二年级语文上册第6课我选我教案

第一篇：二年级语文上册第6课我选我教案

第一课时

学习目标：

1、会认8个生字,会写5个生字。

2、能正确、流利地朗读课文。学习过程：

一、导入揭题：

同学们，以前我们选班委都是老师来选的，那么课文中的班委是由谁来选呢？学习完第6课你们就知道了。板书课题，齐读课题。

二、示标。

学习目标：

1、会认8个生字，会写5个生字。

2、能正确、流利地朗读课文。

三、朗读课文。

1、出示自学指导：

请同学们认真朗读课文，遇到不认识的字借助文下注音或小声问同桌解决，5分钟后比一比，看谁课文读得最正确、最流利！

2、学生自由朗读课文。

3、请同学们听两遍录音范读。第一遍坐直坐正认真听，同时学习录音朗读的语气，语速，第二遍请同学们跟着小声读。

4、抽学生朗读课文。学生报号展示，大号优先。

4、学生纠错，同时老师板书易错的字词。“转”是多音字，zhuǎn转身 zhuàn转圈 愣（lâng）住

5、学生齐读出现的错字。

6、再次自由朗读一遍课文。

7、连环点号赛读课文。

8、齐读课文。

四、识字。

出示会认的生字：

委(wěi)员 补(bǔ)选 教室(shì)宁(níng)静 愣(lâng)住 亲切(qiâ)集(jí)体 掌(zhǎng)声

1、学生自学生字1分钟。

2、学生认读，注音。

3、各种形式读。

4、检测。

五、写字。

1、出示会写生字：

员(yuán)青（qīng）宁(níng)室(shì)样(yàng)

2、学生自学生字1分钟。

3、小老师上台领学生字：拼音、笔顺、结构、部首、组词。上下结构：员、青、宁、室 左右结构：样

“员”最后一笔是点不是竖弯钩。

4、生练写。

5、检测。

六、课堂小结： 通过这节课的学习，你有哪些收获？

第二课时

学习目标：

1、复习本课8个生字及新词，会写5个生字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。教学过程：

一、课前检测：拼读词语

二、导入新课、出示学习目标。

三、朗读感悟：

1．齐读第1自然段，说说这段告诉了我们什么？

2、“我会读”。１）读书中的例句。２）提问：

这两个句子有什么不同？（说法不同，意思相同。）３）照样子说一说： 刘爽是我的好朋友。＿＿＿是＿＿＿＿＿＿。

3、出示思考题，学生自由轻声读第2、3自然段，边读边想。1）当林老师让大家补选一名劳动委员时，为什么教室静悄悄的？ 2）当王宁说：“我选我”时，为什么大家都愣住了。3）王宁为什么要选自己当劳动委员。

学生读后讨论，教师加以点拨，先理解前两个问题。4）“静悄悄”就是一点声音都没有。说明大家对补选劳动委员这件事很认真，都在想该选谁劳动委员。

5）“愣住”的意思是遇到没有想到的情况时呆住了。大家愣住的原因是王宁的发言大家都没有想到。因为一般选举总是选别人，难得有人选自己。）6）6）体会他为什么选自己当劳动委员①王宁和李小青是好朋友，非常想学习李小青爱劳动，爱集体的优点；②王宁有信心，有决心，能做得像李小青那样热爱劳动、关心集体。

4、有感情地朗读课第1-3自然段。（齐读、指名读）

5、齐读第4自然段。讨论：为什么王宁的话刚说完，教室里就响起一片掌声？（全班同学想念王宁一定能当好劳动委员，大家用掌声表示赞同和鼓励。）

四、有感情地朗读全文（齐读、分小组赛读、个别读）

五、总结全文：知道王宁选自己当劳动委员的原因后，你有什么想法？

六、小小书法家，书写要规范。

1、出示要写的生字，自由“读帖”，说说你的发现。

2、师范写生字，学生仿写、练写。师生评价。

校(xiào)切(qiâ)教(jiào)响(xiǎng)班(bān)“校”不能少写木字旁； “切”念四声； “教”是多音字，本课念四声； “班”第一个王最后一笔变提。

3、检测.七、小结。

第二篇：人教版二年级语文上册第6课我选我教案

6我选我 教学目标：

1．学会本课“员、青”等10个生字，认识“委、补、室、宁、愣、切、集、掌”8个字。

2．正确、流利、有感情地朗读课文。

3．理解课文内容。教学重难点：

1．学会生字，理解重点句子。

2．明白王宁为什么要选自己。教学方法合作识字，自主、合作朗读。课前准备：课文录音。课时安排：两课时

第一课时

一、揭示课题。

1．板书：我选我。

2．齐读课题，你想知道什么？

(“我”是谁？他选自己干什么？他为什么要选自己？)

二、初读课文。

1．带着上面的疑问，借助汉语拼音自读课文，读准每个字的读音，把每句话读通顺，画出不懂药词句。

2．交流。

（读了课文你知道了一些什么？）

三、学习生字。

1．出示卡片，组织各种形式的认读。

2．读音指导。

3．小组合作识字。

4．扩词，帮助记忆。

5．指导书写。

补：左右结构。衣字旁，不是“ ”字旁。

切：左半部分笔顺为一七。

集：上面四横，注意不要写漏。

四、巩固练习。

1．同桌互相当小老师，检查生字的认读情况。

2．齐读这些字在文中组成的词。

3．完成“我会写”。看清这些字在方格里的布置情况，写规范。

第二课时

一、复习。

1、听写生字。

2、标出自然段序号。指名分自然段读课文。

二、学习第1它然段。

1、指名读。

2、读后交流：你从文章中知道了什么？

3、学句子。比较句子有什么不同。

李小青是我们班的劳动委员。

我们班的劳动委员是李小青。仿例写句：

刘爽是我的好朋友。

___________________________________。

4、指导朗读，齐读这一段。

三、学习第2自然段。

1．指名读，师生评议。

2．指导朗读。

“选谁呢？”读出思考的语气。

“我选我。”读出坚定的语气。

3．质疑，有没有不懂的词句。

四、学习第3自然段。

1．自由读。

2．读后交流，你读懂了什么？

3．表演“愣住了”。

（当王宁说：“我选我”时，为什么大家都愣住了？）

4．比较句子，有什么不同。

林老师说：“王宁，你为什么选自己？”

林老师亲切地说：“王宁，你为什么选自己？”

5．练习用“亲切”说话。

6．理解王宁的话。

①一边读一边用“——－”画出王宁说的话。

②读一读，想想这句话告诉我们什么？

③齐读，你认为王宁的想法对不对，为什么？你能做到吗？

④读出有信心、坚定的语气。

五、学习第4自然段。

l．齐读。

2．从“一片掌声”中你体会到了什么？

（同学们信任王宁，对王宁勇于展示自我、热爱集体的品格表示赞许。）六，有感情地朗读全文。

l．听录音朗读。

2．分角色朗读。

七、扩展思维。·

你参加过班干部竞选吗？你是怎么做的，怎么想的？ 板书设计 ： 我 选 我

热爱劳动

王 宁

大方自信

关心集体

第三篇：第6课 我选我

日积月累：《我选我》 贴30页

1、同音字：

清：清水

清洁

清理

员：少先队员

员工

成员 青：青草

青翠

青绿

原：原来

原因

草原

园：公园

花园

园丁 菜园

圆：又大又圆

圆桌

元：公元

一元钱

2、近义词：突然——忽然

愣住——呆住

关心——关爱

亲切——亲热、亲近

3、反义词：静悄悄——（闹哄哄）

4、词语搭配：

静悄悄的夜晚

黑乎乎的洞穴

白花花的头发 圆滚滚的身子

湿淋淋的毛巾

灰蒙蒙的天空 冷冰冰的小手

暖烘烘的棉被

泪汪汪的眼睛 亮堂堂的教室

酸溜溜的桔子

绿油油的草地

5、用下列词语说句话： 亲切——妈妈对我很亲切。

我向老师问好，老师亲切地笑了。

我考试退步了，妈妈亲切地说：“不要灰心，继续努力!”

热爱——我们都热爱祖国。

我们要热爱大自然。

红红是个热爱劳动的孩子。

我们都热爱205班这个大集体。

关心——妈妈很关心我的学习。

老师很关心我们的生活。

爷爷和关心我在学校里有没有吃好。

6、句型转换：

张飞、关羽是刘备的结拜兄弟。刘备的结拜兄弟是张飞、关羽。

长江和黄河是我们中华民族的母亲河。我们中华民族的母亲河是长江、黄河。

7、背诵课文，家长签名。

日积月累：《我选我》 贴30页

1、同音字：

清：清水

清洁

清理

员：少先队员

员工

成员 青：青草

青翠

青绿

原：原来

原因

草原

园：公园

花园

园丁 菜园

圆：又大又圆

圆桌

元：公元

一元钱

2、近义词：突然——忽然

愣住——呆住

关心——关爱

亲切——亲热、亲近

3、反义词：静悄悄——（闹哄哄）

4、词语搭配：

静悄悄的夜晚

黑乎乎的洞穴

白花花的头发 圆滚滚的身子

湿淋淋的毛巾

灰蒙蒙的天空 冷冰冰的小手

暖烘烘的棉被

泪汪汪的眼睛 亮堂堂的教室

酸溜溜的桔子

绿油油的草地

5、用下列词语说句话： 亲切——妈妈对我很亲切。

我向老师问好，老师亲切地笑了。

我考试退步了，妈妈亲切地说：“不要灰心，继续努力!”

热爱——我们都热爱祖国。

我们要热爱大自然。

红红是个热爱劳动的孩子。

我们都热爱205班这个大集体。

关心——妈妈很关心我的学习。

老师很关心我们的生活。

爷爷和关心我在学校里有没有吃好。

6、句型转换：

张飞、关羽是刘备的结拜兄弟。刘备的结拜兄弟是张飞、关羽。

长江和黄河是我们中华民族的母亲河。我们中华民族的母亲河是长江、黄河。

7、背诵课文，家长签名。

日积月累：《我选我》 贴30页

1、同音字：

清：清水

清洁

清理

员：少先队员

员工

成员 青：青草

青翠

青绿

原：原来

原因

草原

园：公园

花园

园丁 菜园

圆：又大又圆

圆桌

元：公元

一元钱

2、近义词：突然——忽然

愣住——呆住

关心——关爱

亲切——亲热、亲近

3、反义词：静悄悄——（闹哄哄）

4、词语搭配：

静悄悄的夜晚

黑乎乎的洞穴

白花花的头发 圆滚滚的身子

湿淋淋的毛巾

灰蒙蒙的天空 冷冰冰的小手

暖烘烘的棉被

泪汪汪的眼睛 亮堂堂的教室

酸溜溜的桔子

绿油油的草地

5、用下列词语说句话： 亲切——妈妈对我很亲切。

我向老师问好，老师亲切地笑了。

我考试退步了，妈妈亲切地说：“不要灰心，继续努力!”

热爱——我们都热爱祖国。

我们要热爱大自然。

红红是个热爱劳动的孩子。

我们都热爱205班这个大集体。

关心——妈妈很关心我的学习。

老师很关心我们的生活。

爷爷和关心我在学校里有没有吃好。

6、句型转换：

张飞、关羽是刘备的结拜兄弟。刘备的结拜兄弟是张飞、关羽。

长江和黄河是我们中华民族的母亲河。我们中华民族的母亲河是长江、黄河。

7、背诵课文，家长签名。

第四篇：2年级语文6课我选我教案反思

6、我选我

一、学习目标

（一）知识与能力

1、认识“委”、“补”等8个生字；会写“员”、“青”等10个生字。

2、正确、流利，有感情的朗读课文。

（二）过程与方法

通过朗读体味故事内容，学习对自己有信心，懂得用适当的方式展示和表现自己，愿意为他人服务的品质。

（三）情感态度价值观

培养学生勇于表现自我的性格，激发学生对劳动和为他人服务的兴趣和热情。

二、教学重点和难点

1、重点：识字和写字；正确、流利有感情的朗读课文。

2、难点：引导学生理解“我选我”表现出来的为他人服务的品质。

三、教学准备

学生准备：预习课文

四、教学设计

第一课时

（一）提出问题，导入新课

先板书课题“我选我”，然后以如下导语提出问题：“同学们，看老师在黑板上写的题目，你们能想到这讲了一件什么事情吗？这里的‘我’又是谁呢？下面带着这样的两个问题自由读课文。”

（两个问题是：1将课文的生字词标出来，不熟的在课文上加上拼音；2将课文中的人物标出来，看看讲了件什么事。）

学生读的过程中我将板书：劳动委员补选教室愣住亲切掌声（这些词语既是生字词又是课文脉络的一个大致提纲，给学习课文有很大帮助。）

（二）初步阅读，整体感知

1、检查预习的生字情况，指名学生起来认读（多种方式检查，并试着给词语组词，找一找快速的识字方法）

2、复述课文讲了一件什么事，主要人物有哪些

3、然后学生齐读课文（注意读准字音）

4、学生分段朗读

（三）精读品析，学习品质

学习第一段

1、这段讲了什么？知道李小青是劳动委员，转学到别的学校，引出下文。

2、联系课后的“我会读”进行句式变换的联系。

3、找同桌说一说，进行句式练习。（好的同学做示范）学习第二段

1、因为班里少了一名劳动委员，所以出现补选，补选时有什么情况，导入第二段的学习。

2、抓住“静悄悄的”、“突然”、“我选我”进行有感情朗读指导。（第一个词读的时候轻轻的，第二和第三个词读的时候要洪亮。）

3、讨论你听到王宁说“我选我”时，你是怎么想的，过度到第三段的学习。学习第三段

1、王宁说完“我选我”时大家都愣住了，为什么“愣住”了？

2、林老师亲切的问，“亲切的”是什么样的，又该怎样读呢？指导学生朗读。

3、王宁是怎么回答的，引导学生从原文中找出答案。（热爱劳动，关心集体）学习第四段

分析讨论：为什么“王宁的话刚说完，教室里响起一片掌声？”说一说。适时地给你点播：王宁的学习他人好榜样，为集体、他人服务的品质，自信，爱劳动。

（四）拓展活动，巩固延伸

1、找同学分角色朗读对话，指导语气

2、找同学到讲台情景模拟

（五）课后实践，联系生活

让学生想想自己的优点，结合王宁的品质，说说自己哪方面棒。

第二课时

（一）情景模拟

让同学进行情景模拟，再次体会王宁的自信和爱劳动、爱集体。

（二）指导写字

1、出示要求认识的字。进行不同方式的练读

2、认读要写的字，提出难写的字，小组讨论写字时应注意什么

3、练习写字

（1）观察田字格的范字，范写不容易写好的字。如：切，第二笔是竖提，要一笔写成，右边是“刀”。员的最后一笔是点。班，中间的撇是竖撇，写长一些。左边的“王”最后一笔是提，右边的“王”最后一笔是横。

（2）认真描写、临写

（3）找同学到黑板上写，评议和改正

4、给生字组词

（三）巩固练习

自由练习书写

板书设计（主板书）我选我

李小青

热爱劳动关心集体 王宁

认同和赞赏

教学反思：

《我选我》这篇文章是一篇故事性质的文章，学生很喜欢，接触起来也很容易，学习的时候也带有很大的热情，课前的预习也有利于让学生把握起课文内容。课上学生也能很好的进行换位思考，这在阅读中可以很好的体现，假设自己是王宁，说话的声音应该是洪亮和自信的，假设自己是林老师，声音应该是温柔和蔼的，表现出教师对学生的关心与爱护。进而学生也更容易从王宁身上学习一些好的品质，如热爱劳动和关心集体等等，给学生的课后实践更能让学生学习文章中的人物，找自己的优点，学习王宁，把好的同学做榜样，学习。课堂上的情景模拟，学生的积极性很大，熟知故事内容和人物品质之后，在以后的学习和生活中，学生可以有好的学习榜样。这节课中对生字词的书写指导主动权放给，学生主动识字的过程中会有很多问题，笔画的规范书写也是我应该加强的，对学生回答问题的点评和引导也是自己应该在以后的教学中不断反思，不断积累的。

第五篇：最新人教版小学二年级语文上册《我选我》教案-word文档

人教版小学二年级语文上册《我选我》教案

教学目的：

认识8个生字，会写10个字。能正确、流利地朗读课文。使学生懂得要对自己有信心，并用适当的方式展示和表现自我。懂得应当为别人服务。

教学重点：

在了解课文内容的基础上，能正确、流利、有感情地朗读课文。

教学难点：

通过了解同学态度的变化，体会同学对“我选我”的认同。

教学课时：

2课时。

教学过程：

【第一课时】

一、解题，质疑。

1．从题目中你知道了什么？

2．你还想知道什么？学生质疑。

二、识字、写字，扫清阅读障碍。

1．自己读课文：借助拼音读准汉字的读音。

2．小组接力读：每人读一个自然段，读准字音。

3．小组合作学习：记住生字。

4．全班汇报。

5．教师指导书写。

三、初步感知课文内容。

1．自由读课文：“我”指的是谁？

2．王宁选自己干什么？

3．小组按自然段读课文。

4．学生质疑：提出不懂的问题和想了解的内容。

【第二课时】

一、导入新课，整体感知。

1．指名读课文，回忆课文主要写了什么？

2．自由读课文，你读懂了什么？还有哪儿不懂？

二、理解内容，体会情感，读了语气。

1．带着问题在小组进行合作学习。

2．全班交流，教师导读。

3．关于王宁“我选我”一事，说说你的想法？

三、自由读、小组读、全班展示，读出语气。

四、分角色朗读课文，读出语气。

五、“我会读”。

1．读一读，说说两句话有什么不同？

2．自己试着说两句话。

六、实践活动。

假如你竞选班干部，你想说什么？