骨干教师梯队培养计划

第一篇：骨干教师梯队培养计划

骨干教师梯队培养计划

团风县实验小学教研室

为了进一步加大青年骨干教师培养的力度，使骨干教师迅速成长，根据学校教师培养的要求，以“让教师与学校一起发展，让教师与学生共同成长”为培养目标，遵循骨干教师成长的规律，采取全方位、多途径的培养措施，建设一支具有现代教师素质和创新精神的新型骨干教师队伍，为学校教育教学的持续发展奠定基础。

一、指导思想

认真落实《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》，努力建设高质量的教师队伍，全面推进素质教育，要把提高教师实施素质教育的能力和水平作为师资培训重点，要把培养骨干教师作为重中之重。

二、培养目标

在2年内（12—13）培养出一支热爱教育事业，师德高尚，业务精湛，具有较高的理论水平的中、青年教师队伍。这些教师能在学校范围内，师德能起榜样作用；能为学科把关教师；承担校级科研课题，并能在市级以上刊物上发表科研文章。

三、培养方式

采取“树典型、搭台子、铺路子、压担子”的方法，让每位培养对象都有获得成功的机会和显露身手的空间，鼓励引导他们立足本岗成才，在平凡中创新。学校积极为教师成名成家提供机遇，创造条件。铺设成为骨干教师、名优教师的高速公路。

1、树典型。宣传我校不断涌现出来的优秀教师和学科带头人的敬业、爱生、勤奋、进取的先进事迹，发挥他们的示范、导向和辐射作用。

2、搭台子。积极周边兄弟小学学习，请县教研室专家指导，坚持开展课堂教学“听、说、做、评、选”活动。学校采取观摩教学、经验交流、信息反馈、展示成果、评议总结等形式鼓励和支持他们参加校级及以上的评优、竞赛等活动，积极推荐教师参加各级竞赛评选活动，为他们展示教改成果提供舞台，创设竞争向上的氛围，促使他们在实践中得到锻炼，脱颖而出。

3、铺路子。选送培养对象参加各种培训、进修和研究生班学习，学校制定政策，在教育培训问题上给予必要的支持。

4、压担子。对一些教学基本功扎实，业务能力较强的教师适时加压，让他们挑起教育教学重担，安排他们到把关年段教学，把他们推上年级组长、备课组长等岗位锻炼。发挥有教学科研能力的骨干教师作用，让他们参与有关课题的研究，挑起教学科研的重任。同时，向他们提出新的更高的要求，并且采取有效措施，激励这些教师不断完善自己，丰富自己，提高自己。

三、培养内容

1、提高理论水平。认真选择学习1—2本教育论著，结合教育教学实践，积极参与专题讨论与研究。

2、提高学习能力。组织课堂教学的研究活动，每学期至少进行一次校级以上汇报课。

3、提高科研水平。承担一个校级或县级以上科研课题，并能在县级以上刊物发表。

四、培养任务

1、根据学校教育教学发展要求，在现有市级骨干教师 18 名的基础上，培养校级骨干 14 人，推荐骨干教师后备信息库20人，逐步建立一支高素质的骨干教师队伍。

2、建立以校长为首的骨干教师培养领导小组，切实加强领导，制订出有关培养计划及政策；建立定向选苗，培养和评价机制。形成优胜劣汰的管理机制。

3、领导小组组织开展领导干部、骨干教师、青年教师“结对助教”活动，努力发挥优秀骨干教师的辐射带动作用，通过互相听课、评课，在教育教学研究、班级管理、教育学生等方面深入地进行研究、切磋，使青年教师快速成长。对于“结对助教”成绩显著的教师，学校将给予奖励。

五、激励机制

1、建立导师制。聘请教研室相关教师、名师作为导师，专人指导，分层指导。

2、建立考核激励机制。加强对培养对象的考核和奖励。

3、建立骨干教师培养档案，制定骨干教师评价标准。

4、骨干教师必须积极参加教育科研课题的实验与研究，获国家、省、市、县科研成果的，按学校有关规定进行奖励。

第二篇：骨干教师梯队培养计划

翟庄联校骨干教师培养计划

为了进一步加大青年骨干教师培养的力度，使骨干教师迅速成长，根据学校教师培养的要求，以“让教师与学校一起发展，让教师与学生共同成长”为培养目标，遵循骨干教师成长的规律，采取全方位、多途径的培养措施，建设一支具有现代教师素质和创新精神的新型骨干教师队伍，为学校教育教学的持续发展奠定基础。

一、指导思想

认真落实《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》，努力建设高质量的教师队伍，全面推进素质教育，要把提高教师实施素质教育的能力和水平作为师资培训重点，要把培养骨干教师作为重中之重。

二、培养目标

在2年内（16—18）培养出一支热爱教育事业，师德高尚，业务精湛，具有较高的理论水平的中、青年教师队伍。这些教师能在学校范围内，师德能起榜样作用；能为学科把关教师；承担校级科研课题，并能在市级以上刊物上发表科研文章。

三、培养方式

采取“树典型、搭台子、铺路子、压担子”的方法，让每位培养对象都有获得成功的机会和显露身手的空间，鼓励引导他们立足本岗成才，在平凡中创新。学校积极为教师成名成家提供机遇，创造条件。铺设成为骨干教师、名优教师的高速公路。

1、树典型。宣传我校不断涌现出来的优秀教师和学科带头人的敬业、爱生、勤奋、进取的先进事迹，发挥他们的示范、导向和辐射作用。

2、搭台子。积极周边兄弟小学学习，请县教研室专家指导，坚持开展课堂教学“听、说、做、评、选”活动。学校采取观摩教学、经验交流、信息反馈、展示成果、评议总结等形式鼓励和支持他们参加校级及以上的评优、竞赛等活动，积极推荐教师参加各级竞赛评选活动，为他们展示教改成果提供舞台，创设竞争向上的氛围，促使他们在实践中得到锻炼，脱颖而出。

3、铺路子。选送培养对象参加各种培训学习，学校制定政策，在教育培训问题上给予必要的支持。

4、压担子。对一些教学基本功扎实，业务能力较强的教师适时加压，让他们挑起教育教学重担。发挥有教学科研能力的骨干教师作用，让他们参与有关课题的研究，挑起教学科研的重任。同时，向他们提出新的更高的要求，并且采取有效措施，激励这些教师不断完善自己，丰富自己，提高自己。

三、培养内容

1、提高理论水平。认真选择学习1本教育论著，结合教育教学实践，积极参与专题讨论与研究。

2、提高学习能力。组织课堂教学的研究活动，每学期至少进行一次校级以上汇报课。

3、提高科研水平。承担一个校级或县级以上科研课题。

四、培养任务

1、根据学校教育教学发展要求，培养校级骨干 3人，推荐骨干教师后备信息库3人，逐步建立一支高素质的骨干教师队伍。

2、建立以校长为首的骨干教师培养领导小组，切实加强领导，制订出有关培养计划及政策；建立定向选苗，培养和评价机制。形成优胜劣汰的管理机制。

3、领导小组组织开展领导干部、骨干教师、青年教师“结对助教”活动，努力发挥优秀骨干教师的辐射带动作用，通过互相听课、评课，在教育教学研究、班级管理、教育学生等方面深入地进行研究、切磋，使青年教师快速成长。对于“结对助教”成绩显著的教师，学校将给予奖励。

2016.9

第三篇：骨干教师梯队

庙头小学骨干教师梯队建设实施计划

一、指导思想：百年大计，教育为本，教育大业，教师为本，教师担负着特殊的时代责任和历史使命。培养一批梯次合理、具有良好思想政治素质和业务素质的中青年教育教学骨干是我校自身建设和发展的需要，也是未来发展的超前需要。

二、培养目标：3年左右内培养一批校内教坛新秀、教学能手、学科带头人和在全镇有一定影响的名师。

三、主要内容：

1、校名教师

2、校教坛新秀与校教学能手校教坛新秀

3、校教学能手

四、培养措施：

1、制定读书计划，刻苦钻研教育理论，努力提高教育理论水平和专业素养。

2、定期组织教改、教研、公开课和学术活动，提高层次，提高知名度。

3、聘请知名教师和教育专家讲学指导，学有目标，行有方向。

4、聘请县教育局专家为顾问，确立科研课题，实施课题研究计划。

5、撰写有较高水平的教育教学科研论文，参加有关学术交流会议，每年至少有一篇论文在县、镇交流、获奖或发表。

2009.9

第四篇：骨干教师梯队建设工程实施计划

桑镇二中骨干教师梯队建设工程实施计划

一、指导思想：

百年大计，教育为本，教育大业，教师为本，教师担负着特殊的时代责任和历史使命。培养一批梯次合理、具有良好思想政治素质和业务素质的中青年教育教学骨干是我校自身建设和发展的需要，也是未来发展的超前需要。

二、培养目标：

3年左右内培养一批校内教坛新秀、教学能手、学科带头人和在全市有一定影响的名师。

三、主要内容：

（一）知名教师

1、评选对象：高级教师，本科或以上学历，教龄10年以上，年龄不限。

2、评选条件：⑴爱岗敬业，教书育人，为人师表，有教育理想，获得特级教师、市十杰教师、学术带头人、学科带头人、咸阳市中青年专家、劳动模范等荣誉称号，倡导正确的教育观、人才观和质量观；热爱、关心、爱护全体学生，促进学生全面、主动、健康发展；多年来刻苦钻研业务，勤奋实践，高质量完成教育教学任务，能为表率；努力运用现代教育技术，积极组织和参加市、区、校各级教研、教科研活动，不断学习新知识；发扬奉献精神，廉洁从教；语言举止文明礼貌，以身作则。⑵教学工作方面：积极投身教学改革，参与各级教材建设，教学成绩优良，任课班级在同类班级中列前；开设过市级以

上公开课、观摩课、讲座或学术报告等，在市专业业务领域内具有较大影响。

⑶教科研工作方面：教学论文、随笔全国级发表或获奖1篇以上，省级以上发表或获奖5篇以上，有教育教学研究成果或参与全国、省、市级以上课题研究者，或有论著发表或出版。

⑷热情关心青年教师的成长，发挥传、帮、带的作用，在指导培养青年教师方面成绩显著。

（二）学科带头人

1、评选对象：中级以上教师，本科学历，年龄45周岁以下，教龄8年以上的中青年教师。

2、评选条件：⑴具有较好的政治思想素质，师德高尚，教育观念先进；对所教学科有较系统的、坚实的基础理论知识。精通业务、治学严谨，有比较成熟系统的教改经验和较强的教学教研能力。在学科教学和教研活动中起骨干带头作用。

⑵有教学实绩：多年来教学效果显著，任课班级在同类班级中列前；评优课、教学基本功竞赛获市区级二等奖以上，或教案、课件、说课、录象课评比获市区级二等奖以上，或开设过市级以上示范课、观摩课、展示课并获好评。

⑶有教科研成果：教学论文、随笔市级以上发表或获奖3篇以上，其中至少2篇为本学科教学论文，有教育教学研究成果或参与市级以上课题研究者。

⑷热情关心青年教师的成长，培养青年教师，发挥传、帮、带的作用。

（三）教坛新秀与教学能手

教坛新秀

1、评选对象：年龄在35周岁以下、教龄在3年以上的学校青年教师。

2、评选条件：⑴爱岗敬业，教书育人，为人师表，有正确的教育观、人才观和质量观；热爱、关心、爱护全体学生，促进学生全面、主动、健康发展；刻苦钻研业务，勤奋实践，高质量完成教育教学任务；熟练掌握、努力运用现代教育技术，积极参加教科研活动，不断学习新知识；发扬奉献精神，廉洁从教；语言举止文明礼貌，以身作则。⑵有教学实绩：教学成绩优良，任课班级在同类班级中列前；开设过校级以上公开课、观摩课、展示课（指校级对外展示之类以上）；评优课获校级二等奖以上，或基本功竞赛、教案、课件、说课、录象课评比等市区级以上获奖或校级评比一等奖者。

⑶有教科研成果：指有教育教学论文、随笔市级以上发表或获奖，有教育教学研究成果或参与市级以上课题研究者。

教学能手

1、评选对象：年龄在35周岁以下、教龄在3年以上的学校教师。

2、评选条件：⑴爱岗敬业，教书育人，为人师表，热爱、关心全体学生，促进学生学习与发展；钻研业务，勤奋实践，教育教学任务完成良好，教学效果较显著；积极参加教研活动，不断学习新知识；有奉献精神，廉洁从教；语言举止文明礼貌，以身作则。

⑵偏重教学实绩：教学效果较显著，教学成绩优良，任课班级在同类

班级中列前。

⑶各级荣誉、公开课、业务评比获奖、论文获奖发表、参与课题、辅导学生、考核优秀等方面具备其中之一以上的。

四、培养措施：

1、制定读书计划，刻苦钻研教育理论，努力提高教育理论水平和专业素养。

2、定期组织教改、教研、公开课和学术活动，提高层次，提高知名度。

3、聘请知名教师和教育专家讲学指导，学有目标，行有方向。

4、聘请市教科研专家为顾问，确立科研课题，实施课题研究计划。

5、定期撰写有较高水平的教育教学科研论文，参加有关学术交流会议，每年至少有一篇论文在省、市交流、获奖或发表。

五、评选办法：

1、本人对照条件申报，填写申报表，教研组长在个人申报表上签意见。

2、申报表交校委会研究，列入培养对象的签订双向目标责任书。

3、每学年末由领导小组根据评选条件在严格考核的基础上评出不同梯次的骨干教师，当选者学校将颁发荣誉证书并给予一次性奖励。

桑镇二中2008、9、1

第五篇：骨干教师培养计划

2016--2017学年骨干教师培养计划

为加强自身学习，促进个人发展，起到模范带头作用，以新课标为中心，以科研为导向，注重课堂常规教学，在学习中成长，在反思中进步。特制定本学期骨干教师工作计划如下：

（一）预期目标。

1、要不断的提高自己在教育教学方面的能力，积极的参加学校的各种竞赛和教研活动，不断的磨练自己。

2、不断的提高自己的科研能力，平时多读一些有关自己学科的最新前沿资料，注意收集，注意积累。用新课标的理念不断的充实自己。

3、加强和结对教师的交流和切磋，发挥骨干教师的带头引领作用，注重培养学生各方面的能力。

（二）现状分析：在教学方面积累了一些经验，但离要求还有一定的距离。需要不断的加强学习充实自己，使自己的业务水平有更大的提高。

（三）具体措施

一、加强学习，不断提高思想业务素质。

1、加强政治理论学习，严格遵守教师职业道德，热爱本职，踏实工作。

2、加强业务知识学习，努力提高综合素质。从实践中学，向同事学习，学习他们先进方法和思想。从书上学，学习自己专业知识，学习教育教学理论，每学期读好两本以上与教育相关的专著，并撰写两篇以上读后感。

3、积极撰写教育教学论文，争取在区级以上刊物发表。

4、按时参加各级各类培训，做好笔记，定期总结。

二、创新教学，努力做到有突破，形成特色。

1、积极参加优秀教师及基本功选拔活动。

2、上好一节公开课。

3、创新教学，形成个人风格，积极引导学生主动参与研究性学习实践活动。

4、以课程改革为中心，根据学校的工作计划，结合教研室的相关活动，积极探索课改新思路。认真组织学习《课程标准》，切实更新教育观念，认真贯彻“教学五认真”，切实提高教学质量。

三、做好带头工作

1、参与学校改革，积极献计献策。

2、每学期听课不少于18节。

3、积极参加市级旗级组织的骨干教师培训。

4、运用个人所长为学校、同事做好服务工作。

以上是我本学期的工作计划，相信通过自己不懈地努力，会使自己的文化素养和业务能力有进一步的提高。

小学骨干教师培养个人学习计划(二)：骨干教师培养培训计划及措施 骨干教师培养计划及措施

为了进一步加大青年骨干教师培养的力度，使骨干教师迅速成长，根据学校教师培养的要求，以“让教师与学校一起发展，让教师与学生共同成长”为培养目标，遵循骨干教师成长的规律，采取全方位、多途径的培养措施，建设一支具有现代教师素质和创新精神的新型骨干教师队伍，为学校教育教学的持

续发展奠定基础。制定本学期骨干教师的培养计划如下：

一、培养目标：

使其成为具有现代教育观念，具有合理知识结构、具有一定教育教学、科研能力，在本校范围内乃至全区具有指导、带头作用。

二、培养目标：

1．建设一支真才实学，德才兼备的骨干教师队伍。

2．使本来确定的学校骨干教师向高层次发展，如市级骨干教师或名教师，并充分发挥骨干教师的带头、示范作用。

3．让更多的青年教师脱颖而出而出，但做到宁缺勿滥，严格按学校《条例》规定执行

三、培养方式：

1、任职资格：

学校中青年骨干教师：在工作5年以上（含5年）具备专科学历和中级以上教师职称。

学校教坛新秀：从事教师工作1—4年（含4年）的年轻教师中评选并培养。

2、工作职责：

⑴ 贯彻“三个代表”重要思想和国家教育方针，遵循教育规律，实施素质教育；爱岗敬业，教书育人，勇于创新，出色地做好本职工作。

⑵ 系统掌握现代教育理论和技能，了解本学科国内外教育改革发展动态，自觉更新教育观念，提高业务素质和教育教学水平，努力形成个人风格，成为学科教学和教育科研的带头人。

⑶ 坚持工作在教育教学第一线，发挥示范带头作用；承担示范课、观摩课等公开教学任务，促进学校教育教学质量的提高。

⑷ 根据教育教学改革的目标任务，开展教改和课题研究，善于总结经验，具有较高的教育理论水平。

⑸ 根据教师队伍建设实际，承担培养优秀青年教师的工作，积极参加各类教育科学研究活动，承担支援教育相对落后地区或薄弱学校等工作任务。

四、相应的待遇：

为在培养范围内的教师提供参加高层学术交流、高效培训和外出学习、考察、研究的机会，让他们了解国际、国内先进的教育理论、教育方法、教育手段，掌握学科教育发展的新动态、新知识、新技能。同时，各级各类的评先、评优、职称晋升将优先考虑培养对象。

五、培养措施及管理办法

1．加强师德师风建设。加强教师的政治学习与师德教育，教育并督促教师自觉遵守《中华人民共和国义务教育法》、《中华人民共和国未成年人保护法》、《中华人民共和国教师法》等有关法律法规。鼓励教师爱岗敬业、勤奋工作、乐于奉献，形成过硬的思想作风和师德修养。要创造条件让他们在实践中经受锻炼，安排他们班主任、辅导员或行政管理工作，以提高组织、管理能力，增长才干。

2．加强校本培训学习。学校是骨干教师培养的主阵地。校本培训具有针对性强、实效性高、受训面大等特点。因此，校本研修是骨干教师培养的主要形式。充分利用教育教学实践活动，按照“研培结合，以研促培”的工作思路，通过举办讲座，上研究课、观摩课，开展竞赛活动、专题活动及常规教研活动，采取“实践反思”、“同伴互助”等行之有效的方法开展培训工作。

3．在分配教学任务、承担科研课题、安排参加学术活动和社会活动方面，应优先考虑重点培养对象，为他们创造脱颖而出的条件，给他们压担子，提要求。

4．结对带徒，促进成长

为了加快学校培养骨干教师的力度，进一步促进青年教师的成长，我校选派思想素质高、业务能力强、教学经验丰富的教师与新参

加工作的教师结对，指导他们的教育教学工作，开展听课学习、观摩研讨、反思总结等教学活动，不断提高教育教学的能力，促进青年教师的成长。

5．在培养过程中，应注意物色、选拔一批优秀的学科带头人，并根据他们的实际水平和能力，及时提升相应教师职称或提拔到合适的领导岗位上来，以适应我校师资队伍建设和发展的需要。

6．学校在骨干教师的培养期间，积极鼓励他们参加各级各类的培训、学习活动，积极鼓励他们参加高一层次学历进修。骨干教师进行进修、学习、科研等活动的经费由学校支付，学历进修的费用按教育局相关文件执行外，学校还给予一定的补贴。

7．学校定期召开骨干教师培养工作座谈会和经验交流会，并对做出较大贡献的教师给予奖励和表彰。