第一篇：浅谈作文积累
浅谈作文积累
商丘市第六中学 施舒姗
摘要: 我们可以从三方面培养学生的作文积累。一．阅读中汲取营养。二．培养动笔的好习惯。三．从生活中感悟提炼。关键词: 积累材料 重视阅读 锻炼文笔 留心观察
《语文课程标准》在实施过程建议中提出：“学生的写作都需要真实丰富的材料。”由此可见，积累丰富的材料是写出佳作的必要条件。
面对如今中考作文比重之大的严峻形式，我们语文老师越来越深刻地感觉到要想让学生写好作文，必须教会他们注意点滴积累，惟有厚积方能薄发。
我们知道，课堂上、课本上的积累是非常有限的,写好作文需要积累多方面的材料。作文用词要准确，就必须词汇的积累；作文感情要真挚，就必须经过感情的积累；作文构思要新颖，就必须经过长期对各种结构、素材及提炼方法的积累；作文立意要高深，就必须经过思想的积累。
作文教学中必须加强作文积累的指导。“问渠那得清如许，唯有源头活水来。”要写好作文必须有源头活水，而这个源头活水就是积累。叶圣陶认为作文好比消费，积累就是存钱积蓄。没有积累，必然难办。因此，必须高度重视积累。
我们可以从以下三方面培养学生的作文积累。一．阅读中汲取营养
古人创造的优秀文化遗产、典故、趣闻轶事，可以从书刊上汲取；党的路线、方针、政策可以从书刊中领会；先进的感人事迹、蛀虫的劣迹可以从书刊中获知……它们使你自豪、振奋，或使你愤慨……从广泛的阅读中摄取营养，能够促进写作能力的提高。
首先，我们应该重视课本的阅读。现行的语文新教材选入了许多名家精品，既有文质兼美的当代美文，也有名垂青史的千古名文，还有那各国人民所传诵的世界经典名篇。这些文章题材丰富，情节引人入胜，有的抒发人生感悟，有的写景状物，有的引领我们探索科学世界。一篇篇精彩的文章都丰富了我们写作素材的储库。当然，除了语文教材外，其他的学科教材也有“材”可取。历史教材中爱国志士可歌可泣的事迹，政治书中引人深思的哲理故事，生物课中动物生存的启示等，都是写作的材料。书读得越多，材料储藏就越丰富，下笔就会毫不费力，游刃有余。这就是古人所说的“读书破万卷，下笔如有神”。
我们既要引导学生学蜜蜂广泛阅读，丰富知识，又要引导学生捕捉、推敲、揣摩、品味、鉴赏那些经过作者潜心研究的、精心锤炼的优秀语言，体会它们的独到之处，从而引导学生积极主动的从精美的语言中内化吸收，比如阅读《紫藤萝瀑布》一文时，抓住如下句子：“我只是伫立凝望，觉得这一条紫藤萝瀑布不只在眼前，也在我心上缓缓流过，流着流着，它带走了这些时一直压在我心上的焦虑和悲痛，那时关于生死谜、手足情的。我沉浸在这繁密的花朵的光辉中，别的一切暂时都不存在，有的只是精神的宁静和生的喜悦。”让学生反复品味，从优美的语言当中品味作者用词的妙处。
其次，引导学生加强课外阅读。《语文课程标准》中明确要求学生要“广泛阅读各类型的读物，课外阅读总量不少于260万字，每学年阅读二三部名著”。当然，除了名著，各种的杂家杂说，优秀文章都可以涉猎。因为课外阅读不但能提高我们的文学素养，使我们获得很多的有益的启示，充实我们的生活，也能为我们的写作提供源源不断的素材。如读《鲁滨逊漂流记》我们积累了与困难作斗争的素材；读《骆驼祥子》我们了解了如何从不同角度对人物性格和命运展开叙述；读《爱的教育》我们可以懂得以日记体的形式构思文章情节的方法。
总之，无论是课本中的各种文章，还是众多的名著，都是写作取之不尽用之不竭的典范。多读书，天长日久，持之以恒，学生的见识不断增强，文化底蕴越来越厚。积累了丰富的素材，信手拈来，文思泉涌。
二．培养动笔的好习惯
作文的目标是培养学生谴词造句、布局谋篇的能力，当学生有观察、体验、积累以后，就要引导学生表达和记录，培养其动笔的好习惯。
首先要引导学生养成勤练笔的习惯，可以是日记、周记、随笔、读后感等等。一则是锻炼文笔，二是积累素材。把自己的所做、所看、所听、所读、所想，凡是觉得有趣的东西及时的表达出来。随时记录自己内心深处的思想火花，让学生明白深刻的感受便是作文的最好素材。
练笔不能离开模仿，跳过模仿，是很难把作文写好的。我们不妨先读几篇确实使学生感到优美生动的范文，继而让学生模仿，包括复述、缩写、改写。即使只让学生摘录几段，也是有益的。待到学生不满足摘录时，自然会在摘录时加上自己的感想、自己的发挥、自己的语言，这就是突破，就是提高。如此依样画葫芦，画着画着就有了技巧，就画出了有新意的葫芦，这也是创造。我们所学的教材中，有不少在写作手法和技巧上的可取之处，可以把其当作学生模仿写作的典范。教师在教这些课文之前，作好写作安排，教者心中有数，使学者学有目标。在评析课文时，着重分析作家观察、发现、思考、联想、选材、构思的方法，讲清每篇文章的仿作重点，让学生有法可效。然后，让学生通过模仿开拓自己的思路，并加以发挥，最终变为自己的东西。
此外，我还鼓励学生写随感。翻开一篇美文来，慢慢地读，其间若有对词句的感悟，可以随即写下来，没有字数的要求，不需连缀成文；可喜可悲，可轻可重，可庄可谐，可赞可贬；可在字里行间，可在左右两侧。长期的不经意间，学生思想的习惯就形成了，而且因为自己的思考，文章的风格、情操、志向和智慧可能会有一个新的理解高度。以坦诚的心，去撞击文章作者坦诚的内心世界，又怎会不迸射出新的火花呢？
三．从生活中感悟提炼
生活是写作的源泉。叶圣陶说：“作文这件事离不开生活，生活充实到什么程度，才会写成什么文字。”生活是一个大宝库，那里的资源取之不尽，用之不竭。家庭生活，学校生活，社会生活等都能成为我们写作的素材。
首先，我们可以从丰富多彩的家庭生活中感悟提炼。教育学生平时留心观察家人的喜怒哀乐、一言一行。有时父母的一句唠叨的话：“出门要注意车”，“天要下雨了，记得带雨伞。”；你失意时父母的安慰：“孩子，你一定行”；“跌到了，再来。”清晨香喷喷的早餐；深夜父母为你送上的微微冒着热气的牛奶——一个关爱的眼神，一句深情的祝福，甚至于一缕温馨的灯光，这些难道不会让你感受到父母对你的关爱吗？如果我们留心观察，就会发现家庭成员之间还有不少的乐事、趣事、烦心事等待我们去发掘。父母亲之间的情感，父母与爷爷奶奶之间的爱、摩擦等等，这些都是家庭生活类的好素材。
其次，我们可以从酸甜苦辣的学校生活中感悟提炼。学校生活应该是学生最有东西可写的，那种酸甜苦辣的滋味应是感受最深的。学生可以多关注关注你的老师们的言谈举止，不同的性格，不同的教学风格。他们或是学生的慈母严父，或是朋友。还有你的同学们，你们的交往友谊，你们的互相帮助共闯难关。或是一次合作开展活动，成功的，失败的，一定会让你有所触动。还有那精彩的一堂堂课，堆积如山的作业，考试的失利，成功的喜悦，只要你用心品味，一定都会让你有话要说的，用你手中那轻灵之笔把它们一一记录下来，那都将是新颖别致之作。
此外，我们还可以从异彩纷呈的社会生活中感悟提炼。我们每个人都和社会生活密切联系着，生活中有许多写作材料等待我们去描写，去表现。如街头见闻，街道市容的变化，好人好事，甚至街头流浪者的不幸遭遇都将触动我们的心灵，又如报纸、电影、电视、网络等传媒，更是打开了学生们的精彩世界。那些优秀的电影栏目如“焦点访谈”“东方时空”“百家讲坛”“艺术人生”“走进科学”“探索发现”等讲述的一个个故事、新闻、百科知识等都是写作的好材料。
厚积就一定会薄发。让我们炼就一双慧眼，把所见所闻记录下来，将自己对人生，对自然，对社会的发现，理解感悟积累下来，丰富自己的素材库。再有着丰富的语言储备，并进一步的创新和发展，那么写出来的文章就言之有物，文采飞扬，熠熠生辉了。
总之，我们只要在作文教学中引导学生进行丰富的积累，那么学生的作文内容必定丰盈，表达感情必定真实，一篇篇言之有物、富有生活气息的作文就会诞生。
参考文献: 《语文课程标准教师读本》(华中师范大学出版社)《初中语文新课程教学法》(东北师范大学出版社)
第二篇：作文积累
小学语文:词语积累大全（作文必备）
姓名：
1．表示“看”的字词：瞥、瞅、望、瞄、瞪、盯、观察、凝视、注视、看望、探望、瞻仰、扫视、环视、仰望、俯视、鸟瞰、俯瞰、远望、眺望、l瞭望
2．表示“说”的字词：讲、曰、讨论、议论、谈论、交流、交谈
3．表示“叫”的字词：嚷、吼、嚎、啼、鸣、嘶、嘶叫、嚎叫、叫嚷
4．表示“第一”的字词：首、元、甲、子、首先、冠军、魁首、首屈一指、名列前茅
5．象声词（表示声音的）：吱呀、喀嚓、扑哧、哗啦、沙沙、咕咚、叮当、咕噜、嗖嗖、唧 唧喳喳、叽叽喳喳、轰轰隆隆、叮叮当当、叮叮咚咚、哗哗啦啦
6．表示春的成语：鸟语花香、春暖花开、阳春三月、万物复苏、春风轻拂、春光明媚
7．表示夏的成语：烈日当空、暑气逼人、大汗淋漓、挥汗如雨、乌云翻滚、热不可耐
8．表示秋的成语：秋高气爽、五谷丰登、万花凋谢、天高云淡、落叶沙沙、中秋月圆
9．表示冬的成语：三九严寒、天寒地冻、雪花飞舞、寒冬腊月、千里冰封、滴水成冰
10．带有人体器官或部位名称的词语：头重脚轻、指手画脚、愁眉苦脸、心明眼亮、目瞪口呆、张口结舌、交头接耳、面黄肌瘦、眼明手快、眼高手低、昂首挺胸
心灵手巧、摩拳擦 掌
摩肩接踵
11．带有动物名称的成语：鼠目寸光、谈虎色变、兔死狐悲、龙马精神、杯弓蛇影、马到成功、与虎谋皮、亡羊补牢、雄狮猛虎、鹤立鸡群、狗急跳墙、叶公好龙、声名狼籍、狐假虎威、画蛇添足、九牛一毛、鸡犬不宁、一箭双雕、惊弓之鸟、胆小如鼠、打草惊蛇、鸡飞蛋打、指鹿为马、顺手牵羊、对牛弹琴、鸟语花香、虎背熊腰、杀鸡儆猴、莺歌燕舞、鸦雀无声、鱼目混珠、鱼龙混杂、龙争虎斗、出生牛犊、望女成凤、望子成龙、狗尾续貂、爱屋及 乌、螳臂当车、蛛丝马迹、投鼠忌器、门口罗雀、管中窥豹
（带有“马”的词语：马不停蹄、马到成功、龙马精神、马失前蹄、指鹿为马、一马当先）
（带有“鸡”的词语：闻鸡起舞、雄鸡报晓、鹤立鸡群、杀鸡取卵、鸡犬不宁、鸡飞蛋打、鸡毛蒜皮）
（带有“牛”的成语：小试牛刀、九牛一毛、牛头马面、牛鬼蛇神、牛马不如、牛角挂书、牛毛细雨、如牛负重、风马牛不相及、初生牛犊不怕虎、九牛二虎之力）
12．数字开头的成语：一诺千金、一鸣惊人、一马当先、一触即发、一气呵成、一丝不苟、一言九鼎、一日三秋、一落千丈、一字千金、一本万利、一手遮天、一文不值一贫如洗、一身是胆、一毛不拔二三其德、两面三刀、两肋插刀、两败俱伤、两情相悦、两袖清风、两全其美、三生有幸、三思而行、三令五申、三头六臂、三更半夜、三顾茅庐、四面楚歌、四面八方、四海为家、四通八达、四平八稳、四分五裂、五大三粗、五光十色、五花八门、五体投地、五谷丰登、五彩缤纷、五湖四海、六神无主、六根清净、六道轮回、六亲不认、七零八落、七嘴八舌、七高八低、七窍生烟、七上八下、七折八扣、七拼八凑、八面玲珑、八面威风、八仙过海，各显神通、九霄云外、九牛一毛、九死一生、九鼎一丝、九牛二虎之力、十指连心、十面埋伏、十字街头、十全十美、十年寒窗、十万火急、十拿九稳、百年大计、百花齐放、百思不解、百家争鸣、百感交集、百读不厌、百川归海、千方百计、千军万马、千言万语、千辛万苦、千秋万代、千真万确、千里鹅毛、万无一失、万众一心、万事大吉、万人空巷、万家灯火、万象更新、万人瞩目
13．带有颜色的词语：桃红柳绿、万紫千红、青红皂白黑白分明、绿意盎然、绿树成阴、素车白马、万古长青、漆黑一团、灯红酒绿、面红耳赤、青山绿水、白纸黑字、青黄不接 金灿灿、黄澄澄、绿莹莹、红彤彤、红艳艳、红通通、白茫茫、黑乎乎、黑压压 鹅黄、乳白、湖 蓝、枣红、雪白、火红、梨黄、孔雀蓝、柠檬黄、象牙白、苹果绿
14．表示颜色多的成语：五彩缤纷、五光十色、万紫千红、绚丽多彩、色彩斑斓
15．表示形态多的成语：千姿百态、千姿万状、姿态万千、形态多样、形态不一
16．表示数量多的成语：不胜枚举、数不胜数、不可胜数、数以万计、不计其数、成千上万、成群结队、人山人海、排山倒海、琳琅满目、车水马龙、铺天盖地、满山遍野
17．表示变化快的成语：变化多端、变幻莫测、千变万化、瞬息万变
18．表示速度快的成语：一泻千里、一目十行、快如闪电、移步换影、健步如飞
19．表示时间快的成语：光阴似箭、日月如梭、星转斗移、流星赶月
20．表示“慢”的词：慢慢、缓缓、冉冉、徐徐、缓慢
21．表示时间极短的词语：一眨眼、一瞬间、刹那间、顷刻间、霎时间、时而、须臾、22．表示“死”的词语：去世、已故、牺牲、阵亡、逝世、与世长辞、为国捐躯、驾崩
23．表示“想”的词语：苦思冥想、静思默想、绞尽脑汁、抓耳挠腮
24．表示人物品质的：拾金不昧、舍己为人、视死如归、坚贞不屈、不屈不挠
25．表示人物外貌的：身材魁梧、亭亭玉立、老态龙钟、西装革履、婀娜多姿、26．表示人物动作的：洗耳恭听、昂首阔步、拳打脚踢、交头接耳、左顾右盼
27．表示人物神态的：扬眉吐气、怒目而视、火眼金睛、面红耳赤、热泪盈眶
表示“哭”的词语：泪流满面、泪如雨下、泪眼汪汪、泪如泉涌、嚎啕大哭 表示“笑”的词语：喜笑颜开、眉开眼笑、哈哈大笑、嫣然一笑、微微一笑
28.表示“人物心情”的成语：忐忑不安、惊慌失措、闷闷不乐、激动人心、焦急万分
（表示喜悦的：笑容可掬、微微一笑、开怀大笑、喜出望外、乐不可支）
（表示愤怒的：火冒三丈、怒发冲冠、勃然大怒、怒气冲冲、咬牙切齿）
（表示憎恶的：可憎可恶、十分可恶、深恶痛绝、疾恶如仇、恨之入骨）
（表示悲哀的：伤心落泪、欲哭无泪、失声痛哭、泣不成声、潸然泪下）
（表示忧愁的：无精打采、顾虑重重、忧愁不安、愁眉苦脸、闷闷不乐）
（表示激动的：激动不已、激动人心、百感交集、激动万分、感慨万分）
（表示舒畅的：舒舒服服、高枕无忧、无忧无虑、悠然自得、心旷神怡）
（表示着急的：迫不及待、急急忙忙、急不可待、操之过急、焦急万分）
（表示愧疚的：追悔莫及、悔恨交加、于心不安、深感内疚、羞愧难言）
（表示失望的：心灰意冷、大失所望、灰心丧气、毫无希望、黯然神伤）
（表示害怕的：惊弓之鸟、提心吊胆、惊惶失措、惊恐万状、惶惶不安）
29．上行下效：深入浅出、借尸还魂、买空卖空、内忧外患、前呼后拥、异口同声
声东击西：三长两短、凶多吉少、不进则退、大同小异、大公无私、承上启下 天长日久：天崩地裂、天老地荒、理直气壮、云开日出 粗细各异：长短不同、黑白相间、表里如一 是非曲直喜怒哀乐、安危冷暖、生死存亡
30．月光似水：茫雾似轻、枫叶似火、骄阳似火、秋月似钩
日月如梭：雪花如席、雪飘如絮、细雨如烟、星月如钩、碧空如洗、暴雨如注、吉祥如意、视死如归、挥金如土、疾走如飞、一见如故、和好如初、心急如焚
31．山清水秀：早出晚归、眉清目秀、月圆花好、李白桃红、心直口快、水落石出、水滴石
穿、月白风清、字正腔圆、口蜜腹剑、雨打风吹、虎啸龙吟、龙争虎斗
走马观花：废寝忘食、张灯结彩、招兵买马、争分夺秒、坐井观天、思前顾后、投桃报李、行云流水、乘热打铁、生离死别、舍近求远、返老还童、打草惊蛇
32、ABAC：载歌载舞、难舍难分、能屈能伸、蹑手蹑脚、有始有终、若即若离、古色古香、无影无踪、无牵无挂、无边无际、无情无义、无忧无虑、无缘无故、无穷无尽 不干不净、不清不楚、不明不白、不闻不问、不伦不类、不吵不闹、不理不睬 自言自语、自说自话、自吹自擂、自私自利、自高自大、自暴自弃、自给自足 时隐时现、时高时低、时明时暗、时上时下、半信半疑、半明半昧、半梦半醒、半推半就
33、AABB：摇摇摆摆、恍恍惚惚、清清楚楚、明明白白、干干净净、飘飘洒洒、顺顺利利、34、ABAB：（动作）整理整理、打扫打扫、清扫清扫、舒活舒活、清理清理、忽闪忽闪（颜色）雪白雪白、碧绿碧绿、金黄金黄、乌黑乌黑、瓦蓝瓦蓝
35．AABC：闪闪发光、窃窃私语、津津乐道、欣欣向荣、栩栩如生、滔滔不绝、翩翩起舞
36．ABCC：神采奕奕、星光熠熠、小心翼翼、炊烟袅袅、白雪皑皑、烈日灼灼、赤日炎炎 绿浪滚滚、波浪滚滚、云浪滚滚、麦浪滚滚、热浪滚滚、江水滚滚、车轮滚滚、果实累累、秋实累累、硕果累累、果实累累、尸骨累累、弹孔累累、白骨累累 生气勃勃、生机勃勃、生气 勃勃、朝气勃勃、兴致勃勃、雄心勃勃、野心勃勃
37．千辛万苦：千军万马、千言万语、千变万化、千山万水、千秋万代、千丝万缕、千奇百 怪、千锤百炼、千方百计、千疮百孔、千姿百态
前因后果：前呼后拥、前思后想、前赴后继、前仰后合、前倨后恭 天经地义：天罗地网、天昏地暗、天诛地灭、天南地北、天荒地老
有眼无珠：有气无力、有始无终、有备无患、有恃无恐、有勇无谋、有名无实 东倒西歪：东张西望、东奔西走、东拉西扯、东拼西凑、东邻西舍、东鳞西爪
38．表示形势紧急的成语：迫在眉睫、千钧一发、燃眉之急、十万火急
39．表示声音极响的词语：震耳欲聋、惊天动地、震天动地、响彻云霄
40．表示“团结一致”的四字词：众志成城、齐心协力、同心同德、万众一心
41．表示“钻研精神”的四字词：废寝忘食、刻苦钻研、争分夺秒、精益求精
42．表示思想集中的四字词：专心致志、全神贯注、聚精会神、一心一意
43．描写课堂上讨论场面的四字词：议论纷纷、各抒己见、七嘴八舌、争论不休 44．描写场面热闹的成语：车水马龙、人山人海、人声鼎沸、摩肩接踵、热闹非凡
45．描写体育运动比赛场面的四字词：生龙活虎、人流如潮、振奋人心、异常激烈
46．描写洁白纯洁的成语：洁白无瑕、白璧无瑕、冰清玉洁、洁白如玉
47．表示“诚信”的成语：言而有信、一言九鼎、一诺千金、信守诺言
48．表示“做事果断”的四字词：毅然决然、当机立断、雷厉风行、斩钉截铁
49．表示“从没有过的”词语：前所未有、空前绝后、绝无仅有、史无前例
50．表示“做事犹豫”的四字词：犹豫不决、出尔反尔、优柔寡断、狐疑不决 51．形容“气势雄伟”的四字词：浩浩荡荡、气势磅礴、气势恢弘、气势非凡
52．形容“植物长势很好”的四字词：枝繁叶茂、绿树成阴、绿阴如盖、绿草如茵
53．表示“有名”的词语：闻名于世、举世闻名、闻名天下、大名鼎鼎、人尽皆知
54．表示与“足”有关的词语：手足无措、手忙脚乱、手舞足蹈、足下生辉
55．表示“赞扬”的词语：赞不绝口、赞叹不已、连连称赞、叹为观止、交口称赞
56．表示“豪言壮语”的词语：慷慨激昂、壮志凌云、铿锵有力、语气坚定
57．描写波浪巨大的词语：汹涌澎湃、波涛汹涌、白浪滔天、惊涛骇浪、浪花飞溅
58．描写湖面平静的词语：风平浪静、水平如镜、波光粼粼、微波粼粼、碧波荡漾
59．描写自然景物的词语：旭日东升、绵绵细雨、桃红柳绿、艳阳高照
60．描写“山岳”的词语：山河壮丽、高山峻岭、危峰兀立、连绵不断、高低起伏
61．描写“瀑布”的词语：飞流直下、一泻千里、万丈瀑布、水帘悬挂 62．描写“晨”的词语：雄鸡报晓、红日东升、朝霞辉映、金光万道
63．描写“午”的词语：中午时分、丽日当空、艳阳高照、当午日明
64．描写“暮”的词语：暮色苍茫、夕阳西下、天色模糊、晚风习习、华灯初上
65．描写“夜”的词语：月明星稀、灯火通明、漫漫长夜、万家灯火、夜幕降临
66．描写“大雨”的词语：狂风暴雨、倾盆大雨、瓢泼大雨、大雨淋漓、暴风骤雨
67.描写“雨”的词语：秋雨绵绵、绵绵细雨、细雨如烟、淅淅沥沥、暴雨如注
68．表示“天气晴朗”的词语：风和日丽、天高云淡、万里无云、秋高气爽、艳阳高照
69．描写“雪”的词语：纷纷扬扬、粉妆玉砌、银妆素裹、白雪皑皑、冰雪消融
70.带有“雪”字的词语：冰天雪地、白雪皑皑、雪花飞舞、大雪封门、雪中送炭
71．描写“风”的词语：和风拂面、风狂雨猛、秋风凉爽、北风呼啸、轻风徐徐
72．描写“日寇罪行”的词语：令人发指、丧失人性、灭绝人性、毛骨悚然
73、表示指定某一事物名称的词语：松梅竹菊
吹拉弹唱
春夏秋冬
锅碗瓢盆 74、描写人的品质：平易近人 废寝忘食 大义凛然 死而后已
75、描写人的智慧： 料事如神 才华横溢 足智多谋 出类拔萃 融会贯通 博大精深 学贯中 西 集思广益 博古通今 举一反三 临危不俱 光明磊落 不屈不挠 鞠躬尽瘁 宽宏大度 冰清玉洁 持之以恒 76、描写人物仪态、风貌： 憨态可掬 斗志昂扬 文质彬彬 意气风发 风度翩翩 威风凛凛 相貌堂堂 容光焕发 落落大方 神采奕奕
77、描写人物神情、情绪： 悠然自得 呆若木鸡 心花怒放 眉飞色舞 喜出望外 喜笑颜开 垂头丧气 神采奕奕 无动于衷 欣喜若狂 勃然大怒 78、描写人的口才： 能说会道 出口成章 巧舌如簧 语惊四座 能言善辩 娓娓而谈 滔滔 不绝 妙语连珠 伶牙俐齿 口若悬河
79、来自历史故事的成语： 三顾茅庐 负荆请罪 铁杵成针 精忠报国 望梅止渴 手不释卷 完璧归赵 悬梁刺股 四面楚歌 凿壁偷光
80、来自寓言故事的成语： 自相矛盾 滥竽充数 画龙点睛 刻舟求剑 守株待兔 叶公好龙 亡羊补牢 画蛇添足 掩耳盗铃 买椟还珠
81、出自神话故事的成语：精卫填海、后羿射日 夸父追日 含沙射影 夸父逐日 八仙过海 嫦娥奔月 后羿射日 牛郎织女 精卫填海 叶公好龙 井底之蛙 天衣无缝 涸辙之鱼 女娲补天 海市蜃楼 太公钓鱼 女娲造人 夸父逐日 八仙过海 嫦娥奔月 牛郎织女 精卫填海 叶公好龙 井底之蛙
82、描写人物动作： 走马观花 前俯后仰
八、描写人间情谊： 恩重如山 志同道合 深情厚谊 风雨同舟 手足情深 赤诚相待 形影不离 肝胆相照 血浓于水 生死相依 欢呼雀跃 奔走相告 扶老携幼 跋山涉水 手舞足蹈 前赴后继 促膝谈心 张牙舞爪
83、说明知事晓理方面： 循序渐进 日积月累 学无止境 温故知新 学海无涯 勤能补拙 滴水穿石 笨鸟先飞 发奋图强 开卷有益
84、描写事物的气势、气氛： 无懈可击 铺天盖地 锐不可当 势如破竹 雷厉风行 气贯长虹 震耳欲聋 万马奔腾 惊心动魄 如履平地 85、形容四季特点： 春寒料峭 春风化雨 秋高气爽 春意盎然 骄阳似火 秋色宜人 春暖花开 暑气蒸人 冰天雪地 满园春色 烈日炎炎 寒气袭人 春华秋实 秋风送爽 寒冬腊
86、形容繁荣兴盛景象： 济济一堂 高朋满座 热火朝天 如火如荼 门庭若市 蒸蒸日上 万人空巷 欣欣向荣 座无虚席 川流不息
87、描写美的景和物：美不胜收 美妙绝伦 蔚为壮观 巧夺天工 富丽堂皇 锦上添花 金碧辉煌 粉妆玉砌 玉宇琼楼 别有洞天
88、描写山水美景： 锦绣河山 重峦叠嶂 高耸入云 山明水秀 水天一色 高山流水 波光粼粼 白练腾空 湖光山色 烟波浩渺
89、描写花草树木： 繁花似锦 百花齐放 绿草如茵 花团锦簇 郁郁葱葱 万紫千红 古树参天 桃红柳绿 万木争荣 绿树成荫
90、描写日月风云： 大雨如注 云雾迷蒙 滂沱大雨 风清月朗 银装素裹 春风化雨 皓月千里 暴风骤雨 晨光熹微 风驰电掣
91、带有近义词的成语： 兴国安邦 道听途说 翻山越岭 丢盔弃甲 百依百顺 调兵遣将 背井离乡 甜言蜜语 长吁短叹 眼疾手快
92、带有反义词的成语： 东倒西歪 承前启后南辕北辙 舍近求远 前赴后继 扬长避短 前俯后继 弃旧图新 左推右挡 优胜劣汰 93、十二生肖成语： 胆小如鼠 狗急跳墙 顺手牵羊 对牛弹琴 叶公好龙 杀鸡吓猴 画蛇添足 如狼似虎 呆若木鸡 守株待兔 人仰马翻 人怕出名猪怕壮
94、描写人物动作：走马观花 欢呼雀跃 扶老携幼 手舞足蹈 促膝谈心 前俯后仰 奔走相告 跋山涉水 前赴后继 张牙舞爪
95、描写人间情谊： 恩重如山 深情厚谊 手足情深 形影不离 血浓于水 志同道合 风雨同舟 赤诚相待 肝胆相照 生死相依
96、说明知事晓理方面： 循序渐进 日积月累 温故知新 勤能补拙 笨鸟先飞 学无止境 学海无涯 滴水穿石 发奋图强 开卷有益
97、描写事物的气势、气氛： 无懈可击 锐不可当 雷厉风行 震耳欲聋 惊心动魄 铺天 盖地 势如破竹 气贯长虹 万马奔腾 如履平地
98、形容四季特点：春寒料峭 春意盎然 春暖花开 满园春色 春华秋实 春风化雨 骄阳似火 暑气蒸人 烈日炎炎 秋风送爽 秋高气爽 秋色宜人 冰天雪地 寒气袭人 寒冬腊月
99、形容繁荣兴盛景象： 济济一堂 热火朝天 门庭若市 万人空巷 座无虚席 高朋满座 如火如荼 蒸蒸日上 欣欣向荣 川流不息
100、描写美的景和物： 美不胜收 蔚为壮观 富丽堂皇 金碧辉煌 玉宇琼楼 美妙绝伦 巧夺天工 锦上添花 粉妆玉砌 别有洞天
101、描写山水美景：锦绣河山 高耸入云 水天一色 波光粼粼 湖光山色重峦叠嶂 山明水秀 高山流水 白练腾空
名句归类
一、劝学类： 1.黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。2.纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。惜时类：
1．少壮不努力，老大徒伤悲。2．一年之计在于春，一日之计在于晨。3．一寸 光阴一寸金，寸金难买寸光阴。
送别类：
1．劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。2．莫愁前路无知己，天下谁人不识君。3．孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。4．又送王孙去，萋萋满别情。四季类： 春天：
1．不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。2．等闲识得东风面，万紫千红总是春。3．迟日江山丽，春风花草香。4．春色满园关不住，一枝红杏出墙来。5．好雨知时节，当春乃 发生。夏天：
1．小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。2． 接天连叶无穷碧,映入荷花别样红。秋天： 1．停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。2.可怜九月初三夜，露似珍珠月似弓。冬天：
1．千山鸟飞绝，万径人踪灭。2．日暮苍山远，天寒白屋贫。爱国类：
1．天下兴亡，匹夫有责。
2．人生自古谁无死，留取丹心照汗清。3．先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。4．生当作人杰，死亦为鬼雄。
5．王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。友情类：
1．海内存知己，天涯若比邻。2．桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。思乡类：
1．独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。2．举头望明月，低头思故乡。节日类：
1．爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。2．清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。3．3．但愿人长久，千里共婵娟。
4． 4．遥知兄弟登高处，遍插茱蓃少一人。心情类：
1．悲伤： 死去原知万事空，但悲不见九州同。2．高兴：
a．却看妻子愁何在，漫卷诗书喜欲狂。b．两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。
3、忧愁：抽刀断水水更流，举杯消愁愁更愁。
4、节约类：1.谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。2.从俭入奢易，从奢入俭难。
5、读书类：1.读万卷书，行万里路。
2、书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。
6、学习类：1.学而不厌，诲人不倦。2.学如逆水行舟，不进则退。格言、俗语、谚语、歇后语 1.读万卷书，行万里路 2． 投我以桃，报之以李。3． 学而不厌，诲人不倦。
4． 黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。5． 横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。6． 谦受益，满招损。
7． 良药苦口利于病，忠言逆耳利于行。8． 世上无难事，只怕有心人。9． 聪明在于勤奋，天才在于积累。10． 锲而不舍，金石可镂。11． 知己知彼，百战百胜。12． 万事具备，只欠东风。13． 言必行，行必果。14． 吃一堑，长一智。
15． 海内存知己，天涯若比邻。16． 耳听为虚，眼见为实。17． 路遥知马力，日久见人心。18． 人生自古谁无死，留取丹心照汗青。19． 熟读唐诗三百首，不会写来也会吟。20． 大意失荆州，骄兵必败。21． 有理走遍天下，无理寸步难行。22． 海阔从鱼跃，天高任鸟飞。23． 砌墙的砖头－后来居上 24． 关公战李逵－大刀阔斧 25． 狗咬吕洞宾－不识好人心 26． 外甥打灯笼－照旧（舅）27． 孔夫子搬家－尽是输（书）28． 包公断案－铁面无私 29． 王婆卖瓜－自卖自夸 30． 姜太公钓鱼－愿者上钩 31． 飞蛾扑火－自取灭亡 32． 擀面杖吹火－一窍不通 33． 竹篮打水－一场空 34． 兔子尾巴－长不了 35． 黄鼠狼给鸡拜年－没安好心 36． 门缝里看人－看扁了 37． 肉包子打狗－有去无回 18． 八仙过海－各显神通 19．． 明珠弹雀－其得不复 40． 逆水行舟－不进则退。
第三篇：如何积累作文材料
如何积累作文材料
有些同学在写作文时，总是觉得无从下笔，不知从何写起，这是缺乏写作材料造成的。所谓材料，就是作者从生活中搜集、摄取为写文章服务的一系列事实或论据。如我们写作文有要求写人的、记事的、状物的、写景的，那么生活中的一些人、事、物、景就可以做为作文的材料。
“巧妇难为无米之炊”，写作文也是如此，没有充实、丰富的写作材料，是很难写出好文章的。那么，写作材料从哪里来呢？宋代大学问家朱熹在《观书有感》中写到“问渠那得清如许？为有源头活水来”，材料来源于生活，我们日常生活所接触的人、事、物都可以成为我们写作文时的直接材料；而读过的书籍、文章，见过的资料则可以成为我们写作时的间接材料。因此，积累写作材料可以从两个方面入手：
一、积累直接材料。
同学们在日常的学习生活中，要处处留心、事事留意，勤动手，勤观察，勤思考，勤练笔，深入体验生活，搜集、记录各种写作材料，随时做笔记，要养成记日记、周记、札记、随笔的好习惯。如此日积月累、天长地久，你的写作材料库就越来越丰富了。
二、获取间接材料。
古语云“读书破万卷，下笔如有神”，同学们应在力所能及的范围内博览群书，尤其要多读名著，并进行必要的摘录、剪辑，做好读书笔记。还有，我们平常学习的各个学科也给我们提供了很多的材料，认真学习并储备各科知识也是积累材料的有效途径。
在积累材料时，我们要及时对掌握材料进行整理归类，因为积累起来的材料可能是零乱的，应该把它们按照一定的标准进行分类，比如可以按主题、内容分类，可以按文体题目分类，也可以按表达方式分类。将材料整理归类后，还要善于想像和联想，要善于把作文要求和材料联系起来。
只要同学们认真观察分析，不断阅读积累，做生活的有心人，就会使自己的写作材料日益丰富，写作文就会厚积薄发，无话可写的情况也就不复存在了。
选材的方法
题目审好后，第二步就是确定“选材”的问题，也就是“写什么”的问题，即文章的“内容”。材料选得好，文章就成功了一半，怎样才能选好材呢？请记住“选材”的口诀：
选材熟悉最重要，材料真实才可靠；
典型事例有意义，新颖有趣为最好；
围绕题旨选材料，感情真挚得分高；
考场作文时间紧，选材原则要记牢。
老师在阅卷时，对学生的习作常常会有“似曾相识燕归来”的感觉。材料平淡，材料老套，没有新意。比如：《成功》——终于获奖了。《快乐》——获奖了，考好了，非常快乐。《苦恼》——成绩不好，真苦恼。《苦难后的芬芳》——成绩变好了，上次没考好，这次考好了。《难忘的一件事》——获奖的一次经历。„„许多考生，选材没有新意，就一个材料“换汤不换药”。
有的考生，背“优秀习作”，写起作文来，脑子里就搜索范文，张冠李戴套上去，让阅卷老师一瞧就知道不是真实的，作文没有真情实感，自然不能得高分。
同学们写不出真实熟悉的东西，关键是肚子里没“货”，平时不注意积累，不注重观察生活，其实生活是丰富多彩的，只要你做生活的有心人，留意生活，在生活中你一定会发现许多值得写的东西，积累起来，就是写作的材料。罗丹：“生活中去少的不是美，而是发现。”对于我们来说，生活是万花筒，是百科全书。生活中的许多闪光点，都具有典型性，都是典型的事例。生活有三大块组成家庭生活、学校生活、社会生活。这三方面的生活都为我们提供了取之不尽的写作源泉。然而作文不是材料的堆积，因此我们要注意材料的取舍和选择。
选用材料的标准：
一、“主题集中性原则”：即围绕中心选材原则，这是最为重要的一条选材原则，是在选材时必须首先考虑的原则。因为如果违背或者说没有很好地遵循这一原则的话，势必导致文章观点和材料的游离，直接导
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致全文的失去控制！其最直接的后果是大量失分。后果是十分严重的！
一．材料要以真实为基础，写自己熟悉的东西。作文写的感情真挚动人，材料就要感人。作文的材料真实不是指材料的原始再现，而是指经过提炼，比现实生活更加鲜明，更加强烈，更加集中。比如事情的完整性、材料的理想性人物典型性等方面，要适当的进行加工。我们可将几个人的事情加在一个人身上，几个人的品质加在一个人身上，来深化人物和主题。
二．选材要典型有意义。指的是所选的材料是有代表性的，有意义的。因为有代表性的材料能以一当
十、以个别反映一般，从而深刻而全面的反映事物本质。比如有位考生写《这事发生在我班》，选取了班上有个叫李玲的同学为灾区捐献300元。一人就捐出了占全班三分之二多，可谓突出、意义重大的事例。当然还可写平时吝啬的人捐出很多钱，这也是典型。学习上，平时不坑一声的人，突然在这堂课上发言了这也是典型„„
三．选材要新颖而生动 做到：人无我有，人有我新，人新我奇。有的时间，换个角度想问题，可以老材料出新意。比如：“让座”是老掉了牙的材料，有一考生把“让座”写成“谢座”，使材料新颖了。有一位中学生让座给一位带小孩的妇女，这位妇女教小孩“谢谢大哥哥”，借孩子之口表达感激之情，到站了，这位妇女让孩子再次说“谢谢大哥哥”，“大哥哥再见”，再一次借孩子之口表示谢意。作者从中感悟，做了一点“好事”，得到的回报是一谢再谢。
四．选“打动自己”的材料，如果所选材料“一提起来自己就很感动”，“亏他想得出来”的事件，是写出来一定能打动人，只有先“打动自己”，然后才能打动他人，这样的材料行之以文，感情真挚，得分一定会高。凡是考场上的满分作文，首先得力于选材的成功。所以说，选好了材料，文章就成功了一半。
五、选材要具体
选材具体就是说选择的材料要具体，要让事实说话，用真实说服人、打动人。如果一篇文章只有空洞的说教而缺少具体的事例，或者空发议论，文章就会有骨架而没有血肉，是不可能具有表现力的。
1．脱离实际，胡编乱造。有些考生不顾客观实际，胡编材料，从而造成内容的不真实。如有学生写“假如记忆可以移植”，写把鸟和鱼的记忆移到人的身上，这个人上可飞翔蓝天，下可遨游入海，无拘无束。
2．材料不准，张冠李戴。有学生可能记忆不准，将李某的话说成张某。如一篇作文里说：“爱因斯坦曾说：‘在科学上，没有平坦的道路可走，只有不畏艰险，勇敢攀登的人，才能到达光辉的顶点。’”将马克思的名言安到爱因斯坦身上。
3．堆砌材料，不会概括。有的学生联想也较丰富，但不会选择概括，将这些材料一股脑儿搬进作文里，造成材料的堆砌。
4．材料陈旧，无新鲜感。有的学生平时看书看报较少，不注意从生活中提取新材料，一写文章就是那么几个老掉牙的例子，“批批陈希同，骂骂王宝森，赞赞孔繁森”毫无新鲜感。
另外，我们在选材时还要注意以下几个问题：
一、抓住感情的触发点
人都是有感情的，真挚的感情最容易打动人，更重要的是，人与人之间的感情都是相通的，这也正是文学作品、现代流行歌曲流行的主要原因。而现实生活中，有时，那怕是一句话、一个动作、一个眼神都能让我们感动。这时候，只要我们抓住它，叙述出它的前因后果，描绘出它令你感动的具体细节，让自己感动了，它也就一定能打动别人，引起别人的共鸣，这时就是一篇好文章。这样的文章，对于你自己来说也一定是一种财富，而爱不释手，久久珍藏。如我们所学的课文《背影》
二、抓住事理的感悟点
我们说，生活中的一些偶然都是有其内在的必然，所以，生活中的很多事情都有其内在的事理所在，只要我们去认真仔细地思考，一定会给我们以感悟、以启迪。这样的东西是我们大家共同的财富。抓住这样的感悟点，用文学的语言描述，然后画龙点睛地议论几句，一定是一篇极富哲理的好文章。这样的文章同样能使自己感动，让别人也受益。
三、抓住生活的情趣点
每个人的生活并不仅仅每天就是刻板的工作与学习，天天的柴米油盐，许多时候我们的生活正是一些情趣让我们沉醉其中，乐此不疲。这些情趣正是我们生活中的调料，让我们生活得有滋有味，所以，人 们都希望在生活之中多一点这样的东西，让自己的生活更丰富、更滋润一些。正如此，作为我们的作文这
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种表情达意的载体如果能抓住这样的情趣点，也一定是能让喜爱的。
四、向历史和文学作品中挖掘
历史上有很多著名的人物和事件，文学作品中有很多典型的形象以及一些经典的情感寄托与描写，它们大都是流传很广的，选中它们，换一个角度，把它们用文学的语言表述，再加上自己的感情倾向，只要合乎情理，一定能打动很多的读者，并且，选取这样的材料会大提高你的见识品位和你的文章品位。这样的文章虽然在我们所学过的课本中比较少，但在现实的文学作品中还是很多的。如我们所学的课文《陈涉世家》
五、关注时事、社会热点以及各行各业的风云人物
现代社会是一个信息交流非常畅达的社会，这也正是因了人们的好奇心和关注度，并且，我们每一个人生在这样的社会中，有很多的东西是我们所必须关注的。所以，当这样的热点、交点出现，会吸引很多人的眼球，也会有很多的人希望听到或者读到更多的见解或者是感情的寄托，这时，我们选中它们，用我们自己的理性思维，思考它们、挖掘它们，提炼出我们自己独特的东西，寄托我们自己真善美的感情，也同样是一种极富生命力的作文。
写作没有材料不成，但有了材料不注意挑选，认为“捡到篮子里都菜”也不行，这正像警戒辞中所说“搬进文章都是彩，高分仍是不见”。因此，要想写出优美的文章，考生还必须将联想到的材料分类排列，围绕自己确立的中心，即“意”，去精心挑选。
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第四篇：作文材料积累
汶川抗震小英雄涉嫌诈骗46万元 或获刑10年以上 2014-11-03 06:25 来源：成都商报
（王英占）6年前，雷楚年救人并纵身一跃，为他人和自己争取到生的希望
6年后，身负英雄光环的他，却跃入了深渊„„雷楚年，这个名字，不只在成都、在四川，乃至在全国来说，也曾经是一个响当当的名字———当年在汶川大地震中，这个彭州初中生，在地震发生时勇救7名同学，与林浩等一起被评为全国“抗震救灾英雄少年”，他也因此成为2008年北京奥运会火炬手。荣誉给他带来了很多，比如被免试招进重点中学读书。然而，随着名气越来越大，他却迷失了方向„„雷楚年，从曾经那个瘦小的学生娃，变成了如今微胖的犯罪嫌疑人———成名后他借着自己的名气，声称可以通过自己所谓的“关系”，帮人找空姐工作、帮人就读重点中学、购买驾照等，被控诈骗了21人共46.3万元。
成都商报记者从权威渠道证实，雷楚年是涉嫌犯诈骗罪、伪造国家机关印章罪、伪造公司印章罪，日前已被提起公诉，即将在成都接受刑事审判。承办检察官指出，雷楚年的诈骗金额巨大并有流窜作案的特别严重情节，应当在10年以上量刑。一个曾经收获了荣誉和光环的英雄少年，为何走入了如今犯罪的深渊？近几日，成都商报记者走访了他的家庭、学校，采访办案检察官、案件受害人，以期还原他从成名到犯罪的人生轨迹。
他的光环
地震中勇救7同学 “平时胆子就很大”，10月30日下午，成都商报记者来到了雷楚年曾经就读的磁峰中学。学校警卫兼体育老师的黄老师对雷楚年的事情非常熟悉。时年15岁的雷楚年曾是磁峰中学的初三学生。2008年，汶川大地震发生的瞬间，他正在课间休息，突然感觉脚下在抖，意识到发生地震后，雷楚年撒腿跑到了操场上。但他发现很多同学还没有下来，他又急匆匆地跑回了教室，冒着生命危险，救出了里面的7名同学，而自己的逃生之路则被阻断。雷楚年想起了教室旁边的那棵树，纵身一跃，他抱住了那棵树滑了下来。就在他踏进操场的那一瞬间，教学楼在他身后轰然倒塌。黄老师说，当时他是雷楚年的体育老师，地震发生时他在另外一栋主教学楼上课，等他下来的时候，学生们已经在操场上了，基本上都被吓哭了，地面还在摇动。黄老师听说雷楚年把他们班上的几名同学救了下来，而他自己并未受伤。黄老师分析，雷楚年平时胆子就很大，遇到这种情况他是不怕的，就冲了上去。
地震过后，学校的板房很快修建起来，学生们开始在板房上课。当时有电视台得知雷楚年救人一事后前来采访。“突然之间来了很多记者，报道他的英勇事迹。”黄老师说，央视新闻频道5.12大地震特别节目《铭记》还给雷楚年做了一期14分钟多的《少年雷楚年》的专题，评价他是一个冷静、机敏和勇敢的娃娃。
成都商报记者在磁峰中学操场旁边的公示栏里看到了雷楚年当年作报告的照片，下面写着“全国‘抗震救灾英雄少年’”。照片上的他，穿着短袖，表情严肃，正在认真宣讲。黄老师介绍，2008年6月，雷楚年成为全国37名抗震救灾英模报告团的一员，他是代表团唯一的学生。雷楚年是未成年人，黄老师陪同。黄老师说，与他同在一个报告团的还有中央电视台记者张泉灵和彭州市公安局民警蒋敏。黄老师说，雷楚年作报告很放得开，他的语言能力很强。不久，他又接到当奥运会火炬手的通知。
10月30日下午，成都商报记者来到雷楚年曾经住过的小区，当地群众对雷楚年的事迹还记忆犹新。雷楚年的邻居，也是雷楚年父亲同事的李先生告诉成都商报记者，发生地震时，雷楚年救了多个同学，他很聪明，很勇敢，思想也活跃。李先生说，雷楚年在当地很有名气。不过，李先生印象中，雷楚年成绩一般。虽然学习成绩一般，但鉴于他在地震中的英勇表现，不少学校想免试录取他，但他最终选择了成都的一所重点中学。据媒体公开报道，那所高中免除了他所有的学杂费，还给他发放每月200元的补贴。为了让他跟上全班的进各科老师还给他“开小灶”。
他的变化
离学校越来越远
大手大脚地花钱
前女友郝某回忆，她当时觉得雷楚年人不错，特别是在她母亲生病住院半个月期间，“他都在医院照顾我，陪着我，当时特别感动，就答应了。”不过，郝某记得一个细节，那时，她给雷楚年发了很简单的英文，他都看不懂，他回复三个字“说人话”。
郝某与雷楚年谈了大概一年恋爱。在郝某眼里，雷楚年是一个成绩很差、特别特别调皮的人，几乎不学习的那种，“在相处的一年时间里，我没见过他去学校，平时就和年纪比较大的社会上的人玩。”
承办此案的检察官在提讯雷楚年时，雷楚年曾说，到高中后，自己没怎么去读书。
“雷楚年走到哪儿都是英雄，最终迷失了自己。”被雷楚年称为黄哥的黄老师很关心他，一而再再而三地要求他返回学校读书，但均不起作用，“经常逃课，他那时的光环好重啊，到处耍。”
郝某说，雷楚年喜欢打牌，经常打牌。雷楚年曾向她炫耀，他上高中时特别火，有人带着他玩，带着他打牌，还给他钱。
郝某说，雷楚年平时花销很大，他在成都的正常花销每个月起码上万。他还喜欢旅游，“我们去过三次三亚，还去了北京、厦门、桂林、丽江等很多地方。”每次出去旅游，雷楚年都要住四星、五星级别的高档酒店，租豪华车开。而且，他还经常在买了经济舱的机票后，偷偷换成头等舱，然后还告诉郝某，他是因为抗震救灾英雄的荣誉免费升级为头等舱的。
郝某还告诉记者，他曾说之前谈过一个女朋友，那时他每天晚上都要在酒吧喝酒，每天都要消费至少几千块钱。而雷楚年的家庭条件却一般，父母工薪阶层。
雷楚年还喜欢说大话、谎话。郝某说，由于雷楚年名声在外，也就有人托他办事，像读成都市重点中学、上户口等。
黄老师对他这一点看得更加透彻，“那时，有朋友找他帮忙，他说没得事，有的是关系。经常很高调地说和哪个关系非常好，可以处理。”去年，有一名老师托雷楚年办事，给了他5万，但雷楚年根本就办不到，最终把5万还了。
这时，黄老师已经隐隐约约意识到，雷楚年离正道越来越远了。
他的犯罪
吹嘘能帮女友当空姐
诈骗10万
郝某告诉成都商报记者，2012年12月，郝某经人介绍成了雷楚年的女友。2013年初，郝某从母亲那里继承了近30万遗产。后来，雷楚年说，他在夜店认识一家航空公司前董事长的儿子，可以帮郝某在航空公司找一份工作，但需要花10万元。郝某相信了雷楚年，给了他10万元现金，之后一直没有消息。眼看着航空公司招聘的空姐都开始培训了，郝某着急了，雷楚年却编织各种借口搪塞她。郝某和他闹分手，雷楚年不同意，并以分手后就别想要钱相威胁。其实，这些钱都被他挥霍掉了。之后，雷楚年离开成都，前往深圳。
最让郝某伤心的是，不是雷楚年骗了她的10万元钱，而是雷楚年骗走了她母亲生前送给她的一台笔记本电脑。郝某非常珍视那台笔记本电脑，采访中还请记者帮忙追问雷楚年电脑的下落。
检方查明，雷楚年诈骗郝某10万元，事实清楚，证据确实、充分。
吹嘘能帮孩子进重点
诈骗17.5万
承办检察官介绍，有一次，在参加朋友聚会时，雷楚年声称他在教育局有关系，得知这一信息的周某说表姐朱某某想让孩子进成都某重点中学。雷楚年对他说只要花点钱就没问题，后来骗取了朱某某10.5万元，还骗了唐某某7万元。之后，为了掩饰谎言，雷楚年还伪造了教育部门的公章，制作了虚假的“通知”、“成都市初中报名接收条”，交给朱某某、唐某某，其实他根本就不可能办成这件事。
吹嘘能帮人买驾照
诈骗13.8万
2012年年底，巫某某通过郝某认识了雷楚年，在他的印象中，雷楚年是抗震救灾英雄少年，出手大方，喜欢打牌，输赢上万，“经常找我借钱。”一来二往，两人非常熟络。
2013年八九月份，雷楚年对巫某某说，他在阿坝州交警队有关系，8000元就可以购买一本驾照，让巫某某帮他介绍需要办驾照的人。雷楚年还对外承诺，三个月内拿证，一年后从阿坝州转到成都。巫某某陆续给他介绍了他母亲和岳父等10多人购买驾照。在收了费用后，雷楚年还伪造了阿坝州一家驾校的收据，交给受害人。这件事上，他也根本办不到。
检方查明，雷楚年诈骗前来购买驾照的宋某某等16人13.8万元，还以发包工程为幌子，骗了巫某某等二人5万元。
成都商报记者王英占摄影报道
2008年
雷楚年作报告:
经历磨练
我长大了
5月12日地震发生时，我撒开腿就往楼下跑。那会儿，操场上已经站了很多同学和老师。我在人群中仔细辨认着。咦？陈老师呢？我们班同学呢？糟了！
我急匆匆地往教室跑，身后一块讲台大小的楼板砸了下来，将楼梯斩断。我们班正准备下楼的5名女生吓得缩到教室门边抱头尖叫。我也害怕起来，但不甘心就这样死去，我得活着，大家一定要活着出去。我向那几个女生吼道：“别怕，听我指挥，向那边楼梯跑。”大家都下楼后，我忽然发现，欧静怎么没跟上？我马上掉头回去找欧静，她居然还全身发抖地躲在教室门背后。我心里一急，抱起她就跑。当跑到楼梯口时，欧静终于回过神来，让我放下她，快步跑下楼。
这时大地又剧烈晃动起来，眼前的楼道瞬间被一块塌下来的楼板砸断了。我立即翻过走廊的栏杆，纵身一跃„„
那些天，我经历了从未有过的磨练。对友情的力量、亲情的宝贵和做一个对社会有用的人的责任感，我都有了更加深刻的体会。我发现，我长大了。
2014年
雷楚年被指控：
有流窜作案情节
或获刑10年以上
今年6月23日晚，尚不知道自己已被列为网上逃犯的雷楚年向深圳警方报案称，自己的钱包被偷，当地警方在受理过程中发现他竟是网上逃犯，一举将其抓获。被抓的雷楚年已不再是曾经的那个清瘦的英雄少年，而是变成了22岁胖乎乎的成年小伙儿。
检方查明，雷楚年总共诈骗包括他女友在内的21人46.3万元。检方指控，他在帮助别人进入成都重点中学以及购买驾照时，还伪造了成都市教育局印章以及驾校的印章。
检方指控，雷楚年以非法占有为目的，虚构事实，诈骗多名被害人财产，数额巨大，其行为已经构成诈骗罪，并且具有流窜作案的特别严重情节，应当判处10年以上有期徒刑，并处罚金或没收财产。同时，雷楚年还涉嫌伪造国家机关印章罪、伪造公司印章罪。雷楚年也因涉嫌这三重罪名，被起诉到法院。
而被害人均要求严惩雷楚年，并追回赃款，部分被害人还申请开庭时旁听庭审。郝某表示，她还在上海读书，没时间过来参加庭审。
我们的反思
梯子只能一格一格爬
雷楚年曾告诉办案检察官，他学习跟不上，觉得上学没啥意思，于是想通过各种方式挣钱。检察官觉得，雷楚年获得抗震救灾英雄少年称号后开始自我膨胀，价值观、人生观发生变化。
检察官告诉成都商报记者，在办案过程中，检方曾联系过他的父亲，不过雷父不愿提起此事。雷父曾告诉检察官，雷楚年在外边给他欠了很多账，目前帮他还了部分。现在实在还不起了，不想管他了。因此，雷父也没有为他聘请辩护律师，只是每个月打一点生活费供他在关押期间用。
在郝某看来，雷楚年之所以成这个样子，家庭教育上还是有问题。相反，突如其来的光环蒙住了他的眼睛，让他变得虚荣，变得不踏实。光环下，不能正确对待的他开始飘忽不定，变成了今天这个样子。
黄老师也说，之前一些老师也谈论过，这个娃子走不长。黄老师认为，每个学生都应踏踏实实地读书，梯子只能一格一格地爬，不能从第一格跳到最高一层，雷楚年，就因为这么一个事情，一下子收获了许多，他自己却不能正确面对给予他的这一切。
话题
北大法学院研究生会主席被抓时，他已经偷了100多件东西，大到笔记本电脑，小到一盒茶叶。不久前，北京市一中院以盗窃罪终审判处秦明有期徒刑2年半。秦明出事之后，他的母亲辞去了工作，来到北京找了一份扫大街的工作维持生计，并在一审期间退赔9500元。北大高才生沦为盗窃犯，给社会造成极大震撼，强烈的视觉冲击引发网友大量吐槽，甚至不乏同情之声？他的行为值不值得同情？（10月15日《京华时报》）
2月23日下午1点10分，在北京动物园的熊山，两只黑熊突然口吐白沫，倒在地上，来回翻滚，口中发出“嗷嗷”的惨叫。同时，水泥地上冒起一股股白烟。围观的人群一阵骚动，一名手拎食品袋、戴着眼镜的男青年急匆匆地挤出人群向熊山外溜去。在附近巡逻的动物园派出所民警、工作人员和在场群众的围追堵截下，这名男青年被抓住，带回了派出所。
肇事者的身份很快就被弄清，他就是清华大学电机系大四学生刘海洋。据交代，为了证实“熊的嗅觉敏感，分辨东西能力强”这句话是否正确，他先后两次把掺有火碱、硫酸的饮料，倒在５只北京动物园饲养的狗熊的身上或嘴里。邪恶的”好奇心“
当年仅21岁、已通过了研究生考试的刘海洋走进北京市公安局西城分局拘留所的时候，虽然痛哭流涕地自称后悔莫及，但他这种骇人听闻、严重触犯法律的行为，仍然带来了很多人的震惊和愤怒，不仅给国家和社会带来巨大损失，也毁了自己的学业和前程。
经警方审查，刘海洋系北京人。1998年，他幸运地考入了清华大学电机系，大学期间学习成绩一直名列前茅，并已经通过了学校研究生考试。
对于为什么要残害动物，刘海洋说：“我曾经从书中看到过熊的嗅觉敏感，分辨东西能力特别强。但人们又总说‘笨狗熊’，所以我就想验证一下狗熊到底笨不笨。”
这种解释实在令人惊诧，但却基本是事实。
反响与关注
刘海洋用硫酸伤熊的事件在社会上引起了强烈的反响，社会各界纷纷发表意见，清华学子还发起了捐款救助受伤熊的活动。教育、法学及动物学等方面的专家纷纷发表看法对此进行关注。
北京教科院德育研究中心主任闵乐夫认为，当前，无论是学校教育还是家庭教育，都非常重视学生的智育，注重给学生提供丰富的物质生活，但对学生的爱心培养和道德建设却有所欠缺。独生子女只知道接受别人的爱，并视为当然，这种教育背景下培养的学生，易形成冷漠、残忍的情感，对生命不珍惜、形成不良性格。其实刘海洋的这种行为并不是孤立的，比如他就曾见过小孩若无其事地把蚂蚁踩死、把蛤蟆腿扯断。在学校和家庭教育中要有情感教育和尊重、敬畏生命的教育。公民道德是因为情感而产生的自律行为，不是人所强迫的。道德丧失，只能走向违法和犯罪。一个高材生为了验证关于硫酸和熊的嗅觉知识，就可以随意践踏生命，这种做法丧失了基本的道德情感。道德建设对个人的成长及社会的发展至关重要。试想，如果一个人没有爱心，特别自私，怎么可能全身心爱他的伴侣？怎么会给家庭和社会带来安全和爱？
中国政法大学刑法教研室教授马登民先生认为，从法律上讲，刘海洋的这种行为是对自身行为的放任，这种放任从主观上讲是间接故意行为，从客观上讲，他也确实投喂食物对熊造成了极大的伤害，同时在社会上产生了恶劣的影响。我国颁布的《中华人民共和国刑法》对于野生动物的保护作出了明确规定，其中“非法猎捕、杀害珍贵濒危野生动物”一条规定最高量刑可达１５年。刘海洋的行为虽然没有触及这一条，但很可能构成“故意毁坏公私财物罪”。虽然他的行为已经明显触犯法律了，但他似乎一点也没有意识到。刘海洋的这种无知代表了目前我国的一部分大学生，也可以说代表了我国一部分公民法律意识的淡薄。我国国民道德素质的整体提高，仅仅依靠道德上的调整是不够的，必须有明确的法律作为后盾。目前，我国已有了较为完善的法律条文，但如何使每一个公民真正知法、守法还需进一步努力。
北京市野生动物保护专家李守先先生认为，保护动植物已不是单纯的环境问题，它目前已经成为促进国民经济发展和社会文明进步的标准，在国际上更是敏感的政治问题。要让动物真正成为人类的朋友，就要加大宣传力度，全方位提高社会公众的保护意识，从学前教育抓起，让社会形成爱护动物、和动物做朋友的风气。
一位清华大学电机系的校友在网上发表文章说“发生这样的事情，对于我们系的声誉，乃至对于清华的声誉，都是严重的损害。”他认为，“我们需要反思——大学里面到底是如何培养人才的？特别是清华这样的重点大学。应该说，学校的教育是存在缺陷的。这个问题，我在学校的时候就已经意识到了，多次在一些场合说起过。记得去年清华校庆的时候，征求校友的意见——‘清华正在为建设世界一流大学而努力，请您提出宝贵的建议’，我当时就提出，理想中的老师就像孔子,以自己的学问和道德吸引许多学生跟着他。这样的老师太少了。建议学校多表彰学生尊敬的老师，弘扬‘为人师表’的教师评价标准。学生要有勇于改变现状的精神，不要一不满意，就拍屁股走人。要有人文关怀,不但有学问，更要有一定的道德水准，要有判别能力。清华大学还要会包容，多吸收其他学校的学生来做老师，多看到人家的优点，不要自大。”
一些社会学方面的人士也对刘海洋事件背后的心理动因进行了分析。他们认为刘海洋用硫酸泼伤黑熊事件，从根本上暴露出来的问题是现阶段青少年情感教育的缺失。当前学校和家庭教育中存在一个不容忽视的倾向，就是过度竞争和过度物质化，这导致了部分青少年情感的荒漠化。所谓情感荒漠化是指一个人的注意力只集中在知识或技术等某一个狭窄的领域，而忽略了丰富的情感世界，主要表现为情感冷漠，对人缺乏同情关怀之心，为实现个人目标很少考虑后果。而学校现在经常对学生进行的道德教育和法制教育，往往难以达到预期的效果，症结在于这些教育没有针对青少年的心理特点和情感需求来进行，对于他们在情感问题和人际关系上的困惑，学校教育和家庭教育缺少适合他们年龄特征的指导。在应试教育意识的支配下，成绩成为评价学生的惟一标准，成绩好的学生的人格问题和情感问题也就容易被漠视，他们情感上的苦闷无法向老师和父母诉说，等到出现问题时，往往已经对社会造成了难以想象的后果。
走自己的路
鸟有鸟语，虫有虫鸣，花开花谢，各有不同。百灵的嗓子固然婉转清脆，但丛中小莺也让人不禁为之心动；牡丹固然娇艳，但荷花也有它的清高。
茫茫沧海，芸芸众生，永远也找不出第二个自己，自己永远是地球上的六十亿分之一。也许你平凡无奇，也许你出身豪门，那又如何？生命是自己的，谁又能主宰你？蒲公英且开得自己金灿灿的“小太阳”，狗尾巴草也有自己“狗尾巴”似的绿蕙子，那我们呢？我们也要拥有一个属于自己的人生。不是有句话吗：走自己的路，让别人说去去吧。
人活着，就要活出个性，活出自我。在别人都夸一件艺术品好时，我们又何尝不可以给予否定呢？只要我们的观点合乎情理，又何必随声附和，随波逐流呢？
杜甫一生多磨难，别人也许会因此而迷茫，抑郁难解，他们也许会不堪艰辛，在半途中栽倒，但杜甫没有，他选择了别样的生活，他用诗来抒发自己的心声，因此，他青史留名，他的诗也广为人知，流传至今。杜甫走了属于自己的人生路。
日本足球队在亚洲也算是首屈一指的强队，但他们却仍掉自己的球风，去学习巴西队，真是可笑。难道别人的东西好就一定适合自己吗？这不，日本队的“巴西梦”没做成，反倒连自己的“日本风”也丢掉了。
我也曾想过做第二个李想，拥有两亿的资产，不过，这仿佛不太现实，因为我是我。我为什么要去成为第二个李想呢？财富与美好的生活完全可以用自己的双手去创造，何必去做一个不是自己的人呢。
人生路，自己走。不然，说的难听点，你连小小的蒲公英、狗尾草都不如，何谈生活，何谈成功，又何谈自我呢？
贫穷并不代表平凡，富有也不代表伟大，苍天视万物平等，何必去一味地模仿？不如脚塌实地，走自己的路，像狗尾巴草一样开出属于自己的花，即使平凡又如何？
人生路，自己走。
“走自己的路”话题作文
作者·佚名
“走自己的路，让大家去说吧”是文艺复兴时期意大利著名诗人但丁的名言，因为里面包含着人文主义精神，更关键的是话中所包含的“追求真理”的勇敢无畏的决心和毅力。
但有的人却将它仅仅理解为固执己见，不听他人劝谏的借口。因此我们很有必要对这个问题进一步思考，明析。
[例文一]
谈“走自己的路，让大家说去吧！”
“走自己的路，让大家说去吧！”这是但丁的名言。数百年来，他一直鼓舞着志士仁人探索，追求光明。如今，他又成为青年一代自立自主的口号。可是，有一部分青年人以但丁这句话做挡箭牌，拒谏饰非，这就违背了但丁的本意了。但丁面对中世纪的封建专制，面对教会势力的高压，宣扬自由民主，倡导文艺复兴，必然要招致重重围攻，遭受种种迫害，因而他才发出“走自己的路，让大家说去吧！”的铮铮誓言。这是对光明世界的追求，是对腐朽权利的蔑视，而不是一意孤行的固执，更不是沉沦堕落的借口。
诚然，当代青年是独立思考的一代，是开拓创新的一代，我们理应走自己的路。倘若跟在别人后面一步一步地爬行哪里还有开拓？哪里还有创新？
走自己的路，就是标新立异，别人难免要评头论足。其中，既有善意的批评指导，也有恶意的嘲讽诽谤。对于别人的议论应采取什么态度呢？我认为：一要看自己的路走得如何，二要看别人议论的性质。将二者参照比较一番，才能决定自己的取舍。
首先要看你走的是正路，还是斜路。如果是正路，那就要坚持下去，闲言碎语，不必理睬——“走自己的路，让大家说去吧！”张艺谋被称为“开创中国电影新时代”的著名导演、著名摄影师、演员，倘若拍完《黄土地》以后，便屈服于喧嚣一时的非议和责难，停下脚步，哪里还有誉冠西柏林电影节的《红高粱》？中国的电影又怎能走向世界，震动全球？制药大王、著名企业家贝兆汉倘若随波逐流，怎么会闯出改革之路？哪里会有今天的白玉制药厂？
如果你走的是弯路，既经别人指出，你为何不转换方向，踏上坦途？朱明瑛原是东方歌舞团的舞蹈演员，成绩平平，却有一副好嗓子。他接受团长王昆的建议，改学唱歌，终于成为了蜚声中外的歌唱家。倘若她“一条路走到黑”，是很难成为戴爱莲式的舞蹈大家的，那么歌坛上也就没有今日的朱明瑛了。
如果你走上了歧途，更应欢迎别人指点迷津；如果执迷不悟，终会跌入深渊。迟志强在电影界展露头角后，便恣意享乐，虽经师友苦苦相劝，他仍固执地“走自己的路，让大家说去吧！”，终于触犯法令，锒铛入狱。倘若他能听从劝告，悬崖勒马，又何至于此？
在我们青年中，学习无方，钻牛角尖者有之；贪图物质享乐，追求低级趣味者有之……如果老师、家长、同学善意规劝，他们便甩出一句话来——“走自己的路，让大家说去吧！”这种一意孤行的态度，不是无知，就是愚昧！我奉劝这些朋友迅速觉醒，改弦易辙！
独立思考是成功的阶梯，固执己见是失败的先导。
有鉴于此，我将但丁的话修改一下，与青年朋友共勉——走自己的路，也请别人指导！
[例文二]
走自己的路
马克思《资本论》第一版《序言》的最后一句引用了佛罗伦萨大诗人但丁的名言：“走自己的路，让大家说去吧！”
马克思主义哲学内容的三个来源，原本是精华和糟粕的混杂。马克思创立了唯物论，但他的辩证法，却是出自他最敬重的人——彻底的唯心主义哲学家黑格尔。马克思能在众多事物中正确拿来所需要的，建立起自己的思想体系。在研究和探索中，他始终坚持自己的路——用科学辩证的眼光对待一切，因此，他没有偏向于哪一个流派；同样，也没有屈服于当时反动思想家的围剿。他只是自信地说：走自己的路，让人家说去吧！终于，历史做出了公正的评价：马克思不朽。
假使马克思囿于某个错误的流派；假使他倾倒于黑格尔的一切观点，假使他屈从于卫道者的指责辱骂，那又将是怎样的一种情况呢？毫无疑问，如果这些“假使”成立，那么无产阶级的历史就将改写。
“走自己的路，让大家说去吧！”并不意味着“夜郎自大”而是一种自信力的体现，一种对科学、对真理追求而不妥协的韧性的体现。他之所以不是“夜郎自大”，因为它所说的“路”是在科学的严谨的分辨力下找到的。
记得鲁迅先生说过一段话：“中国一向就少有失败的英雄，少有韧性的反抗，少有敢单身鏖战的武人……”换句话说，就是中国一向少有敢走自己的路的人。
少有敢走自己路的人，社会自然就少有创新；少有创新，社会自然就因循守旧；而守旧，社会必然就要倒退。
为什么中国人少有走自己路的人呢？
中国本来很早就有无头而敢与皇帝交战的英雄，有死于追求太阳的巨人。为什么一切都成为神话呢？
追溯历史，寻找历史车轮印下的辙痕：奴隶制的很快解体，使后来的封建统治者意识到，没有强大的思想统治工具，就无法使四海之民，天下之士尽为自己服务。于是，在那烽火连天的混战中，统治者们努力寻找着有序的社会结构。
统治者的“慧眼”看中了孔夫子的儒家思想。儒家思想加上道家的虚无与淡然、佛家的面壁主义，终于给富有斗争性、创造性的人民套上了“不朽而沉重”的精神枷锁。
但在中国人的血管里依旧保留着祖先那开天辟地的英气，也有反抗的人，走自己路的人。
两千余年的强制力自然无法在短时期内消除穷尽，惯性依然巨大无比。因此造成了今天中国人身上的种种劣质。
中国社会的传统结构是一种极端的收拢式形体。这种压抑的构架使人们失去了开拓的勇气，失去了创造性的思维。有的只是随着发臭的“传统道德”迈步，将自己的个性融于共性众，因而才会使原来拥有诸多美德的人民变得缺少真诚，缺少韧性，缺少自我的显露。
但我还要说：中华民族依旧是伟大的民族。因为在漫长的黑暗中，尽管追求真理的不断被扼杀，但仍然有敢于走自己路的人。人民，也从未丧失过自信力。
20世纪的今天，中国同世界一同迎来了新的挑战，共和国将腾飞，用那变革作为自己的羽翼。“把马克思主义的普遍真理同我国具体实践结合起来，走自己的道路，建设有中国特色的社会主义，这就是我们总结长期历史经验得出的基本结论。”当我们在无数的独特中将古老的过渡建设成有独特色彩的现代化强国时，我们才能告慰于无数仁人志士的英灵，才能无愧于“龙的子孙”的称号。
“走自己的路，让大家说去吧！”这“路”，是将自己奉献给祖国，奉献给民族的路，也是为全人类的幸福而奋斗的路！创新
论点： １．
创新要有求异思维能力。２．创新精神要从小培养。３．我们要鼓励创
新而不是压抑创新。４．经济体制改革是一种创新。５．创新是艺术创作的生命。６．人人 都有创新的潜力。７．创新不能完全抛弃传统。８．企业只有不断创新，才能在竞争中立于 不败之地。９．创新有时就是在前人的基础上前进一小步。１０．创新要敢于向权威挑战。
名言警句：
穷则变，变则通，通则久。——《周易·系辞下》
终日乾乾，与时偕行。《周易·乾·文言》
苟利于民，不必法古；苟周于事，不必循旧。（汉·刘安
为学须觉今是而昨非，日改月化，便是长进。朱熹《朱子语类》
寓言故事
: 河那边有金矿
电台请了一位商界奇才做嘉宾主持，大家都非常希望能听他谈一谈成功之道。但他只是淡淡一笑，说：“还是出道考题考考你们吧。” “某地发现了金矿，人们一窝蜂地拥去，然而一条大河挡住了必经之道，是你，会怎么办? ” 有人说绕道走，有人说游过去。但他却微笑不语。很久，他说：“为什么非得去淘金，为什么不买一条船开展营运? ” 大家愕然，他却说，那样的情况下，即使把渡客们宰得只剩下一条短裤，他们也会心甘情愿。因为前面有金矿啊!
蜜蜂与苍蝇的玻璃瓶实验
如果你把六只蜜蜂和同样多只苍蝇装进一个玻璃瓶中，然后将瓶子平放，让瓶底朝着窗户，会发生什么情况？ 你会看到，蜜蜂不停地想在瓶底上找到出口，一直到它们力竭倒下或饿死；而苍蝇则会 在不到两分钟之内，穿过另一端的瓶颈逃逸一空——事实上，正是由于蜜蜂对光亮的喜爱，由于它们的智力，蜜蜂才死亡了。蜜蜂以为，囚室的出口必然在光线最明亮的地方；它们不停地重复着这种合乎逻辑的行动。对蜜蜂来说，玻璃是一种超自然的神秘之物，它们在自然界中从没遇到过这种突然不可穿透的大气层；而它们的智力越高，这种奇怪的障碍就越显得无法接受和不可理解。
那些愚蠢的苍蝇则对事物的逻辑毫不留意，全然不顾亮光的吸引，四下乱飞，结果误打误撞地碰上了好运气；这些头脑简单者总是在智者消亡的地方顺利得救。因此，苍蝇得以最终发现那个正中下怀的出口，并因此获得自由和新生。
这件事说明，实验、坚持不懈、试错、冒险、即兴发挥、最佳途径、迂回前进、混乱、刻板和随机应变，所有这些都有助于应付变化。不做瓦匠，培训瓦工 第二次世界大战后，美国的建筑业迅速发展，砖瓦工需求量很大。对失业者而言，这是
个难得的机遇，许多小伙子都去应聘瓦工。有个叫迈克的青年为了生计也来到芝加哥，但他看到招工广告，并没有应征去当瓦工，而是在报纸上登了一则“你能成为瓦工”的广告。他租了一间店铺，请来一位瓦工师傅，买来 1500 块砖头和一堆沙石做教材，办起了瓦工培训班。许多工人蜂拥而至，愿出高价接受培训。结果，他十天就获纯利 3000 美元，等于一个瓦工 200 天的收入。
苹果里藏着什么 一个美国儿童从幼儿园回来，郑重其事地拿出一把水果刀和一个苹果，问父亲： “你猜，苹果里藏着什么 ? ”父亲不以为然：“除了果核还能有什么 ? ”于是儿子手起刀落，把苹果切成两半，通常的做法是从苹果的茎部切到底部的凹处，而他却横着切开，然后举起半边苹果说：“看，里面有一颗星星。” 面对苹果切面中一个清晰的五角星图案，这位父亲感慨道：“一生不知吃了多少个苹果，然而就在举手之间和这个再简单不过的发现失之交臂。” 经典论据: 丁肇中独辟蹊径攀高峰 ——勇于创造，不怕阻力 在微观物理学中高能条件下只能产生一些寿命极短的粒子，依照惯例，探索这些微粒，使用普通的低分辨率的仪器足以应付。19 世纪 70 年代初，对重光子的研究裹足不前，陷入困境，当科学家们纠缠于实验过程本身时，美籍华人物理学家丁肇中却机敏地把目光转移到测试仪器上，并花了两年多时间，耗费巨资研制了一架高分辨率的探测器。这一举动立刻遭到了许多物理学权威的嘲笑和否定——因为，这样做太奢侈了，而且毫无价值!创造性的思维在获得成功之前，往往显得微不足道，甚至遭人唾弃。然而，正是借助这架仪器，在 1974 年，丁肇中发现了 J 粒子，这一发现轰动世界物理界。
哪一笔是自己的？ ——艺术上的创新胜于模仿 刘石庵是清朝乾隆年间的书法家，它能集各家之长自成一体，形成了厚重的独特风格。刘石庵有个学生，是另外一个书法家翁方纲的女婿讲究“笔笔有来历”，不像古人之处，就认为是败笔。当他的女婿向他讨教书法时，翁说：“去问问你老师，哪一笔是古人的？”女婿没有听出其中的挖苦口气，便去问他的老师。刘石庵想了一会，说：“你回去问问你岳父，哪一笔是他自己的？”这样针锋相对的质问，表明了两位书法家不同的书法见解。可后人对注重创新有自己风格的刘石庵的评价远在一味仿古的翁方纲之上。这是对两种艺术实践的公正裁决。
五易画风的白石老人 ——艺术的生命在于创新 我国著名画家齐白石，曾荣获世界和平奖。然而，面对已经取得的成功，他并不满足，而是不断汲取历代画家的长处，不断改进自己作品的风格，他 60 岁以后的画，明显不同于 60 岁以前。70 岁以后，他的画风又变了一次。80 岁以后，他的画风再度变化。据说，齐白石一生，曾五易画风。正因为白石老人在成功后，能仍然马不停蹄地改变、创新，所以他晚年的作品比早期的作品更完美成熟，也形成了自己独特的流派与风格。
齐白石先生经常告诫弟子的一句话是“学我者生，似我者死”。他认为画家要“我行我道，我有我法”。就是说，在学习别人长处时，不能照搬照抄，而要创造性地运用，不断发展，这样才会赋予艺术鲜活的生命力
莱特兄弟不迷信书本 ——创新要敢于向权威挑战 1899 年 6 月初 威尔伯·莱特和奥维尔·莱特兄弟俩开始正式阅读与钻研有关航空与飞行方面的书籍。1903 年 12 月，日，在美国北卡罗来纳州的基蒂霍克，他俩制造出人类第一架载人动力飞机，并且试飞成功。仅仅用了 4年多的时间，他俩便实现了人类几千年的飞行梦想，开创了一个新时代
在反复进行滑翔试验中，莱特兄弟发现气压中心侧转的现象——弯曲的翼面气压中心并 不总是像平翼面承受的气压中心一样往一个方向移动。
这一重大发现与许多科技书籍的论点相违背——科学家们已经获得的关于大气对机翼压力的数据竟然有许多是不正确的！
莱特兄弟于是在 1901年下半年制造了世界上第一个能对模型机翼进行准确试验的风洞，用两个多
月时间使用风洞进200 多次各种类型翼面试验，取得了一整套科学数据，并根据这些数据设计出飞机
莱特兄弟不迷信书本，敢于向权威挑战的精神，这是创新必备的可贵品质
第五篇：如何积累作文材料
如何积累作文材料
古人有条著名的读书治学经验：“眼到、口到、心到、手到”。意思是说要多观察，多说多听多思考，多练习。这“四到”恰是一条很好的积累作文材料的经验。
我们写作必须要积累一定的材料。作文材料的积累，它相当于修一座大厦所必须的砖、灰、沙、水泥、钢筋等基本材料。是写作应走的第一步。文章有无
内容和情感思想，关键在于相关素材的好坏和构建文章艺术方法的好坏。有的小学生一上作文课就叫难叫苦，就是苦肚子里没“货”，怎么“倒”得出来？
那么，如何运用这“四到”积累文章的材料呢？我就这方面浅尝辄止，谈谈我的认识。
一、眼到
眼是我们自身获得外界信息的重要窗口，我们就是要通过多观察，多读别人的著作来做好作文材料的积累。多观察能积累原始材料，多读别人的著作能强化理性认识，同时学习别人的写作方法及表达艺术。老师在课堂上创设教学情景与多媒体教学也就是艺术化的再现我们平时积累的原始材料。鲁迅先生说：“要创作，第一须观察。”“静观默察，烂熟于心，然后凝神结想，一挥而就。”这不就是说要我们认真观察，善于观察吗？也就是学习写作要随时随地认真观察你身边的事物，做到有目的，有方法，仔细、深入、全面。特别要做好对细节的观察，众多同学在观察作文与日记中粗枝大叶，缺乏细节。如景物描写的静态和动态不容易把握，特别是动态，因为事物在瞬间的变动是不容易捕捉到的，所以在日常生活中要提高我们的观察能力，同时需要展开联想和想象，认真分辨哪些事物是静态，哪些事物是处于活动变化状态的。
二、口到
别只看到一张嘴一辈子吃进去的东西多，但如果加以记录，一辈子从嘴里吐出来的话要多得多。它与听觉配合，是获取信息的又一主阵地，人们说话的同时，就是在整理，识记，运用感性材料和理性材料。写人记事作文中的语言描写的材料来源途径就是要“口到”。就是要提倡说得多，要在社会的交际中学习积累，丰富词汇。更提倡的是学问学问要多问，推进素质教育，提高学生的说话能力，训练学生的口语交际，鼓励学生大胆地张开嘴，加入到社会语言交际中去，在班上要多开展讨论交流活动，训练学生说得多。这样，就有利于积累生动的语言材料，提高自身的作文水平。
三、心到
心到即思维，就是把看到的，听来的材料整理、识记、艺术化、并加以发散，把表象认识转化理性认识的过程，是作文材料积累不可缺少的，就是要想得多。读书提倡一边读，一边想，观察事物要有联想。毛泽东在实践论中指出：“要完整的反映整个事物，反映事物的本质，反映事物的内部规律，就必须经过思考的作用。将丰富的感性材料，加以去粕取精，去伪存真，由此及彼的改造制作功夫。”这里充分说明积极的思维对写作的作用。思维就像一条运转的生产线，可以不断地生产出新的产品来；思维就像一条高速路，可以通向新的知识、新的邻域。
四、手到
手到就是要多写多练，作文材料的积累特别要注重做得多。这是古今中外文章家的宝贵经验。俗话说“拳不离手，曲不离口”，强调的就是一个“练”，南宋词人姜夔总结自己的写作经验概括为八个字：“多看自知，多做自好。”“好记性不如烂笔头。”平时在看的时候重视做读书笔记，就能很好的积累作文材料。因为这些材料都是构建作文的基础，也是我们学习写作的必修课。徐特立老人说：“不动笔墨不读书。”哪一个做学问的身边没有几叠厚厚的笔记本，如恩格斯在写《自然辩证法》时，从读过的书中作了近200本笔记；李时珍写《本草纲目》时手抄录的就有1000万字以上；历史学家吴晗在一生中积累了上万张卡片。像他们这样，平时积累了大量的材料，再经过自己的消化、加工、整合，再加上艺术化的方法，作文时便有据可依，有章可循，有话可说，信手拈来，下笔有神。
总而言之，“看多、说多、想多、做多”，这四多不孤行，是作文材料积累的重要方法，我们必须锲而不舍，方能水滴石穿，循序渐进。精诚所至，金石为开。长此以往，不怕你写不出好作文来。著名语文教育家、作家叶圣陶说：“所谓能力不是一回儿就能从无到有的，看看小孩子养成说话、走路的能力多麻烦。阅读跟写作不会比走路跟说话容易，一要得其道，二要经常历练，历练成了习惯，才算有了这种能力”
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