编写教案的基本方法

第一篇：编写教案的基本方法

编写教案的基本方法

一、教学目标：要求熟悉并吃透教材，找出要讲授的内容需达到的教学效果。

二、教材分析：对要讲授的内容进行分析，找出要讲授的该章节内容的重点、难点、关键。

三、课时分配：在熟悉自己任教的该门课程的前提下，根据教材的内容和校历进行合理的章节课时安排，写出授课计划，并按授课计划来实施教学。

四、教学方法：一般采用新授、综合法，根据不同的教学内容采取不同教学的方法，保证每节课的教学时间不低于35分钟。

五、教学过程：按计划完成教学。

补充要求：

1、认真编写教案（详案、略案都可以）；

2、上课的进度不能随意变更，应基本上与授课计划相吻合，不能相差在4课时以上，若相差太多需写出书面原因；

3、布置并认真批改作业以确保达到预设的教学目标。

贵州民族大学继续教育学院长城教学点教务科

2016.7.20

第二篇：教案编写基本格式与要求

教案编写基本格式与要求

一、概念

教案是指教师针对不同层次、不同专业学生，为每一个知识点(群)编制的教学方案，它应该吸纳学生的意见和建议，以期更适合不同层次和专业学生的要求。教案是授课教师教学思想、教学方法的重要体现，它反映了教师的自身素质、教学水平、教学思路、教学经验，这也是为什么同样的一个问题，由不同的教师来讲授会出现不同的教学效果之所在。为此，我们应该认真分析教学内容，制定出适合不同学生的教学方案，达到预期的教学目的。教案绝不是教材的拷贝，也不仅是教师讲授要点的简单罗列，更不是“电子教案”所能替代的，这些仅能算作是讲稿。

二、编写要求

1、教案的编制主要按课时进行，可以一个教学内容(单元)或一次课(2-3学时)编制一个教案。

2、针对不同的专业及不同层次的学生，教案要有所区别。如，同一授课内容而专业不同，则授课内容的侧重点就不一样，要根据专业特点适当调整教学内容及重点；同一授课内容而授课层次不同，那么讲授内容的深度，广度也会有差别，不能一概而论。

3、教案设计的详细与否，可因人而异，一般来说，年青教师的教案，第一次开课教师的教案必须详细写，教案应含有必要的图、表、板书设计等。

4、承担实验、实习、课程设计、毕业设计等实践教学任务的教师，都应根据实际教学情况和教学内容，参考所提供的教案格式编写教案，以保证各个教学环节的教学质量。

5、提倡写出有自己风格、特点的教案。

三、基本格式

授课课题：（教学章节或主题）

授课时间： 月 日 第 周 星期 第 节 授课班级： 授课类型：（指理论课、讨论课、实验或实习课、练习或习题课等）

教学目标、要求：（教学目标一般说应包含知识教学、能力发展和思想教育三方面内容，教学要求是指识记、理解、简单应用、综合应用等层次）

教学重点、难点：教学重点，是为了达到确定的教学目的而必须着重讲解和分析的内容；教学难点，是就学生的接受情况而言的，学生经过自学还不能理解或理解有困难的地方，即可确定为教学难点。

教学方法：（讨论、启发、演示、辩论、讲练结合等）

教学手段：（多媒体教学、录像带、挂图、幻灯片等）教时安排:(本章节或主题授课所需的教时数)参考资料：（含参考书、文献等）

教学过程：（体现教学步骤，包括时间分配和教学内容教学进程）

这一部分是授课的重点，因课程和不同的教师教法各异。应包括教学内容的详细安排、教学方法的具体运用等环节。这一部分的编写要做到教学步骤、内容纲要和教法设计相结合，不仅便于教师自己课堂教学，也便于别人（甚至外行）亦能通过阅读教案而了解到教师在课堂上的主要活动情况和本堂课讲授的内容要点。建议包括三方面内容：

1、引言

导入新课，注意本次授课与上次课的内容衔接

2、阐述、分析、推导等

突出教学内容要点，采用的教学方法等，要求简明扼要，若有与教材中相同的文字、表格、例题等不要在教案上照抄，可注明教材页码。

3、总结

主要是本堂课的要点归纳，应写出结论性的文字。

作业布置：（含思考题、讨论题）

教学后记：（因为教学后记是教案实施效果追记，课前还不能打印，只能课后用笔手写）

第三篇：教案编写基本规范要求

教案编写基本规范

各部门：

教案是教师组织教学的必备教学文件，是教师在备课过程中，依据人才培养方案和课程标准对该课程进行教学活动的总体设计的构思与记录，是教师实施教学过程的基础，是保证课程教学质量的前提。

为贯彻教高【2006】16号文件精神，做好教案编写的规范与管理，促进教学活动健康有序地进行，不断提高教学质量，更好的体现工学结合的人才培养模式和“基于工作过程”的人才培养方案，突出职业能力培养，把我校建成高水平的高等职业教育人才培养基地，下发本教案编写基本规范，要求2009～2010学年第一学期始，执行本教案编写规范。

一、教案编写的基本要求

1、一切教学活动必须有教案，且打印（A4纸成文）。

2、教师应以一次课堂教学（一般为2学时，模块课最多为6课时）为教案的基本设计单元。

3、教学有法，教无定法。由于课程类型、教学内容的差异，不同专业的授课教案可有自己的特色，编写教案要突出我校高职教育的特点，教案要以学生为主体，既要备教材，又要备学生；既要备理论，又要备实践；既要备内容，又要备方法。教师要根据课程的内容和特点，结合自己的学术水平和教学经验，编写出既符合教案规范，又有个人教学风格的个性化教案。

4、编写教案原则上由任课教师个人完成，对于“多人一课”的课程，学校提倡各主讲教师在编写教案过程中进行教学研讨，集体备课。

5、授课教案应根据专业技术领域发展、教学要求变化、学生实际水平，以及教师以往教学的课后小结、批注等进行补充、修改或重写，以保持教学内容的先进性和适用性，不得使用未经任何补充、修改的陈旧教案进行授课。

6、每门课程的系统教案需要编写课程介绍（即说课——说一门课）。

课程介绍要能体现出课程的总体设计，内容包括课程目标，在人才培养方案中的地位和作用，对应的能力知识模块，在就业岗位群中的能力知识应用情况，教学总课时数，理论、实验、实训课时分配；课程性质（必修课、限选课、任选课）；考核安排（考试、考查）；考核方式（开卷、闭卷、大作业、技能考核等）；主要的教学方法，是否借助现代化教学手段；是否体现工学结合培养模式；选用教材、推荐的教学参考资料等。

7、做好教学后记。

教学后记是教师对本次课教学效果的分析总结（不一定每次课都有），可以全面审视教学过程中的成败，记录讲授过程中的灵感和体会，从而不断积累教学经验，改进教学。

二、教案编写内容的要求

每本教案应包括教案封面、课程介绍、单元教案首页、教学过程与内容等几个部分。

1、教案封面

内容包括：①课程名称；②授课教师；③开课时间；④所在部门；⑤授课班级；⑥授课学期；○7总课时数

2、教学单元教案

⑴ 单元教案首页

内容包括：①授课题目②教学目标（能力目标、知识目标、职业素质目标）；③授课时数；④主要教学内容；⑤重点与难点；⑥教学方法建议⑦教学手段采用；⑧教学过程时间分配；⑨教学过程设计；实践环节；⑩教学条件；○11考核与评价等

⑵ 教学过程与内容

教学过程是教师为了实现教学目标、完成教学任务而制定的具体的具有个性特色的教学步骤和措施，是每堂课教学组织实施的具体规划，是整个教案的核心和主体。教学过程的主要内容有：如何与前面所学知识的衔接、讲解哪些内容、采用的方法、提出哪些启发性问题、板书的设计、教具的应用、归纳总结、课后作业（思考题）、各个教学步骤的时间安排等。编写教学过程要做到重点突出、体现突出重点的手段、突破难点的方法提要、详略得当、设计合理、与教案首页衔接紧密。教学过程部分可根据专业（或学科）教学的特点自行确定编写的格式。教学方式、方法与手段要能有效地调动学生的学习积极性，促进学生的积极思考，激发学生的潜能。

三、教案管理要求

1．教师上课必须携带教案，并按教案的课程计划实施教学。开学前应准备好本学期所任课程的教案的提前量（八周）。授课结束后，教案(包括纸质和电子)交各系部代为保存。各系部做好登记、检查与评价，将统计表上报教务处。

2．各系部应定期组织检查本系教师的教案，对新教师的教案进行有针对性的指导，对不符合规范要求的教案不能用于教学；教务处负责抽查。

3．学校在今后的课程和教学质量相关的教学评价中，将把教案作为重要的评价依据。

4．学校每学年将组织任课教师优秀教案评选工作，对优秀教案予以表彰。

5．教案的表现形式可以不拘一格，不同课程教案的表现形式可有自己的特色。

四、教案的参考格式

附表一：总教案的封面

附表二：课程介绍

附表三：教案首页

附表四：教案内容设计

教务处

2009年7月20日

第四篇：微电影策划编写的基本方法

随着微电影的流行，微电影策划、微电影拍摄、微电影制作等随之而荣，其中，微电影策划是文字编辑，也是整部微电影首先要做的工作之一。微电影策划需要一定的文字功底的人，才能在最短的时间内融入其中。那么，对于刚开始进行微电影策划的人，策划编写有哪些基本的方法呢?brmtv1、故事精炼，时间与空间高度集中

微电影是短剧一种新潮的说法，主要在于其“微”字，因此，在进行微电影策划编写的过程中，语言运用一定要精炼，除篇幅不能太长之后，也不能出现多余的话语，对于可有可无的句子，坚决不能出现。

2、剧情中的矛盾凸显

微电影不是一部电影，所需的时间非常短，在短时间之内，将整个故事表达完整的同时，要需要将剧情矛盾尖锐的凸显出来，这样，才能让这个短小的视频吸引观众的眼球，达到扣人心弦的效果。

3、演员语言句句表现人物性格

演员的语言包括对话、独白和旁白，因为时间的限制，关于演员的每一段

语言都要能够充分表现人物的性格，给观众在短短几十秒或几分钟内留下印象。

4、舞台说明表明主旨

舞台说明包括剧中的人物表，剧情发生的时间、地点、服装、道具、布景以及人物的表情、动作和上下场等大事情小细节，每一个地方都要集中体现微电影的主旨，告诉观众微电影想要表达的东西。

注意事项：写作的每一句话都要根据微电影的主旨，不能太过天马行空。

第五篇：五大领域教案编写基本框架

活动名称：、、、、、（、、、岁）重点领域：语言 设计意图： 活动目标：

1、感受、、、2、理解、、、，知道、、、3、能完整地、、、、或者创编、、、或者用句式、、来、、活动重点： 活动难点： 活动准备：

1、知识经验准备：

欣赏过诗歌或者有过创编、、、的经验，喜欢、、、、2、物质材料准备：

3、环境准备：

营造、、、氛围，幼儿围坐成半圆形（马蹄形）活动过程：

一、谈话活动，引出主题。

（教师带领幼儿边唱边跳，以轻松的氛围引出活动；

教师出示手偶，引出故事；

呈现实物或者图片，引出主题；

教师通过猜谜语的方式引起幼儿兴趣，引出主题；

教师导入活动，玩游戏“亲一亲”；

二、欣赏、、第一遍，感受、、、的美。

（师幼跟随语言磁带共同朗诵、、；

教师出示挂图、课件，声情并茂地朗诵、、、，帮助幼儿感受、、的美；

三、欣赏、、第二遍，理解、、、的内容。

（教师以边听边理解、边提问边探索的方式，帮助幼儿理解、的内容；

幼儿讨论，理解、、、内容；

通过玩、、游戏，理解、、、内容；

四、欣赏、、第几遍，学习用句式、、、、来朗诵。

（教师带领幼儿共同朗诵；

五、幼儿表演、、六、幼儿创编、、七、集体欣赏幼儿创编的、、、活动延伸：

1、领域内延伸：

2、领域外延伸：

3、亲子活动延伸：、、活动名称：、、、、、、、、、（欣赏、绘画）（、、岁）重点领域：艺术 设计意图： 活动目标：

1、感受、、色彩的丰富和姿态的多样；

2、知道与同伴相互商量、解决合作中出现的问题；

知道在适当的时候使用抹布为笔吸水；

了解蝴蝶花的基本形态特征；

3、尝试用浓淡不同的墨表现流动的山泉；

能正确抓握毛笔、用笔尖蘸墨进行水墨画创作；

能运用多种色彩和点画的方法表现树上的叶子或花儿； 能用蘸两种以上的颜色运用转笔的方法表现、、、、的色彩； 尝试用曲直、长短、粗细不同的线条表现树干和树枝； 活动重点： 活动难点： 活动准备：

1、知识经验准备：

2、物质材料准备：

水粉颜料若干，水粉笔，抹布，大幅画纸，桌布； 毛笔，小水桶，国画颜料，墨，宣纸等绘画工具和材料；

蜡笔、黑色水彩笔，画纸等；

3、环境准备： 活动过程：

一、出示挂图，欣赏吴冠中的作品《笋林》；

（出示图片ppt，感受花朵的丰富色彩和造型美；

欣赏梵高的作品《蓝蝴蝶花》的表现手法；

引导幼儿欣赏图片，回忆已有经验，激发幼儿创作的欲望；）

二、引导幼儿分层欣赏画面，感受作品的意境，初步了解中国画的主要表现方法；

（通过幼儿示范、讨论，了解并表现花的结构特征；

师幼共同讨论如何用水粉笔表现色彩丰富的蝴蝶花；

三、幼儿创作《、、、》，教师巡回指导；

重点：鼓励幼儿画出色彩丰富、形状各异的花。

难点：要求花园构图错落有致，画面色彩丰富，避免脏乱。

（幼儿操作，感受用墨浓淡不同的绘画效果；

桌子上都有哪些材料，你认识吗？毛笔怎么拿？教师示范正确握毛笔的姿势，幼儿模仿；）

四、展示幼儿作品，引导幼儿相互欣赏； 活动延伸：

1、领域内延伸：

2、领域外延伸：

3、亲子活动延伸： 活动名称：桂花袋袋香（4-5岁）重点领域：科学 活动目标：

1、对制作飘香的桂花袋感兴趣，体验制作香袋的乐趣；

2、感知桂花的颜色、形状、香味及作用。

3、尝试用干桂花和不同材料的包装袋制作桂花香袋。活动准备：

1、幼儿知识经验准备：

闻过桂花的香味，知道桂花的用途。

2、物质材料准备：

新鲜桂花、快递盒，制作好的桂花香袋1个、15份幼儿操作袋（布袋、透明布袋、纸袋、棉纸袋、透明塑料袋）、1份教师操作袋（大的）、8个一次性的塑料盘、15个操作盘、15份幼儿记录表、一份教师记录表（大的）、PPT及遥控器、黑板。

3、环境准备：

新鲜桂花若干、干桂花若干、不同材质的袋子。活动过程：

一、了解桂花的颜色、形状，感受桂花清幽的香味。

1、用收到包裹的形式呈现桂花实物，感受桂花的香味。

2、出示PPT，让幼儿通过边看边谈话的形式来感知各种桂花的特点，并大胆表述桂花的香味。

（用遥控器呈现PPT第二张，一颗大的桂花树。）

（呈现四张图片都在一张PPT上，分别是四季桂、金桂、银桂和丹桂。第三张）

3、谈论桂花的作用。

二、出示桂花香袋，引起幼儿制作香袋的兴趣。

三、呈现制作桂花香袋的材料，让幼儿了解各种材质不同的袋子。

四、猜想哪种材料制作香袋更好更香，并在记录表中记录幼儿猜想的内容。

猜想环节，老师边引导孩子认识记录表边用粗的勾线笔做记号。）

（把孩子不同的猜想都呈现出来）保留孩子的猜想，尊重孩子的猜想。介绍这个表时，速度放快点。

五、幼儿自主尝试制作香袋，边制作边做记录。

六、验证猜想环节，出示电子稿记录表。活动延伸：

1、领域内延伸：

2、领域外延伸：

3、亲子活动延伸：