小学五年级篮球教学设计

第一篇：小学五年级篮球教学设计

小学五年级体育课

篮球原地运球教案

水平目标：水平三 授课班级：五 授课教师：刘小彬

一、教学目标

1、知识技能：体验篮球的原地运球技术，激发学生积极参与体育运动，提高学生对篮球运动的兴趣。

2、过程方法：使80%的学生能掌握原地运球的动作方法，并积极开展练习，提高控球能力。

3、情感价值：结合“篮球混合接力”的游戏，发展学生的速度、灵敏等素质，让学生体验小组合作，增进学生合作意识和团队精神。

二、教学重点、难点

1、重点：原地运球的动作要领。学生安全。

2、难点：控球能力

3、教学准备：篮球

三、教学程序

1、开始部分

（1）学生集合整队（成四路纵队 如图

（一）▼▽▼▽

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（图一）（2）师生问好！宣布本课教学目标及要求。

（3）热身：A绕篮球场慢跑两圈、B热身操（2*8拍）A：慢跑

组织：由教师带领学生按一定路线慢跑两圈。

要求：队伍整齐、有秩序。B：热身操

第一节：扩胸运动

第二节：体转运动

第三节：踢腿运动第五节：俯背运动

第四节：弓步压腿

第五节：手腕、脚腕运动

组织：学生成四列横队站立。如图

（二）▼▼▼▼▼▼▼▼

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（图二）要求：动作到位、有力

2、基本部分

（1）熟悉球性：手指拨球、腰间绕球

组织：教师示范动作，学生原地徒手模仿教师动作； 学生按小组到教师指定的位置进行练习； 教师巡视指导，并个别纠正错误。

要求：学生认真观看教师示范并能徒手模仿；能积极参与小组练习；能勇于接受他人的纠错建议并进行改正。（2）学习原地运球动作方法

动作要领：两腿弯曲，上体稍前倾，抬头，眼看前方或侧方；五指自然分开，手心空出，用手指和指跟部位控制球；肘关节自然弯曲，以肘关节为轴，上下摆动。

组织：教师讲解示范原地原地运球动作方法。学生原地徒手模仿教师动作。

在原地运球的基础上进行拓展，例如高低运球、左右运球等；男女生各成两列横队面对面站立，教师站立于队伍正中间讲解示范（如图三）；

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(图三)（3）学生分组练习，教师巡视、纠错。

组织：男女生分组进行练习。

要求：小组合作练习、交流充分；勇于接受别人的纠错建议。

（4）学生展示 组织：每组选出代表进行篮球技能展示，代表可为一人或多人。教师与学生根据展示情况共同给予评价。

要求：认真观看他人展示，及时给予评价。（5）游戏：花样接力

方法：从起点跑到第一个圆圈内拿起篮球原地拍五次后放好，跑到下一个圆圈内拿起篮球做腰间环绕一次后放好，跑回与下一位同学击掌，下一位同学同前一位同学。完成最快的一组为胜

组织：学生分成人数相等的四组。

××××××

→

○

○

××××××

→

○

○

××××××

→

○

○

××××××

→

○

○

(图四)教法：

1、师讲解游戏方法及规则，强调注意安全事项

2、学生游戏

3、游戏讲评

3、结束部分

第二篇：小学篮球教学设计

《小篮球与游戏单元第一课时——行进间直线运球》

说课稿

各位评委老师好，今天我说课的题目是：小学五年级体育与健康课《小篮球与游戏单元第一课时——行进间直线运球》

一、指导思想

本课以新课标的教育理念——坚持“健康快乐第一”为依据，以最终使学生终身受益为宗旨。在教学中注重培养学生对体育运动的爱好和兴趣，让学生掌握从事终身体育运动所需要的体育知识和技能，提高自我锻炼的能力，养成终身体育态度和习惯。以学生发展为中心，通过课堂教学，调动学生的学习积极性，增强学生体质，发展学生个性。

二、教材分析

1、本节课出自水平三中小篮球与游戏单元第一课时，内容是小篮球：行进间直线运球和游戏：运球接力。

3、篮球是学生喜爱的运动项目，其集体性强，具有良好的综合健身作用，具有对抗性和趣味性强的特点，能满足青少年身心发展的需要。行进间直线运球是篮球运动中基本的技术，掌握行进间运球技术对学生的控球能力和自信心的培养起着非常大作用，也对学生积极参与篮球运动起着很大作用。变向跑发展学生的奔跑能力和灵敏性

4、根据新课改的要求，为避免反复练习过程中的枯燥，克服学生们的厌倦情绪，设计了“运球接力赛”的游戏，在游戏过程中提高学生相应的身体素质。

三、学情分析

五年级学生体育学习的兴趣较浓，对篮球的兴趣也很浓厚，学生模仿动作的能力较强，渴望学习，学习能力强，组织纪律良好，具有合作探究学习的基础，但是注意力集中时间不长，教学中要注意变换教学形式，并且该年龄段学生的身心素质都处于青春发育期初期，在体育教与学方面，也是需要有教师的正确引导，激发其学习兴趣，培养他们体育锻炼的意识和习惯，使其终身受益。

四、教学目标

1、了解行进间直线运球时按拍球后上方的动作方法，区分原地与行进间运球不同的触球位置。

2、尝试做出行进间直线运球的动作，尽量做到跑动步法与球弹起的节奏一致。

3、有序练习，表现出良好的组织纪律性。

五、教学重难点 教学重点：球的控制能力

教学难点：动作协调，运球过程不间断

六、教法与学法

根据人体动作技能的形成规律和本课教材的实际，结合小学生形象思维能力较强，善于模仿的特点，遵循其直观性和自觉性原则，本课采用下列教学法：

1、讲解法：语言精炼、讲解适度。

通过揭题，说明教学目标，让学生产生学习兴趣，精讲，帮助学生掌握动作要领，启发学生积极思维，发挥教师主导性角度作用，体现学生的主体性功能。

2、示范法：完整示范，建立概念，动作正确优美，利于模仿。

教师的完整示范，让学生在头脑中建立正确的动作表象，激发学习愿望。

七、教学策略与特色

1、准备部分：根据学生心理和生理的活动规律，选择变换热身跑和配乐徒手操，热身跑包括听哨音转身跑；教师报数，学生抱团等练习，提高学生学习兴趣，并且在愉快的氛围中，为后面的主教材学习做好准备。

2、基本部分：

（1）小篮球：行进间直线运球

A教师引导学生复述上节课原地运球的动作要领,，然后每一位同学拿篮球，自由练习原地运球，熟悉球性。

B、教师巡视指导，并集体讲解、点评，继续带领同学们巩固原地运球动作。C教师边示范边讲解直线行进间运球的动作要领，提示学生注意触球位置，落球方位及球的反弹高度，尽量手脚协调。D组织学生们分组练习行进间运球的动作，注意教学过程中要注意练习难度的循序渐进，脚下步伐由小到大，手上运球速度由慢到中速，过程中鼓励学生大胆尝试，不断练习，突破自我。

先小碎步，慢速，短程运球，然后安排中速运球，加长运球距离。分组练习过程中，互相鼓励，互相交流，教师巡回指导。

E集体纠错，并且完成质量高的同学为大家示范，教师点评

F再次安排学生进行行进间运球，先有慢速运球，听哨音过渡到中快速运球。G让同学说出自己运球快又稳的“小诀窍”（2）游戏：运球接力赛

在运球过程当中，提升学生球感，在竞赛中，技能得到进一步提升。

3、结束部分：

（1）放松：听音乐，站位体前屈拉伸。（2）师生共同小结，共同复述蹲踞式起跑的要点，点出不足，了解目标达成状况，为改进教学提供有益信息。

八、运动负荷预计

练习密度：35% 平均心率：120次/分 技能完成情况 5%优秀，65%良好，27%中，3%不合格

第三篇：五年级《篮球原地运球》教学设计

《一球成名》——小篮球原地低运球教学设计

屯昌县向阳中心小学 何少伟

一、教材分析

小篮球运球是小学体育（水平三）的教学内容之一，是篮球运动中的一项基本技能。同时，也是篮球运动中一项非常重要的技术技能。根据《体育新课程标准》理念，以德育和“健康第一”为指导思想，以学生发展为中心，体现学生的主体地位，关注学生的不同需求，激发学生的学习兴趣，在教学中，本人运用多种教学方法启发学生自学、自练、合作练习等发展学生的学习能力。培养学生自主学习能力与合作意识，形成积极主动的学习态度。

二、学情分析

结合我们向阳中心小学五年级学生生理特点和心理特点，孩子们已经具备有不断挑战难度的能力，由于男、女生在身体形态和体能上的差异。男生的灵敏性较好，动作较为协调，好奇心强，学习的兴趣容易得到激发；女生的柔韧性较好，平衡感强，但手臂的力量不足于男生，动作不够灵活。因此，教学时，我以“明星挑战”的小组讨论学习运球方法为主线；以“明星展示”巩固运球技术促进学生控球能力；以游戏“明星风采”来加强运球能力的方法，让每个孩子在“玩中学，学中乐”中体验小篮球的运动魅力。

三、教学设想

根据《体育与健康课程标准》的要求，小篮球是小学体育内容的一大亮点，本节课为提高学生对篮球的兴趣和爱好，采用一系列的篮球运球游戏进行教学，使学生能熟悉球性，掌握篮球的一些基本知识、技术和技能，激发学生学习篮球的兴趣和积极性，提高学生的控球能力，发展学生速度、灵敏、协调等身体素质，同时对培养学生勇敢果断、团结友爱以及集体主义精神和竞争意识具有良好的作用。

四、教学目标

1、运动参与目标：通过学生所喜欢的游戏激发学生对体育活动的兴趣，培养学生主动参与活动的积极性。

2、运动技能目标：体验篮球的原地低运球动作，熟悉球性，感知小篮球的原地低运球技术，提高运球的能力，感受篮球的乐趣。

3、陶冶情操目标：培养学生不畏艰困、敢于创新展现自我、互尊互爱、团结协作的合作精神。

五、教学重、难点

重点：控球的协调性和节奏感

难点：运球的稳定性和手型的掌握

六、教学内容及场地与器材

教学内容：小篮球运球与游戏

场地与器材：一个篮球场 小篮球每人一个 明星海报5张 一台录音机8个放置海报架 5支彩笔15个定球架

七、组织与教法

1、根据《体育与健康课程标准》的理念，教学过程要以“学生为主，教师为辅”的两个结合。重点发挥学生的主动性学习能力，体现主动式教学的教学过程。

2、教学过程重视学习方式的转变，体现“主动学习、小组合作学习、探究学习”。发展学生个性，培养学生“学习篮球——运球”的兴趣和创新、探究意识，提高学生的自我锻炼能力。

3、采用“主动学习、小组合作”的教学模式，根据学生运球的技术水平，通过学生之间的比较和互动来感受篮球活动的乐趣，教师参与到学生的练习活动中。

4、教学过程中，注重体育常识和技术技能的传授，通过学习让学生有所收获。

5、注重学习保护帮助和安全意识的宣传，在学习运球技术技能的同时，让学生学会保护帮助和自我保护的技能。

八、教学流程

明星登场（游戏：热身球操）——明星展示（球性练习、运球练习）——明星挥舞（“明星之路”接力赛）——明星松逸（放松、小结、下课）

九、设计思路

1、与球同行，明星登场（达成目标：激发学生学习兴趣，充分活动开身体。）同学们快速集合列队，教师检查课堂常规，宣布学习内容。教师谈话导入，激发学生对篮球的学习兴趣。然后组织学生感知篮球魅力的热身游戏（动起来更精彩），使学生在短时间内达到热身状态，激发学生的学习兴趣，为下一个环节的学习做好辅垫。

师：同学们好！（鼓掌）欢迎大家来到校园梦想秀的活动现场，现在请大家跟我一起走进今天的活力乐园！

师：大家平时有看过nba吗？大家比较喜欢哪些篮球明星呢？（姚明、林书豪、易建连、科比、詹姆斯、邓肯等）。大家喜欢这些明星的哪些动作呢？（运球、传球、投篮、扣篮等技术）

师：今天就让我们一起踏上明星路，一起来展示自己的风采，相信我们也很棒！

师：好的，我们先玩个“快速传球”游戏，让大明星们知道我们也很棒！大家的传球真棒！但我发现有些同学还没达到最佳状态。相信通过下面的照镜子游戏，大家都会达到最佳状态！

师：现在我们一起来玩“照镜子”游戏，我们一起动起来！（学生自由站立，跟随教师一起做热身运动。）

《动起来更精彩》热身球操活动规则：略。学生跟随教师模仿热身活动的动作。学生自由站立。

1、与球共舞，明星展示（达成目标：提高控球的协调及稳定。）

（1）、学生分组，教师激发学生小组探究学习熟悉球性，每个小组在各自领域自主探究学习，讨论运球方法、技术，并引领小组成员学习。

师：看大家情绪高昂、精神振奋，那么接下来我们共同学习篮球原地运球的技术，现在各小组按我为大家给出的学路建议进行小组讨论学习，再看图上的大明星是怎样练习的，并结合学路建议认真练习。好，大家开始练习。

（学路建议1：五指分开，掌心空出，重心压低，抬头目视前方，右（左）手向下压球不是拍球，手指、手腕、小臂柔和用力，控球要稳。）教师参与到各各小组活动之中。

（2）、每一小组展示他们的学习成果。(低运球)学生巩固练习。大家一起来看看第一（二、三??）小组练习的成果~~~（学生围成圈式（个人、小组）展示）

师：我在观察过程中，发现大家的表现都很好，哪位同学愿意分享一下他的运球技术？还有哪位同学愿意和大家分享自己的经验？

师：他们个人的表现很好（同学们掌声在哪里），大家还有不同的见解吗？好！下面由第一组为我们展示他们的练习成果，第二组做好准备。

（学路建议2：结合同学们的意见，抓住要点，重心压低，抬头目视前方或左、右前方，继续加强练习）

（3）、学生跟随教师一起练习，同时教师出示手势数字，让学生边运球边说出教师出的数字。

师：为了检验大家的运球技术是否熟练，现在大家边运球边说出我出示的数字。

2、与球同乐，明星挥舞（达成目标：进一步巩固控球能力，为下一学习做好辅垫。）

师：大家基本掌握了运球的技巧，为了增加大家原地低运球的趣味，提高运球的技术，让我们一起踏上《明星之路》参加比赛。下面我们通过分组比赛来考查哪些明星组是最优秀的团队。现在我为明星们“引路”（游戏规则）。

游戏：（明星之路）每个小组间隔五米放置一个小篮球，两球之间设置一个独木桥，小组的对面终点各放置一位明星海报，小组成员做直线接力运动。

游戏规则：

（1）、为五个相等人数的小组进行接力赛。

（2）、每组成员排成一路纵队，站在红线后，不可超越。

（3）、教师：“小明星列车发动起来”，每组的第一位明星开始原地运球，“列车出发”第一位小明星起跑至第一个小篮球时，用自己所喜欢的运球方式，原地运球15次。（而下一位小明星接过运动中的球继续原地运球，待与第一位小明星完成击掌接力。）然后放回原位，快速通过独木桥，跑至第二个球的位置，同样以自己喜欢的运球方式运球15次，随后跑到自己小组的明星海报面前签上自己的名字，最后折跑回与下一位同学击掌接力。以下同学也以同样的形式来完成接力。强调：“每组的第一位同学看到本组的篮球移位，马上将球归位，避免比赛中创伤。”

（4）、每个成员都要完成一次的接力，完成最快的前三个小组为获胜队。师：明星列车发动起来！列车出发„„（学生在比赛过程中可给自己的队员加油！）

3、与球结伴，明星松逸（达成目标：放松身心，消除疲劳。）

师：大家在比赛中都消耗大量体力，现在我们通过《篮太极》放松一下紧张心情。

（1）、在小组长的带领下，配合音乐跟老师一起做《篮太极》放松操放松身心的活动。教师引导，让学生达到放松的状态。

（2）、学生谈感受，教师小结。

师：（小明星们，今天通过这节课的学习，相信大家都感受到我们的大明星们都经过艰苦的训练历程！因此，我们要想成功就得付出辛勤的努力，还要向别人听取经验，懂得与别人合作，才能赢得胜利。）

希望在以后的学习中，我们也要像学篮球那样，努力学习，不懂的要多向别人请教，取长补短，共同进步！

（3）、下课，回收器材。篇二：篮球原地运球教学设计 《篮球原地运球》教案

涂岭中心小学

王 玲 玲

2013年10月

水平三（五年级）《篮球原地运球》课的设计 泉州市泉港区涂岭中心小学小学 王玲玲

一、指导思想本课的教学设计思想：

以新的《课程标准》为依据，坚持“以人为本，健康第一”的指导思想。课的设计抓住学生好奇心强，模仿能力强等特点，将简单枯燥的《原地运球》一开始教师“耍帅”引起学生的注意力集中，再通过情境教学的形式，展现在学生面前，以激发学生的学习兴趣。课的各环节都针对学生的不同差异，确保每一个学生都能体验到成功的乐趣，使学生乐于参与，积极拼搏，为终身体育奠定良好的基础。

一、教材分析

本节课选择水平三篮球教学部分内容，篮球运动是一项综合性体育活动。经常参加篮球运动，可以提高儿童少年观察、判断、快速反应的能力，促进身体素质的全面发展。篮球运动的对抗性，有利于学生在经历挫折和困难的过程中，提高抗挫能力和情绪调节能力，培养坚强的意志品质。篮球运动的集体性，使学生建立起对自我、群体的社会责任感，形成现代社会所必需的合作与竞争意识，学会尊重和关心他人，培养良好的体育道德和集体主义精神。篮球的趣味性使学生在和谐、平等、友爱的运动环境中感受到体育活动能减缓学习压力、消除不良情绪，带来情感的愉悦。

二、学情分析教学对象分析

教学对象是水平三（五年级）的学生，学生活泼好动，朝气蓬勃，具有很强的求知欲和表现欲，有一定的组织能力，分析能力，解决实际问题的能力，教学中我采用情境教学法贯穿课的始终，通过自主、合作、探究的学习方式，调动积极性，发挥创造力，从而更好地完成教学目标。

三、教学目标：

1、认知目标：通过本课的学习使学生熟练篮球的球性，使90%的学生掌握手指分开，掌心空出的运球方法。

2、体能与健康目标：通过本节课的学习，发展学生上肢力量、协调、灵敏等身体素质。使学生充分感受体育带来的快乐。

3、情感目标：培养学生的遵守规则、团队合作能力，增强集体荣誉感及提高学生对篮球的兴趣

四、教学重点：

手指分开，掌心空出

五、教学难点：

对球的控制能力

六、教学效果与运动负荷预计：

1、预计90%以上的学生能掌握原地运球技术。

2、预计本课学生的运动强度为中等，最高心率150次/分左右，平均心率120次/分左右，练习密度为55%左右。

七、教学媒介介绍：

1、篮球场

2、录音机1台

3、篮球40粒

4、大篮子4个

八、教学设计：

1、激趣导课。教师通过连贯的上篮动作直接刺激学生的好奇性，接着简短的语言诱导，在很短的时间内使学生明确了本节课的学习内容；激发起他们的学习积极性，使每个学生都以饱满的热情、强烈的参与意识投入到活动之中。

2、尝试探究。通过熟悉球性练习和自编的篮球操，在欢快的音乐节奏下师生一起“玩篮球”进一步激发了学生的学习激情，活跃了学生的身心，构建了和谐的师生关系。

3、诱导点拨，实践运用。在进行主教材教学时，教师通过采用各种方式的运球，跟着音乐节奏快慢运球、各种姿势运球、单双手交替运球、“同学，同学几点钟”、谁是大赢家、高手联盟等系列活动方式，本着培养学习兴趣，发展自主学习能力的精神，组织学生进行学习。以游戏的形式让学生在了中学、玩中练。

4、稳定情绪恢复身心。伴随着《和快乐一起》这首轻松欢快的音乐师生一起做放松操，接着让学生对这节课学习情况进行自我评价，最后教师用慨括、激励的语言总结评价，激起学生对今后学习的热情。

整节课篮球始终不离学生的手，有效提高了器材的利用率。教学各环节设计上，紧紧围绕学生自主、合作、探究的学习方式，激发学习兴趣，拓展学生思维，提高创新能力，体验成功乐趣，让学生成为课堂的真正主人 篇三：篮球原地运球教学设计 《体育与健康》水平二篮球—原地运球教学设计

福涌小学：张美芬

一、设计理念

本课采用篮球游戏贯穿整个教学过程。以此来代替枯燥的基本动作练习，满足了不同学生运动需求，保护了学生对篮球的兴趣。从设计到评价各个环节，始终把学生的发展放在中心地位，激发每个学生的兴趣，提高学生学习的能力，增强集体意识。在教学中设计了不同层次的练习，使每个学生都能受益，体验成功的乐趣。教学中还设计了多处空间让学生通过想象学练，充分发挥学生学习的积极性和学习的潜能，从而提高课堂的效果。

二、教材分析

篮球是小学生非常喜爱的体育运动项目之一，而原地运球更是篮球运动中的基础技术。篮球运动的趣味性，不仅能让学生在和谐平等友爱的运动环境中感受到体育活动能减缓学习压力消除不良情绪，带来情感的愉悦，还能发展学生的协调能力，提高灵敏性，培养学生良好的体育道德的集体主义精神。本课教学内容《篮球—原地运球》练习针对水平二学生的身心特点，旨在让学生通过游戏尝试篮球的玩法，来达到激发学生兴趣的目的，提高学生对篮球的兴趣，从而真正掌握篮球的基本技术。

三、学生分析

四年级学生体育的运动技能虽然有差异，但学生总体身体素质比较好，模仿动作的能力较强，好奇肯学，组织纪律性和集体荣誉感很

强，有较强的思维能力，创造能力。

四、教学目标

1、通过篮球——熟悉球性及原地运球的学习，初步熟悉球性，掌握手指分开、掌心空出的运球手法。

2、体验、巩固原地运球的正确技术动作，感受篮球活动的乐趣。

3、激发学生对篮球的爱好，发展学生的学习能力，培养合作意识和社会适应能力，提高自信，形成积极主动的学习与生活态度。

五、教学重难点

重点：原地运球的动作要领。难点：控球能力。

六、教学方法和手段

在教学过程中使用小组合作的方式进行学习，结合讲解，示范、启发、模仿、创新、竞赛等教学方法激发学生学习兴趣，充分挖掘每个学生的潜在能力，发挥学生的主体作用，以促进学生努力达到学习目标；学生学习主要采用尝试学习法、对比学习法、小组合作学习法。首先让学生在尝试练习中发现自身动作的问题，然后在练习中，通过同学之间相互对比、交流、评价和小组探讨悟出动作要领，理解含义。最后通过集体表演、个人展示相结合，解决所发现的问题，促进学生积极主动参与学习，提高学习的自主性。

第四篇：篮球教学设计

《篮球》教学设计

教学内容：

篮球

教学目标：

1、学生模仿教师的动作做熟悉球性的练习；

2、学生能接受教师的指导和要求进行练习；

3、培养学生集体主义精神。

教学过程

一、开始部分

1、体育委员整队，教师接受体委报告出勤状况。

2、师生问好，宣布本课内容。

3、检查服装，处理见习同学。

二、准备部分

1、体育委员带队绕篮球场慢步四圈（250米）。

2、徒手操:

× × × × ×(1)上肢运动

×

组织：

(2)肩绕环运动(3)腹背运动(5)跳跃运动(6)膝关节运动(7)腕关节和踝关节运动

三、基本部分

（一）、熟悉球性练习

1、双手抛接球练习。

× × × × × × × × × × × × × × × × × ×

△(4)体侧运动

组织：两人一球，定时更换，听口令集体练习。教法：抛接不同高度的球，接球时尽量不看手。

2、单手投接球练习。

组织：两人一球，定时更换，听口令集体练习。教法：投球高度由低到高，逐步加大难度。

3、示范抛球击掌动作要领。

组织：两人一球，定时更换，听口令集体练习。教法：让学生在走动中练习。

4、水平指拨球练习。

组织：每人一球，定时比次数。

教法：进行不同频度、不同手臂间距的练习。

（二）、场地篮球比赛

1、将学生分成八组，每组5人，指导学生根据自己对篮球比赛的理解进行尝试性比赛。组织教法：

（1）体育小组长组织比赛，学生自觉参与比赛。

（2）学生根据自己打球时的体验，积极回答以教师的问题。（3）通过讨论，学生明白篮球基本动作的重要性。

2、教师根据学生比赛时的体验，提出以下问题：

A、你做的动作适用吗？ B、有同学违反规则吗？

C、你打球的水平有没有得到发挥？为什么？

3、教师根据同学们的回答，使学生认识到篮是一项集体性运动项目。

四、结束部分

1、做放松练习

（1）全体学生在教师的指挥下尽量去放松。（2）在抒情优美的旋律中调整身心。

2、总结 课后小结：

球类活动学生们喜欢，但技术教学学生不太感兴趣，应注意教学法与组织形式

第五篇：篮球教学设计

课的设 计

学习阶段：水平五

一、指导思想、理论依据：

本次课以“健康第一”为指导思想，以学生发展为本，激发学生的学习兴趣，提高学生自主学习能力，培养良好规范的锻炼习惯为主要目标。依据《体育与健康课程标准》，结合学生生理、心理发展的特点和运动形成的规律，采用教师启发指导，学生合作学习的教学策略，充分发挥学生的主体作用，运用灵活多变手段，做到身心结合，努力达到教学目标。整节课的组织结构规整，以利于学生养成良好规范的练习习惯，力求合理、紧凑、流畅、新颖。使学生在学习的过程中互相合作、共同探究，让学生在参与运动中培养学习能力，练习中掌握运动技能，通过游戏、比赛的方式更进一步的提高运动技能，合作中体验成功乐趣。

二、教材背景分析

1、篮球运动是一项集体性、对抗性、趣味性较强的运动项目。它是由人体的基本活动跑、跳、投所组成的，对于促进高中生上下肢、骨骼、肌肉的发展，内脏器官功能的提高以及人体的力量、速度、耐力、灵敏、柔韧等素质的发展都具有重要意义。篮球运动需要个体参与到集体中去，又需要集体间的比拼，能够培养学生的参与热情、竞争意识及顽强、勇敢、团结合作的精神。

2、本次课教学对象为高一5、6班男生，共33人。学生生理上：存在力量普遍较弱、运动能力有差异的现象；心理上：对于直观的、易于模仿的感性思维较强的体育项目比较喜欢，学习兴趣较高。技能上：经过初中篮球运球的学习及前一阶段的篮球运球复习，学生运球技术逐渐熟练。对于篮球教学有较高的兴趣，对新动作学习有所期盼。

三、教学目标

运动参与目标：通过游戏加强同伴间的协作配合，提高个人参与活动的积极性。运动技能目标：学习篮球急停、急起技术，复习行进间运球体前换手技术，改进运球时手

指手腕的动作，提高行进间运球的控球能力，使85%的学生体会到原地运

球与行进间运球的手触球部位及球落地点的不同之处。

身体健康目标：增强学生身体柔韧性、协调性，提高快速反应的能力。

心理健康目标：让学生体验积极参与、互相学习、共同提高，从中体会成功的乐趣。

四、教学重点、难点

重点：手控制球的能力，脚步动作的质量，手脚协调配合。

难点：按拍球的部位及控制球能力。

五、教学手段、主要教学方法、教学资源：

根据教学内容、教学目标和学生的认知水平，运用多种练习手段和学法，循序渐进，培养学生的合作和自主学习能力，逐步达成教学目标。根据教材要点，在教师激励和指导下学生自主学练的互动过程，以学生为主体，使学生的个体在集体合作中得到充分的展示，为他们创设或营造学练空间。围绕本课的目标和指导思想，根据学生认识规律及学生的学法要求，运用讲解法、示范法、竞赛法进行教学。通过实践，最终理解新知和体现自我学习的过程。在练习过程中，引导学生主动去尝试、探索、相互帮助、相互学习，从而让学生掌握技术，提高技能。