第一篇:学前班语言教学设计(全册教案)
学前班语言教案设计
活动目标:
1、能理解故事内容,感受出乎意料的故事结局
2、能大胆地用较连贯的语言进行讲述和表达。懂得运动能使身体暖和,冬天要积极参加体育锻炼。
活动准备:
1、幼儿已有参加体育锻炼的经验。
2、故事图片,小兔子头饰。活动过程:
(一)、提出问题,激发幼儿兴趣。
1、老师:“今天我要给你们讲一个故事,故事的名字叫《不怕冷的大衣》。请小朋友先猜一猜,这《不怕冷的大衣》是什么样的大衣呢?”请幼儿大胆想象和表达。
2、老师:“你们想得都很棒!让我们听一听故事里是怎么说的,看看故事里的不怕冷的大衣和你们想得一样不一样。”
(二)、讲述故事,理解故事情节
1、教师边出示图边声情并茂的讲述故事,帮助幼儿理解故事内容。
2、在故事结尾时提出:“猜猜姥姥会说什么?”请小朋友根据故事情节大胆地猜想,并请幼儿说一说理由。教师讲述故事结尾:姥姥对陶陶说:“你浑身冒汗,不就像穿了一件不怕冷的大衣吗?陶陶拍了拍脑袋说:哦,我明白了,原来妈妈说的不怕冷的大衣就是让我多做运动啊!”。
3、引导幼儿讨论“为什么奶奶、妈妈说运动是不怕冷的大衣?”可请幼儿说说自己运动后的感受,使其理解运动能使身体出汗,变暖和,感受奶奶、妈妈想法的有趣独特。
4、老师:“小朋友们,刚开始时你们想到是这样的结局吗?这个结尾真有意思,是我们没有想到的”。
(三)、看图分段讲故事,加深对故事的理解。
1、老师生动讲述前两幅图后提问:“小兔子为什么不肯起床?妈妈对他说了什么?”
2、讲第3幅图:“小伙伴们为什么笑啊?”
3、讲第4幅图:“在去姥姥家的路上,陶陶做了什么?他滑了一会儿雪后,感觉怎么样?他做什么了?”
4、讲第5幅图。
(四)、、集体讲述故事。
1、教师和幼儿一起结合图片讲述故事
2、小白兔:“小朋友,你们讲得真好!我给你们带来一本书,书里面有故事《不怕冷的大衣》,你们可以边看图边讲,也可以给好朋友讲一讲。”
3、幼儿自由讲述。
学前班语言教案 《春晓》
(一)知识教学点:
1.能用标准的普通话朗读并背诵儿歌
2能流利的根据图画提示。说出春天带来的变化。3.逐渐学会观察生活。二,教学准备
观察、图片,生字卡 三.德育渗透点:
(一),导入
(1)小朋友,你们知道现在是什么季节吗?(春天,冬天)(2)你是从那里看出来的?(3)你喜欢称春天吗?为什么?
(4)小朋友观察真仔细,说得也很清楚,真了不起。
(二),同看图画,导入课文。
(1)现在请大家看这图片,上面画的是什么?(2)小朋友开动脑筋想一想这幅图画的是什么季节的场景?
(3)有一首特别短的诗歌也是描绘了这这些东西的,想不想学?(想)
(三),在朗读种理解儿歌,并背诵
(一)朗读儿歌.
1,教师范读,学生倾听。2.教师范读。学生跟读。3 分角色读
(二)理解儿歌。
1.指名读。问。这首儿歌写了春天的那些景色?
2. 全班读,体会儿歌里美丽的景色。
(三)背诵儿歌。
1.让学生根据画面背诵儿歌。2.小组学习,小组展示。四
看图练习说话。
(一)看图画,引入冬天和春他的话题。
(二)引入学生展开想象。五.玩游戏。认生字。读新词。
1.看看谁认得准。不得快。
2.教师范读新词,学生跟着读。看看谁的声音更响亮。
3.全班背诵古诗。
听故事的时候幼儿带着以下目的听:
①故事里有哪几个小动物?②发生了什么事情?③故事里的小动物是怎么样处理事件的?谁做的好,谁做的不对?应该怎么样做?
4、讨论以上问题,教师做总结。
5、给幼儿讲解
我要上学了教案
一、教学目标
1、简单了解《义务教育法》的基本内容,知道上学权是自己的合法权益,任何人不得剥夺。
2、知道国家保护和支持学生完成学业的相关政策、公益组织和机构。
3、知道现实生活中还存在着违反《义务教育法》的现象,能够通过法律手段维护自己的合法权益。
二、教学过程
(一)、播放歌曲《我要上学》,让学生听了说说感受。
(二)、给同学们讲“吴冰辍学的故事”。
1、让学生分析吴冰辍学的原因。
A、父亲死了,妈妈常年有病,家里生活困难。B、爷爷认为女孩读了书也没用,所以不让她读书。
2、师:喔,原来是吴冰的爷爷不让她读书的,又不是别人,我们外人又能怎么样。
3、引出《中华人民共和国义务教育法》,让学生了解义务教育的年限。知道什么是义务教育?
4、为了上学,吴冰应该怎样做呢? 引出一个小辩论:
几何图形活动名称:复习几何图形活动设计:
1、复习几何图形的认识(圆形,三角形,正方形,长方形)。并能简单拼搭
2、让幼儿感知集合,培养幼儿的动手能力和想像能力教育资源:各种几何图形,胶水 纸预定程序: 一:复习认识图形,感知集合
1: 幼儿坐成圆圈,教师出示纸袋(内有各种几何图形)请幼儿来摸,幼儿从纸袋内任意拿出一张卡片,并告诉大家是什么图形,说对的表扬,说错的纠正
2:出示教具,学习分类,感知集合教师出示教具(示先准备好的几何拼图),请幼儿观察,请个别幼儿把图形归类,选把圆形找出来,在找三角形。。。。。等边
3:幼儿和图形作游戏,教师说:今天我们要来比一下,看哪个一小朋友站的快,拿正方形卡片的小朋友站在正方形里,那圆形卡片的站在圆形里二:组操作活动。:育 & 婴 „„ 会 1:同种图形拼搭如取出的三角形,拼后说像鱼等
2:不同图形拼搭让幼儿在圆形,三角形,正方形,长方形不同图形中取出任意拼(幼儿拼搭时教师多鼓力幼儿要动脑筋,拼的和别人不一样,并巡回指导)教师主要多启发幼儿拼搭活动反思:
地震来了教案:
教育目标:
1、掌握一定的地震知识,知道地震来了的时候保护自己,学会自救。
2、演习:地震来了
教学准备:
1、资料准备
①汶川地震的视频和图片
②故事:地震来了学前班安全
2、教师准备:电视机、电脑、地震图片幻灯片
3、幼儿准备:收集汶川地震的相关图片
4、环境布置:教师将幼儿收集的图片布置成一个地震知识图片展。
教学过程:
1、教师带领幼儿参观地震知识图片展。提问:
①我们刚才看到的是关于什么的图片?
②你们看见的图片是怎样的?
③看到这些图片你们心里是怎样的感觉?
2、教师请幼儿观看汶川地震的视频。提问:
①我们看到是什么?视频上发生的什么样的事情?(地震)
②当地震来的时候人们是怎么样做的?
视频引出故事:地震来了~
3、教师讲故事《地震来了》
冰该不该将爷爷告上法庭?(学生辩论)
(三)、在吴冰维护自己权利的过程中,要求助于相关的机构和人员,得到他们的帮助。
请同学们说说法官与律师的工作。
(四)、同学们,你们知道吗,国家不仅从法律上保护我们受教育的权利,而且还从不同方面支持我们完成学业。
1、结合教材介绍“希望工程”、“春蕾行动”。
2、让学生说说社会各界还有哪些让失学的孩子重返校园的组织?还有哪些可以帮助失学孩子的方法和途径?
(五)、在现实生活中,除了类似吴冰的案例之外,还有哪些违反《中华人民共和国义务教育法》的现象呢?
1、简单说说22页的几幅图画的意思。
2、说说身边的现象
校园侵权大搜查:请同学们找找看,要我们校园中存在哪些违反《义务教育法》的行为,并说说自己的看法。
(六)、同学们,在我们东莞这比较富裕的地方,失学孩子毕竟是少数。但从吴冰这个例子告诉同学们,失学是痛苦的,可如果有学习的机会却不懂得珍惜则是可悲的。那同学们应该怎样珍惜自己的权利呢?请写写你的想法。23页。
(七)、总结 学前班安全日教案《预防传染病》
活动目标:
1、了解流行性传染病的相关知识。
2、能说出并掌握预防传染病的方法。
3、增强自身预防疾病的意识。
活动准备:
1、教学挂图和幼儿用书。
2、每组一张4开白纸,一盒水彩笔。
活动过程:
1、活动导入:观看教学挂图。
教师出示挂图,并提问:小朋友,请你们看一看,图上画的是什么地方?图上的小朋友在干什么?他们怎么了?(幼儿观察并描述)
2、活动展开:讨论什么是传染病,常见传染病有哪些。
(1)教师出示挂图,请幼儿按顺序观察图片,教师提问。
教师:医院里那么多小朋友一起打点滴,因为他们得了传染病。你们知道什么是传染病吗?常见的传染病有哪些?(幼儿讨论并回答)(2)教师小结:传染病是日常生活中最常见的疾病之一,它能通过呼吸、身体接触等方式传播病菌。如果有小朋友或者小动物得病,就有可能会传染给其他人,所以叫做传染病。小朋友容易得的传染病有流行性感冒、水痘、腮腺炎、红眼病等。
3、活动展开:阅读幼儿用书,讨论预防传染疾病的方法。
(1)教师:虽然传染病很容易传播,但是,如果能养成良好的卫生习惯,就能很好地预防传染病。请打开书的第17页,说一说图中的小朋友在做什么。
(2)幼儿自由回答。
(3)教师:小朋友,除了书上面的几种预防传染病的方法,你还知道预防传染病的其他方法吗?(幼儿讨论并回答)
4、活动总结:预防传染病的方法。
教师:多吃蔬菜水果,可以提高身体抵抗疾病的能力;勤洗手可以消除病菌;保证充足的睡眠;可以增强免疫力;接种流感疫苗可以预防流感;打喷嚏时要用手或手帕遮起来,避免对着他人打喷嚏;在传染病的多发季节避免去人多的地方;情况严重时需要戴口罩。
5、活动延伸:记录预防传染病的方法。
(1)教师:现在请小朋友把刚才我们讨论的内容,用图或图夹文的方法记录下来,每组呈现3-4种方法。
(2)幼儿绘画,教师巡回指导。
(3)集体分享记录结果,教师将各组的记录展示在黑板上,相同的选取画得较好的粘贴
学前班 数学 教案
课题:复习5的分解与组成
教学目标:复习5以内数的分解及组成,初步理解除一以外的数,都可以分成两个数,个数合起来是原来的数。
教学重、难点:复习5以内数的分解及组成
教学准备:数字卡若干、胸饰、幼儿操作材料若干、幼儿人手一张数字卡片放在口袋教学时间:一课时 教学过程:
一、开始部分:“复习5的分解”
导入,“我们来看这是数字几呢?”(5)我们将数字5分解,可以有几种分法?(有四种)分别是:(1和4、2和3、3和2、4和1)。小朋友真聪明,下面我们可以用5的分解玩一个游戏,我说一个数字、请你也说一个数字,我和你们的数字合起来是“5”。如:“说2”、幼儿答出“我说3”。游戏进行可根据音乐节奏拍手进行数次。
二、基本部分: “游戏”
1、“游戏玩得真高兴,我们又要到森林里去玩了,森林很远的,我们5人一组开火去吧!
”“好了,我们到森林了,森林之王给我们准备了一个分一分的游戏,请小朋友看字卡片,在音乐声停止的时候迅速分开站在线的两侧。(举例,请一组小朋友做示范)开始行游戏。”
2、森林里还有一个更好玩的地方,看那是什么?(魔洞),这个魔洞只允许数字5过去可我们小朋友也想过去怎么办呢?(先变成数字宝宝),请你们先将自己的数字宝宝请出来看,向我这样变变变就变成数字宝宝了,呢们也快点变一变吧!小朋友看自己是数字宝宝呢?你们的数字是5吗?怎样才能让我们的数字能够变成5呢?(2和3组合)真聪明,看我她合起来是5,我们手拉手先过去了,你们也快点找一个与自己合起来是5的朋友手拉手排好队一起过魔洞吧!
三、结束部分: 幼儿操作卡练习
今天玩得数字游戏高兴吗?我们把刚才的游戏记录下来好吗?(幼儿在教师的引导进行记录)。
活动延伸:
引导幼儿在活动区中进行操作卡练习。使幼儿对今天的活动加以巩固、复习。
学前班音乐教案:各种节大奏聚会
教学目标:
1、让幼儿感受生活中蕴藏的各种节奏,体验节奏给大家带来的快乐;
2、鼓励幼儿创造性的用身体动作表现节奏;
3、引导幼儿用各种自然物表现不同的节奏 教学重点:感受节奏,并用身体动作表现节奏;教学重点::用各种方式表现节奏创编新的节奏教学准备:
1、儿童经验基础:幼儿对节奏感兴趣。
2、材料准备:塑料袋、易拉罐、娃哈哈瓶(内放豆子或沙子)、饮料瓶,筷子、杯子碟,铁盒子若干、脸盆、碗、、算盘、小板凳,木头积木等生活中的物品;歌曲磁带、音机教学过程:
一、让幼儿发现生活中有节奏的声音,初步感受节奏教师示范用发出一些生活中有节的声音,让幼儿拍手表现节奏。① 牛叫,哞--哞---哞---哞---!“你听到了什么声音里面藏着什么节奏?我们一起来学学看,”哞---哞---哞---哞---“,你能拍手告诉大家吗?除了拍手你还有什么方法可以表现这种节奏?
② 你们真能干,我这里还有不一样的节奏,你能听出来吗?。(青蛙叫)真有趣,蛙的叫声也是有节奏的。我们一起学学看,你还可以用什么方法表示”呱 呱 呱呱 呱“这种节奏呢?
③ 同上方法,老师分别发出:小鸡:叽叽 叽 叽叽 叽,母鸡:咯咯咯咯 嗒,火车呜----轰隆隆隆,等声音。你听出了什么节奏?除了用嘴巴说,我们也可以用其他的方来表现这种节奏。那我们跟着他一起试试!
④ 小结:真有趣,我们生活中的许多声音都是有节奏的。有的长,”哒--哒--哒--有的短“哒哒哒”,还有的长长短短连在一起,“哒--哒--哒哒哒”,都是不一样的,真有趣
二、幼儿尝试用不同方法及材料表现节奏。
1、请个别幼儿示范用用不同材料表现节奏① 指导语:今天,其实还有更有趣的事情呢,老师在旁边放了很多东西,这些东西能发出各种好听的声音,你能使这些声音也变得有节奏吗?我随便去找一样东西吧(算盘),谁愿意来试试看?
②(请个别幼儿)听出它里面的节奏了吗?我们来一起拍拍看,好,那他玩算盘我们用自己的方法来学学这种节奏。谁还想出了和他不一样的节奏?这种节奏不一样在里,长长的,还是短短的?他真棒,你们也想来试试吗?
2、幼儿自由挑选材料用不的方法演示各种节奏。
你可以一个人或者找几个好朋友一起去找找有趣的节奏,待会我们比一比哪些小友找出来的节奏长长短短的很好听,又很有趣!好赶快去试试看!
3、鼓励幼儿表现不同的节奏,同伴之间互相交流。
4、请个别幼儿到前面表现找到的节奏。
5、小结:今天,我们玩节奏真是开心啊,原来我们生活中有这么多不一样的节奏节奏给我们带来了很多快乐。
安全教案:紧急撤离
活动目标:
1、遇到突发事件时,幼儿能及时快捷地撤离到安全地带。
2、幼儿熟悉安全撤离路径,提高自我保护能力,增强安全意识。活动准备:
1、幼儿、家长和教师共同收集报刊、杂志、电视报道中有关紧急撤离的事例或图片。
2、班级紧急撤离图。活动过程:
1、组织幼儿观看录象或图片,让幼儿感知遇到突发事件给人们带来的危害(煤气泄漏、火灾等)。
提问:“如果遇到突发事情时怎么办?”引导幼儿说说自己的见识和感受。
知道遇到突发事件不要慌,有秩序地撤离可以避免危害的发生。
2、出示班级撤离图,带幼儿观察并找出班级在紧急情况下撤离的路径和位置。
引导幼儿讨论:为什么撤离时要走图中标注的路径?使幼儿了解图中标注的撤离路径是离户外安全地带最近的一条通道。
3、带幼儿观察撤离路径的条件(几层楼梯、弯道情况等),引导幼儿讨论:
怎样走,到达安全地带最快?启发幼儿讲述撤离方法和注意事项。如可以分成两队,沿楼梯两侧迅速撤离;按顺序,不拥挤;听老师的指挥等。
4、熟悉警报录音,组织幼儿“实战演习”。听到警报声音时,在老师的带领下,按图标路径迅速撤离到户外安全地带。如幼儿在撤离情况下出现拥挤、用时过长等情况,教师带幼儿查找原因,再次演习,使幼儿掌握正确、快捷的撤离方法。
幼儿园学前班体育教案:青蛙戏水
活动目的:
1、练习抛用布块,锻炼上肢力量,促进幼儿动作的灵活性和目标:
1、练习抛用布块,锻炼上肢力量,促进幼儿动作的灵活性和协调性。
2、体会集体合作游戏的快乐。活动准备:白气球10个(有大有小)青蛙头饰 绿色大布一块 磁带(我是一只小青蛙)古筝伴奏活动过程: 1 开始部分 青蛙妈妈带孩子跳入场地,带领幼儿作热身准备活动„„ 活动目标:
1、协调性。
2、体会集体合作游戏的快乐。
活动准备:白气球10个(有大有小)青蛙头饰 绿色大布一块 磁带(我是一只小青蛙)古筝伴奏活动过程:
1、开始部分 青蛙妈妈带孩子跳入场地,带领幼儿作热身准备活动,一起跳律动。
2、游戏部分1)荷叶与风(布块的游戏)教师出示布块,引导幼儿将布块展开变成大荷叶,幼儿分别站在布块的外边,幼儿根据教师的游戏指令做布块的游戏。(比拟荷叶随风的大小改变晃动的幅度,一增强游戏的趣味性)2)荷叶与露珠的游戏(布块与露珠的游戏)教师将气球放在布块上,比拟露珠出现了,引导幼儿数一数露珠有几颗,观察它的大小。比拟露珠在荷叶上轻轻滚动,教师引导幼儿将气球在布块上滚动3)青蛙躲雨的游戏(钻在布块下的游戏)教师运用游戏的口吻“哎呀,下雨了,怎么办?”引导幼儿想出躲到荷叶下面避雨的办法。引导幼儿将布块高高抛起,钻到荷叶(布块)底下躲起来。
结束活动。
第二篇:学前班语言教学设计(全册教案)
学前班语言教案设计 学前班教学设计
活动目标:
1、能理解故事内容,感受出乎意料的故事结局。
2、能大胆地用较连贯的语言进行讲述和表达。懂得运动能使身体暖和,冬天要积极参加体育锻炼。
活动准备:
1、幼儿已有参加体育锻炼的经验。
2、故事图片,小兔子头饰。
活动过程:
(一)、提出问题,激发幼儿兴趣。
1、老师:“今天我要给你们讲一个故事,故事的名字叫《不怕冷的大衣》。请小朋友先猜一猜,这《不怕冷的大衣》是什么样的大衣呢?”请幼儿大胆想象和表达。
2、老师:“你们想得都很棒!让我们听一听故事里是怎么说的,看看故事里的不怕冷的大衣和你们想得一样不一样。”
(二)、讲述故事,理解故事情节。
1、教师边出示图边声情并茂的讲述故事,帮助幼儿理解故事内容。
2、在故事结尾时提出:“猜猜姥姥会说什么?”请小朋友根据故事情节大胆地猜想,并请幼儿说一说理由。教师讲述故事结尾:姥姥对陶陶说:“你浑身冒汗,不就像穿了一件不怕冷的大衣吗?陶陶拍了拍脑袋说:哦,我明白了,原来妈妈说的不怕冷的大衣就是让我多做运动啊!”。
3、引导幼儿讨论“为什么奶奶、妈妈说运动是不怕冷的大衣?”可请幼儿说说自己运动后的感受,使其理解运动能使身体出汗,变暖和,感受奶奶、妈妈想法的有趣独特。
4、老师:“小朋友们,刚开始时你们想到是这样的结局吗?这个结尾真有意思,是我们没有想到的”。
(三)、看图分段讲故事,加深对故事的理解。
1、老师生动讲述前两幅图后提问:“小兔子为什么不肯起床?妈妈对他说了什么?”
2、讲第3幅图:“小伙伴们为什么笑啊?”
3、讲第4幅图:“在去姥姥家的路上,陶陶做了什么?他滑了一会儿雪后,感觉怎么样?他做什么了?”
4、讲第5幅图。
(四)、、集体讲述故事。
1、教师和幼儿一起结合图片讲述故事。
2、小白兔:“小朋友,你们讲得真好!我给你们带来一本书,书里面有故事《不怕冷的大衣》,你们可以边看图边讲,也可以给好朋友讲一讲。”
3、幼儿自由讲述。
学前班语言下册教案 《春晓》教学设计六
一、素质教育目标
(一)知识教学点:
1.能用标准的普通话朗读并背诵儿歌
2能流利的根据图画提示。说出春天带来的变化。3.逐渐学会观察生活。二,教学准备
观察、图片,生字卡 三.德育渗透点:
(一),导入
(1)小朋友,你们知道现在是什么季节吗?(春天,冬天)(2)你是从那里看出来的?
(3)你喜欢称春天吗?为什么?
(4)小朋友观察真仔细,说得也很清楚,真了不起。
(二),同看图画,导入课文。
(1)现在请大家看这图片,上面画的是什么?
(2)小朋友开动脑筋想一想这幅图画的是什么季节的场景?
(3)有一首特别短的诗歌也是描绘了这这些东西的,想不想学?(想)
(三),在朗读种理解儿歌,并背诵
(一)朗读儿歌. 1,教师范读,学生倾听。2.教师范读。学生跟读。3 分角色读
(二)理解儿歌。
1。
指名读。问。这首儿歌写了春天的那些景色? 2. 全班读,体会儿歌里美丽的景色。
(三)背诵儿歌。
1.让学生根据画面背诵儿歌。2.小组学习,小组展示。四
看图练习说话。
(一)看图画,引入冬天和春他的话题。
(二)引入学生展开想象。五.玩游戏。认生字。读新词。1.
看看谁认得准。不得快。
2.教师范读新词,学生跟着读。看看谁的声音更响亮。
3.全班背诵古诗。
语言下册教案 《春晓》教学设计六
林 丽
一、素质教育目标
(一)知识教学点:
1.能用标准的普通话朗读并背诵儿歌
2能流利的根据图画提示。说出春天带来的变化。3.逐渐学会观察生活。二,教学准备
观察、图片,生字卡 三.德育渗透点:
(一),导入
(1)小朋友,你们知道现在是什么季节吗?(春天,冬天)(2)你是从那里看出来的?
(3)你喜欢称春天吗?为什么?
(4)小朋友观察真仔细,说得也很清楚,真了不起。
(二),同看图画,导入课文。
(1)现在请大家看这图片,上面画的是什么?
(2)小朋友开动脑筋想一想这幅图画的是什么季节的场景?
(3)有一首特别短的诗歌也是描绘了这这些东西的,想不想学?(想)
(三),在朗读种理解儿歌,并背诵
(一)朗读儿歌. 1,教师范读,学生倾听。2.教师范读。学生跟读。3 分角色读
(二)理解儿歌。
1。
指名读。问。这首儿歌写了春天的那些景色? 2. 全班读,体会儿歌里美丽的景色。
(三)背诵儿歌。
1.让学生根据画面背诵儿歌。2.小组学习,小组展示。四
看图练习说话。
(一)看图画,引入冬天和春他的话题。
(二)引入学生展开想象。五.玩游戏。认生字。读新词。1.
看看谁认得准。不得快。
2.教师范读新词,学生跟着读。看看谁的声音更响亮。
3.全班背诵古诗。
第三篇:学前班语言上册全册教学设计(最终版)
学前班语言上册全册教学设计
篇一:学前班语言上册全册教学设计
学前班语言教案
我们的校园
活动目标
引导孩子熟悉自己的校园,初步培养孩子爱校的情感。
活动重难点:看图说话练习
活动流程
活动一
1:今天是我们小朋友到学校的第一天,你们看到些什么?我们的校园里有些什么?你知道吗?
2:幼儿自己说说
活动二看图说说。
1教师带领幼儿熟悉自己的校园,看一看校园内卫生间在什么位置。洗手在什么地方等。
2:引导幼儿看图说说图上有些什么?和我们校园一样吗?我们的校园美吗?你喜欢我们的校园吗?
活动三:介绍校园。
1:教师介绍校园,总结今后我们就要生活在这个环境里,要好好爱护我们的校园。
2:。
梨子小提琴
活动目标:
1:让孩子感受,梨子小提琴所传递的音乐给森林里的小动物们带来的快乐。
2:引起幼儿对文学作品的兴趣,激发幼儿热爱和平的美好情感。
活动重难点:
1:理解课文内容和词句。
2:能看图讲故事。
活动流程
活动一:导入故事。
1:欣赏小提琴曲,引起幼儿的兴趣。
2:讨论下列问题进一步理解故事的主题。
A:为什么、狐狸、狮子听到了优美的琴声,就不去抓小动物呢?如果没有优美的琴声,结果会怎样?
B:森林里还有什么小动物听到这优美的琴声?他们会怎样?
C: 活动二:看图讲故事。
1:教师讲故事。
2:引导幼儿讲故事。
3:
认一认,写一写
活动目标: 1:指导幼儿认识书写的田字格,知道田字格上下、左右位置的名称。
2:激发幼儿对文字符号的兴趣。
活动重点和难点:认识名称和书写格式的掌握。
活动流程
活动一:观察田字格。
1:认识田字格。
A出示田字格,这个字叫田字格,是汉字的家。B:观察田字格并说他向什么?它分成几格。
2:。
活动二:动手操作。
1、巩固练习。3、游戏、走格子。
4、上学校
活动目标:
1引导幼儿在整体感知儿歌后背诵,表演上学的情景。2:把儿歌带回家读给妈妈听。
活动重难点:
1:能认真看图并认识、小、个两个字。
2:
活动流程
活动一:指导幼儿按顺序观察图。
1:提问、小朋友,上学的时候你会主动向老师和同学问好吗?请跟我们一块学习这首儿歌好吗?教师念、2指导幼儿读儿歌。
3:齐读儿歌。
活动二:学习儿歌。
1:分组读儿歌。
2:开火车读。
4:背诵儿歌并体会儿歌的含义。
喂,大雾,你在哪里
活动目标:
1:引导孩子懂得雾的出现和消失是一种自然现象,激发孩子观察、自然现象的兴趣。
2:通过对大自然的观察,感受冬天景色的变化。活动重难点:
1:理解童话内容。
2:理解课文中的词句。
活动流程
活动一:观察图。
1:听故事。
2:观察雾是怎样形成的。
3:起来的。
活动二:看图讲故事。
1:提问:A淘气的雾首先把什么藏起来。
B:它又怎样把天空中太阳送回来呢? C:
3:巩固练习,你知道雾到哪里去了。
活动三:游戏、找朋友。
篇二:学前班语言教学设计(全册教案)(1)学前班语言教案设计
活动目标:
1、能理解故事内容,感受出乎意料的故事结局
2、能大胆地用较连贯的语言进行讲述和表达。懂得运动能使身体暖和,冬天要积极参加体育锻炼。
活动准备:
1、幼儿已有参加体育锻炼的经验。
2、故事图片,小兔子头饰。活动过程:
(一)、提出问题,激发幼儿兴趣。
1、老师:“今天我要给你们讲一个故事,故事的名字叫《不怕冷的大衣》。请小朋友先猜一猜,这《不怕冷的大衣》是什么样的大衣呢?”请幼儿大胆想象和表达。
2、老师:“你们想得都很棒!让我们听一听故事里是怎么说的,看看故事里的不怕冷的大衣和你们想得一样不一样。”
(二)、讲述故事,理解故事情节
1、教师边出示图边声情并茂的讲述故事,帮助幼儿理解故事内容。
2、在故事结尾时提出:“猜猜姥姥会说什么?”请小朋友根据故事情节大胆地猜想,并请幼儿说一说理由。教师讲述故事结尾:姥姥对陶陶说:“你浑身冒汗,不就像穿了一件不 怕冷的大衣吗?陶陶拍了拍脑袋说:哦,我明白了,原来妈妈说的不怕冷的大衣就是让我多做运动啊!”。
3、引导幼儿讨论“为什么奶奶、妈妈说运动是不怕冷的大衣?”可请幼儿说说自己运动后的感受,使其理解运动能使身体出汗,变暖和,感受奶奶、妈妈想法的有趣独特。
4、老师:“小朋友们,刚开始时你们想到是这样的结局吗?这个结尾真有意思,是我们没有想到的”。
(三)、看图分段讲故事,加深对故事的理解。
1、老师生动讲述前两幅图后提问:“小兔子为什么不肯起床?妈妈对他说了什么?”
2、讲第3幅图:“小伙伴们为什么笑啊?”
3、讲第4幅图:“在去姥姥家的路上,陶陶做了什么?他滑了一会儿雪后,感觉怎么样?他做什么了?”
4、讲第5幅图。
(四)、、集体讲述故事。
1、教师和幼儿一起结合图片讲述故事
2、小白兔:“小朋友,你们讲得真好!我给你们带来一本书,书里面有故事《不怕冷的大衣》,你们可以边看图边讲,也可以给好朋友讲一讲。”
3、幼儿自由讲述。
学前班语言教案 《春晓》
(一)知识教学点:
1.能用标准的普通话朗读并背诵儿歌
2能流利的根据图画提示。说出春天带来的变化。
3.逐渐学会观察生活。
二,教学准备 观察、图片,生字卡
三.德育渗透点:
(一),导入
(1)小朋友,你们知道现在是什么季节吗?(春天,冬天)
(2)你是从那里看出来的?
(3)你喜欢称春天吗?为什么?
(4)小朋友观察真仔细,说得也很清楚,真了不起。
(二),同看图画,导入课文。
(1)现在请大家看这图片,上面画的是什么?
(2)小朋友开动脑筋想一想这幅图画的是什么季节的场景?
(3)有一首特别短的诗歌也是描绘了这这些东西的,想不想学?(想)
(三),在朗读种理解儿歌,并背诵
(一)朗读儿歌.
1,教师范读,学生倾听。2.教师范读。学生跟读。分角色读
(二)理解儿歌。
1.指名读。问。这首儿歌写了春天的那些景色? 2. 全班读,体会儿歌里美丽的景色。
(三)背诵儿歌。
1.让学生根据画面背诵儿歌。
2.小组学习,小组展示。
四
看图练习说话。
(一)看图画,引入冬天和春他的话题。
(二)引入学生展开想象。
五.玩游戏。认生字。读新词。
1.看看谁认得准。不得快。
2.教师范读新词,学生跟着读。看看谁的声音更响亮。
3.全班背诵古诗。
听故事的时候幼儿带着以下目的听:
①故事里有哪几个小动物?②发生了什么事情?③故事里的小动物是怎么样处理事件的?谁做的好,谁做的不对?应该怎么样做?
4、讨论以上问题,教师做总结。
5、给幼儿讲解
我要上学了教案
一、教学目标
1、简单了解《义务教育法》的基本内容,知道上学权是自己的合法权益,任何人不得剥夺。
2、知道国家保护和支持学生完成学业的相关政策、公益组织和机构。
3、知道现实生活中还存在着违反《义务教育法》的现象,能够通过法律手段维护自己的合法权益。
二、教学过程
(一)、播放歌曲《我要上学》,让学生听了说说感受。
(二)、给同学们讲“吴冰辍学的故事”。
1、让学生分析吴冰辍学的原因。
A、父亲死了,妈妈常年有病,家里生活困难。
B、爷爷认为女孩读了书也没用,所以不让她读书。
2、师:喔,原来是吴冰的爷爷不让她读书的,又不是别人,我们外人又能怎么样。
3、引出《中华人民共和国义务教育法》,让学生了解义务教育的年限。知道什么是义务教育?
4、为了上学,吴冰应该怎样做呢?
引出一个小辩论:
篇三:学前班语言教学设计(全册教案)学前班语言教学设计(全册教案)
第一周
课题:过春节(儿歌)
目的
1、回忆过年的经历,理解儿歌的内容。
2、有节奏地朗诵儿歌,领略新年的快乐气氛。
准备
1、幼儿入园期间,在教室里播放春天喜庆的音乐。
2、在教室最醒目的地方摆放或张贴一两件春节装饰品,如春联、年画。过程
1、由公历新年引出农历新年:每年的1月1日是公历的新年,又叫“元旦”,我国还有一个农历的新年叫“春节”。
2、谈话:你是怎样过春节的?启发幼儿说说自己家过春节的情形和当地过春节的习俗,如吃饺子、贴春联、放鞭炮、拜年、舞狮玩龙等。
3、学习儿歌《过春节》。
(1)教师有节奏地朗诵儿歌《过春节》。
(2)翻开语言课本第1页。引导幼儿朗诵儿歌。
(3)边念儿歌,边做动作。
(4)画一画,说一说。春节里你最喜欢吃和最喜欢玩的是什么?请你们把它们画在书中的空白处,再用它们说一段话。
5、组织幼儿玩游戏。
过春节
春节到,真热闹,男女老少哈哈笑。
爷爷贴春联,奶奶蒸年糕,妈妈包饺子,爸爸把地扫。
我穿新衣戴新帽,恭喜恭喜春节好。
第二周
课题:红红的“嘣叭”故事
目的
1、在感知故事情节的基础上理解并表演故事。
2、能根据故事提供的线索续编故事,发展创造力和想象力。准备
活动前让幼儿观察爆竹和蜡烛,为幼儿更好地理解故事情节奠定基础。
过程
1、利用故事的名称----《红红的“嘣叭》引出幼儿兴趣:咦,红红的“嘣叭是什么东西呢?听听这个故事,你们就知道了。
2、教师生动形象地讲述故事,讲完故事的开头一段后插问:红红的“嘣叭是什么东西?(爆竹)幼儿回答问题后,再接着往下讲述故事。讲完故事后提问:
3、教师再次讲述故事,帮助幼儿理解故事内容。
(1)教师根据幼儿的理解水平设计系列提问,引导幼儿理解故事情节。
(2)翻开语言课本第2—3页,重点引导幼儿观察并讲述图中内容。
4、引导幼儿表演故事的主要情节。
5、启发幼儿续编故事。
(1)指导语:过了好久,“嘣叭”一声也不响,静静地燃烧着。这时,小狐狸、小松鼠、小野兔、小乌龟心里回怎么想,又会怎么做呢?请把这个故事接着往下编。
(2)幼儿相互讲述自己续编的故事。
(第二周)
教学内容:复习一
教材简析:
本次复习有五项内容。一是认读6个单韵母、10个声母。二是比较并抄写形近的字母。三是看图拼读音节。四是练习拼音,认识事物,把音节和图画正确地连起来。
教学目标:
1、掌握所学的6个单韵母和10个声母。
2、比较并抄写形近的声韵母。
3、能够看图说话,拼读音节。
4、认识事物,把音节和图正确地连接起来。
5、能认读本单元所学的生字和词语。
教学准备:
带调的6个单韵母和学过的10个声母的字母卡片;事物图片;生字、词语卡片教学过程:
一、第一题:我会读。
1、打乱顺序认读6个单韵母和10个声母卡片,看谁读得又快又准。(集体读)
2、这些声母和韵母太调皮了,跑到外边玩儿,现在找不到家了,请同学们送他们回家好吗?师画两座房子。
3、按顺序连读6个单韵母和10个声母,区分字母不同的发音方法。
二、第二题:我会写。
1、出示:b---df---tn---mu---? 先集体认读,再说出它们的相同点和不同点。可用顺口区别。
2、对比抄写,边抄写边小声念字母。
3、游戏:给声母找朋友
把6个单韵母和10个声母的卡片分别贴在16个同学的胸前,这些同学依次走上台,问:“谁是我的好朋友?”如果某位同学胸前贴着可以与之相拼的韵母,就要立即走上讲台,站在他的左侧,并大声读所拼出的音节。
第三周
主题:我来了
目的:
1、在欣赏故事的基础上理解“我是怎么来的”。
2、学习词汇:睡、用、穿、看、玩、钻、切。
3、在想像的基础上编一编,讲一讲“我是怎样来的”故事。准备
活动前让幼儿向爸爸妈妈询问“我是怎样来的”。
过程
1、谈话:宝宝从哪里来?
幼儿自由的谈话。
2、欣赏故事-----《我来了》。
(1)教师生动形象地讲述故事后再提问。
(2)老师再次讲述故事。
(3)引导幼儿理解动词“睡、用、穿、看、玩、钻、切”。并尝试用这些词说话。
3、翻开语言课本,指导幼儿看图讲述故事。
4、教师扮演妈妈,和小朋友一起表演故事中的情节。
5、请幼儿像故事中的小朋友一样,自己编一个故事,讲一讲我是怎么来的。拼音教学内容:ɑieiui 教材简析:本课包括四部分内容。第一部分是三个复韵母ɑi、ei、ui及其四声,每个复韵母配有一幅图。第二部分是声母和ɑi、ei、ui的拼音练习。
教学目标:
1.学会复韵母ɑi、ei、ui及其四声,读准音,认清形,正确书写。
2.能准确拼读声母与ɑi、ei、ui组成的音节,正确书写。
教学重点:
ɑi、ei、ui的发音、声母与ɑi、ei、ui组成音节的拼读以及认字是本课教学的重点。教学难点:
1.认读“ai、ei、ui”三个复韵母的四声。
2.拼读音节。
教学准备:拼音卡片
教学过程:
一、学习复韵母ai
1、师:小朋友互相看一看,你前后左右都挨着谁?自己先说一说,然后告诉我。
2、师:老师听见了。你挨着我,我挨着你,小朋友挨在一起学习,多好哇!哪个韵母发“挨着”的“挨”这个音呢?我们现在就来学习。
3、师:先看黑板。(贴上单韵母“a”的卡片,让学生认读,离“a”卡片远一点贴单韵韵母i的卡片,让学生认读。)师:单韵母的本事可大,你知道它有哪些本事吗?
3、师:单韵母有的可以自成音节,都能跟声母组成音节。还能自己单独韵母,还可以组成新的韵母,叫复韵母。(老师挪动“i”的卡片紧挨在卡片“a”的右边,就组成了复韵母。)
4、师:今天,我们就来学习汉语三个复韵母:aieiui。
二、学习复韵母ai。
1、师范读ai。教发音方法:先发a的音,声音响亮,中间气不断,逐渐向i滑动,一口气读成ai。
2、学生练习发音。
师:请同学们看书,你从图上发现了什么?(小朋友比高矮的矮的音是复韵母ai的三声。)
3、在语言环境中学ai的四声练习。
4、说话或组词,其中要有ai的音。(几声都可。)
5、学生尝试拼读音节。
6、老师检查纠正。
三、学习复韵母ei
1、师:你们同桌谁的力气大?咱们扳手腕比赛比一比,好不好?(学生扳手腕比赛。)师:(喊加油)刚才听到小朋友憋足了劲,拉长声音都发ei的音。声音短一点就是我们今天学的第二个韵母的发音。
2.师写ei 师:比赛时,嘴里喊着ei,是不是能给自己加点油,增加一点力气?
刚才谁胜了?咱们再来一次,这会看谁能赢?可别忘了喊ei,给自己加油。
3.看图,谁说说怎么利用图来记住音和形?
4.教发音方法
师:与ai的发音方法相同,先发e,再滑向i。学生练发音。
5.在语言环境中进行四声练习。
6.拼读右面的音节,说含有这些音节的词或句。
四、学习复韵母ui 1.打电话的小游戏
师:小朋友都会打电话吧?下面开展打电话的游戏(伸出大拇指和小指作电话状放在耳朵上。)
师:丁呤呤,电话铃响了,小朋友接电话。(喂,你好,请问您是谁?)
师:我是妈妈。
生:您有事吗?
师:没什么事,想问你这一班学了哪几个复韵母?
生:我们学了aiei。
师:还有一个吧?
师:对,还有一个,你们已经会了,就是“喂”,板书ui。
2.谁能利用图来记住复韵母ui的音和形?
3.发音方法:先发u的音,接着发i的音,中间气不断。
4.四声练习。
5.说话或组词,其中有ui的音,6.师:快打电话告诉妈妈,一共学了三个复韵母aieiui。
7.拼读音节。
五、巩固练习、指导书写
六、学写音节
1.学生自己试拼音节。
师:哪些词句含有以上三个音节的音? 2.指导书写。
3.读儿歌,找出会拼的音节。
七、小结(和学生一起总结)
师:这一课,我们主要学习了三个复韵母,(学生接:aieiui)会拼读了很多音节,还会写了三个音节(学生接:aieiui)。小朋友又学了好多知识,祝贺你们。
第四周
课题:小天使(故事)
目的
1、能看图复述故事,并在把握故事基本结构的基础上续编故事。
2、学习数量词:一条、一只、一辆;动词:买、牵、开、抱、捡。
3、感受妈妈和宝宝之间的依存关系,激发爱妈妈的情感。准备
提供狗、汽车、贝壳、西瓜、金鱼玩具各一个。
过程
1、教师将故事讲一边。提问:小天使叫什么?淘气的安奇变成了什么?
3、翻开语言课本6---7页,让幼儿边看图边欣赏教师讲述故事。
4、通过提问,帮助幼儿回忆并理解故事内容。
(1)安奇变成了什么?妈妈是怎样将带回家的?
(2)引导幼儿学习故事中的数量词“一条、一只、一辆;动词:买、牵、开、抱、捡”。
5、幼儿两人一组,一人说安奇的东西,另一人扮妈妈说动词,并进行表演。
6、启发幼儿续编故事:如果你是安奇。你还会变成什么?妈妈又怎样把它们带回家呢?课题:我有一个好妈妈
目的
1、仔细观察图片,能够根据图片中的妈妈的动作、神态等特征描述妈妈们的各种活动。
2、理解妈妈劳动的意义,培养尊敬妈妈、关心妈妈的情感。
准备
1、活动前要求幼儿询问妈妈的工作情况,最好到妈妈工作的现场去观察。在家还要注意观察妈妈做家务、学习或生活细节。
2、带妈妈的工作照片一张。
过程
1提问:你的妈妈在哪里上班?她是干什么工作的?妈妈下班后在家做些什么?你喜欢妈妈吗?
2、引导幼儿用恰当的词和较完整的语句描述自己的妈妈工作的情景。
3、翻开语言课本第8页,引导幼儿逐一观察画面,并能够用完整的语句说出图中的妈妈在做什么事情。
4、启发幼儿用简单的语句概括妈妈们所做的事情。
5、将幼儿分组,让幼儿出示妈妈的工作照片,相互介绍和夸奖自己的妈妈。
6、教师小结:教育幼儿热爱并尊重自己的妈妈,在家要做妈妈的小帮手。
第四篇:学前班上册全册数学教案精选
学前班上册全册数学教案(精选范文)
认识1和2 学习目标:理解1和2所代表的意义;认读和书写1和2 学习重点:区别2和1;2>1 1<2 学习活动流程
活动一:引导看图(图自备),认识数量1
1、图中有什么,每种东西有多少只桶、2个球拍。)
2、说说图中的名称是什么
3、认识找一找,教室内的物体是2的有哪些)
4、引导看书上的图画,说说图中的物体各有多少,并把它
们与相应的数字连起来
5、书写数字:1和2
6、巩固练习:读给同伴听
活动二:引导交流,加深对1的认识
1、图上的东西每种有几个,幼儿交流回答(苹果1个,梨2个)
2、谁多谁少,是1多还是2多(幼儿回答1少2多)
3、教师说2比1多几,1比2少几(幼儿回答多1少1)
4、我们可以用一个符号来表示,2>1 1<2,读作2大于1,1小于2.5 认识3和4 学习目标:
1、理解3和4所代表的实际意义。
2、读3和4.重点活动:书写3和4 学习活动流程
活动一:认识数量3和4
1、教师引导幼儿数一数手中的小棒和三角形有几个。数后交流,展示结果。
2、小组合作数2根小棒再添1根是几根?再添一根呢? 讨论交流,展示结果。
活动二:游戏
1、幼儿根据教师拍手的下数摆小棒。(师巡视其它小组)2、2个苹果再添上1个是多少,一样多吗?幼儿回答并摆出小棒。
3、教师板书3和4,幼儿读、记、书写3和4.4、练习第2页上的作业。()
5、找出教室里相应3和4的东西。
认识圆形和椭圆形
活动目标
1、认识圆和椭圆的基本特征。
2、能从许多图中辨认圆形和椭圆形。
活动重点:区别圆形和椭圆形,找出共同点和不同点。准备:大小不同,颜色各异的圆形和椭圆形。
学习活动流程
活动一:认识圆形
1、教师出示图形,让幼儿说一说,在什么地方见过,它们
活动像
什么?
2、)
3、游戏:用手比圆形,大圆形、小圆形。
4、说儿歌:大大的圆形像盘子,小小的圆形像口杯,天上的月
亮圆又圆,就像手里的小盘子;书上的苹果圆又圆,好像我们的小圆脸。(教师带幼儿读儿歌)
活动二:认识椭圆形
1、出示椭圆形,提问:这个和前面的图形一样吗?
2、小组讨论交流:说出椭圆形的特征。(3、交流讨论:2个图形在什么地方不同。
4、小结:没有边没有角的图形,稍有一点长的叫椭圆形;
它和圆形不相同,圆形是没有边没有角,圆圆的。
5、作业练习:请小朋友找出圆形片片,椭圆形片片。
长方形和正方形 活动目标:通过涂色和连线,感知正方形和长方形的特征;并学习分辨这两种图形。
活动重点:区别正方形和长方形的相同点和不同点。活动准备:长方形,正方形的图形。
学习活动流程
活动一复习引人
1、复习圆形和椭圆形(教师出示图形,幼儿说出图形名称)。
2、找出生活中所见的圆形和椭圆形。(球)
活动二:认识正方形、长方形
1、出示图形,对比图形,板书长方形和正方形并领读。
2、数一数长、正方形有几条边,几个角。展示交流。有4条
边,4个角。
3、出示图形让幼儿游戏找朋友。(形和正方形找)
4、提问:正方形有几个角,几条边;长方形有几个角,几条
边。
活动三:比较正方形和长方形
1、区别:相同点和不同点。(角。不同点:长方形两条对边相等,正方形四条边都相等)
2、小组讨论交流,并作出展示。
3、作业练习:把正方形涂成红色,把长方形涂成绿色。
认识5 活动目标:引导孩子通过添画感知数量5,并能正确书写5.活动重点:理解5的实际意义;并准确书写5.学习活动流程
活动一:经历数数。
1、复习数字3和4;3是2添1;4是3添1;4添上1是
多少呢?(是5)你是怎样想出来的?
2、幼儿操作,怎样把4变成5.3、认识数量5.4、分组操作并交流结果。
活动二 :加深对5的认识。
1、教师出示图形,让小朋友看一看,数一数,图中有些
什么?各有几个;要想把它变成5,怎么办。
2、讨论操作:3添2等于5;4添1等于5.3、书写5,要求按格式书写。
4、感知5以内的数
活动目标:引导孩子通过反复点数,进一步感知5以内的数 活动重点:感知5以内的数,辨别5以内的数
活动准备:小棒和图片
学习活动流程
活动一:通过各种感官复习5以内的数
1、引导观察图,从上往下的观看
2、图上有2条大鱼,共吹了几个泡泡(5个泡泡);两条小鱼也吹了5个泡泡,大鱼和小鱼吹的泡泡一样多
3、讨论交流,并交流结果
活动二:寻找数
1、游戏:吹泡泡
2、图上的小草有几颗,它和鱼一样多吗?要想使鱼和草一样
多,要添上几条鱼?
3、小组操作交流(本、拍5下手)
4、做练习,画点子(5、完成书本上的作业(篮子上画出相应数量的水果)
6、数出小组内的人数
比较5以内的数
活动目标:引导孩子通过点数物品数量感知数字,比较数字的大小
活动重点:认识符号:<;>;=;并能使用符号比较物体之间的关系 活动准备:数字卡片1至5,小棒十根
学习活动流程
活动一:感知多与少,认识符号<;>;=;
1、认识符号:<;>;=;(老师手里有3本书,一个学生
有4本书,谁的书多,谁的书少,体会﹥、﹤)
2、动手操作,比出符号,记住符号的名称
3、游戏,分组活动,谁大谁小
活动二:比一比小动物和食物一样多吗?运用<、>、=、号
1、比较5以内的数的大小(1组有4个小朋友,2组有5个小朋友,哪组的人多,哪组的人少)
2、完成课本上的作业
引导:2条小鱼,1只小猫,谁多,谁少,填空。
﹤ 2 3○3 4○4 3○1 5○3 4○2 学习一次分类——
活动目标:引导孩子通过观察,比较图形,学习一次分类。活动重点:根据图形分类和比较
活动准备: 大小各种图形
学习活动流程
活动一:感知图中物体按特征不同的分法。
1、复习学过的图形(指名小组交流学过的图形)
2、引导观察图形(有什么特征,说一说)
3、比较图形,找出相同点和不同点
4、小组交流;如长方形和正方形比较。相同点:都有四条边,四个角。不同点:长方形两条对边相等,正方形四条边都相等。
活动二:经历图中物体按颜色不同的分法。
1、交流比较不同点和相同点
2、把相同的图形找在一起
3、完成课本上的作业(按颜色、形状来分)
4、按男孩女孩分类(本班学生人数来分)
认识三角形
活动目标:引导孩子认识三角形,并通过观察,比较感知三角
形的特征
活动重点:知道三角形的基本特征 活动准备:大小不同的图形
学习活动流程
活动一:引导观察比较图形
1、教师请小朋友把不是圆和椭圆的图形找出来,看看在哪里
见过,它像什么
2、引导观察三角形,并教小朋友数三角形有三条边,三个角;
凡是有三条边,三个角的图形是三角形
3、把三角形和圆形,椭圆形,长,正方形比较,找出不同点
4、说说有哪些不同的地方
活动二:巩固三角形的特征
1、找出三角形(在许多图形中找出来)
2、完成课本上的作业(把三角形涂色)
3、回家用剪刀剪一个三角形(折一个三角形)认识梯形
活动目标:引导孩子通过描绘图形和图形比较,感知梯形的特征
活动重点:认识梯形,识别梯形
活动准备:正方形,长方形,梯形图形和小棒
学习活动流程
活动一:认识梯形
1、复习学过的图形并找出来说一说,各是什么名称
2、集体观察图形,感知梯形的特征,出示等腰梯形和直角梯
形,让幼儿观察,它们和前面学过的图形是不是一样,有什么不同
3、活动交流,展示结果
活动二:变梯形
1、等腰梯形上小下大,还有一种梯形是上大下小,它们都属
于梯形
2、等腰梯形有两条斜边是一样长
3、区别图形,它和前面的图形有什么不同(说出长方形和正方形的特征)比一比有什么不同
活动三:体验梯形
1、游戏:爬楼梯
2、找出生活中所见过的梯形
3、作业练习(数数每幅图中有几个梯形,沿虚线连起来)
复习认识的几何图形
活动目标:引导孩子从组合图形中分辨不同的几何图形,并通
过连点画图形,巩固对图形特征的认识,发展空间知觉能力
活动重点:几种几何图形的掌握
学习活动流程
活动一:复习几种几何图形
1、通过提问,幼儿命名图形
2、分组活动:
A、每个幼儿做一次皮筋图
B、找图形
C、把图形分类
D、数一数每种图形有几个
活动二:巩固所学的几何图形
1、教师讲述图形特征:有四条边一样长,四个角一样,角正
方形;有四条边,两条对边一样长,四个角一样大的是长方形;有四条边,有斜边,有四个角的叫梯形;有三条边,三个角的叫三角形
2、作业练习(数一数,各种图形有几个)学习二次分类 活动目标:学习按物体的某一特征,将其分成两类,再按另一
种特征分成4类;训练幼儿的概括能力和思维的灵活性
活动重点:能按物体的特征分类
活动准备:操作图形
学习活动流程
活动一:集体操作活动,学习二次分类
1、指导幼儿剪下39页图2中的图形,说说共有几个图形,它们有什么不同,把这些图形放在14页最上面的空各中。
2、让幼儿把这些图形分在中间2个空格中。
3、再让幼儿把中间空格中的图分在下面4个空格中,说说怎 样分。
4、指导学困生。
活动二:在日常生活中练习二次分类
1、让十二名幼儿站在前面,让大家把他们分成两组,说一说
每一组有什么特征?
2、如果分成四组,可以怎么分?
活动三:数学活动
1、饮料瓶排队,按高矮粗细(12-16)个分成两队,四队,该如何排
2、分纽扣:按颜色,大小分两堆,再分成4堆
认识6 活动目标:引导孩子通过反复点数感知数量6,通过画圆点感
知数与量的对应,并能正确书写数字6 活动难点:认识6的活动兴趣
活动准备:小猫5只,小鱼6条,数字卡6,幼儿用书
学习活动流程
活动一:经历数数,认识数量6
1、复习4和5的数字
2、教师回忆并说出4;5的数字是由几变成的(3是2加1);
(4是3加1);(5是4加1);
3、4变5是怎样变的呢?(让幼儿小组内说一说,交流)
4、5往后添1是几?6像什么?
活动二:加深对6的认识
1、会不会把5变成6呢?(5条鱼,添一条是6条鱼。5支
笔加上一支是6支。5本字本添上一本是6本。让幼儿大胆说一说。)
2、书写6的数字(教师示范,学生练习。)
3、作业
认识相邻数
活动目标:引导孩子通过“找邻居”的数字游戏,巩固对相邻
数特征的认识。
活动难点:等差关系和判断推理 活动准备:1——10的数字卡,用书
学习活动流程
活动一:初步理解“邻居”关系
1、复习1——10的数字顺序
A、讨论等差关系
B、是怎样安排的
C、说说发现了什么
D、再比较,发现了什么
E、练习顺着数和倒着数(1、2、9、1010、9、8、7、6、5、4、2、出示填空点与图讨论 3、4、3、2、5、6、1)7、8、活动二:自主探索某个数的相邻数
1、讨论空格处应画几个圆圈
2、巩固对等差关系的理解
3、书写相邻的数
4、作业(完成书上的练习)。
辨别左右
活动目标:引导孩子学会辨别左右,并能结合实际进行应用。活动难点:以自身为中心,区别前后
活动准备:纸;椅子;用书
学习活动流程
活动一:发现自身的左右
1、让幼儿说说自己的身体特征
2、请幼儿相互观察,谁坐在自己的前面;谁坐在自己
的后面;谁坐在自己的左面;谁坐在自己的右面(小
组内交流)。
3、观察教师的左手拿什么,右手拿什么,前面放什么,后面放什么?
4、活动交流(说说自己的左边是谁?右边是谁?)
5、游戏:伸出你的左手,伸出你的右脚,拍拍你的左肩,跺跺你的左脚。
活动二:尝试以客体为中心辨别左右
1、小结(学会结合实际,辨别左右)。
2、幼儿完成课后作业
辨别前后
活动目标:引导孩子学会辨别前后,感知前后的相对性 活动重点:以自己为中心辨别前后
学习活动流程
活动一:发现自身的前后
1、复习左右(摸摸左耳,伸伸右手。)
2、认识前后,教师引导幼儿观察并且说说自己前边是
哪位小朋友,后边又是哪位小朋友
3、游戏找朋友,小明在哪里,小李又在哪里,往前看
又是谁
活动二:尝试以客体为中心辨别前后
1、小组活动,边说儿歌做游戏,前前后后,左左右右,上上下下,好孩子好孩子顶呱呱,坏孩子坏孩子打
嘴巴
2、完成课本上的作业(分别说说小熊的前、后、左、右分别是谁?小老虎在谁的前面,谁的后面?)
3、简单的梳理。
认识7 活动目标:引导孩子通过添画感知数与量的相应,学习比较7 以内的数量,并能正确书写数字7 活动难点:6与7两数的关系
活动准备:小棒7根,三角形6个,幼儿书
学习活动流程 活动一:认识数量7
1、幼儿操作活动;感知数量7;出示6让幼儿找出比6 多1的小棒(小组内摆一摆)。
2、数一数,第一排比第二排少几;第二排比第一排多
几(第一排摆6根小棒,第二排摆7根小棒。)
3、比一比谁多,谁少;用<;>号来表示
活动二:感知7字像什么
1、书写数字7(指导学困生)。
2、做游戏(老师拍手,幼儿取数字)
3、作业(完成书上P19的练习)。
4、简单的梳理。比高矮
活动目标:学会比高矮的方法,并能结合实际比较高矮;能按
高矮和长短,顺序排列物体、发展幼儿的分析比较能力
活动重点:能结合实际学会比高矮的方法
活动准备:竹竿
学习活动流程
活动一:通过活动比高矮
1、让一高一矮两名幼儿站在前面,说说谁高、谁矮。
2、再让一名高度在前两位中间的小朋友到前面,让幼儿说
说这两位小朋友该排在什么位置。
3、说说3名小朋友中谁最高谁最矮?谁比谁高谁矮?
4、小结:看看谁高谁矮,要有两位小朋友比较才能知道 活动二:改变位置比较高矮
1、两个同样高的幼儿站同一平面比高矮
2、一个站台上、一个站原地,比较高矮
活动三:游戏找朋友
1、“小朋友,拍拍手,比比高矮找朋友,一高一矮是我的好朋友。”
2、知道观察书上第20页的画面
3、凭表象判断,推理三名小朋友谁高谁矮
4、指导画出2号和3号小朋友。
找规律
活动目标:能找出物体的排列规律,并按这一规律接着往下排; 初步会自己设计简单的规律进行排序,发展幼儿思
维的条理性、顺序性
活动重点:能按物体排列规律进行排序
活动准备:花边图
学习活动流程
活动一:发现图形的排列规律
1、观察图形,引导幼儿说说图形的排列规律(一个圆形、一个正方形、一个圆形、一个正方形,继续
接着往下排。)
2、小结:花边图形的排列规律
活动二:分组操作活动
1、幼儿拿出三角形、正方形、圆形、指导幼儿按规律排
2、盖印章,用彩笔头当印泥,有规律的盖在白纸上
3、指导完成第21页的内容
活动三:游戏排列
1、一高一矮的排
2、一男一女的排
3、三个、两个的排
4、玩游戏时、指导幼儿按一定的规律铺路
认识8 活动目标:理解8的实际含义,掌握8的书写顺序; 2个的数8的物体
活动重点:理解8的实际含义
2个、能 活动准备:数字卡片、实物
学习活动流程
活动一:看图,经历数字8的实际意义
1、指导幼儿观察,图中有什么?每种东西有什么?
2、想一想,8片树叶、8个人、8盆花等可用什么数字表
示?
活动二:分析8的字形 1、8像什么?(组内交流)正确认读
2、还有哪些东西可以用8来表示?(小组内交流,如:8支笔、8只鸡、8棵树、8把刀、8头牛、8把伞、8个苹果。)
3、游戏:吹泡泡
活动三:指导幼儿学习书上的内容
1、数一数,一共有几棵橘子树?除一棵一棵的数,还可以
怎么数
2、两棵两棵地数,共有几棵橘子树?
3、数一数每棵树上还剩几个橘子,把数字圈起来
活动四:书写数字8
1、教师示范,强调笔顺
2、让几个幼儿在黑板上练习,分析笔顺是否正确
3、完成幼儿用书22页的练习
4、指导学困生。
认识9 活动目标:理解9的含义,能区别6和9的字形,掌握9的书
写顺序;学习三个、三个的数到9,培养幼儿的数
群观念
活动重点:理解9的含义,掌握9的书写顺序
活动准备:实物、数字卡片
学习活动流程
活动一:学习感知9
1、出示教具,感知8添上1是9。9去掉1是8,把 支笔和8本书不对应排成两排
2、让幼儿讨论:笔和书是一样多吗?
3、三个、三个地数一数,有几支笔和几本书 活动二:理解9的含义
1、出示数字9,启发幼儿说说哪些东西可以用9表示
(9个小朋友、9只鸡、9条鱼、9片树叶、9朵
花、9棵菜。)
2、指导幼儿看23页的内容,说说哪些东西可以用9 表示;哪些东西可以用6表示,分析9和6的字
形,它们有什么不同
3、指导幼儿书写9,教师示范
活动三:数学游戏
教师出示数字卡片,幼儿按卡片上的数字做拍手、拍腿、跺脚、拍肩等动作。
比长短
活动目标:比较3个物体的长短,知道长与短是相对的,初步
感知改变物体的摆放位置,长度不变,训练幼儿的
逆向思维能力;会用目测和用工具测量物体的长度
活动重点:会比较物体的长短
活动准备:毛线、木棍、铅笔
学习活动流程
活动一:通过实物,经历长短比较
1、出示长度不同的红、绿2根棒,让幼儿比较
2、再出示一根黄棒(比红的短,比绿的短)让幼儿讨论这
根棒长还是短(小组内交流)。活动二:改变物体摆放位置,比较长短,感知长度守恒
1、出示3根不同颜色,同样长的毛线,让幼儿比较是否一
样长?(小组内说说)。
2、改变3根毛线的摆放位置,现在是否一样长,为什么?
3、小结:3根毛线原来是一样长,不管怎么摆放,它们还是一样长
活动三:巩固练习(24页的内容)
1、看图说说哪支笔长,哪支笔短,哪支比哪支短,又比哪
支笔长
2、方格中的3条线一样长吗?为什么?
3、在方格中画一条比红线短,又比橘黄线长的线
4、指导学困生画线。比粗细、厚薄、宽窄
活动目标:知道粗细、厚薄、宽厚是通过比较确定的,并具有
相对性;能用序数按物体粗细、厚薄、宽窄的顺寻编号,初步建立序的概念
活动重点:会比较粗细、厚薄、宽窄
活动准备:书、实物
学习活动流程
活动一:经历粗细
问题:怎样比粗细?
1、出示红、黄、蓝三根不同颜色、不同粗细的小棒,让幼儿比一比,哪根最粗,哪根最细(小组内交流)。
2、教师演示,把两根棒一端的横截面重叠比一比,画
面大的棒就粗,反之则细
活动二:感知厚薄、宽窄
1、出示3本厚薄不同的书,让幼儿比较,摸摸书的厚
度。说说这三本书哪本最厚、哪本最薄
2、出示3条毛巾,用以上的方法让幼儿比宽窄
3、联系生活经验,寻找粗和细、厚和薄、宽和窄的物体
活动三:巩固知识
指导幼儿做书上25页的练习。
1、将树干按从细到粗的顺序编号。
2、将书本按从薄到厚的顺序编号。
3、将书签按从窄到宽的顺序编号。
认识10 活动目标:理解10的实际意义,正确认读和书写10;能够用
多种方法数10个物体,训练幼儿思维的灵活性 活动重点:训练幼儿思维的灵活性
活动准备:实物、幼儿用书
学习活动流程
活动一:感知数量10
1、出示10本字本,练习多种方法计数,先数数共有几本
字本,想一想,有几种数数的方法?哪一种方法数得更快?
2、看书上26页的图,指导幼儿讨论:每幅图中再添几个
就变成10个
活动二:认读、书写数字10
1、想一想,有哪些东西可以用10来表示?(10个人、10 本书、10只羊、10匹马、10支笔、10个西瓜、10头牛。)
2、分析字形,左边是个1,右边是个0,合起来就是10
3、示范写10,先写1,后写0,注意0的笔顺
4、学生在书上练习写10 活动三:巩固活动
1、让幼儿按数字盖印章
2、把相应的方格涂上颜色
3、把数字画相应数量的几何图形
4、按数拿小棒
认识0 活动目标:引导孩子观察图片,知道“0”的意义;了解“0”
在日常生活中的运用
活动重点:知道“0”的意义
活动准备:电话、尺子
学习活动流程
活动一:观察图
1、图1左边的树上有几只鸟?右边的树上呢?
2、图2左边有几根香蕉,右边呢?
3、图3车上有几个人?右边呢?
活动二:巩固练习
1、根据左边的数字,在右边方框中添画相应的数量的
圆点
2、教师巡视,指导学困生
3、指导正确书写数字“0”
活动三:“0”里面的秘密是什么,你知道吗?
1、打球时0:0
2、温度计,体温计
3、电话号码中的0 认识序数
活动目标:学习从不同方向确定物体的排列次序;初步学会从 两个维度判断某一物体所处的位置
活动重点:从不同方向确定物体的排列次序 活动准备:玩具、幼儿用书
学习活动流程
活动一:游戏感知序数
1、出示5个不同的玩具排成一对,让幼儿从左向右数
一数,一共有几个玩具,第几个是什么?
2、幼儿闭上眼睛,教师拿掉其中1个玩具,幼儿睁开
眼睛看一看,第几个什么玩具不见了?
3、全体幼儿闭上眼睛,把其中2个玩具换个位置,幼
儿睁开眼睛看一看,哪两个网具换了位置
4、同样方法,练习从右向左确定每一个玩具的位置 活动二:巩固书上的练习
1、从下往上数一数,这座房子共有几层?在右边的括
号中写上每一层楼的号码
2、从左向右数一数,每一层楼共有几间?
3、说说每只小动物分别住在第几层楼,第几间房间里 活动三:游戏“接球报数”
感知10以内的数
活动目标:引导孩子通过添画,进一步感知10以内的数;训
练幼儿思维的灵活性
活动重点:通过添画,感知10以内的数
活动准备:瓶子、糖 学习活动流程
活动一:复习、游戏
1、看是数字几,就数几个手指
2、看是数字几,就跺几下脚
3、看是数字几,就拍几下手
活动二:看书上的图
1、看图提问,图上有什么?
2、看图、瓶盖上是几,就在瓶子里画上几颗糖
3、如:瓶盖上是5,就画5颗糖
4、教师巡视,指导订正
活动三:巩固练习
1、左边的数是几,就在右边添画圆点
2、要使圆点数量和数字相对应
3、还可以画其它东西
比较10以内的数
活动目标:进一步理解10以内的包含关系;熟练运用大于号
或小于号比较总数和部分数的大小,发展幼儿抽象比较能力
活动重点:熟练运用大于号或小于号比较总数和部分数的大小 活动准备:幼儿用书、图
学习活动流程
活动一:看图、经历总数和部分数
1、三角形中有几棵树?
2、长方形中有几棵树?为什么长方形中不是6棵,而
是10棵树呢?
3、教师归纳,因为三角形是在长方形中间,所以长方
形中的树也包括三角形中的数
4、比一比是三角形中的树多,还是长方形中的树多?
为什么?
活动二:指导做幼儿用书30页的练习
1、说说圆形中有几朵花,三角形中有几朵花,分别在括号中填上>、<、=,在 上填数字
2、再比一比,是圆形中的花多,还是三角形中的花多? 活动三:操作活动,巩固10以内的大小
1、如3>5 7=8等、找出错误,改正过来
2、填>、<或= 排序
活动目标:引导孩子练习顺数和倒数;复习比较数的大小和方
位
活动重点:比较数字的大小和方位
活动准备:数字卡片
学习活动流程
活动一:看图连线
1、引导学生看图,说说图上有什么?
2、按1-10的顺序把数字连起来,看看分别是什么东
第五篇:学前班语言教学活动设计
学前班语言教学活动设计
学前班语言教学活动设计
活动名称:有趣的京剧脸谱 适合年龄段:5—6岁 活动目标:
1、欣赏脸谱的对称特征和艳丽的色彩,感受脸谱艺术的美。
2、尝试用色彩对称的方法画出有特色的京剧脸谱。
3、简单认识红、白、黑三种主色调的脸谱,并能简单区分人物的性格特征。
4、通过涂涂、贴贴、画画,体验劳动后的成功喜悦,感受做为一个中国人的自豪感及民族自信心。活动重点:
尝试用色彩对称的方法画出有特色的京剧脸谱。
通过涂涂、贴贴、画画,体验劳动后的成功喜悦,感受做为一个中国人的自豪感及民族自信心 活动难点:
认识红、白、黑三种主色调的脸谱,并能简单区分人物的性格特征。活动准备:
录音机、磁带、京剧课件、脸谱图片、壁挂、盘饰、若干小脸谱、水彩笔、油画棒、手工纸、卡纸、剪刀、胶水、双面胶等。活动过程:
一、律动
师:孩子们,你们好,我是王老师,认识你们我很高兴,到老师身边来,我们一起轻松一下。(律动《数鸭子》)
二、进入主题
师:宝宝们,王老师今天来呀,还给你们带来了一份非常特别的小礼物,你们想不想知道啊!幼儿:想
师:那好,我们一齐来看一看吧。(放京剧课件,教师与幼儿一起欣赏)师:提问①好了,欣赏完了,谁能告诉老师,你都看到了什么呀? 幼儿:演京剧、唱京剧„„„„。师:②那么,你们知不知道京剧是哪国人唱的呢? 幼儿:„„„„
师:京剧是中国的一种戏曲,是我们的国粹,只有中国才有,它形成于北京,时间是在1840年前后,盛行于20世纪三、四十年代,时有“国剧”之称。现在它仍是具有全国影响的大剧种,已有200年历史。另外,“京剧”也是一个网络用词,意思同“惊惧”。因为它非常好听、特别好看,所以连外国人都很喜欢它。
师:③宝宝们,你们刚才注没注意到画面中的人,它们的脸都怎么了呀? 幼儿:他们的脸有黑脸、红脸、白脸、蓝脸、五颜六色的。
师小结:唱京剧的人,脸上都涂上了一些漂亮好看的花纹,这就变成了京剧脸谱,以象征这个人的性格和特质,角色和命运。今天呀,老师还把电视中的京剧脸谱带到我们班上来了,但是脸谱想和小朋友们做个小游戏,它请你们把眼镜闭上,不许偷看哪!(揭开遮布,露出脸谱)
师:现在可以睁开眼镜了,来吧,孩子们,让我们来认识认识这些可爱的脸谱吧。
(幼儿到前面观察各种脸谱,看看脸谱漂不漂亮,摸一摸感受一下)。师:脸谱说它很喜欢小朋友们,它说它想和最先回到座位上的那个小宝宝交朋友。
(把一张可爱的小脸谱奖励给最先回到座位的宝宝)
三、说出脸谱的色彩及对称特点
师:好,脸谱我们已经观察完了,谁能说说你刚才看的是哪一张脸谱,你都看到了些什么呢?
(幼儿说:如红色脸谱、红脸、绿眉毛、黑鼻子、红嘴„„)师:看到红色使你联想到什么?
(太阳、火„„)太阳照在身上什么感觉?(红色代表温暖的颜色,它属于暖色系)
师:还有哪位小朋友还看到了什么?说和他不一样的。(引出其它脸谱)师小结:
(黑色代表寒冷的颜色,它属于冷色系)
师:京剧脸谱这么漂亮,王老师也想和它们比一比,我请小朋友看一下老师的脸,老师用一根手指从中间把脸分成左边脸和右边脸,左边脸有一只眼睛,右边脸也有一只眼睛,左边有半个鼻子„„你们说,老师的左边脸和右边脸是不是一样的?(小结:左边脸、右边脸是完全对称的)
师:老师的脸是左右对称的,观察一下你旁边小伙伴的脸,看看他的脸是不是左、右完全对称的。
四、分辨脸谱人物特征
师:宝宝们,老师知道你们最喜欢看动画片了,那么在你们看过的动画片中,你最喜欢谁,最不喜欢谁,为什么?谁能说一说?(引导幼儿分辨出动画片中的好人、坏人)
唱京剧的人画上脸谱,我们就知道谁是好人,谁是坏人了。象红色含有褒义、代表忠诚勇敢的人;黑色为中性,代表忠厚、老实的人;蓝色和绿色为中性,代表草莽英雄;黄色和白色含贬义,代表奸诈可恶的人;金色和银色是神秘,代表神妖。
五、进行制作
师:脸谱这么美丽、这么漂亮,一些大画家把它制成工艺品装饰我们的家居。今天,老师也为小朋友们准备了好多好多的材料,现在就用你最喜欢的方式自己动手制作一个京剧脸谱吧!活动延伸:
宝宝们用你们制作的脸谱打扮一下王老师,装饰我们的教室吧!