幼儿园中班纸教学设计[小编整理]

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简介:写写帮文库小编为你整理了多篇相关的《幼儿园中班纸教学设计》,但愿对你工作学习有帮助,当然你在写写帮文库还可以找到更多《幼儿园中班纸教学设计》。

第一篇:幼儿园中班纸教学设计

篇一:幼儿园中班科学教案:纸的本领大

纸的本领大

[活动目标]

1、感受硬板纸、图画纸和面巾纸的不同质地,初步了解它们各自的作用。

2、鼓励幼儿大胆操作探索,并乐于动脑思考问题。

3、在竞赛中体验团队的荣誉感和竞赛的精神。

[活动准备]

1、三组操作材料:一组为一筐硬板纸,一组为一筐图画纸,一组为一筐面巾纸。(每组材料中都有一些进行过对折,另有一些画有苹果轮廓)

3、竞赛记录表一份(教师用)。

[活动过程] 1.提出任务

“今天,我们三组小朋友,要来进行一次有趣的比赛!”出示教师记录表,“分别是搭房子,给苹果宝宝穿衣服和给鸡蛋宝宝擦脸,看看哪一组会赢!” 2.完成任务

(1)比赛搭房子:教师鼓励幼儿积极动脑动手用本组的材料一起搭建房子。期间教师适当提示对折纸的用途,并给予幼儿一定的指导和帮助,看哪一组的房 子建得最快最好。

(2)比赛给苹果宝宝穿衣服:鼓励幼儿用蜡笔给绘画在纸上的苹果宝宝涂色,看看哪一组的涂色最快最好。

(3)比赛给蛋宝宝擦脸:鼓励幼儿用本组的材料帮蛋宝宝擦干净脏脏的脸,看看哪一组擦得又快又干净。

3、每一次小活动结束,教师除评出最好的作品外还要对其他作品作出积极肯定的评价。并引导幼儿对自己的创作进行简要地说明和点评。同时,教师引导幼儿辨别不同质地的纸张具有不同的用途。

[活动延伸]

找一找幼儿园里和家里还有哪些纸,它们的质地和用途有哪些。

[效果评析]

1.形式活泼生动新颖 这次活动设计为小组竞赛的形式,符合幼儿的身心特点,激发了他们参与活动的兴趣和积极性。充分调动了幼儿积极动脑动手的主动性,有效促进了幼儿的主体活动和能力发展。

2.借助三个小的活动载体,通过幼儿的亲身操作实践,增强了他们的感性认识。进一步明确并加深了对不同纸的认识,明确了不同类型纸的不同作用。

3.对于每一个小组的作品,教师都给予充分的肯定和褒扬。使每一名幼儿都能够体验到成功的快感,激发了他们动手动脑积极参与活动的兴趣 篇二:幼儿园中班科学活动教案-各种各样的纸制品

幼儿园中班科学活动教案:各种各样的纸制品

活动名称:各种各样的纸制品(中班)活动目标:1.知道纸制品的原料是纸,能够积极参与讨论,积极表

达自己的观点。

2.感知生活中常见的纸制品,了解各自的用途。

3.探索纸的基本物理属性,知道纸易折叠,易吸水,易

燃烧的特点。(教学重难点)

活动准备:1.经验准备:幼儿在生活中有接触纸制品的经验 2.物质准备:各种各样常见的纸制品—报纸、纸飞机、手帕纸、产品包装纸盒、纸质吊牌、硬纸片、车票、购物

小票、纸袋、素描纸、盛水容器、《纸爱变花样》歌

曲、纸燃烧实验视频。

活动过程:1.活动导入

(1)教师请幼儿一起唱《纸爱变花样》

(2)师:小朋友们,刚刚我们唱的那首歌告诉我们纸可

以做成很多有用好玩的纸制品,有写信的信纸,棍子还有盒子。那么谁能告诉老师,生活中还有

哪些纸制品?它们又怎样的作用?(幼儿根据已

有经验讲述,教师注意总结。)

2.运用多种感官,感知纸制品的性质

师:今天老师给小朋友们带来了很多纸制品,请六位

小朋友们上来看一看,摸一摸,玩一玩,哪些是你认

识的,它们有什么用途,和旁边的小朋友一起讨论。

(1)幼儿自由观察讨论。

(2)幼儿独立发言。请问小朋友认识哪些纸制品,我们

可以在哪里见到它,它在我们生活中有哪些用呐?

谁愿意大声地告诉大家?(请小朋友们举手回答)

(3)共同讨论。它们有什么不同?

(4)教师小结:小朋友们都回答得很棒,纸制品是各种

各样的,有不同的颜色,有各种形状,有大有小,有硬有软,有的光滑有的粗糙。3.探索纸的基本物理属性

师:我们刚刚玩了很多纸制品,那么它们有什么性质呢?

(1)了解纸易折叠的特点

展示纸飞机,师:今天老师带来了纸的好朋友,请问哪位小朋友能告诉老师他是谁?是怎么做出来的

(2)了解纸易吸水的特点

教师撕下一张纸

师:请小朋友们猜想,如果纸掉进了水里,会发生什

么?

教师请幼儿发言

教师通过实验验证小朋友们的猜想

教师总结实验结果—通过实验我们看到纸遇变湿,这说明纸具有吸水性

(3)通过视频了解纸易燃的特点(出于安全考虑使用

纸燃烧的视频)

师:小朋友们,当纸遇到火会发生什么呀?

教师展示纸遇火燃烧,引导幼儿自己总结出—纸遇火燃烧

4.活动延伸:小朋友们,纸给我们的生活带来许多便利,我们应该

节约每一张纸,做一个珍惜资源的好孩子,但是还是有很多人在浪费纸,请小朋友们及时提醒他们好吗?

篇三:幼儿园中班美术活动教案:纸编活动

幼儿园中班美术活动教案:纸编活动 幼儿园中班美术教案:纸编活动

一、生成活动

在我园的民族教育活动中,我班的民族工艺展示台上,展示着许多具有民族特色的工艺品,其中有各类编织的物品。一天,班上的李元溶小朋友拿着一个竹编的小动物好奇地问:“咦?这是什么做的呀?真好玩。”他的一句话马上吸引来几名幼儿。他们又拿起其它的几件编织的物品,看着、摸着、说着。几天后,班上的小朋友先后拿来了竹编、草编、布编、绳编等各种编织物。见孩子们的兴趣越来越浓,我准备就编织开展几次活动。

二、活动目标

通过观察编织物品,激发幼儿参与学习的欲望。培养幼儿多种能力。

三、活动过程

(一)欣赏活动

目标:

⑴ 观察编织物的特点,激发幼儿参与的欲望;

⑵ 了解幼儿对图示的理解水平。

材料:各种编织物品若干,纸编作品若干,彩条若干,说明书一份。

过程:

⑴ 出示展示台,让幼儿欣赏,并介绍自己所带的物品,找异同点,引导幼儿小结用的材料不同,都是编织而成的;

⑵ 教师出示纸编作品组成的画面,让幼儿欣赏,引起幼儿的兴趣;

⑶ 引导幼儿观察发现出示作品所用的材料,并出示相关的纸编说明书,提出探索问题上面符号代表什么,和以前看过的折纸图示有什么不同;

⑷ 幼儿熟悉材料,尝试看图学习直编。

分析:幼儿对参与活动,尤其是说明书的投放很感兴趣,激发幼儿主动学习的热情,但是说明书的第五步对幼儿较难,需成人指导,所以在说明书的旁边应投放相应的供幼儿拆编的纸编作品,提高对图示的理解。

(二)操作活动

(一)小组活动㈠

目标:引导幼儿能自己看说明书,进行直线编。

材料:说明书,彩条及相关成品,教师边观察边帮助小组。

过程:

⑴ 幼儿分组自选编织成品,学习看说明书直线编,发现说明书中图示的规律; ⑵ 幼儿自由编织,教师辅导个别幼儿;

⑶ 引导幼儿在仿编后进行变化;

⑷ 请幼儿介绍自己作品。

分析:幼儿基本学会了看说明书,在第五步时,不少幼儿借助旁边可拆收的作品。但投放的彩条的宽度要有变化,以利于幼儿选择组画。幼儿的作品种类少,主要是因为幼儿间的相互模仿和幼儿的感性经验少所造成的。针对这种情况,应从丰富幼儿的经验入手。

操作活动

(二)目标:引导幼儿自己看曲线编的说明书。

材料:说明书,彩条等。

过程:

⑴ 幼儿小组自学曲线编的方法;

⑶ 组织幼儿赏析幼儿作品。

分析:幼儿能根据说明书自学曲线编,个别幼儿不再需要教师的辅导,但有十名幼儿需旁边的辅助说明才可以编。

操作活动

(三)目标:

⑴ 鼓励幼儿利用两种编织方法编织出自己需要的形 象,⑵ 鼓励幼儿大胆地创新,并能与同伴协商合作。

材料:彩条,胶棒,各色彩纸,水彩笔,大白纸等。

过程:

⑴ 请幼儿自由组合,协商所要组合的画;

⑵ 引导幼儿按自己的主题分工;

⑶ 引导幼儿自己解决组画过程中的分歧意见;

⑷ 作品展示,引导幼儿自评、互评。

第二篇:幼儿园中班纸教学设计

篇一:幼儿园中班科学教案:纸的本领大

纸的本领大

[活动目标]

[活动准备]

[活动过程] 1.提出任务

“今天,我们三组小朋友,要来进行一次有趣的比赛!”出示教师记录表,“分别是搭房子,给苹果宝宝穿衣服和给鸡蛋宝宝擦脸,看看哪一组会赢!” 2.完成任务

3、每一次小活动结束,教师除评出最好的作品外还要对其他作品作出积极肯定的评价。并引导幼儿对自己的创作进行简要地说明和点评。

[活动延伸]

[效果评析]

1.形式活泼生动新颖 这次活动设计为小组竞赛的形式,符合幼儿的身心特点,激发了他们参与活动的兴趣和积极性。

2.借助三个小的活动载体,通过幼儿的亲身操作实践,增强了他们的感性认识。

篇二:幼儿园中班科学活动教案-各种各样的纸制品

幼儿园中班科学活动教案:各种各样的纸制品

活动名称:各种各样的纸制品(中班)活动目标:1.知道纸制品的原料是纸,能够积极参与讨论,积极表

3.探索纸的基本物理属性,知道纸易折叠,易吸水,易

活动准备:1.经验准备:幼儿在生活中有接触纸制品的经验 2.物质准备:各种各样常见的纸制品—报纸、纸飞机、手帕纸、产品包装纸盒、纸质吊牌、硬纸片、车票、购物

小票、纸袋、素描纸、盛水容器、《纸爱变花样》歌

活动过程:1.活动导入

(1)教师请幼儿一起唱《纸爱变花样》

(2)师:小朋友们,刚刚我们唱的那首歌告诉我们纸可

以做成很多有用好玩的纸制品,有写信的信纸,哪些纸制品?它们又怎样的作用?(幼儿根据已

2.运用多种感官,感知纸制品的性质

师:今天老师给小朋友们带来了很多纸制品,请六位

小朋友们上来看一看,摸一摸,玩一玩,哪些是你认

(1

可以在哪里见到它,它在我们生活中有哪些用呐?

谁愿意大声地告诉大家?(请小朋友们举手回答)

(4)教师小结:小朋友们都回答得很棒,纸制品是各种

各样的,有不同的颜色,有各种形状,有大有小,3.探索纸的基本物理属性

师:我们刚刚玩了很多纸制品,那么它们有什么性质呢?

(1)了解纸易折叠的特点

展示纸飞机,师:今天老师带来了纸的好朋友,请问哪位小朋友能告诉老师他是谁?是怎么做出来的

(2)了解纸易吸水的特点

教师撕下一张纸

师:请小朋友们猜想,如果纸掉进了水里,会发生什

么?

教师请幼儿发言

教师通过实验验证小朋友们的猜想

教师总结实验结果—通过实验我们看到纸遇变湿,这说明纸具有吸水性

(3)通过视频了解纸易燃的特点(出于安全考虑使用

纸燃烧的视频)

师:小朋友们,当纸遇到火会发生什么呀?

教师展示纸遇火燃烧,引导幼儿自己总结出—纸遇火燃烧

4.活动延伸:小朋友们,纸给我们的生活带来许多便利,我们应该

节约每一张纸,做一个珍惜资源的好孩子,但是还是有很多人在浪费纸,请小朋友们及时提醒他们好吗?

篇三:幼儿园中班美术活动教案:纸编活动

幼儿园中班美术活动教案:纸编活动

幼儿园中班美术教案:纸编活动

一、生成活动

在我园的民族教育活动中,我班的民族工艺展示台上,展示着许多具有民族特色的工艺品,其中有各类编织的物品。一天,班上的李元溶小朋友拿着一个竹编的小动物好奇地问:“咦?这是什么做的呀?真好玩。”他的一句话马上吸引来几名幼儿。他们又拿起其它的几件编织的物品,看着、摸着、说着。几天后,班上的小朋友先后拿来了竹编、草编、布编、绳编等各种编织物。

二、活动目标 通过观察编织物品,激发幼儿参与学习的欲望。

三、活动过程

(一)欣赏活动

目标:

⑴ 观察编织物的特点,激发幼儿参与的欲望;

过程:

⑴ 出示展示台,让幼儿欣赏,并介绍自己所带的物品,找异同点,引导幼儿小结用的材料不同,都是编织而成的;

⑵ 教师出示纸编作品组成的画面,让幼儿欣赏,引起幼儿的兴趣;

⑶ 引导幼儿观察发现出示作品所用的材料,并出示相关的纸编说明书,提出探索问题上面符号代表什么,和以前看过的折纸图示有什么不同;

(二)操作活动

(一)小组活动㈠

过程:

⑴ 幼儿分组自选编织成品,学习看说明书直线编,发现说明书中图示的规律; ⑵ 幼儿自由编织,教师辅导个别幼儿;

⑶ 引导幼儿在仿编后进行变化;

分析:幼儿基本学会了看说明书,在第五步时,不少幼儿借助旁边可拆收的作品。但投放的彩条的宽度要有变化,以利于幼儿选择组画。幼儿的作品种类少,主要是因为幼儿间的相互模仿和幼儿的感性经验少所造成的。

操作活动

(二)过程:

⑴ 幼儿小组自学曲线编的方法;

操作活动

(三)目标:

⑴ 鼓励幼儿利用两种编织方法编织出自己需要的形 象,过程:

⑴ 请幼儿自由组合,协商所要组合的画;

⑵ 引导幼儿按自己的主题分工;

⑶ 引导幼儿自己解决组画过程中的分歧意见;

第三篇:幼儿园中班 折纸 纸桥

折纸:纸桥

活动目标:

学习用折、拉的技能折桥。

培养幼儿对纸工活动的兴趣,提高他们的动手能力。

活动准备:

长方形的手工纸人手一张,玩具小船若干。图画纸、糨糊人手一份。

活动过程:

一、出示范例,引起幼儿做桥的欲望。

二、幼儿学做小桥。

1.长方形纸的两边各折进相等的一段。

2.把纸翻过来,上下两边再各往后折一条细细的边。3.四个角向外翻折。4.翻过来把两边拉开折好。

5.拿着两边往下拉。桥面弓起后作品即完成。

三、适当添画。

幼儿把自己做好的小桥贴在图画纸上,在桥下再添画点流 水、小鱼、水草等。四.欣赏作品。比一比,谁做的小桥最美

第四篇:幼儿园中班科学教案:和纸玩游戏

幼儿园中班科学教案:和纸玩游戏

作者:谊若 发布时间:2008-5-24 12:04:16 单位: 来源:北京学前教育网

关键字:幼儿园中班科学教案

活动名称:和纸玩游戏 活动目标

1、感知不同纸张吸水的快慢,能用语言与同伴交流探索的过程和结果。

2、用观察、尝试、探究、讨论的方法客观记录事实。

3、知道爱惜纸张,体验发现的快乐。活动准备

1、师生家长共同收集宣纸、卡纸、铅画纸、玻璃纸、报纸等。

2、装有颜料的盘子人手一个,抹布若干,记录纸、水盆。

活动过程

一、“花儿朵朵开”,激发幼儿兴趣。

二、初次探索:用比较的方法给宣纸、卡纸洗澡。

1、猜测——两种纸宝宝洗澡后会变成怎样?

2、试验——验证刚才猜想的结果。教师以参与者的身份,通过积极的语言引导幼儿大胆试验

3、讨论小结——你们发现这两种纸在水里的变化有什么不同?为什么?幼儿从吸水快慢、纸张厚薄等角度谈自己的发现。

三、再次探索:看看谁爬的快

1、猜测——哪种纸爬的快?哪种纸爬的慢?将手中的纸分一分,用自己的方法做记录。

2、尝试——进行操作。

3、比比并记录——哪种纸吸水快?哪种纸吸水慢?哪种纸不吸水?

四、拓展经验

1、你知道还有哪些纸?给他们洗澡会怎么样?

2、讨论:洗烂了的废纸有什么用?不烂的废纸又有什么用?

X重点领域:健康、社会

X年龄班:中班

活动来源

●本活动源自《和纸玩游戏》主题。进行该活动时,《和纸玩游戏》主题的开展正处于第二个阶段,即“和纸玩游戏”。在此之前,我们已经进行了“阶段一:认识生活中各种各样的纸”的活动。在《和纸玩游戏》主题活动的开展中,孩子们已经探索并发现生活中有各种各样的纸。在他们眼里,玩纸就像玩魔术一样,变化多端又妙不可言。从纸巾、纸盒到纸袋,从书籍、报纸到海报,从折纸、撕纸到剪纸,他们发现了不同的纸的区别,知道了人们是如何制造纸和使用纸制品的。他们还尝试着用不同的纸进行了小制作,如制作小书、用纸进行简单的造型等等。

●生活中纸无处不在,这样的经验暗示着幼儿喜欢纸的游戏。因此我们结合《和纸玩游戏》的主题,对生活中有关报纸的经验进行延伸,将之引申到肢体教学的内容,引导幼儿发掘身边值得探索的素材。

●中班孩子已有一定的规则意识和思维创造能力,但孩子的知识和能力还是在探索与操作的过程中习得的。所以,在设计本活动的时候,尝试以探索玩报纸为主线,引导幼儿运用报纸玩各种游戏,让幼儿在探索中发现报纸的不同玩法,如报纸可以揉、可以撕、可以折、可以抛、可以跳舞画画等,使幼儿感受到报纸变化多端,非常神奇,是游戏的好材料。

活动目标

●练习运用报纸玩各种游戏。

●训练身体大肌肉的运动技能,发展幼儿身体的灵敏性。

●学习与他人配合进行游戏。

活动准备 ●每人两三张报纸。

●音乐:《进行曲》《水族馆》《和纸玩游戏》。

●事先让幼儿看过《报纸游戏》(幼儿用书P18)。

活动过程

1.活动导入

玩游戏“报纸变魔术”,引导幼儿把手中的报纸变成一根魔术棒。

2.热身运动

带领幼儿在“进行曲”的伴奏下,利用手中的“魔术棒”变换不同的玩法进行热身:举起魔术棒,变成高人走;放下魔术棒,变成矮人走;立起魔术棒,变成小拐杖;握紧魔术棒,变成小汽车;骑上魔术棒,变成小竹马;摆动魔术棒,向着圆心走。

3.游戏:报纸真好玩

1)引导幼儿探索报纸的各种玩法,老师加以组织和协调,并调动气氛。

师:今天,我们要用报纸来锻炼身体。谁能想出特别的方法?

——幼儿一个人的玩法。

——两个或多个幼儿一起玩的玩法。对合作良好的幼儿给予积极的鼓励。

——随时注意幼儿运动的情况,根据具体情况调节运动的强度和练习的密度。

——注意活动的空间与距离,并提醒幼儿注意安全。

2)鼓励幼儿自由玩报纸。老师及时发现幼儿有创意的玩法,给予鼓励和肯定,并组织幼儿集体学习和尝试。4.游戏:南极冰块

1)介绍游戏玩法。游戏情节是:企鹅妈妈带着孩子听《水族馆》的音乐在大海里自由游泳。当音乐停止时,大鲨鱼就冲出来抓企鹅。如果企鹅马上站在冰块上,大鲨鱼就抓不到它了,否则企鹅就被大鲨鱼抓走。

2)老师当企鹅妈妈,幼儿当企鹅,报纸当冰块,另请一老师扮大鲨鱼,开始游戏。

——每张报纸上站一只“企鹅”。

——拿走一半报纸,每张报纸上要站两只“企鹅”。

——再拿走一半报纸,每张报纸上要站四只“企鹅”。

3)当报纸上的人越来越多时,通过启发让幼儿明白:只有大

全。提醒幼儿在保证安全的前提下,还要注意保持身体的平衡。

5.放松活动

幼儿拿报纸表演歌曲《和纸玩游戏》。

活动延伸

1.日常活动

1)在自由活动时间鼓励幼儿与同伴自由交流玩报纸的心得。

2)在户外活动时间鼓励幼儿与同伴合作,继续探索玩报纸的不同方法。

2.亲子活动

幼儿与家人一起玩报纸游戏,并将创新的玩法带回幼儿园和同伴分享,延伸本活动的学习经验。活动反思

本活动通过三个分目标对总目标进行分解,并运用五大环节进行突破。为使活动更具趣味性、更适合中班幼儿的发展特点,活动设计以孩子们喜欢的游戏形式进行贯穿,对活动的每一个环节也进行了精心构思与设计。

1.活动导入

为了能使活动自然导入,活动一开始便设计了“报纸变魔术棒”的游戏,这样既可以满足幼儿好奇的心理,又可以把报纸自然带入活动中,使活动环节自然过渡。

2.热身运动

这一环节的热身运动是联系上一环节的魔术棒来设计的。这些运动从表面上看只是带孩子走走跑跑,其实都是根据体育活动中的准备运动来精心设计的,如“举起魔术棒,变成高人走”,这是上肢运动;“放下魔术棒,变成矮人走”,这是下蹲运动;“立起魔术棒,变成小拐杖”,这是腹背运动;“握紧魔术棒,变成小汽车”,这是体侧运动;“骑上魔术棒,变成小竹马”,这是跳跃运动;“摆动魔术棒,向着圆心走”,这既是整理运动,也是集中孩子们进入下一环节的自然过渡。这一环节中,简短的儿歌式语言既能集中孩子们的注意力,也是对孩子们运动的一种指令。运动中老师的语气语调要带点神秘的口吻,让孩子们感受魔术棒的神秘,以激发幼儿参与活动的兴趣。

3.游戏:报纸真好玩

这一部分是本活动的重点,创设了充分自主的活动空间让孩子去探索报纸的各种玩法。为了达成目标,老师把活动进行了层层递进的分解。

1)分层次引导幼儿探索报纸的各种玩法。在这一环节,老师对孩子们的活动提出了由易到难的要求。首先是提出一个人和报纸来锻炼身体,有什么特别的方法;接着两个人合作,又有什么特别的方法;最后三个人以上一起合作,又有什么特别的方法。老师作为一个智慧的发现者,努力寻找方法独特的幼儿,并让他们在集体面前展示,及时肯定他们的创意,调动其他幼儿的独特思考,以寻找更多的玩报纸方法。2)引导幼儿体验同伴有创意的玩法。在这一环节,老师是幼儿活动的捕捉者,老师除了要及时捕捉孩子们有创意的玩法,还要及时组织幼儿去体验同伴的玩法,在互动交流中才能唤起幼儿创作的再扩散。同时,创作与体验也是一种相互的过程,在体验他人的玩法时,又启发了自己的思维空间,从而让幼儿感受到了创作与合作的乐趣。

4.游戏:南极冰块

在进行了自由自主的玩报纸游戏后,紧接着设计了一个让全体幼儿合作玩报纸的游戏——“南极冰块”。这个游戏也是上一环节的延续。游戏惊险而又刺激,有放有收。与前面的报纸游戏不同的是:它在让幼儿尽情尽兴地游戏时,还得遵循游戏规则的约束,把活动氛围推向高潮,提升了游戏的乐趣。在这里,老师是幼儿活动的参与者,老师的积极参与能调动幼儿更大的

5.放松活动

经过一场紧张而兴奋的活动后,老师安排了富有诗情画意的放松活动,让孩子们伴着优美的音乐再一次与报纸进行轻松的互动游戏。如撕纸、揉纸、抛纸、和纸一起跳舞等,这些活动孩子们不但熟悉,而且感兴趣,特别符合他们好奇好玩的天性。同时,通过活动也让幼儿进一步了解报纸容易揉皱、容易撕烂、重量轻等特点,从而教育幼儿在日常生活中要爱惜和保护报纸以及其他的纸制品,养成勤俭节约、一物多用、不浪费的环保行为。

当然,活动最大的优点还是做到了少投入,多产出。几张报纸便可以引导孩子去进行多方面的探索,真正体现了“一物多用”的教学特点。另外,活动来源于幼儿的生活,可以最大限度地迁移幼儿的已有经验,大大促进了幼儿学习的积极性。最后,活动充分发挥孩子们的主体作用,真正让孩子们想自己所想,做自己所做,气氛轻松活跃,玩得尽兴尽情,童真童趣尽显其中,真正体现了老师的快乐教学与幼儿的快乐学习。孩子们在这样的环境中学习,身心也得到了健康发展。

温馨小贴士 在“南极冰块”的游戏中,请扮演大鲨鱼的配班老师扮演得凶恶一些,并尽量不要抓到幼儿,以增强幼儿游戏的信心,达到“报纸真好玩”的目的。

摘自《走进整合课程教室》幼儿园活动整合课程优秀案例选辑

哇——好神奇呀!

日期:2008-9-24 6:38:36 点击:

作者:幼儿园 来源:教学反思

哇——好神奇呀!

主题教学活动的开展,即拓宽了孩子们的知识面,又培养了幼儿探索问题、发现问题和解决问题的能力。所以,本学期一开始,在巩固了各方面常规以后,我们便开始了《和纸玩游戏》的主题教学活动。

今天安排的主题教学活动是关于纸的小实验,目的是让孩子了解:纸通过加工或辅助一些材料就可以变得力大无穷,成为大力士;同时,也使孩子的想象力得到发展。

活动开始的时候,我先出示了两张一样大小、同样材质的两张纸让孩子进行比较。待孩子们通过观察和分析,确定了这两张纸是一样的之后。我将其中的一张纸架在两本较厚的书的上面,便给出第一个问题:请小朋友想一想,如果把苹果放在纸的上面,纸会发生什么变化呢?孩子们踊跃回答,有的说,“纸会往下弯和跟苹果一起掉下去”;有的说,“纸还是架在书的上面不会动,苹果会从纸上面滚下来”;还有的说,“因为苹果很重,所以纸会破一个洞”等等。面对这些回答,我没有给出正确的答案,而是请小朋友仔细观察,自己寻找答案。

于是,我将苹果轻轻地放到纸的上面,孩子们很快就找到了答案。紧接着,我又拿出了另一张一样大小、同样材质的纸,将纸折成了扇形,又进行提问:请小朋友再动脑筋想一想,如果把苹果放到这张纸上面,纸会发生什么变化呢?这时,小朋友竟异口同声地回答说,“因为苹果太重了,所以纸会和苹果一起掉下去。”我同样地进行了验证,当苹果稳稳地立在纸的上面,而纸却丝毫没有变形的时候,孩子们惊呼:“哇——太神奇了!”

孩子们的欢呼,使我感到无比地欣慰。我们想方设法地设计各项活动,目的就是激发孩子们参与活动的兴趣。我觉得用心开展每一个活动,是非常有价值的。

健康活动:和纸玩游戏

2009-03-15 21:45:32

活动目标:

1、通过操作进一步了解不同的纸的特征。

2、锻炼身体动作的灵敏性。

3、体验在游戏中获得胜利的喜悦。

活动准备:儿歌〈和纸玩游戏〉、小鼓、报纸和胶带。

活动过程:

1、幼儿看用书,一起学念儿歌〈和纸玩游戏〉,并自编动作配合,例如:

——在纸上画一朵云(做画云的动作)

——剪下了云(做剪的动作)——揉一揉(做揉的动作)

——再把皱皱的云,撕成一丝丝的雨(做撕的动作)

2、用各种纸练习撕纸,并说一说:

——撕撕看,好不好撕?撕下来的纹路是什么样的?

——如果折出折痕再撕呢?会不会比较好撕?为什么?

3、分组玩踩尾巴的游戏。

请幼儿将撕下来的纸条粘贴成长条,用胶带粘在身后当“尾巴”。

教师击鼓,幼儿用脚踩掉别人的“尾巴”,同时要注意保护好自己的“尾巴”。教师提醒幼儿游戏过程中,不能用手抓、推挤别的小朋友。

主题活动反思《和纸玩游戏》

我们的日常生活中意离不开各种各样的纸了,孩子的日常生活中充满了和纸相处的经验,从纸巾、纸盒到纸袋,从书籍报纸到海报,纸不仅是我们物质生活的必需品,也成为我们精神生活的重要载体。纸在儿童生活中扮演着不可或缺的角色。

在这个单元中,我们带领孩子们与各种各样的纸展开一系列互动,让孩子从撕帖和折叠中直接去触摸和感受纸的材质,了解不同的纸各自具有的特色,他们在探索和研究某些纸的来源的同时,也学会了珍惜省用各种纸,在废纸回收,利用再生纸的过程中懂得了保护资源,更重要的是孩子们在每个活动中可以真正地和纸玩游戏,他们可以折一折,玩一玩各种各样的纸,可以开动脑筋想办法让平面的纸站起来,让立体的纸变化出不同的空间,厚的、薄的、粗的、滑的、硬的、软的、大张的或是小张的,这些纸都成为了孩子创作游戏的素材,给孩子们一片尽情想象的空间。

活动《纸飞机》融健康与艺术为一体,幼儿在折纸飞机的过程中,学习歌曲,并在玩纸飞机的过程中模仿歌曲内容,不仅体会了乐句连贯的音乐表现形式,还在活动中学习了用肢体语言表现歌词的内容。

我们在区域中放置了各种各样的纸,提供了剪刀、胶水、浆糊等,幼儿运用纸制作各种好玩的玩具:如汽车、高楼、风筝等,还用彩纸剪贴出了蝴蝶、小草、小花等,我们把孩子们制作的作品贴在主题墙上或放在美工区里供幼儿参观、欣赏。

第五篇:幼儿园中班教学设计

中班讲故事活动

活动名称

奇奇在家里的历险记

活动目标

1、学习当众生动讲故事。

2、了解容易发生危险的行为。

3、讨论如何避免意外的发生。

活动准备

小熊布偶(以绷带包扎小熊的头和手)

活动过程

1、教师告诉小朋友们,今天要介绍一位新朋友给大家认识---小熊奇奇(神秘地出示包扎的小熊木偶)。

提问:谁能猜到小熊为什么受伤了?

2、教师:老师要给小朋友们讲一个故事,故事的名字叫《奇奇在家里的历险记》,你们要仔细听故事,看看是否可以从故事中找出小熊受伤的原因。

3、教师开始讲故事,可直接表演,也可用布偶扮演,要夸张的表演奇奇的行动和语言,突出发生意外的场景。

4、故事讲完后,请幼儿回想奇奇发生了什么意外并表演出来。

5、结合幼儿的表演,逐一讨论应该如何避免这场意外,并把正确安全的做法表演出来。正反对比,会给幼儿更加形象鲜明的教育。

6、延伸话题:请幼儿想想,在教室中容易发生那些意外?(如玩具没收好会绊倒人;在教室中奔跑会撞倒人;递剪刀时,刀头冲外会伤到人等)又该如何避免?

7、请幼儿将容易发生意外、不安全的行为画下来,在画上红色的大“错号”,表示这是危险的行为,并让幼儿结合自己的画讲述。再将幼儿的画展示出来,作为安全行为的提醒。

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