星级少年事迹材料

第一篇：星级少年事迹材料

校级优秀星级少年个人材料

王子月

三年级十三班

王子月同学今年九岁，是实验小学三年级十三班的一名学生，自入学以来一直努力学习，而今已经成长为大家眼里的一名优秀学生。

在老师的教育和父母的关心下，王子月同学养成了良好的学习习惯，学习专心、勤学善思，不懂就问，经常主动与老师、同学交流学习心得，从而受益匪浅。在老师的鼓励和熏陶下，对远源流长的中华文化十分热爱，养成了爱好阅读的习惯，阅读了很多名著和其他多种题材的作品，有效拓展了知识面，并注重学有所用和学习创新，勇于实践，不断进行写作锻炼。曾连续获得过校级学习之星、三好学生、优秀班干部等荣誉称号。经过辛勤的努力，他的学习成绩始终名列班级前列。

王子月同学从小就立志读好书，做好人，回报社会，回报父母，他也一直在行动中不断实践着自己的理想，得到了老师和同学的好评，被大家一致认为是待人热情，尊敬师长的好学生。王子月同学一直发自内心地尊重与敬爱老师，因为是老师给予了他知识，帮助他成长，没有老师的辛勤付出，就没有他的健康成长和进步。王子月同学在班里能真诚的对待每一位同学，对学习和生活上遇到困难的同学，他都会及时地伸出援助之手，尽自己所能地帮助他们，在他的努力下，以一颗赤诚之心，换来了同学们的信任和支持。他从一年级开始一直担任班长和语文课代表，是老师得力的小助手，对于老师布置给他的任务，他一定会积极认真地去完成，要求自己越做越好。在班主任老师的指导下，组织了很多次活动并取得了圆满的成功。

王子月同学不仅学习优秀，各方面素质也很突出，如在每一年的田径运动会上，都能看见非常活跃的他，在跑道上努力奔跑，为班级争得荣誉，经过他的勤学苦练，写得了一手好字，每次学校组织办黑板报时，他都积极参与。除此之外，他还参加了各种知识竞赛，并且在比赛中不错的成绩。

他是一个活泼开朗的小男孩，各方面也表现的很出色，在学生心目中，他无疑是一面旗帜，一个众人瞩目的学习榜样，在老师眼里，他更是一名出色的学习的尖子和优秀的班级管理员。“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头”，在老师们的辛勤培育下，今后他一定会更加努力做一个助人为乐，成绩优异，工作出色、尊敬师长，待人热情，勤奋努力，全面发展的好学生。我们期待王子月同学同学会做得更好！

第二篇：星级少年

“星级少年”人选事迹材料

李沫瑶，女，14岁，乾安一中初二、六班学生，她的小学是在农村度过。父母忙于工作，知识有限，所以她从小便学会了独立，从来都是自己的事情自己做，从不麻烦他人。每天放学回到家里，她都抓紧时间高效、高质的完成作业，然后帮助妈妈做力所能及的家务。

爱学习，勤思考、爱钻研、求知欲强烈的李沫瑶，各门功课都努力学好，刚入初中时，她的功课并不太好。特别是英语，因为她的小学时期是在乡下度过的，教学质量差，所以英语基础很差，当然成绩就更没法说了。而班级里其他同学大部分是从优秀小学上来的，他们从小学就有了一定的基础、学习不费吹灰之力，而她即使下很大的功夫也无法跟上。她利用一切课余时间，补习英语：经常向老师和同学请教；早晨，很早就起床，坚持早读；课堂上认认真真地听讲，思想从不开小差，积极思考和回答老师提出的问题，哪怕回答不正确，也毫不泄气。经过半年时间的不断努力，她的成绩得到快速提高，甚至让老师都感到惊讶。她的心血，得到了回报：成绩开始名列班级前茅。通过这件事，她真正理解了“世上无难事，只怕有心人”这句话的含义。她把这种学习劲头也用到了别的学科上，刚开始接触物理时，也有一段时间不适应，但她不泄气，不懂的地方多请教，不会的地方多思考，很快就入了门。正是她的这份自强不息，好学肯学的精神，使李沫瑶转学来到县里后，各科成绩也一直排在前列！直至现在她的成绩也稳居前十名。

在学习好功课的同时，在生活上也坚持做到“自己的事情自己做”，做到自主自立，减轻父母的家务负担，提高自己适应环境和独立生活的能力。她的父母都是教师，工作非常繁忙，母亲白天在学校上班，下班后还要做家务，十分辛苦。为了不让父母为她分心，影响工作，她学会了做饭、淘米、炒菜、洗碗、擦地板、洗衣服等，家里的活，样样拿得起，放得下。看到父母那幸福的表情，心里也像吃了蜜一样，别提有多么甜了！现在的学生，大多数是独生子女，他们在父母的宠爱中，衣来伸手，饭来张口，有许多人把这种享受当成了理所当然，李沫瑶不这样认为。她觉得应该多为父母着想，为他们分忧，替他们分担生活压力。在生活中，处处事事注意做到自主自立，不惹父母生气，不为他们添麻烦。这样做，不但得到老师和父母的喜欢，而且锻炼了自己的适应环境的能力，为将来踏上社会，独立生活打下了基础。

虽然家境不是很好，但她依然能够乐观的面对生活，面对人生。她懂得母亲的辛苦，深刻体会到父亲抚养自己的艰难！所以从不乱花一分钱！从不与同学攀比吃穿！为了节省开支，她用的笔都是表姐拣出来的，衣服也是穿姐姐穿小的。她通常穿的就是那身校服，零食只有妈妈为她买来才吃一点。

无论在哪一方面，李沫瑶都有一股不服输的劲儿。刚转到一中读书时，由于农村的学校不重视练字，所以他的字写的不好！“学习成绩优秀，字也得写的漂亮啊！”班主任老师不经意的一句话却深深的刺痛了她！她不服气，决心也要写一手好字！于是，她去书店买来了10元一本的楷书字帖，每天一有空闲便抓紧时间练字。功夫不负有心人，她的努力终于有了回报。不仅得到了老师的表扬，她的字还多次被老师张贴在评比栏中展示！

就是这股不服输的劲儿，使她有了刻苦钻研的精神和不达目的不罢休的勇气！在小学，无论是在期中还是在期末的抽测，还有六年级的全县统考，哪一回都少不了她！而且每一回都取得了可观的成绩，捧回了一张张奖状！

走进一中，她是一名初中生了！她更加自主认真的学习，团结同学，做老师的好帮手！平时在学校里，每逢打扫卫生，班里值日，她总是一马当先，不怕脏不怕累！班里开展什么活动，她也积极参加，出谋献策。14岁的年纪，她已经能够理解老师的辛苦！她上课认真听讲，课后认真完成作业！她记得老师的每一句教诲，也常常因为老师的信任与鼓励而激动不已！她关心老师，听老师的话，认真负责的对待老师交待的每一个任务！在第一次参加全县期中会考中取得了令老师，家长满意的成绩，从此以学习的兴趣更浓了。学习成绩有了明显的进步，在班级里年龄是小的，可对自己的要求却不低。努力的付出终于有了回报，得到了学校班级的多次奖励。

做个好孩子，做个好学生，一直是他追求的目标，并以此为动力激励自己，更加努力的学习，不断追求和完善自己。

荣誉的取得与老师的辛勤培养和帮助是分不开的。今后，她将再接再厉，坚持不懈，在学习上，继续发扬决不服输，勇往直前的精神，让学习成绩百尺竿头，更进一步；在生活中，坚持自主自立，做好自己份内的事，帮父母做力所能极的家务活，为父母分忧，让他们安心工作；在工作上，继续发扬不怕苦、不怕累的优良传统，做到以身作则，发挥好班干部的带头作用，为班级工作贡献自己的一份力量，为同学们的共同进步尽一份自己的心意。

相信，自立自强的李沫瑶，一定会成为大家学习的榜样！从小就养成的良好习惯，也一定会送给她一个更加精彩的明天！

第三篇：星级少年发言稿

尊敬的学校领导、老师、亲爱的同学们： 大家好！

愉快地暑假生活悄悄过去，崭新的学校生活渐渐来临，我们又回到这熟悉的校园。

秋天是一个收获的季节，只有在经历了春播、夏锄的辛勤劳动才能有金秋满意的果实，我们在学习生活中何尝不是如此？今天我很荣幸地代表全校自理自立之星同学发言。回顾过去的一年，在老师的辛勤哺育下，我们变得更加勤奋懂事，自己能做的事自己做，而且有强烈的上进心，有远大的理想，把以前那些作业偷懒、依赖父母、娇生惯养等等的坏习惯统统改掉。清风锁不住流云，流云带走了岁月。转眼间我们又升入了一个新年级，我们全体获得自理自立之星的同学会以百倍的信心和勇气，让这颗星闪闪发光，成为我们人生道路上耀眼的足迹。

收获的季节不在自然界，她蕴含在我们每位浪小学生的心中，自理自立、自强不息、自主学习、自我提高。梦！敢做就能圆。请全体老师和同学们看我们实际行动吧！谢谢大家！

三年一班

李文杰

2014年9月3日

第四篇：美德少年星级

“美德少年星级”评选方案

一、指导思想：

通过“美德少年”的评选表彰活动，树立学生身边的典型形象，引导学生学习美德、弘扬美德、践行美德，从自我做起，用行动关爱社会、校园、他人，做一个有道德的人。

二、评选范围：

全校在校学生

三、评选标准：

1、尊敬师长，主动向老师问好；关心集体，乐于助人；乐观向上，勇于创新。

2、学习勤奋，成绩显著；兴趣广泛、学有所长；近3年获县、市级奖励者优先。

3、遵守上下课纪律，上下楼秩序；遵守公共交通秩序，爱护公用设施

4、爱护环境，主动弯弯腰，捡起一片纸；自觉把食品袋和纸屑投进垃圾箱。

5、孝敬父母，尊重长辈，邻里和睦，勤俭节约，学会自理，整理家务。每天给父母老人倒一杯水、端一碗饭，每周与父母老人谈一次心。

四、具体措施：

第一步：宣传发动：学校公布、班内张贴公示评选方案，并告知家长，让每一个学生、家长了解并支持本项活动。第二步：评选

1、年级美德少年每月评选一次。

2、班级将本月班级美德少年择优选出2名向年级推荐，年级美德少年候选人要认真撰写先进事迹材料，（材料要求不低于600字，事迹真实可靠、表述准确贴切、条理清晰分明。）填写“美德少年”申报表，上交材料。

3、各年级于每月第一周内将上月的年级美德少年候选人名单在校内公示一周无异议后为校级美德少年。

五、活动要求：

1、高度重视，保证质量。评选表彰美德少年是落实县教育局文件精神的具体措施，全校各年级、各班切实加强组织领导，精心安排，真正选出我校诚实守信、孝老爱亲、勤奋好学、乐于助人等在养成教育方面表现突出的学生，使美德少年成为全校学生的楷模。

2、加强宣传，营造氛围。各班要充分运用主题班会、黑板报等各种载体，学习美德少年的先进事迹；学校将通过多种方式大力宣传各班涌现的典型人物和先进事迹，努力在学校形成学习美德少年、争当美德少年的良好道德风尚。

德育处校团委 2011年2月22日

广大未成年人做一个有道德的人为目标，评选表彰未成年人身边的典型，引导未成年人学习美德、弘扬美德，践行美德，为祖国献忠心，为他人献爱心，为同学送关心，为长辈尽孝心，争做富有理想、品德高尚、充满活力和创造力的一代新人。

二、评选条件

自觉践行道德规范、富有理想、品德高尚。有一定的影响力和公信力，事迹真实感人，在未成年人中具有良好的示范导向作用。

1、为祖国献忠心。热爱祖国，积极参与爱国主义教育，对祖国充满敬仰爱慕之情；学习中国革命史，建设史，增强对祖国的热爱之情；刻苦学习，有报效祖国的远大志向。

2、为他人献爱心。帮助孤寡患病老人、残疾人和军烈属解决实际生活中的困难；热心公益，主动参与公共场所清洁卫生的清扫、环境保护、植绿护绿、公益宣传和文化活动；主动学习宣传礼仪知识，做到文明出行，文明参赛，文明上网，以礼待人。

3、为同学送关心。知礼仪、重礼节，尊敬师长，关爱他人、乐于助人，对待同学友善真诚，关心集体，爱护公物。

4、为长辈尽孝心。主动分担家务，帮助父母做力所能及的事情，自理、自立能力强；孝敬父母、尊敬长辈，主动关心父母的身体健康，理解父母、感恩父母的养育情；艰苦朴素、勤俭节约，不挑吃穿，不乱花钱，不盲目攀比。

三、评选方法

1、先由班主任和班委会成员商议确定候选人，然后经班级学生民主评议选举，最后确定一名“美德少年”。

2、班级选举产生的“美德少年”认真填写“美德少年”推荐表（主要事迹500字左右）

3、经上述程序，最终确定各班“美德少年”，将由学校组织，将其照片和事迹在学校橱窗进行表彰公布。

4、在校级美德少年评选基础上择优推荐一名参与市级美德少年评比。

洛阳市龙门第一实验学校“美德少年”评选方案

为展示我校创建全国文明城市宣传工作丰硕成果，推动社会主义核心价值体系建设，在未成年人中树立一批身边的学习榜样，让广大青少年在学习教育实践活动中接受激励、陶冶和锻炼，根据上级和我校创建全国文明城市宣传工作实施意见，经研究，决定在全校开展推荐洛龙区美德少年评选活动。现就有关事项通知如下。

一、指导思想

以科学发展观为统领，紧紧围绕创建全国文明城市目标，坚持以人为本，贴近实际、贴近生活、贴近未成年人，着力抓好中小学生的思想道德教育，以评选“美德少年”为载体，挖掘广大学生身边的闪光点，塑造时代新形象，促进广大学生树立良好的社会责任感和现代公民意识，为我校教育教学工作打造新的平台。

二、参评对象：在校初中、小学学生。

三、评选标准

1、信守家庭美德，在家庭做个好孩子。心存感恩、孝敬父母；学会自理，分担责任；勤俭节约，常做家务；邻里和睦，共建和谐。

2、恪守学生道德，在学校做个好学生。学习勤奋，积极进取；尊敬师长，团结同学；关心集体，乐于助人；乐观向上，自尊自信。

3、遵守社会公德，在社会做个好公民。遵纪守法，举止文明；热爱自然，保护环境；热心公益，服务社会；崇尚科学，珍爱生命。

4、能用“德育十个一”规范自己的言行，在班级、学校各项活动中起的表率作用。

四、评选程序和办法

1、各班认真组织宣传，使每个同学都知道本次活动的主题、意义、时间安排、过程步骤等。

2、各班评选美德少年的过程要民主，可以通过自荐或公开演讲等方式进行，按10%比例推荐校级美德少年，推荐的美德少年要认真填写“美德少年候选人推荐表”，候选人名单要在班级公示3天，由学校确定校级美德少年。

3、“美德少年候选人推荐表”在我校教师 QQ群中下载，填写完成于6月13日前，通过在线或离线发送文件或邮件的方式，发送至QQ：378821592。

4、学校汇总后经过公示，按学生总数3%的比例上报，推荐为区级“美德少年候选人”。

洛阳市龙门第一实验学校2011年6月

第五篇：星级少年实施方案

东宋门学区关于开展

争做“星级好少年”活动的实施方案

一、指导思想

为深入贯彻党的十七届六中全会精神，进一步加强对中小学生的社会主义核心价值体系教育，促进中小学生全面发展和健康成长，从今年开始，沧州市关工委、市教育局决定在全市开展争做“三好少年”活动，即：“在学校做好学生、在家庭做好孩子、在社会做好小公民。”结合此项活动要求，本学期我们继续深入开展以“学做三好少年、争做星级学生”为主题的争做“星级好少年”活动，切实加强家庭、学校、社会共同育人效果，积极做好“三好少年”育人工程，提高德育的实效性，培养学生良好的行为习惯，培养学生的创新精神和实践能力。

二、“星级少年”评价原则、方向性原则：评价应体现新的人才观、教育观和质量观，体现知识经济时代对教育发展的要求，培养学生热爱党、热爱社会主义、热爱祖国，诚实守信、助人为乐的高尚道德品质、终身学习的愿望和能力、健壮的体魄、良好的心理素质以及健康的审美情趣。、客观性原则：在评价过程中必须坚持实事求是的原则，从学生的实际出发，做出合理的、全面的评价。评价要多主体参与，学生自评、互评、家长评价、班级评价小组评定相结合（三年级以下的学生可不采用自我评价和学生互评）。、全面性原则：对评价内容进行全面考核，有根据地作出判断。学业考试的内容要处理好知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观的关系，注重加强与社会实际、学生生活经验的联系，考查学生分析问题、解决问题的能力。、科学性原则：遵循教育规律与学生身心发展规律，围绕评价目的，针对不同学科、不同学段的具体情况，建立简便易行、利于操作、科学合理的评价体系和评价标准，运用科学、多样、灵活的评价方法实施评价。、发展性原则：充分尊重人的发展性与特殊性需要，注重评价的内容多元、方法多样。既要重视学生的学业成绩，又要重视学生思想品德以及多方面潜能的发展，注重学生的创新能力和实践能力培养，促进学生的自主发展。、参与性原则：要加强学生之间、学生、教师和家长的对话与交流，增进理解与沟通，营造良好氛围，开展有效的自评、互评，及时反馈，促进学生的自我完善和民主、平等、理解、和谐的学校文化的形成。

三、“星级少年”类别

守纪星、礼貌星、友爱星、安全星、学习星、劳动星、环卫星、文体星、仪表星、创新星十颗“星星”。

四、评价方法

学生是评价主体，为体现其主体地位，尊重其个性差异，发挥评价的导向、激励和自省作用，要采用自我评价、小组评价、家长参评、评委审定四种方式。（1）自我评价：按照评价内容的具体要求，学生自我评价、申报（可报多枚），并进行汇报展示。自我评价方法有助于激发培养学生的自主性。（2）小组评价：根据学生自我评价，每位小组成员要谈出自己的意见，客观公正的对同伴进行评价。通过生生互动，学生能逐渐正确认识自我，鉴赏自我，从而不断完善自我。（3）家长参评：定期请家长到班级参评，通过家校沟通，使家长更全面更准确的了解自己的孩子，同时缩小或杜绝了学生家校表现的差异性。（4）评委审定：由班主任老师和各小组长组成的评审小组，对全体同学的评比结果进行最后的审核总结，并将写有激励赞赏语言的五颜六色的星星赠送给学生。

为达到发展学生个体和培养团队精神的双重目的，“星级少年”评价体系中的“十颗星”分为金星、红星、绿星三个级别。“绿星”――代表对学生自身发展的肯定。学生每周班队会申报“闪光点”，然后经小组评议、班级表决、教师认定，每拥有一个“闪光点”奖一颗“绿星”。“红星”――代表对学生合作互助的表彰。学生可依据自身实际，与至少两位同学联合申请“星星”，班级设立“互助成长记录袋”，及时记录学生为申请“星星”而努力的过程性材料。联合申请“星星”的学生之间须互相鼓励，互相监督，互相促进。合作的学生每月的第一个班队会申报，若经评议共同达到标准的，每人奖一颗“红星”，并授予“红星少年”称号。“金星”――代表荣誉和收获，是最高奖励。

累计3颗红星或6颗绿星即可获得一枚“金星”奖章，并授予“一级金星少年”称号，以此类推，最高荣誉为“十级金星少年”。每学期末，学校举行“星级储蓄大展评”活动，并进行全校性的总结表彰。

五、“星级少年”基本评价标准

守纪星：自觉遵守课堂、课间、路队及公共场所的纪律与秩序，遵守班级、学校的规章制度，遵守社会公德。

礼貌星：待人有礼貌，举止文明、大方、谦逊，诚实守信，会用、好用礼貌用语，不说脏话、不骂人、不打架，不打扰别人的工作和休息。

友爱星：尊老爱幼，平等待人，能和同学友好相处,关心同学，乐于为同学做好事。

安全星：具有一定的安全防范意识，掌握一定的安全常识，遵守交通规则，具有一定的自护能力，无伤害事件发生。

学习星：有良好的学习习惯，爱学习、会学习，肯努力、肯钻研，各科成绩优良。

劳动星：有良好的劳动习惯，有一定的自理能力，掌握1至3项劳动技能（洗小件衣物、做简单的饭菜、清扫教室、整理房间等。）积极参加各种劳动（家务劳动、公益劳动），尊重别人的劳动成果。

环卫星：具有环保意识，了解环保知识，能做到爱护花草树木和文物古迹，爱护公共财物与公共设施，爱护生活环境。个人

卫生良好，积极参与班级、学校卫生工作，做到不乱扔、乱画、乱吐，主动维护环境卫生。

文体星：爱好艺术、体育学科，积极参加文体活动，身体健康，各项体育成绩达到国家体育锻炼标准，有自己的专项体育爱好和特长； 爱好声乐、器乐、舞蹈，并熟练掌握其中一门技能；会识别各种书法字体、绘画形式，会设计和绘制板报、壁报和评比栏，积极参加各级各类比赛活动等，并取得优异成绩。

仪表星：理学生头，穿学生服，服饰仪表整洁大方；重大活动及星期一升旗必须穿校服；天天佩戴红领巾，红领巾要保持整洁无皱褶。

创新星：具有一定的创新意识和创新能力，不断探讨掌握新知识的方法，无论学习或生活，总有自己独到的见解。

2012年3月29日