小学一年级体育与健康《原地踏步走》教学设计

第一篇：小学一年级体育与健康《原地踏步走》教学设计

小学一年级体育与健康《原地踏步走》教学设计

学习水平：水平一

教学内容：趣味跳跃接力游戏

教学目标：

1、采用情景教学，激发学生的体育热情，培养学生的环保意识，使学生形成良好的参与运动的态度和行为。

2、能掌握跳跃的基本动作要领，发展灵敏、协调、力量等素质和弹跳能力。

3、培养学生团队协作、奋力拼搏、勇于创新的优良品质。

教学过程：

一、课前准备：

1、体育委员整队，汇报人数。

2、师生问好，安排见习生。

3、宣布本课的学习内容。

二、情景导入：创设情景去郊外“郊游”，在音乐伴奏下跟随教师进行各种趣味跑。目的：预热机体，增强体育活动兴趣。

三、自主学习：

1、动物模仿操

2、跳跃练习：

（1）游戏：模仿青蛙跳跃过小河

（2）游戏：模仿兔跳

（3）游戏：模仿袋鼠跳

（3）分组练习：根据个体差异自行选择不同的远度进行练习，增强学生的自信心，激发学生参与运动的热情。

四、兴趣活动：

1、接力游戏：钻山洞前滚翻组合练习

2、分组创设游戏

五、放松身心：利用第二套广播体操《雏鹰起飞》的整理运动来进行放松活动，调节心身。

六、课的结束：（1）师生相互评价本课，教师总结。

（2）师生再见，归还器材。

运动场地：篮球场、垫子、呼啦圈、录音机、塑料瓶

运动负荷强度：中等强度以上

平均心率预计（HR）：115次╱分

课的设想

本课主要通过创设多种活动情景，让学生经历自主学习，自我发现，自我体验，自我评价，自我完善的学习过程。在这一过程中充分培养学生的敢于探索，勇于模仿，积极创新的能力，同时增强学生的自尊自强、与人协作的体育精神，充分体现新课改“以人为本，以学生可持续发展”的指导思想。

通过创设情景和组织各种游戏活动来培养学生的意志品质，提高学生的身体素质。在跳跃教学过程中，依据一年级学生的认知规律和循序渐进的教学原则，给学生充足的时间和空间，通过相互模仿、观察思维、创设、交流等实践性活动，让学生真正掌握跳跃的动作要领，使之在生理、心理、个性得到较好的锻炼。在自行创设活环节动中，充分利用学生爱玩，爱模仿，爱表现的心理特点，引导学生积极创想，勇于实践，以取得成功的喜悦，使学生课后有一种生理，心理的满足感。在游戏过程中，本人积极鼓励学生相互合作，默契配合，培养他们的团队精神和合作意识。在课的过程性评价时，采用互动式评价，以鼓励为主，让学生及时了解自己的学习效果，鼓励学生自我完善，鼓励学生大胆创新，让学生在不断进行感性、理性的学习实践中既获得正确的学习方法，又培养了热爱体育的情感，使整个教学过程中有一种和谐，合作的良好氛围。

第二篇：原地踏步走与立定教学设计

原地踏步走与立定教学设计 城内学校 赵艳红

一、教学内容：

原地踏步走与立定

游戏: 老鹰捉小鸡

二、教学任务:

1、进一步学习原地踏步走与立定动作,培养学生的协调性和节奏感。

2、通过本课的学习培养学生正确的身体姿势,促进身体各器官的正常发育。

3、通过这节课的学习发展学生的协调能力、组织能力及相互合作的乐趣。

三、教学重点:

1、起左脚上抬与右臂前摆至肩齐平相结合。

2、立定之后的1、2动作。

四、教学过程:

1、准备部分: 学生成二路纵队队站立，体委整队教师协助，进入复习的内容，（二路纵队是我校间操的对形，间操的质量又被列入学校的重点工作内容，我们现在的一年级人多队伍太长、孩子又小，能够站好这二路纵队也非一日之功，因此我把二路纵队以开课的形式纳入到我的每节体育课堂中作以复习与提高，但是以二路纵队开课的确不是什么好的形式，这本身就是一个难度，口令声音小排尾听不见。你要到中间吧排头小同学又说话溜号，难以指挥，但为了配合学校工作能够使一年级小同学在站排的质量上能有所提高，）在此我每隔一段时间就变换教学手段有时运用口令、有时运用手势、最近我用了一段歌谣，例如：我喊口令“稍息”学生会喊口令“挺胸抬头向前看”我喊“立正”学生会喊“站直不动是关键”目的是提高枯燥的队列内容训练，同时又加深了学生对动作的理解和记忆，使学生对体育课的学习保持兴趣,注意力能够集中,有利于全课教学的任务能够更好的完成。

2、基本部分: 首先我把原地踏步走与立定的动作分解，让学生掌握上肢的动作，重点，听到口令后右臂前摆至肩平，听到口令“1”后，向后摆动，反复练习，接下来下肢的动作，重点，听到口令后左腿自然上抬，听到口令“1”后脚踏地，与此同时讲示立定动作，口令“1”为“立”口令“2”为“定”“1”为左脚“2”为右脚，听到口令后，再踏一步并拢，教师采用慢动作示范，反复练习，然后将上、下肢动作结合起来练习，在协调行的处理上我运用了慢动作的练习方法让学生逐渐体会动作，在处理节奏感的过程中我不断的变化口令的速度，时而快时而慢使学生明白什么是节奏，在整齐的过程中以分组或者游戏方法让学生感受整齐的乐趣，最后将原地踏步走升华到行进间齐步走与立定中，让学生感受到队列变化的无穷乐趣。

3、结束部份：

以老鹰捉小鸡这个游戏作为本课的结束部分，目的是为枯燥的队列学习内容做以补充，为下节课做以铺垫，同时让学生在游戏过程中体会集体合作的快乐和自身的组织能力，更希望学生能够在意犹未尽的状态下对下节体育课的渴望之中结束本课。

五、场地器材：

口哨一个、平坦场地一块

六、本课的平均心律：110——130%

练习密度：40——45%

第三篇：原地踏步走与立定教学反思

原地踏步走与立定教学反思 城内学校 赵艳红

这个学期我担任一年级的体育教学，一年级队列队形一直是体育教师头痛的任务，但又必须要完成，因为只有完成队列队形的教学任务，才能更好的组织下一步的教学。

队列队形很枯燥，不易调动学生的兴趣，所以教师若要活跃课堂气氛，刺激学生潜在的天分用来提高练习效果，达到锻炼身体陶冶情操的目的，有一定的难度。如在练习原地踏步走、立定的教学中，我尝试过很多方法，总感到效果不理想，最近我针对学生能初步分辨左右方向的状况，引导学生从左右脚的交替开始数数，此方法学生兴趣很大，使学生很快学会了动作。又通过卷起裤脚的形式（一只脚卷起裤脚），来检查学生的整齐性，这样既提高了学生的积极性，又提高了动作的质量。

通过实践，我体会到：在新课程理念下，必须依据学生心理特点和年龄特征，结合实际情况，创设出有助于学生自主学习的好方法。它能进一步发展学生思维能力，增强乐趣和自信心。

第四篇：一年级体育与健康教育课《原地三面转法》教案

体育与健康教育课教案

第五篇：小学一年级体育与健康教学工作总结

小学一年级体育与健康教学工作总结

本学期，我班体育工作在教育局和学校的总体布署下、在学校领导的关心支持下，坚持德、智、体全面发展的正确方向，明确全体学生健身计划。在搞好学校体育工作的同时，紧紧围绕教育的实施，全神贯注抓好课堂教学，业余训练使我班体育工作得到长足的发展，丰富了校园生活，增强了师生的身体素质健全了学校体育教学制度。现就本学期我开展的体育工作做如下总结：

本着“健康第一”的指导思想，切实抓好体育教学工作。我能认真研究贯彻执行新的《体育课程标准》，本着“健康第一”的指导思想，确立“以人为本”的体育教学目标，结合德育、智育和美育促进学生身心的全面发展。为培养新型、现代的建设者和接班人做准备。

在教学中能以现代课堂理念，规范自己平时能认真加强体育新教育教学理论的学习，进行有目的、有计划的教学实践教科研意识，教学水平有明显的提高。我能认真做到经常性地对教学工作进行反思、总结及时发现问题解决问题逐步认识和掌握新课程标准下体育教学新的规律。根据所制定的体育教学工作计划及教学进度结合教学的实际情况上好每节课认真写好教学反思。平时能常抓不懈推动“二操一活动”有序开展体育新课程学校“两操一活动”是反映学生整体面貌的形象“工程”是学校整体推进素质教育的一个窗口抓好“两操”也是学校管理工作方面的一项重要内容。抓好“两操”更能促进学校的全民健身活动的开展。一学期来我配合学校工作继续严格规范广播操进出场的纪律及做操质量做到出操静、齐、快动作规范、美观。继续实施“领操周周换”制度不断改进广播操动作质量树立班上领操员榜样模范作用。经常和班上的体育委员谈心加强体育检查工作定人定时间督促两操一活动的正常开展。

一学期来，我利用体育课带领学生坚持不懈进行日常训练做到有计划有记录按时保质抓成效。期末进行达标检测全班各项检查结果基本达到规定的标准。