序的排队买标。

师：问：小朋友，你知道这是什么地方吗？有哪些人？他在什么地方吗？

二、探求新知

1、初步感知

师：（1）请大家猜一猜谁最先上车？你是怎么知道的？

（2）那小朋友排在第几？排在他前面的阿姨呢？后面的叔叔呢？（3）你是怎么知道叔叔排在第5的？

（4）请你说一说：两位阿姨排在第1和第3的理由。（5）教育学生在公共场合应该自学排队，遵守公共秩序。

2、进一步体会基数、序数的含义（1）看图做一做

先请大家数一数共几人在领奖台上？明明，浩浩，丁丁分别得了第几名？（2）分小组做排队游戏

三、反馈练习：

1、投影出示：五口家庭

一共有（）人。从左数，妈妈排第（）。

2、举一些日常生活中关于“第几”的例子

先4人小组互相说，然后向全班汇报。[

四：作业：

书第23页"练习四

第三篇：节能减排教案

“节能减排”教案

----“告别白色污染，自制环保袋”

“告别白色污染，自制环保袋”活动

一、教学目标：

地球只有一个，保护自然资源，人人有责。可是，随着人民生活水平的日益提高，在日常生活中浪费水、电的现象却日趋严重。因此我班开展了“节能减排，从我做起”的活动，一方面是为了使学生从小树立环保意识，另一方面是想通过学生调动家长节约能源的积极性，从而使环保活动从学校走向家庭，从家庭走向社区，走向社会，形成人人关心地球，爱护地球的良好局面。

二、教学准备：

面粉包装袋、红丝带、线、针、旧毛巾、旧布头、挂历纸

三、教学重点：

环境污染越来越严重，优其是每天大家用的朔料袋，地里面、道路两旁，到处可见，既浪费资源又在污染着人类。

四、讨论如何解决难题

学生：不用了；

学生：总使一个；

学生：购买；

······

五、制作一次性袋子

方法：将面粉包装袋洗干净剪裁缝好，再配上几条红丝带，一个小巧玲珑的“环保袋”就做成了。为了让同学们更好地了解节能减排知识了，“告别白色污染，自制环保袋”活动。几天时间内，一些不起眼的生活废弃物，经过孩子们的精心打造，就成了一款款匠心独具的“环保袋”：有旧毛巾、旧布头改造成的；有用挂历纸、宣传册加工成的。孩子们还在上面画了图画：蓝天、白云、大树、绿草……写上“爱护环境、保护地球”。

通过这样的制作，孩子们既锻炼了动手能力，也学到了许多环保知识。

法泗小学

2017.6

第四篇：节能减排教案

思想品德课------节能减排教案

刁山坡中学 丁倩倩

教学目标：

情感态度价值观：以社会生活中的具体材料为背景来考查资源、环境方面的现状；认识到正确处理保护环境、节约资源与经济发展的关系的重要性，引导学生做低碳生活的践行者，做环保和节约小卫士。

能力目标：结合具体情况分析开展节能减排或倡导低碳生活的意义。

知识目标：知道我国在节能减排方面的新措施或国策、战略，作为青少年应怎样在生活中做到节能减排。

教学重点：正确处理保护环境、节约资源与经济发展的关系，坚持可持续发展道路。

教学难点：节能减排的重要意义

教学过程：

导课: 节能减排，是一场攻坚战，也是一场持久战。今年，温总理在政府工作报告中坦陈，2011年节能减排目标没有完成。2012年，是“十二五”时期承前启后的一年，节能减排如何攻坚？

新闻链接：

材料一 2007年6月3日，新华社受权发布《国务院关于印发节能减排综合性工作方案的通知》。

2007年7月9日，国家应对气候变化及节能减排工作领导小组第一次会议在北京召开。

材料二 “十一五”期间我国森林植被碳储备总量达78亿吨，减少二氧化碳排放约18亿吨，单位国内生产总值能耗下降近20%。党中央提出，“十二五”期间，要把转变生产方式，节能减排，以及进一步增加森林面积、蓄积量作为应对全球气候变化，推动可持续发展的重要抓手，加快建设资源节约型、环境友好型社会，进一步提高生态文明水平。

材料三 工信部公告了2011年工业行业淘汰落后产能企业名单，18个工业行业淘汰落后产能共涉及2255家企业，钢铁行业仍是今年淘汰任务最重的行业之一，共计有3122万吨落后炼铁产能、2794万吨落后炼钢产能需要淘汰，涉及企业154家，水泥和造纸行业涉及的企业最多，分别达到782家和599家，河北、湖南、山西是涉及企业最多的三个省份。工信部表示，名单内的落后产能要在2011年年底前被彻底淘汰。

材料四 国务院国资委在2011年11月11日召开的中央企业社会责任工作会议上宣布，截至目前，已有75家中央企业发布了社会责任报告或可持续发展报告。国资委要求至今仍未发布社会责任报告的42家中央企业在2012年底前必须完成发布工作。到2010年底，中央企业万元产值综合能耗比2005年下降20.3%；二氧化硫排放量比2005年减少36.3%，降幅超过全国平均水平22个百分点；化学需氧量排放量减少36.1%，降幅超过全国平均水平23.7个百分点。

合作探究

1.如果人类不控制二氧化碳的排放量，可能会导致什么后果？

学生自由回答----------①全球气候变暖。②海平面上升。③冰川融化。④淹没岛国。⑤威胁人类生存与发展。⑥人类失去生存的家园。⑦制约经济与社会的发展。⑧导致各种极端天气事件频发等。

2.谈谈我国倡导低碳生活的必要性。(党和政府为什么高度重视发展低碳经济？)学生回答--------小结：①我国人均资源占有量少。②人口过多，资源消耗过快。③不合理地开发、利用资源，造成严重浪费。④环境形势严峻，不容乐观。⑤环境污染，生态破坏，资源短缺问题制约了我国经济社会的发展。⑥是建设资源节约型、环境友好型社会的需要。⑦是落实科学发展观的要求。⑧是走可持续发展道路的要求。⑨是实施节约资源、保护环境基本国策的要求等。3.倡导“低碳”生活方式有什么现实意义？

小组讨论----------①有利于增强人们的节约意识。②有利于保护环境，促进人与自然和谐相处。③有利于贯彻落实科学发展观，打造资源节约型、环境友好型社会。④有利于节约资源，缓解能源紧张等问题。

4.“低碳生活”理念，体现了我国实施的什么基本国策和发展战略？

学生回答---------保护环境和节约资源的基本国策；可持续发展的战略。5.践行低碳生活，提升生活质量。请你给同学们两点温馨的提示。(发展低碳经济，倡导低碳生活。青少年能做哪些力所能及的事情？)小组合作整理材料------------板如：①随手关灯、关掉水龙头。②用写完的作业本当草稿纸。③使用节能灯、节水龙头。④一水多用。⑤多使用公共交通工具。⑥减少看电视的时间。⑦尽量不用或者少用一次性塑料制品。⑧垃圾分类回收等。

学以致用：

1.[2011·鸡西] 【循环利用 共建和谐】

2011年1月13日，广安武胜高石小学的老师们对循环教材《科学》《英语》《音乐》《美术》等陆续回收。这次共回收循环教材1300多本，回收率达93%。

阅读材料，回答下列问题：

(1)你对教科书循环使用是如何认识的？

(2)请你为课本循环使用提出建议。

(3)日常生活中你还有哪些节约资源的小妙招？

【答案】

(1)①可以为国家节约资源，减少污染。②可以为家长减轻经济负担。③可以对学生进行环保教育，培养学生的环保意识。④养成爱护课本、文明阅读的好习惯。⑤可以增强节约观念，培养节俭习惯。⑥可以变废为宝，避免浪费。⑦有利于建设资源节约型、环境友好型社会。⑧走可持续发展道路等。

(2)①国家要制定课本循环使用的相关规定，增强课本循环使用的规范性。②新闻媒体要组织形式多样的宣传活动，营造节约光荣、浪费可耻的良好社会氛围。③学校建立和完善循环制度，加强宣传教育。④学生要树立节约、环保意识。⑤爱护课本，不乱涂乱画，破损时及时修补等。

(3)①养成节约的好习惯，随手关灯、随手关闭水龙头等。②资源循环利用，如一水多用、纸张两面用等。③倡导绿色出行：如多步行、骑自行车、乘公共交通工具等。

2.开展活动：①开展以“乐享低碳生活”为主题的班会。②开展以“乐享低碳生活”为主题的征文比赛。③开展以“乐享低碳生活”为主题的图片展览。④开展以“乐享低碳生活”为主题的演讲比赛等。

结语：我们的祖国国情资源要求同学们做低碳生活的践行者，以正确的生活态度和方式践行节能减排，让我们共同期待未来的青山绿水，碧海蓝天！

板书设计：

节能减排，共创美好明天 建设资源节约型、环境友好型社会

走可持续发展道路 低碳生活，从我做起

教后记：本课结合具体材料分析当前我国严峻的形势，让学生了解到节能减排低碳生活的意义，通过我国在节能减排方面的新措施或国策、战略，引导学生做低碳生活的践行者或者做环保和节约小卫士，以正确的生活态度和方式践行节能减排

第五篇：玩具排排队教案

科学：玩具排排队

小三班

徐琳

目标：

1、大胆地深广将玩具排队，体验与同伴游戏的快乐。

2、会将玩具按大小的特性排队。

3、能用讲述讲述排队的顺序。准备：

1、物质准备：大小不同的球3个，大小不同的碗若干。

2、知识经验准备：知道大、小的概念，会比较两个物体的大小。过程：

1、魔术，引发幼儿活动的兴趣。⑴老师出示大纸箱。

师：今天徐老师要变一个魔术，从这个箱子里会变出一样东西。小朋友们猜一猜会变出什么来？ ⑵变魔术。

A、将变出的第一个球放在桌子上。师：猜我还会变出什么？

B、将变出的第二个球放在第一个球的后面。

2、认识排队规律。

师：这两个球哪个大？哪个小？

师：现在这两个球在排队，大的在前面，小的在后面，是按照从大到小的顺序在排队。它们还可以怎么排？（从小到大）

⑴、请一个幼儿上来摆一摆，说一说排除的顺序.师：现在我还要变出一个球，会是个什么样的球呢？ 师：小朋友们真棒！一下就猜出来了！

⑵、将变出的第三个球放在第二个球的后面。师：谁能告诉老师这三个球是怎样排队的？

小结：最大的球放在最前面，最小的球放在最后面，不大不小的球放在中间，这3个球是按照从大到小的顺序排队的。师：它们还可以怎么排队？

⑶、请一个幼儿上来操作，并说一说现在这三个球是怎样排队的？

3、幼儿动手操作，为3个碗排队。

师：小朋友们真不错！刚才我们给3个球排队了，那我们能不能为别的物体排队呢？

⑴分发碗，请幼儿自由给3个碗排队。⑵请幼儿说一说排队的顺序。

师：有谁来说一说你是怎么给这3个碗排队的？和你们小组的小朋友说一说吧！师：还可以怎么排？（小到大）

4、给4个碗排队。

师：听！谁来了？又来了一个碗，怎么办？这4个碗怎么排队？去试一试吧！⑴幼儿自由操作。

⑵说一说排队的顺序。

5、送玩具回家。师：玩具们都很累了，现在我们要把玩具送回它们自己的家。我们一定要按顺序把它们放好，我们可以按照从小到大的顺序放（演示），也可以按从大到小的顺序放（演示），再放在篓子里，看谁最能干。

6、完成幼儿用书上的内容。

手工制作：甜甜的糖果

小三班

徐琳

活动目标：

1、乐于参加手工活动，体验手工活动的快乐。

2、学会搓橡皮泥，知道糖果有各种形状。

3、能大胆地进行手工活动。活动准备：

1、物质准备：橡皮泥，各种颜色皱纹纸，双面胶、扭扭棒

2、知识经验准备：有吃过糖果的经验，认识各种糖果 活动过程：

一、引出课题

1、小朋友，你们喜欢吃糖果吗？那老师就变、变、变，变出大糖果。

2、今天，糖果宝宝有点不开心了，为什么呢？因为它的小伙伴太少了，怎么办呢？（幼儿自由畅谈）

二、尝试操作

1、认识糖果的构造。

师：它的外面这一层糖纸是它的衣服，看看里面是什么？

2、出示图片，认识各种形状的糖果。（圆形、方形、三角形等）

3、认识材料，请幼儿用自己喜欢的方法搓糖果。

师：我们今天要用橡皮泥自己来做糖果。想不想试一下？ 师：那怎样用橡皮泥做糖果呢？

⑴请一至二位幼儿示范，其余小朋友仔细看，他们是怎么做的。

⑵师小结：刚才这位小朋友是把橡皮搓成了一个球，还能做成什么形状？ ⑶请小朋友自己想出各种形状的做法，全班交流。

三、制作糖果

1、幼儿操作，教师巡回指导。

2、鼓励幼儿自己动手制作大糖果。

四、设计糖果宝宝的花衣服

幼儿用小粘纸装饰包好的糖果。

五、结束活动

哇！糖果宝宝今天真开心，小朋友帮助它找到了这么多的小伙伴，它说：“谢谢小朋友！”我们一起把这些糖果拿到娃娃家喂娃娃吧！