最美乡村教师的故事

第一篇：最美乡村教师的故事

最美乡村教师的师德故事

赵云，女，汉族、1976年出生，本科学历，1996年参加工作，现任中学数学教师。

赵老师扎根农村、默默耕耘、忘我工作、无私奉献，已经在农村教育战线上工作了21个春秋。她21年如一日，以校为家，一直工作在教学第一线，长期担任毕业班数学。她师德高尚，模范履行教师职责，热爱学生，团结同志，忘我工作，无私奉献，为农村的教育事业呕心沥血，教育、教学成效显著，是位德才兼备的优秀教师。

二十一年来，赵老师在平凡的教学岗位上做出了不平凡的事迹。其主要事迹如下：

一、默默耕耘、不断钻研 1996年9月，姜老师踏上了农村教育的“三尺讲台”。从那时起，她就把人生的坐标定在了为教育献身的轨迹上。她热爱教育事业、热爱教师职业、热爱每一个学生，把自己的事业看得神圣无比。为了做好教师这项神圣的工作，她始终坚持不断地学习，坚持阅读有关教育学、心理学方面的书籍和教育教学刊物，虚心学习老教师的教育教学经验，向年轻教师学习怎样制作课件、怎样熟练操作电脑等现代教学手段，努力做一名高品位的合格的人民教师。她深知没有坚实、厚重的业务功底，没有准确的知识结构，没有先进的教育思想，就无法胜任太阳底下最光辉的教师这一职业。她在教学中力争做到有清晰透彻的思路，耐心寻味的启发，深入浅出的讲解，使每一节课都成为精雕细琢的示范课。

二、细心关爱，耐心帮助 教师对学生的爱源于母爱，却盛于母爱。因为老师对学生的这种细心的爱，是一种理性的爱，它能唤醒学生身上一切美好的东西，激发他们扬帆前进。赵老师在教育教学工作中，练就了一双敏锐的眼睛、养成了一颗细微的心，能及时发现学生身上的问题、存在的异样，并能及时纠正、教育、培养，使之沿着健康的道路前行。在赵老师所在的班级里，始终洋溢着一股暖流，似一团和风细雨，感染着整个班级，渗透到每个学生的心中。比如，班里有个女孩叫李亚军。她学习很好，可就是不敢在同学面前发言，是班里有名的“胆小生”。为了帮助她练习胆量，赵老师课上经常提问她一些很容易的问题，并且课下经常找她谈心，鼓励她。后来李亚军同学的学习更是突飞猛进，还当上了赵老师精挑细选的课代表。看着孩子们的成长，她心里有说不出的喜悦。赵老师的细心关爱就像水一样载歌载舞，使班内的“鹅卵石”们日臻完美。

这样的例子在赵老师身上很多很多，她时刻把德育工作放在教学工作的首位，既教书又育人，使班上的孩子都能够全面发展，健康成长。她经常挂在嘴边的一句话就是“教学无小事，育人需精心”。

三、恪尽职守、任劳任怨 任教二十一年来，赵老师始终默默耕耘在“三尺讲台”。她恪尽职守、任劳任怨、不求回报、只讲奉献。历年来，她所担任的学科在全县区组织的统考中总是名列前茅，她辅导的学生在各级竞赛中多次获奖。她本人也荣获了“优秀班主任”、“优秀教育工作者”、“骨干教师”等光荣称号。赵老师献身教育、甘为人梯，用自己坚实的臂膀托起学生攀登新的高峰;甘愿化春蚕，用才能让知识与智慧延伸;甘愿当园丁，用爱心和汗水培育桃李芬芳。日复一日的平凡岁月，默默耕耘的无悔人生，她凭着对教育事业执着的追求和强烈的责任感，在“三尺讲台”上书写自己的完美人生，她是教育战线上一颗璀璨的明星，是值得大家学习的好榜样，是完美的乡村教师。

第二篇：最美乡村教师故事

微课《角的初步认识》教学设计 授课教师单位 襄阳高新区邓城小学

授课教师 卞丽军 学段学科 小学数学 微课名称 角的初步认识 视频长度 6分钟 知识点来源

人教版小学数学二年级上册

教学目标 1.初步认识角，知道角各部分的名称； 2.会初步比较角的大小； 3.会用尺子画角。教学类型 讲授型、练习型 教学资源与环 境

计算机、PPT、录屏软件 教学过程 模块 内容 时间

一、片头

出示课题《角的初步认识》 10秒以内

二、正文讲解

1.讲授角各部分的名称 1分30秒 2.比较角的大小 1分20秒

3.用尺子画角 40秒 4.闯关练习2分左右 5.儿歌 10秒左右

三、结尾 到生活中去发现角 10秒以内

第三篇：最美乡村教师故事

最美乡村教师故事

我们学校的丁亮老师扎根农村、默默耕耘、忘我工作、无私奉献，已经在农村教育战线上工作了34个春秋。他1974年参加工作，现任中学化学高级教师。34年如一日，以校为家，一直工作在颍州区最偏远的九龙镇姬庙中学。长期担任九年级的化学和政治等学科的教学工作、多年来一直担任班主任。他师德高尚，模范履行教师职责，热爱学生，团结同志，忘我工作，无私奉献，为农村的教育事业呕心沥血，教育、教学成效显著，是位德才兼备的优秀教师。

34年来，丁老师在平凡的教学岗位上做出了不平凡的事迹。他多次婉言谢绝了领导调他到中心校工作的好意。近年来，尽管他体弱多病，还不断地学习，在教学中力争做到有清晰透彻的思路，耐人寻味的启发，深入浅出的讲解，使每一节课都成为精雕细琢的示范课。

他细心关爱，耐心帮助学生。在他所带的班级里，始终洋溢这一般暖流，似一团和风细雨，感染着整个班级，渗透到每个学生的心中。比如，班级里有个女孩叫董欣欣，她学习很好，可就是不敢在同学面前发言，非常害羞。为了帮助她练习胆量，他上课时经常提问她一些很容易的问题，并且课下经常找她谈心，鼓励她。当他发现她朗读课文抑扬顿挫很有感情时，就让她带着大家朗读，给她机会，让她代表班级参加学校举行的禁毒知识演讲比赛，她竟然还获得一等奖，她心里有说不出的喜悦。后来董欣欣同学的学习有了很大的进步。看着孩子们的成长，他心里有说不出的喜悦。

2014年10月，他所带的九年级学生李猛同学在紧张的中考复习过程中家里发生了意外。在一次车祸中父亲死亡，母亲重伤，对孩子的打击太大，孩子情绪低落，成绩波动厉害。听到这种情况后丁老师主动做他的思想工作，并组织学生轮流帮助他照顾卧床的母亲，有时还在经济上给予点帮助，最终李猛同学放下了思想包袱，以优异的成绩完成自己的学业。

这样的例子在万老师身上很多很多，他时刻把德育工作放在教学工作的首位，既教书又育人，使班上的孩子都能够全面发展，健康成长。在我们眼中，他就是最美的乡村教师。我们相信，丁老师一定会在教育这片热土上发挥余热，把他的敬业精神、工作态度等优良传统传承给我们的青年教师。

第四篇：最美乡村教师师德故事

我身边的师德故事

今天,我要用朴实的话语讲述平凡而又不平凡的——山西省优秀班主任、潞城市最美教师王和平老师。

王老师是纯粹的，纯粹到心中只有母爱般的声音；王老师是富有的，富有到桃李满天下；王老师是神奇的，神奇到他拥有很多学生的心声。每接一批学生，他必走“三步曲”：一是进行一次谈话，增进师生之间的信赖；二是进行一次家访，了解学生的成长需求；三是建立一本台帐，及时把握学习潜能生、品行滞后生、家庭困难生的发展情况。王老师经常说讲台下，他所面对的不止是几十双求知的眼睛，更是一个需要用爱来倾注的浩瀚海洋。

翻开王老师的教学随笔，扉页上深情地写道：“我来自农村，知道培养孩子的不易。在讥笑中成长的孩子学会羞怯；在指责中成长的孩子学会自卑；在宽容中成长的孩子学会忍让；在鼓励中成长的孩子学会自信；在称赞中成长的孩子学会欣赏。我没有任何理由疏忽任何一个孩子，懈怠任何一位家长！”每年新年，他总会收到来自四面八方如雪花般寄来的信件，每一封信都让他感到幸福而温暖，王老师说那一刻他被幸福填得满满的，他把XX年除夕之夜，在新年零点钟声敲响之际，学生小雅全家发来的短信，视为最珍贵的一份礼物：新的一年，愿幸福、健康、平安每一天！小雅全家贺!他感动，是因为他的学生小雅现在已经读大学了；他感动，是因为他与学生小雅及家长之间曾发生过不愉快。而他们彼此，都曾用真诚消融着心中的那层薄冰。

小雅是他多年前任教的一个学生。接班前，学校领导就提醒他，这个班级的学生家长对学校里的事特别关注，你做任何事情都要小心谨慎。但是，事情偏偏就在他慎之又慎的时候发生了。那天早上，他正在与学生一起打扫，校长走到她跟前，和颜悦色地说：“你们班上的班长谁做了？”她说：“是小梦”。（小梦是同办公室一位同事的女儿）。“你们班是谁参加大队委员竞选了？”她说：“是小梦！”校长又说：“昨晚上，小雅一家打电话给我，反映你做事不够民主，情绪很激动，他们说，如果老师就这样搞下去，那我们孩子上学还有什么积极性！你要注意与前任老师之间沟通。”

他没有因为小雅的家长是他所任教的所有学生家长中第一个向领导打电话反映他问题的家长而从此对他们心怀怨恨；他没有对坐在班级学习的小雅带有半点偏见；开始用自己的实际行动来体现教育的公平：他把班长职务轮流担任，由大家公开推荐，很快，小雅又通过自己的努力做上了班长；他在小雅日记本上，工工整整地写下了对小雅的欣赏。有一次，班级要布置教室，他让学生把画好的画用镜框裱好带到教室，小雅带来的画最大最美，他请学校的木工爷爷把画挂在教室里，并且希望全班学生都能像小雅那样热爱班级，热爱班级的荣誉。课堂上，他很郑重地让小雅站起来，说：“请你把老师的谢意，把全班同学的谢意带给你的爸爸妈妈，你愿意吗？”小雅大声地说：“我愿意！”当时，她真有一种要流泪的冲动。从此，小雅看他的眼神变得温和了，小雅的笑容变得更加灿烂了！他知道，小雅的心，又一次感受到这个集体的温暖，又一次与他进行了的零距离的交流。王老师说，他感谢这个误会，感谢这个美丽的误会，它让他依然以一个美丽的大朋友的身份珍藏在一个孩子和家长的心中。

亲爱的同行们，“桃李不言，下自成蹊”。在这些不起眼的件件小事中蕴涵着这些桃李满天下的教师对学生深深的爱。最喜童心，因此选择小心呵护；最喜纯真，因此选择细心留驻；最羡童年，因此选择用心聆听。这就是王老师，试着以平等的尊重和真诚的爱心去打开每个学生的心门，他成功了。爱心让他发现，每一个学生都是一朵朵含苞待放的玫瑰，都是美丽可爱的天使，都是一个无法预测的未来。爱心，让这个平凡的教师在教育这个百花园中变得最美！

熟悉王老师的人，都知道他是个热情的人，热情得令同事和家长啧啧称赞！他认为，对待家长要诚心诚意，XX年，他指导青年教师韩文娟执教全区公开课，取得圆满成功；她指导刘旭丽老师参加全区青年教师语文优质课竞赛荣获一等奖。他始终认为：一枝独秀不是春，万紫千红才会春色满园！

第五篇：最美乡村教师的故事

最美乡村教师的故事

张文龙,男，本科文化，1974年1月出生，永城市酂城镇第三初级中学九年级语文教师（兼任九年级思想品德、体育教学）。先后担任班主任、团总支书记、教导主任，现任酂城镇第三初级中学教导主任。

他始终相信这样一句话：“我们是风筝，握住风筝线头的是学生。无论我们走得多远,都走不出对学生的惦念;无论我们飞得多高,都飞不出对学生的牵挂。”

1994年参加工作后, 他担任酂城镇第三初级中学的语文教学，能够坚定不移地贯彻和执行党的教育方针，热爱人民教育事业，在酂城教育这片沃土上辛勤耕耘了16载。16年来，张文龙同志工作勤勤恳恳、任劳任怨、兢兢业业、克已奉公，始终战斗在教育第一线，执教成绩突出，深受学生喜爱。特别是进入校领导组以来更是锐意进取、勇于拼搏、率先垂范、扎实工作，致力于教育教学改革，为全校师生树立了榜样，成为全校师生的学习的楷模。

学习是进步的阶梯。在紧张的教学之余,他把全部的精力投入到学习之中。自己掏钱买书籍, 做学习笔记, 写教学总结。他将自己的一些教学方法及时总结，撰写论文，其中有两篇文章在国家级刊物上获奖并发表。同时，他还积极辅导学生写作，给他们开办写作知识讲座，经常举行学生作文比赛。他辅导的学生经常在市县级教研室举行的作文竞赛中获奖，他本人也多次被评为优秀辅导教师：2005年10月，在永城市中小学生作文竞赛中，他被评为优秀辅导教师；2007年12月，他辅导的学生齐亚婷、夏榆等在第三届全国少儿书画比赛活动中分别荣获永城赛区二等奖和三等奖，他被评为优秀辅导教师；2008年4月，在河南省中小学生·写字步步高硬笔书法大赛中，他辅导的学生荣获商丘赛区二等奖，他本人被商丘市教育局评为优秀辅导教师。

有志不怕山高,有爱就有希望。作为一名人民教师,他深爱着自己的职业,深爱着自己的学生。由于我校缺少思想品德和体育教师，张文龙同志除了担任毕业班的语文教学外，还同时兼任了毕业班的思想品德和体育教学。清晨,他叫醒熟睡中的孩子,和他们一起晨读;白天,他以学生的身份和他们一起学习;晚上,等孩子们都进入了梦乡,他才轻轻地关上寝室的大门。上课前、训练前他和学生一起听音乐、讲故事、唱唱歌,以此调节同学们的心绪，活跃同学们的课余生活。每个学生都能从他那儿感受到严父般的训练、慈母般的关心、兄长般的照料。

学生高飞是家里的独生子,从小娇生惯养,异常调皮,父母的话听不进,老师的话不去听,同学的话听不惯,经常无故请假、逃学,是典型的文化、纪律成绩“双

差生”。在一次训练中,高飞同学足弓严重受损，坐在地上痛得直抹眼泪，哽咽着对他说：“张老师，我要请假回家。”他看在眼里，急在心里，但还是没有同意高飞同学的要求。第二天上课前十五分钟,他结束训练后立马来到他的寝室。见高飞同学躺在床上，一副生气、委屈的样子，他知道高飞还在为自己昨天的拒绝而耿耿于怀。“该去上课了。”“我今天不想去，脚痛得厉害。”“你今天必须去！”听见他强硬的语气，高飞同学慢腾腾地掀开被窝。他拿起鞋子，帮高飞同学穿上，系好鞋带，叠好被子，搀扶着走出去。放学前十分钟,他守侯在教室外，等着搀扶高飞同学去吃饭;晚上,他坚持在办公室里为高飞同学做足底按摩,换药，然后送他去就寝。对高飞同学的护理，成为他工作中一个重要的内容。整整一个多月, 高飞同学才渐渐恢复了健康。一天晚上，高飞同学找到他说:“张老师，您为我付出这么多,如果我还消沉下去,我实在是对不起您！”从此,高飞同学就像换了一个人似的,晚上自习，最后一个离开教室；白天训练，最后一个离开训练场。高飞同学的班主任和父母找到他：“你究竟用了什么魔法让他彻底得到改变呀？”他轻笑不语。如今, 高飞同学即将毕业,文化成绩很理想，距进入高中继续深造只是一步之遥。

当别人在享受天伦之乐时,他在和学生们一起学习、训练;当别人早已进入梦乡,他还在伏案工作。在很多人眼里,他是一个“工作狂”,甚至还有一点“傻气”。在他的书橱里,保存着一张精致小巧的卡片,那是当年他的学生司英鹏进入哈尔滨工业大学后给他寄来的。卡片上这样写道:“张老师,如果时光能够倒流,我愿意再做您的学生„„”每当看到这句话,他所有的艰辛和劳累都烟消云散。

他教过的学生有很多都在高中和大学里深造，每逢假期，他们总会不约而同的来看看他们的张老师。如今在南京大学就读的夏浩罡同学说：“张老师是我们的好老师、好兄长，我们一辈子都不会忘记他！”

张文龙同志自1995年担任校团总支书记（兼班主任）始，主抓学生的德育工作、共青团建设和艺体卫生工作及学生会工作。为把德育工作抓细、抓实、抓到位、抓出特色，参与制定并组织实施了《文明团支部评比方案》、《我在团旗下健康成长活动方案》等。由于措施得力、工作到位，有效地规范了我校学生的日常行为，使德育状况有了很大的改观，1998年、2002年、2004年均被市团委和市教委评为“德育工作先进集体”，他本人也多次被评为镇级“先进个人”、“模范教师”和“模范班主任”等。2004年7月，在永城市“两争两创”活动中，因表现突出，他被评为“文明教师”。

在抓好学校德育管理的同时，张文龙同志更注重自身素质的提高。他教学方法灵活、语言风趣、态度诚恳、注重课后反思，执教成绩突出，深受学生喜爱。2000年在永城市教研室举办的“中小学课堂教学质量评估和优质课教师评选”活动中，成绩突出，被评为“永城市初中语文优质课教师”；2004—2008年连续五年均被评为镇优质课教师。除任中学教导主任外，始终担任毕业班的语文科教学。几年来，他所担任的毕业班语文科及格率始终居全镇前列，并多次在永城市教研室及镇中心校举行的素质评估中取得突出成绩，多次获得酂城镇中心校的“教学成果奖”。

自2006年担任教导主任以来，他狠抓常规管理，努力提高教育教学质量，强化九年级升学目标化管理，为实现我校2007、2008两年升学率的连续提高做出了突出的贡献。

他积极推进课改实验的过程，认真抓好教师的各项培训，做到“以研促改，以改促教”，努力提高课改研究层次。首先，积极开展校本培训。为了适应课改要求，开展了多次讲座，突出了对《纲要》、《课程标准》、“学洋思”和课改教材的学习，使教师观念得以更新，尽快适应了新课程的教学。其次，积极组织开展课改教研活动，加大集体备课的力度，实行资源共享，注重课后反思，开展说课、上课、反思、评课“一条龙”活动。要求每位教师针对典型课节写出反思日记，并相应做了专题讲座。最后，注重科研工作。通过抓科研课题推动课改实验，真正落实“研、改、教”三位一体，提升课改水平。“以研促改，以改促教”，提高课改研究的层次。此外，他还积极推进评价制度的改革。使教师对学生的评价向“以鼓励为主”转变。同时，也把学生对教师的评价纳入学校对教师的评价体系中。在他的努力下，我校的教学现状发生了很大的变化。

有了成绩，有了荣誉，但他从不自满，他简短的回答见证着一切： “我不认为这是我的成绩，因为它与我的集体、我的同事、我的学生是分不开的。如果这也叫奉献的话，那么在奉献中我快乐着、幸福着,我的青春在奉献中闪烁着熠熠光芒!”

张文龙同志以自己的实际行动为全校师生树立了榜样，成为全校师生的学习的楷模。经学校研究，一致同意推荐张文龙同志为商丘市模范教师候选人。

永城市酂城镇第三初级中学

2009年6月27日