华文版小学二年级书法(提升版)下册__全册教学设计五篇范文

第一篇：华文版小学二年级书法(提升版)下册__全册教学设计

第一周 戈字旁、斤字旁

教学目标：

1、掌握戈字旁、斤字旁的写法，要求能够比较美观地书写出“戈”、“成”、“戊”、“战”、“斤”、“斥”等字。

2、培养学生正确的书写姿势和认真写字的好习惯。教学重点：

了解戈字旁、斤字旁的书写规律。

教学难点：掌握含有戈字旁、斤字旁的汉字的书写特点。课时安排：一课时。教学过程：

一、谈话导入

同学们，欢迎你们来到书法王国。今天我们要学习带有戈字旁和斤字旁的汉字，现在请同学们翻开书第1页，看看我们今天要发掘的宝藏是什么？

二、讲授新课

1、学生讨论：戈字旁、斤字旁的汉字书写时要注意什么？ 学生汇报。

师小结书写这类汉字的注意事项。

同学们，今天我们学习的戈字旁、斤字旁的汉字都是独体字。

2、讲解例字，学生练习。

同学们，下面我们以课本上的例子做简要分析： ①出示例字：成、戍

A、仔细观察，谁来说说在写的时候要注意什么？ B、教师范写戈字旁的汉字，指导书写要领： 成：独体字，戈字旁在其右侧。注意笔顺：先写横，然后是竖撇、横折弯钩、斜钩、撇、点。中间的横折弯钩要向右倾斜且要和第二笔的竖撇的收笔的位置等高，此字的最低点为斜钩，但与撇和横折弯钩的差距不宜过大。

戍：独体字，书写时注意空间的分布：中间的空间稍大，斜钩后的空间稍小，且中间的点要用反点即向右拱弧。斜钩是最低点。

②出示例字：斩

A、仔细观察，谁来说说在写的时候要注意什么？ B、教师范写斤字旁的汉字，指导书写要领：

斩：将“车”的末横变为提，将“斤”的竖撇插到“车”的末横的下面。

三、生临写，师巡视评价。

四、学生练习书写，师巡视指导。

五、总结评价，展示作品。

1、小组内评选出书写好的汉字，说一说优缺点。

2、总结。

六、快乐作业：

课后练一练课堂上写得不满意的字。

第二周 疒字旁、尸字旁

教学目标：

1、掌握疒字旁、尸字旁的写法，要求能够比较美观地书写出“疗”、“病”、“痛”、“尼”、“尽”、“层”等字。

2、培养学生正确的书写姿势和认真写字的好习惯。教学重点：了解疒字旁、尸字旁的书写规律。

教学难点：掌握含有疒字旁、尸字旁的汉字的书写特点。课时安排：一课时。教学过程：

一、谈话导入

同学们，欢迎你们来到书法王国。上节课我们重点掌握了带有戈字旁和斤字旁的汉字的书写，现在我们简单复习一下。

同学们，今天我们要学习带有疒字旁和尸字旁的汉字，现在请同学们翻开书第3页，看看我们今天要发掘的宝藏是什么？

二、讲授新课

1、学生讨论：疒字旁、尸字旁的汉字书写时要注意什么？ 学生汇报。

师小结书写这类汉字的注意事项。

同学们，今天我们学习的疒字旁、尸字旁的汉字都是半包围结构的字。

2、讲解例字，学生练习。

同学们，下面我们以课本上的例子做简要分析： ①出示例字：病

A、仔细观察，谁来说说在写的时候要注意什么？ B、教师范写疒字旁的汉字，指导书写要领：

病：疒字旁第一笔点在横中间偏上位置；第二笔的横稍稍向右上倾斜且一般为中横；竖撇要挺拔；最后两点要有呼应关系，且是写到竖撇的中间位置。里面的“丙”字基本形状为上窄下宽的倒梯形状。注意空间安排要均匀合理。

②出示例字：尼

A、仔细观察，谁来说说在写的时候要注意什么？ B、教师范写尸字旁的汉字，指导书写要领：

尼：尸字旁第一笔的横折要向右上倾斜且要稍稍向左扣；第二笔竖撇要挺拔。里面“匕”字的竖弯钩要伸展出来，且它的短撇起笔的位置和尸字旁横画的收笔一样。

三、生临写，师巡视评价。

四、学生练习书写，师巡视指导。

五、总结评价，展示作品。

1、小组内评选出书写好的汉字，说一说优缺点。

2、总结。

六、快乐作业：

课后练一练课堂上写得不满意的字。

第三周 弓字旁、马字旁

教学目标：

1、掌握弓字旁、马字旁的写法，要求能够比较美观地书写出“引”、“张”、“强”、“弹”、“驮”、“驯”等字。

2、培养学生正确的书写姿势和认真写字的好习惯。教学重点：了解弓字旁、马字旁的书写规律。

教学难点：掌握含有弓字旁、马字旁的汉字的书写特点。课时安排：一课时。教学过程：

一、谈话导入

同学们，欢迎你们来到书法王国。上节课我们重点掌握了带有疒字旁、尸字旁的汉字的书写，现在我们简单复习一下。

同学们，今天我们要学习带有弓字旁、马字旁的汉字，现在请同学们翻开书第5页，看看我们今天要发掘的宝藏是什么？

二、讲授新课

1、学生讨论：弓字旁、马字旁的汉字书写时要注意什么？ 学生汇报。

师小结书写这类汉字的注意事项。

同学们，今天我们学习的弓字旁、马字旁的汉字都是左右结构的字。

2、讲解例字，学生练习。

同学们，下面我们以课本上的例子做简要分析： ①出示例字：引

A、仔细观察，谁来说说在写的时候要注意什么？ B、教师范写弓字旁的汉字，指导书写要领：

引：左右结构，左宽右窄。左边的弓字旁先写横折，横折向右上倾斜且折的地方向左扣，但不宜过大，然后写横，最后写竖折折钩，折钩的地方可稍微向左扣与第一笔的横折相呼应。右边为一个悬针竖，其长度与左边的弓字旁相同。

②出示例字：驮

A、仔细观察，谁来说说在写的时候要注意什么？ B、教师范写马字旁的汉字，指导书写要领：

驮：左右结构，左窄右宽。左边的马字旁先写横折，横折向右上倾斜且折的地方向左扣，但不宜过大，然后写竖折折钩。右边的“大”字比左边的“马”字略短。

三、生临写，师巡视评价。

四、学生练习书写，师巡视指导。

五、总结评价，展示作品。

1、小组内评选出书写好的汉字，说一说优缺点。

2、总结。

六、快乐作业：

课后练一练课堂上写得不满意的字。

第四周 隹字旁、鸟字旁

教学目标：

1、掌握隹字旁、鸟字旁的写法，要求能够比较美观地书写出“难”、“雀”、“雁”、“集”、“鸣”、“鸦”等字。

2、培养学生正确的书写姿势和认真写字的好习惯。教学重点：了解隹字旁、鸟字旁的书写规律。

教学难点：掌握含有隹字旁、鸟字旁的汉字的书写特点。课时安排：一课时。教学过程：

一、谈话导入

同学们，欢迎你们来到书法王国。上节课我们重点掌握了带有弓字旁、马字旁的汉字的书写，现在我们简单复习一下。

同学们，今天我们要学习带有隹字旁、鸟字旁的汉字，现在请同学们翻开书第7页，看看我们今天要发掘的宝藏是什么？

二、讲授新课

1、学生讨论：隹字旁、鸟字旁的汉字书写时要注意什么？ 学生汇报。

师小结书写这类汉字的注意事项。

同学们，今天我们学习的隹字旁、鸟字旁的汉字有左右结构的、有半包围结构的、有上下结构的等字。

2、讲解例字，学生练习。

同学们，下面我们以课本上的例子做简要分析： ①出示例字：难 A、仔细观察，谁来说说在写的时候要注意什么？ B、教师范写隹字旁的汉字，指导书写要领：

难：左右结构，左宽右窄。左边的“又”将捺变为右长点。右边的“隹”第一笔是短撇；第二笔竖稍长；第三笔右点朝向短撇起笔的位置；随后的三笔分别为中横、短横、短横；接着是竖，其插笔的位置在横中间偏右的位置；最后一笔是中横且在四横中最长，要稍稍伸展出去。四横中间的空间大致相等。

②出示例字：鸡

A、仔细观察，谁来说说在写的时候要注意什么？ B、教师范写鸟字旁的汉字，指导书写要领：

鸡：左右结构，左窄右宽。左边的“又”将捺变为右长点。右边的“鸟”的最后一笔横插到“又”字的下侧，完成两个部件的穿插，但两者之间要有一定的空隙。

三、生临写，师巡视评价。

四、学生练习书写，师巡视指导。

五、总结评价，展示作品。

1、小组内评选出书写好的汉字，说一说优缺点。

2、总结。

六、快乐作业：

课后练一练课堂上写得不满意的字。

第五周 又字旁、止字旁

教学目标：

1、掌握又字旁、止字旁的写法，要求能够比较美观地书写出“反”、“双”、“对”、“发”、“步”、“武”等字。

2、培养学生正确的书写姿势和认真写字的好习惯。教学重点：了解又字旁、止字旁的书写规律。

教学难点：掌握含有又字旁、止字旁的汉字的书写特点。课时安排：一课时。教学过程：

一、谈话导入

同学们，欢迎你们来到书法王国。上节课我们重点掌握了带有隹字旁、鸟字旁的汉字的书写，现在我们简单复习一下。

同学们，今天我们要学习带有又字旁、止字旁的汉字，现在请同学们翻开书第9页，看看我们今天要发掘的宝藏是什么？

二、讲授新课

1、学生讨论：又字旁、止字旁的汉字书写时要注意什么？ 学生汇报。

师小结书写这类汉字的注意事项。

同学们，今天我们学习的又字旁、止字旁的汉字有左右、半包围、上下等结构的字。

2、讲解例字，学生练习。

同学们，下面我们以课本上的例子做简要分析： ①出示例字：反 A、仔细观察，谁来说说在写的时候要注意什么？ B、教师范写又字旁的汉字，指导书写要领：

反：半包围结构。外边的部件稍大一些，且第二笔为竖笔；里面的“又”第一笔是横撇，稍向右上倾斜；第二笔是斜捺，捺在横撇中间偏上的位置与之相交。里面部分不宜写得太大。

②出示例字：步

A、仔细观察，谁来说说在写的时候要注意什么？ B、教师范写止字旁的汉字，指导书写要领：

步：上下结构，上宽下窄。上面第一笔竖；第二笔是短横，起笔的位置在竖的中间偏上；第三笔的竖与第一笔的竖画基本平行；最后一笔为长横。下面部件收紧，且最后一笔为竖撇要伸展出来。

三、生临写，师巡视评价。

四、学生练习书写，师巡视指导。

五、总结评价，展示作品。

1、小组内评选出书写好的汉字，说一说优缺点。

2、总结。

六、快乐作业：

课后练一练课堂上写得不满意的字。

第六周 寸字旁、页字旁

教学目标：

1、掌握寸字旁、页字旁的写法，要求能够比较美观地书写出“寸”、“寻”、“导”、“顶”、“项”、“领”等字。

2、培养学生正确的书写姿势和认真写字的好习惯。教学重点：了解寸字旁、页字旁的书写规律。

教学难点：掌握含有寸字旁、页字旁的汉字的书写特点。课时安排：一课时。教学过程：

一、谈话导入

同学们，欢迎你们来到书法王国。上节课我们重点掌握了带有又字旁、止字旁的汉字的书写，现在我们简单复习一下。

同学们，今天我们要学习带有寸字旁、页字旁的汉字，现在请同学们翻开书第11页，看看我们今天要发掘的宝藏是什么？

二、讲授新课

1、学生讨论：寸字旁、页字旁的汉字书写时要注意什么？ 学生汇报。

师小结书写这类汉字的注意事项。

同学们，今天我们学习的寸字旁、页字旁的汉字有左右、上下等结构的字。

2、讲解例字，学生练习。

同学们，下面我们以课本上的例子做简要分析： ①出示例字：导

A、仔细观察，谁来说说在写的时候要注意什么？ B、教师范写寸字旁的汉字，指导书写要领：

导：上下结构，上窄下宽。上面的部件“巳”要压扁一些，且空间安排均匀。下面的“寸”第一笔为中横；第二笔竖钩在横中间偏右的位置插笔；第三笔点和竖钩相呼应。整个字要写紧凑一些。

②出示例字：顶

A、仔细观察，谁来说说在写的时候要注意什么？ B、教师范写页字旁的汉字，指导书写要领：

顶：左右结构，左右基本等宽。左边的“丁”字第一笔为中横，整体字形稍宽一些，且“丁”字在页字旁中间偏上的位置。右边的“页”字第一笔为中横；第二笔为短撇，在横中间的位置起笔；第三笔是短竖；第四笔横折比左边的竖稍长；第五笔竖撇不宜过长；最后一笔反点在竖撇中间偏下，起笔撇高反点低。整个字形偏长。

三、生临写，师巡视评价。

四、学生练习书写，师巡视指导。

五、总结评价，展示作品。

1、小组内评选出书写好的汉字，说一说优缺点。

2、总结。

六、快乐作业：

课后练一练课堂上写得不满意的字。

第七周 区字框、凶字框

教学目标：

1、掌握区字框、凶字框的写法，要求能够比较美观地书写出“匹”、“巨”、“区、“医”、“凶”、“画”等字。

2、培养学生正确的书写姿势和认真写字的好习惯。教学重点：了解区字框、凶字框的书写规律。

教学难点：掌握含有区字框、凶字框的汉字的书写特点。课时安排：一课时。教学过程：

一、谈话导入

同学们，欢迎你们来到书法王国。上节课我们重点掌握了带有寸字旁、页字旁的汉字的书写，现在我们简单复习一下。

同学们，今天我们要学习带有区字框、凶字框的汉字，现在请同学们翻开书第13页，看看我们今天要发掘的宝藏是什么？

二、讲授新课

1、学生讨论：区字框、凶字框的汉字书写时要注意什么？ 学生汇报。

师小结书写这类汉字的注意事项。

同学们，今天我们学习的区字框、凶字框的汉字都是上下结构的字。

2、讲解例字，学生练习。

同学们，下面我们以课本上的例子做简要分析： ①出示例字：匹

A、仔细观察，谁来说说在写的时候要注意什么？ B、教师范写区字框的汉字，指导书写要领：

匹：半包围结构。第一笔为中横；第二笔竖撇；第三笔竖弯钩；第四笔竖折。中间的“儿”字要伸展开但不宜过大。

②出示例字：凶

A、仔细观察，谁来说说在写的时候要注意什么？ B、教师范写凶字框的汉字，指导书写要领：

凶：半包围结构。第一笔斜撇；第二笔反点且在斜撇中间的位置插笔；第三笔竖折；最后一笔竖画。

三、生临写，师巡视评价。

四、学生练习书写，师巡视指导。

五、总结评价，展示作品。

1、小组内评选出书写好的汉字，说一说优缺点。

2、总结。

六、快乐作业：

课后练一练课堂上写得不满意的字。

第八周 包子头、风字框

教学目标：

1、掌握包子头、风字框的写法，要求能够比较美观地书写出“勺”、“勿、“匀、“凡”、“风”、“凤”等字。

2、培养学生正确的书写姿势和认真写字的好习惯。教学重点：了解包子头、风字框的书写规律。

教学难点：掌握含有包子头、风字框的汉字的书写特点。课时安排：一课时。教学过程：

一、谈话导入

同学们，欢迎你们来到书法王国。上节课我们重点掌握了带有区字框、凶字框的汉字的书写，现在我们简单复习一下。

同学们，今天我们要学习带有包子头、风字框的汉字，现在请同学们翻开书第15页，看看我们今天要发掘的宝藏是什么？

二、讲授新课

1、学生讨论：包子头、风字框的汉字书写时要注意什么？ 学生汇报。

师小结书写这类汉字的注意事项。

同学们，今天我们学习的包子头、风字框的汉字都是上下结构的字。

2、讲解例字，学生练习。

同学们，下面我们以课本上的例子做简要分析： ①出示例字：勺

A、仔细观察，谁来说说在写的时候要注意什么？ B、教师范写包子头的汉字，指导书写要领：

勺：半包围结构。第一笔为短斜撇；第二笔的横折弯钩在斜撇的中间位置起笔，且横折弯钩在不同的汉字中大小不同；最后的点和横折弯钩的钩相呼应。

②出示例字：风

A、仔细观察，谁来说说在写的时候要注意什么？ B、教师范写风字框的汉字，指导书写要领：

风：半包围结构。第一笔竖撇；第二笔横折斜钩，斜钩写得挺拔有力，不宜过弯，且左右高度基本相同。中间的反点在竖撇中间位置插笔，且要注意空间安排合理。

三、生临写，师巡视评价。

四、学生练习书写，师巡视指导。

五、总结评价，展示作品。

1、小组内评选出书写好的汉字，说一说优缺点。

2、总结。

六、快乐作业：

课后练一练课堂上写得不满意的字。

第九周 工字旁、舟字旁

教学目标：

1、掌握工字旁、舟字旁的写法，要求能够比较美观地书写出“巧”、“式”、“贡、“船”、“航”、“舰”等字。

2、培养学生正确的书写姿势和认真写字的好习惯。教学重点：了解工字旁、舟字旁的书写规律。

教学难点：掌握含有工字旁、舟字旁的汉字的书写特点。课时安排：一课时。教学过程：

一、谈话导入

同学们，欢迎你们来到书法王国。上节课我们重点掌握了带有包子头、风字框的汉字的书写，现在我们简单复习一下。

同学们，今天我们要学习带有工字旁、舟字旁的汉字，现在请同学们翻开书第17页，看看我们今天要发掘的宝藏是什么？

二、讲授新课

1、学生讨论：工字旁、舟字旁的汉字书写时要注意什么？ 学生汇报。

师小结书写这类汉字的注意事项。

同学们，今天我们学习的工字旁、舟字旁的汉字有上下、左右、半包围等结构的字。

2、讲解例字，学生练习。

同学们，下面我们以课本上的例子做简要分析： ①出示例字：巧 A、仔细观察，谁来说说在写的时候要注意什么？ B、教师范写工字旁的汉字，指导书写要领：

巧：左右结构，左窄右宽。左侧“工”字最后一笔变为提。右边部件第一笔为横与“工”字第一笔等高；第二笔竖折折钩尽量打开，形成左窄右宽的体式，且其为最低点。

②出示例字：航

A、仔细观察，谁来说说在写的时候要注意什么？ B、教师范写舟字旁的汉字，指导书写要领：

航：左右结构，左窄右宽。左边的“舟”字写得扁窄一些，第一笔短撇；第二笔竖撇尽量写得挺拔；第三笔是横折钩，比左侧的竖撇长；第四笔是点；第五笔是提；最后一笔是点。左右基本等高，两个部件写得紧凑一些。

三、生临写，师巡视评价。

四、学生练习书写，师巡视指导。

五、总结评价，展示作品。

1、小组内评选出书写好的汉字，说一说优缺点。

2、总结。

六、快乐作业：

课后练一练课堂上写得不满意的字。

第十周 反文旁、殳字旁

教学目标：

1、掌握反文旁、殳字旁的写法，要求能够比较美观地书写出“收”、“攻”、“改”、“般”、“段、“毅”等字。

2、培养学生正确的书写姿势和认真写字的好习惯。教学重点：了解反文旁、殳字旁的书写规律。

教学难点：掌握含有反文旁、殳字旁的汉字的书写特点。课时安排：一课时。教学过程：

一、谈话导入

同学们，欢迎你们来到书法王国。上节课我们重点掌握了带有工字旁、舟字旁的汉字的书写，现在我们简单复习一下。

同学们，今天我们要学习带有反文旁、殳字旁的汉字，现在请同学们翻开书第19页，看看我们今天要发掘的宝藏是什么？

二、讲授新课

1、学生讨论：反文旁、殳字旁的汉字书写时要注意什么？ 学生汇报。

师小结书写这类汉字的注意事项。

同学们，今天我们学习的反文旁、殳字旁的汉字都是左右结构的字。

2、讲解例字，学生练习。

同学们，下面我们以课本上的例子做简要分析： ①出示例字：收

A、仔细观察，谁来说说在写的时候要注意什么？ B、教师范写反文旁的汉字，指导书写要领：

收：左右结构，左窄右宽。右边反文旁第一笔为斜撇，不宜过长；第二笔短横在斜撇中间起笔，要向右下倾斜；第三笔竖撇，在短横中间偏左起笔，大致与第一笔斜撇平行；最后一笔捺在第一笔斜撇的收笔位置起笔，且撇高捺低，左右伸展。两个部件写紧凑些。

②出示例字：般

A、仔细观察，谁来说说在写的时候要注意什么？ B、教师范写殳字旁的汉字，指导书写要领：

般：左右结构，基本左右等宽。左边的“舟”字写得扁窄一些，第一笔短撇；第二笔竖撇尽量写得挺拔；第三笔是横折钩，比左侧的竖撇长；第四笔是点；第五笔是提；最后一笔是点。右边部件第一笔是短竖撇，不宜过长；第二笔是短横；第三笔是竖弯；第四笔是横撇；最后一笔是捺，撇高捺低，左右伸展。左右部件基本等长，两个部件写紧凑些。

三、生临写，师巡视评价。

四、学生练习书写，师巡视指导。

五、总结评价，展示作品。

1、小组内评选出书写好的汉字，说一说优缺点。

2、总结。

六、快乐作业：

课后练一练课堂上写得不满意的字。

第十一周 小字头、恭字底

教学目标：

1、掌握小字头、恭字底的写法，要求能够比较美观地书写出“少”、“尖”、“光”、“当”、“省”、“慕”等字。

2、培养学生正确的书写姿势和认真写字的好习惯。教学重点：了解小字头、恭字底的书写规律。

教学难点：掌握含有小字头、恭字底的汉字的书写特点。课时安排：一课时。教学过程：

一、谈话导入

同学们，欢迎你们来到书法王国。上节课我们重点掌握了带有反文旁、殳字旁的汉字的书写，现在我们简单复习一下。

同学们，今天我们要学习带有小字头、恭字底的汉字，现在请同学们翻开书第21页，看看我们今天要发掘的宝藏是什么？

二、讲授新课

1、学生讨论：小字头、恭字底的汉字书写时要注意什么？ 学生汇报。

师小结书写这类汉字的注意事项。

同学们，今天我们学习的小字头、恭字底的汉字有上下、上中下结构的字。

2、讲解例字，学生练习。

同学们，下面我们以课本上的例子做简要分析： ①出示例字：少

A、仔细观察，谁来说说在写的时候要注意什么？ B、教师范写小字头的汉字，指导书写要领：

少：独体字。第一笔为短竖，竖的起笔最高；第二笔是左点；第三笔是右点。左右两点互相呼应，左高右低。靠近短竖和右点的地方写一个长撇，弧度不能太弯。

②出示例字：慕

A、仔细观察，谁来说说在写的时候要注意什么？ B、教师范写恭字底的汉字，指导书写要领：

慕：上中下结构，三部分写紧凑。上面草字头，下面“日”上宽下窄，中间撇捺伸展，撇低捺高。最后是恭字底第一笔是中间的竖钩；第二笔是左点；然后是右点，一小一大依次写出，竖钩最高，左点低右点高。

三、生临写，师巡视评价。

四、学生练习书写，师巡视指导。

五、总结评价，展示作品。

1、小组内评选出书写好的汉字，说一说优缺点。

2、总结。

六、快乐作业：

课后练一练课堂上写得不满意的字。

第十二周 矢字旁、缶字旁

教学目标：

1、掌握矢字旁、缶字旁的写法，要求能够比较美观地书写出“矣”、“知”、“矩”、“短”、“矫”、“缺”等字。

2、培养学生正确的书写姿势和认真写字的好习惯。教学重点：了解矢字旁、缶字旁的书写规律。

教学难点：掌握含有矢字旁、缶字旁的汉字的书写特点。课时安排：一课时。教学过程：

一、谈话导入

同学们，欢迎你们来到书法王国。上节课我们重点掌握了带有小字头、恭字底的汉字的书写，现在我们简单复习一下。

同学们，今天我们要学习带有矢字旁、缶字旁的汉字，现在请同学们翻开书第23页，看看我们今天要发掘的宝藏是什么？

二、讲授新课

1、学生讨论：矢字旁、缶字旁的汉字书写时要注意什么？ 学生汇报。

师小结书写这类汉字的注意事项。

同学们，今天我们学习的矢字旁、缶字旁的汉字有上下、左右结构的字。

2、讲解例字，学生练习。

同学们，下面我们以课本上的例子做简要分析： ①出示例字：知

A、仔细观察，谁来说说在写的时候要注意什么？ B、教师范写矢字旁的汉字，指导书写要领：

知：左右结构。矢字旁第一笔为小短撇，弧度不宜过大，然后依次写出短横和中横，横稍往右上倾斜；第四笔写竖撇，撇要挺拔，弧度不宜过大；最后一笔的捺写出右点。右边的“口”字写成倒梯形，在左边部件的中间位置，不宜太大。

②出示例字：缺

A、仔细观察，谁来说说在写的时候要注意什么？ B、教师范写缶字旁的汉字，指导书写要领：

缺：左右结构，左右基本等宽。左边缶字旁的上半部与矢字旁基本相同，第四笔竖在横中间偏右的位置起笔；最后写竖折和竖，空间安排要均匀。左右两部件写紧凑些。

三、生临写，师巡视评价。

四、学生练习书写，师巡视指导。

五、总结评价，展示作品。

1、小组内评选出书写好的汉字，说一说优缺点。

2、总结。

六、快乐作业：

课后练一练课堂上写得不满意的字。

第十三周 文字旁、欠字旁

教学目标：

1、掌握文字旁、欠字旁的写法，要求能够比较美观地书写出“刘”、“齐”、“斑”、“次”、“欢”、“欧”等字。

2、培养学生正确的书写姿势和认真写字的好习惯。教学重点：了解文字旁、欠字旁的书写规律。

教学难点：掌握含有文字旁、欠字旁的汉字的书写特点。课时安排：一课时。教学过程：

一、谈话导入

同学们，欢迎你们来到书法王国。上节课我们重点掌握了带有矢字旁、缶字旁的汉字的书写，现在我们简单复习一下。

同学们，今天我们要学习带有文字旁、欠字旁的汉字，现在请同学们翻开书第25页，看看我们今天要发掘的宝藏是什么？

二、讲授新课

1、学生讨论：文字旁、欠字旁的汉字书写时要注意什么？ 学生汇报。

师小结书写这类汉字的注意事项。

同学们，今天我们学习的文字旁、欠字旁的汉字都是左右结构的字。

2、讲解例字，学生练习。

同学们，下面我们以课本上的例子做简要分析： ①出示例字：刘

A、仔细观察，谁来说说在写的时候要注意什么？ B、教师范写文字旁的汉字，指导书写要领：

刘：左右结构，左右基本等宽。文字旁第一笔为右点；第二笔是短横，稍往右上倾斜；捺画变为右点。左右紧凑些。

②出示例字：欢

A、仔细观察，谁来说说在写的时候要注意什么？ B、教师范写欠字旁的汉字，指导书写要领：

欢：左右结构，左右基本等宽。左边“又”字捺变成点，右边欠字旁横钩稍短，出钩是行笔稍快，捺伸展，撇高捺低。左右两部件写紧凑些。

三、生临写，师巡视评价。

四、学生练习书写，师巡视指导。

五、总结评价，展示作品。

1、小组内评选出书写好的汉字，说一说优缺点。

2、总结。

六、快乐作业：

课后练一练课堂上写得不满意的字。

第十四周 耳字旁、自字头

教学目标：

1、掌握耳字旁、自字头的写法，要求能够比较美观地书写出“取”、“耻”、“闻”、“聋”、“息”、“鼻”等字。

2、培养学生正确的书写姿势和认真写字的好习惯。教学重点：了解耳字旁、自字头的书写规律。

教学难点：掌握含有耳字旁、自字头的汉字的书写特点。课时安排：一课时。教学过程：

一、谈话导入

同学们，欢迎你们来到书法王国。上节课我们重点掌握了带有文字旁、欠字旁的汉字的书写，现在我们简单复习一下。

同学们，今天我们要学习带有耳字旁、自字头的汉字，现在请同学们翻开书第27页，看看我们今天要发掘的宝藏是什么？

二、讲授新课

1、学生讨论：耳字旁、自字头的汉字书写时要注意什么？ 学生汇报。

师小结书写这类汉字的注意事项。

同学们，今天我们学习的耳字旁、自字头的汉字有上下、左右结构的字。

2、讲解例字，学生练习。

同学们，下面我们以课本上的例子做简要分析： ①出示例字：取

A、仔细观察，谁来说说在写的时候要注意什么？ B、教师范写耳字旁的汉字，指导书写要领：

取：左右结构，左右基本等宽。耳字旁的最后一笔横变提，第一笔横是长横，要盖住下面的“又”字；“又”字在耳字旁的中间部分，撇稍收紧，捺伸展。左右紧凑些。

②出示例字：息

A、仔细观察，谁来说说在写的时候要注意什么？ B、教师范写自字头的汉字，指导书写要领：

息：上下结构。自字头写得稍扁小些，四个横画之间的距离基本相等，中间两横右边的竖之间不要接得太紧。该字上下距离紧凑些。

三、生临写，师巡视评价。

四、学生练习书写，师巡视指导。

五、总结评价，展示作品。

1、小组内评选出书写好的汉字，说一说优缺点。

2、总结。

六、快乐作业：

课后练一练课堂上写得不满意的字。

第十五周 身字旁、辛字旁

教学目标：

1、掌握身字旁、辛字旁的写法，要求能够比较美观地书写出“射”、“躯”、“躺”、“躬”、“辞”、“辣”等字。

2、培养学生正确的书写姿势和认真写字的好习惯。教学重点：了解身字旁、辛字旁的书写规律。

教学难点：掌握含有身字旁、辛字旁的汉字的书写特点。课时安排：一课时。教学过程：

一、谈话导入

同学们，欢迎你们来到书法王国。上节课我们重点掌握了带有耳字旁、自字头的汉字的书写，现在我们简单复习一下。

同学们，今天我们要学习带有身字旁、辛字旁的汉字，现在请同学们翻开书第29页，看看我们今天要发掘的宝藏是什么？

二、讲授新课

1、学生讨论：身字旁、辛字旁的汉字书写时要注意什么？ 学生汇报。

师小结书写这类汉字的注意事项。

同学们，今天我们学习的身字旁、辛字旁的汉字都是左右结构的字。

2、讲解例字，学生练习。

同学们，下面我们以课本上的例子做简要分析： ①出示例字：射

A、仔细观察，谁来说说在写的时候要注意什么？ B、教师范写身字旁的汉字，指导书写要领：

射：左右结构，左右基本等宽。身字旁整体收紧一些，最后一横稍往右上倾斜，四横之间的距离基本相等，最后一笔竖撇右边不出头。左右两部件的竖钩的收笔基本在同一条线上。左右紧凑些。

②出示例字：辣

A、仔细观察，谁来说说在写的时候要注意什么？ B、教师范写辛字旁的汉字，指导书写要领：

辣：左右结构，左右基本等宽。辛字旁最后一横稍往右上倾斜，最后一竖变为竖撇。左右紧凑些。

三、生临写，师巡视评价。

四、学生练习书写，师巡视指导。

五、总结评价，展示作品。

1、小组内评选出书写好的汉字，说一说优缺点。

2、总结。

六、快乐作业：

课后练一练课堂上写得不满意的字。

第十六周 鱼字旁、羊字旁

教学目标：

1、掌握鱼字旁、羊字旁的写法，要求能够比较美观地书写出“鲤”、“鲜”、“躺”、“羊”、“美”、“差”等字。

2、培养学生正确的书写姿势和认真写字的好习惯。教学重点：了解鱼字旁、羊字旁的书写规律。

教学难点：掌握含有鱼字旁、羊字旁的汉字的书写特点。课时安排：一课时。教学过程：

一、谈话导入

同学们，欢迎你们来到书法王国。上节课我们重点掌握了带有身字旁、辛字旁的汉字的书写，现在我们简单复习一下。

同学们，今天我们要学习带有鱼字旁、羊字旁的汉字，现在请同学们翻开书第31页，看看我们今天要发掘的宝藏是什么？

二、讲授新课

1、学生讨论：鱼字旁、羊字旁的汉字书写时要注意什么？ 学生汇报。

师小结书写这类汉字的注意事项。

同学们，今天我们学习的鱼字旁、羊字旁的汉字有上下、左右结构的字。

2、讲解例字，学生练习。

同学们，下面我们以课本上的例子做简要分析： ①出示例字：鲤

A、仔细观察，谁来说说在写的时候要注意什么？ B、教师范写鱼字旁的汉字，指导书写要领：

鲤：左右结构，左右基本等宽。鱼字旁最后一横变为提。左右紧凑些。②出示例字：差

A、仔细观察，谁来说说在写的时候要注意什么？ B、教师范写羊字旁的汉字，指导书写要领：

差：半包围结构。差最后一竖变为竖撇。羊字旁与“工”字之间的距离稍紧凑些。

三、生临写，师巡视评价。

四、学生练习书写，师巡视指导。

五、总结评价，展示作品。

1、小组内评选出书写好的汉字，说一说优缺点。

2、总结。

六、快乐作业：

课后练一练课堂上写得不满意的字。

第十七周 紧字底、幺字旁

教学目标：

1、掌握紧字底、幺字旁的写法，要求能够比较美观地书写出“系”、“素”、“紧”、“幼”、“幻”、“幽”等字。

2、培养学生正确的书写姿势和认真写字的好习惯。教学重点：了解紧字底、幺字旁的书写规律。

教学难点：掌握含有紧字底、幺字旁的汉字的书写特点。课时安排：一课时。教学过程：

一、谈话导入

同学们，欢迎你们来到书法王国。上节课我们重点掌握了带有鱼字旁、羊字旁的汉字的书写，现在我们简单复习一下。

同学们，今天我们要学习带有紧字底、幺字旁的汉字，现在请同学们翻开书第33页，看看我们今天要发掘的宝藏是什么？

二、讲授新课

1、学生讨论：紧字底、幺字旁的汉字书写时要注意什么？ 学生汇报。

师小结书写这类汉字的注意事项。

同学们，今天我们学习的紧字底、幺字旁的汉字有上下、左右、半包围等结构的字。

2、讲解例字，学生练习。

同学们，下面我们以课本上的例子做简要分析： ①出示例字：系 A、仔细观察，谁来说说在写的时候要注意什么？ B、教师范写紧字底的汉字，指导书写要领：

系：独体字。第一笔是平撇，不宜太长；第二笔撇折稍小；第三笔撇折稍大；第四笔是右点；最后是小。

②出示例字：幼

A、仔细观察，谁来说说在写的时候要注意什么？ B、教师范写幺字旁的汉字，指导书写要领：

幼：左右结构，左右基本等宽。幺字旁与紧字底的写法基本相同。左右之间的距离稍紧凑些。

三、生临写，师巡视评价。

四、学生练习书写，师巡视指导。

五、总结评价，展示作品。

1、小组内评选出书写好的汉字，说一说优缺点。

2、总结。

六、快乐作业：

课后练一练课堂上写得不满意的字。

第十八周 酉字旁、臼字旁

教学目标：

1、掌握酉字旁、臼字旁的写法，要求能够比较美观地书写出“酒”、“醉”、“酸”、“舀、“插”、“舅”等字。

2、培养学生正确的书写姿势和认真写字的好习惯。教学重点：了解酉字旁、臼字旁的书写规律。

教学难点：掌握含有酉字旁、臼字旁的汉字的书写特点。课时安排：一课时。教学过程：

一、谈话导入

同学们，欢迎你们来到书法王国。上节课我们重点掌握了带有紧字底、幺字旁的汉字的书写，现在我们简单复习一下。

同学们，今天我们要学习带有酉字旁、臼字旁的汉字，现在请同学们翻开书第35页，看看我们今天要发掘的宝藏是什么？

二、讲授新课

1、学生讨论：酉字旁、臼字旁的汉字书写时要注意什么？ 学生汇报。

师小结书写这类汉字的注意事项。

同学们，今天我们学习的酉字旁、臼字旁的汉字有上下、左右等结构的字。

2、讲解例字，学生练习。

同学们，下面我们以课本上的例子做简要分析： ①出示例字：酒

A、仔细观察，谁来说说在写的时候要注意什么？ B、教师范写酉字旁的汉字，指导书写要领：

酒：左右结构，左窄右宽。酉字旁不宜写得太宽，第一笔是短横；第二笔是竖；然后写横折钩、小竖撇、竖弯、短横，最后封口，空间安排要均匀。

②出示例字：舅

A、仔细观察，谁来说说在写的时候要注意什么？ B、教师范写臼字旁的汉字，指导书写要领：

舅：上下结构，上下距离紧凑些。臼字旁写扁小些，第一笔是小短撇；第二笔是竖；然后写里面的左侧的短横，再写横折钩、右侧的短横，最后写下面一横。空间安排要均匀。

三、生临写，师巡视评价。

四、学生练习书写，师巡视指导。

五、总结评价，展示作品。

1、小组内评选出书写好的汉字，说一说优缺点。

2、总结。

六、快乐作业：

课后练一练课堂上写得不满意的字。

第二篇：华文版小学六年级书法上册(提升版)__全册教学设计

第一单元 幅式与章法

第1课幅式

教学目标：

1、认识常见的书法幅式及知道每种幅式的比例大小。养成正确的写字“双姿”和良好的写字习惯。

2、能参照幅式写几张硬笔字，培养观察、想象、比较、分析能力，掌握欣赏的方法。

3、找出生活中见到的书法幅式，体验汉字书法的形神美，陶冶情操，激发写字兴趣爱好和积极性。

教学重点：认识常见的书法幅式及知道每种幅式的比例大小。教学难点：能参照幅式写几张硬笔字。课时安排：一课时。教学过程:

一、教学导入

同学们，从今天开始我们开始接触一门新的课程一一书法课。掌握了基本笔法和结构以后，就可以尝试进行成幅习作。书写习作，必须首先了解幅式和章法的一般知识和要求。今天我们就来先学习第1课《幅式》。

二、知识介绍

1、教师出示自学提纲：

书法作品常用的幅式有哪些?每种幅式的比例特点是什么?

2、学生自读第1、2页关于幅式内容的介绍

3、教师出示各种幅式的书法作品，学生说一说分别属于哪种幅式，这种幅式的比例特点。

三、学习“我知道了”

1、除了上面学到的幅式，我们再来了解一下日常生活中我们经常见到的书法常用的词语意思。

2、学生自读“我知道了”，了解“抱柱!“楹联”、“扇骨”。

四、学习“我来找找”

1、在生活中随处能看到书法作品，说一说你在哪里见到过哪种幅式 的作品。说一说找到的其他幅式。

2、学生根据要求说一说生活中见到的作品。

五、“我先试试”

1、教师：通过刚才的学习，我们已经初步了解了几种幅式，现在我们参照学过的幅式，写几张硬笔字。

2、学生书写作品。

3、师生共同讲评、展示学生练习的字。

六、总结：回顾一下常见的书法作品有哪些幅式。

七、布置作业： 写一幅硬笔书法作品。板书设计：

第1课 幅式

常见幅式：斗方、条幅、横幅、中堂、对联、局面和手卷等。

第2课 章法

教学目标：

1、了解章法的基础知识，养成正确的写字“双姿”和良好的写字习惯。

2、能参照幅式写几张硬笔字，培养观察、想象、比较、分析能力，掌握欣赏的方法。

3、了解落款的写法，认识引首章，体验汉字书法的形神美，陶冶情操，激发写字兴趣爱好和积极性。

教学重点：了解章法的基础知识，了解落款的写法，认识引首章。教学难点：能参照幅式写几张硬笔字。课时安排：一课时。教学过程：

一、教学导入

同学们，书写习作，必须首先了解章法的一般知识和要求。今天我们就来先学习第2课《章法》，了解一幅完整的书法作品应该如何书写。

二、知识介绍

1、教师出示自学提纲：

①什么是章法?一幅完整的书法作品至少应包括哪几部分? ②正文章法处理上有哪些要点? ③落款有哪些要求? ④印章分为哪几类?什么是“引首章”?

2、学生自读第4页关于章法内容的介绍．

3、教师出示各种幅式的书法作品，学生分别指出哪里是引首章、上款、下款、姓名印、斋馆印。

三、学习“我知道了”

1、刚才我们认识了落款，那么一幅书法作品的落款又应该怎么写呢?

2、学生自读“我知道了”，了解落款的写法。

四、学习“我来找找”

1、刚才我们认识了印章，那么一幅书法作品的引首章在什么位置?教师出示。6页的书法作品。学生找一找引首章。

2、学生找出作品中的引首章。

五、“我先试试”

1、教师：通过刚才的学习，我们已经初步了解了章法的基础知识，现在我们参照学过的章法知识。写几张硬笔字。

2、学生书写作品。

3、师生共同讲评、展示学生书写的作品。

六、总结：回顾一下书法作品的章法知识，你了解了哪些?

七、布置作业： 写一幅硬笔书法作品。板书设计：

第2课章法

章法：正文、落款和印章。第3课 印章知识

教学目标：

1、认识常见的印章，养成正确的写字“双姿”和良好的写字习惯。

2、能参照所学知识刻一方白文印，培养观察、想象、比较、分析能力，掌 握欣赏、刻印的过程与方法。

3、找出生活中见到的印章，体验汉字书法的形神美，陶冶情操，激发写字兴趣爱好和积极性。

教学重点：认识常见的印章。

教学难点：能参照所学知识刻一方白文印。课时安排：一课时。教学过程：

一、教学导人

同学们，通过前两节课的学习我们了解章法的一般知识和要求。一幅完整的书法作品必须要印上印章，今天我们就来学习第3课《印章知识》，了解应该印章的相关知识。

二、知识介绍

1、教师出示自学提纲： ①什么是白文印、朱文印? ②书画作品上常见的印章有哪些?

2、学生自读第7页关于幅式内容的介绍。

3、教师出示各种印章。学生分别指出哪个是姓名印、斋馆印、收藏鉴赏印、肖形印。

三、学习“我知道了”

1、教师出示“中国印”学生说一说对它的了解。预设：2008年在北京举办的第29届奥运会的会徽，称作“中国印：上面是白文的

京字，刻成一个人舞动的样子，这就是一种“肖形印。

2、分别出示“京”字的各种写法。

四、学习“我来找找”

1、刚才我们认识了各种印章，生活中最常见的100元人民币上就有印章，大家看一看，说一说是“朱文”还是“白文”。

2、学生说一说是“朱文”还是“白文”。

五、“我先试试”

1、教师：通过刚才的学习，我们已经初步了解了印章的基础知识，现在我们参照学过的印章知识。刻一方印章。

2、学生练习刻印章。

3、师生共同讲评、展示学生刻的印章。

六、总结：回顾一下书法作品的印章知识，你了解了哪些?

七、布置作业： 给自己刻一方姓名印。板书设计：

第3课 印章知识 分为白文印和朱文印

常见的有姓名印、斋馆印、收藏鉴赏印、肖形印。

第4课 斗方、扇面、和对联的折纸练习

教学目标：

1、学会斗方、局面、和对联的折纸。

2、了解界格，认识界格的作用，培养观察、想象、比较、分析能力，掌握折纸的方法。

3、体验汉字书法的形神美，陶冶情操，激发写字兴趣爱好和积极性。教学重点：学会斗方、扇面、和对联的折纸。了解界格。认识界格的作用。教学难点：学会斗方、扇面、和对联的折纸。课时安排：一课时。教学过程：

一、教学导人

同学们，通过前几节课的学习我们了解章法的一般知识和要求。马上我们就要进入书写作品的阶段，在书写前我们要先学会折纸。今天我们就来学习第4课《学会斗方、扇面、和

对联的折纸》。

二、知识介绍

1、学生自读第10页关于叠界格内容的介绍。

2、教师逐个介绍指导学生叠界格。

3、学生练习叠界格，教师巡视指导。

三、学习“我知道了”

1、学生自学1 2页“我知道了”。

2、学生回答什么是界格?什么是乌丝栏?

四、学习“我来比比”

1、学生用折好的纸和没折好的纸分别写同一个内容，比比看有什么不同?

2、指名学生说一说，体会界格的作用。

六、总结：

回顾一下斗方、扇面、和对联的折纸。你了解了哪些? 板书设计：

第4课 学会斗方、扇面、和对联的折纸。

斗方、扇面、对联 界格 乌丝栏 第二单元 集字练习第5课横幅集字练习(一)教学目标：

1、了解本课集字示例的出处和释义，了解书法与文学的关系，养成正确的写字“双姿”和良好的写字习惯。

2、设计本课集字，并双钩在4：1的白纸上，培养观察、想象、比较、分析能力，掌握欣赏的方法。

3、体验汉字书法的形神美，陶冶情操，激发写字兴趣爱好和积极性。教学重点：设计本课集字，并双钩在4：1的白纸上。教学难点：设计本课集字，并双钩在4：1的白纸上。课时安排：一课时。教学过程：

一、教学导入

同学们，通过前面几课的学习我们已经初步学会了章法的基础知识，大家一定跃跃欲试想写一副属于自己的书法作品了。

教师出示何绍基的横幅作品。让学生说一说这幅作品的幅式。从今天开始我们就来练习集字作品的创作。今天我们就来先学习第5课《横幅集字练习(一》，开始我们的创作之旅吧!

二、知识介绍

1、教师出示幅式作品《学然后知不足》。今天我们就来学习这幅赵体集字示例。

2、学生自读出处和释义内容的介绍，了解这幅赵体集字示例。

三、学习设计幅式

1、教师出示本次赵体集字示例的幅式设计要求。

①根据本课所提供的集字示例的大小，准备一张长宽比为4：1的普通白纸，在纸上画好正文和落款的位匿。

②把这6个字双钩到正文的位置上，用硬笔在落款的位置上写好自己的名字。双钩提示：正文的位置应该偏上一些，不要居中，更不要下坠。6个字需处在同一水平线上，不要忽高忽低。

2、学生根据要求设计幅式，教师巡视指导。

3、师生共同讲评、展示学生设计的幅式。

四、学习“我知道了”

1、刚才我们通过学习知道了本次赵体集字示例的内容出自《札记·学记》。很多的书法作都是出自文学作品，它们之间有着天然的关系。自读“我知道了”了解书法与文学的关系。

2、学生自读“我知道了”，教师指名说一说通过自学了解了哪些知识。

六、总结回顾本课集字练习的出处及幅式设计要求。

七、布置作业：

练习本课集字练习的几个字。板书设计：

第5课 横幅集字练习

学然后知不足 出自《礼记·学记》 4：1 偏上 同一水平线 第6课横幅集字练习(二)教学目标：

1、了解书法与绘画的关系，养成正确的写字“双姿”和良好的写字习惯。

2、参照上一课的设计稿完成“学然后知不足”集字习作的书写。培养观察、想象、比较、分析能力。掌握欣赏的方法。

3、体验汉字书法的形神美，陶冶情操，激发写字兴趣爱好和积极性。教学重点：参照上一课的设计稿完成“学然后知不足”集字习作的书写。教学难点：参照上一课的设计稿完成“学然后知不足”集字习作的书写。课时安排：一课时。教学过程：

一、教学导入

同学们，通过前面几课的学习我们已经初步学会了章法的基础知识，大家一定跃跃欲试想写一副属于自己的书法作品了。从今天开始我们就来练习集字作品的创作。今天我们就来先学习第6课《横幅集字练习(二)》，开始我们的创作之旅吧!

二、学习“书写提示：

1、教师出示幅式作品《学然后知不足》，今天我们就来学习这幅赵体集字示例，试着完成这幅作品。

2、学生自读“书写提示”内容的介绍，了解这幅赵体集字示例书写方面的要求。

3、教师讲解并示范书写。

4、根据上一节课的设计稿书写习作。教师巡视指导。

5、师生共同讲评。展示学生书写的习作。

三、学习“我知道了”

1、通过上一节书法课的学习我们知道了书法与文学之间有着天然的关系。书法不仅与文学的关系密切，书法还与绘画有着密切的关系。

2、学生自读“我知道了”，教师指名说一说通过自学了解了哪些知识。

四、总结回顾本课集字练习的书写提示。

五、布置作业：

完成“学然后知不足”集字习作的书写。板书设计：

第6课 横幅集字练习

学然后知不足

第7课 条幅集字练习(一)教学目标：

1、了解本课集字示例的出处和释义，了解书法与绘画的关系，养成正确的写字“双姿”和良好的写字习惯。

2、设计本课集字，并双钩在3：1的白纸上，培养观察、想象、比较、分析能力，掌握欣赏的方法。

3、体验汉字书法的形神美，陶冶情操，激发写字兴趣爱好和积极性。教学重点：设计本课集字，并双钩在3：1的白纸上。教学难点：设计本课集字，并双钩在3：1的白纸上。课时安排：一课时。教学过程：

一、教学导人

同学们，通过前面几课的学习我们已经初步学会了章法的基础知识，大家一定跃跃欲试

想写一副属于自己的书法作品了。

教师出示何绍基的条幅作品，让学生说一说这幅作品的幅式。从今天开始我们就来练习集字作品的创作。今天我们就来先学习第7课《条幅集字练习(一)》，开始我们的创作之旅吧!

二、知识介绍

1、教师出示幅式作品《知是行之始行是知之成》。今天我们就来学习这幅赵体集字示例。

2、学生自读出处和释义内容的介绍，了解这幅赵体集字示例。

三、学习设计幅式

1、教师出示本次赵体集字示例的幅式设计要求。

①根据本课所提供的集字示例的大小，准备一张长宽比为3：1的普通白纸，设计出整幅样式。包括正文的字距、落款的位置和内容。

②把这10个字双钩到白纸上设计好的位置。双钩提示：

①第一行6个字的中心要贯通，不要忽左忽右。

②第二行的4个字和第一行的位置要协调，不要忽高忽低。③落款在第二行末尾，大小、位置高低应注意与正文协调。

2、学生根据要求设计幅式，教师巡视指导。

3、师生共同讲评、展示学生设计的幅式。

四、学习“我知道了”

1、通过前几节书法课的学习我们知道了书法与文学、绘画之间有着密切的关系。书法不仅与文学的关系，书法还受到儒家思想的影响。

2、学生自读“我知道了”，教师指名说一说通过自学了解了哪些知识。

六、总结回顾本课集字练习的出处及幅式设计要求。

七、布置作业：

练习本课集字练习的几个字。板书设计：

第7课 条幅集字练习出自王守仁《传习录》 3：1中心贯通注意协调

第8课 条幅集字练习(二)教学目标：

1、了解书法与道家的关系，养成正确的写字“双姿”和良好的写字习惯。

2、参照上一课的设计稿完成“学然后知不足”集字习作的书写，培养观察、想象、比较、分析能力；

3、体验汉字书法的形神美，陶冶情操，激发写字兴趣爱好和积极性。； 教学重点：参照上一课的设计稿完成“学然后知不足”集字习作的书写。教学难点：参照上一课的设计稿完成“学然后知不足”集字习作的书写。课时安排：一课时。教学过程：

一、教学导入

同学们，通过前面几课的学习我们已经初步学会了几种章法的书法作品，大家想再写一副属于自己的书法作品。今天我们就来先学习第8课《条幅集字练习(二)》，开始我们的创作之旅吧!

二、学习“书写提示。

1、教师出示幅式作品《知是行之始行是知之成》，今天我们就来学习这幅赵体集字示例。试着完成这幅作品。

2、学生自读“书写提示”内容的介绍，了解这幅赵体集字示例书写方面的要求。书写提示

①竖成行、横成列，字的间距一致。②字形大小、笔画粗细要协调。

③重复的“是”、“行”之”、‘‘知”书写时要有所变化。④印章可盖在落款的左边。

3、教师讲解并示范书写。

4、根据上一节课的设计稿书写习作。教师巡视指导。

5、师生共同讲评，展示学生书写的习作。

三、学习“我知道了”

1、通过前几节书法课的学习我们知道了书法与文学、绘画之间有着密切的关系。书法不仅受到儒家思想的影响，书法还受到道家思想的影响。

2、学生自读“我知道了”，教师指名说一说通过自学了解了哪些知识。

四、总结回顾本课集字练习的书写提示。

五、布置作业：

完成“知是行之始行是知之成”集字习作的书写。板书设计：

第8课 条幅集字练习知是行之始行是知之成 第9课 小中堂集字练习(一)教学目标：

1、了解本课集字示例的出处和释义，了解书法与佛教的关系，养成正确的写字“双姿”

和良好的写字习惯。

2、设计本课集字，并双钩在3：2的白纸上，培养观察、想象、比较、分析能力，掌握欣赏的方法。

3、体验汉字书法的形神美，陶冶情操，激发写字兴趣爱好和积极性。教学重点：设计本课集字，并双钩在3：2的白纸上。教学难点：设计本课集字，并双钩在3：2的白纸上。课时安排：一课时。教学过程：

一、教学导人

同学们，通过前面几课的学习我们已经初步学会了章法的基础知识，大家一定跃跃欲试想写一副属于自己的书法作品了。

教师出示刘墉的小中堂作品，让学生说一说这幅作品的幅式。从今天开始我们就来练习集字作品的创作。今天我们就来先学习第9课《小中堂集字练习(一)》，开始我们的创作之旅吧!

二、知识介绍

1、教师出示幅式作品《精诚所至金石为开》。今天我们就来学习这幅赵体集字示例。

2、学生自读出处和释义内容的介绍，了解这幅赵体集字示例。

三、学习设计幅式

1、教师出示本次赵体集字示例的幅式设计要求。

①根据本课所提供的集字示例的大小，准备一张长宽比为3：2的白纸，设计出整幅样式，包括正文的字距、落款的位置和内容。

②把这8个字双钩到白纸上设计好的位置。双钩提示

①每行4个字的中心要贯通，不要忽左忽右。②每行相邻字的位置要协调，不要忽高忽低。③落款的大小、位置高低应注意与正文协调。

2、学生根据要求设计幅式，教师巡视指导。

3、师生共同讲评、展示学生设计的幅式。

四、学习“我知道了”

1、刚才我们通过学习知道了本次赵体集字示例的内容出自《庄子·渔父》，很多的书法作品都是出自文学作品，它们之间有着天然的关系，书法还受到佛教的影响。自读“我知道了”了解书法与佛教的关系。

2、学生自读“我知道了”，教师指名说一说通过自学了解了哪些知识。

六、总结回顾本课集字练习的出处及幅式设计要求。

七、布置作业：

练习本课集字练习的几个字。板书设计：

第9课 小中堂集字练习精诚所至金石为开 中心贯通位置协调

第10课 小中堂集字练习(二)教学目标：

1、了解书法与佛教的关系，养成正确的写字“双姿”和良好的写字习惯。

2、参照上一课的设计稿完成“学然后知不足”集字习作的书写，培养观察、想象、比较、分析能力。掌握欣赏的方法。

3、体验汉字书法的形神美，陶冶情操，激发写字兴趣爱好和积极性。教学重点：参照上一课的设计稿完成“学然后知不足”集字习作的书写。教学难点：参照上一课的设计稿完成“学然后知不足”集字习作的书写。课时安排：一课时。教学过程：

一、教学导人

同学们，通过前面几课的学习我们已经初步学会了几种章法的书法作品，大家想再写一副属于自己的书法作品。今天我们就来先学习第10课《小中堂集字练习(二)》，开始我们的创作之旅吧!

二、学习“书写提示。

1、教师出示幅式作品《精诚所至金石为开》，今天我们就来学习这幅赵体集字示例，试着完成这幅作品。

2、学生自读“书写提示”内容的介绍，了解这幅赵体集字示例书写方面的要求。书写提示

①“精”字是左窄右宽结构，左偏旁笔画书写要稍细些。②“誠(诚)”字的“言”字旁写得比较长，“成”突出斜钩。③“至”字行书笔意较浓，书写要流畅。

④“金”字上部撇捺舒展。收笔处呈左低右高之势。此字注意上下两部分的重心要对正。⑤“爲(为)”字前两个横折要写紧凑，横折勾展开，四点各具姿态。⑥“開(开)”字外框不可过大，应收敛些。

⑦“爲(为)開(开)”二字取自《三门记》，其余取自《妙严寺》，书写作品时注意风格要统一。

3、教师讲解并示范书写。

4、根据上一节课的设计稿书写习作。教师巡视指导。

5、师生共同讲评，展示学生书写的习作。

三、学习“我知道了”

1、通过前几书法课的学习我们知道了书法与文学、绘画、儒家、道家、佛教之间有着密切的关系。中国书法深受世界人们的喜爱，曾经向多个国家传播，今天我们就来了解书法传向日本的内容。

2、学生自读“我知道了”，教师指名说一说通过自学了解了哪些知识。

四、总结回顾本课集字练习的书写提示。

五、布置作业：

完成“学然后知不足”集字习作的书写。板书设计：

第1 0课 小中堂集字练习

精诚所至金石为开 第11课 扇面集字练习(一)教学目标：

1、了解本课集字示例的出处和释义，了解书法与文学的关系，养成正确的写字“双姿”和良好的写字习惯。

2、设计本课集字，并双钩在2：1的白纸上，培养观察、想象、比较、分析能力，掌握欣赏的方法。

3、体验汉字书法的形神美，陶冶情操，激发写字兴趣爱好和积极性。教学重点：设计本课集字，并双钩在2：1的白纸上。教学难点：设计本课集字。并双钩在2：1的白纸上。课时安排：一课时。教学过程：

一、教学导入

同学们，通过前面几课的学习我们已经初步学会了章法作品的写法，今天我们再写一副属于自己的书法作品。

教师出示文徵明的局面作品，让学生说一说这幅作品的幅式。今天我们就来先学习第1 1课《扇面集字练习(一)》，开始我们的创作之旅吧!

二、知识介绍

1、教师出示幅式作品《书之妙道神采为上》。今天我们就来学习这幅赵体集字示例。

2、学生自读出处和释义内容的介绍，了解这幅赵体集字示例。

三、学习设计幅式

1、教师出示本次赵体集字示例的幅式设计要求。

①根据本课所提供的集字示例的大小，准备一张长宽比为2：1的白纸，折剪出扇面形

式，设计出整幅样式，包括正文的字距、落款的位置和内容。

②把这8个字双钩到白纸上设计好的位置。双钩提示

①局面有很多种排列方式，建议先用本课示例的样式。②每个字都要对准扇面的圆心。

③落款的大小、位置高低应注意与正文协调。

2、学生根据要求设计幅式，教师巡视指导。

3、师生共同讲评、展示学生设计的幅式。

四、学习“我知道了”

1、中国书法深受世界人们的喜爱，曾经向多个国家传播，今天我们就来了解书法传向日本的内容。

2、学生自读“我知道了”，教师指名说一说通过自学了解了哪些知识。

六、总结回顾本课集字练习的出处及幅式设计要求。

七、布置作业：

练习本课集字练习的几个字。板书设计：

第11课 局面集字练习

对准扇面圆心 落款大小、高低协调 第12课 扇面集字练习(二)教学目标：

1、了解书法与绘画的关系，养成正确的写字“双姿”和良好的写字习惯。

2、参照上一课的设计稿完成“书至妙道神采为上”集字习作的书写，培养观察、想象、比较、分析能力。掌握欣赏的方法。

3、体验汉字书法的形神美，陶冶情操，激发写字兴趣爱好和积极性。教学重点：参照上一课的设计稿完成“书至妙道神采为上”集字习作的书写。教学难点：参照上一课的设计稿完成“书至妙道神采为上”集字习作的书写。课时安排：一课时。教学过程：

一、教学导入

同学们，通过前面几课的学习我们已经初步学会了章法作品的写法，今天我们再写一副属于自己的书法作品。今天我们就来学习第12课《扇面集字练习(二)》，开始我们的创作之旅吧!

二、学习“书写提示：

1、教师出示幅式作品《书之妙道神采为上》，今天我们就来学习这幅赵体集字示例，试着完成这幅作品。

2、学生自读“书写提示”内容的介绍，了解这幅赵体集字示例书写方面的要求。书写提示

①在规定的纸张内，先将正文8个字和落款安排好。正文放在中间偏上的位置。②扇形为上宽下窄式，沿着扇形弧度自右向左书写，切忌高低不匀，每个字呈向心性垂直。

③字与字之间距离均匀，过密则满，稀松则散。④下笔书写时，不急躁不缓滞，一气呵成。

3、教师讲解并示范书写。

4、根据上一节课的设计稿书写习作。教师巡视指导。

5、师生共同讲评。展示学生书写的习作。

三、学习“我知道了”

1、中国书法深受世界人们的喜爱，曾经向多个国家传播，今天我们就来了解书法传向西方的内容。

2、学生自读“我知道了”，教师指名说一说通过自学了解了哪些知识。

四、总结回顾本课集字练习的书写提示。

五、布置作业：

完成“书之妙道神采为上”集字习作的书写。板书设计：

第12课 局面集字练习书之妙道神采为上 第13课 大中堂集字练习(一)教学目标：

1、了解本课集字示例的出处和释义，了解书法与文学的关系，养成正确的写字“双姿”和良好的写字习惯。

2、设计本课集字，并双钩在2：1的白纸上，培养观察、想象、比较、分析能力，掌握欣赏的方法。

3、体验汉字书法的形神美，陶冶情操，激发写字兴趣爱好和积极性。教学重点：设计本课集字，并双钩在2：1的白纸上。教学难点：设计本课集字，并双钩在2：1的白纸上。课时安排：一课时。教学过程：

一、教学导人

同学们，通过前面几课的学习我们已经初步学会了章法的基础知识，大家一定想再来写一副属于自己的书法作品。教师出示吴昌硕的大中堂作品，让学生说一说这幅作品的幅式。

今天我们就来练习集字作品的创作，我们就来学习第13课《大中堂集字练习(一)》，开始我们的创作之旅吧!

二、知识介绍

1、教师出示幅式作品《登鹳雀楼》。今天我们就来学习这幅赵体集字示例。

2、学生自读出处和释义内容的介绍，了解这幅赵体集字示例。

三、学习设计幅式

1、教师出示本次赵体集字示例的幅式设计要求。

①根据本课所提供的集字示例的大小，准备一张长宽比为2：1的白纸，设计出整幅样式，包括正文的字距、落款的位置和内容。

②把这20个字单钩到白纸上设计好的位置。单钩提示

①此诗“日”“黄”“入”“欲”“千”“目”“更“一”“層”（层）取自《三门记》，其他字分别取自《胆巴碑》和《妙严寺》等赵体字贴，单钩时注意彼此之间的差异，以便书写时统一风格。

②与小中堂的写法相同，设计为3行，每行8个字。最后一行留4个字的位置用来落款。

2、学生根据要求设计幅式。教师巡视指导。

3、师生共同讲评、展示学生设计的幅式。

四、学习“我知道了”

1、按照惯例，每节课我们都要了解一些书法方面的知识，今天我们就来了解书法以及大量文物的存放地点——博物馆，今天来了解故宫博物馆。

2、学生自读“我知道了”，教师指名说一说通过自学了解了哪些知识。

六、总结回顾本课集字练习的出处及幅式设计要求。

七、布置作业：

练习本课集字练习的几个字。板书设计：

第13课 大中堂集字练习

登鹳雀楼 2：1统一风格

第14课 大中堂集字练习(二)教学目标：

1、了解故宫博物馆，养成正确的写字“双姿”和良好的写字习惯。

2、参照上一课的设计稿完成“登鹳雀楼”集字习作的书写。培养观察、想象、比较、分析能力，掌握欣赏的方法。

3、体验汉字书法的形神美，陶冶情操，激发写字兴趣爱好和积极性。教学重点：参照上一课的设计稿完成“登鹳雀楼”集字习作的书写。教学难点：参照上一课的设计稿完成“登鹳雀楼”集字习作的书写。课时安排：一课时。教学过程：

一、教学导人

同学们，通过前面几课的学习我们已经初步学会了几种章法的书法作品，大家想再写一副属于自己的书法作品。今天我们就来先学习第14课《大中堂集字练习(二)》，练习大中堂集字作品的创作。

二、学习“书写提示”

1、教师出示幅式作品《登鹳雀楼》，今天我们就来学习这幅赵体集字示例，试着完成这幅作品。

2、学生自读“书写提示”内容的介绍，了解这幅赵体集字示例书写方面的要求。书写提示

①以《三门记》的风格为基调，点画、结构要协调。

②“海”字行书笔意浓厚，右部件的“每”字形倾斜，注意“斜中求正：

③“弱(穷)”字是上下结构，“穴”写得要略宽些，下面是左右结构，左部“身”第一撇借上部“穴”的撇画。

④“楼”字呈左低右高的取势，重心平稳。⑤整幅作品竖成行，横不一定成列，气韵贯通。

3、教师讲解并示范书写。

4、根据上一节课的设计稿书写习作。教师巡视指导。

5、师生共同讲评，展示学生书写的习作。

三、学习“我知道了”

1、按照惯例，每节课我们都要了解一些书法方面的知识，今天我们就来了解书法以及大量文物的存放地点——博物馆，今天来了解故宫博物馆。

2、学生自读“我知道了”，教师指名说一说通过自学了解了哪些知识。

四、总结回顾本课集字练习的书写提示。

五、布置作业：

完成“登鹳雀楼”集字习作的书写。板书设计：

第14课 大中堂集字练习

白日依山尽，黄河人海流。欲穷千里目，更上一层楼。第15课对联集字练习(一)教学目标：

1、了解本课集字示例的出处和释义，了解台北故宫博物馆，养成正确的写字“双姿”和良好的写字习惯。

2、设计本课集字，并双钩在4：1的白纸上，培养观察、想象、比较、分析能力，掌握欣赏的方法。

3、体验汉字书法的形神美，陶冶情操，激发写字兴趣爱好和积极性。教学重点：设计本课集字，并双钩在4：1的白纸上。教学难点：设计本课集字，并双钩在4：1的白纸上。课时安排：一课时。教学过程：

一、教学导入

同学们，通过前面几课的学习我们已经初步学会了章法的基础知识，大家一定跃跃欲试想写一副属于自己的书法作品了。

教师出示康有为的对联作品，让学生说一说这幅作品的幅式。从今天开始我们就来练习集字作品的创作。今天我们就来先学习第1 5课《对联集字练习(一)》，开始我们的创作之旅吧!

二、知识介绍

1、教师出示幅式作品《白日地中出黄河天外来》。今天我们就来学习这幅赵体集字示例。

2、学生自读出处和释义内容的介绍，了解这幅赵体集字示例。

三、学习设计幅式

1、教师出示本次赵体集字示例的幅式设计要求。

①根据本课所提供的集字示例的大小，准备一张长宽比为4：1的普通白纸，在纸上画好正文和落款的位置。

②把这6个字双钩到正文的位置上，用硬笔在落款的位置上写好自己的名字。双钩提示：

正文的位置应该偏上一些，不要居中，更不要下坠。6个字需处在同一水平线上，不要忽高忽低。

2、学生根据要求设计幅式。教师巡视指导。

3、师生共同讲评、展示学生设计的幅式。

四、学习“我知道了”

1、按照惯例，每节课我们都要了解一些书法方面的知识，今天我们就来了解书法以及大量文物的存放地点——博物馆，今天来了解台北故宫博物院。

2、学生自读“我知道了”，教师指名说一说通过自学了解了哪些知识。

六、总结回顾本课集字练习的出处及幅式设计要求。

七、布置作业：

练习本课集字练习的几个字。板书设计：

第15 课对联集字练习

位置对齐 落款相称

第16课 对联集字练习(二)教学目标：

1、了解辽宁省博物馆，养成正确的写字“双姿”和良好的写字习惯。

2、参照上一课的设计稿，完成“白日地中出黄河天外来”集字习作的书写，培养观察、想象、比较、分析能力。掌握欣赏的方法。

3、体验汉字书法的形神美，陶冶情操，激发写字兴趣爱好和积极性。教学重点：参照上一课的设计稿完成“白日地中出黄河天外来”集字习作的书写。教学难点：参照上一课的设计稿完成“白日地中出黄河天外来”集字习作的书写。课时安排：一课时。教学过程：

一、教学导入

同学们，通过前面几课的学习我们已经初步学会了几种章法的书法作品，大家想再写一副属于自己的书法作品。今天我们就来先学习第16课《对联集字练习(二)》，练习对联集字作品的创作。

二、学习“书写提示：

1、教师出示对联作品《白日地中出黄河天外来》，今天我们就来学习这幅赵体集字示例。试着完成这幅作品。

2、学生自读“书写提示”内容的介绍，了解这幅赵体集字示例书写方面的要求。书写提示

①上联只有“地”字的笔画较多，其他字应写得稍粗一些。②“外”字的左撇和反捺要对应好，以求字的平稳。

③“来”字中间的两点写作一幅画，捺写作反捺，与“天、外”有所区别。

3、教师讲解并示范书写。

4、根据上一节课的设计稿书写习作。教师巡视指导。

5、师生共同讲评，展示学生书写的习作。

三、学习“我知道了”

1、按照惯例，每节课我们都要了解一些书法方面的知识，今天我们就来了解书法以及大量文物的存放地点——博物馆，今天来了解辽宁省博物馆。

2、学生自读“我知道了”，教师指名说一说通过自学了解了哪些知识。

四、总结回顾本课集字练习的书写提示。

五、布置作业：

完成“白日地中出黄河天外来”集字习作的书写。板书设计：

第16课 对联集字练习白日地中出黄河天外 第三单元 应用实践 第17课匾额制作(一)教学目标:

1、了解匾额的基础知识和书写基本要求，了解南京博物馆，养成正确的写字“双姿”和良好的写字习惯。

2、完成匾额的书写，培养观察、想象、比较、分析能力，掌握欣赏的方法。

3、体验汉字书法的形神美，陶冶情操，激发写字兴趣爱好和积极性。教学重点：了解匾额的基础知识和书写基本要求。教学难点：完成匾额的书写。课时安排：一课时。教学过程：

一、教学导人

同学们，通过前面的学习我们已经初步学会了几种章法的书法作品，书法作品在生活中应用广泛，今天我们就来先学习第17课《匾额制作(一)》，练习匾额的创作。

二、基础知识：

1、教师出示匾额“戴月轩”“荣宝斋!”“一得阁”，学生先来认识匾额。

2、学生自读基础知识，回答常见的匾额有哪些?

三、题写匾额的基本要求和书写提示：

1、学生自读。

2、教师示范书写一个匾额。

3、学生根据要求给自己的书房命名并题写匾额。

4、教师巡视指导。

5、师生共同讲评，展示学生书写的匾额。

三、学习“我知道了”

1、按照惯例，每节课我们都要了解一些书法方面的知识，今天我们就来了解书法以及大量文物的存放地点?博物馆，今天来了解南京博物馆。

2、学生自读“我知道了”，教师指名说一说通过自学了解了哪些知识。

四、总结回顾本课匾额制作的书写提示。

五、布置作业： 完成书房匾额的书写。板书设计：

第17课 匾额制作(一)堂号匾、吉庆匾、商号匾 书写：与横幅相似 第18课 匾额制作(二)教学目标:

1、了解上海博物馆，了解匾额制作过程，制作匾额。

2、培养观察、想象、比较、分析能力和动手能力。

3、体验汉字书法的形神美，陶冶情操，激发写字兴趣爱好和积极性。教学重点：了解匾额制作过程，制作匾额。教学难点：了解匾额制作过程，制作匾额。课时安排：一课时。教学过程：

一、教学导人

同学们，通过上一节书法课的学习我们已经学会了书写匾额，今天我们就来练习制作简易的匾额，学习第18课《匾额制作(二)》。

二、匾额的制作过程：

1、学生自读。

2、教师示范制作一个匾额。

3、学生根据要求给自己的书房制作匾额。

4、教师巡视指导。

5、师生共同讲评，展示学生制作的匾额。

三、学习“我知道了”

1、按照惯例，每节课我们都要了解一些书法方面的知识，今天我们就来了解书法以及大量文物的存放地点——博物馆，今天来了解上海博物馆。

2、学生自读“我知道了”，教师指名说一说通过自学了解了哪些知识。

四、总结回顾本课匾额的制作过程。

五、布置作业：

完成制作书房、客厅、居室匾额。

第三篇：华文版五年级下册全册书法教案

华文版五年级（下）书法教案 1 第一单元 基本笔画——钩

第1课 竖钩和弯钩

教学目标：

1.掌握竖钩、弯钩的写法以及在结字中的运用。

2.培养学生观察、分析、比较、评改以及鉴赏能力，初步能把本课例字写得结构匀称、整洁美观。

3、进行双钩练习，培养正确的书写习惯和能力，培养情操。教学重点：竖钩、弯钩的写法以及结字时的变化和搭配要领。

教学准备：班班通多媒体 教学过程：

一、情景导入。

二、示标

三、合作探究

1.阅读课本第1页的文字，思考：“竖钩、弯钩”的书写应特别注意什么？

（1）小组讨论、总结→班内交流→教师点拨。（2）多媒体展示“木、乎”字的书写，（3）学生临写，老师巡视指导。

2.研究“钩”在字中的写法，小组内交流它们的结构特点。结合课本2页上的“观察提示“，老师点拨，并进行个别例字的书写与分析。

3．拓展：学生用一张白纸把空心的“竖钩”和“弯钩”双钩出来，进一步体会“竖钩”和“弯钩”的书写要领。

4.学生自主研究碑帖，增加知识储备，老师通过多媒体介绍人民英雄纪念碑、刻帖原石、碑石。

5．学生介绍自己春节期间收藏的年货包装纸和贺卡的毛笔字。6.每日一得：老师讲临写要求然后学生书写。

四、展示其作品，学生相互评价，老师提出优点和不足。

五、课堂小结.华文版五年级（下）书法教案 2

第2课 横钩

教学目标：

1.掌握横钩的写法以及在结字中的运用。

2.培养学生观察、分析、比较、评改以及鉴赏能力，初步能把本课例字写得结构匀称、整洁美观。

3、进行双钩练习，培养正确的书写习惯和能力，培养情操。教学重点：横钩的写法以及结字时的变化和搭配要领。

教学准备：班班通多媒体 教学过程：

一、情景导入。

二、示标

三、合作探究

1.阅读课本第4页的文字，思考：“横钩”的书写应特别注意什么？

（1）小组讨论、总结→班内交流→教师点拨。（2）多媒体展示“容”字的书写，（3）学生临写，老师巡视指导。

2.研究“横钩”在字中的写法，小组内交流它们的结构特点。结合课本4页上的“观察提示“，老师点拨，并进行个别例字的书写与分析。

3．拓展：学生用一张白纸把空心的“横钩”双钩出来，进一步体会“横钩”的书写要领。

4.学生自主研究拓本，增加知识储备。老师通过多媒体简单演示硬币“拓本”。

5．学生了解学雷锋纪念日的缘由。

6.每日一得：老师讲临写要求然后学生书写。

四、展示其作品，学生相互评价，老师提出优点和不足。

五、课堂小结.华文版五年级（下）书法教案 3

第3课 卧钩

教学目标：

1.掌握卧钩的写法以及在结字中的运用。

2.培养学生观察、分析、比较、评改以及鉴赏能力，初步能把本课例字写得结构匀称、整洁美观。

3、进行双钩练习，培养正确的书写习惯和能力，培养情操。教学重点：卧钩的写法以及结字时的变化和搭配要领。

教学准备：班班通多媒体 教学过程：

一、情景导入。

二、示标

三、合作探究

1.阅读课本第7页的文字，思考：“卧钩”的书写应特别注意什么？

（1）小组讨论、总结→班内交流→教师点拨。（2）多媒体展示“心”字的书写，（3）学生临写，老师巡视指导。

2.研究“卧钩”在字中的写法，小组内交流它们的结构特点。结合课本7页上的“观察提示“，老师点拨，并进行个别例字的书写与分析。

3．拓展：学生用一张白纸把空心的“卧钩”双钩出来，进一步体会“横钩”的书写要领。

4.学生自主研究双钩廓填，增加知识储备。老师通过多媒体简单介绍王羲之的《兰亭序》。

5．学生介绍自己旅游中感受到的书法艺术。6.每日一得：老师讲临写要求然后学生书写。

四、展示其作品，学生相互评价，老师提出优点和不足。

五、课堂小结.华文版五年级（下）书法教案 4

第4课 竖弯钩

教学目标：

1.掌握竖弯钩的写法以及在结字中的运用。

2.培养学生观察、分析、比较、评改以及鉴赏能力，初步能把本课例字写得结构匀称、整洁美观。

3、进行双钩练习，培养正确的书写习惯和能力，培养情操。教学重点：竖弯钩的写法以及结字时的变化和搭配要领。

教学准备：班班通多媒体 教学过程：

一、情景导入。

二、示标

三、合作探究

1.阅读课本第10页的文字，思考：“竖弯钩”的书写应特别注意什么？

（1）小组讨论、总结→班内交流→教师点拨。（2）多媒体展示“充”字的书写，（3）学生临写，老师巡视指导。

2.研究“竖弯钩”在字中的写法，小组内交流它们的结构特点。结合课本10页上的“观察提示“，老师点拨，并进行个别例字的书写与分析。

3．拓展：学生用一张白纸把空心的“竖弯钩”双钩出来，进一步体会“竖弯钩”的书写要领。

4.学生自主研究书丹，增加知识储备。老师通过多媒体简单介绍书丹后还没刻的字迹。

5．学生自主研究不同书法家书写的“竖弯钩”，再次体悟“竖弯钩”的书写要领。

6.每日一得：老师讲临写要求然后学生书写。

四、展示其作品，学生相互评价，老师提出优点和不足。

五、课堂小结.华文版五年级（下）书法教案 5

第5课 斜钩

教学目标：

1.掌握斜钩的写法以及在结字中的运用。

2.培养学生观察、分析、比较、评改以及鉴赏能力，初步能把本课例字写得结构匀称、整洁美观。

3、进行双钩练习，培养正确的书写习惯和能力，培养情操。教学重点：斜钩的写法以及结字时的变化和搭配要领。

教学准备：班班通多媒体 教学过程：

一、情景导入。

二、示标

三、合作探究

1.阅读课本第13页的文字，思考：“斜钩”的书写应特别注意什么？

（1）小组讨论、总结→班内交流→教师点拨。（2）多媒体展示“或”字的书写，（3）学生临写，老师巡视指导。

2.研究“斜钩”在字中的写法，小组内交流它们的结构特点。结合课本13页上的“观察提示“，老师点拨，并进行个别例字的书写与分析。

3．拓展：学生用一张白纸把空心的“斜钩”双钩出来，进一步体会“斜钩”的书写要领。

4.学生自主研究摹勒上石，增加知识储备。老师通过多媒体简单介绍诸葛神力勒石。

5．学生自主研究孔子登临处。

6.每日一得：老师讲临写要求然后学生书写。

四、展示其作品，学生相互评价，老师提出优点和不足。

五、课堂小结.华文版五年级（下）书法教案 6

第6课 我来写求知

教学目标：

1.掌握书法创作“求知”的基本方法。

2.培养学生正确的书写能力，受到书法作品内容的感染与熏陶。

教学重点：“求知”两个字的写法及搭配要领。

教学准备：班班通多媒体 教学过程：

一、情景导入。

二、示标

三、合作探究

1、阅读课本第16页的“求知”的单字的书写提示，思考（1）“求知”所表达的哲理是什么？

（2）作为一件书法作品，“求知”中各字在不同位置，怎样书写，（3）理解同一个内容，使用不同的规格（横幅或竖幅）表现的方法。

2、欣赏书法“求知”。

3、书法作品创作的基本方法介绍。

四、自主创作

（1）要求：内容“求知” 规格：横幅或竖幅1*4的宣纸（2）作品展示。（3）老师点评。

五、课外完成每日一得。

华文版五年级（下）书法教案 7

第二单元 复合笔画

第7课 横折钩

教学目标：

1.掌握横折钩的写法以及在结字中的运用。

2.培养学生观察、分析、比较、评改以及鉴赏能力，初步能把本课例字写得结构匀称、整洁美观。

3、进行双钩练习，培养正确的书写习惯和能力，培养情操。教学重点：横折钩的写法以及结字时的变化和搭配要领。

教学准备：班班通多媒体 教学过程：

一、情景导入。

二、示标

三、合作探究

1.阅读课本第18页的文字，思考：“横折钩”的书写应特别注意什么？

（1）小组讨论、总结→班内交流→教师点拨。（2）多媒体展示“月、而”字的书写，（3）学生临写，老师巡视指导。

2.研究“横折钩”在字中的写法，小组内交流它们的结构特点。结合课本19页上的“观察提示“，老师点拨，并进行个别例字的书写与分析。

3．拓展：学生用一张白纸把空心的“横折钩”双钩出来，进一步体会“横折钩”的书写要领。

4.学生自主研究《淳化阁帖》，增加知识储备。老师通过多媒体展示《淳化阁帖》。

5．学生展示自己喜爱的一件印有毛笔字的茶叶包装。6.每日一得：老师讲临写要求然后学生书写。

四、展示其作品，学生相互评价，老师提出优点和不足。

五、课堂小结.华文版五年级（下）书法教案 8

第8课 横折弯钩和横折斜钩

教学目标：

1.掌握横折弯钩和横折斜钩的写法以及在结字中的运用。

2.培养学生观察、分析、比较、评改以及鉴赏能力，初步能把本课例字写得结构匀称、整洁美观。

3、进行双钩练习，培养正确的书写习惯和能力，培养情操。教学重点：横折弯钩和横折斜钩的写法以及结字时的变化和搭配要领。

教学准备：班班通多媒体 教学过程：

一、情景导入。

二、示标

三、合作探究

1.阅读课本第21页的文字，思考：“横折弯钩和横折斜钩”的书写应特别注意什么？

（1）小组讨论、总结→班内交流→教师点拨。（2）多媒体展示“

九、气”字的书写，（3）学生临写，老师巡视指导。

2.研究“横折弯钩和横折斜钩”在字中的写法，小组内交流它们的结构特点。结合课本22页上的“观察提示“，老师点拨，并进行个别例字的书写与分析。

3．拓展：学生用一张白纸把空心的“横折弯钩”双钩出来，进一步体会“横折弯钩”的书写要领。

4.学生自主研究古代著名书法家李斯，增加知识储备。老师通过多媒体展示李斯《峄山刻石》。

5．学生按要求寻找品牌。

6.每日一得：老师讲临写要求然后学生书写。

四、展示其作品，学生相互评价，老师提出优点和不足。

五、课堂小结.华文版五年级（下）书法教案 9

第9课 竖折折钩

教学目标：

1.掌握竖折折钩的写法以及在结字中的运用。

2.培养学生观察、分析、比较、评改以及鉴赏能力，初步能把本课例字写得结构匀称、整洁美观。

3、进行双钩练习，培养正确的书写习惯和能力，培养情操。教学重点：竖折折钩的写法以及结字时的变化和搭配要领。

教学准备：班班通多媒体 教学过程：

一、情景导入。

二、示标

三、合作探究

1.阅读课本第24页的文字，思考：“竖折折钩”的书写应特别注意什么？

（1）小组讨论、总结→班内交流→教师点拨。（2）多媒体展示“弘、弱”字的书写，（3）学生临写，老师巡视指导。

2.研究“竖折折钩”在字中的写法，小组内交流它们的结构特点。结合课本25页上的“观察提示“，老师点拨，并进行个别例字的书写与分析。

3．拓展：学生用一张白纸把空心的“弓”双钩出来，进一步体会“竖折折钩”的书写要领。

4.学生自主研究古代著名书法家蔡邕，增加知识储备。老师通过多媒体展示蔡邕《熹平石经》。

5．学生比较篆书与楷书的转折。

6.每日一得：老师讲临写要求然后学生书写。

四、展示其作品，学生相互评价，老师提出优点和不足。

五、课堂小结.华文版五年级（下）书法教案 10

第10课 我来写个“龙”

教学目标：

1.掌握书法创作“龙”的基本方法。

2.培养学生正确的书写能力，受到书法作品内容的感染与熏陶。

教学重点：“龙”字的写法及搭配要领。

教学准备：班班通多媒体 教学过程：

一、情景导入。

二、示标

三、合作探究

1、阅读课本第27页的“龙”的来源和意义，思考（1）“龙”是怎么产生的？

（2）作为一件书法作品，“龙”字 的不同书写样式，（3）理解“龙”字的书写格式建议

小斗方

2、书法作品创作的基本方法介绍。

四、自主创作

（1）要求：内容“龙” 规格：小斗方（2）作品展示。（3）老师点评。

五、自主做一个“龙”字的小书签。

六、了解跟“龙”有关系的节日。

七、说出三个跟“龙”相关的成语。

八、每日一得：老师讲临写要求然后学生书写。

华文版五年级（下）书法教案 11

第三单元 笔画的组合变化

第11课 横的组合变化

教学目标：

1.掌握横在结字中的变化运用。

2.培养学生观察、分析、比较、评改以及鉴赏能力，初步能把本课例字写得结构匀称、整洁美观。

3、进行练习，培养正确的书写习惯和能力，培养情操。教学重点：横在结字中的变化和搭配要领。

教学准备：班班通多媒体 教学过程：

一、情景导入。

二、示标

三、合作探究

1.阅读课本第30页的文字，思考：横画组合应特别注意什么？（1）小组讨论、总结→班内交流→教师点拨。（2）多媒体展示“诸、昧”字的书写，（3）学生临写，老师巡视指导。

2.研究横画组合，小组内交流横画组合的特点。结合课本30页上的“观察提示“，老师点拨，并进行个别例字的书写与分析。

3．学生自主研究制作小团扇。

4.学生自主研究古代著名书法家张芝，增加知识储备。老师通过多媒体展示张芝《秋凉帖》。

5.每日一得：老师讲临写要求然后学生书写。

四、展示其作品，学生相互评价，老师提出优点和不足。

五、课堂小结.华文版五年级（下）书法教案 12

第12课 竖的组合变化

教学目标：

1.掌握竖在结字中的变化运用。

2.培养学生观察、分析、比较、评改以及鉴赏能力，初步能把本课例字写得结构匀称、整洁美观。

3、进行练习，培养正确的书写习惯和能力，培养情操。教学重点：竖在结字中的变化和搭配要领。

教学准备：班班通多媒体 教学过程：

一、情景导入。

二、示标

三、合作探究

1.阅读课本第33页的文字，思考：竖画组合应特别注意什么？（1）小组讨论、总结→班内交流→教师点拨。（2）多媒体展示“无、酉”字的书写，（3）学生临写，老师巡视指导。

2.研究竖画组合，小组内交流竖画组合的特点。结合课本33页上的“观察提示“，老师点拨，并进行个别例字的书写与分析。

3．学生自主研究制作小斗方。

4.学生自主研究古代著名书法家钟繇，增加知识储备。老师通过多媒体展示钟繇的书法作品。

5.每日一得：老师讲临写要求然后学生书写。

四、展示其作品，学生相互评价，老师提出优点和不足。

五、课堂小结.华文版五年级（下）书法教案 13

第13课 撇的组合变化

教学目标：

1.掌握撇在结字中的变化运用。

2.培养学生观察、分析、比较、评改以及鉴赏能力，初步能把本课例字写得结构匀称、整洁美观。

3、进行练习，培养正确的书写习惯和能力，培养情操。教学重点：撇在结字中的变化和搭配要领。

教学准备：班班通多媒体 教学过程：

一、情景导入。

二、示标

三、合作探究

1.阅读课本第36页的文字，思考：撇画组合应特别注意什么？（1）小组讨论、总结→班内交流→教师点拨。（2）多媒体展示“众、度”字的书写，（3）学生临写，老师巡视指导。

2.研究撇画组合，小组内交流撇画组合的特点。结合课本36页上的“观察提示“，老师点拨，并进行个别例字的书写与分析。

3．学生自主研究制作小团扇。

4.学生自主研究古代著名书法家王羲之，增加知识储备。老师通过多媒体展示王羲之的书法作品。

5.每日一得：老师讲临写要求然后学生书写。

四、展示其作品，学生相互评价，老师提出优点和不足。

五、课堂小结.华文版五年级（下）书法教案 14

第14课 捺的组合变化

教学目标：

1.掌握捺在结字中的变化运用。

2.培养学生观察、分析、比较、评改以及鉴赏能力，初步能把本课例字写得结构匀称、整洁美观。

3、进行练习，培养正确的书写习惯和能力，培养情操。教学重点：捺在结字中的变化和搭配要领。

教学准备：班班通多媒体 教学过程：

一、情景导入。

二、示标

三、合作探究

1.阅读课本第39页的文字，思考：捺画组合应特别注意什么？（1）小组讨论、总结→班内交流→教师点拨。（2）多媒体展示“迷、受”字的书写，（3）学生临写，老师巡视指导。

2.研究捺画组合，小组内交流捺画组合的特点。结合课本39页上的“观察提示“，老师点拨，并进行个别例字的书写与分析。

3．学生自主研究制作小斗方。

4.学生自主研究古代著名书法家王献之，增加知识储备。老师通过多媒体展示王献之的书法作品。

5.每日一得：老师讲临写要求然后学生书写。

四、展示其作品，学生相互评价，老师提出优点和不足。

五、课堂小结.华文版五年级（下）书法教案 15

第15课 点的组合变化

（一）教学目标：

1.掌握点在结字中的变化运用。

2.培养学生观察、分析、比较、评改以及鉴赏能力，初步能把本课例字写得结构匀称、整洁美观。

3、进行练习，培养正确的书写习惯和能力，培养情操。教学重点：点在结字中的变化和搭配要领。

教学准备：班班通多媒体 教学过程：

一、情景导入。

二、示标

三、合作探究

1.阅读课本第42页的文字，思考：点画组合应特别注意什么？（1）小组讨论、总结→班内交流→教师点拨。（2）多媒体展示“其、无”字的书写，（3）学生临写，老师巡视指导。

2.研究点画组合，小组内交流点画组合的特点。结合课本42——43页上的“观察提示“，老师点拨，并进行个别例字的书写与分析。

3．学生自主研究制作小斗方。

4.学生自主研究古代著名书法家王珣，增加知识储备。老师通过多媒体展示王珣的书法作品。

5.每日一得：老师讲临写要求然后学生书写。

四、展示其作品，学生相互评价，老师提出优点和不足。

五、课堂小结.华文版五年级（下）书法教案 16

第16课 点的组合变化

（二）教学目标：

1.掌握点在结字中的变化运用。

2.培养学生观察、分析、比较、评改以及鉴赏能力，初步能把本课例字写得结构匀称、整洁美观。

3、进行练习，培养正确的书写习惯和能力，培养情操。教学重点：点在结字中的变化和搭配要领。

教学准备：班班通多媒体 教学过程：

一、情景导入。

二、示标

三、合作探究

1.阅读课本第45页的文字，思考：点画组合应特别注意什么？（1）小组讨论、总结→班内交流→教师点拨。（2）多媒体展示“其深、羽”字的书写，（3）学生临写，老师巡视指导。

2.研究点画组合，小组内交流点画组合的特点。结合课本45——46页上的“观察提示“，老师点拨，并进行个别例字的书写与分析。

3．学生自主研究制作小团扇。

4.学生自主研究古代著名书法家智永，增加知识储备。老师通过多媒体展示智永的书法作品。

5.每日一得：老师讲临写要求然后学生书写。

四、展示其作品，学生相互评价，老师提出优点和不足。

五、课堂小结.华文版五年级（下）书法教案 17

第四单元 综合练习第17课习作（上）

教学目标：

1.掌握书法创作“千里之行，始于足下”的基本方法。

2.培养学生正确的书写能力，受到书法作品内容的感染与熏陶。

教学重点：“千里之行，始于足下”四个字的写法及搭配要领。

教学准备：班班通多媒体 教学过程：

一、情景导入。

二、示标

三、合作探究

1、阅读课本第48——49页的“千里之行，始于足下”的出处和意义及单字的书写提示，思考

（1）“千里之行，始于足下”所表达的深刻哲理是什么？（2）作为一件书法作品，“千里之行，始于足下”中各字应怎样书写。

2、研究“千里之行，始于足下”单字书写。老师巡视，指导。

四、学生进行单字书写练习。老师巡视，指导

五、每日一得：老师讲临写要求然后学生书写。

六、课堂小结。

华文版五年级（下）书法教案 18

第18课习作（下）

教学目标：

1.掌握书法创作“千里之行，始于足下”的基本方法。

2.培养学生正确的书写能力，受到书法作品内容的感染与熏陶。

教学重点：“千里之行，始于足下”四个字的写法及搭配要领。

教学准备：班班通多媒体 教学过程：

一、情景导入。

二、示标

三、合作探究

1、阅读课本第50——51页的“千里之行，始于足下”的建议幅式及单字的书写提示，思考

（1）作为一件书法作品，“千里之行，始于足下”中各字应怎样书写。

（2）作为一件书法作品，“千里之行，始于足下”中各部分应怎样配合，才能做到协调美观。

2、回顾书法作品创作的基本方法。

四、自主创作

（1）要求：内容“千里之行，始于足下” 规格：条幅（2）作品展示。（3）老师点评。

五、每日一得：老师讲临写要求然后学生书写。

六、课堂小结。

第四篇：华文版小学三年级上册《书法》(提升版)教学设计

华文版小学380253998.doc教学设计

华文版小学三年级上册《书法》（提升版）教学设计

第一单元 认识书法 第一课 汉字和书法

教学目标：

1、了解我国书法的历史发展。

2、了解汉字的书法艺术。

3、通过对书法知识的学习，培养热爱祖国传统文化的良好爱国情操。教学重点：对中华五千年的汉字书法发展的了解。教学过程：

一、激情导入

在生活中我们学过很多的技能，我们称舞蹈是表演的艺术，歌唱是灵魂的艺 术，美术是美的艺术。而我们所要学习的书法，是艺术中的艺术，它包含了以上 所有的技能技法，从中感受到艺术的精华，今天让我们一起来体会中华五千年的文化艺术——书法。

二．汉字——中华民族智慧的结晶

（一）我国书法的发展

汉字是我国主要的文字，也是世界最古老的文字之一。

（二）书法的字体分类 现存最早的、成体系的汉字是商朝的甲骨文和金文，后不断演变为小篆、隶书、草书、行书、楷书等字体。楷书的流传最为广泛，其中唐楷的代表人物有六家：欧阳询、虞世南、李邕(北海)、柳公权、颜真卿、赵孟頫

（三）汉字书法的意义

1、汉字利用字形传达意义。

2、汉字基本上是通过不受来归类的。

3、汉字的形体，蕴含着艺术性。

三、书法——璀璨的文化明珠

（一）书法艺术在生活中的作用 在我们的生活中，可以到处看到书法艺术发挥的作用：许多著名的地方有 书法家的题字；电脑字库里的“宋体”“仿宋体”等字体.......书法，使充满智 慧的汉字焕发出更加耀眼的光芒，装点着我们的生活。

（二）珍贵世界遗产 欧阳询 《九成宫醴泉铭》 郭沫若题 荣宝斋牌匾 王羲之 《兰亭集序》

四、知识扩展

书法在亚洲的别称：日本称之为“书道”，韩国称之为“书艺”„„

五、练习探底 每日一得：假 孔 昌

华文版小学380253998.doc教学设计

指基本相对。抵，小指自然弯曲，贴在无名指旁边，辅助无名指用力。五字执笔法适合拿一般大小的毛笔写字。如果是用提笔、斗笔写擘窠大字，那么 执笔方法又有所不同。执提笔、斗笔要将笔管靠在虎口或者食指根部骨节处，拇 指、食指、中指和无名指散开在前后左右包抓住笔管。

四、书写方法

（1）用腕法——枕腕法、悬腕法、悬肘法（2）发力法——运指法、运腕法、运肘法

（3）执笔——执笔高的字飘逸，适宜定行草或草书，但易浮滑；执笔低的字沉 稳，适宜写篆、隶、行、楷，但易呆扳。

（4）身法——坐势、立势

墨色的分类 墨分五色——浓墨、淡墨、枯笔、涨墨、渴笔。

小结：对学生进行人文教育，低年级如何养成良好的学习习惯，以及对书法艺术的热爱。动手实践操作：

依照书写的要求做一做第6 页的练习，写一写，练一练。

五、拓展 战国笔与蔡侯纸：

战国笔是目前我国发现的最早的毛笔实物，一共有三支：湖南长沙楚笔、湖北包山楚笔、河南信阳楚笔。

蔡伦造出了纸，所以纸被人称为“蔡侯纸”

六、每日一得：居 咱 苍 板书设计：

毛笔的种类----硬毫笔、软毫笔和兼毫笔 毛笔的构造-----笔锋、笔腹、笔根 毛笔的选择-----尖、齐、圆、健 执笔法-----擫、押、钩、格、抵。书写方法----用腕法 发力法 执笔

第三课 怎样学习毛笔字

教学目标：

1、知道如何去学毛笔字。

2、在初学毛笔字的过程中，感受到中国汉字的博大精深。

3、让学生学会欣赏书法的美，从而激发出对书法的热情。教学重点：明白如何去学写毛笔字。教学难点：学会欣赏历代书法作品的精髓。教学过程：

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2、按笔调整笔锋。

3、向右行笔。

4、至末端放慢笔速，向右下方轻按。

5、提笔收锋

（二）观察其要义

1、楷书的“横”不是水平的，常常是左低右高，中间要有弧度。

2、横画有时会浓缩成点。

二、我能行 我能用钢笔临摹毛笔字。（上、元、云）

三、巩固练习

临写“酉、黄”中的横画。

第二课时 横

教学过程：

一、导入永字八法的讲解：

历代以来，一说到汉字楷书的笔画，一般会提到永字八法。永字八法其实就是包含在“永” 字里面的八种基本笔画，点、横、竖、撇、捺、钩、折、提。

让学生仔细观察说说这八种笔画在 “永”字中的位置。（这八种基本笔画就好比建房子的基，只有地基打好了，上面的房子才稳当，可见基本笔画在楷书中的地位是多么的重要，这节课我们就来学习其中的一种基本笔画——横的写法）

教师出示基本笔画“一”（横）。教师示范并口述横的书写要领：重下笔——轻行笔——重收笔。

师小结并导入下节。

二、熟悉不同的横画。

1、出示P PT 1：上、二、三、七。

2、说说这些字的横画有什么不同？

3、师小结：横有长横、短横、斜横之分。

三、练写

写主笔是长横的字，把握长横的写法。

过渡：有人这样写长横你当评委，你看看怎样来写好汉字当中的长横呢？

1、书写“二”、“三”。

（1）“二”：上 上横 横短 短，下横。短横写在田字格上半格，长横写在田字格下格，两横间隔要适当，不要靠得太近或离得太开。

（2）“三”：

第一横和第二横都是短横，第三横是长横。第二横的位置应在横中线上。三横之间间隔 隔要均匀，笔顺规则是从上到下。

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2、结束语：结束本节课。

第五课 垂露竖

教学目标：

1、复习横画之后，学习竖画。

2、知道垂露竖的特征与形态。

3、自己写，从中体会垂露竖显现的内涵。教学重点：如何去写垂露竖。教学难点：抓住垂露竖的特征与形态。教学过程：

一、谈话导入，认识新朋友

竖是汉字的另一个主要笔画，在楷书中分为“垂露竖”和“悬针竖”两类。今天我们所要学习的是其中的“垂露竖”。垂露竖末端较为圆浑，想欲滴的 露珠。接下来我们就来学习，看看垂露竖究竟是怎么一个形状？

二、看字悟理

（一）垂露竖的写法 写法：

1、笔锋横向切入后按笔；

2、调顺笔锋，匀速向下行笔；

3、至尾部时笔锋略按；

4、顺势提锋收笔。

（二）观察心得

1、“垂露竖”常用于字的左边或中间。

2、竖画有曲中见直的形态，显示弹性。

垂露竖无论起笔是方、是圆，收笔方法不同，特别是：垂露竖画的收笔在圆 转时有个方向问题。许多书中仅指出“提笔自右往左回到笔画中再收笔”，其实 还应该有另一种收笔方法，即“提笔自左往右回到笔画中收笔”。

三、学生练习，知识拓展

汉字的萌芽（文字是由仓颉创造出来的）。

四、每日一得，坚持不懈 练习第17 页的习题（忆。）

第六课：悬针竖

教学内容： 悬针竖及

十、干的书写。教学目标：

1、使学生学会悬针竖及带有这种竖的字的写法。

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三、巩固深化，在描仿中实践美。1.“十”的书写。

①出示要描写的字：十 学生观察字所在田字格中位置并且汇报观察收获。

②范写粉笔。注意：书写悬针竖时，尾部出锋不要太急，行笔与收笔之间要过 度自然。要做到行笔流畅，笔画匀称，美观。（生跟着老师书空）

③师在田字格中示范。（提醒注意双姿）④学生练习。（老师巡视指导）⑤同桌互评。展示，师生评。⑥巩固练习。课间休息：写字操。2.“干”的书写

〈1〉想结构观察：哪笔是主笔？书写时要注意什么？ 学生观察字所在田字格中位置并且汇报观察收获。

〈2〉师范写粉笔，生同时书空。〈3〉在田字格中示范。

〈4〉学生练习（提示书写姿势）。（老师巡视指导）在学生练习写的过程中，教师巡视，及时发现问题，及时指导纠正。

〈5〉小组评（谁的字最好？好在哪？还有什么需要改进的？其他人的字怎样？），展评，再巩固练习。

四、教学总结。

1.谁能告诉老师，通过这节课的学习，你有什么收获？你学会了什么？

2.总结：这节课你们的进步很大，收获很多。字写得也越来越漂亮。俗话说“字 如其人”，我们书写的汉字横平竖直，就像做人要堂堂正正，（课件出示生齐读： 端端正正写字，堂堂正正做人。）。老师希望大家从小认认真真学写字，将来做 堂堂正正的中国人！

第三单元 基本笔画——撇 捺

第七、八课 撇 教学目标：

1、初步学会短撇的写法、感知短撇的特点和变化。

2、初步学会“牛”、“仁”、“午”“千”几个字的写法。

3、通过对作品的练习，提高学生的审美能力，初步感知书法作品之美。

4、弘扬祖国的传统书法艺术，激发学生的爱国主义情感。教学重点：学会短撇、长撇的写法。教学难点：学会相关字的写法。

教学拓展：初步认知短撇的变化；学会简单书法作品的写法；得到思想道德教育； 感受祖

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引出短撇的变化——平撇：(1)练习近平撇。

(2)教师示范 “牛” “千”（拓展：“爱”字下面的两个长撇也有变化。）(3)学生练习。

4.教学范字“仁”“午”

通过练习复习其中的悬针竖的写法。(1)悬针竖的收笔和短撇的收笔有什么联系？

(2)写好一个字，除了写好笔画以外还要注意些什么？（结构：布白匀称）5.教学范字“华”

四、缤纷展示

五、评价小结：

1、评价：

(1)、互动，用五角星评价。

2、小结。板书设计：

短 撇

第九、十课 斜捺平捺

教学目的：

1．了解捺有斜捺、平捺之分捺的写法。

2．学习斜捺和平捺的用笔方法，捺的写法体会不同。3．练习书写带有捺笔的几个字。教学重点：

1．了解斜捺、平捺的形态特点。

2． 通过练习体会斜捺、平捺运笔的不同捺的写法。教学准备：笔、墨、纸。教学时间：一课时。教学过程：

一、导入

1．小结上节课的学习情况，复习撇的写法。2．检查学生握笔姿势及坐姿。3．板书课题：捺的写法。

4．学生自学，了解本课的学习内容捺的写法。

二、了解捺的基本形态，学写“捺” 1．出示小黑板，看看这两种捺笔有何不同？

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1．了解反捺的形态特点。

2．通过练习体会运笔的不同捺的写法。教学准备：笔、墨、纸。教学时间：一课时。教学过程：

一、导入

1．小结上节课的学习情况，复习捺的写法。2．检查学生握笔姿势及坐姿。3．板书课题：捺的写法。

4．学生自学，了解本课的学习内容捺的写法。

二、了解捺的基本形态，学写“捺” 1．出示小黑板，看看这三种捺笔有何不同？ 2．认识反捺，体会各自形态特点。3．师范写“反捺”。4．生说说运笔特点。5．师领生写，边写边说要点。6．评议。（1）生练写。（2）互相评议。

三、毛笔字书写指导 1．带有“反捺”的字。（1）出示小黑板：吴 更 之。

（2）观察这几个字的共同特点：都带有“反捺”。（3）师范写“吴”生观察师的运笔方法。（4）生练写“更”。（5）集体评议。

四、优秀作品展评 板书设计： 反馈。

第十二课 我写一个“小主人”

教学目的：

1、学习写横幅或竖幅。

2、讲解法、演示法。

3、情感态度与价值观：认识书法艺术是我们民族的一块瑰宝。

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导。

（3）师生互动：教师对学生书写进行适当点评，对好的奖励画星。

（4）同学们，在写左点和右点这两个笔画时，要做到点的尾部行笔要稍顿，然后再回锋收笔，注意点的位置和角度，以及不同形态。

3、学写“杂，尘，察，突，按，究，堂，途”。（1）观察比较：每个字的各起笔的位置在哪里？

（2）教师逐个示范书写并作讲解，分析以及主要的运笔方法，做到轻重，提按，粗细，长短变化。

（3）学生练习（描红一个，然后写两个），老师巡视指导

（4）师生互动：对学生作品进行评价，教师适当点评，对好的奖励画星。

再次范写学生在书写过程中集中出现问题，加以巩固指导，边提示注意书写要点，然后学生再练习写2个，教师巡视指导。

提醒：注意坐的姿势和写的姿势，书写时，要一气呵成，不能看一笔写一笔。

三、课堂总结

同学们，写点的时候要注意点的角度和位置，要比较，分析它们的不同形态和变化，同时还要仔细观察在不同字中各点的形态，且要区别对待它们的书写方法。

第十四课 提

教学目标：

1、正确书写带有斜提和平提的8个字。

2、培养学生正确的坐姿和运笔方法。

3、通过教师的示范、指导，增强学生观察、分析、比较的能力，并且学会审美。教学重、难点：

1、巩固正确坐姿和运笔方法，激发学生写字的热情。

2、斜提、平提的写法。教学过程：

一、复习导入，做好准备

1、上节课学习了左点和右点的写法。今天我们来学习斜提、平提的写法。

2、复习坐姿：身正、肩平、臂开、足安、一尺、一拳、一寸。

二、指导写字，掌握技巧

1、学写“斜提和平提”。

（1）观察：斜提和平提在写法上的不同和相同之处？（2）指导练写“斜提和平提”。

示范书写“斜提和平提”并作讲解。学生练习（描红一个，然后写两个），老师巡视指导。

华文版小学380253998.doc教学设计

3、教师补充讲解横折的写法，并作示范。

横折：横折是先横后折的，折角成九十度，像人的胳膊弯曲一样。横折的竖略向左弯。它的写法是下笔同横法，折时作顿。

4、学生练习书写，教师巡视指导。

5、以小组为单位，互评。

6、全班展示。教师讲评。

三、巩固练习

教师出示带有横折的“国、见、日、月、且、自”，让学生观察、练写。

第十六课 横撇

教学目标：

1.掌握横撇的写法。

2.正确、规范地书写含有横撇笔画的汉字。

教学重点、难点：掌握横撇的写法。

教学过程：

一、复习写字姿势。

二、学习横撇写法 1.师边讲解边示范：

横撇：横画短，折处顿，撇画长而微短。2.学生练习书写笔画。

三、书写汉字

1.出示汉字：友

条

2.请小朋友仔细观察，书写这些汉字时要注意什么？

友：横短撇长，“又”捺向外伸展。

条：上半部分长撇画与捺左右伸展，下半部分向上靠拢。

3.学生练习书写，教师巡回指导，强调写字姿势。

4.描一描，写一写。

5.比一比，改一改。

四、总结，小组内评一评谁的字写得漂亮。

第十七课 竖折、撇折

教学目标：

1、掌握竖折、撇折的写法。

华文版小学380253998.doc教学设计

这是中国的哪个传统节日？在过春节的时候，人们都要做哪些事情？今天我们就来练习写福字。（板书课题）

二、介绍福文化

1、交流

“福”字是中国福文化的代表，你在课下收集到了哪些有关福文化的资料？

生在小组内交流，然后形成小组意见。

各小组回报福文化资料。

2、讲解：

出示福字的演变。

这是福字的演变过程。最早的甲骨文福字，像双手捧酒樽往祭桌上进奉酒食的样子，表示以酒祭神来求得降幅，后来引申为神灵所降赐的“福气”。

每到春节，家家户户都要在屋门上、墙壁上、门楣上贴福字。有的甚至是将“福”字倒过来贴，表示“幸福已经到了”。春节在红纸上写福字，是我们由来已久的风俗，它寄托了人们对幸福生活的向往，也表达了对美好未来的祝福。

三、学习名家的福字书写。

1、出示：四位书法家的福字。

2、学生观察，选出自己喜欢的福字。

3、师提问：你喜欢哪个福字，为什么？

4、这四个福字分别选自：唐——欧阳修的《九成宫碑》；唐——颜真卿的《多宝塔碑》； 唐——柳公权《玄秘塔碑》； 元————赵孟頫的《妙严寺记》。

5、对于这四位著名的书法家，你了解到哪些？把你知道的说给同学们听一听。

6、教师小结。

四、书法实践——写福字。

1、下面请你再次观察你喜欢的福字，找一找这几个福字的结构安排，和各部分的比例关系。

学生认真观察，并汇报观察结果。

2、教师详细描述每个福字的书写特点。

3、学生先临摹自己喜欢的福字，在红纸斗方上练习书写一个。

4、小组内交流首次书写的福字，写得比较好和不太好的地方，以及改进的方法。

5、学生带着改进方法再临摹3——4个福字。

五、评价交流

第五篇：二年级书法教案全册

第一课、书法艺术源远流长

教学目标：

1、了解书法艺术。

2、了解书法艺术的发展历史。

3、了解书法的字体有哪些。教学过程：

一、学生通读课文

1、学生借助拼音读课文，不会的生字可以问同桌或老师。

2、教师指导读课文。

二、讲解

1、向学生讲解我国最早的文字是甲骨文，是有河南的仓硕整理出来的。2、1899年在安阳殷墟遗址出土的甲骨文是至今发现最早的较成熟的文字。

3、汉字经历了甲骨文、篆书、隶书、楷书，同时出现了草书和行书。

4、秦代通行的文字是小篆，相传是李斯整理创作。

5、隶书产生于秦代末年，盛行于汉代，到了东汉，隶书已经十分成熟了。

6、楷书也叫真书、正书，是我们学习书法的典范。

7、行书是介于楷书与草书之间的书体，易写易认，动美流畅，是一种既美观又实用的书体。

三、课外延伸

1、给家长介绍书法的发展史。

2、找一找各种书体。

第二课左偏旁

（一）教学目标：

1、了解左偏旁的重要性。

2、能够正确书写左偏旁。

3、正确书写单人旁、双人旁、竖心旁等左偏旁。教学过程：

一、导入新课

1、同学们，左偏旁是很重要的一类。种类很多，今天我们就来认识几个左偏旁。

2、在书写过程中我们要把偏旁搭配好，这样写出来的生字才会形态很美。

二、讲解

1、学习单人旁撇斜直，竖居中，撇竖长短约相等。

2、学习双人旁上撇短，下撇长，起笔在一竖线上。

3、学习竖心旁左点长，右点平，两点与竖不相连。

三、描一描，写一写

1、看一看，想一想，这三个偏旁的形态有哪些共同点？

2、左窄右宽，左低右高，两点对称。

3、学生描写。

四、想一想，练一练

1、练习书写。

2、教师巡视，指导。

3、作业评比。

五、听故事，学做人

向学生讲《王献之习字秘诀》的故事。

第三课左偏旁

（二）学习目标：

1.会写言字旁、示字旁、衣字旁、及含此偏旁的左右结构字； 2.培养学生观察、分析、比较能力以及正确的书写能力； 3.教育学生多读书，不懂就学，才能有学问。教学重点：语、祖、初的写法。教学用具：多媒体课件 教学过程：

一、情景导入。欣赏书法作品

二、新授：

（一）学习偏旁的写法：

1.观察对比：看书试写偏旁，提出难写的偏旁。2.指导偏旁书写，范写女字旁、、言字旁，示字旁。言字旁、金字旁、示字旁 3.学生临写偏旁、巡视。

（二）学习本课字的写法： 1.安排适当：学生拼摆例字。2.试写、感悟书写规律。

3.指导“语、祖、初”的写法，范写指导。4.学生临写，采用不同的指导方法进行个别辅导。

三、评改练习：

1.整改用心：展示其作品，提出优点和不足。2.对照修改

四、行款练习1.指读，指导难字。

2.临写行款。

3．小组内交流，欣赏作品。

第四课左偏旁

（三）教学要求：

1、使学生掌握提手旁、木字旁、禾字旁及6个单字的书写要领。

2、培养学生良好的书写习惯和学习习惯。

3、在书写训练中进行爱学习的教育。教学准备：

实物投影、铅笔、米字格 教学过程：

一、复习旧知，导入新课

二、教学提手旁

1、指名读言字旁书写分析。

2、指名上台书写，并讲解要领。

3、生关上书，在草稿本上练习，然后再和字帖进行对比，找出问题所在。

4、生完成练习。

5、生默读让和“请”的书写分析，边读边用手比划，要求要把字

“印”在脑中。

6、指名上台书写，其他学生在草稿本完成书写。

7、对比找问题，然后在书上完成练习。

8、总结学法：先读帖，后练习，再对比，最后巩固。

三、自学其他偏旁的书写

1、生按刚才的方法自学其余字的书写。

2、生练习时，师放音乐，巡视辅导。

3、生进行行款练习时，老师提醒学生注意还要把练习内容搞清楚是什么意思，不要写完一个字再去看下一字怎么写，要一气呵成。

四、作品展示

选择部分优秀作品进行展示，师指出作品中的优缺点。

五、教学总结 第五课左偏旁

（四）教学要求：

1、使学生掌握两点水、三点水、火字旁及6个单字的书写要领。

2、培养学生良好的书写习惯和学习习惯。

3、在书写训练中进行爱学习的教育。教学准备：

实物投影、铅笔、米字格 教学时数：1课时 教学过程：

一、复习旧知，导入新课

1、指名上台书写：你保很行快怕

2、今天，我们接着学习第五课。（板书课题）

二、教学两点水

九月开学季，老师你们准备好了吗？

1、指名读两点水书写分析。

2、指名上台书写，并讲解要领。

3、生关上书，在草稿本上练习，然后再和字帖进行对比，找出问题所在。

4、生完成练习。

5、生默读“准”和“洁”的书写分析，边读边用手比划，要求要把字“灯”在脑中。

6、指名上台书写，其他学生在草稿本完成书写。

7、对比找问题，然后在书上完成练习。

8、总结学法：先读帖，后练习，再对比，最后巩固。

三、自学其他偏旁的书写

1、生按刚才的方法自学其余字的书写。

2、生练习时，师放音乐，巡视辅导。

3、生进行行款练习时

老师提醒学生注意还要把练习内容搞清楚是什么意思，不要写完一个字再去看下一字怎么写，要一气呵成。

四、作品展示 第六课左偏旁

（五）学习目标：

1、使学生会正确书写“工字旁、王字旁、土字旁等”。

2、使学生养成良好的写字习惯。

3、激发学生对毛笔字的兴趣。

教学重点：书写时短横上斜，靠近竖中线，提与横画斜度一致。教学难点：左半部分笔画要紧凑一些。

一、复习导入（5分钟）

1、同学们，同学们上一节课我们都学习了那几个左旁？在书写时应该注意什么问题？

2、导入，今天我们接着再来 学习四个左偏旁，看看这四个左偏旁与上一节课学的有什么不同。

二、自主观察，突破难点（8分钟）

1、请同学们看老师所写的这四个左偏旁，他们都有什么特点？

2、自己思考然后在小组中交流一下

3、指生汇报

4、教师书写带有这四个偏旁部首的字，让学生再观察，这四个左偏旁在字中又有什么特点？

5、学生汇报教师总结板书：都有

（1）本课的左偏旁形体短小，都有短横，末笔都是提。（2）左伸右缩。

五、师范写，学生观察（5分钟）

1、教师在带有田字格的小黑板上范写本课的例字，学生观察。

2、对老师的书写提出质疑，是否有写的不合适的地方，指出来，说一说为什么不能这样写

四、自主练习（15分钟）

1、学生在写字书上自己书写。

2、教师巡视指导。

五、讲评（5分钟）

小组内讲评，推荐出本组书写好的同学的作品 第七课左偏旁

（六）教学目标

1、掌握女字旁、子字旁和牛字旁这三个偏旁的书写要领。

2、了解带有这三个偏旁的字的一般书写规律，接受谦让与团结友爱的教育。

3、写好“妹、姑、孙、孩、物、牧”等，写得正确、端正、比例恰当。

4、学习课文链接部分，争取描写规范，书写漂亮。教学重点：

女字旁与子字旁等的写法及带有这三个偏旁的字的一般书写规律。

教学难点：

带有这三个偏旁的字的一般书写规律。教学过程：

一、引入课题。板书女字旁和子字旁

二、学习“探究发现”部分

学习“女字旁”与“子字旁”的写法。

（1）“女”字是这样写的，（师书写“女”字）但当它变成左偏旁时，字形和笔画写法会发生哪些变化呢？请同学们边看老师书写边思考？（师范写女字旁）

a、字形上的变化：变窄了。

b、笔画写法的变化：撇点的撇变直点变短了，撇画与撇点的撇更近了，横变提了，短而斜了。

c、引导认识结构技法。

师：为什么这些笔画要这样书写呢？为了让出空间给右边的部分，使整个字更加美观。

这样的结构方法叫避让。（板书：避让）谦让教育。

（我们人与人之间要相处得团结和谐，也要学会谦让，学会为别人着想，这样我们的世界将变得更加美好。）（2）学生自主合作探究“子”字旁的写法。

a、下面我们学习“子”字旁的写法，请同桌同学观察分析讨论“子”字变成“子”字旁后发生了哪些变化？

b、交流讨论结果。（横撇的横短了撇短了，横变提了，在弯钩右边部分大大缩短了）c、师范写“子”字旁。

（提示写法：弯钩的出钩处与起笔上下对正，提的起笔左伸行笔 斜向右上收笔偏左，不超过横撇的折角，与弯钩交叉在中偏上）（3）学生练习。描红一个，临写两个。

4）展评。师巡回指导，发现典型病例和佳作及时展评。然后自评，纠正练习。

三、学习“自主描临”部分。

1、我们刚才学习了偏旁的写法，那么在字里面的另外那部分又是怎样配合偏旁组合成一个美观的字的呢？（1）拼字游戏。

老师来拼摆两个字，大家进行分析讨论。（老师故意把字拼摆成左右松散的病字）学生分析。

（谁先来发表看法？）师作小结。（板书：穿插紧凑）学生纠正拼字。（2）师范写。

（提示写法：穿插的笔画写法、横折折折钩的斜折法、右两撇起笔位置，）

第八课左偏旁

（七）教学要求：

1、使学生掌握足字旁、车子旁、舟字旁及3个单字的书写要领。

2、培养学生良好的书写习惯和学习习惯。

3、在书写训练中进行爱学习的教育。教学准备：

实物投影、铅笔、米字格 教学时数：1课时 教学过程：

一、复习旧知，导入新课

1、指名上台书写：你保很行快怕

2、今天，我们接着学习第八课。（板书课题）

二、教学两点水

九月开学季，老师你们准备好了吗？

1、指名读两点水书写分析。

2、指名上台书写，并讲解要领。

3、生关上书，在草稿本上练习，然后再和字帖进行对比，找出问题所在。

4、生完成练习。

5、生默读“路”和“轻”、“般“的书写分析，边读边用手比划，要求要把字“路”在脑中。

6、指名上台书写，其他学生在草稿本完成书写。

7、对比找问题，然后在书上完成练习。

8、总结学法：先读帖，后练习，再对比，最后巩固。

三、自学其他偏旁的书写

1、生按刚才的方法自学其余字的书写。

2、生练习时，师放音乐，巡视辅导。

3、生进行行款练习时

老师提醒学生注意还要把练习内容搞清楚是什么意思，不要写完一个字再去看下一字怎么写，要一气呵成。

四、作品展示

第九课左偏旁（8）

教学要求：

1、使学生掌握绞丝旁、食字旁、金字旁及3个单字的书写要领。

2、培养学生良好的书写习惯和学习习惯。

3、在书写训练中进行爱学习的教育。教学准备：

实物投影、铅笔、米字格 教学时数：1课时 教学过程：

一、复习旧知，导入新课

1、指名上台书写：陈狼姑

2、今天，我们接着学习第九课。（板书课题）

二、教学绞丝旁

1、指名读绞丝旁书写分析。

2、指名上台书写，并讲解要领。

3、生关上书，在草稿本上练习，然后再和字帖进行对比，找出问题所在。

4、生完成练习。

5、生默读给”的书写分析，边读边用手比划，要求要把字“印”在脑中。

6、指名上台书写，其他学生在草稿本完成书写。

7、对比找问题，然后在书上完成练习。

8、总结学法：先读帖，后练习，再对比，最后巩固。

三、自学其他偏旁的书写

1、生按刚才的方法自学其余字的书写。

2、生练习时，师放音乐，巡视辅导。

3、生进行行款练习时，老师提醒学生注意还要把练习内容搞清楚是什么意思，不要写完一个字再去看下一字怎么写，要一气呵成

四、作品展示

选择部分优秀作品进行展示，师指出作品中的优缺点 第十课左偏旁

（九）教学要求：

1、使学生掌握虫、马字旁、鱼字旁及3个单字的书写要领。

2、培养学生良好的书写习惯和学习习惯。

3、在书写训练中进行爱学习的教育。教学准备：

实物投影、铅笔、米字格 教学时数：1课时 教学过程：

一、复习旧知，导入新课

1、指名上台书写：蛙、蜻、骆、驼、鲜、鲤

2、今天，我们接着学习第十课。（板书课题）

二、教学绞丝旁

1、指名读绞丝旁书写分析。

2、指名上台书写，并讲解要领。

3、生关上书，在草稿本上练习，然后再和字帖进行对比，找出问题所在。

4、生完成练习。

5、生默读给”的书写分析，边读边用手比划，要求要把字“印”在脑中。

6、指名上台书写，其他学生在草稿本完成书写。

7、对比找问题，然后在书上完成练习。

8、总结学法：先读帖，后练习，再对比，最后巩固。

三、自学其他偏旁的书写

1、生按刚才的方法自学其余字的书写。

2、生练习时，师放音乐，巡视辅导。

3、生进行行款练习时，老师提醒学生注意还要把练习内容搞清楚是什么意思，不要写完一个字再去看下一字怎么写，要一气呵成

四、作品展示

选择部分优秀作品进行展示，师指出作品中的优缺点 第十一课左偏旁

（十）教学要求：

1、使学生掌握口字旁、日字旁、月字旁及6个单字的书写要领。

2、培养学生良好的书写习惯和学习习惯。

3、在书写训练中进行爱学习的教育。教学准备：

实物投影、铅笔、米字格 教学时数：1课时 教学过程：

一、复习旧知，导入新课

1、指名上台书写：蛙、蜻、骆、驼、鲜、鲤

2、今天，我们接着学习第十课。（板书课题）

二、教学绞丝旁

1、指名读绞丝旁书写分析。

2、指名上台书写，并讲解要领。

3、生关上书，在草稿本上练习，然后再和字帖进行对比，找出问题所在。

4、生完成练习。

5、生默读给”的书写分析，边读边用手比划，要求要把字“印”在脑中。

6、指名上台书写，其他学生在草稿本完成书写。

7、对比找问题，然后在书上完成练习。

8、总结学法：先读帖，后练习，再对比，最后巩固。

三、自学其他偏旁的书写

1、生按刚才的方法自学其余字的书写。

2、生练习时，师放音乐，巡视辅导。

3、生进行行款练习时，不要写完一个字再去看下一字怎么写，要一气呵成。

四、作品展示

选择部分优秀作品进行展示，师指出作品中的优缺点 第十二课左偏旁

（十一）教学要求：

1、使学生掌握左耳旁、反犬旁、巾字旁及6个单字的书写要领。

2、培养学生良好的书写习惯和学习习惯。

3、在书写训练中进行爱学习的教育。教学准备：

实物投影、铅笔、米字格 教学时数：1课时 教学过程：

一、复习旧知，导入新课

1、指名上台书写：阳、陈、猎、狼、帆、幅

2、今天，我们接着学习第十课。（板书课题）

二、教学绞丝旁

1、指名读绞丝旁书写分析。

2、指名上台书写，并讲解要领。

3、生关上书，在草稿本上练习，然后再和字帖进行对比，找出问题所在。

4、生完成练习。

5、生默读给“阳”等的书写分析，边读边用手比划，要求要把字“阳”在脑中。

6、指名上台书写，其他学生在草稿本完成书写。

7、对比找问题，然后在书上完成练习。

8、总结学法：先读帖，后练习，再对比，最后巩固。

三、自学其他偏旁的书写

1、生按刚才的方法自学其余字的书写。

2、生练习时，师放音乐，巡视辅导。

3、生进行行款练习时，不要写完一个字再去看下一字怎么写，要一气呵成。

四、作品展示

选择部分优秀作品进行展示，师指出作品中的优缺点 第十三课左偏旁

（十一）教学要求：

1、使学生掌握山字旁、石字旁、弓字旁及6个单字的书写要领。

2、培养学生良好的书写习惯和学习习惯。

3、在书写训练中进行爱学习的教育。教学准备：

实物投影、铅笔、米字格 教学时数：1课时 教学过程：

一、复习旧知，导入新课

1、指名上台书写：岭、峰、破、确、张、强

2、今天，我们接着学习第十课。（板书课题）

二、教学绞丝旁

1、指名读绞丝旁书写分析。

2、指名上台书写，并讲解要领。

3、生关上书，在草稿本上练习，然后再和字帖进行对比，找出问题所在。

4、生完成练习。

5、生默读给“岭”等的书写分析，边读边用手比划，要求要把字“岭”等字印在脑中。

6、指名上台书写，其他学生在草稿本完成书写。

7、对比找问题，然后在书上完成练习。

8、总结学法：先读帖，后练习，再对比，最后巩固。

三、自学其他偏旁的书写

1、生按刚才的方法自学其余字的书写。

2、生练习时，师放音乐，巡视辅导。

3、生进行行款练习时，不要写完一个字再去看下一字怎么写，要一气呵成。

四、作品展示

选择部分优秀作品进行展示，师指出作品中的优缺点 第十四课

结字规律---字形端正

（一）学习目标：

1、了解字形端正的重要性。

2、了解字形端正的具体要求。

3、能按要求书写范字，并运用到其他字中。

4、能修改不端正的字。学习重难点：

能牢记要求并书写好范字。教学课时： 1课时 学习过程：

一、导入

端正平稳是楷书的主要特点，也是我们欣赏汉字美的重要标志。看看下面四组图中，哪个物体放置得更稳定、更美观？

二、讲授

底座横款稳又平，中竖挺立必居中。

上下部分须对正，交叉不骗美字形。

三、教师范写

1、观察“坐”字的形体结构，再描红“坐”，最后在田字格中书写“坐”；

2、观察“羊”字的形体结构，再描红“羊”，最后在田字格中书写“羊”；

3、观察“告”字的形体结构，再描红“告”，最后在田字格中书写“告”；

4、观察“文”字的形体结构，再描红“文”，最后在田字格中书写“文”；

5、观察“交”字的形体结构，再描红“交”，最后在田字格中书写“交”。

四、学生作业

1、学生范写

2、书上哪个字写得不端正？请你修改一下。

3、把课本中写得不好看的字找出来再写一些。

五、小结。第十五课

结字规律---字形端正

（二）学习目标：

1、了解字形端正的重要性。

2、了解字形端正的具体要求。

3、能按要求书写范字，并运用到其他字中。

4、能修改不端正的字。学习重难点：

能牢记要求并书写好范字。教学课时： 1课时 学习过程：

一、导入

教师出示学生作品。

二、讲授 撇捺伸展对称美，左右相当才均衡。写好主笔支撑稳，力求形体斜中正。

三、教师范写

1、观察“全”字的形体结构，再描红“全”，最后在田字格中书写“全”；

2、观察“鹊”字的形体结构，再描红“鹊”，最后在田字格中书写“鹊”；

3、观察“送”字的形体结构，再描红“送”，最后在田字格中书写“送”；

4、观察“男”字的形体结构，再描红“男”，最后在田字格中书写“男”；

5、观察“道”字的形体结构，再描红“道”，最后在田字格中书写“道”。

6、观察“笔”字的形体结构，再描红“笔”，最后在田字格中书写“笔”

四、学生作业

1、学生书写

2、书上哪个字写得端正，为什么？

五、小结。

第十六课

结字规律---长短变化

（一）学习目标：

1、了解字形长短变化的重要性。

2、了解字形长短变化的具体要求。

3、能按要求书写范字，并运用到其他字中。学习重难点：

能牢记要求并书写好范字。教学课时： 1课时 学习过程：

一、导入

汉字的造型多来源于自然现象，汉字笔画和部件的长短变化也是汉字美的一种形式。

二、讲授

多横多竖，长短勿齐，重撇重捺，伸缩各异。点折钩提，隐形变换，写出字来，才有生气。

三、教师范写

1、观察“至”字的形体结构，再描红“至”，最后在田字格中书写“至”；

2、观察“彩”字的形体结构，再描红“彩”，最后在田字格中书写“彩”；

3、观察“葵”字的形体结构，再描红“葵”，最后在田字格中书写“葵”；

4、观察“兴”字的形体结构，再描红“兴”，最后在田字格中书写“兴”；

5、观察“院”字的形体结构，再描红“院”，最后在田字格中书写“院”。

四、学生作业

1、学生书写

2、欣赏王羲之的小楷，漂亮吗？

五、小结。

第十七课

结字规律---长短变形

（二）学习目标：

1、了解字形长短变化的重要性。

2、了解字形长短变化的具体要求。

3、能按要求书写范字，并运用到其他字中。学习重难点：

能牢记要求并书写好范字。教学课时： 1课时

一、导入

教师出示学生作品欣赏。

二、讲授

汉字结构，变化有常。上小下大，左弱右强。左右大小，随形变化。错落有致，自然大方。

三、教师范写

1、书写“哥、昌”，上下相同，上小下大；

2、书写“林、竹”，左右相同，左收右展；

3、书写“明”，左偏旁“日字短小，与又不搭配要偏上；

4、书写“知”，右部口字短小，与左部搭配位置要偏下；

四、学生作业

1、观察“哥”字的形体结构，再描红“哥”，最后在田字格中书写“哥”；

2、观察“林”字的形体结构，再描红“林”，最后在田字格中书写“林”；

3、观察“明”字的形体结构，再描红“明”，最后在田字格中书写“明”；

4、观察“即”字的形体结构，再描红“即”，最后在田字格中书写“即”；

五、小结。

第十八课

结字规律---布置匀称

学习目标：

1、了解布白的重要性。

2、了解字形端正的具体要求。

3、能按要求书写范字，并运用到其他字中。

4、能修改不端正的字。学习重难点：

能牢记要求并书写好范字。教学课时： 1课时 学习过程：

一、导入

二、讲授

1、笔画排布要均匀 上下左右宜相称 协调统一形体美 疏密有别因形论

2、什么叫布白？

三、教师范写

1、观察“世”字 ：横向、竖向笔画间隔要均匀。

2、观察“表”字 ：上部三横分布均匀，下部撇捺相称，竖题偏左。

3、观察“开”字 ：笔画少，要写得舒朗开阔，使整体字形不嫌小。

4、观察“开”字 ：横向笔画间隔要均匀。

5、观察“霜”字 ：上下左右，布局相称。

四、学生作业

1、观察“世”字的形体结构，再描红“世”，最后在田字格中书写“世”；

2、观察“放”字的形体结构，再描红“放”，最后在田字格中书写“放”；

3、观察“播”字的形体结构，再描红“播”，最后在田字格中书写“播”；

4、观察“开”字的形体结构，再描红“开”，最后在田字格中书写“开”

五、小结。第十九课

款式与布局

学习目标：

1、了解款式和布局的重要性。

2、了解款式和布局的具体要求。

3、能按要求书写范字，并运用到其他字中。学习重难点：

能牢记要求并书写好范字。教学课时： 1课时 学习过程：

一、导入

二、讲授

我们常用的书体主要是楷书和行书。写楷书和行书时都可以选择有格的纸或无格的纸，还可以根据个人的喜好选择现代的横向书写或是传统的竖向书写。具体的规矩与要求就列举的一些常见的章法形式一一予以说明。

1、楷书方格竖写满格、行书长格落款：这幅作品的格子应该是作者根据所选书写内容自己画的，或者是根据现成的纸张精心挑选的文字内容，所以正文正好写满方格。落款字形略小于正文，字距紧凑，整体靠上，即上边留空小，下边留空大。落款内容主要包括：正文作者与题目、书写者姓名、书写地点。

2、楷书全方格竖写：正文写完后末行仍有较多空格，于是把正文题目空一格后补在正文后面，基本填满空格。落款字形与正文同大，内容包括正文出处与书者姓名。

3、楷书方格竖写留空格、行书长格落款：正文写完后还余两个空，用于透气，落款长度超出正文末行一些，以防在左下角形成难看的三角形空白。

4、楷书长格横写，行书落款：内容为七言诗，每句一行，含标点，落款为行书，写满行，落款内容包括正文出处和书者姓名。

5、楷书无格竖写：由于没有了格子，处理成竖成行横无列的章法落款略靠上，字较小，只写书者姓名，叫穷款。

6、行书长格横写，行书落款：完全是现代的书写格式，首行空两格，有标点，落款字形略小，内容为正文出处及书者姓名，中间空一个字的距离。款居中。

7、行书无格竖写，行书落款：最为传统的章法。正文末行留有空，首行款稍长补空，款整体靠上。款字略小。

8、楷书长格横写，楷书落款：完全是现代的书写格式，首行空两格，有标点。横成行，竖无列。落款字形同正文，内容为正文出处、书写时间及书者姓名，中间有空。款居中。

9、楷行掺杂，无格瓦当纸，竖写：楷书正文字大，行书落款字小且多，于是落款与正文各占半壁江山。正文略高，款略低。纸上的瓦当纹为作品平添了一丝古意和情趣。

三、教师范写

四、学生作业

五、小结。

第二十课

综合练习

【教学目标】

1、复习巩固本学期所学的基本笔画和汉字。

2、培养学生的审美能力逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。

3、进一步培养学生良好的书写习惯。

【重点难点】

1、复习巩固本学期所学的基本笔画和汉字。

2、进一步培养学生良好的书写习惯。

【教学方法】 比赛法

【课型】

复习课 【教学过程】

一、导入

1、开学到现在我们学习了哪些基本笔画

2、逐个复习书写要领。

二、开始练习笔画及汉字

1、学生练习教师适当引导。

2、男女比赛练习笔画及汉字。

三、评议

四、总结