爱要大声说出来教学设计

第一篇：爱要大声说出来教学设计

爱要大声说出来

——德育活动课教学设计 建平县第一中学 孙晓丽

一.活动思路：

初中阶段正是学生成熟成长的转型期，这个时期的孩子愈发地懂事，但是性格中也充满了叛逆，使得亲子关系比较紧张。因此本课采用体验式教学法，让学生通过短暂的护蛋活动，真正体会到父母无私的爱，从而让学生懂得感恩，并在生活中去实践。二.活动目标：

认知目标：让学生认识到父母对自己无私的爱。情感态度价值观目标：懂得感恩父母。

行为目标：让学生懂得及时感恩，大声地对父母说爱。

三.活动重点：感受父母的艰辛和不易，感受父母的爱，要及时地感恩。四.活动难点：理解父母的艰辛和无私的爱。五.活动方法：活动体验法、游戏法，讨论法 六.活动过程：

（一）体验：

生命是美丽的，人生是精彩的。首先我们要为每一个人精彩的人生喝彩鼓掌！

同学们看我手上拿的是什么?（鸡蛋）但它不是一枚普通的鸡蛋。今年夏天，我的小侄子从学校带回来一枚鸡蛋，并告诉我，他要开展一周的护蛋活动。听了之后，我为之一振，心里既高兴又感动。所以在我看来它不是一枚普通的鸡蛋，它是一个小小的生命。老师今天也给每位同学带来了一枚小小的生命，现在已经在同学们的手中，现在就开启我们今天的护蛋之旅。

请同学们慢慢地闭上眼睛（放音乐），这是上天赐予你的小小生命，你能感受它的心跳，感受到它血液的流淌。慢慢地睁开眼睛，重新审视这个小生命。接下来，每个同学给自己的小生命取名字，并将对它的期望写下来。然后让学生分享自己给小生命取的名字，说出名字的寓意，并分享对它的希望。

再让同学们说说父母给自己所取名字的寓意。理解父母对自己的殷切期望。

之后开展保护小生命的护蛋小游戏。老师说出遇到的突发情况，如遇到地震、下雨、生病等情况，同学如何保护自己的小生命。

（二）感悟：

通过给小生命取名字，分享对它的期望，并对它进行保护，你有什么体会？

使学生感悟到实际生活中的父母无时无刻而且没有一句怨言地在做着这些事情，使同学们体会到父母的艰辛和不易，以及父母无私的爱。

（三）分享：

父母是最疼爱自己的人。通过看一段视频，触动学生心中温暖的亲情。哪位同学能和我们一起分享日常生活中父母做过哪些最令自己感动的事？

在分享成长经历的过程中，教师加以引导，指出父母对自己无私的付出全是出于爱。

（四）明理：

想想为什么父母会毫无怨言地去做这么多？

通过和老师同学分享日常感动的事和一些小矛盾，感悟到父母都是出于爱才会做这些，自己要懂得感恩。

（五）践行：

重新看我们手中的小生命，我们为它取名字，保护它，爱护它，如果现在这个小生命会开口说话了，你觉得它最先说出的是什么？（谢谢，我爱你等）当小小的生命理解你的良苦用心，你会很欣慰，而你自己在生活当中会用什么样的实际行动来回报父母呢？有没有对父母的爱及时地说出来呢？

今天就让我们在这里大声说出对父母的爱（爱的宣言：爸爸妈妈我爱你们）

通过本节课的学习，让学生懂得要对父母及时感恩，爱要大声说出来。

第二篇：爱要大声说出来 演讲稿

爱，就要说出来

尊敬的各位评委老师，亲爱的同学们：

你们好！很高兴能在这么一个美好的日子，站在这个讲台上，和大家一起来探讨这个关于爱的话题。今天我要给大家演讲的题目是《爱，就要说出来》。

不知道是否还有同学记得，五月份有一个特别的日子？没错，就是母亲节。不知道亲爱的同学们有没有为你们的妈妈送过一份贴心的礼物，或是一个简单的拥抱？

诗经曰：父兮生我，母兮鞠我。拊我畜我，长我育我。顾我复我，出入腹我。欲报之德，昊天罔极。父母的良苦用心，我们有真正能领会到多少？父母的恩情，比海深。我们做儿女的几生几世也还不完的。当然，父母再为我们付出的时候，又何曾想要我们还过？父母的爱是无私的。每天离家前的反复叮咛；电话里的嘘寒问暖；在我们犯错时，又气又疼的责骂；在我们生病时，他们满脸的焦虑和担忧。在父母心里，我们永远都只是孩子，是让他们牵肠挂肚、放心不下的孩子。我知道，我们都曾任性过，都曾无理取闹过。我们性情乖张，将父母的关心视作唠叨，和父母斗嘴。但是我也知道，我们每一个人心里，都是很爱父母的呀！既然爱，为什么不大声说出来呢？要知道，孝顺是等不起的啊，同学们。岁月无情，也许有一天你会发现，父亲昔日高大宽厚的背脊因搬运重物而有些驮了，母亲昔日圆润光滑的双手因长年劳作而变得粗糙；也许有一天，你拥抱你的父母猛地发现他们的身体竟如此单薄，你拂开母亲的秀发却发现了几根扎眼的银丝。当你在慢慢长大，他们也正在老去。当你暮然回首，有可能再也找不到那熟悉的身影。你惊慌，你失措，你懊悔，你懂得感恩的时候，却错失了报恩的机会。所以亲爱的同学们，朋友们，不要让自己留下遗憾，爱就要说出来！就要行动起来！不要被城市的喧嚣，学习的忙碌，生活的繁琐，闭塞了你那扇释放爱的心灵之窗。听爸爸妈妈的话吧！少惹他们生气，在每一个特殊的日子，捧上一束鲜花，或是给予一个拥抱，告诉他们，你爱他们，很爱很爱。你会惊奇的发现：严厉的父亲也有流泪的时候，慈爱的母亲竟欢喜得像个孩子，那一刻，你的心是否小小地悸动了一下，小小地幸福了一下？

然而，被我们不小心忽略的不只是爱我们的父母，还有一直以来默默地为我们奉献、孜孜不倦地教诲我们的老师。

有人说，老师是天上最亮的北斗星，为我们指明了前进的方向；有人说，老师是山间最清凉的甘泉，用知识的琼浆将我们浇灌；也有人说，老师参天的大树，为我们遮阴纳凉。仰之弥高，钻之弥坚。都说我们是祖国的花朵，老师辛勤的园丁。花朵用甜美的芬芳来报答园丁的恩情，然而，当老师为我们呕心历血的时候，我们是否有将老师的恩德铭记在心？老师不仅传授了我们丰富的知识，还教会了我们做人，教会我们要做一个正直勇敢、懂得感恩、乐于奉献的人。他们的伟大不仅仅是体现在那每天十几个小时的授教，还有像父母一样对我们的照顾和关怀。

一日为师，终身为父。我们不高谈阔论，不与舍己救人的谭千秋老师相比，不同支援边缘地区的那些知青老师相比，只从生活的小事，就能彰显出老师的伟大之处。正如我们石河子大学的老师们，他们每天早晨趟着露水，天还不亮，就早早的来到了学校，晚上又披星戴月地回家。他们有的也已为人父母，也有儿女，也同天下父母一样疼爱自己的孩子。可是，他们却将所有的时间和精力都花在了我们身上。那一刻，他们便不再属于个人，不再属于他的家人，他们是全大学千千万万个学子的父母，是天下孩子的父母。在他们选择老师这个职业时，也就是选择了责任和奉献。我们不乖，我们老惹老师生气，我们不尊重老师的劳动，不听老师的话。可老师们却从不抱怨，从不后悔。在他们看来，我们只是一群调皮的孩子，也是一群可爱的孩子，需要自己引导和关爱的孩子。他们是校园的天使，放射出圣洁而明亮的光芒，为我们照亮了人生的路。亲爱的同学们，朋友们，让我们怀着一颗感恩的心，对我们敬爱的老师们真诚的说一声：“老师，你们辛苦了！老师，我们永远爱你！”

爱是三月的春风，抚平你我心中的伤痛；爱是四月的雨露，滋润你我干枯的心灵。爱，既是一种无人能解释清楚的复杂，也是一种随处可见的简单——它可以是一个微笑，一个眼神，一个手势。爱不是奢侈品，是在你给予的同时也正在获得。爱源于人性的真善美，它可以随生命而传递，让世界更精彩。每一个人都需要爱，每一个人都渴望更多的爱。爱的范围很广，它不只是对父母、对老师、对朋友，也可以是一个萍水相逢的陌路人，还可以是一株小草，一只小鸟......当爱从一个地方蔓延到另一个地方，从对苦难者的同情，到对生命的珍爱，这时候，简爱便幻化成了博爱。

亲爱的同学们，朋友们，让我们将爱的光辉洒向身边的每一个人；让我们手牵手而不仅仅是因为爱情；让我们互相伸出援助之手而不仅仅是因为利益；让我们沐浴在爱的阳光下，陶醉在爱的春风中，让我们将“人性自私论”狠狠地踩踏在脚下吧！

爱在左，情在右，在生命的两旁，随时播种，随时开花，将这一径长途点缀得花香弥漫，使得穿花拂叶的行人，踏着荆棘，不觉痛苦，有泪可挥，不觉悲凉。

同学们，我的演讲就即将结束了，不知道你们心里是否会有一些感触？这只是一次很普通的演讲，它没有华丽的词藻修饰，也没有优美的语句装横，有的只是一颗真诚而质朴的心，一份简单而坦白的情，只是一句来自心灵深处的召唤：让我们人人都献出一片爱吧！让世界因此更美好！

谢谢大家！

第三篇：大班语言《爱要大声说出来》

爱要大声说出来

活动目标：

1、知道自己能健康成长是因为有许多人在关心自己

2、能够用自己喜欢的方式，向关心爱护自己的人表示感谢

活动准备：卡片、感恩节图片介绍、彩笔、录音设备、音乐

活动过程：

一、了解感恩节

“小朋友们你们知道外国人在十一月份有一个非常隆重的节日是什么节吗？”

“感恩节那天大家会做什么？说什么？吃什么？“ “如果我们也过感恩节，你想做些什么？

二、启发幼儿说出最想感谢的人

“在我们健康成长的过程中，有许许多多人在关心我们，在这么多人中，你最想感谢的人是谁？你想用什么方式来表达呢？你想对他们说些什么呢？”

(教师录下每个孩子的答案)

三、提供多种卡片，幼儿自主挑选

“今天老师给你们准备了许许多多漂亮的卡片，你们选择自己喜欢的图案，用画笔在卡片里表达自己的感谢。”

四、展示自己感谢的内容和方式

“请你们介绍一下你画了什么？是送给谁的？对想感谢的人表达感谢时，还可以说些什么？

五、在舞蹈中结束在舞蹈中结束

“小朋友们都知道，自己能够健康快乐地成长，是因为有许多人在关心自己，我们为他们做了许多礼物表示感谢，我们可以用美丽的舞蹈对他们表达我们的感谢哦~”

第四篇：参加“爱要大声说出来”活动通知

东城街道上庄小学

“爱，就大声说出来！”

亲子教育活动及“感恩小明星”颁奖仪式活动的通知

尊敬的家长：

您好！为了弘扬中华民族“孝亲敬老”的传统美德，将“感父母深恩，做美德少年”活动推向深入，培养学生的感恩意识，加强家校沟通，经学校校委会和家长委员会研究决定，将于11月中旬举行“爱，就大声说出来”亲子活动及“感恩小明星”颁奖仪式，期待您光临参加！

一、活动目的：

近些年来，随着社会的转型和生活水平的提高，独生子女的增多，大部分学生成了家中的“少爷”、“公主”，衣来伸手、饭来张口，我们把全部的心血投入到他们身上，宁可自己受穷、受苦、受累，也不愿委屈孩子的一时需求。有的常年在外，拼命打拼；有的放弃工作，全身心地照顾他们；天冷了，怕他们冻着，天热了，怕他们热着，下雨了，怕他们淋着；我们再苦再累，也要为他们的一日三餐挂心；我们穿得再旧再破，也要为他们买新衣；从十月怀胎，到孩子呱呱坠地，从孩子呀呀学语学会叫爸妈，到孩子蹒跚学会走步……自始至终，都有我们慈爱的眼神，都有我们美好的祝福与希望。我们对孩子的爱是博大的、无私的、全身心的，具体到生活的每一个细节，贯穿到生命的每时每刻。但他们全不体谅我们的苦心，轻则哭闹，重则离家出走，感恩意识逐渐淡漠，这也成了我们家长心中隐隐的痛。

我们的苦，孩子能体谅几分，我们的爱，孩子能感受几分？也许，我们只是把这份浓浓的爱压在了心底，默默地去做，从没对孩子表达；也许，孩子也感知了我们的爱，却羞于说出口，“爱你在心口难开”。为此，学校筹备了一次以“爱，就大声说出来！”为主题的亲子教育活动，通过家长和孩子都把心中的爱尽情表达，以达到密切亲情关系，培养学生感恩意识的目的。

二、活动时间：2013年11月中旬

三、活动地点：上庄小学操场（暂定）

四、活动步骤：

1、家长在自愿的原则下，结合自己的亲子感受，写一篇300字以上的以“孩子，你知道爸爸（妈妈）有多爱你吗？”为主题的演讲稿，交学校评奖，获奖家长在活动现场配乐为孩子演讲。机会不容错过，期待您的积极参与！

2、学校组织四至六年级学生开展以“爸爸（妈妈），我爱你！”为主题的征文比赛，获奖学生在活动现场为全体家长师生配乐朗诵。

3、学校组织排演以感恩为主题的小节目，在活动现场演出。

4、学校组织家长、学生观看大型感恩教育片《邹越：让生命充满爱》。

5、表彰奖励“感恩小明星”。

五、活动要求：

1、希望家长踊跃撰写“孩子，你知道爸爸（妈妈）有多爱你吗？”演讲稿。投稿地址：东城街道上庄小学德育处李超收，邮箱地址：lqxmnzxlc@163.com。

2、希望您积极参加这次教育活动。

临朐县东城街道上庄小学

2013年11月 日

临朐县东城街道上庄小学“爱，就大声说出来！”亲子教育活动回执单

学生姓名：__________所在班级：____年级_____班

1、您是否参加“孩子，你知道爸爸（妈妈）有多爱你吗？”征文比赛：是（）否（）

2、您是否参加本次亲子教育活动？是（）否（）

家长签字：________

第五篇：“爱要大声说出来”——《可贵的沉默》交际情景设计

“爱，要大声说出来”_____《可贵的沉默》交际情景设计

一、导入课题，激发交际兴趣

同学们，我们学习了《可贵的沉默》，让我们懂得了什么道理？对了，父母的爱，情深似海，我们在爱中一天天长大。今天，就让我们把自己感受到的爱表达出来，与同学、老师、父母一同分享。(板书课题“爱，要大声说出来”)

二、回忆感人事例，同桌交际

拿出课前准备的记录或物品，回忆一下你所了解到的故事。然后同桌间互相说一说。有什么问题可以提问，在交际中把事情的细节回忆清楚。

三、小组交际，邀请父母一同参加

1、组员轮流说，拿出课前准备的物品，向同学和父母介绍。

2、在听的过程中，可以直接向同学的父母提出问题。

3、推举出代表，参加全班交流。

四、全班交际

1、各组代表轮流上台，展示综合性学习收集的物品，并介绍物品后面所蕴藏的感人故事。

2、对自己的父母说几句话，说说自己应该怎样爱他们。(如：大家看，这张照片是我刚四十天时拍的。我依偎在妈妈的怀里正甜甜地笑呢。在这次综合性学习中，我通过采访奶奶了解到，原来我小时候爱哭，是因为我肚子疼。每天夜里我都哭得妈妈没法睡觉。每到那时，妈妈就把我的肚子紧贴在她的肚子上，抱着我在屋里遛来遛去，一遛就是一两个小时。有时我哭得太厉害了，妈妈又着急又心疼。奶奶说我出生后的三个月都这样，而妈妈因为总抱着我，累出了肩周炎。妈妈，我想对您说：您为我付出得太多了。我一定要好好学习，锻炼好身体，让身体棒棒的，等您老了的时候照顾您。)

3、回答同学提出的问题。

五、模拟采访，家长学生交际

1、我们刚才听了那么多感人的故事，知道父母对我们的爱是深沉的、宽广的，更是无私的。我们可能有许许多多的话想对爸爸妈妈说，也可能有许多问题要请教别的同学的父母。下面我们就请刚才到台上交流的同学的父母到前面，我们根据刚才同学所介绍的感人

故事，来采访这些叔叔阿姨，好吗?

2、在学生与家长的交际中，进一步感受亲情之爱。

六、与自己的家长自由交谈、沟通情感