前滚翻微课教学设计

第一篇：前滚翻微课教学设计

《前滚翻》微课程设计方案

包钢二小 王珞轩

选题意图：前滚翻是人体的基本活动能力之一，发展学生的体能，提高学生灵敏、协调和平衡能力，增强上、下肢，腹背，腰部和肩带肌肉力量，改善内脏器官的功能。

选题来源：人教版小学体育三年级体育与健康《技巧与器械练习》。适用对象：适用本学科全班学生学习。教学用途：

(1)课前预习：教师在课前为学生播放微视频，使学生对前滚翻有具体的了解。

(2)课中讲解：老师在教学过程中边讲课边结合微课视频进行讲解，使学生更加清晰地了解前滚翻动作要领，便于理解和掌握。

（3）课后探究：有的学生对课堂上讲解的内容产生浓厚兴趣，可以再次观看微课，进行自主探究。

（4）查漏补缺：微课是本节课前滚翻动作学习的精华部分，可以用来为缺课的学生补课，查漏补缺。制作方式：录屏 演示文稿 课程时间：5分钟

《前滚翻》微课程教学设计

一、学习目标：

1、通过学会单个动作，进而学习简单的组合动作。

2、发展学生的体能，提高协调能力和平衡能力，增强学生上、下肢力量。

3、培养学生勇敢、顽强、果断和克服困难的良好品质。

二、学习重点、难点

1、滚动圆滑，直线滚动。

2、蹬地有力，头后部着垫。

三、教学过程

（一）谜语导入 通过谜语引出课题

（二）分解讲解各动作

把整体动作分解讲解，有助于学生找出自身错误动作。

（三）归纳总结

回忆前滚翻个分解动作要领。

第二篇：小学体育微课设计前滚翻

小学体育微课设计 前滚翻

【教材概述】前滚翻是水平一学生技巧学习的内容之一，其动作简单，对场地、器材要求不高，又适合男女学生练习，易于普及和广泛开展。通过对本课的学习，可以让学生了解前滚翻的动作组成和常见错误与纠正方法，并鼓励学生根据练习步骤一步步学会前滚翻动作，为终身体育奠定良好的基础。【教学目标】 知识与技能：

1、①了解前滚翻的动作组成：下蹲、撑手、低头、蹬腿、滚动、亮相这6个动作组

②知道常见错误与纠正方法。③让学生根据教学步骤一步步学会前滚翻动作。

2、过程与方法：

通过讲解与演示让学生先了解前滚翻的动作组成，再通过视频演示让学生知道一些常见的错误动作与纠正方法，然后鼓励学生根据练习步骤一步步学会前滚翻动作。

3、情感、态度与价值观：

①通过讲解与演示教会学生如何判断优美的前滚翻动作，提高学生判断与审美能力。②通过鼓励学生根据练习步骤一步步学习前滚翻动作，培养学生克服困难、勇于进取的意志品质。

【教学方法】讲解教学法、演示教学法 【教学过程】第一环节：了解前滚翻的动作组成 动作1——下蹲：并脚下蹲膝盖要靠紧。

动作2——撑手：两臂与肩同宽，五指自然张开，放在距离比肩前一点的垫子上。

动作3——低头：屈臂低头。

动作4——蹬腿：双脚用蹬地。提臀收腹。

动作5——滚动：收腿团身，借势像球一样向前滚动。动作6——亮相：抱小腿成蹲撑姿势，然后站起举手亮相。

第三篇：《前滚翻教学》说课设计

《前滚翻教学》说课设计

邢怀燕

各位评委老师，大家上午好，今天我说课的内容是《四年级前滚翻教学》。

一、教材分析

前滚翻是体操技巧类学习项目，这个内容看起来不难，但学生想做好却是非常难的，从二年级一直到高中，这都是体育课的一个教学内容，它可以演变出很多前滚翻动作，例如远撑直体前滚翻、鱼跃前滚翻等。我们小学生学习的是最基本的近撑屈体前滚翻。这是一切前滚翻的基础，也是学生练习协调性、学会自我保护的一个重要内容。通过学习，能够发展学生身体柔韧性、灵活性等素质，提高身体的协调能力与平衡能力。培养学生勇敢、顽强和互相帮助的优良品质，促进儿童身心和谐发展。同时让学生知道前滚翻也是一种简单的自我保护方法。

二、学情分析

四年级的学生具有好动、好玩、注意力不太稳定等特点，他们对学习新动作有很强的兴趣，但缺乏持续的学习控制力，他们不会因为这个动作是否有用而学，一个动作他们可能做上几次后就觉的学会了不想练了或是做上几次后学不会就厌烦了，因此在课堂上要采用多种方法和措施来保持他们的持续学习动力和兴趣。小学生的模仿能力特别强，如果教师的示范动作标准漂亮，就会有很大程度提高他们的学习注意力和兴趣，因此，教师在示范时一定要注意吸引住学生的眼球，这是一堂课成功的基础。

三、教学目标

根据教材、课标及学生的分析，我将本课的活动目标定位如下：

1.认知目标：让学生初步掌握前滚翻的动作、方法。2.技能目标：发展学生灵敏、协调、柔韧能力，提高身体的平衡能力和空间感觉。

3.情感目标：培养学生顽强的意志，勇敢果断的优良品质，及克服困难、团结合作的精神。

四、教学准备

纸箱、篮球、垫子等器材。

五、重难点：

重点：团身要紧，低头。

难点：双臂要直臂支撑，两腿夹紧。

六、教学方法：

教师讲解、示范，学生尝试练习，针对学学生出现的问题进行集体与个别纠错。对学生的闪光点及时表扬，激发学生兴趣。小游戏采用分组比赛方法，培养学生的合作意识。

七、教学过程：

本节课设计了两个主要内容，一个是前滚翻教学，一个是小刺猬回家游戏。准备部分：（6分钟）执行课堂常规，准备活动

1.游戏打背：两人一组，进攻学生用手臂去打击对方的背部，防守学生则通过躲闪或是格挡来防守，学生在做游戏过程不仅能活动开身体，还能练习协调性、灵活性。

2.专项准备活动：活动颈部、团身起跳，在做团身起跳动作时注意要低头看自己的腹部，腿尽量往胸部靠拢。

基本部分：

歇后语：老虎吃刺猬---无处下口，为什么会无处下口呢？学生会回答出团起身体来，我们本节课也学习一个团身的保护动作---前滚翻。

第一部分(20分钟)：因为前滚翻有一定的危险性所以不让学生做完整尝试动作。可让学生抱头在垫子上随便滚动，体会怎么才能滚动的圆滑。老师示范动作，并对动作要领精讲：一蹲二撑三低头，团身滚翻像圆球。教师重点说明两个方面：两臂一定要直臂支撑；第二个低头看自己的脚跟后方。保护者提示练习者要直臂支撑，并用手扶一下他的颈部，防止受伤。学生进行尝试练习。练习二至三次后，教师根据学生练习中出现的问题（有几个问题一定会出现）进行纠错，在处理这些问题时，老师先提出，让学生进行思考回答：（1）头顶着垫子，滚动不圆滑。处理这个问题时教师采用纸箱和篮球来演示看看哪个滚动效果更好，怎么才能更圆滑呢？一定要低头看自己的脚跟后面的空地，着垫子的部位依次是后脑、颈、肩、后背、臀部，找学生示范应该怎么做才能更像球一样。（2）滚动时方向偏了，原因是两手支撑时手就是偏的，我们在支撑时一定要把两手放正了，不能屈臂，在练习时可先划一条直线，手放在线上会解决滚动偏转的情况。然后教师演示正确的做法。（3）站不起来。我们在头过垂直面后要迅速屈膝抱腿。（4）分腿情况很严重。解决方法两膝夹白纸，要求完成前滚翻后不掉下。学生再练习的时候把垫子一头垫高，这样从高处向低处滚动会更容易完成动作，逐渐过渡到在平整垫子上练习。通过以上动作分解的不同要求，由简到繁，由易到难的过程，使学生在不知不觉的轻松愉快的练习当中，正确的掌握前滚翻的动作要领。最后加一个内容：能够完成动作的学生可连续滚动两个或三个前滚翻，看看还能不能站起来走直线。在整个练习过程中，教师及时指出学生做得好的方面，及时表扬增强学生练习积极性和兴趣，让他们体会到成功的喜悦。

第二部分（10分钟）：游戏是小学生最喜欢的一个体育项目，本课设计的游戏是小刺猬回家，在游戏中学生要进行前滚翻、8字跑、立定跳远等项目，这样不仅复习巩固了本次课所学的前滚翻，还锻炼了学生的协调性和灵活性。教师创设情境：师：小刺猬在生活中为躲避其它动物的捕捉，要穿越森林中的各种障碍（用小垫子布置活动场地），穿过树林（8字跑）—钻过山洞（前滚翻过山洞）—跨过小河（立定跳远）——回到自己的家中。先找学生进行示范怎么完成，然后开始分组练习。第一次不进行比赛，让所有学生都熟悉路线，老师进行点评。第二次进行游戏比赛，看看哪个小组的刺猬最先都安全回到家中。通过分小组比赛培养学生的团队合作意识、增强集体荣誉感。

放松活动（4分钟）：1.课课练（握拳分为快、慢，女生20次，男生25次，共进行两组）2.放松活动（主要是腿部和颈部的放松）3.讲评本课、整理器材。

四年级前滚翻说课稿

邢怀燕

2014.6

第四篇：前滚翻教学设计

前滚翻教学设计

元氏县第七中学许建华

一、指导思想

本课以“健康第一”为指导思想，以发展学生为本，在教学过程中教师和学生互换角色，充分体现学生的主体地位和教师的主导作用，并注重学生和教师的互动教学，以增强学生的健康意识，提高学生学习的积极性，培养学生的创新精神和合作意识。重视学生在学习过程中的评价，学会自我评价和互相评价，在评价的基础上使学生共同进步共同提高，且在互帮互助的过程中体会成功的喜悦和发扬学生助人为乐的精神。

二、教材分析

前滚翻是学习较复杂技巧动作的基础，也是生活中自我保护的一种基本方法。教学重难点是团身紧、方向正、滚动圆。游戏抢种抢收是发展学生的求异思维和创新精神。两个教材都为发展学生的灵敏、协调等素质。因此，在课的练习安排上，必须从易到难，循序渐进，既面向全体学生，又注重学生个性发展，注意运动保健，严防伤害事故的发生。

三、学情分析

本课的教学对象为八年级的学生，他们的身体正处快速发展阶段。在心理上渴望求新、求异、求趣，但又怕伤害，既希望获得他人的注意与肯定，又缺乏一定的自信心。而且该阶段的学生学习兴奋点分散，不喜欢单调的课，所以在安排教材时，要力求新颖，学生兴趣就会被调动起来。

四、教学目标

根据教材特点和学生学习能力及年龄特点制定以下三个个教学目标：

（一）认知目标：让学生了解前滚翻的动作技术结构以及在生活中如何运用滚翻保护自己。

（二）技能目标：使80—90%的学生能独立完成前滚翻动作，20%的学生完成动作圆滑优美，具有明显的远撑过程，并学会保护和帮助。

（三）情感目标：培养学生在集体的环境中互帮互助，团结协作的精神。培养学生仔细观察、积极思维、自我评价能力，提高审美和鉴赏美能力。

五、教学重难点

重点：蹬地有力，滚动圆滑。难点：撑蹬结合，屈臂缓冲

设置教学重难点是依据：学生在学习过程中较难掌握的技术部分。

六、教法与学法

教法：主要运用直观演示法、语言激励法、竞赛法、评价法等教学方法，让学生观看、模仿其动作技术结构，同时简化技术难点，降低技术规范，使学习更贴近学生实际，使全体学生都有条件参与这项运动。

学法：采用观察法、模仿法、小组讨论学练法、保护与帮助法、自我评价法等，发挥学生的自主学习能力，营造合作探究，团结协作的学习氛围，让学生通过多练习，多思考，不断提高动作质量，体验成功的乐趣。

第五篇：前滚翻教学设计

前滚翻教学设计

杨军

设计思路

前滚翻是小学阶段技巧单元的主要内容。本节课以前滚翻为主要教学内容，目的在于培养学生正确的身体形态，发展学生的柔韧性、灵活性以及协调性。通过提问、演示、实验以及学生已有经验得出动作方法及其重难点。让学生在思考中练习，在练习中思考，培养学生相互合作、相互帮助的学习习惯。在此基础上关注学生的个体差异和不同需要，努力使每个学生都能在课堂上积极主动地参与练习。

游戏“春种秋收”是激发学生运动兴趣的一项游戏。通过此项游戏使学生在快乐的情境中得到充分锻炼，愉悦身心，培养学生团结协作的集体主义精神。教材分析

前滚翻练习可发展学生身体的协调性、柔韧性和灵活性，学生都能够积极地参与，但运动负荷较小，通过两次设置情景的奔跑游戏，使学生的全身都得到了锻炼。通过教师引导，问题设置，演示实验，让学生边思考边练习，在练习过程中自己得出动作的重难点，练习时更能投入其中。

教学内容

前滚翻

教学目标

1、让学生初步掌握前滚翻的基本动作方法，发展学生的柔韧、协调、灵活等素质，训练其平衡能力，提高自我保护技能。

2、通过游戏发展学生快速奔跑能力，激发学生运动兴趣。

3、培养学生勇敢果断、不怕困难，敢于创新，相互合作的团队精神。教学重难点

重点：教会学生低头、提臀、蹬腿、滚翻，前滚翻动作要自然连贯。难点：教会学生正确掌握团身动作。

教学器材

体操垫若干、篮球排球若干、白纸

教学过程

一、开始部分

1、集合整队，报数，师生问好。

2、宣布本课内容，提出要求。

3、准备活动：

（1）慢跑一圈；

（2）头部运动、肩部运动、体转运动、腹背运动、跳跃运动；

二、小游戏“春种秋收”

将学生分为若干组，组员成一路纵队站在起跑线后，比赛开始：第一人跑出将手中的篮球和排球平稳地放在前方的体操垫上，然后跑回，击掌后第二人出发，将球从体操垫上取回交到第三人手中，依次进行，以完成好且用时少的队为胜。

三、基本部分

1、用方砖、皮球引入新课

提问：方砖和皮球哪个会滚得比较快呢？

2、教师讲解并示范动作要领：

蹲撑，两腿蹬直，同时曲臂、低头、提臀、团身向前滚翻。前滚时，头的后部、肩、背、臀部依次着垫，当背着垫时，迅速屈小腿。上体与膝部靠紧，两手抱小腿，向前滚动成蹲立。

3、教师示范并引导学生熟记动作要领：

口诀：两手撑垫，低头抬臀，用力蹬地，团身滚翻，屈膝抱腿，快快起来。

4、利用白纸引导学生领会低头动作

5学生分组练习。

6、教师评点，学生示范。

7、学生再次针对性练习，教师指导。

四、结束部分

1、整理放松活动

2、课堂小结：

（1）回顾本节课学习内容及动作要领。

（2）表扬优秀学生，鼓励差生。

（3）师生再见，收拾器材。