着装礼仪教案[5篇]

第一篇：着装礼仪教案

着装礼仪教案

教学目标：了解着装的原则及个体着装的注意事项

教学重点：掌握着装礼仪的主要内容，能够正确穿戴女士套装或男士西服、正确佩戴首饰。

教学难点：遵守仪态礼仪的行为规范。教学方法：讲授法、情景教学法、小组讨论法。教

具：多媒体

课

时：2课时 教学过程：

一、导入 智慧之光

我深信，再也没有比人的外表(与其说是外表本身，不如说是对外表动人不动人的信念)对于人的发展会有这样惊人的影响。——列夫托尔斯泰

没有一种礼貌会在外表上叫人一眼就看出教养的不足，正确的教育在于使外表上的彬彬有礼和人的高尚的教养同时表现出来。——歌德

随着时代的发展，服装的作用不仅仅局限在遮羞、御寒，它在一定程度上反映了一个人的审美情趣和文化素养，传递着一个人的个性、职业、心理状态等多种信息，彰显了一个人的精神面貌。古语讲“佛靠金装．人靠衣装”，科学巧妙地运用服饰搭配，与人构成和谐、统一的整体，会为个人的魅力锦上添花。由此可见．服饰对于我们提升个人形象大有裨益。

二、新授

（一）、着装的原则

1、TPO原则

日前国际上通行的着装礼仪要遵循TPO原则，TP0是time，place，object三个词开头字母的缩写。time原则要求个体着装要随着“时间”的变化而变化。时间”有以下几层含义：时间、季节、时令、时代。place原则要求个体着装要随着“场合”的变化而变化。这里所指的场合主要包括两个方面：休闲场合和正式场合。object要求个体应根据交往对象、交往目的的不同选择服饰。从目的上讲，人们的着装往往体现着其一定的意愿。即自己对着装留给他人的印象如何，是有一定预期的。着装应适应自己扮演的社会角色，服装的款式在表现服装的目的性方面发挥着一定的作用。可以表现出人张扬或者内敛、颓废或者激昂、随意或者庄重的个性特征。

2、整体性原则

培根曾经说过：美不在部分而在整体。正确的着装可以起到修饰体形、容貌的作用，形成和谐的整体美。服饰的整体形象，由人的形体、内在气质和服装的款式、色彩、质地等构成，整体性原则要求着装的各个部分相互呼应、精心搭配，在整体上尽可能做到完美、和谐、得体，展现着装的整体美。

3、整洁、文雅原则

服饰不一定追求高档时髦，但要庄重整浩，避免邋遏，尤其是衣领和袖口处。整洁原则要求：一是整齐、无褶皱；二是清洁，要勤洗勤换，保持卫生；三是保证衣服无破损，无补丁；四是扣子、拉锁等配件都应齐全。

文雅原则要求着装符合一定的传统道德。身体部分的过分暴露．不但有失自己的身份，而且会给他人带来不便。尤其在正式场合．这种做法是非常失札的。在正式的社交场合，忌穿过露、过透、过短、过紧的服装。

4、个性化原则

一方面，个性化原则要求着装应与自身条件相适应。服装的选择应与自己的年龄、肤色、身高、职业、体形相协调，力求反映一个人的个性特征。个体在选择服装时，着重点在于创造和保持自己的独特个性，扬长避短，展现个人魅力和风采。另一方面，个性化原则要求在不违反礼仪规范的前提下，在某些方面可体现与众不同的个性，但是切忌盲目追逐时髦。

（二）、个体着装的注意事项

1、服饰与体型

人的体型没有完美无缺的．服装最大的意义在于美化小完美的体型。根据自己的身材选择服装，利用视觉上的错觉达到意想不到的效果。身材较胖且较矮小者，应选择厚薄适中、柔软质地、竖条纹的衣服，不宜选择材质较厚重、横条纹的服装。体型瘦高的人宜穿浅色横条纹或大方格等的服饰，以视错觉来增加体型的横宽感。同时可选用红、橙、黄等暖色的服饰加以搭配，使之看上去或健壮一些、或丰满一些、或更匀称一砦。身材较丰满的女性适合穿宽松式上装和深色、冷色口单一的色彩，而且上装款式不宜繁复，以避免视觉停留。肩部太宽的女性适合采用深色、冷色且单一的色彩，以使肩部显窄些。不宜使用自加垫肩的服饰，同时也不宜使用横条面料。

2、服饰与脸型

人们接触时看到的最显眼的部位就是脸部，所以就算是身材再好，如果脸部脂肪较多，或是脸的形状不好，印象分都会大打折扣。服装领子的形状对脸型是否好看起着很大的作用，不同脸型与衣领的搭配技巧如下：

鹅蛋脸，是最完美理想的脸型，冈为没有什么缺陷，不需要加以掩饰，所以任何农领都适合。对于拥有固脸形的个体，衣服的衣领要低，且小能太狭小，对于此类人，V字形、宽U字形领、尖领形的衣服更适合，一定要避免选择紧贴脖子的衣领；对于三角形脸而言，譬如梨形脸下颌宽大、上颌狭小，穿V字形的领子看来脸型柔和崞；长形脸的人宜穿圆领的衣服，不宜穿V字形衣领的衣服；方形脸的人配小圆角式衣领或烈翻领为宜。

3、服饰与着装者的职业相协调

在社会生活中，每个人都住扮演着不同的角色，承担着不同的职责，每个个体的行为都必须与所扮演的角色应符合的行为规范一致，着装也不能例外。尤其是一个人身处工作岗位时，他不仅仅代表自身的形象，更是代表其所在组织的形象。职业服装的具体要求如下：忌鲜艳、忠残破、忌暴露、忌短小、忌紧身、忌透视。

4、服装与年龄

在这个张扬个性的时代，服装与年龄的界限正在逐渐淡化，然而，年龄与色彩有着不解之缘。少女应选择色彩鲜明亮丽的服饰，展现其精力充沛、充满朝气的精神面貌；中年妇女应选择中性的过渡色彩的服饰，在款式上主要以套装为主，凸现其成熟、稳重、典雅的女性魅力。

5、服装与色彩

在选择服装时，色彩的选择遵循“色原则”。这里的三色是指三个色系，譬如粉红和桃红是一个色系，天蓝和深蓝是一个色系，豆沙色和咖啡色是一个色系。“三色原则”强调一个人服饰及饰物的色彩在总体上要以少为宜，以精为妙，最好控制在三种颜色以内。这样总体给别人留下一种简洁、和谐、大打的感觉。

服装与色彩的关系在另一个方面也有所体现——服装颜色的选择与肤色密切相关，每个人都有各自不同的肤色，穿着服装的时候都需要根据自己的肤色进行搭配。肤色较白的人适合选择粉红色系的服装，玫红色、粉红、淡粉色．都是不错的选择；肤色较黄的人适合选择蓝色或浅蓝色的上装，它能衬托出皮肤的洁白娇嫩；皮肤黝黑的人，宜穿暖色调的弱饱和色衣着，亦可穿纯黑色衣着，以绿、红和紫罗兰色作为补充色。可选择三种颜色作为调和色，即白、耿和黑色，主色可以选择浅棕色。

（三）、女士套裙着装礼仪

1、服装大小、颜色适度

上衣最短可以齐腰，裙子最长可以达到小腿中部，上衣的袖长要盖住手腕；但是，在一般情况下，上衣不可以再短，裙子也不可以再长。否则，便会给人以勉强或者散漫的感觉。术可穿外露小腿过多乃军大腿的开叉裙，服装颜色不能太艳。

2、必备搭配——村裙

一般而占，衬裙是女士套裙必备的搭配，其重要作用是使得内衣不暴露在外。其在面料上以轻柔透气为佳，色彩与套裙相协调。另外，衬裙上一不应出现任何图案。

3、鞋袜的选择

用来和套裙相匹配的鞋子，应该为高跟鞋、半高跟鞋或盖式皮鞋，不宜采用旅游鞋、人字拖、系带式皮鞋、皮靴、露趾或露脚后跟的凉鞋等。另外，鞋子的颜色要与套裙颜色一致，一般情况下，套裙和鞋子颜色以黑色最为正统。

身着正装时，不宜光腿，可搭配尼龙丝袜、羊毛高统袜、连裤袜等，颜色宜为单色，套裙、鞋、袜子的颜色要协调一致。袜子和裙子之间不宜有皮肤暴露于外，袜子应当完好无损。同时，不论是鞋子还是袜子，图案和装饰都不要过多，一些加丁特殊效果的鞋袜，如镂空、图案、吊链，只能给人一种肤浅的感觉．不够庄重。穿着套裙时，不应随意脱下鞋子或者翘起腿使得鞋子处于半脱状态。

4、与妆容、饰品协调

妆容选择淡妆．给人感觉优雅、大方、得体。不宜选用闪光的化妆品，如颜色艳丽的指甲油；不适用深色口红，喷洒气味浓烈的香水；不宜使用叮当作响的手链，戴过长的吊挂式耳环；最好不要戴戒指。

（四）、男士西装着装礼仪 西装起源于欧洲，是一种国际性服装，一套合体的西装，町以使穿着者潇洒、精干、英武又不失稳重。俗语说：“西装七分在做，三分在穿。”西装着装应遵循以下几个原则：

1、约定俗成，遵循规狐

穿西装之前，袖子上的商标要拆除。西装上衣的口袋只做装饰用，必要时可以放 置一些折叠好的手帕，不可放置他物，如钥匙、手机等，以免显得鼓鼓囊囊，破坏西 装整体的造型。西装的袖口和裤边不应卷起，西装里面不能加毛背心或毛衣。按照国际惯例，正规场合穿西装，衬衫外面一般不穿羊毛杉，从视觉效果上，只看到一件衬衫、一条领带、一套深色西装。

2、系好纽扣

西装的纽扣除了实用，还是很重要的装饰，其系法是大有讲究的。如果是单排两粒扣，第二粒扣叫样扣，一般只系第一粒。如果两粒全部扣上，会显得拘谨。如果是单排三粒扣，第一和第二粒是样扣，只能系中间一粒或都不系。单排一粒扣则可系可不系。双排扣西装则应把纽扣全部系下，否则会让人觉得轻浮不稳重。如果穿三件套西装，则应系好马甲上所有的扣子，外套的扣子不系。穿西装时衬衫的扣子一定要系上，在坐下的时候，最后一粒纽扣以松开为宜，避免使衣服产生褶皱，站起的时候重新系好。

3、鞋袜与西装协调

俗话说：西装革履。只有两者协调，才能完美。穿西服一定要穿皮鞋，不能穿旅游鞋、便鞋和凉鞋。裤子要盖住皮鞋鞋面。在正式场合，皮鞋要穿黑色或棕色，可以同任何颜色的西服搭配，白色和灰色的皮鞋不适合正式场合穿。保持皮鞋的光泽、鞋面的洁净，不能蒙满灰尘。要配上合适的袜子，袜子起衔接裤子和皮鞋的作用，所以袜子的长度、颜色等非常重要。男士宜穿中长袜，这样坐下时不会露出皮肤和腿上较 显眼的腿毛。挑丝、有洞的袜子不能穿着外出，不能穿白色和透明的袜子，也不能在公众场合整理自己的袜子。

4、穿好衬衫

穿西装要穿长袖衬衣，穿短袖会被认为衣冠不整。衬衫的颜色为单色，领口要挺括，同时要保持领口的整洁、无裙皱，无污垢、油渍，尤其是白色衬衫。衬衫的下摆必须塞在西裤里，袖口不可卷起，必须扣上。长袖衬衫的衣袖要长于西装上衣的农袖0．5—1厘米。领子要高出西装领子l～1 5厘米，这样可以彰显衣着的层次。领子不可翻在西装外，不系领带时，衬衫领口不可扣上。衬衣内除了背心外，最好不要再穿其他内衣，以免过于臃肿，破坏西服的线条美。衬衫颜色的选择亦尤为重要，在正规的商务、政务应酬中，白色衬衫是男士的唯一选择。

5、系好领带

在正式的场合，穿西装应系领带。在选择领带时，要考虑面料、颜色、花纹和自已的身材，领带的颜色一般要与西服的颜色搭配。系领带要得法，领带的常用系法有：单结、双环结、温莎结、半温莎结、交叉结。系领带时，衬衫上面的第一粒扣子要扣好，系好后，领带的长度以到皮带扣处为宜，领带夹一般夹在第4、第5个纽扣之间。如果穿毛农或毛背心，领带下部应放在背心内。

6、遵循三一定律

所谓三一定律，是指鞋、腰带、公文包为同一颜色。

五、配饰佩戴方法

配饰与服饰不同，它主要起到点缀、美化、烘托的作用，是服装的有机组成部分，是个人整体形象塑造的有力衬托，可以起到画龙点睛的作用。尽管配饰在个人礼仪中所占的比重较低，然而任何配饰只有遵循一定的礼仪规范才能发挥一定的功效，否则只能弄巧成拙，南辕北辙。

1、配饰的分类

(1)首饰。首饰主要包括戒指、项链、耳饰(耳环、耳链、耳钉、耳坠等)、手镯和手链、脚链。

(2)衣饰。衣饰主要包括胸饰(如胸花、胸针)、围巾、帽子、墨镜等。

2、佩戴饰物的规则

在日常生活巾，根据个体职业及身份、场合，年龄的不同，配饰的选择和佩戴也要有所不同，佩戴饰物的规则如下：

(1)数量原则。饰物的佩戴在数量上以少、精为佳，切忌多多益善。如果同时佩戴多种饰物，在总量上不得超过3种。除耳环、手镯等饰物外，其他饰物最好不要超过一件，只有新娘可以例外。饰物的佩戴应达到一种“清水出芙蓉，天然去雕饰”的境界。

(2)色彩和谐。饰品应力求同色，如果同时佩戴两件或两件以上的饰品，应力求使其色彩接近或一致，做到得体、大方。如果佩戴饰品的色彩五彩斑斓，只会带给别人庸俗的感觉。

(3)质地原则。同时佩戴两种或两种以r的配饰，应要求其同质。帽子、围巾、手套要求其质地相同；项链、戒指、耳环等要求其质地相同；戴镶嵌首饰时，应使其与被镶嵌物质地一致，托架也应力求一致，力求做到整体上协调一致。

(4)根据个体特点选择配饰，切勿盲日跟风。配饰作为一种工具，帮助我们在塑个人形象的过程中扬长避短，凸现个人魅力。如果个体的脖子短而粗，则应选择细长的项链，而不应选择紧贴脖子的项链；如果个体头部比例相对较大，则不应选择大的帽子；个子较矮的人不应围长围巾；厕形脆适宜戴长款耳环或v形项链；中年妇女应选择款式典雅大方的首饰，彰显其成熟魅力；年龄较小的人选择饰品时，在颜色和款均有较大的自由度。

(5)配饰的选择应与所处的环境条件相协调查。较为庄重的社交场合多选用高档饰品，如珠宝首饰等，将珠宝首饰与礼服组合，可谓是珠联璧台，顿时让你魅力四射；在一般的工作场合，选择端庄大方的饰品即可，另外，在此场合下，饰品的佩戴应以不影响工作为基本前提；在西方，女士参加葬礼时允许佩戴的饰品仅限于结婚戒指和珍珠项链，违反此规定难免会招人非议；大学生在校园内，宜选戴金银饰品、工艺饰物或索性不戴饰物，绝对不宜戴珠宝饰物等高档饰品。

(6)配饰的选戴应符合有关的习俗和惯例。不同地区、民族对于佩戴饰品的规则不同。此项原则要求佩戴者首先对习俗或惯例有所了解，其次要尊重这种习俗或惯例。如在欧美国家，特别是信奉天主教的嗣家，不可经常佩戴十字架的挂件。因为十字架有不吉利的寓意。再如，在有些国度，戴翡翠时讲究男戴观音女戴佛。

三、小结

正确穿戴女士套装或男士西服、正确佩戴首饰是遵守仪态礼仪的行为规范。

四、作业

1、讨论：1983年6月，美国前总统里根出访欧洲，回国时，由于他在庄严的正式外交场合没有穿黑色礼服，而穿了一套花格西服，引起了西方舆论的一片哗然，产生了很多负面影响。你对此有何感想?

2、活动主题：着装达人——服饰礼仪大赛。括动场地：室内。

人员要求：全体同学。

材料准备：若干服饰。

活动目标：训练同学们的服装搭配能力。

活动泷程：

(1)同学们根据自己的喜好搭配服装，注意要遵守着装原则和个体着装注意事项。

(2)由大家打分选出各类着装达人，打分表如下：

第二篇：着装礼仪教案

着装礼仪

教学目标：理解服饰美。理解服饰与塑造形象的关系，掌握服饰修饰的原则。通过学习，使学生懂得服饰礼仪的重要性，从而注重仪表，塑造良好的小学生形象。

教学内容 ：塑造良好的学生形象，服饰装扮的一般原则。服装色彩的搭配技巧。

教学重点 ：掌握服饰修饰的途径与技巧，着装TPO原则，色彩搭配技巧

教学难点 ：熟练根据自身特点选择服饰的技巧。

教学方法 ：互动法、直观感受法、对比互评法、多媒体

教学过程：

一、谈话导入。

俗话说：“爱美之心，人皆有之。”每个人都喜欢把自己打扮得漂漂亮亮的，同学们当然也不例外。你看，我们身边又有哪个同学不是这样？每当穿上买的新衣服，心里总是美滋滋，走起路来也特别有神气。

作为小学生，你们正在求学的时期，又没有经济收入，穿戴方面不宜赶潮流、追时髦，只要衣着整洁，朴素大方即可。作为小学生，怎样打扮自己才算美呢？今天我们就来学习一下小学生着装礼仪。

二．呈现新课。

作为小学生，我们应该穿着舒适得体。

⒈ 那同学们来看看这几位同学，看看他们有没有做到。

出示几位不同穿着的同学的图片，请同学们指出图片中不恰当的地方。

2、学习服饰礼仪的基本原则

(1)TPO原则 Time（时间）、Place（地点）、Occasion（场合）

①时间原则

时间既指每一天的早、中、晚三个时间段，也包括每年春夏秋冬的季节更替，以及人生的不同年龄阶段。时间原则要求着装考虑时间因素，做到随“时”更衣。

②地点原则

地点原则代表地方、场所、位置不同，着装应有所区别，特定的环境应配以与之相适应、相调的服饰.③场合原则

目的、目标、对象。穿着打扮应注意场合及其给对方留下的印象，针对不同的交往对象，有目的地选择服饰。不同的场合有不同的服饰要求，只有与特定场合的气氛相一致，相融合的服饰，才能产生和谐的审美效果，实现人景相融的最佳效应。

(2)个性化原则（图片分析说明）

根据自身的特点和气质选择合适的服装，突出个性，又要顾及共性。

（3）协调原则

着装要与年龄相协调。着装要与体型相协调。着装要与肤色相协调着装要与身份相协调。

3、服饰色彩搭配（呈现一些有对比性的图片，生观察并讨论）

①同色搭配法

②相似色搭配法

③对比色搭配法

三、巩固。

小学生在课堂、集会、升旗仪式之上，符合礼仪的衣着应该是：

1、要干净整齐，不能邋遢有异味；

2、不能穿背心，更不能光膀子；

3、不能穿拖鞋，更不能打赤脚；

4、不能戴有色眼镜；

5、男女学生的红领巾要系正戴好，要脱帽，摘掉头巾，队徽、校徽应佩戴在上衣左上方；

6、衣服扣子要系好，不能敞胸露怀；

7、参加追悼会或祭奠革命烈士，要衣冠整齐，不能穿花花绿绿的衣服；

以上都是小学生在校学习期间衣着服饰方面的礼仪规范。小学生不能在学校穿背心，破损的红领巾更不能佩戴，这也是对红领巾的不尊重。小学生不能佩戴饰品、不能穿过短或暴露的衣服，这样打扮并不漂亮，也不符合小学生礼仪规范。

在节假日中，或在一些除星期一须穿校服外，其他时间可穿也可不穿校服的学校里，许多同学都喜欢穿上自己精心挑选的衣服，但此时一样要强调大方、整洁。女同学不可追求打扮得象成年女性一样艳丽，甚至花枝招展；男同学呢，要注意卫生，天天穿干净整齐的衣服，不必追求穿高级质料的服装。

小学生也要注意自己的头发打扮。一般来说，女同学的发式应以理短发、梳辫子为宜，不要留披肩发，更不可涂脂抹粉与画眉毛。男同学最好理学生头，不能留长头发。要保持小学生应有的活泼气息。鞋子、袜子要常换，鞋子要常擦，决不可让鞋子发出酸臭味儿。女同学要注意不宜穿中、高跟皮鞋，而应穿球鞋、布鞋或平跟鞋。

四、小结

同学们，爱美是一点儿也没错的，但人的打扮一定要得体，要适当，才显出美和可爱。不同年龄、不同身份的人有不同的形象要求。小学生就象一朵朵刚刚开放的小花，天真活泼、纯洁无邪就是少年儿童最美丽的地方。如果我们一味学大人打扮得非常复杂、非常郑重，甚至花枝招展，珠光宝气，那只会弄巧成拙，反而把最美的本色弄丢了。

最后我们来学习一首穿着礼仪儿歌。

新时代，讲文明，好少年，树新风。

重仪表，讲身份，穿和戴，有学问。

首整洁，次美观，要自然，要大方。

按校规，穿校服，不攀比，宜朴素。

仪容美，贵洁净，勤洗手，衣冠整。

第三篇：着装礼仪 教案

着装礼仪

教学目标：

1.通过教学，让学生认识到要养成衣着整洁的良好习惯。

2.理解服饰美。理解服饰与塑造形象的关系，掌握服饰修饰的原则。3.色彩搭配技巧，熟练根据自身特点选择服饰的技巧。

教学重难点：

重点：指导学生理解怎样做才能做到仪表得体。

难点：通过学习，使学生懂得服饰礼仪的重要性，从而注重仪表，塑造良好的中学生形象。

教学过程

一、导入

俗话说：“爱美之心，人皆有之。”每个人都喜欢把自己打扮得漂漂亮亮的，同学们当然也不例外。你看，我们身边又有哪个同学不是这样？每当穿上买的新衣服，心里总是美滋滋，走起路来也特别有神气。

在这里老师先给大家介绍一个“戴鸡佩豚”典故。在《史记·仲尼弟子列传》中有这样一段关于子路的记载：子路未作孔子学生的时候，性格鄙陋，言语粗鲁，而且对孔子不够尊敬。他为了显示自己的勇武，以鸡豚之形作为顶冠和佩饰。后孔子以礼施教，子路便依靠门人的帮助作了孔子的学生。“戴鸡佩豚”这个典故原本指崇尚勇武，后来此典故便成了装束习气没有教养的代名词。：我想，同学们一定不希望“戴鸡佩豚”的典故演绎在自己身上，那么平时就应注意和谐着装，即整洁、朴素、美观、得体。这不仅是对自己的尊重，也是对他人的尊重。那么在服饰礼仪中，具体应注意些什么呢？先请同学们根据自己平时的积累谈一谈。

作为小学生，你们正在求学的时期，又没有经济收入，穿戴方面不宜赶潮流、追时髦，只要衣着整洁，朴素大方即可。作为小学生，怎样打扮自己才算美呢？今天我们就来学习一下小学生着装礼仪。

【课件】身边镜头：

某学校女老师烫了一个较时尚的发型，当她兴冲冲走进教室时，就一眼看到自己班里有及格女生也烫了模仿超级女生的爆炸头，并且头发前面几根还染了黄色。老师当即要求女生把头发扎起来，并要求把头发染回来，几位女生同时脱口而出：“老师，你自己也染了时髦的发型，为什么还来管我们的头发烫不烫呢？

【问题】请问你们希望老师如何打扮？ 学生自由回答，教师适当进行点拨。

【总结】从大家的反馈中我们可以知道，作为一名老师，穿着打扮不能太张扬浮华，也不能邋遢不堪，必须要简单整洁，优雅大方，要符合一名老师的身份，同样，作为一名学生，穿着打扮也要有一定的准则和要求。

二．呈现新课。

作为小学生，我们应该穿着舒适得体。

那同学们来看看这几位同学，看看他们有没有做到。

出示几位不同穿着的同学的图片，请同学们指出图片中不恰当的地方。

1.学习服饰礼仪的基本原则(1)TPO原则 ①时间原则

时间既指每一天的早、中、晚三个时间段，也包括每年春夏秋冬的季节更替，以及人生的不同年龄阶段。时间原则要求着装考虑时间因素，做到随“时”更衣。

②地点原则

地点原则代表地方、场所、位置不同，着装应有所区别，特定的环境应配以与之相适应、相调的服饰.③场合原则

目的、目标、对象。穿着打扮应注意场合及其给对方留下的印象，针对不同的交往对象，有目的地选择服饰。不同的场合有不同的服饰要求，只有与特定场合的气氛相一致，相融合的服饰，才能产生和谐的审美效果，实现人景相融的最佳效应。

2.个性化原则（图片分析说明）

根据自身的特点和气质选择合适的服装，突出个性，又要顾及共性。

3.协调原则

着装要与年龄相协调。着装要与体型相协调。着装要与肤色相协调着装要与身份相协调。

4.服饰色彩搭配（呈现一些有对比性的图片，生观察并讨论）①同色搭配法 ②相似色搭配法 ③对比色搭配法

三、巩固。

作为中学生平时的仪容穿着应遵守校园里的礼仪原则：

1、衣着端庄，朴素大方

作为中学生穿着要符合中学生的年龄、身份，而且合体、适时、整洁、大方。因此，穿着要得体而脱俗，新而不怪，不宜标新立异、打破常规，做到既朴实、简单，有美观、率直。

2、仪容要整洁，不佩戴饰物

学生在校应佩戴胸卡，不佩戴耳环、项链、戒指、手镯、手链等饰物。不染、不装饰指甲，不留长指甲。不烫发、不染发，头发前不扫眉、旁不遮耳、后不过颈，不留怪发型。不穿拖鞋和背心进教室，不穿奇装异服，不盲目追求名贵服饰，不得在校服上乱涂乱画。

3、男女生穿着要求不同。

女生不穿露背装、露脐上装、超短裤、超短裙和半透明装，不穿过分暴露衣着，不穿高跟鞋，不涂脂抹粉，不画眉毛，不画眼圈，不抹口红。

男生穿外套要扣好扣子并摆好领子，穿长裤不要卷起裤边，夏天不穿背心，不留长发、不剃光头。

4、重要场合，外出集体活动的穿戴

要统一穿校服，系上领带，扎好腰带，不穿拖鞋，不穿背心。做到仪容干净、整洁与卫生。

四、作为学生仪表的注意事项

（一）、仪容仪表基本要求

1、穿戴整洁，朴素得体，大方。

2、进校时，不准穿拖鞋、高跟鞋，不准穿背心或无袖衫、吊带衫等不符合学生身份的服装，穿着要健康，文明，上衣和裤子上不得有花哨、怪异的装饰图案或饰件。

3、凡设有拉链、纽扣的服装应按规范的穿着要求整齐穿戴，损坏的得修好才能进校。

4、讲究卫生，非特殊情况，不能穿肮脏的服装进入校园。

（二）、仪容仪表细则

1、男同学不准留长发，不剃光头，不染发、烫发，不理碎发，做到颈发不超过发际两横指，鬓发不遮耳朵，鬓角不超耳垂，前额发下压不超过眉毛，头的两侧和后部发不超发界，头发不能过厚（一般不超手指2厘米）。

2、女生不准烫发、染发，如留长发必须将头发扎起，零散头发须用发夹夹住。

3、不得佩戴耳环、项链、戒指、手镯、手链等饰物。男女生均不得戴护身符。不染、不装饰指甲，不留长指甲。

4、少先队员应佩戴红领巾，主动接受学校值周教师、值周班学生及文明监督远的仪容仪表检查。

5、严禁学生携带手机、打火机、MP3、MP4等电子通信产品进课堂。

五、小结

同学们，爱美是一点儿也没错的，但人的打扮一定要得体，要适当，才显出美和可爱。不同年龄、不同身份的人有不同的形象要求。小学生就象一朵朵刚刚开放的小花，天真活泼、纯洁无邪就是少年儿童最美丽的地方。如果我们一味学大人打扮得非常复杂、非常郑重，甚至花枝招展，珠光宝气，那只会弄巧成拙，反而把最美的本色弄丢了。

从现在开始，做一个健康、美丽的学生，让自己成长为一个完整的现代中国人。同学们，我们是美的发现者、创造者、传播者和实践者，那么，就首先从仪容仪表上展现自己的美吧，以我们的实际行动让仪表不再成为一种遥远的梦想，让美伴随我们走过一生的每一个春夏秋冬，知道永远。

良好的仪容仪表，不仅体现着学生的气质，也有利于促进同学们的学习，良好的仪容仪表是良好学习氛围和环境的保证。只要只要，同学们才能安心地学习科学文化知识，也才能够认真履行一个学生的责任和义务。让歪风邪气远离校园——这块纯净的土地，注意自身仪容仪表，从个人做起，从小事做起，做一个无愧于时代，无愧于校园的合格学生！

第四篇：礼仪教案：着装(穿衣服)

礼仪《着装（穿衣服）》教案

活动目标：1.了解着装的基本礼仪。

2.知道仪表美和良好的着装习惯对我们很重要。3.学习着装礼仪，并运用。

活动重点：了解着装的基本礼仪，学习着装礼仪，并运用。

活动准备：图片两幅：一幅是服装、鞋帽都穿戴整齐的幼儿图片；一幅是服装、鞋帽都穿戴不整齐的幼儿图片。

活动过程：

一、开始部分

（一）、图片导入（时间：1-3分钟）教师：“今天我为小朋友们带来了两幅画，想请小朋友们仔细看一看，然后告诉我：图片上的这两个小朋友谁做的好，谁做的不好。”

二、展开部分

（一）、集体探索。（时间：7——12分钟）

1.教师出示图片，引发幼儿对活动的兴趣。两张图片：一幅是服装、鞋帽都穿戴整齐的幼儿图片；一幅是服装、鞋帽都穿戴不整齐的幼儿图片。

2.让孩子观察和比较图片，判断对错。使孩子知道穿干净的衣服是着装的要求之一。

3.给幼儿提供各种衣物，让孩子进行穿衣服比赛，让其他幼儿当评委，要求能说出哪个小朋友做得好，并说出做得好的理由。①请四名幼儿到前面来，参加穿衣服比赛。

②教师提供相同的包括袜子和鞋子在内的衣物四套，把幼儿分成每四人一组，让每组的4名幼儿在相同的时间内进行穿衣服比赛。4.与幼儿讨论：

①怎样才能把衣服穿得又快又好？

②看不到自己的衣服整洁时，有什么好办法？ 延伸活动：

延伸到美工区去，尝试为自己设计一款合适的服装。

第五篇：礼仪教案：着装(系鞋带)

《着装（系鞋带）》教案

活动目标：1.了解着装的基本礼仪。

2.知道幼儿美的仪表。3.学习系鞋带的正确方法。活动重点：学习系鞋带的正确方法

活动准备：挂图，提前让家长为幼儿准备好一双有鞋带的鞋。

活动过程：

一、开始部分

（一）、故事导入，通过《一双有蝴蝶结的鞋》引出活动主题。（时间：2-4分钟）1.教师有表情地、完整地讲述一遍故事。2.结合挂图，教师一边讲述一边提问。

①开始，明明和妈妈知道佳佳喜欢那双有蝴蝶的鞋，可是，她为什么不马上把鞋买给佳佳呢？

②佳佳是怎样学习扎蝴蝶结的？

③佳佳生日那天，妈妈果真把这双有蝴蝶结的鞋买来送给她时，佳佳是怎样穿好这双鞋的呢？心里又是怎样想的呢？借此引导幼儿复述前面学过的短句。

二、展开部分

（一）、学习扎蝴蝶结。（时间：7——12分钟）

1.发给幼儿人手一根短绸带，练习扎蝴蝶结。提醒幼儿根据短句，运用正确的方法。先绕的两个圈要小一些，交叉时的用力不宜过大，以免拉过头而形不成蝴蝶结。

2.游戏——“蝴蝶飞”

幼儿相互之间把蝴蝶结扎在食指上让食指活动，模仿蝴蝶飞动的样子，培养幼儿创造美好和发现美好的能力。

三、结束部分（时间：10|——12分钟）1．自理区——“系蝴蝶结” 让幼儿自己尝试系鞋带

延伸活动：延伸到益智区去，投放一些新材料，让幼儿自由的尝试系鞋带。