高平一中牛利平师德先进个人事迹材1

第一篇：高平一中牛利平师德先进个人事迹材1

师德先进个人事迹材料

滑县高平镇第一初级中学

牛利平

我是一名中学语文教师兼班主任，从教15年了。在这十多年的教学生涯中，我深深地爱着自己的岗位，爱着自己的学生。我喜欢和孩子们在一起，和他们在一起，有时虽然很累，但我快乐，我充实。

身为教师，从事着“天底下最光辉的职业”，作为“人类灵魂的工程师”，我们任重而道远。所以我不敢有丝毫的懈怠，不断学习、不断提高自己。严于律己是我的必修课，“爱心”、“严格”、“模范”、“德育”、“能力”、“沟通”等是贯穿于我教学生活的点和线。

一．爱心—我用爱心相伴学生

罗素曾说“凡事教师缺乏爱的地方，无论品格还是智慧，都不能充分地或自由地发展。”教育家苏霍姆林斯基坚守“把整个心灵献给孩子”。当一个好老师，最基本的条件就是要有一颗爱学生的心。（1）平凡琐事尽是爱

我们学校是一所寄宿制学校，学生吃、住、学都在学校，特别是有一部分学生离家较远，学校就是他们的家。所以，无论学习上还是生活中，都更需要老师的关爱。“每天早读，作为班主任的我5：30起床，6:00准时进教室，到班里看看，学生有没有到齐，读的积极性是不是高”； “晚自习后，我要到寝室检查，他们睡下我才会放心去睡”；“同学们，明后两天气温下降，大家要记得加衣服；”“今天大家回家，路上一定注意交通安全”；“为了预防感冒，隔几天我会煮一些醋水，洒在教室里”；“花园里，我、徐慧和李娜坐在垂柳下，她们两个闹矛盾，我耐心地做她们的调解员”；生活中谁有困难了，我能帮则帮„„这些平常、琐碎的小事，却是我对孩子们的一片爱心。这是我生活中的剪影，也是我生活的常态。（2）再苦再累也不能耽误孩子

2011年10月28日，我丈夫因为左脚严重骨折住院，儿子5岁，女儿2岁，母亲腰间盘突出需要休养，可谓祸不单行。领导说：“利平，要不让席老师和肖老师带你一段课吧”。我知道学校关心我，可仔细想想，席老师身体也不太好，肖老师的孩子还小，大家的课都不少，再带我的课„„况且，我是班主任，班里的事务很多，又将近年终考试，换老师对学生也不好。不行，自己累点没关系，绝不能因为自己的事而耽误了学生。我将女儿送到了姐姐家，儿子日托，我知道委屈了女儿和儿子，辛苦了家人，可想到班里几十个孩子，那么多家长的希望，这点牺牲又算什么。我白天上课，晚上到医院看丈夫。但我没耽误学生一节课，说真的很累，我人也瘦了一圈。可看到孩子们的懂事，我很欣慰。学生知道我家的情况后，学习上更卖劲了，平时让我头疼的伟豪、福建、彭腾、徐龙，上课也不再说话了，下课还帮我提水。班里的工作依然进行的井井有条。为了孩子，再累也值。（3）留守孩子更要关爱

2010届的李亮同学，父母都出外打工了，他和奶奶在家。李亮本来就是性格内向的孩子，他爸妈走后，他变得更不爱说话了，我看在眼里，急在心里着，时间长了，这孩子很容易出问题。我打电话和他父母谈过关于孩子的事情，他们也很犯难，说家里欠着债，不出去也不行啊。他父母每周都给孩子打电话，可这毕竟代替不了他们在身边的责任啊。

于是，我一方面从思想上开导他。让他理解父母，另一方面课下多陪他谈心，组织其他学生课下多陪他聊天，陪他学习。周末，让几个离他家近的同学到他家里和他一起学习。有时间我和儿子周末也会去看他和他的奶奶，陪他们吃顿饭。

还记的第一次到他家，他吃惊地瞪大眼睛看着我们，然后竟哭了。他虽然已是初二的大孩子了，可他毕竟还是个孩子，他渴望父母陪在身边。后来他慢慢地变得开朗了。每次看到他笑，我的心里便泛起一丝欣慰。

（4）孩子受伤时陪着他

2011届，初二时，我们班的李楠同学，爸妈离婚了，给孩子打击很打，她情绪很不稳定，上课精神恍惚，不爱说话，而且变得很敏感，其他同学下课谈论问题，她总怀疑大家在议论她，和同学关系越来越僵，有时还会突然发脾气。

看着瘦小的她，同样是母亲的我很是心疼，也很理解孩子内心的痛苦。我课下和她谈心，想要开导她，可我无论怎么说，她却说：“不就是他们不愿意要我了吗？我自己过。同学们笑话我，我知道。我不理他们”。我发现这孩子心理上走入了极端，看什么都是坏的。我说的话她也听不进去。那天，我在寝室陪她到十二点，她依然是想不通。我很着急，不知道该如何帮她走出阴影。我越是开导，她越是不愿意说。

后来，我发现他她晚饭后爱到操场跑步，我便默默地同她一起跑，我们一圈又一圈地跑着，直到我们累的满头大汗，然后我俩坐在草地，我什么也不说，只是陪着她。第三天，跑完后，坐下来，她突然大哭，我什么也没说，只是抱着她，给她一个肩膀，让她把几天来的委屈都哭出来。

同时，我和他的父母亲沟通，要多和孩子交流，多关心她，因为青春期的孩子最容易受伤、叛逆，也最容易出问题。虽然离婚了，不能不能把伤害带给孩子。慢慢地，她开始和我谈心，也试着和同学们走近。我时常邀她到我家吃饭，同学也主动逗她开心。让她感受到温暖快乐依然在。后来，她渐渐地走出了阴影。二．严格—我对学生严格要求，培养良他们的好习惯。

俗话说“严师出高徒”、“无规矩不成方圆”。爱他们，既要让他们成才，更要让他们成人，成功的教育培养出的是德才兼备的人才。严格要求也是一种爱。

我特别注重学生良好行为习惯的养成。如认真细致的学习习惯、积极主动的劳动习惯、热情开朗的文明礼貌习惯，有序参与的活动习惯。在日常的工作中，我经常采取“做榜样、教方法、耐心带、及时评、时时查”的办法训练学生的行为。

从开学的第一天起，我就时特别留心孩子们的举动，谁在下晚自习离开教室时自觉把教室的灯关掉，把门窗关好，及时表扬；谁上课姿势端正，听讲认真，也点名表扬让大家学习；谁拾金不昧，为班里做好事了，更是掌声鼓励，积分奖励；谁的作业认真干净，也决不吝啬溢美之词„„当然，对于不好的，我决不迁就，但我一般不在班里点名批评，严重的，就叫到办公室私下谈话，做工作，鼓励他克服缺点，并让其他学生监督帮助他，组成帮扶小组，先进带后进。奖罚分明，绝不迁就。

一段时间下来，同学知道了什么是该做的，什么是不该做的的，加上每周都给班干部开例会，指出一周的优缺点，并制定下周的工作目标，培养学生习惯的工作就会有条不紊的进行，班级很快就会进入良好的状态。

学习中我要关注到每个学生，谁学习进步了，谁的学习放松了，谁学习有困难需要特别关注了，我都会心中有数。有的需和他们谈心，找原因，做思想工作。有的需课下辅导。特别是后进的学生，更需要耐心和时间，不让他们掉队。

做这些工作，绝对需要腿勤。我有时间就多进班看看，走到学生中间，由接触而了解，由了解而理解，师生关系才会融洽；眼勤，勤观察，了解学生的心态，做工作才能有的放矢；嘴勤，勤指导，经常和学生聊天，指出不足，表扬优点，增进师生感情；手勤，多示范；脑勤，勤思考。俗话说“天道酬勤”，勤，能弥补我们经验的不足和才智的缺陷。严格要求学生，他们的良好行为习惯才能形成。三．模范—我要做好学生的表率

俗话说：“德高为师，身正为范”，我不断严格要求自己，提高自己的师德修养，以“最美教师”张丽莉，师德典范赵荣香等老师为榜样，学习他们高尚的师德和无私奉献的精神，做好学生的表率。要求学生做的，自己必须先做到，不允许学生做的，自己坚决不做。

“身教重于言教，榜样的力量是无穷的。你的一言一行，都在潜移默化的影响着学生。记得那年新生刚入学，一天上课，班上的于飞同学忽然呕吐，吐了一地，其他学生只捂鼻子。我对学生的表现虽不满，但我没说什么。我拿出纸巾为于飞擦掉了身上的赃物，当我去拿笤帚和簸箕时，其他的学生不好意思的低下了头。他的同桌高燕赶紧从我手中夺走笤帚，说：“老师我来。”以后，同学中谁有困难，大家都会伸手帮忙。

在日常生活中，我特别注意规范自己的言行，对学生多鼓励，少批评；多交谈，少训斥；多引发，少命令。从不挖苦、讽刺体罚学生。展现给学生的是文明、良好的师德风范，我要做好学生的表率。四．德育——课堂的重要组成部分

鲁迅曾说：“一个人的体格无论如何健壮，但心灵的麻木不仁似乎比身体上的疾病更可怕。”作为教师：教书，更要育人；我们培养出的应是德才兼备的人才。所以，我在加强自身师德修养的同时，也很注重对学生的德育教育。

新生入班第一课，我们的授课内容就是：如何做一名文明懂礼、尊老爱幼、团结同学、尊敬师长、乐于助人的中学生。

百善孝为先，孝敬父母是中华民族的传统美德，我们一定要代代传承下去。所以，每到周末，我还会给同学们布置一项特殊的作业，每周末帮爷爷奶奶或爸爸妈妈做一件事。如：洗脚，洗衣服，洗碗，做饭，帮父母到田间劳动…….并做记录。这是周一的必交作业。

在这方面，我自认为可以做学生的表率。“尽可能帮父母多做一些事。”这句话我牢记在心。每周回家要给父母洗一次脚，做父母喜欢吃的饭菜，给他们洗洗衣服，陪他们聊聊天、散散步，帮父母捶捶背。我一直坚持，从未间断。

特别是近几年，母亲患腰间盘突出，走路不方便；父亲患心脑血管疾病，更需要儿女照顾。我更是对他们放心不下。每天晚上，无论多忙，都要给父母打个电话，哪怕只说两三句话，听到他们的声音，知道他们没事，我便心安；周末没有特殊事，我和丈夫带着孩子都会回家，陪陪他们，一周了，有什么事能帮他们做了。

我一直以为，一个孝敬父母的人，对他人也一定有爱心。所以，德育课是我课堂的重要组成部分。有人说：“有德无才是庸人，无德无才是废人，有才无德是小人，有德有才是人才。”培养真正的人才，德育必不可少。

日常生活中，我会利用一切机会融入对学生的德育教育。我担任语文教学，德育资源无处不在，很多教材都可以融入对学生的爱国主义教育，优秀品质、高尚情操、可贵精神等的培养。清明节，我会组织学生观看有关革命英烈的纪录片，在网上缅怀英烈；有机会带学生到敬老院看望老人，让学生传承 “老吾老以及人之老”的美德。五．能力——学高为师，我在不断提高自己

“德高为范，学高为师”。随着时代的发展，人民对教师的要求越来越高了。特别是跨入新世纪，世界各国无不把着力点放在教育上，无不从教育改革上找出路。做为一名教师，我深知，抓教育就抓人才，就是抓人才资源的开发。教师，可谓任重道远。面临这种教育新形势，我怀着时代的危机感、紧迫感，积极主动地参加各种岗位培训、继续教育学习，我积极参加学校组织的赛课，课题研究等活动，抓住一切学习机会锻炼自己，努力提高自己的素质和业务水平。

对一个语文教师而言，文化的底蕴、教育的理念、艺术的技法都是不可或缺的学养。

在日常的生活中，我坚持阅读，名著、散文精选、史书、教学理论等方面的书籍，是我阅读的重点。让阅读丰盈自己的内心世界，提升自己的专业水平，使自己拥有高远的认知和健全的人格。读书伴我修师德是我的座右铭。同时，我注重培养学生的阅读兴趣和习惯、提高学生的阅读水平。

因为我牢记，要想给学生一杯水，自己必须要有一个水源 六．沟通——与家长多沟通，更好地教育孩子。

日本前首相曾说过“家庭教育和学校教育就好比一辆车的两个轮子，缺一不可。”作为教师，不仅要看学生在学校的表现，还要了解孩子在家中的情况。多与家长联系，与家长面对面交流，全面了解学生，共同探讨教育孩子的方法。了解家长所思、所忧、所盼，广泛征集家长意见和建议，与家长齐抓共管，携手育人。

孩子的教育离不开老师和家长的共同协作，可是，我发现每当我与学生说到请家长时，他们就表现出一种畏惧和担心。究其原因，原来在孩子心目中，只有他们犯了错误时，老师才会请家长，每次请家长后就会被家长训斥，重者还要被打，所以他们很反感。为了消除孩子们的疑虑，我便试着改变策略，谁成绩有了进步了、谁做了好人好事了、谁拾金不昧了，我就发喜讯通过校信通告知家长；谁学习倦怠了、谁情绪不稳定了、谁思想有了变化了、谁与同学关系僵化了„„我会亲自打电话和家长沟通，寻找原因和解决的好办法，并告诉家长切不可采取简单粗暴的方法教育孩子，并建议家长们看看教育青春期孩子的有关书籍或电视节目。

我是一名普通而平凡的乡村教师，我没有什么惊天动地的壮举，也没有什么耀眼的荣誉光环，但我愿把我满腔的热血献给我挚爱的孩子们，把勤劳和智慧融入这小小的三尺讲台，努力把孩子们成为德才兼备的国之栋梁；让自己配得上美丽、神圣的教师称号，争做最好的老师。

第二篇：师德先进个人事迹材

师德先进个人材料

程方良，男、汉、生于1986年11月，于2005年9月参加工作，现通心坡小学教师。该同志自从事教育工作几年以来，政治思想表现良好，拥护中国共产党领导，拥护社会主义。积极学习三个代表重要思想，认真落实科学发展观，积极贯彻新时期党的教育方针、政策，严格遵守《教师法》、《教育法》、《教师职业道德规范》；积极参加学校及上级组织的各项活动，热爱教育事业，遵纪守法，遵守师德规范，为人师表。努力争当一名合格教师。具体从以下几方面进行总结：

热爱本职工作，爱岗敬业做奉献

俗话说：十年育树，百年育人。教育工作责任重大，从小处讲，它关系到个人和家庭的前途和命运；从大处讲，它关系到整个民族和国家的兴旺和发展。因此，要做好教书育人的工作必须全身心投入。该教师认真贯彻党的教育方针，切实履行教书育人的职责。教学中精益求精，深入钻研教材，精心做好教学的每个环节工作，工作上始终坚持正义，以理服人，坚决同不正之气做斗争，以正人先正己的态度赢得他人好评。工作中起到了积极的模范带头作用。在2010学年的“两基”迎国检中，该同志废寝忘食，夜以继日，为努力完成上级领导交给的各项任务，得到了中心校领导和学校教

师的高度评价，被评为乡级一等奖

积极参与教育教学改革，提高教学质量

自参加工作以来，坚持党的教育方针，努力提高政治思想觉悟。坚持学习各项法律法规和相关制度，积极参与课改工作，不断探索教学、管理方法和思路，努力提高教育教学质量。德为师之本，作为一名教师，自身的师德修养是很重要的，该教师还注重掌握教育工作中的基本常识、规律和方法，及时更新教育理念，不断地学习，从而进一步提升教育质量与效果。2009学年中所撰写的教育论文获得乡级一等奖；为加强自身政治素质和业务素质，该教师坚持参加全国高等自学考试，取得了相应的学历、成绩，以坚实的步伐迈向知识的另一高峰。

通过近几年的实践，该同志学会了用“心”去工作。一双眼睛看不住几十个学生；同样，一个脑袋无法将所有事情相得非常周到，只有用心去接人待物，沟通、相处、管理、交流，才能体现教育的时代性。全心全意地爱着每一位学生，每一位同事和自己工作是该同志一直以来工作的宗旨。在本学期所担任的六年级数学教学工作中，该教师对课本、学生、地区特点进行了深入的研究分析，以饱满的教学热情激起了学生学习的欲望，提高了学生的学习成绩。对于全校学生的管理，别出心裁，组织成立了学校学生会，利用一部分有一定管理能力的学生对学生的一日常规进行监控、管理，创新

了学校对学生的管理模式；组织成立校园广播站，每日由播音员按时播音，丰富了学生的校园生活，加强了学校推普及各项工作的宣传。

爱是一个永恒的话题，教师对学生的爱更是一种把全部心灵和才智献给孩子的真诚。这种爱是无私的，它要毫无保留的献给所有学生；这种爱是深沉的，它蕴涵在为所有学生所做的每一件事当中；这种爱是神圣的，它能凝成水乳交融的情谊。对于特殊的孩子应多一点偏爱，多一点情感交流，多一点宽容，就能让他涨起来，大步向前走。爱是教育的起点，是教育的手段和方法，是教育的技巧与策略，爱更是一种伟大的情感，它能创造新的人。当一名教师，该同志乐意；成为一名优秀的教师，是该同志最大的心愿。在学校里，教师接触学生的时间长，对学生的影响大，在学生面前自己就是一面镜子、一本书。因此，规范学生的行为，首先要贵发自己的行为；提高学生的素质，首先要提高学生的素质，首先要提高自身的素质。在教育工作中，真正做到为人师表，率先垂范。孩子的进步，集体的成长，离不开老师，也离不开家长。双向管理学生不仅要定期与家长座谈，还要根据学生的具体情况，及时与家长沟通交流。

苏霍姆林斯基曾说过一段话：“教育的重要任务之一就是，不要让任何一颗新林的火花未被点燃，而要使一切天赋和才能都能最充分的表现出来。”点燃孩子心灵的火花，就

是让每一个孩子都生活在被欣赏中，快乐成长。

该同志提倡学生向课本挑战，向教师挑战，向权威挑战；给学生多一点思考问题的时间，多一点知识消化反馈的余地，多一点进行活动表现的机会，多一点体验成功的愉悦环境，让学生“动”起来，让课堂“活”起来；解放学生的头脑、双手、眼睛、嘴巴和时间，努力做到以学生为主体，在探索中学习，在参与中发展。

课堂是心灵的艺术，教学是真诚的交流，教育是爱心的奉献，在以后的工作中，该同志将以心为课堂，以爱为课本，继续在平凡的工作岗位上，兢兢业业、不断探索、不断反思，稳步向前，用自己的心血去点燃学生心中的希望与梦想。

2011年5月24日

第三篇：牛利霞事迹

牛利霞：她用爱的音符律动人生华彩乐章

尊敬的各位领导、亲爱的老师们：

大家好！

我是来自解放路小学的牛利霞，今天能成为盐城市最美教师的一员，我既感到无比的光荣，又承载着巨大的压力，因为我知道，作为最美老师，我才是刚刚开始，未来的我始终用平凡的爱、朴实的爱、母亲般的爱，演绎着人生的春夏秋冬，以奉献、博爱诠释着作为一名教师应有的品质。

那三尺讲台是她深深爱着的岗位

和我共过事的人都知道，我是一个工作痴狂的人。还记得在小尖中心小学任教的时候，有一次我生病了，别的同事让我赶紧去医院检查身体，可我硬是撑着来上班，直到晕倒在办公室，紧抱着我的陆文琴老师看着我那因失血过多而变得像纸一样惨白的脸，心疼的眼泪直流。身为我的医生老公此时才知道我的十二指肠已经全部溃疡，慢性出血一个星期了，在我1.72米的身体内只剩下不到5克的血，他为自己对妻子身体的忽视自责不已。看着面色惨白的女儿，同样为外科医生的牛爸爸心疼万分，为了让女儿的身体早点好起来，爸爸执意从自己的体内给最疼爱的小女儿输出了600毫升的鲜血。作为家人，他们都深知我就是那样一个为工作而会痴狂的人。正因为这样，家人更加的关心我、体贴我、支持我的工作。

我们都知道，十二指肠溃疡病是慢性病，休息不好，过度疲劳就很容易复发。

在响水镇葛庄教学点任教那一年，我接手的四年级在三年级期末考试时是全镇倒数第一名，课堂上，孩子们听课时的一脸茫然样；作业时，孩子们的束手无策让我感到从没有过的无奈。别的老师都劝我看开些，尽力就行了。可分管校长的一句话让我又充满了信心，校长笑着说：“放心吧，只要她教，肯定会打翻身仗的。”这句话在第一学期的期中过程性检测中就应验了。为了这个翻身仗，我付出了很多的心血。由于过度劳累，我的溃疡病复发，慢性出血又开始了，我又一次的晕倒在学校的办公室。当护送病人去上海看病的老公在回到自己工作的地方（县人民医院的急救室）看到脸色苍白的我时，心疼的泪水楞是从脸颊滚滚落下，在场的老师、护士无不为之动容。不到半个月，在家人的反对声里，我坚持回来上班了。知道自己妻子脾气的老公不再坚持了，因为外科医生工作的特殊性令他无法接送老婆，他只好拜请既是校长，又是朋友兼兄弟的黄顺军天天去接送我。就这样，拖着虚弱的身体给孩子们上课，在全镇举行的四年级调研考试中，我任教的学生再一次的体会到了胜利的喜悦，我们班又拿了个全镇第一。

学生就是她的全部

选择教师，献身教育，我“虽九死其犹未悔”！我曾经有一个叫王金地的学生，由于底子差，学习信心不足，我抓住机会鼓励王金地，跟他讲了许多勤奋苦学的故事，还充分利用课余时间不厌其烦地帮他从汉语拼音补起，不久他就能跟上班了。毕业后我收到了王金地写的一封信。他在信中说：“牛老师，是你用真诚和母亲般的慈爱滋润了我的心田，改变了我对老师对学习对人生的看法，原来人间竟是这般美好，我会记住你的恩情和叮咛，在‘书山’上攀登，在‘学海’中遨游。”

都说师爱胜母爱，的确是这样。生在特殊家庭的李宝柱是一个非常懂事的孩子，父母是重新组合，家里兄弟六人，生活很困难。在班级征订校服的时候，全班61人，只有他没订。看着孩子一直低着头，我感觉到了孩子的难过。于是我毫不犹豫的从身上掏出65元钱放在学生的校服费里，悄悄的给李宝柱订制了一套校服。发放校服那一天，当看到李宝柱拿到校服时的那种开心和惊喜，我笑了。酷爱运动的刘坤不会忘记，因为没有母亲，仅靠起早摸黑开三轮车的父亲拉扯着他们兄弟俩，年少的他不得不担当起母亲的角色，有时早饭都来不及做就要匆匆赶往学校参加跑步训练，有时饿的快要发晕了，我发现这一情况后会时不时的从抽屉里拿出面包、巧克力、牛奶让他补给，她还不忘他弟弟的那份。当眼含泪花的刘坤感动得说不出话来时，我轻轻的抚摸着他的头，那种慈母一样鼓励和支持撑起了孩子一片明朗的天空。在任教他的一年六年级里，为了提高他的学习成绩，我为他征订了《新语文学习》、《学生周报》。即使现在小学毕业了，他还会经常回到解放路小学去看看我。

被她教过的学生都会记住这样的一句话“能在牛老师的教室里听课是你们的幸福”。这句话是家长、是同事、是领导对她的工作最大的肯定。在他们的眼里，牛老师是一个对学生充满爱心，具有爱生如子的高尚情怀的老师。

有了她，那些曾经孤寂冷漠的心不再感到无助

冰心说过：“情在左，爱在右，走在生命的两旁，随时撒种，随时开花。”牛老师不仅爱学生，爱工作，还把爱洒向了病孤残青少年儿童这个弱势群体，她以纯朴、善良的母爱，以博大、无私的情怀，温暖感化了一颗颗孤寂冷漠的心灵，让数名贫困少年儿童扬起理想自信的风帆，在爱的阳光雨露中幸福成长。

有一个叫吕风伟的孩子，因为父母是近亲结婚，在他刚生下来时，家人就发现他眼睛斜，嘴歪，随着年龄的增长，这种症状越来越严重，还增加了腿脚走路一瘸一拐、膀子萎缩的现象，这样的奇怪形状让他饱尝痛苦：路人惊奇的目光；同学们看着他时的鄙夷，因为残疾而学不上时老师对他的无视。这一切打碎了他坚持读书的梦想，在一番的深思熟虑后，吕风伟的家人决定让孩子退学。当他们把这种想法告诉给刚接手这个班的牛老师时，她诚恳的对家长说：“让他在我的班上呆一个月吧，如果那时你们还坚持这样做，我一定会满足你们的要求。”为了让这个残疾的孩子走出学校生活中留下的阴影，牛老师给班级其他的学生讲了很多残疾人伟大的事例，可爱的学生们被这些感动了，他们不但不再歧视他了，还主动的和吕风伟做朋友，去关心他，帮助他。当久违的笑容又在这个苦难的孩子脸上漾开了的时候，牛老师和前来看望孩子的家长欣慰的笑了，能让这个身体有残疾的学生做一个心理很健康的人是她最大的愿望，在她的爱的教育下，在她的情的呵护下，这个愿望真的实现了。在家长脸上流满充满感激与感动的泪水时，牛老师也深深的体会到了什么叫喜悦的泪水。牛老师用她的情和爱感染了学生，感化了家长，得到了他们的尊敬和爱戴。能成为牛老师的学生，是当下的学生家长最大的愿望。

她叫朱梦霞，是一位贫苦农家小姑娘，看上去很成熟的她，人生却才刚刚走过12岁，学习成绩优异的她，在去年的这个时候却要退学了，多么让人寒心的事情啊，她是自己提出来退学的要求，因为她交不起学费，不能继续自己的学业„„。她的心中是在哭泣的，那种让人看不到的辛酸，很茫然，那种无能为力、无可奈何的苦衷，她没有别的选择，这样可以减轻家庭生活的压力，因为她不想给爸爸添更多的麻烦，不想让爸爸吃更多的苦。

朱梦霞出生在响水镇小浦村，母亲因病不幸去世，当她得到母亲病故消息的那天，她的心伴随着哭泣整整一夜。牛利霞得到这个消息后，主动与当时的学校领导取得联系，带着一份热情，带着一份真挚，她踏着泥泞的小路来到了她的家里。为了考虑她今后的生活，她决定自己帮扶她。她对朱梦霞说：“孩子，你虽然遇到了不幸，但是有我在，你别畏缩，你以后就是我的女儿了，我会来关心你，疼爱你”。从那以后，牛利霞把朱梦霞当作自己的女儿一样，经常教育她增强自信心，并时不时的给她买些爱吃的食品，添置一些她喜欢的衣服，让她感受到老师对她的关心和爱护，每每看到她逐渐摆脱了失去亲人的阴影，小脸上又露出灿烂的笑容，又重新振作起来时，牛利霞的心里甭提多高兴呢！

在牛利霞的带动下，解放路小学的好多老师和贫困学生建立了资助关系。为了使那些需要帮助的孩子们不再孤独和无助，她决定在今后的日子里愿给她们更多母亲般的呵护和温暖，与他们一路前行，扬帆远航。

她更是一个好妻子，一个好媳妇

在学生的眼中，牛老师是一位好老师，但在家里她更是一位好妻子，一位好媳妇„„

她的老公是一名外科医生，由于职业的特殊性，家里的所有事只能都靠她。记得牛老师刚接手班主任工作时，她的爱人因工作需要远在南京鼓楼医院学习，那时的女儿还不到十个月，生活上非常需要人照顾，此时的她不但要忙学校、班里的工作，回到家既当娘又当爹，那份辛苦是常人难以想象、也难以理解的。每当在外学习的丈夫打电话嘘寒问暖的时候，牛利霞总是说家里一切都打理得井井有条，让他在外放心，要好好的学习。婆婆身体太胖，患有高血压，经常生病，牛老师就像女儿一样关心老人，老人一有病就带她看医生。在家里，她一忙好家务活，就为老人捶背按摩，为老人换洗衣服„„尽心尽力的做好媳妇的本分。了解牛老师的人都知道，她是一个无论做什么事都力求完美的人。她不仅把家里照顾得很好，她的教学工作还总是做的那样出色，同事们都开玩笑地说：“和牛利霞同轨既幸福又痛苦。幸福的是：她能时时处处教给我们怎样做人，怎样做事；痛苦的是：如果不竭尽全力地去教学，你就会被她甩的远远的，让你自己都看了难受。”每当我们夸赞她的时候，她总是淡淡一笑说：“这是我应该做的”。她是敬业爱生的老师，她又是一名默默无闻的志愿者

志愿者是人类事业最崇高的境界，热衷公益事业是每个人都应该追求的人生目标。牛老师经常利用暑假热心从事社会公益活动。暑假期间每天早上5点多钟，在东方佳苑小区里会经常看到牛老师拿着塑料袋捡起树丛中的白色垃圾，一开始小区里的人都以为她是公共保洁员，后来才知道她是保洁志愿者。不仅如此，她还在小区门口建立志愿者服务站，号召大学生利用暑期做好志愿者服务工作，小区门口有修理电器，有修补车胎，有义务测量血压，有义务带孩子„„这点滴的爱心彼此传递着，文明之风也在小区里盛行着，阳光沐浴下的小区显得格外美丽，社区的每个人都在实现着自己的梦想，无数个梦想建筑着社区的“和谐梦”，东方佳苑小区因此被评为文明小区。

牛利霞，一个普普通通的教育工作者，她既无可歌可泣的事迹,更无任何的丰功伟绩,她所拥有的只有一颗坦诚、清纯、温馨而深情的心。她用自己的平凡、普通，演奏着一首属于她自己谱曲填词的爱之歌。这爱之歌悠扬、激越、高亢，她正用爱的音符律动着人生华彩乐章。

第四篇：师德先进个人事迹材--刘继山

无悔的选择

梨园乡第三初级中学 刘继山

自一九九九年濮师毕业踏上工作岗位，蓦然回首，已有16个年头了。这么多年来，我始终热爱教师这个职业。在工作中，认真贯彻党的教育方针，切实履行教书育人的职责。严格服从学校的工作安排，团结同志，关心学生，工作勤奋，乐于奉献，严于律己，受到了学生的喜爱，家长的尊重；得于了同事的赞许，领导的信任。

一、关爱学生，塑优秀人才

“德为师之本”，作为一名教师，自身的师德修养是最重要的。做教师首先是做人，做真诚的人，做正直的人。不管是在平时的工作中，还是生活中，不管是在学生面前，还是在同事面前，我都注重自身的完美形象，用自己的人格魅力去打动人、感染人，树立为教育事业无私奉献的崇高理想和高度负责的敬业精神。把我对学生的爱、对事业的执着，化为自觉的行动。我注重从思想上关心学生，感情上亲近学生，生活上关怀学生，千方百计调动学生的学习内驱力，师生关系特别融洽，极大地激发了学生的学习积极性，在常规管理考核中名列前茅，在平时的各阶段性学习考试中遥遥领先。

我在要求学生搞好学习的同时，更要求学生学会如何做人，做一个对社会有用的人。我注重学生思想素质的提高，用我的爱心换学生的真心。在农村多数孩子的父母除外打工，有点和爷爷奶奶一起过；有的和外公外婆一起过。他们缺乏父爱母爱，孩子有时会产生厌学、甚至辍学的念头。对于这些 “学生”，我认为首要的不是补“学习”而是补“信心”，只有他们有了自信心，有了积极性，没有方法也可

自找方法。有时，为了挽救一只掉队的大雁，我经常放弃休息时间，进行家访，与学生个别谈心，了解学生的心理动态；与家长私下沟通，了解学生家庭状况，耐心细致地帮助孩子。在我的鼓励帮助下，曾有多名孩子，对自己有了信心，完成了学业，考入了理想的高中。

爱是一个永恒的话题，教师对学生的爱更是一种把全部心灵和才智献给孩子的真诚。这种爱是无私的，它要毫无保留地献给所有学生；这种爱是深沉的，它蕴涵在为所有学生所做的每一件事当中；这种爱是神圣的，它能凝成水乳交融的情谊。我用我的爱心，赢得了学生的尊敬、家长的信任。即使毕业以后，一些家长还会经常打电话来，跟我谈孩子的情况。有个学生在QQ上给我留言，评价我的教学是“随风潜入夜，润物细无声”。这是给我最大的回报，也带给我最大的幸福。

二、敬业善教、严谨教学

刘老师多年来都一直从事政治教学，担任政治教学。他的同事们都很清楚，他每次接的班都是在年级里最难啃、成绩最不理想的班。但他从不抱怨，他相信，凭着他“敬业善教、严谨教学”的精神，一定会赶上甚至超过其他好班的。结果每一次，他都没有令家长、领导和同事失望。他的课堂教学充分利用图片、挂图、实物、幻灯、录音、录像、多媒体等开展多种形式的游戏、竞赛、表演、歌曲等活动，做到寓教于乐，他体会到：学生臵身于情景之中，才能使学生的听力、口头表达能力及实际运用能力得到巩固和提高。如2010年所接的毕业班的同学优秀率在全乡最差，这个班的同学无论是纪律、学生思想、和成绩都是最不理想的，及格率和其他班比相差二十多个百分点。刘2

老师面对着这样的班级和同学，他深入地钻研、分析教材内容及课程标准要求，分析所教学生的年龄、性格和心理特征，围绕中学政治的教学目标进行组织教学。在“备、讲、批、辅”等几个教学环节中进行大胆的开拓与创新，以课堂教学为突破口和主阵地。课堂上，无论是从知识的准备、呈现操练、知识的扩展与延伸、巩固与小结，他都进行悉心的安排。注重对学生进行学法的指引与兴趣的激发。同时，他还根据课型和所教学生的特点，采用灵活多变的方法或游戏，创造轻松的课堂氛围，真正让学生在轻松愉悦的环境中学政治。很快，两班的同学都改变了对学习政治的态度，变得喜欢起来，成绩也有了起色。在毕业测试中，他带的班及格率跃居全乡第一名，优秀率均排在全乡的第二名。

在培养习惯方面，刘老师在开展灵活多样的教学活动的同时，多为学生创造一些运用政治的语言环境，让学生多听、多说、敢于大胆开口，要体现出学生的主体作用，使学生养成良好的语言习惯。

三、热爱工作，创优异成绩

十多年的教育教学工作使我深深地知道：教育工作责任重大。从小处讲，它关系到个人和家庭的前途和命运；从大处讲，它关系利民族和国家的兴旺和发展。因此，我从来没有把教师简单地当作谋生的职业，而是作为自己毕生追求的事业做全身心的投入。

“学高为师，身正为范”。如果说德为师之魂，那么才就是师之本。这些年来，我一直担任毕业班政治教学工作，工作一向勤奋、扎实、一丝不苟，并且成绩突出。2013年6月优秀导学案《杨起自信的风帆》获县级二等奖，2014年6月制做的课件《灿烂的中

华文化》获市级二等奖，2014年9月制做的课件《让生命之花绽放》获市级二等奖，2013年8月撰写的论文《加强成教生思想政治教学实效》获市级二等奖，2014年5月撰写的论文《如何打造思想政治高效课堂》获县二等奖，2014年7月撰写的论文《乡镇成人教育的现状和对策》获县级一等奖，2012年11月在“崇尚科学、反对邪教”活动中荣获市优秀辅导教师，2013年9月在濮阳市第四届中小学生电脑制做活动中获优秀辅导教师，2014年2月荣获县级优质课一等奖，2014年2月荣获县网络公开课一等奖，2014年9月在全县信息技术与课程融合优质课评选活动中获县级一等奖，2014年10月荣获县级优质课一等奖，2013年12月被评为河南省电教教材建设先进个人，2015年1月被评为市级体卫艺工作先进个人，2015年2月被评为市级教育装备应用年活动先进工作者，2013年9月被评为“濮阳县优秀教育工作者”、我热爱教师这个职业，做一名优秀的教师，是我人生的选择；做一名德才兼备的优秀教师，是我人生的目标。今后，我会更加努力工作，不负领导厚望，学生期盼。

第五篇：师德先进个人事迹

篇一：师德先进个人事迹材料

师德先进个人事迹材料（共5篇）

带着青春的无限激情，满怀对教育事业的真诚，我踏入了教育工作这片热土，成为一名光荣的人民教师。时光匆匆流逝，转眼间，我的教书生涯将近二十年，在教育工作中，我始终热爱党的教育事业，为人师表、爱岗敬业、乐于奉献。有人说：“教师的职业是太阳底下最神圣、最伟大的职业。”是啊，热爱自己的本职工作，从自己喜欢的工作中感受快乐，分享成功是我在平凡岗位上超越自我，走向成功的动力。在工作中，我认真贯彻党的教育方针，切实履行教书育人的职责，严格服从学校的工作安排，团结同志，关心学生，工作勤奋，乐于奋献，严于律己，受到了学生的喜爱，家长的尊重；得到了同事的赞许，领导的信任。

一、投身教学改革，勇于探索实践

我能够坚持终身学习，崇尚科学精神，树立终身学习理念，拓宽知识视野，更新知识结构，潜心钻研业务，勇于探索创新，不断提高专业素养和教育水平。工作之余始终坚持学习，积极参加学校组织的校本培训。在学习过程中，善于积累经验，不断摸索探讨，总结教学方法。大胆尝试创新，教学中以学生为主体，构建自学、自思、自练、合作交流的最佳课堂教学，教给学生独立学习的一条途径。在课堂中作为学生学习的伙伴引导学生运用已获得的规律性知识，通过人人动脑、人人动手、人人动口、边学边思的学习方法，经历知识形成过程总结规律，使学生在精神上获得成功感的喜悦。这样，不仅使学生学有所得，还激发学生自主学习的兴趣，这样的教学形式取得了良好的效果，学生的学习能力逐步提高。我总是用生动的语言和鲜活的事例启发引导学生，使学生在整个学习过程中感受到学习对于智力开发、锻炼意志品质和培养严谨学风所产生的重要影响。我还注重课堂教学的德育渗透，结合当前形势，要求学生努力学习科学文化知识，长大后为家乡经济建设做贡献，激发了学生热爱家乡的美好情操。

二、以身作则，培养学生健全人格

我除负责教学工作外，还担任班主任工作。班级工作认真负责，要求学生做到的，自己身先士卒，二十年如一日。在教育学生时，我始终把关心、爱护学生作为自己行为的最高准则。对学生严慈相济，做学生的良师益友，关心爱护学生，尊重学生人格，平等公正的对待每位学生，维护学生权益。对于后进生，热心对待这些学生，本着从不放弃，也绝不能放弃一个的原则，耐心说服，从不训斥，坚持循循诱导，再加上勤于辅导学生学习，把后进生原先落下的知识补回来，帮助学生克服困难，减除心理障碍，让他们能够轻松学习，乐于学习，学习成绩自然就提高。有的学生的学习信心不足，学习中遇到的困难也不敢问。积极找每个学生谈心，帮助他们解决困难，消除障碍。让他们无后顾之忧，把精力全都用到学习上，并和他们建立浓厚的师生友谊。有一名男生，学习很差，经常打架闹事，家长经常打骂他。他对学习失去了信心，产生了厌学情绪。我就多次找他谈心，为他补习功课，并多次通过家访做家长的工作，这个学生终于变了，不仅逐渐改掉了坏习气，还经常做好事，成绩也有了很大的提高。还有一名学生，学习成绩不错，但父母离异给他心灵造成创伤，性格变得孤僻，并拒绝老师的帮助和教育。对此，我从不灰心，而是给出了极大的耐心，平时认真观察这名学生的言行，把握他的心理，不轻易放过任何一个教育时机。一次交谈不行，就来第二次、第三次，还经常打电话劝导他、鼓励他。使他受到强烈震动。他愧疚地说：“老师，从今以后，你就看我的行动吧。”从那以后，他真像变了个人似的。学校多数学生的父母在外务工，很少能顾及子女的学习和生活情况，我班的一名女同学，因为家中无人，是留守学生，本人又有胃病在身，身边没人照顾，作为班主任随时观察她的动向，看到她有不对的时候，或身体不舒服的情况下，带她去医院，给予特殊的照顾，开药，吊针等，给予一些经济上的帮助等。为了对留守学生的情况更加了解，经常和他们的家长电话交流，和学生的祖父母、外祖父母们交流、谈心，让身在千里之外的家长们对自己的孩子放心，让他们时刻了解自己孩子在学校的动向。对留守学生时常进行心理辅导，解除学生的一些心理困惑，切实帮助学生及他们的家庭解决困难。在班主任工作中，我积极探索班级管理和学生自我教育的有效方式，制定了严格的班级管理制度。根据学生特点组织开展了一系列丰富多彩的主题教育，做到了寓教于乐，注重启发学生的主动性、创造性，培养学生的自我管理能力。

几年来，我努力探索新时期的德育工作，我一直认为：“德育是智育的基础和归宿。”我最喜欢一句话：“一个人来到世界上是为了使别人生活得更美好。”我要让德育教育渗透学生的心田，让他们拥有健康体格的同时，拥有健全的人格。针对独生子女缺乏责任感和爱心两大弱点，我积极在学生中开展以“不给别人添麻烦”为主题的系列教育活动，对学生进行文明行为习惯的养成教育和责任心的培养。进而引导学生开展“多给别人留方便”的系列教育活动，教育学生从只会关心自己的圈子里跳出来，学会关心和爱护他人。在持久的、有意识的引导下，“不给别人添麻烦”和“多给人留方便”成了班上同学的自觉行动，班级集体素质有了很大的提高。

三、高标准严格要求自己。

教师是人类灵魂的工程师，不仅要教书，更重要的是育人，育人者必先行为师范，为人师表，教师的言行对学生的思想、行为和品质具有潜移默化的影响，教师的一言一行对学生具有示范性。因此，古今中外的教育家都非常重视和强调教师为人师表。在教育的历史发展中，为人师表已成为对教师最起码的道德要求，从思想作风到生活作风，从言行到举止，从心灵到外表，都作净化社会风气的表率。“命令只能指挥人，榜样却能吸引人。”教师本身就是一块丰富的教育资源，所以，教师应模范履行师德规范，以身作则，为人师表，以良好的师德赢得学生的尊重和信赖，以自己高深的人格和品德去教育、影响学生。

我是一名普通而平凡的教师，我只是做了一些我该做的工作。但我认为我的人生是有价值的，因为我用实际行动诠释了“师者，所以传道、受业、解惑”这一经典论述；我的生命是有意义的，因为我践行了“学高为师，德高为范”这一诺言。爱无价，情永恒，为了教育的最高境界，为了学生的发展、为了教师的发展、为了学校的发展，始终用自己的爱、自己的情，永远在教育路上跋涉着、耕耘着、探索着、追求着?? 师德先进个人事迹材料2 着墨 | 沙发2013-07-10 13:30 申报师德先进个人事迹材料

我叫xx，29岁，中共党员，xx市xx中学语文教师、班主任。转眼间，我已经在中学教育战线上工作9个年头。9年来，做为一名年轻教师，我凭着对教育事业的强烈责任感，把自己的愿望和抱负全部都倾注在我所热爱的教育事业上。凭着一腔矢志不渝的信念和热情，把对党的教育事业的忠诚和对本职工作的热爱，全部熔铸在自己从事的事业中。用自己的实际行动认真践行“三个代表”的重要思想。工作中曾多次被评为“xx市模范班主任、区级骨干教师、教科研先进工作者”的称号，多次在学校组织的“民生杯”优质课评比中获奖，我所带的班级也多次被评为优秀班级，深受领导和家长的好评。我用行动诠释着一个年轻的共产党员全心全意为人民服务的宗旨，处处以身作则，发挥模范带头作用。“把自己平凡的工作当作宏伟的世界去研究，在每一个平凡的细微处发现工作的价值，并把工作的意义借助每一个细节传扬开来，让平凡不平庸。”是我的信条。现将近几年来的工作实际介绍如下：

一、爱岗敬业，默默奉献。

九年来，面对我的学生，我心爱的教育事业，我一直坚持着兢兢业业的工作作风。坚持每天早来晚走，经常深入宿舍、晚补，了解学生第一手材料。与学生同劳动、同学习、同休息、同锻炼、同欢乐、同悲伤。大龄结婚，未请一天婚嫁;孩子出生，未耽误一节课。

二、多方学习，丰厚专业素养。

对一个语文教师而言，文化的底蕴、教育的理念、艺术的技法都是不可或缺的学养。在日常的生活中，努力丰富自己的阅读，丰盈自己的内心世界，使自己拥有高远的认知和健全的人格。同时，勤学苦练，坚持写作，提高自己听说读写的能力，逐步形成了大气、睿智、平和、的教师气息，增加了教学的魅力。

为了避免专业学习上的惰性，我把工作中的每一个要求、每一个任务都作为了自己学习的压力，把完成任务的过程转变成专题学习的阶段，把每一个培训都作为自己学习的机会，比如：我经常用学校组织公开课的机会，给自己提高标准，选择本册书中最难的课来组织，在农村任教期间，学校对语文综合性学习上的研究一直是一个空白，我就利用公开课的时机，选择了一个综合性学习内容“世界何时铸剑为犁”锻炼了自己，受到了领导老师的一致好评。另外，我积极参加各种培训，曾经多次自费到省内的多所名校听课学习，利用中午休息时间，上网查找名家的视频课例、讲座等等。这样才使一个初出茅庐的年轻教师迅速掌握了语文教学基本理念，也被评为“教育科研先进工作者”等称号。

三、深入研究，提高教学境界

在日常工作中，教育教学的研究是我工作的常态。追求有效教学一直是我追求和努力的方向。

课堂是教学研究的主阵地。我会研究每一节课，对自己的课堂教学作深度反思，与教师们共同研讨。在长期的语文教学中，一直坚持落实三个方面：情趣、发现、培植。用语文课堂的情趣培植学生语文学习的情趣，借助语文的视角帮助学生发现生活的情趣并能改变生活的品位；善于发现学生的学习特色并强化为学生学习的自信；培植终生学习和人格完善的思想种子。在班里形成了口才训练、写作训练、社会实践活动等系列平台，古诗词诵读、经典美文介绍、学生习作交流等等，得以在平时的课堂中健康生动地开展。

四、积极探索，研究教育方法

经过多年的实践与研究，我在教育中管理班级上摸索到一些方法，那就是，坚持在“严、爱、细、活”四字上下工夫。

严格要求学生，即是行为规范严格训练，我特别注重良好行为的养成。如认真细致的学习习惯、积极主动的劳动习惯、热情开朗的文明礼貌习惯，有序参与的活动习惯。在日常的工作中，我经常采取“做榜样、教方法、耐心带、及时评、时时查”的办法训练学生的行为，比如：有的学生来自5、6个学校，习惯差异非常大，从开学的第一天起，就时特别留心孩子们的举动，谁在课间操的时候把教室的灯关掉了，做完操之后就立即表扬，谁上课姿势端正，也点名表扬让大家学习，谁给班级扛了纯净水，更是掌声鼓励，谁的作业认真干净，也决不吝啬溢美之词??当然，对于不好的，我多是指出现象，不在班里点名批评，严重的，就找到办公室私下谈话，几天下来，同学知道了什么是该做的，什么是不好的，加上每周都给班干部开例会，指出一周的优缺点，并制定下周的工作目标，培养学生习惯的工作就会有条不紊的进行，班级很快就会进入良好的状态。

做这些工作，绝对需要腿勤，多进班，走到学生中间，由接触而了解，由了解而理解，师生关系才会融洽；眼勤，勤观察，了解学生的心态，做工作才能有的放矢；嘴勤，勤指导，经常和学生聊天，指出不足，表扬优点，增进师生感情；手勤，多示范；脑勤，勤思考。俗话说“天道酬勤”，勤，能弥补我们经验的不足和才智的缺陷。

“细”即班级管理、学生教育工作扎扎实实，从细微的事情抓起，从身边抓起。我通常的做法是在接手一个新的班级后，制定一个长期目标，三年我要实现什么？在起始时必须要有一个完整的工作思路，我要清楚我面对是一群什么样的孩子？我要带着他们到哪去？如何带？第一步做什么？再做什么？最后做什么？通常我把目标定位为：要培养孩子做一个有修养的人，培养他们良好的学习习惯，掌握良好的学习方法。每节课上课前，同学们把桌椅要对整齐，读书的时候把书拿起来，身体坐直，书本都摆放在书桌的左上角等等，这些看起来是小事，但这关乎到学生好习惯的培养。班主任工作就是这样琐碎的工作，必须扎扎实实做好每天的每件事情，班级管理才能更上一层楼。为了改善孩子与父母之间的关系，使孩子自觉地学习。我精心设计每一个家长会、班会和活动课，这是一次家长会——《爱老师，爱父母》，孩子和家长们齐聚在教室，孩子们真切地话语，对爸爸妈妈的理解让在场的许多家长泪流满面，家长的殷切希望，让孩子们备受鼓舞，有更大的动力前行。我也不断拓展教育教学新方法，我自制了“学生评议表”，班里进行了“谁与争锋学习评比”等来激励他们勇往直前。

面对时代赋予的使命，我感到对学生、对事业的热爱，不能仅仅表现为勤勤恳恳、埋头苦干，而且还应该体现在进行创造性的劳动上，要“爱”也要“活”。

现在的学生越来越有个性，教育他们如果仅仅是喝斥、责骂，那是起不到良好凡教育效果的，需要我们做到“因材施教”区别对待。比如：一次学生问我，为什么对王怀宇同学违反纪律是就很少进行一些惩罚呢？我就告诉他，由于王在小学时经常是因为违反纪律在教师角落里罚站，需要给他机会和爱啊！

我就是这样为我的教育事业奉献着我的青春，我把心中所用的温情化成无数份爱心奉献着我的学生；我把全部的心血都浇灌着教育事业这篇沃土上；我知道我是一名普普通通的中学教师，但我愿意把我的真诚、爱心全部奉献给我所热爱的党的教育事业

师德师风先进个人事迹材料

李地秀

有人说：“用心灵赢得心灵，是教育的最高境界。”这就意味着教师必须具备奉献精神，敬业精神，我校的李地秀老师就是这样一位教师典范，她把教育工作当作了一个用爱心、耐心、关心、细心、热心的堆砌来赢得孩子们的亲近、感激、尊重和爱戴的伟大工程，不断地在实践中探索，在管理中创新，在和谐中育人。

一、用爱心感染学生。

爱心是具体的，琐碎的，她每天总是早早起床，巡视教室，看看学生有没有到齐，遇到天冷或天热的时候，同学们的衣服穿得是否合理。班中多是外来务工子女，家中条件不是很好，她就多次送给学生文具。外地孩子由于基础太差，学习跟不上进度，她总是主动帮她们补课??家长感激，学生感动，可她认为，作为教师，关心学生就应该像关心自己孩子一样，既要关心他们的生活，又要关心他们的健康，还要关心他们是否懂得怎样做人。这些看起来很平常，其实这正是一个教师爱心的具体表现。十几年来，她就是这样播撒着爱的种子，收获着爱的硕果。

二、用激励激发潜能。

在教学的具体工作中，她一直注重运用激励机制调动学生学习的积极性。她在教室后墙设立了一个“荣誉版”专栏，凡是学生有好的表现，就为她加一颗星星，一周一小评，“爱心”数量最多者为本周组长，一学期一大评，在每个学期结束时，总结一下本学期中获优胜次数最多者为该学期优胜，为该生颁发奖状，以表扬鼓励。正因为如此，孩子们有了明确的追求目标，培养了集体主义精神，纪律增强了，学生懂得团结互助了，班风更好了，学风更浓了。

三、用制度培养习惯。

多年来，她就一直把养成教育作为班级管理的基础。第一、她利用班会，队会组织学生学习学校的各项规章制度，使他们了解懂得各项规范要求，为今后能遵规守纪奠定基础。第二、让学生成为班级的主人，积极参与到班级管理中来。她在班级充分发挥小干部的作用，促使孩子们自她我约束，自我反省，从而达到了良好的习惯养成。就拿现在的四（3）班来说吧，现在班级一般的事情都有班长负责，但各项具体工作分工到各个班委成员，早读、课间操等日常工作都由值日组长负责，学习上由学习委员和各科课代表负责，当然，教师要随时随地篇二：教师师德先进个人事迹材料

德高为师，身正为范

我从踏上教学工作岗位，蓦然回首，已有20余年，从教以来，我热爱教师这个职业。在工作中，认真贯彻党的教育方针，切实履行教书育人的职责。严格服从学校的工作安排，团结同志，关心学生，工作勤奋，积极努力，乐于奉献，受到了学生的喜爱，家长的尊重，同事的好评，领导的信任，赢得了上级教育主管部门的认可和肯定。

一、注重自己师德修养，不吃劳苦，勇挑重担

在这些年里，我把满腔的热情投入教育教学中，把勤劳和智慧融入这小小的三尺讲台。我深知作这一名人民教师，责任重大，首先，我加强学习，模范遵守法律法规，执行党和国家的教育方针，模范遵守教育教学纪律和师德师风建设规定，为人师表，廉洁从教，为减轻学生学习负担，注重提高学生课堂学习效率，尽量减轻学生课外学习负担。在平凡的教学工作中保持崇高的敬业精神和无私的奉献精神，率先垂范，言传身教，我想“要想正人，必先正己”。所以无论是课上还是课下，我总是以自己的人格力量感染学生，注意自己言行。我说的每一句话，做的每一件事都能严于律己、率先垂范。以教书育人为己任，对待学生严爱相济，教书育人。长期以来，我担任九年级两个班物理教学和教科室工作，即要搞好教学活动，又要开展教育科研工作。为了搞好工作，牺牲自己很多休息时间，经常无偿加班，同时带领全体教师积极开展高效课堂学习和研究，做老师们表率。

二、关爱学生，用爱心感染学生。

这些年来，我深信 “德为师之本”，作为一名教师，自身的师德修养是最重要的。做教师首先是做人，做真诚的人，做正直的人。不管是在平时的工作中，还是生活中，不管是在学生面前，还是在同事面前，我都注重自身的形象，用自己的人格魅力去打动人、感染人，树立为教育事业无私奉献的崇高理想和高度负责的敬业精神。作为教师，关心学生就应该像关心自己孩子一样，既要关心他们的生活，又要关心他们的健康，还要关心他们是否懂得怎样做人。这些看起来很平常，其实这正是一个教师爱心的具体表现。多年来，我就是这样播撒着爱的种子，收获着爱的硕果。担课期间，我注重班风学风建设，思想上关心学生，感情上亲近学生，生活上关怀学生，千方百计调动学生的学习内驱力，师生关系特别融洽，极大地激发了学生的学习积极性。在要求学生搞好学习的同时，更要求学生学会如何做人，做一个对社会有用的人。我注重学生政治思想素质的提高，用我的爱心换学生的真心。

三、热爱工作，创优异成绩

多年的教育教学工作使我深深地知道：教育工作责任重大，“学高为师，身正为范”。如果说德为师之魂，那么才就是师之本。有人说：“用心灵赢得心灵，是教育的最高境界。”这就意味着教师必须具备奉献精神，敬业精神，我把教育工作当作了一个用爱心、耐心、关心、细心、热心的堆砌来赢得孩子们的亲近、感激、尊重和爱戴的伟大工程，不断地在实践中探索，在管理中创新，在和谐中育人。这些年来，我一直担任初中物理教学工作，在我所教学班里学生基础非常差，围绕学校教学要求，提高合格率，降低低分率，对学生多帮助、多鼓励，顾全全体体学生的发展。在教学中，我结合教材的知识建构和学生的实际水平，立足中等生，扶持差生，满足优生。对不同层次学生设计了多种深度不一的教学方法，特别是基础差学生，我给学生提出了明确要求，学生有了压力才有动力，适当降低教学难度，学生积极参与，学习更加轻松，通过自己不断努力，让我高兴的是，付出终于有了回报，在每次考试中，低分率大大降低，合格率也提高了，成绩有了明显提高，受到学生的尊重，得到了领导肯定。

四、积极开展课内比教学，课外访万家活动在课外访万家活动中，我经常放弃休息时间，开展课外访万家活动，每学期根据学生学习状态和生活情况，时时进行家访，每学期家访多达二十余次，与学生个别谈心，了解学生的心理动态；与家长私下沟通，了解学生家庭状况，耐心细致地做好后进生的转化工作。在我的鼓励帮助下，曾有多名学生，重拾起学习的信心，扬起理想的风帆，跨进学校的大门。爱是一个永恒的话题，教师对学生的爱更是一种把全部心灵和才智献给孩子的真诚。这种爱是无私的，它要毫无保留地献给所有学生。我用我的爱心，赢得了学生的尊敬、家长的信任。这是给我最大的回报，也带给我最大的幸福。在开展课内比教学活动中，作为负责教研带头人，我必须做表率，改变老师观念和传统教学方式，起到模范带头作用，结合自己教学实际撰写论文，多次获奖，多篇有在价值论文恩施州民族教研网发表，围绕教学法中困惑开展课题研究。

五、开展高效课堂活动，用激励激发潜能，用制度培养习惯。

在教学的具体工作中，我重点抓好小组建设，一直注重运用激励机制调动学生学习的积极性。我在教室后墙设立了一个“荣誉版”专栏和小组评介专栏，凡是学生有好的表现，就为她加一颗星星，一周一小评，“爱心”数量最多者为本周最佳小组，让学生去管理学生，一学期一大评，在每个学期结束时，总结一下本学期中获优胜次数最多者为该学期优胜小组，为该获得优胜小组颁发奖状和奖品。正因为如此，孩子们有了明确的追求目标，培养了集体主义精神，纪律增强了，学生懂得团结互助了，班风更好了，学风更浓了。多年来，我就一直把养成教育作为班级管理的基础。第一、我利用班会，组织学生学习学校的各项规章制度，使他们了解懂得各项规范要求，为今后能遵规守纪奠定基础。第二、让学生成为班级的主人，积极参与到班级管理中来。我在班级充分发挥小干部的作用，促使孩子们自她我约束，自我反省，从而达到了良好的习惯养成，班内的工作形成了程序化和制度化，各项工作就更能顺利地得到开展。第三、充分利用课余时间及时对学生进行针对性教育。她在班内利用国庆节对学生进行爱国主义教育；植树节时，让学生通过自制标签的形式督促自己保护周围的一草一木；母亲节的时候，让孩子们给亲爱的妈妈送份节日礼物或帮妈妈做件好事，进行感恩教育„„。通过一系列教育活动，教会孩子认识世界，明辨是非，学习怎样做人。

六、用真心引领学生成长。

孩子的教育离不开老师和家长的共同协作，可是，我发现每当她与学生说到请家长时，他们就表现出一种畏惧和担心。究其原因，原来在孩子心目中，只有他们犯了错误时，老师才会请家长，每次请家长后就会被家长训斥，重者还要被打，所以孩子们很反感。为了消除孩子们的疑虑，我便试着改变策略，当孩子进步了，我就电话通知家长；当孩子做了好人好事，成绩有了进步时，我颁发喜报告知家长。我本着少惩罚、多肯定；少质问、多鼓励；少训斥、多交谈；少命令、多引发的谈话政策，进行入情、入理、入境、入心的教育，让孩子不把学习当成负担，健康快乐地成长，让家长和她一起分享孩子们成功的快乐。对于班内的“差生”，我始终以“不放弃每一个学生”为行为准则，树立他们的自信心。通过不同的方式和有益的活动，让他们每一个人都有展示自她的机会。看到一点点进步，都给予鼓励和表扬。让每一片绿叶都享受“爱”的阳光。

七、用恒心刻苦钻研业务。

在抓好教学工作同时，我更注重的是钻研业务，勇于创新，刻苦钻研业务知识，更新教学理念，积极推行高效课堂建设，注重学生良好习惯培养。将自主、合作、探究运用到教学实践中，发挥学生主观能动性，激发学生的潜能，培养学生的团队意识常给学生讲的一句话“个人强是只羊，大家强是只狼”。教给学生学习方法，通过自己努力工作，学生稳步提高。在教学中，我潜心研究教材、教法和学法。精心处理好教学的每个环节，真正做到精益求精。在课余时间总是不断地学习，在教育教学上，积极积极运用先进的教育教学理念来指导学生。在多年的锤炼当中，具备了过硬的专业知识，丰富的教学经验，成为学校勇挑重担的骨干教师。我自己也多次受到上级表彰，并多次在师德师风和考核中被评为“优秀”。现在每当有人羡慕地对我说：我总是笑着说：“我是用心灵赢得心灵啊！”是啊，班级管理工作虽然琐碎繁杂，千头万绪，但是教师是要有持之以恒的耐心，无微不至的细心，足以融冰的爱心，那就一定能赢得孩子们那天真无邪的童心！教师是人类灵魂的工程师，教师的职业是太阳底下最光辉的职业。师德是一个很大的话题，是一篇大文章。师德要从小事做起，从我做起，只有不断学习，努力探索；外树树形象，内强素质，在深化教育改革的今天才能不会落伍。在今后的教学工作中，用现代教育思想武装自己，更新观念，更加深入细致地做好学生的思想工作，以自己的人生魅力去影响感化每一位学生，让学生在宽松愉快的环境中接受良好的教育。作为一名教师，我丝毫没有懈怠，也不敢懈怠，我深知后面的路还很长。在今后的教育教学工作中，我将立足实际，认真搞好教学，创造性地开展学校的教育教学、教改科研工作，积极探索。一定能做一名优秀的人民教师，让桃李香满天下！篇三：师德先进个人事迹材料

师德先进个人事迹材料

我叫李铁涛，大同区第二小学一名普通的语文教师，多年来一直担任班主任工作。从教二十多年来，凭着对自己的良心负责，凭着对所从事事业的无悔，送走了一批又一批的优秀学生。时间在默默流淌，一路走来，有喜有忧，有笑有泪。下面将我的工作情况给大家做个汇报

一、敬业﹑奉献﹑良心﹑无悔

一个合格的教师，要有良好的师德。教师道德本身就是一种强有力的教育因素。我深知我的思想、品格、言行，以及对社会事物所持的态度，都会这样那样地影响学生。因此，我在履行职责的过程中，对自己提出较高的道德要求，严于律己。自我认识、自我评价、自我激励、自我强化，使自身的师德修养更加完善。

我为一名教师，自当做到以身作则，为人师表。因此，我处处严格要求自己，用自己的实际行动来感染和带动学生，从不对学生严，而对自己放任。我们说，任何人在工作中都难免出现失误，有的自己一时还难以发现。俗话说“当事者迷，旁观者清。所以我平时十分重视平时来自学生的信息反馈，从中寻找得失。

二十多年来，面对我那天真可爱的学生，我心爱的教育事业，我一直坚持着一丝不苟的工作作风。坚持每天早来晚走，经常深入教室排查班级矛盾和孩子们的学习困惑。与学生同劳动、同学习、同休息、同锻炼、同欢乐、同悲伤，平时从未耽误过一节课，时时以一个教师的标准严格要求自己，兢兢业业，热爱学生，在平凡的岗位上完成不平凡的任务。

当我看到学生们羽翼丰满、展翅高飞时，倍感欣慰；当我听到学生“老师，您辛苦了”这 普遍的问候时，艰辛都已烟消云散，唤来的又是旭日东升的明天。

有人说，从来没有哪一个职业像老师一样付出如此的多。说无私吧，太老套了，其实用我自己的话说就是对得起自己的良心，在世人肆意践踏良知时，我会一遍一遍地向学生们讲述着真、善、美。可以说每种产物的存在，都有着一种精神支撑着它。有时我会想，教师的存在呢？支撑它的就应该是这种高尚的师德吧！

一位哲学家说过：“人的一生只有三个日子：昨天、今天、明天。昨天叫无奈，今天叫无畏，明天叫无悔。“到年迈花甲，蓦然回首，感慨平凡孕育了伟大，生活赐予了幸福。因为我在一中找到了我心灵的归宿，从教人生我有泪无悔。

我不仅热爱自己的工作，更热爱自己的学生。

二、关爱﹑真诚﹑自豪﹑执着

爱学生，就必须善于走进学生的情感世界，就必须把自己当作学生的朋友，去感受他们的喜怒哀乐。陶行知先生说“真教育是心心相印的活动。唯独从心里发出来，才能打到心灵的深处”每一段生命都是一段挣扎奋斗的路。没有爱，就没有教育，我的天职是给孩子希望，我所从事的是播种希望的事业。我关爱每位学生，因为热爱一个学生就等于塑造一个学生，而厌弃一个学生无异于毁坏一个学生。每一位学生都渴望得到老师的爱，尤其是那些家庭有过特殊变故的学生，容易形成特别性格，所以我对学生真诚相待、热情鼓励、耐心帮助，用师爱的温情去融化他们“心中的坚冰”，让他们在愉快的情感体验中接受教育。

付出爱的过程是甜美的，付出爱的道路是艰辛的。我曾为学生不学习而大动肝火；曾为半夜找不到学生而心焦如焚；曾为作通学生的思想工作而绞尽脑汁；曾为学生的不理解而心酸流泪。我犹豫过，消沉过，有时候问自己，和其他工作的同学比起来，自己是不是太累了。但是当看到学生们体会到老师的苦心奋起直追，成绩进步时；当生病时看到学生关切的目光，听到他们亲切的问候时；当听到他们骄傲的谈起“我们班??”时；当经过自己和同学们努力班级取得成绩时，一种感动和自豪就会油然而生，原来付出就有收获，爱的付出就有爱的回报。这时我又燃起了工作的热情，又充满了事业的执着。我想虽然我的工作做的并不优秀，离“名师”的目标还有相当大的距离。虽然可能我的事业永远也不能够轰轰烈烈，惊天动地，但我的工作充满着希望，决定着未来，所以我会始终坚持用心去做，用爱心耕耘终生。