绘本教案《妈妈心 妈妈树》

第一篇：绘本教案《妈妈心 妈妈树》

《妈妈心 妈妈树》教学设计

执教者：兰州市城关区教师进修附小

火晓英

设计意图：

母爱是天下最重要、最伟大、最无私的爱，源自于妈妈的天性，源自于孩子成长和发育的需求。‚妈妈心‛是妈妈的爱心与孩子的心爱的结合体，它告诉我们这两种爱是紧紧结合在一起的，是互动的，是不可或缺的。而处理好孩子对母爱需求的每一个环节，是母亲和教师极为重要的责任。

学习目标：

1.在理解故事内容的基础上，体验故事优美的意境和感受故事所带来的情感。

2.拓展幼儿思维，愿意达爱表妈妈的情感，学会和别人分享自己的爱，培养一颗善良、关怀的心。

课前准备：

1.《妈妈心 妈妈树》，课件、舒缓钢琴曲。2.快乐爱心树一棵，爱心勾线笔若干。

教学时间：一课时

教学步骤：

一、引出课本

谈话引入：你们觉得什么是爱？ 从你们的回答中老师发现，爱是一件特别美好的事情。

指导看封面：说说从中知道了什么？介绍作者和画家。

二、走进绘本

1、分段欣赏故事：到‚‘我还是会想妈妈，我要妈妈陪我上学……’‛

①故事里面有谁？她怎么了？她与封面上有什么不同？（渗透：绘本中的图片、色彩也会说话。）

②小苹果为什不喜欢上幼儿园？如果你是小苹果的妈妈你会怎么办？

2、图文结合欣赏故事，到‚阿志小声地对豆豆说：‘好肉麻，我才不要！’‛

①提问：妈妈最后想了什么办法？

②从这幅图中你看到了什么？有什么感受？

③这颗妈妈心被带到幼儿园后小朋友都怎么说？只有一个小朋友说了不一样的话？你们还记他说了什么话吗？他为什么要这么说？（这个问题是重点，要引导幼儿园学生联系上下文发散思维，畅所欲言。尤其抓住‚挤‛谈谈自己的感受？）

④(图文结合)你从哪儿感觉到书上很热闹？ 用‚有的……有的……还有的……‛说一说。

3、讲到：‚‘请阿志把‘妈妈心’还你就好了。‛

提问：阿志为什么要抢小苹果的‚妈妈心‛呢？（配乐朗读）

4、讲到：‚她的眼睛红红的……‛

提问：老师的眼睛为什么红红的？如果你是老师你会怎么做？

对比小苹果和阿志所处的环境，理解‚蜘蛛网。‛

5、到最后，阿志最后得到‚妈妈心‛了吗？他得到‚妈妈心‛的心情是怎么样的？

三、生活中的爱

1、师：如果阿志抢了你的妈妈心你会怎么做？怎么帮助他？

老师这里也有好多爱的表现，看看是不是和你们一样的，让我们一起来看看吧！（观看课件，请学生大胆的表述）这是什么爱的表现？

（1）助人为乐的‚爱‛。

（2）关心家人的‚爱‛。

（3）奉献的爱心。

四、‚妈妈树‛：

师：原来啊！生活中有这么多的爱，爸爸妈妈、同学、老师都这么爱你，你们应该怎么做呢？请你把想说的，想做的都画在我们的‚妈妈心‛上，然后挂在我们的‚妈妈树‛上，老师希望你们的愿望都能成真，希望我们身边的每个人都能获得更多的‚爱‛。

第二篇：妈妈心,妈妈树

中班语言活动《妈妈心，妈妈树》活动目标：

1、在理解故事内容的基础上，感受故事所带来的情感。

2、知道生活中的爱，培养幼儿有一颗善良、关怀的心。

活动准备：

1、课件《妈妈心，妈妈树》，舒缓钢琴曲。

2、图片《生活中的爱》

活动过程：

一、开始部分

今天老师给你们讲一个关于爱的故事，名字叫《妈妈心，妈妈树》。

1、完整欣赏故事《妈妈心，妈妈树》。

2、分段欣赏故事，并根据图示内容提问：（图1-2）

（1）师：故事里有谁？她怎么了？小苹果为什不喜欢上幼儿园？

（2）欣赏故事：（图3-4）

师：妈妈最后想了什么办法？这颗妈妈心被带到幼儿园以后小朋友都怎么说？只有一个小朋友说了不一样的话？说了什么呢？

（3）欣赏故事：（图5-6）

师：阿志为什么要抢小苹果的“妈妈心”呢？

（4）欣赏故事：图7

师：老师的眼睛为什么红红的？

小结：到最后阿志得到“妈妈心”了吗？他的心情是怎么样的？

3、让幼儿大胆地说出自己爱谁？是怎么爱的？

4、看图：边看图边说。

三、结束部分

教师请小朋友集体起立，对我们自己的妈妈说：我爱你！（播放歌曲《让爱住我家》）

二、中间部分

第三篇：绘本《妈妈的样子》

绘本：《妈妈的样子》

南京滨江幼儿园

肖云

活动目标：

1、仔细观察图片，理解绘本中画面所表达的内容,感受暖暖的母爱。

2、结合生活经验大胆猜测图片内容，讲述自己对画面内容的理解,并能够用自己的语言进行表述。

3、在理解绘本内容的基础上，感受生活中妈妈的辛劳，学会关心爱护妈妈。活动重点：能仔细观察图片，理解故事内容并结合自己经验，大胆讲述。活动难点：理解画面所表达的意思，感受“妈妈爱我，我也爱妈妈”。活动过程：

一、轻柔音乐声中坐下，谈话导入。

1、师：“小朋友们，你们爱你们的妈妈么？为什么呢？”（幼儿自由讨论师总结）

2、师：“对哦，妈妈照顾我们关心我们，每个人都非常爱自己的妈妈，那么妈妈有没有什么地方让你有一点点不喜欢的呢？（幼儿自由讨论）

二、仔细观察图片中妈妈的造型，理解绘本含义。

1、师：“有个小男孩也和你们一样非常爱自己的妈妈，喜欢自己的妈妈，不过他对自己的妈妈有一点小小的希望。今天我们来一起看一看。”

2、师呈现妈妈的五种造型，引导幼儿仔细观察，提出自己的疑问。师：“看了这个妈妈你们有什么问题么？你觉得哪一幅图比较有趣（奇怪）？ 师根据幼儿的问题就妈妈其中一种造型随机进行讨论和游戏，帮助幼儿理解。1）师幼观察图片，讨论大耳朵和长鼻子、开关嘴妈妈

3、重点讨论四双手妈妈和灭火器妈妈 1）师幼共同体验四双手妈妈的辛劳

师：一双手都已经很累了，这么多双手一起干活会怎么样？我们一起来试一试看 2）灭火器妈妈：我希望她身上装个灭火器，这样随时可以熄灭她的无名火。

师:“你们知道什么是无名火么？”（有的时候你都不知道自己做错了什么，妈妈对我们发火）师小结:有的时候妈妈也不想对我们发火，只是在她们累的筋疲力尽的时候才会这样。

三、回归绘本，感受温暖的母爱

1、出示图13、14：虽然妈妈有一点点小小的缺点，她都是那个爱着我的妈妈，心里面装着我的妈妈。你们看，这个妈妈和小男孩在干什么？（师出示图片）

2、师：“妈妈和宝宝相亲相爱，如果你是宝宝会对妈妈说什么呢？”

四、完整阅读绘本，总结绘本内容。

1、教师：“这就是这个小朋友的妈妈，一个爱着他，心里装的都是他的妈妈。”

2、温馨音乐声中结束活动。

第四篇：绘本教案《发脾气大叫的妈妈》

活动目标

1.能够找寻关键信息，记忆画面先后顺序。2.体会故事主人公之间的情感，愿意体谅妈妈。

3.能用“××掉到××地方”的句子清楚、完整地描述画面，并连贯讲述。

活动准备

故事PPT，可拼贴的企鹅身体各部位图片，拼贴小企鹅时衬底的背景图，幼儿人手一本图书。

活动过程

一、设置情境，导入主题

师：今天的大海上传来了一阵哭声，谁在哭泣呢？（企鹅妈妈）到底发生了什么事？我们一起来看一看。

二、理解画面，了解故事 1.观察人物表情。

师：发生了什么事？企鹅妈妈在干什么？它是什么样子？（企鹅妈妈很生气）2.了解情节发展。

（1）师：小企鹅的表情怎么样？害怕成什么样子了？

（2）师：小企鹅吓得全身都散开了，它的身体散成了几个部分？（6部分：头、嘴、翅膀、身体、尾巴和脚）

三、找寻信息，描述画面

师：企鹅妈妈哭了，她后悔极了，多想找回自己的孩子啊，你们能帮帮她吗？ 1.粗读：寻找关键信息。

（1）师：小企鹅的各个部位会到哪里去了呢？有人给了企鹅妈妈一本图册，这本图册里，每一页都有小企鹅的一个部位。请你从前往后看，找到小企鹅的部位并记住它们出现的顺序。（幼儿人手一本图册，寻找关键信息）

（2）师：你找到了小企鹅身体的哪个部位？画册里，从前往后，先出现了什么，后出现了什么？（教师根据幼儿的回答出示相应的可拼贴的企鹅身体部位图片，并在背景图上拼贴完整）

2.细读：描述画面。

（1）师：我们来仔细看一看图册，看看“小企鹅身体的各个部位都掉到哪里了”。（引导幼儿自由阅读，用句子描述画面：××掉到了××地方）

（2）师：我们再一起来看看吧。（带幼儿集体阅读关键画面）

（3）师：我们把找到的信息连起来，完整地告诉企鹅妈妈吧。（引导幼儿用之前的句子将画面连起来完整讲述）

四、联系实际、体验情感 1.体验故事情感。

（1）师：企鹅妈妈在你们的帮助下找到了小企鹅身体的几个部位，并把它们缝起来了，现在还差什么呢？（脚）

（2）师：脚跑到了哪里啊？（沙漠）为什么要跑到这么远的地方？（害怕、伤心）2.联系自身经历。

（1）师：你希望企鹅妈妈找到小企鹅吗？为什么？（鼓励幼儿说出原因）（2）师：企鹅妈妈找到小企鹅的脚了吗？企鹅妈妈对小企鹅说了什么？

（3）师：听了妈妈的话小企鹅会怎么说？（引导幼儿猜测小企鹅是否接受妈妈的道歉）（4）师：你的妈妈对你发过脾气吗？是因为什么事？

总结：有时候你的妈妈会批评你，对你发脾气，那不是她不爱你，只是妈妈想你变得更好，太着急用了不恰当的方式。我相信妈妈们会用更好的方式来爱你们。

第五篇：《妈妈心 妈妈树》教学设计

《妈妈心 妈妈树》教学设计

教学目标：

1、在理解故事内容的基础上，体验故事优美的意境和感受故事所带来的情感。

2、通过读图画拓展学生的思维，想象故事情节及图画中的意思。

3、让学生明白绘本书的特点及学习方法。

4、引导学生，感受身边人的爱，学会和别人分享自己的爱，培养一颗善良、关怀的心。

教学重点：通过读图画拓展学生的思维，想象故事情节及图画中的意思。

教学难点：明白绘本书的学习方法。教学过程：

一、导入 出示小诗：

妈妈 对我的关心，那就是爱。

生病了喂我吃药，下雨了为我送伞。

老师 对我的教育，那就是爱。

白天为我们上课，晚上又批改作业。

同学 对我的帮助，那也是爱。

手工课上一起制作，数学课后教我做题。

这就是爱。

爱是伟大的，爱又是无私的。

师配乐范读。从这从小诗中，你感受到了什么？

师：爱是一件特别美好的事情。这节课老师给大家带来一个关于关心和爱心的故事---《妈妈心 妈妈树》（板题）

二、讲述故事

1、读文：感知内容

（1）讲到“我要妈妈陪我上学……”①你有没有过这样不想上学的时候，你的妈妈是怎样做的？

讲到“好肉麻！我才不要！” ②小朋友们看到“妈妈心”会怎么说呢？可是只有一个小朋友说了不一样的话？

他为什么这样说呢？我们继续听故事。讲到“阿志也不理她……”③此时，老师在为这件事发愁，如果你是老师，你想怎么解决这件事呢? 我们一想看看老师是怎么解决这件事的？继续听故事

（2）听了这个故事，你有什么感受？你认为“妈妈心”是什么呢？

2、读图：想象 拓展

①妈妈心：出示：妈妈为小苹果做妈妈心，从图中你还看到了什么？ ②爸爸心：出示：爸爸为阿志做妈妈心，从图中你还看到了什么？ ③老师心：出示：更温柔，为什么温柔呢？平时当你在班级犯错误时，老师会怎么说？那你来温柔的读一读？从图中你还看到了什么？ ④奶奶心：

⑤同学心：出示：从图中你还看到了什么？

3、升华情感

出示：齐读“妈妈心”从图中你看到了什么？

三、揭示绘本

1、揭示绘本的特点：与我们的语文书和故事书，有什么不同？（以图画为主，文字为辅的叫绘本）

2、总结绘本学习方法：读文（内容 品味）读图（想象 拓展）

四、拓展

推荐《逃家小兔》《爷爷一定有办法》《爱心树》《猜猜我有多爱你》 师：“妈妈心”代表的是关心和爱心，老师希望孩子们当你沐浴在关心和爱心当中时，也能把你的关心和爱心送给别人，做一个感恩的人，一个拥有“妈妈心”的人。