小学生剪纸教案

第一篇：小学生剪纸教案

课题： 太阳花的剪纸

教材来源：儿童手工大王，吉林出版集团2015年版 教学主题：剪纸 课时：共1课时，第1课时

授课对象：五年级学生 设计者：曹坤丽/黄店镇打车李小学

教学目标

1.通过实践活动，进一步加强对轴对称图形的认识，培养学生在实际生活中的创造性，提高学习的兴趣。

2.通过参与创作，合作交流，启迪学生灵感，感受生活。

3.通过欣赏剪纸作品，感受古今劳动人民的高超技艺，培养学生的民族自豪感。

重点、难点

学习运用轴对称图形的特点创作美丽的图案。教具准备

（学生）剪刀、彩色纸、胶水。（教师）课件、剪刀、纸片、胶水。教学过程

一、作品赏析。

1、谈话：同学们，我手中有一把剪刀和一张普通的纸，就是它们创造出了中国民间文化——剪纸，又叫窗花。这古老的传统民间艺术有1000多年的历史，风格独特，深受国内外人士所喜爱。今天，我们就来欣赏出自古代与现代艺人之手的部分代表作品。

2、板书：奇妙的剪纸

3、利用课件与实物投影仪展示教师准备的剪纸作品。

③提问：同学们，这样漂亮的图案，你知道是怎样剪成的吗？

引导学生根据刚才的展示，发现这个作品是对折后画样剪成的。

④谈话：大家今天想不想做一名巧手小艺人，用剪刀来创作漂亮的图案？

组织学生拿出工具：剪刀和几张纸片。（提醒学生使用剪刀时注意事项）

二、作品创作。

（一）尝试创作（一次对折剪纸）

1、课件出示太阳花的图案。演示对折后的形状，然后演示未剪的正方形对折纸样摞在一起进行比较。

①提问：大家请看它们有什么不同

②学生根据对比回答出剪去多余的部分，教师按学生的要求完成剪纸，将其贴在黑板上。

③教师指导学生独立制作：

a、将正方形的纸对折

b、用铅笔在纸上沿画出太阳花的轮廓线

c、剪去轮廓线以外的部分

d、展开彩纸，美丽的太阳花就剪好了

④同桌进行交流。评析。将优秀的作品贴在黑板上。

2、引导：为什么有的同学剪出的图案漂亮，而有的同学稍有不足呢？

大家能否谈谈自己的看法？

3、学生总结：a、对折要整齐

b、画样要美观

c、用剪要熟练

（二）二次创作

1、课件出示剪纸步骤。

①要求：请同学拿出一张正方形纸片，按照屏幕上的顺序动手试一试，看谁做的好。

②教师巡视指导，请完成较好的同学帮助其他同学。

③组内同学进行交流，选出优秀作品贴在黑板上。

过渡提问：还有其它的折法进行剪纸吗？（学生可能会提出沿对角线折或两次对折。）

（三）独立创作。

1、出示课件。

2、要求：可以用对折的形式创作，也可以不用对折进行创作。对纸张的样式也不受限制。同学们以小组为单位，制作一幅或两幅作品。

3、学生创作。教师巡视，与学生交流。

4、展评作品。

三、全课总结。

1、启发：同学们的作品样式繁多，却很美观，这些作品与我们前面完成的作品有什么区别吗？

教师指导学生发现规律：凡是对折后完成的剪纸作品，都是轴对称图形，不对折而完成的图形却不是。

剪纸作品无论是简洁的、还是复杂的。细致的都各有特色，都是同学们辛勤劳动的果实，我们要珍惜。

四、拓展：

课后同学们可以把我们作品做成书签，用于学习。

课题： 米老鼠的剪纸

教材来源：儿童手工大王，吉林出版集团2015年版 教学主题：剪纸

课时：共1课时，第1课时

授课对象：五年级学生 设计者：曹坤丽/黄店镇打车李小学

教学目标

1.通过实践活动，进一步加强对轴对称图形的认识，培养学生在实际生活中的创造性，提高学习的兴趣。

2.通过参与创作，合作交流，启迪学生灵感，感受生活。

3.通过欣赏剪纸作品，感受古今劳动人民的高超技艺，培养学生的民族自豪感。

重点、难点

学习运用轴对称图形的特点创作美丽的图案。教具准备

（学生）剪刀、彩色纸、胶水。（教师）课件、剪刀、纸片、胶水。教学过程

一、作品赏析。

1、谈话：上节课同学们剪得真是逼真可爱，我们今天来剪另一个小动物。它可是迪士尼动画中的大明星，它机灵又可爱，你们猜到是谁了吗？对了，米老鼠，今天我们来亲手剪一只米老鼠。

2、板书：米老鼠的剪纸

3、复习对称图形的剪纸特点。

二、作品创作。

（一）尝试创作（一次对折剪纸）

1、课件出示米老鼠的图案。演示对折后的形状，然后演示未剪的正方形对折纸样摞在一起进行比较。

①提问：大家请看它们有什么不同

②学生根据对比回答出剪去多余的部分，教师按学生的要求完成剪纸，将其贴在黑板上。

③教师指导学生独立制作：

a、将正方形的纸对折

b、用铅笔在纸上沿画出米老鼠的轮廓线

c、剪去轮廓线以外的部分

d、展开彩纸，一只活灵活现的米老鼠就出现了。

④同桌进行交流。评析。将优秀的作品贴在黑板上。

2、引导：为什么有的同学剪出的图案漂亮，而有的同学稍有不足呢？

大家能否谈谈自己的看法？

3、学生总结：a、对折要整齐

b、画样要美观

c、用剪要熟练

（二）二次创作

1、课件出示剪纸步骤。

①要求：请同学拿出一张正方形纸片，按照屏幕上的顺序动手试一试，看谁做的好。

②教师巡视指导，请完成较好的同学帮助其他同学。

③组内同学进行交流，选出优秀作品贴在黑板上。

过渡提问：还有其它的折法进行剪纸吗？（学生可能会提出沿对角线折或两次对折。）

（三）独立创作。

1、出示课件。

2、要求：可以用对折的形式创作，也可以不用对折进行创作。对纸张的样式也不受限制。同学们以小组为单位，制作一幅或两幅作品。

3、学生创作。教师巡视，与学生交流。

4、展评作品。

三、全课总结。

1、启发：同学们的作品样式繁多，却很美观，这些作品与我们前面完成的作品有什么区别吗？

教师指导学生发现规律：凡是对折后完成的剪纸作品，都是轴对称图形，不对折而完成的图形却不是。

剪纸作品无论是简洁的、还是复杂的。细致的都各有特色，都是同学们辛勤劳动的果实，我们要珍惜。

四、拓展：

课后同学们可以把我们作品做成书签，用于学习。

课题： 鲸的剪纸

教材来源：儿童手工大王，吉林出版集团2015年版 教学主题：剪纸 课时：共1课时，第1课时

授课对象：五年级学生 设计者：曹坤丽/黄店镇打车李小学

目标：

1、通过欣赏剪纸，培养学生对剪纸民间艺术的喜爱，激发民族自豪感。

2、学会剪轴对称图形。培养团体协作精神。重点、难点

学习轴对称图形的折剪法。教具准备

（学生）剪刀、彩色纸、胶水。（教师）课件、剪刀、纸片、胶水。教学过程

一、作品赏析。

1、谈话：鲸是生活在海洋里的哺乳动物，他们还会一顶特技—喷水花。现在，让我们来剪一对喷水花的小蓝鲸吧。

2、板书：鲸的剪纸

3、复习对称图形的剪纸特点。

二、作品创作。

（一）尝试创作（一次对折剪纸）

1、课件出示鲸的图案。演示对折后的形状，然后演示未剪的正方形对折纸样摞在一起进行比较。

①提问：大家请看它们有什么不同

②学生根据对比回答出剪去多余的部分，教师按学生的要求完成剪纸，将其贴在黑板上。

③教师指导学生独立制作：

a、将正方形的纸对折

b、用铅笔在纸上沿画出小蓝鲸的轮廓线

c、剪去轮廓线以外的部分

d、展开彩纸，一对相亲相爱的小蓝鲸就出现了。

④同桌进行交流。评析。将优秀的作品贴在黑板上。

2、引导：为什么有的同学剪出的图案漂亮，而有的同学稍有不足呢？

大家能否谈谈自己的看法？

3、学生总结：a、对折要整齐

b、画样要美观

c、用剪要熟练

（二）二次创作

1、课件出示剪纸步骤。

①要求：请同学拿出一张正方形纸片，按照屏幕上的顺序动手试一试，看谁做的好。

②教师巡视指导，请完成较好的同学帮助其他同学。

③组内同学进行交流，选出优秀作品贴在黑板上。

过渡提问：还有其它的折法进行剪纸吗？（学生可能会提出沿对角线折或两次对折。）

（三）独立创作。

1、出示课件。

2、要求：可以用对折的形式创作，也可以不用对折进行创作。对纸张的样式也不受限制。同学们以小组为单位，制作一幅或两幅作品。

3、学生创作。教师巡视，与学生交流。

4、展评作品。

三、全课总结。

1、启发：同学们的作品样式繁多，却很美观，这些作品与我们前面完成的作品有什么区别吗？

教师指导学生发现规律：凡是对折后完成的剪纸作品，都是轴对称图形，不对折而完成的图形却不是。

剪纸作品无论是简洁的、还是复杂的。细致的都各有特色，都是同学们辛勤劳动的果实，我们要珍惜。

四、拓展：

课后同学们可以把我们作品做成书签，用于学习。

课题： 海豚的剪纸

教材来源：儿童手工大王，吉林出版集团2015年版 教学主题：剪纸 课时：共1课时，第1课时

授课对象：五年级学生 设计者：曹坤丽/黄店镇打车李小学

目标：

1、通过欣赏剪纸，培养学生对剪纸民间艺术的喜爱，激发民族自豪感。

2、学会剪三瓣图形。培养团体协作精神。重点、难点

学习三瓣形的折剪法。教具准备

（学生）剪刀、彩色纸、胶水。（教师）课件、剪刀、纸片、胶水。教学过程

一、作品赏析。

1、谈话：快看，是海豚！它们聪明又漂亮，真是海洋中的精灵。现在，让我们来剪几只海豚，来弥补它们不能停留在陆地上的遗憾吧。

2、板书：海豚的剪纸

3、了解剪纸特点。

二、作品创作。

（一）尝试创作

1、课件出示海豚的图案。

①提问：大家请看它们有什么不同

②教师指导学生独立制作：

a、将正方形的纸对折后，把左边的部分向右，折出一个右下角为60度的三角形。

b、将彩纸右边的部分向左折，与左边的三角形对齐。然后按上图画出海豚的图案。

c、剪去轮廓线以外的部分

d、展开彩纸，你会发现一口气剪出来六只海豚哦。

④同桌进行交流。评析。将优秀的作品贴在黑板上。

2、引导：为什么有的同学剪出的图案漂亮，而有的同学稍有不足呢？

大家能否谈谈自己的看法？

3、学生总结：a、折纸要整齐

b、画样要美观

c、用剪要熟练

（二）二次创作

1、课件出示剪纸步骤。

①要求：请同学拿出一张正方形纸片，按照屏幕上的顺序动手试一试，看谁做的好。

②教师巡视指导，请完成较好的同学帮助其他同学。

③组内同学进行交流，选出优秀作品贴在黑板上。

过渡提问：还有其它的折法进行剪纸吗？（学生可能会提出沿对角线折或两次对折。）

（三）独立创作。

1、出示课件。

2、要求：可以用对折的形式创作，也可以不用对折进行创作。对纸张的样式也不受限制。同学们以小组为单位，制作一幅或两幅作品。

3、学生创作。教师巡视，与学生交流。

4、展评作品。

三、全课总结。

1、启发：同学们的作品样式繁多，却很美观，这些作品与我们前面完成的作品有什么区别吗？

教师指导学生发现规律：凡是对折后完成的剪纸作品，都是轴对称图形，不对折而完成的图形却不是。

剪纸作品无论是简洁的、还是复杂的。细致的都各有特色，都是同学们辛勤劳动的果实，我们要珍惜。

四、拓展：

课后同学们可以把我们作品做成书签，用于学习。

课题： 兔子的剪纸

教材来源：儿童手工大王，吉林出版集团2015年版 教学主题：剪纸 课时：共1课时，第1课时

授课对象：五年级学生 设计者：曹坤丽/黄店镇打车李小学

目标：

1、通过欣赏剪纸，培养学生对剪纸民间艺术的喜爱，激发民族自豪感。

2、学会剪三瓣图形。培养团体协作精神。重点、难点

学习三瓣形的折剪法。教具准备

（学生）剪刀、彩色纸、胶水。（教师）课件、剪刀、纸片、胶水。教学过程

一、作品赏析。

1、谈话：快看，小白兔，白又白，两只耳朵竖起来。现在只要动动手，你就能拥有几只活泼可爱的兔子啦。

2、板书：兔子的剪纸

3、了解剪纸特点。

二、作品创作。

（一）尝试创作

1、课件出示兔子的图案。

①提问：大家请看它们有什么不同

②教师指导学生独立制作：

a、将正方形的纸对折后，把左边的部分向右，折出一个右下角为60度的三角形。

b、将彩纸右边的部分向左折，与左边的三角形对齐。然后按上图画出兔子的图案。

c、剪去轮廓线以外的部分

d、因为剪出来的兔子四肢很细小，所以要慢慢的展开彩纸，避免弄断。

④同桌进行交流。评析。将优秀的作品贴在黑板上。

2、引导：为什么有的同学剪出的图案漂亮，而有的同学稍有不足呢？

大家能否谈谈自己的看法？

3、学生总结：a、折纸要整齐

b、画样要美观

c、用剪要熟练

（二）二次创作

1、课件出示剪纸步骤。

①要求：请同学拿出一张正方形纸片，按照屏幕上的顺序动手试一试，看谁做的好。

②教师巡视指导，请完成较好的同学帮助其他同学。

③组内同学进行交流，选出优秀作品贴在黑板上。

过渡提问：还有其它的折法进行剪纸吗？（学生可能会提出沿对角线折或两次对折。）

（三）独立创作。

1、出示课件。

2、要求：可以用对折的形式创作，也可以不用对折进行创作。对纸张的样式也不受限制。同学们以小组为单位，制作一幅或两幅作品。

3、学生创作。教师巡视，与学生交流。

4、展评作品。

三、全课总结。

1、启发：同学们的作品样式繁多，却很美观，这些作品与我们前面完成的作品有什么区别吗？

教师指导学生发现规律：凡是对折后完成的剪纸作品，都是轴对称图形，不对折而完成的图形却不是。

剪纸作品无论是简洁的、还是复杂的。细致的都各有特色，都是同学们辛勤劳动的果实，我们要珍惜。

四、拓展：

课后同学们可以把我们作品做成书签，用于学习。

课题：四只小鸟的剪纸

教材来源：儿童手工大王，吉林出版集团2015年版 教学主题：剪纸 课时：共1课时，第1课时

授课对象：五年级学生 设计者：曹坤丽/黄店镇打车李小学

教学目标

1.通过实践活动，培养学生在实际生活中的创造性，提高学习的兴趣。

2.通过参与创作，合作交流，启迪学生灵感，感受生活。

3.通过欣赏剪纸作品，感受古今劳动人民的高超技艺，培养学生的民族自豪感。

重点、难点

学习四联图形的特点创作美丽的图案。教具准备

（学生）剪刀、彩色纸、胶水。（教师）课件、剪刀、纸片、胶水。教学过程

一、作品赏析。

1、谈话：同学们，如果树上只有一只小鸟他会感到孤独的，我想要四只小鸟在一起的，你们能帮老师实现吗？我们今天就来学习剪四只小鸟。

2、板书：四只小鸟

二、作品创作。

（一）尝试创作

1、课件出示四只小鸟的图案。演示剪四联图案的折法。

教师指导学生独立制作：

a、准备一张正方形的彩纸。

b、将正方形的彩纸折成一个大三角形

c、将大三角形对折一次变成小三角形 d、将小三角形在对折一次

e、将折好的彩纸各层压实，画出轮廓 f、剪去彩纸的阴影部分

g、将彩纸剪开，美丽的四只小鸟就现身了。

2、引导：为什么有的同学剪出的图案漂亮，而有的同学稍有不足呢？

大家能否谈谈自己的看法？

3、学生总结：a、折纸要整齐

b、画样要美观

c、用剪要熟练

（二）二次创作

1、课件出示剪纸步骤。

①要求：请同学拿出一张正方形纸片，按照屏幕上的顺序动手试一试，看谁做的好。

②教师巡视指导，请完成较好的同学帮助其他同学。

③组内同学进行交流，选出优秀作品贴在黑板上。过渡提问：还有其它的折法进行剪纸吗？

（三）独立创作。

1、出示课件。

2、学生创作。教师巡视，与学生交流。

3、展评作品。

三、全课总结。

剪纸作品无论是简洁的、还是复杂的。细致的都各有特色，都是同学们辛勤劳动的果实，我们要珍惜。

四、拓展：

课后同学们可以把我们作品做成书签，用于学习。

课题：四只乌龟的剪纸

教材来源：儿童手工大王，吉林出版集团2015年版 教学主题：剪纸 课时：共1课时，第1课时

授课对象：五年级学生 设计者：曹坤丽/黄店镇打车李小学

教学目标

1.通过实践活动，培养学生在实际生活中的创造性，提高学习的兴趣。

2.通过参与创作，合作交流，启迪学生灵感，感受生活。

3.通过欣赏剪纸作品，感受古今劳动人民的高超技艺，培养学生的民族自豪感。

重点、难点

学习四联图形的特点创作美丽的图案。教具准备

（学生）剪刀、彩色纸、胶水。（教师）课件、剪刀、纸片、胶水。教学过程

一、作品赏析。

1、谈话：同学们，如果只有一只乌龟他会感到孤独的，我想要四只乌龟在一起的，你们能帮老师实现吗？我们今天就来学习剪四只乌龟。

2、板书：四只乌龟

二、作品创作。

（一）尝试创作

1、课件出示四只乌龟的图案。演示剪四联图案的折法。

教师指导学生独立制作：

a、准备一张正方形的彩纸。

b、将正方形的彩纸折成一个大三角形

c、将大三角形对折一次变成小三角形 d、将小三角形在对折一次

e、将折好的彩纸各层压实，画出轮廓 f、剪去彩纸的阴影部分

g、将彩纸剪开，可爱的四只乌龟就现身了。

同桌进行交流。评析。将优秀的作品贴在黑板上。

2、引导：为什么有的同学剪出的图案漂亮，而有的同学稍有不足呢？

大家能否谈谈自己的看法？

3、学生总结：a、折纸要整齐

b、画样要美观

c、用剪要熟练

（二）二次创作

1、课件出示剪纸步骤。

①要求：请同学拿出一张正方形纸片，按照屏幕上的顺序动手试一试，看谁做的好。

②教师巡视指导，请完成较好的同学帮助其他同学。

③组内同学进行交流，选出优秀作品贴在黑板上。

过渡提问：还有其它的折法进行剪纸吗？

（三）独立创作。

1、出示课件。

2、学生创作。教师巡视，与学生交流。

3、展评作品。

三、全课总结。

剪纸作品无论是简洁的、还是复杂的。细致的都各有特色，都是同学们辛勤劳动的果实，我们要珍惜。

四、拓展：

课后同学们可以把我们作品做成书签，用于学习。

课题：五角星的剪纸

教材来源：儿童手工大王，吉林出版集团2015年版 教学主题：剪纸 课时：共1课时，第1课时

授课对象：五年级学生 设计者：曹坤丽/黄店镇打车李小学

教学目标

1.通过实践活动，培养学生在实际生活中的创造性，提高学习的兴趣。

2.通过参与创作，合作交流，启迪学生灵感，感受生活。

3.通过欣赏剪纸作品，感受古今劳动人民的高超技艺，培养学生的民族自豪感。

重点、难点

学习五角图形的特点、创作美丽的图案。教具准备

（学生）剪刀、彩色纸、胶水。（教师）课件、剪刀、纸片、胶水。教学过程

一、作品赏析。

1、谈话：五角星，红彤彤，得到他的孩子最光荣。小朋友，请你给你朋友剪个五角星吧。

2、板书：五角星

二、作品创作。

（一）尝试创作

1、课件出示五角星的图案。演示剪五联图案的折法。

教师指导学生独立制作：

a、将彩纸对角折，在将一角对角向上折，将折出的部分继续向上折。

b、将另一角向后折

c、将折好的彩纸各层压实，画上阴影

d、剪去彩纸的阴影部分，将彩纸剪开，红彤彤的五角星就出现了。

同桌进行交流。评析。将优秀的作品贴在黑板上。

2、引导：为什么有的同学剪出的图案漂亮，而有的同学稍有不足呢？

大家能否谈谈自己的看法？

3、学生总结：a、折纸要整齐

b、画样要美观

c、用剪要熟练

（二）二次创作

1、课件出示剪纸步骤。

①要求：请同学拿出一张正方形纸片，按照屏幕上的顺序动手试一试，看谁做的好。

②教师巡视指导，请完成较好的同学帮助其他同学。

③组内同学进行交流，选出优秀作品贴在黑板上。

过渡提问：还有其它的折法进行剪纸吗？

（三）独立创作。

1、出示课件。

2、学生创作。教师巡视，与学生交流。

3、展评作品。

三、全课总结。

剪纸作品无论是简洁的、还是复杂的。细致的都各有特色，都是同学们辛勤劳动的果实，我们要珍惜。

四、拓展：

课后同学们可以把我们作品做成书签，用于学习。

课题： 六瓣窗花的剪纸

教材来源：儿童手工大王，吉林出版集团2015年版 教学主题：剪纸 课时：共1课时，第1课时

授课对象：五年级学生 设计者：曹坤丽/黄店镇打车李小学

教学目标

1.通过欣赏六角折剪图片，进一步了解剪纸的艺术特点。2.学习六角折剪的基本方法，设计制作简单的六角折剪作品。

3.通过剪纸练习，感受剪纸的趣味和美，体验剪纸的快乐，激发学生对民间艺术的热爱。教学重难点

学习六瓣花折剪的基本技法。教学准备

（学生）剪刀、彩色纸、胶水。（教师）课件、剪刀、纸片、胶水。教学过程

一、激情引入

（1）师：同学们，快来学一学六瓣花怎么剪吧！剪的时候你可以想一想，哪些花有六个花瓣呢？

（2）揭题、板题:六瓣窗花。

二、了解六角折剪的特点

（1）幻灯出示六瓣花的折纸方法，学生观察并练习折纸，老师巡回指导。（2）老师讲解示范六瓣花的折纸方法及需要注意的方面。（3）学生根据老师的讲解，继续练习折纸。

三、学剪六角窗花

（1）老师讲解示范六瓣窗花的剪纸方法。a、准备一张正方形的纸

b、将正方形的彩纸折折成一个大三角形

c、将三角形的左角向右，折出一个右下角为60°的三角形 d、将右边的角向左回折 e、在沿着中线向后对折一次 f、在折好的彩纸上画出阴影 g、剪去彩纸的阴影部分

h、将彩纸展开，美丽的六瓣花就出现啦（2）学生练习剪六瓣花。（3）小组互评

（4）小结：现在我们回顾一下，刚才我们在折剪六角窗花时都有哪些步骤呢？（板书：先折纸→然后画→最后剪）

四、巩固拓展

用六角折剪的方法可以剪出很多美丽的图案，相信同学们在今后的学习生活当中会用六角折剪的方法剪出更多更有创意的作品展示给我们。

五、作业布置

1、将自己的作品与家人分享。

2、试着用六角折剪的方法创作出更多优秀的作品。

课题： 玫瑰花的剪纸

教材来源：儿童手工大王，吉林出版集团2015年版 教学主题：剪纸 课时：共1课时，第1课时

授课对象：五年级学生 设计者：曹坤丽/黄店镇打车李小学

教学目标

1、了解玫瑰花的基本结构及特征，掌握剪玫瑰花的方法和步骤。

2、鼓励学生设计不同的玫瑰花，激发学生对剪纸兴趣。

教学重难点

重点：掌握剪玫瑰花的方法和步骤。

难点：设计不同的玫瑰花。

教学准备

（学生）剪刀、彩色纸、胶水。（教师）课件、剪刀、纸片、胶水。教学过程

一、自主学习：

1．看图片欣赏玫瑰花图片。（展示课件）

2．欣赏一些玫瑰花的剪纸。（展示课件）

二、合作学习：（展示课件）

1、折纸。（教师示范）

（1）准备六张正方形彩纸

（2）将正方形彩纸沿中线对折

（3）把胶水涂在彩纸的折线边缘，将折好的六张彩纸依次粘起来。（4）画图。（5）剪纸。

2、演示构图、出示玫瑰花图片。

三、二次创作

课件出示剪纸步骤。

①要求：请同学拿出一张正方形纸片，按照屏幕上的顺序动手试一试，看谁做的好。

②教师巡视指导，请完成较好的同学帮助其他同学。

③组内同学进行交流，选出优秀作品贴在黑板上。

四、独立创作

1、出示课件。

2、要求：可以用对折的形式创作，也可以不用对折进行创作。对纸张的样式也不受限制。同学们以小组为单位，制作一幅或两幅作品。

3、学生创作。教师巡视，与学生交流。

4、展评作品。

五、课堂交流：

相互说说，谁的玫瑰花剪得最好，为什么？

六、拓展延伸：

上网欣赏图片，看看各种各样的玫瑰花剪纸。

课题： 圣诞树的剪纸

教材来源：儿童手工大王，吉林出版集团2015年版 教学主题：剪纸 课时：共1课时，第1课时

授课对象：五年级学生 设计者：曹坤丽/黄店镇打车李小学

教学目标

1、让外国学生欣赏中国剪纸文化的艺术之美。

2、学会剪圣诞树。

3、学会剪纸中基本折法、剪法。教学重难点

重点：

在生动趣味的课堂环境中让学生通过简单的剪纸欣赏、制作喜欢上中国传统艺术。

难点：

语言的通俗易懂、初学者对基本剪纸技能的掌握。

教学准备

（学生）剪刀、彩色纸、胶水。（教师）课件、剪刀、纸片、胶水。教学过程：

一、导入： 1、12月25日为圣诞节，拿出事先准备好的圣诞老人、圣诞树、雪花剪纸，让学生观察，欣赏。

2、今天我们来学习剪圣诞树。

二、授课：

1、折纸。（教师示范）

（1）准备六张正方形彩纸

（2）将正方形彩纸沿中线对折

（3）把胶水涂在彩纸的折线边缘，将折好的六张彩纸依次粘起来。（4）画图。（5）剪纸。

（6）把圣诞树打开，然后开动脑筋把它装饰一番吧。

2、演示构图、出示圣诞树图片。

三、二次创作

课件出示剪纸步骤。

①要求：请同学拿出一张正方形纸片，按照屏幕上的顺序动手试一试，看谁做的好。

②教师巡视指导，请完成较好的同学帮助其他同学。③组内同学进行交流，选出优秀作品贴在黑板上。

四、独立创作

1、出示课件。

2、要求：同学们以小组为单位，制作一幅或两幅作品。

3、学生创作。教师巡视，与学生交流。

4、展评作品。

五、课堂交流：

相互说说，谁的圣诞树剪得最好，为什么？

六、拓展延伸：

上网欣赏图片，看看各种各样的圣诞树剪纸。

课题： 香蕉的剪纸

教材来源：儿童手工大王，吉林出版集团2015年版 教学主题：儿童手工大王

课时：共1课时，第1课时

授课对象：五年级学生 设计者：曹坤丽/黄店镇打车李小学

教学目标

1、了解香蕉的基本结构及特征，掌握剪香蕉的方法和步骤。

2、鼓励学生设计不同的香蕉，激发学生对剪纸兴趣。

教学重难点

重点：掌握剪香蕉的方法和步骤。

难点：设计不同的香蕉。

教学准备

（学生）剪刀、彩色纸、胶水。（教师）课件、剪刀、纸片、胶水。教学过程

一、自主学习：

1．看图片欣赏香蕉图片。（展示课件）

2．欣赏一些香蕉的剪纸。（展示课件）

二、合作学习：（展示课件）

1、折纸。（教师示范）

（1）准备六张正方形彩纸

（2）将正方形彩纸沿中线对折

（3）把胶水涂在彩纸的折线边缘，将折好的六张彩纸依次粘起来。（4）画图。（5）剪纸。

（6）剪好的香蕉一共有12根。

（7）把12根香蕉沿着粘好的中轴线分开，立体香蕉就做了。

2、演示构图、出示香蕉图片。

三、二次创作

课件出示剪纸步骤。

①要求：请同学拿出一张正方形纸片，按照屏幕上的顺序动手试一试，看谁做的好。

②教师巡视指导，请完成较好的同学帮助其他同学。

③组内同学进行交流，选出优秀作品贴在黑板上。

四、独立创作

1、出示课件。

2、要求：同学们以小组为单位，制作一幅或两幅作品。

3、学生创作。教师巡视，与学生交流。

4、展评作品。

五、课堂交流：

相互说说，谁的香蕉剪得最好，为什么？

六、拓展延伸：

上网欣赏图片，看看各种各样的香蕉剪纸。

课题： 苹果树的剪纸

教材来源：儿童手工大王，吉林出版集团2015年版 教学主题：儿童手工大王

课时：共1课时，第1课时

授课对象：五年级学生 设计者：曹坤丽/黄店镇打车李小学

教学目标

1、了解苹果树的基本结构及特征，掌握剪苹果树的方法和步骤。

2、鼓励学生设计不同的苹果树，激发学生对剪纸兴趣。

教学重难点

重点：掌握剪苹果树的方法和步骤。

难点：设计不同的苹果树。

教学准备

（学生）剪刀、彩色纸、胶水。（教师）课件、剪刀、纸片、胶水。教学过程

一、自主学习：

1．看图片欣赏苹果树图片。（展示课件）

2．欣赏一些苹果树的剪纸。（展示课件）

二、合作学习：（展示课件）

1、折纸。（教师示范）

（1）准备六张正方形彩纸

（2）将正方形彩纸沿中线对折

（3）在纸上画出苹果树的图案。

（4）用刻刀挖掉需要镂空的部分（注意不要伤到手指）。（5）将苹果树贴在一张红色的纸上。

（6）将苹果树的轮廓剪下来，苹果树就做好了。

2、演示构图、出示苹果树图片。

三、二次创作

课件出示剪纸步骤。

①要求：请同学拿出一张正方形纸片，按照屏幕上的顺序动手试一试，看谁做的好。

②教师巡视指导，请完成较好的同学帮助其他同学。

③组内同学进行交流，选出优秀作品贴在黑板上。

四、独立创作

1、出示课件。

2、要求：同学们以小组为单位，制作一幅或两幅作品。

3、学生创作。教师巡视，与学生交流。

4、展评作品。

五、课堂交流： 相互说说，谁的苹果树剪得最好，为什么？

六、拓展延伸：

上网欣赏图片，看看各种各样的苹果树剪纸。

课题： 灯笼的制作

教材来源：儿童手工大王，吉林出版集团2015年版 教学主题：儿童手工大王

课时：共1课时，第1课时

授课对象：五年级学生 设计者：曹坤丽/黄店镇打车李小学

教学目标

1、了解灯笼的基本结构及特征，掌握制作灯笼的方法和步骤。

2、鼓励学生设计不同的灯笼，激发学生对剪纸兴趣。

教学重难点

重点：掌握制作灯笼的方法和步骤。

难点：设计不同的灯笼。

教学准备

（学生）剪刀、彩色纸、胶水、纸杯。（教师）课件、剪刀、纸片、胶水。教学过程

一、自主学习：

1．看图片欣赏灯笼图片。（展示课件）

2．欣赏一些灯笼的剪纸。（展示课件）

二、合作学习：（展示课件）

1、折纸。（教师示范）

（1）将纸杯涂成红色，杯口剪掉，纸杯筒身剪成细长条状。

（2）细长条末端剪尖，用铅笔使其弯曲呈球形。

（3）从另一纸杯剪下圆底，细长条末端均匀粘在园底上。（4）取一红色细长条粘在灯笼顶部。（5）制成灯笼。

2、演示构图、出示灯笼图片。

三、二次创作

课件出示制作步骤。

①要求：请同学拿出工具，按照屏幕上的顺序动手试一试，看谁做的好。

②教师巡视指导，请完成较好的同学帮助其他同学。

③组内同学进行交流，选出优秀作品展示。

四、独立创作

1、出示课件。

2、要求：同学们以小组为单位，制作一个或两个作品。

3、学生创作。教师巡视，与学生交流。

4、展评作品。

五、课堂交流：

相互说说，谁的灯笼制作得最好，为什么？

六、拓展延伸： 上网欣赏图片，看看各种各样的灯笼制作。

第二篇：小学生剪纸简单方法

剪纸的做法并不难，下面是小编为大家带来的小学生剪纸简单方法，希望能帮助到大家。

小学生剪纸简单方法

准备好相应的工具，正方形的纸可以自己裁。

接下来是剪窗花，剪纸常用的步骤：

1.将正方形的纸对折成三角形

2.将三角形的右侧角如图折叠，折痕位于三分之一处

3.将三角形的左侧角重复第二步

翻转一个面，看到如左图效果，再对折，得到右图的效果。

用铅笔画出图中纹路，注意数清楚线的条数。

用剪刀沿铅笔线剪开，注意只要剪开缝隙即可，剪刀离两侧边缘留一定距离，防止剪断。

拆开纸，得到一个美丽的六瓣花，可以根据自己喜好，将细条折起，得到更立体的花朵。

第三篇：小学生剪纸及方法

剪纸可能增加我们的动手能力。下面小编收集了小学生剪纸及方法，供大家参考!

这里先提示一下大家，因为窗花的剪法是比较随意的，还有，就是折叠的方法不一样，剪出来的窗花也不一样。一般，会有四角对称，八角对称，十二角对称等。为了基础讲述方便，我们以四角对称窗花来示范。

选择一张纸，剪成正方形。然后对角对折。

对折后，再对折一次，如图。

翻过来，把一叶向中心棱对折一次，另一个叶，也如此。

开始在短边下剪。窗花多是以花的造型为主，但又有很大的自主性，所以，大家可以随性而剪。我们剪一个类花瓣。

再依次剪几个类花瓣。

短边剪了基本的造型，开始在长边剪。

好，长边的造型，也是自己来设计，随性而定，没有什么大的规定。两边剪完了后，就是上面的，上面的，一般用多花瓣来修饰。

剪完了，打开，看一下。这是一对白打开后。

这是二对白打开后。

好了，这是成品图。

第四篇：剪纸教案

《剪团花,巧装饰》教学反思

《剪团花,巧装饰》是小学美术第6册第四单元百变剪纸乐园中的一节剪纸课，属于“艺术与生活”取向的课程，课程设计为“设计.应用”学习领域。它是由剪纸和折纸相结合的艺术，有着工具简单、制作简便和便于小学生接受的特点，对启发少儿的想象力、锻炼心灵手巧和胆大心细的品格，有着不可低估和得天独厚的作用。团花是中国剪纸历史最悠久、运用率最广泛的一种形式。学生通过剪团花，探究折叠中的小窍门和巧妙的花纹设计能剪出奇妙的图案来，给欣赏者以美的感受，给我们的生活增添了许多乐趣。从而对学习美术保持一定的兴趣和热情，并且能体会到祖国优秀的民间艺术的魅力，培养学生大胆创造美的能

力。

上完这节课后，从教学目标达成情况来看，本节课基本达到了课前的预想效果。下面我自己对本节课的教与学进行了反思：

一、成功之处

1、课的导入：突出了本节美术课的本体的东西，以变魔术的方式设置悬念，把一张彩纸剪成了一幅剪纸作品，一下子就勾起了同学们的好奇心，引起了同学们的学习兴趣。

2、为了解决本课教学的重点、难点，我在教学中创设疑问、探索的教学情境。让学生自主探究，合作学习，使学生成为活动的主体。通过拆折老师分发的团花范例，为学生搭建自主探究的平台。让学生自己去发现“这样的团花是怎么样剪出来的？”并通过小组探究的方式来解决问题，找到剪团花基本的方法。在教师的引导下随着教学的逐步深入，使学生掌握了剪折团花的技巧。通过启发、引导及示范，使学生的思维得到升华，解决了重点突破了难点。

3.充分利用课件资源。通过欣赏《对猴团花》，引导学生探究发现团花的基本特征，学习阴刻和阳刻等剪纸方法，了解剪纸艺术。培养他们热爱传统文化的情感，提高艺术感知能力。

4、创设带学生到北方过年的情景，以让学生动手设计窗花带到北方去的形式烘托课堂的创作气氛，使学生能积极的投入到创作当中。

5、让学生在剪纸的过程中注意剪刀的安全使用，并在教学中对学生灌输良好的卫生行为习惯，让学生做到课后离开功能室时不留纸屑。

二、不足之处

1、给学生示范折纸的时候过于简单，导致小部分学生没有找准团花的中心点，在剪团花的过程中出现不成功的作品。

2、激励学生语言较为单一，这方面我还应多听其他主科老师的课，学习他们表扬学生的方法，提高自身课堂教学水平。

以上两点的不足我会在以后的教育教学工作中不断地改进。在加强自己专业知识的同时，不断地引导学生欣赏美、发现美和创造美。

第五篇：剪纸教案

剪纸艺术

一课时

任课教师：张春梅

年级：高二年级

【教材分析】

本课的设置是让学生了解民间剪纸艺术美，发扬我国民族，民间优秀的艺术传统，增强学生的民族自豪感。本课知识点与第一册的图案有相通之处，学习时可相互联系。教师在教学中应运用典型作品启发学生发现知识点，培养学生的观察力与创造力，将民间剪纸艺术发扬光大。剪纸艺术历史悠久，它向产生发展同古代的风俗有直接关系，人们用它作为迎春、喜庆的装饰品，还广适应用到刺绣、印染、陶瓷等工艺中。具有单纯、简洁、明快、朴实、富装饰性的特点。一般来说北方剪纸粗犷朴拙，南方剪纸精巧秀丽。剪纸题材广泛，表现劳动人民生活、思想情感和审美情趣。其形式有阳纹、阴纹、点色、套色、分色、衬色等。剪纸使用简化、夸张和添加的造型装饰了法，着意艺术情趣和意境的表现。构成形式呈均衡或对称式。剪纸经起稿、剪刻和贴裱完成。剪刻时按先细后粗、先密后疏、先内后外、先上后下、先在后右的顺序进行。在剪刻时阳纹要“剪剪相连”，阴纹“剪剪相断”。注意剪刻刀味。【教学目标】

知识与技能：了解民族文化，民间艺术剪纸。知道剪纸的特点。方法与过程：学习运用剪纸的基本技法制作剪纸作品，使学生认识民间剪纸艺术；

情感与价值观：在学习中体验剪纸的快乐，唤起学生对民间剪纸艺术 的热爱，增强民族自豪感，培养学生的创造性思维能力和动手能力，体验用剪纸形式表现自我情感的乐趣，发展个性情感。【教学重点】

理解和掌握剪纸的造型装饰手法，培养学生创造 性地设计剪纸作品能力。【教学难点】

创作和正确把握纹样好连接与完整性。【教学准备】

教具：PPT多媒体课件 学具：课本和笔记本 【教学过程】

一、组织教学 稳定学生情绪。

二、导入新课

l、出示几幅剪纸作品。提问：这是几幅什么艺术作品？ 学生回答：剪纸。引出课题。

教师讲述：看来同学们都有注意到这些作品。这些作品出自农民之手，它不仅表现了人们喜闻乐见的事物，也反映对美好生活的向往和丰富的艺术想象力。今天我们就来学习剪纸，了解剪纸艺术。（板书课题）剪纸，又叫刻纸，是中国汉族最古老的民间艺术之一，它的历史可追朔到公元6世纪。窗花或剪画。区别在创作时，有的用剪子，有的用 刻刀，虽然工具有别，但创作出来的艺术作品基本相同，人们统称为剪纸。剪纸是一种镂空艺术，其在视觉上给人以透空的感觉和艺术享受。其载体可以是纸张、金银箔、树皮、树叶、布、皮、革等片状材料。

三、讲授新知识

1、请学生欣赏课本剪纸作品。欣赏的同时归纳剪纸的题材种类。（教师板书）

提问：同学们在欣赏的同时注意观察一下这些剪纸作品，这些剪纸图案大都以什么为题材的？

剪纸的内容（题材种类）大致可以分为：花鸟虫鱼、人物、自然景观、吉祥图案、传说、神话等。

小结：剪纸的内容很多，寓意很广。祥和的图案企望吉祥避邪；娃娃、葫芦、莲花等图案象征多子，中国农民认为多子便会多福；家禽家畜和瓜果鱼虫等因与农民生活息息相关，也是剪纸表现的重要内容。

2、结合剪纸作品教师讲：剪纸是我国传统的民间艺术，历史悠久，它具有很强的地域特点：陕西窗花风格粗朴豪放；河北和山西剪纸秀美艳丽；宜兴剪纸华丽工整；南通剪纸秀丽玲珑。大体上分为南北两大流派。北方剪纸粗犷朴拙，天真浑厚；江南剪纸精巧秀丽、玲珑剔透。

问：老师想问一下同学们知不知道剪纸大都用于哪些地方啊？ 剪纸的样式很多，这是窗花、墙花、门笺。喜花、枕花、礼花等。具有单纯、简洁、明快、朴实、富装饰性的特点。（教师板书）

3、教师将剪纸展示给学生问：这些作品是运用哪些工具制作出来的？都运用了那些方法？剪、刻（学生回答，教师板书）

4、教师指图，用启发性的手势、语言提问：两幅图都是剪纸，但却用了截然不同的表现手法，那位同学知道是为什么吗？ 表现形式：阴刻、阳刻、点色、套色、分色、衬色。

阴刻剪纸，阴刻剪纸的特点与阳刻剪纸恰恰相反，就是刻去原稿的轮廓线，保留轮廓线以外的部分。所以阴刻剪纸的特征是它的线条不一定是互连的，而作品的整体是块状的...阳刻剪纸，通常是采用红纸黑纸或其它颜色的材料剪刻出来的单色剪纸作品。阳刻剪纸的特征是保留原稿的轮廓线，剪去轮廓线以外的空白部分。它的每一条线都是互相连接的，牵一发将动全身。点色剪纸：也称“染色剪纸”，以河北蔚县剪纸为代表。它先用白色生宣纸作阴刻剪纸，然后将桃红、青莲、黄、绿、大红、黑等染料加酒调和，再用毛笔蘸色垂直点染，这样颜色只向下渗而不扩散，一种色干透再点另一种色。其特点是明艳富丽，装饰感强。

套色（shǎi）剪纸：有整体套色和局部套色两类。整体套色的制法是：以阳刻剪纸为主稿，多用黑纸和金纸，刻好后，将其正面分别扣合在所需各种色纸的背面，用铅笔把需要套色的形状勾画下来，然后分别剪好，再把剪出的各种色纸按要求部位，正面向下，准确地套粘在主稿背面。亦可将所套的色纸与主稿轮廓少许错开一些位置，则别有一种情趣。颜色须注意搭配关系和主调。局部套色只须在某个局部进行，颜色要求少而精，在画面上起到画龙点睛的作用。

分色剪纸：在一幅画面中，不同物体用不同颜色的纸张表现。剪纸每一部分不相连，可重叠可交叉，可分离。

衬色剪纸：也称“套色剪纸”，将黑色的阳刻剪纸根据各部分的色彩特征在底部衬以不同的色纸。如花衬红纸，叶衬绿纸。方法是将剪纸反扣于所需色纸的背面，用细铅笔轻轻勾出需要套色部位的形状，然后剪下色纸，色纸轮廓需要稍大一点，以便于粘贴在剪纸背面相应的部位。用此法既可整体衬色，富丽堂皇；也可局部衬色，画龙点睛。

5、教师展示图，问：这两幅图的构成形式有什么不同？（根据学生回答教师板书）

纹样的构成形式：对称、均衡。在黑板上画个剪纸的大概步骤图

6、剪纸在生活中的应用：窗花、服装等。

四、课堂总结

1、师生回顾本节课的知识点。并点题：以上学习的是剪纸的一般常识，剪刻纸来自民间，表现民间，我们要从民间剪纸中吸取营养，多看，多想、多动手，一定会创作出好作品。

五、板书

民间艺术――剪纸

一、艺术特点：单纯、明快、简朴、朴实、富装饰性。

二、题材：花鸟虫鱼、人物、自然景观、吉祥图案、传说、神话。

三、制作方法：剪、刻。

四、表现形式：阴刻、阳刻、点色、套色、分色、衬色。

五、造型手法：简化、夸张、添加。

六、构成形式：对称、均衡。