帮教转化先进工作者材料Word文档

第一篇：帮教转化先进工作者材料Word文档

帮教转化先进工作者材料

平凡中的价值

有人说教师是世界上最神圣的职业，但也只有做教师的人才能体会到其中的辛苦。

上学习期我接了一个新班，接班前就知道这个班学生有很多毛病。思想上的确也有些负担，但当了多年的班主任的我知道，不能每次接的都是好班。所以安慰自己就当是对自己的又一次锻炼吧!其实与学生的第一次见面并没有想象的那样糟糕。所以劳累中也有收获的欣慰。一． 树立威信，努力开好头

学生对新换的班主任，因为不了解所以会收敛自己的缺点，尽力表现自己的优点，给新老师留下好的印象。利用这一心理，我首先在介绍自己的同时表明自己并不看重同学们以前怎样，只注重同学们新学期的表现，学生们都做的直直的，听的很认真。接下来的第一次大扫除很顺利，同学们都争先恐后的参加劳动，圆满的完成扫除任务。放学前我进行了详细的总结及时表扬同学们爱劳动关心班级的优点，同时又对新学期提出了几点要求。最后把扫除中故意打闹勒凯智留下来（.事先了解到他因经常外出比赛，所以行为比较随便.但家长对他的教育很重视，每天不管训练到多晚都要求他写完作业。）于是，批评前先肯定他对学习的重视态度，表示理解他小小年纪既要参加训练又要努力学习确实有一定困难。最后再批评他今天的表现，勒凯智是一个很顽皮的孩子，吃软不吃硬，这样的一夸一批，他反倒很虚心地接受了批评，认错的态度很诚恳。接着周一的升旗仪式我又安排他打队旗，当时他特别高兴，自豪的笔直的站在队伍前面。大家看到班中的最调皮的学生都能端端正正的站好，从此学生们也就明确了应该怎样站排。二． “三勤”培养常规习惯

良好的常规习惯是学生优秀成绩的保证，所以抓好常规培养尤为重要。开学第一天，学生精神面貌很好。但上第一节数学课不长时间就发现学生坐不住，听讲不认真，眼睛也不看老师。我就边讲边走到学生座位旁，随时叫起一个溜号的学生，这样学生开始有意识地集中注意力了。课下我马上总结指出不足，表扬改变。学生个个都挺起胸信心满满。但第二节课打铃后我又发现学生们不能有秩序的站排进教室，别的班都站好了排，我班学生还在操场上挤来挤去站不成排。我连忙下楼组织学生重新整队，提出上下楼的常规要求，来回练几遍，直到学生能有秩序的上下楼。就这样随时纠正学生的不良习惯。多用眼看，发现问题；多用嘴说，总结优点纠正缺点；多用腿跟，巩固习惯。半个月时间学生发生了翻天覆地的变化，科任老师都反应五年四班学生守纪律了，课上注意听讲，反应快了。看到他们的变化我觉得他们也很可爱也很聪明。

三、正面教育

明辨是非 班主任的基本任务是对学生进行思想教育，使他们身心得到健康发展。对于五年孩子来说，正是接受多方面教育的最佳时机。除了学习、更重要的是教会他们认识世界，明辨是非，学习怎样做人。带班不久我发现班中总有同学告状，说不是丢了东西就是丢了钱。直到有一次在上语文课时，杨其荣说他刚刚放在桌上的五钱丢了。“怎么会在课堂上就丢钱呢？”杨其荣的同桌是李晶，因为早有耳闻，所以我马上猜到应该是这个女生的问题，但做为一个老师，怎么能没有任何证据就怀疑学生拿了别人的钱呢?所以我只是号召同学们帮忙找钱，同时用眼睛观察每一个学生的表情。当看到那个女生躲避自己的眼神，我更加确定了自己的判断。第二节是音乐课，音乐老师领同学欣赏一段影片，那个女生由于看不清被调到前面座位，这时我拿着作业本坐到了那个女生的位置。一会儿那个女生不自主的往后看，我就用严肃的眼神也看他，当我们两双眼睛对视时她又避开。也许是心虚，第三课，杨其荣的钱意想不到地找到了。孩子犯错误应该给他们改正的空间。这件事情我并没有在全班总结，也没有跟那个女孩直接谈，只是与家长沟通了一下，让家长像谈话一样与孩子交流进行侧面教育，让女孩明白老师是在给她留有改错的机会。

这样的事在班中还出现过几次，我都用迂回的方法破了案，目的是保护学生的自尊心。学生的行为也深深的震撼了我，学生今天的“无意”行为也许是明天的行为“出轨”。现在影响的是班级的风气，将来毁掉的是孩子的一生。针对班级的现状，我必须利用一切可以进行思想教育的契机，扭转班中的不良风气。不久学校举办优秀课评比活动，我选取了{装在信封里的小太阳}一课，通过理解课文含义,让学生想一想你有没有曾做错的事,现在怎样认识你的错误?可以说也可以在心中想。让犯错的学生认识到自己的错误，让没犯错的孩子知道怎样做，才是正确的行为。接下来用班中榜样作用树立新风气。一次中午，班中特困学生刘恩怡，捡了十元钱交到我这。我打开一看是二十元，刘恩怡说没看有多少钱。多么让人感动的行为啊!班级太需要这样的典型了，这又是一个很好的教育机会，下午第一节课我马上召开了班会”拾金不昧”。让学生举例子说明对题目的理解，宣布了班中的一个拾金不昧的典型，借此对学生进行思想教育 ：“刘恩怡捡到了钱，她都没打开看一下是多少钱，就交到老师这，这说明什么？说明她没有任何贪念,这是多么可贵的品质，但在我们班中却有人随便拿走别人的东西，也许今天你认为一个小东西不算什么，但你却丢掉了别人对你的信任。小毛病积攒多了会变成以后的大错误。。。”学生们认真的听着，教室里鸦雀无声。从那以后班中同学只要捡到钱都会交给老师。班中再也没有出现丢东西的现象。

人之出，性本善。谁没犯过错误呢?每个人都是从不断改正错误的过程中成长起来的。

四、家校携手合作教育

孩子的教育离不开老师和家长共同协作，孩子在家中的表现只能通过家长获悉，同样学生在学校表现也应及时反馈给家长，只有双管齐下，才能收到良好的教育效果。因此，在接班不久我召开了一次家长会，向家长汇报了学生在校的表现情况及科任老师的反馈等。让家长看到学生的进步，对教育学生更有了信心，对老师的教育更加信任。信任架起了家校之间合作的桥梁，家长与老师教育方向保持一致，对学生的教育也就产生了事半功倍的效果。

五、捕捉闪光点、鼓励上进

金无足赤、人无完人，再好的学生难免也有不足之处，再差的学生身上也有闪光点，及时捕捉学生的闪光点进行因势利导的教育就会使学生产生积极的情绪，以点带面促进学生全面进步。在其他老师眼中五年四班是全校最差的班级，没有任何优点，但凭着与学生多日的接触，发现孩子们虽然没有规矩、毛病多了点、成绩差了些。但我却在孩子们身上看到了真诚、热情、勤劳等品质。这是在以前接的班中很少见的。也让我越来越喜欢她们。于是我在学生中展开找一找谁的优点多，进步大的活动，每到周五总结一次。当学生们听到其他同学找到自己的优点，惊喜的发现原来自己也会有很多优点。在老师的总结中听到老师对自己的肯定，增强了学生们的自信心，从此班级各个方面都发生了巨大的改变。班主任的工作是琐碎的，操劳的,但忙碌过后如果能看到金凯智不算高的个子拿着扫帚爬上桌子把班级墙壁打扫的干干净净，当你嗓子哑了王家成会告诉家长别的老师都有耳麦就我们老师没有。。。这些感动怎能不让你沉浸在收获享受中呢？人们口中的神圣事业其实很平凡，但操劳和平凡中能体现一个人的自身价值，这也许是每一个教师一生的追求。

在班主任工作中，有苦又累，有笑有甜，做了这份工作你才知道自己肩上所担负的重任。我从中体会到了教育的快乐，与学生真诚相处的快乐。在快乐中我找到了自我，也从中悟出了很多。用一句我与学生们常说的话“师生之间就要互相尊重，互相理解，互相关爱。”这句话伴随我与学生们亲密的相处了一年又一年。慢慢地也成为了我从事班主任工作的座右铭。班主任是学校里最辛苦的人，虽然班主任做的都是一些琐碎的小事，但是使每一个学生都能全面发展，形成良好的个性是每一位班主任的最大愿望。

一、亲近学生，研究学生。

俗话说：“谁爱孩子，孩子就会爱他，只有爱才能教育孩子”。班主任要想接近学生、体贴和关心学生，就要让学生先感受到你的“爱”和“亲近”。作为一个班主任绝不能光是打骂教育，要学会爱。就拿我们班的王淑婷同学来说，我刚接触她的时候，她不爱说话，其他方面都好，就是不暗按时成家庭作业，考试成绩总在60分上下晃动。我思来想去，怎么帮她改掉这个坏习惯呢？我请她担任小组长，检查其他同学的作业。大概是肩上有了压力，也开始写作业了。偶尔也有一两次不屑，我先装作不知道，在另外的一个同学告她的状时，我故意装出大吃一惊的样子，深表不信，我对其他同学说：“可能是有什么其他原因吧”。我边说边对王淑婷看了几眼，她心里已有了变化，因为她的小脸已经通红。从此后，她再也没有不完成家庭作业的坏习惯。学习也有了上升。我觉得作为一个班主任，既要了解学生，还要研究学生，找到好的方法，那么你的教育可能就会取得事半功倍的效果。

二、发现长处，正确鼓励。

“伸出十个指头有长有短”。一个班级中也总会有一些行为习惯不好的学生。这就是班主任抓住教育的“时机”，再针对学生的心理特点，选择适合的方法和手段，在最有效的时间段内对学生进行教育。，就会取得一定的效果。我们班有个调皮的男生叫马思龙，有一天他把我们班的大部分学生都打过来了，学生尽是告状的，我很是生气，就想把他赶回家去，当我以了解才知道，他的爸爸、妈妈都不在身边，他和奶奶一起生活，奶奶又管不住他，怎么办？我让他在全班同学面前做检查、保证书，没起多大作用。后来班里要生炉子了，谁来管理呢？同学悄悄对我说马思龙天天来的最早，我想了想：还不如让他来做这份工作。在班会课上，我征求他的意见，他听完后马上点了点头，从来都没见过他那么高兴。整个冬天我们班最暖和。他在期末的得到了奖品和全班同学的掌声，他是那么的自豪，慢慢的他变了，成绩也上升了。我觉得我抓住了一次好时机，对他进行了有效地帮助和教育，指引了他向好的方向发展，在弯路上推了他一把。

三、信任学生，尊重学生。

农村的孩子，家长只知道吃饱穿暖，从来都不关心孩子的书包里多了什么，兜里又装了什么？孩子撒谎、不诚实这些现象，家长从不关心。但是这样的事情屡屡在班里发生，而班主任也最不愿意做“警察抓小偷”游戏，有时学生的事情很难处理，无从下手，有时处理不好，也会影响孩子的一生，这是班主任最头疼的时候。记得我们班刚开始用钢笔的时候，班里老发生丢钢笔的事，我暗中一调查，发现这个“小偷”竟然是我们班的班长纪强。班长变成“小偷”了，我想了两天，在吃中饭的时候，和校长谈起了这件事，校长建议不要把事情弄得太大，毕竟培养一个班长不容易。我想了想，得给他留个面子，还要想办法改正这个坏毛病，最后我决定和他我好好和他谈一谈。我看到他有些后悔了，就在谈话结束的时候，我对他说：“纪强，你可是一班之长啊，你要想个好办法，不要让大家讨厌你，希望这是最后一次，老师相信你。”他郑重的点点头，出去了。后来听同学说是纪强在操场边上捡到的，还给了同学。班级里在没有“小偷”出现了，我就觉得发现学生说谎，不要心急的直接端到学生的脸上，连我们大人也有出错的时候，更何况一个孩子，也允许他们犯一次错误，但是，最主要是你怎样去帮助他，怎样去解决问题，这就要求班主任要信任学生，尊重学生，有一颗爱心和宽容的心，做学生的引路人。

我觉得当好班主任就能当好一位值得尊敬的老师。老师这个职业，不仅仅是教书，更是育人，而更能反映育人效果的方法就是做一个让学生、家长尊敬的班主任，因此我执著于繁琐又不能失于细致的班主任工作。让我在实践中去摸索更好的方法，行之有效的去实施，使班级工作做得更好。

第二篇：特殊生帮教转化计划

特殊生帮教转化计划

中学生的日常行为养成教育是当今德育工作的一项重要内容，也是学生成长为合格公民的必由之路，为进一步贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设若干意见》，切实促进学生各方面素质的发展，从德育工作的最基础抓起，从学生的日常行为抓起，全面培养学生的良好的行为和习惯，并使学生在行为养成过程中逐渐将行为内化为良好的道德素质。随着行为建设活动深入，我们发现，绝大多数学生的行为是好的，教育和管理也比较容易，但对于一些特殊生，行为教育和管理的难得很大，而这少数的学生的不良行为却具有很强的负面影响力，如果不能很好的解决这些特殊生的行为问题，学校教育的面向全体，全面和谐发展理念就不能得到体现，校园的文明和谐也必然成为空话，学校质量提升的步伐也要受到很大的阻拌。基于以上认识，我们认为要把特殊学生的转化做为重点工作来落实，采取切实有效措施、科学手段和方法，发挥各方力量，创设浓厚的氛围，力争特殊生转化在一到二个学期的时间内取得时效，从根本上改变我校学生的行为状况，促进我校学生的健康全面和谐发展。下面是特殊生转化专项工作具体安排：

一、摸查阶段，以调查研究为主，查清问题学生的详细情况，建立详细的学生档案。

1、政教处、班主任要全面了解学生，对在行为方面存在比较严重问题的学生进行一次全面的深入的调查，调查研究要从以下几方面入手：一查学生存在的行为问题和具体表现；二查学生存在问题的根源，查清影响学生行为的各种因素；三研究对学生进行转化的各种可能性和有利条件，以便对症下药。

2、在调查研究的基础上，建立详细的学生情况档案，档案内容包括学生的家庭情况和社会关系情况，学生的行为问题的基本症状，学生行为转化方式方法的建议或意见和可能采取的措施，转化工作要实现的基本目标等。

二、转化阶段，以结对子帮教为主，充分调动各方面的力量，形成合力。

1、在建立档案的基础上，德育处制定详细的帮教方案，确定一批教师与学生结对子，落实教师的转化学生的具体责任和目标，开展转化工作，工作做到有目标有落实，有过程记载、有转化效果评价，争取转化工作取得实效。

2、注意特殊生转化过程中的方式和方法。冰冻三尺非一日之寒，由于特殊生形成的原因的复杂性，大多数学生的行为转化难度大，学生态度不好，参与转化的积极性低，甚至有抵触、自暴自弃的心理，这就要求教师明确转化的艰巨性和长期性，在转化过程中应 1 注意方法，特别慎用惩戒性的手段，而应该多与学生交朋友，让学生亲其师，多采取与学生谈心方式，晓理动情，潜移默化引导学生。

3、营造氛围，激发特殊生的主体性和主动性，使其主动参与转化的过程。班主任要根据未成年人希望得到尊重信任的特点，利用班会课，让每一位学生特别是特殊生走上讲台，开展行为建设的讨论，在平等自由的讨论中形成正确的舆论氛围，使特殊生受到教育，同时，给予特殊生参与行为建设活动的平台，让其参与班级值日，担任行为督导员等，树立其自信心。教师要对特殊生的工作和表现的任何些微的进步给予充分的肯定和表扬，以激励他们更大的转变。

4、注意心理辅导，培养健康人格。特殊生往往在人格上表现为一定的缺陷，而这些缺陷又通过行为表现出来，许多特殊生的行为问题往往可能是心理的健康问题，因此，对特殊生的转化工作，在分析清楚原因的前提下，对属于心理健康范畴的要予以必要的辅导和诊治，政治处要充分利用现有的心理健康教育资源，在资源的配置上向特殊生倾斜，包括：定期印发一些学生心理健康问题的学习材料分发给特殊生；定期对特殊生开设心理辅导讲座；定期对特殊生进行个案辅导等，班主任、任课教师要运用自身掌握的心理健康教育知识，深入细致地对学生进行心理辅导。只要心理辅导工作真正到位，特殊生转化就可能收到意想不到的效果。

5、加强家校、学校和社会的联系，形成合力。特殊生背后往往有一些家庭问题，有的是家庭疏于教育管理的，有的是特殊家庭无法实施有效监护的，如果没有家庭的有效配合，转化成果很难巩固，因此，在转化特殊生过程中，要尤其重视对学生家庭情况的关注和了解，争取条件对特殊学生开展家访活动，真实了解其家庭情况和家庭教育情况，与学生的监护人进行良好的沟通交流，取得他们的支持，同时对没有尽到监护责任和无监护人的家庭进行必要的家庭教育和管理方面的辅导，将学校的转化教育延伸到学生的家庭。此外，要充分利用学生家庭所在的社区教育资源，协同进行转化，对于一些特殊生，可通过与该学生的村委联系（座谈、电话、信件）请村委帮助学校对特殊生进行教育；必要时，可以请乡派出所、司法办等执法部门配合，对一些情况特别严重的学生进行必要的训诫等，总之，特殊生转化过程是个系统的工程，政教处和全体教师要发挥主动性、创造性，调动一切可以调动的教育力量，保证转化的成果。

三、巩固阶段，以表扬激励为主，引导学生树立信心，取得更大的进步，继续关心已被转化的学生，巩固转化成果。

1、在教师转化特殊生的过程中，如发现学生表现改善，要及时给予表扬和鼓励，政治处采取采取必要激励手段，在一段时间内对表现良好的学生进行“脱帽”，脱帽同学不再继续接受帮教，以此鼓励更多的特殊生改进自身的行为。在决定结束对学生的帮教时，要 对学生的情况和帮教结果进行必要的评价，评价结果记入教师的转差工作挡案并列入教师考核。

2、坚持对已经转化的学生的回访工作，巩固成效。在学生被转化成功后，有关部门、教师要定期联系该学生，了解该生的表现情况，提醒该生不断追求进步，不断提高自身的道德素养，年段长和班主任尤其要注意做好访问工作。

3、在学期末，由政教处对特殊生的转化工作进行全面的总结评价，重点表彰一些行为建设上有重大进步的学生，鼓励他们继续进步，健康发展。同时提出下阶段转化对象和具体措施，保证转差工作的连续性和常年性。

第三篇：学生的不良行为帮教转化总结

学生的不良行为帮教转化总结

学生的不良行为，抽象的说就是他们在生活中表现出一些与道德和法规相违背的行为。具体地说动手打人、骂人、损坏东西，做一些不利于自己很别人的事，让老师和家长都很反感。

在我们的周围，有不良行为的学生很多，他们有时不听别人的劝告还要恶语伤人。学生的这些不良行为，根据各种因素的分析，可以分为几种不同的类型，如娇惯型的、冷漠型的核环境型的。

娇惯型的指的是父母的溺爱和放纵使得这种那学生目中无人，常常以我为中心，对别人稍不满意会骂人或者打人。他们特别爱钱，并且花钱如流水，有多少就花多少，从不会考虑父母的难处，并且又贪吃，对学习也不感兴趣，整天只想着自己没吃到的要吃到、没有玩到的要玩过。如果自己的需要得不到满足，就用不正当的手段把所有要的东西弄到手，又爱占便宜。

冷漠型的学生大部分都是因为家庭不和或者是父母离异所造成的。这种学生他们的喜怒哀乐一般不表现在他们的行动中或者是脸上。他们把什么都装在心里，有时常常会做出一些让别人意想不到的事情来。在他能容忍的范围内他不会对别人表现出什么反应；但在他怒火发作时做出的事是很极端的。

环境型的学生从本质上是好的，他们原来在学习和生活中都是好的或者是很优秀的。只是他们在周围环境的影响下变得和原来不一样了。这些人出口成脏，动则打人，并且还会对别人进行恐吓。还有一些学生的不良行为是本身的因素，如脑功能失调者。这种人由于他的行为和常人不易之，别人不理解，有时还被别人嘲弄，造成他们的心理压力相当大。学生家庭的经济状况和教育因素也会造成学生的不良行为。教师应该懂得对学生的上或者是罚对学生所起的作用。赏具有持续学生好的行为的含义，对学生好的行为的持续具有促进作用。

学生的生理、心理不成熟，很容易受到外界环境的影响。因此，要想转变学生的不良行为，必须把学习环境作为重要的内容。学习的环境包括：学校环境和家庭环境。学习环境在教育与转化学生的不良行为过程中起着重要的作用。实践证明，良好的学习环境，使学生变为不好的学生的可能性会减少，而使不良行为为学生变为正常学生的可能性会增大。相反，如果校园环境不良，正常学生变为不好学生的可能性会增大，行为不良学生的转化会更加困难。它具体包括：

1、形成良好的班风。班风是一个学校的气氛和行为规范的总和，它对转化不良学生是十分必要的。

2、榜样的作用。先进的班集体具有更多的积极因素，如绝大多数同学都能模范地遵守学校的纪律，有良好的品德，学习兴趣浓厚，热爱集体荣誉，经省振奋，团结向上。生活在这样环境中的学生及时他有坏毛病，也能潜移默化的受到影响和熏陶，向好的方向转变。

3、舆论作用。在一个先进的集体中，不健康的思想和错误的行为经常受到机制和谴责，这种积极的群体压力容易使不良学生“改邪归正”。

4、形成和谐的师生关系。教师要对行为不良学生和正常学生一视同仁。研究发信，行为不良学生能够对爱的需要、对和谐人际关系的需要更为强烈。如果教师在工作中能给行为不良学生以真诚的关爱，能和他们建立融洽的关系，特别是行为不良学生遇到困难时热情的拉他一把，便能触动他们的心弦，引起强烈的情感震动和深刻的内心体验。这是有不良行为学生教育转变的契机。

5、形成融洽的同学关系。有不良行为学生所在班级的干部、优等生、中等生要相互配合，帮助教师做好有不良行为学生的转化工作。学生互助，有时可以起到教师所起不到的作用。

总之，学校环境，班级环境对行为不良学生具有持续的影响力。除了优化育人环境、建立与人的氛围、发挥教师个体文化的影响外。更重要的是全面整合学校各种教育力量，以良好的校园环境、人际环境、管理环境以及校风、班风等来改变学生的不良行为，使他们变为具有良好道德行为的人。

第四篇：帮教材料

吸毒人员梁伟帮教典型材料

梁伟，男，汉族，生于1960年2月17日，高中文化程度，现经营饮食业。1989年11月21日因吸食毒品被原西峰市公安局收容审查，强制戒毒。

1989年秋季，梁伟在和朋友一次偶然聚会时被朋友引诱染上毒品，从此越陷越深，不能自拔。为了帮助梁伟摆脱万恶的毒品，梁伟的亲人积极配合公安机关，送其到戒毒所进行强戒。南街办事处帮教组在梁伟强戒之后也做了大量的帮教工作。

梁伟初染上毒瘾被年逾七旬的母亲知道后，她不顾体弱多病，东奔西跑，千方百计筹措资金，请专家为儿子抽血化验，磁化，托熟人四处联系合适的血源，为儿子换血。梁伟的三个姐妹也翻阅了大量书籍，学习有关戒毒知识，共同帮助梁伟进行强制戒毒。为了防止复吸，梁伟的母亲花 费近万元送儿子到山西晋城砖瓦厂隔离4年，并找人牵线，帮助儿子再次成家，享受天伦之乐。现在，梁伟在姐妹的共同支持下办起了“美厨餐厅”，有了固定收入，生活有了着落，也有了一个相对稳定的职业。

帮教小组的工作人员在同梁伟家人的共同努力下，通过说服教育不断使其逐步远离毒品，脱离毒品，能够彻底戒断毒瘾，且要很好的做人，帮教人员通过与梁伟谈心，在交谈中向他宣传毒品的危害性，使他能够通过自身的现实遭遇，彻底认清毒品的真面目。通过帮教和本人的努力，不仅从生理上彻底戒掉毒瘾，而且从精神上与毒品彻底决裂，使他自己过上一个正常人的生活，重新回到温暖的社会大家庭之中。

帮教人员在与梁伟谈心的同时，注意从禁毒戒毒的有关政策方面进行教育，使他能够放下精神包袱，能够感觉到党和政府对他的关心，社会对他的关爱，以及家人和朋友对他的期望。从感 2 情上让他感到人们对他的关心和爱护，使他不危害社会，不离开关心和爱护他的亲人朋友们，从而达到戒断毒瘾的目的。

在帮教过程中，帮教组成员与他的家人共同通过想方设法，出主意，使梁伟有了一份相对稳定的职业，能够在他自己的劳动中发展自己，改造自己。目前，梁伟已基本戒掉了毒瘾，未发生复吸的问题，表现比较良好。这是比较令人欣慰的一件大好事，帮教人员及其亲人朋好友都希望梁伟能够鼓足信心，重新做人，为自己干一番有意义的事业，争取对社会多做贡献、有一份力、出一份力，有一束光、发一束光。

西峰区南街办事处炮台巷社区

二〇〇三年八月二十六日

第五篇：先进工作者推荐材料

先进工作者推荐材料

在XXX勘探项目监理工作中，XX同志凭着对工程建设事业的热爱和忠诚，在平凡的岗位上兢兢业业，任劳任怨，廉洁奉公，为本公司在业主的心目中树立了良好的口碑。

一、对待工作严谨负责，一丝不苟

从进驻项目工地那一刻起，XX同志就把人生的坐标定位到了工程监理的事业中。他熟悉勘探区各种资料和野外环境，掌握每个钻孔的性质以及施工中要求，组织监理编写<监理实施细则>，明确每一个监理的岗位责任。

在XXX勘探项目施工过程中，本着对工作认真，负责的态度，按照煤炭地质工程监理规程去对照施工中的每一项工作，严格要求。例如：在XXX勘探项目7--2孔钻探过程中，XX同志在巡视中发现该孔已经钻到终孔层位，但从岩性看并不明显，他经过反复对比以及参考附近钻孔资料，确定已经打到终孔层位，并立即通知项目地质员、项目技术负责人到钻机现场进行察看、研究，确定是终孔，后通过测井验证了其正确性。为施工方节约了开支也为钻机赢得了时间，为公司赢得了声誉。

二、严把质量关，视质量为生命

质量责任重于泰山，是XX同志经常说的一句话。为了保证施工质量，每次施工他都在现场，有一次夜间12点多，有一个钻孔需要取瓦斯样，他二话不说，穿上衣服就走，没有半点怨言。在钻探项目

管理中倾注了无比巨大的精力，想业主所想，为其节约开支，同时为本公司赢得了荣誉。例如: 5--4钻孔的现场验收中，通过钻探资料与测井资料的对比发现：在钻探中打丢了一层可采煤层，立即要求施工钻机与项目负责人查找原因并补斜，同时给予现场技术人员严厉批评。

三、勇于开拓创新，善于钻研

XX同志谦虚严谨，潜心钻研技术，时时刻刻牢记一个监理人的职责，取得了显著的成绩。

例如;在XXX勘探项目5-3孔采用的是绳索取芯方法，由于上部岩层比较松散，当钻进煤系地层时就出现塌孔、埋孔，致使钻孔报废，连续两次移孔均失败，施工进度滞后，施工钻机与施工项目部急得像热锅上的蚂蚁，施工陷于停滞。XX同志通过反复思考，提出了能否采用'无芯钻进到煤系地层以上(上两次已经取过岩心部位)下套管，然后再采用收缩取芯取下部岩芯，通过三方会议，大家一致同意。钻机采纳其方法取得了成功，解决了施工方的燃眉之急，提高了工程进度，赢得了业主及施工方的高度赞赏。

四、清正廉洁，大公无私

XX同志不仅勤于事业，平时更注重自身道德修养，从岗位出发，廉洁自律，从没发生过“吃、拿、卡、要”事件。

例如：在XXX勘探项目刚开工时，一钻机老板为了在以后的工作中得到XX同志“照顾”，一天晚上，以与XX认识认识为由到他的房间，然后人不知鬼不觉把一黑色的塑料袋留下。第二天早上，XX同志发现以后，打开一看，里面有一沓人民币，大概有五千元，他立即叫来一同事，陪着他一起到钻机上，把钱还给送钱人。并且严厉地告诉他："钱在我这里不好使，把工程质量搞好了，比钱好用，以后少搞这些歪门邪道。”XX同志经常起早贪黑、任劳任怨，放弃了所有休息日，白天在工地每一个重点环节盯着，确保工程质量达标，晚上则要加班加点写监理日志报告等。有一次，他得了重感冒，头疼欲裂，同事们都劝他歇一歇，可他晚上输液，白天仍然坚持到工地现场。这种“爱岗敬业、奉献拼搏”的工作态度赢得了甲方与施工人员的一致好评与钦佩。

像以上事例在工地不胜枚举，甲方和施工方一致称赞:X总监真是一个好总监。