如何当好民办幼儿园的业务园长〔园长助理〕（大全）

第一篇：如何当好民办幼儿园的业务园长〔园长助理〕（大全）

如何当好民办幼儿园的业务园长〔园长助理〕

（一）态度谦虚、摆正位置。民办幼儿园的园长是直接决策人，对幼儿园的工作起主导作用。而园长助理是辅助园长做好幼儿园工作的助手和参谋，所以要正视自己在幼儿园中的角色，摆正自己在幼儿园中的位置，谦虚谨慎。既能以主人翁的姿态与园长在思想、行为和目标上保持一致，积极支持园长的正确决策，又能充分发挥自己的聪明才智，提出正确的意见和建议，使园里的建设得到提高。不得妄自菲薄，更不得越殂代庖，造成工作和管理中的混乱。

（二）及时报告、勤于沟通。在工作中，要经常向园长进行汇报，加强沟通，内容包括工作计划、活动策划、评教评学等日常或阶段性工作，提出下步工作重点和方向，以便园长根据实际情况制定工作目标和打算，同时也使园长能在最短的时间内了解幼儿园的工作进度、教学质量和生活保障等各方面的情况，提高工作的针对性和有效性。平时，要善于发现工作中的偏差和漏洞，及时与园长报告和协调，特别是教学质量、后勤保障、幼儿接送、园区安全等关系到幼儿园发展和稳定的根本性问题，要时刻关注，不能有一丝松懈。

（三）领会意图、合理建议。“互相补台、好戏连台，互相拆台、就先下台。”工作中，要能够领会园长关于某项活动的基本思路和态度，理解要做什么，做到什么程度，达到什么目标，尔后在此指导下开展工作，可以提高工作的针对性和有效性。在有些时候，园长提出的想法可能存在不尽合理之处，作为园长助理，有义务有责任提出自己的正确意见，综合起来进行讨论。不管自己的建议被采纳与否，一旦形成决定，就按决定执行。在执行过程中，若出现落实不好的问题，要耐心向工作人员解释，做好互相补台的工作，维护园长的威信。绝对不能向工作人员说出贬低别人提高自己的话语来，否则贬低自己的时候迟早会来。

（四）承担责任、排忧解难。在工作中难免会出现一些问题和失误，此时决不可畏缩不前，“困难会因自己的害怕而壮大”，要勇于承担责任，不推诿，不回避，迎难而上，始终抱着解决问题的态度去工作。凡事多替全园建设着想，少讲个人私利得失，以强烈的事业心和责任心赢得园长的信任，赢得教职员工的尊敬，赢得孩子家长们的喜爱。

二、着重处理好与教职园工的关系

（一）管理严格。首先是以身作则，做好表率。在管理活动中注重以自己的良好修养和人格魅力来影响教职员工，创造从善如流的工作环境。不要采取以职务压人的做法，认为自己高高在上是做不好工作的，也是自己能力不足的表现。其次是完善制度，按规办事。从“以人管人”过渡到“以制度管人”，赏罚分明，且做在明处，使被罚者心服口服，受奖者满心欢喜，既是对别人负责，也是对自己负责。第三是小处着手，小事抓起。助理园长要做到“腿勤、嘴勤、眼勤、心勤”，从孩子们进园时老师如何打招呼到吃饭时孩子们进食方法，从教师上课时的口气手势到教案中的错别字等等，都要过问。平时想细一些、想深一些，在工作中才能顺利一些、正规一些。

（二）融洽相处。园长助理与教职员工是一种管理与被管理的关系，若处理不好，会造成矛盾，使工作难以正常开展。一是发挥“桥梁”作用。园长助理在很大程度上起到了联接园长与教职员工的桥梁作用，必须非常重视和珍惜这个作用。园长有什么打算和要求，可通过园长助理来传达，实现工作目标。同样，教职员工若有好的建议或意见，通过园长助理向园长反映也是一个很好的渠道。如在处理劳资双方矛盾的过程中，园长助理应主动协调和调解，提倡进行换位思考，提醒双方要互相体谅对方的难处，使矛盾缓和、管理渠道通畅。二是发挥“磁石”作用。园长助理与教职员工大部分是属于同龄人，有着很多共同的爱好和价值取向，也会有很多的共同语言，可以利用聊天和游玩的机会进行谈心，增加向心力，将全园教职员工凝聚在园长和自己周围，拧成一股绳，齐心协力地将幼教工作做扎实。三是发挥“排障”作用。民办幼儿园教职员工全部都是招聘而来，不拘一格、天南海北，而个人性格、教育程度、生活背景、地域习俗及进园时间长短等方面又不尽相同。在这种情况下，出于自我保护的目的，有少数人会自觉不自觉地为自己或他人在交往交流中设置障碍，作为园长助理，要能够充分认识到这一点，采取联欢、合理配置教学对子、多组织教学体会等方法加强彼此之间的交往，推倒这些人为制造的障碍，使自己与员工之间、员工与员工之间的障碍得到清除，从而拉近与教职员工的距离，为下步工作的顺利开展打下良好的群众基础。

（三）诚心帮教。作为园长助理，大部分是从专业学校毕业，并且是从配班老师甚至是保育员一步一步做过来的。一般来说，对幼儿园的教学、管理等工作都有比较丰富的经验，这些经验是幼儿园的宝贵财富，要做好对教师的传帮带。采取讲公开课、教案比赛、授课示范、现场指导等方式方法，促进全园教学质量提高。对老师在教学态度和教学方法中存在的问题，不能姑息迁就，要立即制止和纠正，否则，等他们形成不良习惯或者痼癖动作后，再需要改正时就很难了，也不利于教师个人的成长进步。

（四）生活关心。民办幼儿园的教师来自全国各地，风俗习惯和饮食习惯不同，有些教师的家庭经济状况较差，且大多是从学校刚毕业或进入社会不久，社会经验不足，容易受各类不良因素影响。因此，要在生活上予以一些力所能及的关心和照顾，积极与园长协调待遇问题并按时发放，特别是要多说一些温暖人心和激励上进的话，使他们觉得自己被尊重、被肯定，对提高工作质量和增强生活信心大有好处。

三、注意处理好与家长的关系

让家长了解幼儿园的办学方针，尽可能的争取到家长的理解和信任，直接关系到民办幼儿园的声誉，对收到良好的社会效益和经济效益，也有非常直接的关系。需做好下面几个方面：

（一）采取多种形式的沟通方式，联络和加深与家长的感情。

一是认真组织好幼儿园开放日。这是一个很难得的机会，可以使家长与幼儿园教职员工近距离接触交流，对教学设施设备和居住就餐环境有一个感性的认识，了解幼儿园教学的特色和基本情况。同时还可以让家长看到自己孩子各方面的表现与进步，也看到了别的孩子的优点，有助于家长帮助孩子找出差距与不足，找到继续教育引导的方向。二是将毕业典礼办得隆重热烈。孩子们在本园毕业，要让他们都有一个表现自己的机会，同时也是展示本园教学质量和组织能力的好窗口，还在本园上学的孩子的家长们也会很关注。一个成功的毕业典礼也是一次很好的广告公关活动。三是平时利用家长每月交学费或者接送孩子等时机，积极与家长进行沟通。和他们交流对孩子教育方面的看法，对家长提出的教育孩子方面的疑问帮着查资料解答。沟通还可以使家长及时了解孩子在幼儿园的表现、成长的快乐瞬间和需要双方共同注意观察的方面，同时让家长感到我们不只是孩子的老师，也是家长的朋友，有困难大家一起解决，也会给家长形成一个负责任、重质量、懂管理的好印象。

（二）教育员工真心地对待每一个入园的孩子，不分亲疏，不论远近。每一个家长都希望自己的孩子在幼儿园能够健康快乐的成长，给孩子的童年时光留下一个美好的回忆，培养豁达、自信、坚强的性格。作为教师，做好本职工作帮助家长实现他们的愿望是责无旁贷的。叫响“每一个孩子都是最重要的、每一个孩子都是最优秀的”这一口号，教育老师将爱洒向自己分管的所有孩子，让他们在爱的阳光的沐浴下都能茁壮成长。

（三）妥善处理与家长产生的矛盾，耐心细致的做好解释工作。幼儿园的工作头绪较多，标准较高，工作中有时难免会出现一些错漏或失误，甚至可能遭到家长的投诉。出现这类情况后，不要紧张，更不能置之不理，第一时间与家长联络很重要，让家长知道老师对问题很重视，对自己的孩子很在意。对一些合理的要求，尽量予以考虑，承诺改正错误或改进工作方法，必要时要真诚的道歉。对无法满足或是不合理的要求，要耐心细致地做好解释工作，切不可将矛盾激化，影响幼儿园形象。

四、正确处理好工作与生活的关系。

“展开一张笑脸、捧出一颗爱心、奉献一腔热情”，以强烈的责任感和充满激情的态度投入工作，加强全园管理，竭力提高教育质量，是首要任务。要经常深入到园内各个场所，加强教学、娱乐、午休、就餐、卫生等各项检查，认真批阅教案，修改调整活动计划，组织协调各类活动。而对自己的实际需要和待遇情况，要合理、合适地提出。对自己的生活安排，要周密计划好，做到工作家庭两不误，若两者产生冲突时，一般要以工作为重。特殊情况要请假并说明原因。

五、协调处理好自身发展与工作需要的关系

当前，社会的进步和发展突飞猛进，教育理念和教育实践工作也在快步发展，“停在原地就等于退步”，如果还是在“吃老本”，就注定会被淘汰。作为园长助理，要有危机感，要求实创新，适应新形势、新变化的需要，才能有所发展，有所作为。

（一）加强学习，刻苦学习，进一步提高自身素质。首先珍惜幼儿园提供的学习机会，积极参加上级组织的园长培训和经验交流等活动，进一步改进自己的管理方法。其次是要有一个终身学习的观念，努力吸收外界的信息和知识，勤于学习，博览群书，获取信息，储存资料，浏览幼儿教育网站，翻阅幼儿教育杂志，看提升个人品味的书籍，养成对好文章、好题材和警句名言等摘录的习惯，利用业余时间进行学历学习、电脑专业学习，让自己永远在接受新事物、新理念。第三是勤动笔、善整理、细琢磨、多斟酌。在平时能勤动笔，写些日记、写些心得、写些杂谈、写些学习体会、写些观点见解、写出思维的火花，并善于归纳整理。对于学习别人观点的文章，要力求做到“以我为主、博采众长、融合提炼、自成一体”。使自己的专业素质不断提高，适应新时代幼儿园建设和发展的需要。

第二篇：怎样当好民办幼儿园园长

怎样当好民办幼儿园园长

民办幼儿园因各种原因，往往存在场地有限、教师待遇偏低、家长有偏见等问题，如何正确协调各方关系，化解矛盾，促进发展，是幼儿园管理者必须具备的基本素质。本人自1996年以来，先后在多家民办幼儿园任老师、班主任、保教主任、行政园长，通过几年的实践，积累了一些经验，同时深深认识到园长是一个非常重要、但在关系处理上又有较大难度的职位。我认为，做好园长工作，要着重从以下几个需要处理好的关系上入手。

一、认真处理好与举办者的关系。

与举办者处理好关系，不是指投机取巧，也不是指溜须奉承，而是指要站在幼儿园建设发展的角度，营造一种团结、和谐的工作氛围，使工作更容易开展。

（一）态度谦虚、摆正位置。民办幼儿园的举办者是直接决策人，对幼儿园的工作起主导作用。而园长是辅助举办者做好幼儿园工作的助手和参谋，所以要正视自己在幼儿园中的角色，摆正自己在幼儿园中的位置，谦虚谨慎。既能以主人翁的姿态与举办者在思想、行为和目标上保持一致，积极支持举办者的正确决策，又能充分发挥自己的聪明才智，提出正确的意见和建议，使园里的建设得到提高。不得妄自菲薄，更不得越殂代庖，造成工作和管理中的混乱。

（二）及时报告、勤于沟通。在工作中，要经常向举办者进行汇报，加强沟通，内容包括工作计划、活动策划、评教评学等日常或阶段性工作，提出下步工作重点和方向，以便举办者根据实际情况制定工作目标和打算，同时也使举办者能在最短的时间内了解幼儿园的工作进度、教学质量和生活保障等各方面的情况，提高工作的针对性和有效性。平时，要善于发现工作中的偏差和漏洞，及时与举办者报告和协调，特别是教学质量、后勤保障、幼儿接送、园区安全等关系到幼儿园发展和稳定的根本性问题，要时刻关注，不能有一丝松懈。

（三）领会意图、合理建议。“互相补台、好戏连台，互相拆台、就先下台。”工作中，要能够领会举办者关于某项活动的基本思路和态度，理解要做什么，做到什么程度，达到什么目标，尔后在此指导下开展工作，可以提高工作的针对性和有效性。在有些时候，举办者提出的想法可能存在不尽合理之处，作为园长，有义务有责任提出自己的正确意见，综合起来进行讨论。不管自己的建议被采纳与否，一旦形成决定，就按决定执行。在执行过程中，若出现落实不好的问题，要耐心向工作人员解释，做好互相补台的工作，维护举办者的威信。绝对不能向工作人员说出贬低别人提高自己的话语来，否则贬低自己的时候迟早会来。

（四）承担责任、排忧解难。在工作中难免会出现一些问题和失误，此时决不可畏缩不前，“困难会因自己的害怕而壮大”，要勇于承担责任，不推诿，不回避，迎难而上，始终抱着解决问题的态度去工作。凡事多替全园建设着想，少讲个人私利得失，以强烈的事业心和责任心赢得举办者的信任，赢得教职员工的尊敬，赢得孩子家长们的喜爱。

二、着重处理好与教职园工的关系

（一）管理严格。首先是以身作则，做好表率。在管理活动中注重以自己的良好修养和人格魅力来影响教职员工，创造从善如流的工作环境。不要采取以职务压人的做法，认为自己高高在上是做不好工作的，也是自己能力不足的表现。其次是完善制度，按规办事。从“以人管人”过渡到“以制度管人”，赏罚分明，且做在明处，使被罚者心服口服，受奖者满心欢喜，既是对别人负责，也是对自己负责。第三是小处着手，小事抓起。园长要做到“腿勤、嘴勤、眼勤、心勤”，从孩子们进园时老师如何打招呼到吃饭时孩子们进食方法，从教师上课时的口气手势到教案中的错别字等等，都要过问。平时想细一些、想深一些，在工作中才能顺利一些、正规一些。

（二）融洽相处。园长与教职员工是一种管理与被管理的关系，若处理不好，会造成矛盾，使工作难以正常开展。一是发挥“桥梁”作用。园长在很大程度上起到了联接举办者与教职员工的桥梁作用，必须非常重视和珍惜这个作用。举办者有什么打算和要求，可通过园长来传达，实现工作目标。同样，教职员工若有好的建议或意见，通过园长向举办者反映也是一个很好的渠道。如在处理劳资双方矛盾的过程中，园长应主动协调和调解，提倡进行换位思考，提醒双方要互相体谅对方的难处，使矛盾缓和、管理渠道通畅。二是发挥“磁石”作用。园长与教职员工大部分是属于同龄人，有着很多共同的爱好和价值取向，也会有很多的共同语言，可以利用聊天和游玩的机会进行谈心，增加向心力，将全园教职员工凝聚在举办者和自己周围，拧成一股绳，齐心协力地将幼教工作做扎实。三是发挥“排障”作用。民办幼儿园教职员工全部都是招聘而来，不拘一格、天南海北，而个人性格、教育程度、生活背景、地域习俗及进园时间长短等方面又不尽相同。在这种情况下，出于自我保护的目的，有少数人会自觉不自觉地为自己或他人在交往交流中设置障碍，作为园长，要能够充分认识到这一点，采取联欢、合理配置教学对子、多组织教学体会等方法加强彼此之间的交往，推倒这些人为制造的障碍，使自己与员工之间、员工与员工之间的障碍得到清除，从而拉近与教职员工的距离，为下步工作的顺利开展打下良好的群众基础。

（三）诚心帮教。作为园长，大部分是从专业学校毕业，并且是从配班老师甚至是保育员一步一步做过来的。一般来说，对幼儿园的教学、管理等工作都有比较丰富的经验，这些经验是幼儿园的宝贵财富，要做好对教师的传帮带。采取讲公开课、教案比赛、授课示范、现场指导等方式方法，促进全园教学质量提高。对老师在教学态度和教学方法中存在的问题，不能姑息迁就，要立即制止和纠正，否则，等他们形成不良习惯或者痼癖动作后，再需要改正时就很难了，也不利于教师个人的成长进步。

（四）生活关心。民办幼儿园的教师来自全国各地，风俗习惯和饮食习惯不同，有些教师的家庭经济状况较差，且大多是从学校刚毕业或进入社会不久，社会经验不足，容易受各类不良因素影响。因此，要在生活上予以一些力所能及的关心和照顾，积极与举办者协调待遇问题并按时发放，特别是要多说一些温暖人心和激励上进的话，使他们觉得自己被尊重、被肯定，对提高工作质量和增强生活信心大有好处。

三、注意处理好与家长的关系

让家长了解幼儿园的办学方针，尽可能的争取到家长的理解和信任，直接关系到民办幼儿园的声誉，对收到良好的社会效益和经济效益，也有非常直接的关系。需做好下面几个方面：

（一）采取多种形式的沟通方式，联络和加深与家长的感情。一是认真组织好幼儿园开放日。这是一个很难得的机会，可以使家长与幼儿园教职员工近距离接触交流，对教学设施设备和居住就餐环境有一个感性的认识，了解幼儿园教学的特色和基本情况。同时还可以让家长看到自己孩子各方面的表现与进步，也看到了别的孩子的优点，有助于家长帮助孩子找出差距与不足，找到继续教育引导的方向。二是将毕业典礼办得隆重热烈。孩子们在本园毕业，要让他们都有一个表现自己的机会，同时也是展示本园教学质量和组织能力的好窗口，还在本园上学的孩子的家长们也会很关注。一个成功的毕业典礼也是一次很好的广告公关活动。三是平时利用家长每月交学费或者接送孩子等时机，积极与家长进行沟通。和他们交流对孩子教育方面的看法，对家长提出的教育孩子方面的疑问帮着查资料解答。沟通还可以使家长及时了解孩子在幼儿园的表现、成长的快乐瞬间和需要双方共同注意观察的方面，同时让家长感到我们不只是孩子的老师，也是家长的朋友，有困难大家一起解决，也会给家长形成一个负责任、重质量、懂管理的好印象。

（二）教育员工真心地对待每一个入园的孩子，不分亲疏，不论远近。每一个家长都希望自己的孩子在幼儿园能够健康快乐的成长，给孩子的童年时光留下一个美好的回忆，培养豁达、自信、坚强的性格。作为教师，做好本职工作帮助家长实现他们的愿望是责无旁贷的。叫响“每一个孩子都是最重要的、每一个孩子都是最优秀的”这一口号，教育老师将爱洒向自己分管的所有孩子，让他们在爱的阳光的沐浴下都能茁壮成长。

（三）妥善处理与家长产生的矛盾，耐心细致的做好解释工作。幼儿园的工作头绪较多，标准较高，工作中有时难免会出现一些错漏或失误，甚至可能遭到家长的投诉。出现这类情况后，不要紧张，更不能置之不理，第一时间与家长联络很重要，让家长知道老师对问题很重视，对自己的孩子很在意。对一些合理的要求，尽量予以考虑，承诺改正错误或改进工作方法，必要时要真诚的道歉。对无法满足或是不合理的要求，要耐心细致地做好解释工作，切不可将矛盾激化，影响幼儿园形象。

四、正确处理好工作与生活的关系。

“展开一张笑脸、捧出一颗爱心、奉献一腔热情”，以强烈的责任感和充满激情的态度投入工作，加强全园管理，竭力提高教育质量，是首要任务。要经常深入到园内各个场所，加强教学、娱乐、午休、就餐、卫生等各项检查，认真批阅教案，修改调整活动计划，组织协调各类活动。而对自己的实际需要和待遇情况，要合理、合适地提出。对自己的生活安排，要周密计划好，做到工作家庭两不误，若两者产生冲突时，一般要以工作为重。特殊情况要请假并说明原因。

五、协调处理好自身发展与工作需要的关系

当前，社会的进步和发展突飞猛进，教育理念和教育实践工作也在快步发展，“停在原地就等于退步”，如果还是在“吃老本”，就注定会被淘汰。作为园长，要有危机感，要求实创新，适应新形势、新变化的需要，才能有所发展，有所作为。

（一）加强学习，刻苦学习，进一步提高自身素质。首先珍惜幼儿园提供的学习机会，积极参加上级组织的园长培训和经验交流等活动，进一步改进自己的管理方法。其次是要有一个终身学习的观念，努力吸收外界的信息和知识，勤于学习，博览群书，获取信息，储存资料，浏览幼儿教育网站，翻阅幼儿教育杂志，看提升个人品味的书籍，养成对好文章、好题材和警句名言等摘录的习惯，利用业余时间进行学历学习、电脑专业学习，让自己永远在接受新事物、新理念。第三是勤动笔、善整理、细琢磨、多斟酌。在平时能勤动笔，写些日记、写些心得、写些杂谈、写些学习体会、写些观点见解、写出思维的火花，并善于归纳整理。对于学习别人观点的文章，要力求做到“以我为主、博采众长、融合提炼、自成一体”。使自己的专业素质不断提高，适应新时代幼儿园建设和发展的需要。

（二）躬身实践，积极参与，努力探索民办幼儿园发展规律。“实践是检验真理的唯一标准”，教学研究的实践是一项长期艰巨但又十分有意义的活动，实践活动可以使我们获得第一手的材料；因此，要有意识地参加教学、教研实践活动，如亲自调查研究、亲自搞教学改革、亲自到班级去讲课示范、亲自积累数据，只有坚持不懈地探索，才能使自己在实践中摸索出规律，促进幼儿园的健康发展。

第三篇：如何当好幼儿园的业务园长

如何当好幼儿园的业务园长

我认为业务园长最应具备以下三方面的能力：

1.要具有较强的协调、组织能力。业务园长要开展一项工作，首相要争取园长的支持和教师们的积极响应，这需要业务园长在与领导和教师交流时讲究说话技巧、在开展工作时讲究方法，只有这样才能将工作顺利开展，达到最佳效果。

2、要具有求真务实的精神。教研工作是一项长期性的工作，业务园长要对工作有强烈的责任感，不摆花架、真抓实干，力求每一项工作抓到底、有实效。

3、要具有开拓创新的能力。业务园长要不断提高自身修养，紧跟课改步伐，对工作有独特见解，敢于尝试、创新，带领教师积极投入到课改研究中。

“新世纪需要新教育，新教育培养新人才，新人才需要新课程，新课程需要新型教师，新教师需有创新型园长引路。”

业务园长职责

根据国家教育方针对幼儿进行初步的、全面的发展的教育，使幼儿健康、活泼地成长，为入小学打好基础，教育系统布置的各项任务有计划的尽力完成。在园长的领导下负责全园的教学、教研工作。1.每学期制定半年工作计划，并进行总结。

2.组织专题科研，总结成果，丰富幼教理论，提高教育质量。3.根据教育系统教学工作需要，组织、领导学习。4.组织领导观摩，并帮助总结经验，进行交流。5.每周听课不少于6节。、6.组织教师业务学习，讨论问题，参观兄弟园所。

7.保证幼儿有充足户外活动时间，督促教师带领幼儿开展体育锻炼，并注意动静交替。8.检查教育教学情况，指导班级的各项教育活动。

9.户外活动场地及园里及时检查，发现不安全因素，时找后勤主任修缮。10.批阅各班组教育活动计划，努力钻研业务，改进工作，积累总结经验。

1l.全面负责教育工作，制定出适合本园教育活动方案，认真贯彻执行幼儿一日生活常规。

12.做好家长工作{主动向家长汇报幼儿在园情况，虚心听取家长意见，及时向家长宣传两个法规及《新幼儿园素质教育指导纲要》的内容及科学育儿知识。

第四篇：如何当好幼儿园园长

如何当好幼儿园园长

【摘要】：幼儿园教育是奠基工程，如何让幼儿园能持续高效的发展，作为领头人的园长，其作用至关重要。首先，园长应该加强学习，丰富内涵，形成扎实的专业素养和渊博的知识结构；接着，应该结合园情，构筑长远发展的蓝图；然后，科学规范，创新管理；最后走科研兴园、特色强园之路。让幼儿园走上科学的可持续发展的轨道，为教师、幼儿提供终身可持续发展的教育。

【关键词】：素质目标创新儿童观发展观

《幼儿园工作规程》中提出，园长是幼儿园主要行政领导者，对园所工作全面负责。园长具有与其责任相一致的权利，具有决策指挥权、人事财务权、奖惩权等。园长负责指挥控制全园各项工作和管理活动，是园所工作的计划者和组织者。园长对政治思想、师德师风、开拓创新、社会效应和经济效益等方方面面都要统筹兼顾，力求取得综合效果。那么作为一个园长，怎样能更好的发挥职能作用、提高管理效能，让幼儿园始终处于不断向上的发展态势呢？园长的管理理念、思维方式和行为方法，很大程度上影响甚至制约着每一位老师，制约着幼儿园的发展。因此，我认为作为园长，应该先提炼自身素质，注重目标的构建，进行科学管理，锐意创新，才能实现办园效果的最优化。我结合自己工作实际谈谈际点肤浅的看法：

一：加强学习凝练内功提升素质

办好一所幼儿园的关键在园长，当好幼儿园的园长关键在管理，管理的好坏关键取决于园长素质的高低，所以说园长素质是有效做好幼儿园管理工作的前提条件。园长要具备哪些素质呢？我认为：主要包括政治思想、道德品质、工作作风、工作能力、业务知识和心理与身体健康方面。作为园长要树立终身学习的理念，不断强化自身的素质意识，自觉按照园长的任职条件来要求自己。既要懂业务，具有指导教育教学和教育科研括动的能力，又要做到一专多能，博学多才，成为全园教职工政治上和业务上的“领路人”，不仅要有正确的功能定位，还要具备正确的园长观、儿童观、课程观和发展观。

（一）正确的功能定位

爱因斯坦说“想象力比知识更重要”，教育应改革过去以知识导向为目标为以能力导向为目标，从幼儿园开始，注重培养孩子的兴趣、好奇心、情感、想象力、良好习惯、协作精神等品质，让每名孩子的幼态时间延续，让孩子享受成长的过程，学会学习、学会生活、学会相处，在快乐自主的探究活动中促进思维和能力的发展。

小孩子，大教育，抓教育应从幼儿园抓起，幼儿教育功能如何定位呢？

1：从生命成长的角度

幼儿园的教育应该为孩子的生命成长奠基，让生命成长得更为自然，不要加速，不要拔苗助长。

2：从教育预备的角度

进一步接受教育的基础，不仅传授知识，更为重要的是呵护激发好奇心、激发儿童学习兴趣和培养儿童的创造力。

3：从生活准备的角度

创设好环境，让孩子在幼儿园养成良好的生活和社会交往

（二）、园长观

一个好园长就是一所好幼儿园。幼儿园园长从担任园长的那天起，甚至就任园长之前就应该对自己的职务性质、地位权力和任务有明确的认识，也就是对自己的职、责、权、利有一个明确的认识——管理者的职、责、权、利应当是协调一致，彼此互相制约的。自己不仅要政治素质过硬，还应该时时用高尚的品德感染人、事事用人格魅力引领人。成为教师开展课改的支持者、引导者和合作者，及时向教师传递信息，树立管理就是服务的现代化管理思想。在对教师开展指导的过程中，着力改变园长“一言堂”，力求达到一种双向互动的学习氛围。以一名合作者的身份加入到教师的行列中，成为她们忠实的、有能力的合作伙伴，倾听她们的声音、赏识她们的表现、探知她们的秘密、了解她们的需求、解除她们的疑惑、分享她们的经验，与她们一起求索、假设，寻求解决问题的最佳途径和方法，形成一种相互作用，相互影响的共同体，营造一种双向互动的学习氛围。

（三）、儿童观；

法国思想家卢梭认为：“教育要适应儿童天性的发展。儿童是一种不断地渴求创造性表现的存在，真正的教育在于使儿童的这种自然本性得到发展。”他要求“教育者把自己放在儿童的地位，设身处地为儿童考虑”。提出成人化的教育是“不合理的教育”、“残酷的教育”。

20世纪初的进步教育家、意大利的蒙台梭利夫人认为：“世界上每个地方都存在着强者压迫弱者的现象。儿童也是被压迫和误解的对象”。她呼吁：“发现儿童”和“解放儿童”，以使每个儿童的潜能在一个有利的环境中都能得到自我发展的自由。表现出更好的、更和谐的个性。

因此，在课程的设置、一日活动的安排、环境的布置等方面要以儿童的需求为出发点，符合儿童的学习、生活和认知规律。

（四）、课程观：

2012年2月3日，教育部发出了《关于规范幼儿园保育教育工作防止和纠正“小学化”现象的通知》，明确规定：各地教育行政部门要把防止“小学化”倾向作为幼儿园年审的重要内容，发挥社会监督作用，对“小学化”倾向明显的幼儿园责令整改，经整改不合格的幼儿园取消办园资格，并向社会公布。因此，正确的课程观直接关系到办园的方向，影响孩子的成长。现实的课程管理模式中，统一的目标管理、满满的幼儿作息，促使教师把精力集中在完成形式化的、静态式的教育计划上，放在应付上级各部门及园长的检查上，而忽视了关注孩子动态发展的实际需要，更限制了教师主观能动性的发挥。将原来划一的课程转化为弹性的课程，即：允许教师根据本班实际自主选择内容、设计教学活动及教育策略；允许教师根据幼儿动态的学习过程和兴趣变化调整活动进程；允许教师根据活动内容和学习需要灵活安排时间与空间。如：在作息安排上，我们注重原则性，把握好“一餐一点、二小时户外活动、场地的安排和各课程间的平衡”，然后将活动安排的自主权交给教师，允许教师作灵活、适当的调整。由于将课程权下移，让老师明白：课本、生活、教师、和孩子都是最丰富的课程资源，教师的创造潜能被充分激发。

（五）、发展观：

幼儿园规划是根据国家有关幼教方面的方针政策法规，对幼儿园未来较长时间发展的规模、速度、质量等方面所作的全面的、有目的、有条理的部署和安排。制定了今后一段时期幼儿园发展的总体目标、任务及实施的措施步骤，幼儿园做什么，怎么做。具有导向性、预见性、系统性的特点。是对幼儿园未来发展所进行的形象设计，勾画和描绘发展的蓝图。园长和教师是自主发展的主体，只有经过理性的思考才能制定好发展目标。规划要走民主程序，经过教代会表决通过后生效。成为幼儿园的“大法”，三年中一切工作都要以此为轴心展开。

二、因地制宜构筑目标完善体系

园长从上任的第一天起就要考虑把幼儿园办成什么样子，如何实现教育目标和管理目标的和谐统一？如何把办园理念内化到具体的目标中？

首先，摸清情况，展开认真细致的调查，采取了个别谈话、日常观察、园务会反馈和问卷调查等方法，如我设计了职工问卷：幼儿园目前存在的主要问题是什么？你认为如何解决？你的特长是什么？不足有哪些，如何调整？你对园长有哪些要求，需要园长帮助解决什么问题？在幼儿园今后的发展中你有什么建议等等，摸清情况后，及时对症下药。其次，精心设计幼儿园的发展目标，制定好教育目标和管理目标，召开全体教职工大会，大力宣传幼儿园发展目标，以目标激励每位教职工，团结一致，向目标奋进。

三、规范行为科学管理提高效能

（一）、民主意识

现代管理中心确定了以人为本的人本管理。园长要管理好幼儿园必须要有较强的民主意识，教职工是幼儿园的主人，管理幼儿园是她们的民主权利，她们对一些重大问题有权参与讲评和管理。园长要通过民主管理，做好人的工作，为广大职工创设一个有利于他们施展才华的环境，从根本上调动人的积极性，在改革开放的社会主义市场经济新形势下，园长不仅要树立以人为本的现代管理思想，确定依靠全体教职工民主管理的意识，具备较强的处理人际关系的能力。做到知人善任，即掌握了解人、说服人、关心人、使用人的本领。

（二）、服务意识

什么是领导，领导就是服务，就是要多干实事。幼儿园这一群体具有鲜明的个性：一方面，园长直接工作的主要对象是具有一定文化素质的教师，教师有其自身的特点：自尊、清高、责任心强，不屈从于权威；另一方面，幼儿园虽小，五脏俱全，牵涉上（上级）下（群众）、前（过去）后（未来）、左邻右舍（社会、家庭各方面）、吃喝拉撒睡。教职工年龄层次、文化水平、生活习惯、性格气质不同，而一园之长，实际上不过是个“大家长”。由此可见，园长必须树立服务意识，深入实际，掌握实情，脚踏实地，多做实事，努力为幼儿园创造一个良好的学习、生活、工作环境，在生活上给予关心照顾，时刻把每位职工的冷暖放在心上，尽职尽力，为她们服务。每一位园长应当铭记：凡要求职工做到的，自己首先做到，凡要求职工不做的，自己首先不做，在执行党纪、政纪和幼儿园的各项规章制度方面，要给职工做好榜样，不能搞特殊，在个人利益上要做到先人后己，要有奉献精神。

（三）、经济意识

改革开放把我国的教育推上了市场经济的舞台，园长必须从根本上改变传统的“关门办学”，“等、靠、要”思想，树立强烈的经济意识，效率意识，求真务实，善于用好明天的钱，有钱就可以上规模，上规模就可以出效益，有了经济效益，才能促进发展，才能竞争出活力，竞争出效益。

（四）、法制意识

现代社会是法制社会，幼儿园管理中必须树立法制意识——学法、守法、护法。近几年幼儿园幼儿伤害事故时有发生，并日益成为人们关注的焦点。如果园长没有法制意识，甚至把个人的意志和权威置于法制之上，会给幼儿园、家长、孩子和社会造成极大的损失。所以园长管理不能单凭经验从事管理，而必须时时、处处、事事都体现法律意识，做到心中有法，办事依法，通过法律手段维护幼儿园及教职工的合法权益。

（五）安全意识

安全大于天，确保幼儿园的安全是搞好各种工作的前提。幼儿园从入园到离园，8个多小时的吃、喝、拉、撒都在园内进行，出入园安全、课堂安全、疾病防控、饮食安全等等都是园长最重的牵挂，作为园长应该把安全当头等大事来抓，增强安全意识、强化责任意识、加强安全教育、加大防护措施，真正做到人防、物防、技防到位，给孩子的健康成长保驾护航。

（六）文化意识

幼儿园的文化建设，是全面实施幼儿素质教育的重要内容，是实现幼儿教育现代化的必然要求，是提高学校管理水平的客观需要，是创造孩子健康成长良好环境的有效措施，集中体现着幼儿园的治学理念、精神面貌和办学特色。在当前科学发展实践中，园长必须注重物质文化、精神文化和制度文化“三个文化”建设，切实推进幼儿校园的全面协调可持续发展。

1、注重物质文化建设 物质文化是幼儿园校园文化中最基础的文化，是校园文化最重要的外在表现形式，集中体现在幼儿园孩子生活、学习环境的创设上。一是要优化校园环境。以“规划科学、布局合理、风格新颖、独具特色”为原则，在建设规范化、标准化的基础上，学校环境建设应形成自己独特的文化风格。要巧妙设计各景点，使花草树木布局错落有致、疏密合理，环境优美、相映成趣，力争达到“净化、美化、绿化”的外部景观效果。二是要促使墙壁“说话”。按照“层层有教育主题，班班有教育特色，处处有教育契机”要求，重点在教室、校园墙壁上进行科学规划，使受教育者如入健康艺术之乡。使他们在知识化、游戏化、趣味化的环境中潜移默化，不知不觉之间受到熏陶。

2、注重精神文化建设

幼儿园的精神文化建设集中表现在幼儿园的价值取向、师德师风、教学活动上。一是提炼办园理念，用一流的理念指导人，凝聚人心，形成特色，提高品质；二是加强师德师风建设，增强幼儿园教师的责任感、使命感和引导力。三是要创新教学平台。遵循学生身心发展规律，充分发挥学生个性特长，开展形式多样的校园活动。积极开展小图画、手抄报、小卡通和小动漫的制作比赛活动。四是要积极展示。依托电视媒体、校园信息网、、家园互动等形式，不断宣传办园理念和行为，展示师幼风采，争取家园合力，达到最佳办园效果。

3、注重制度文化建设

制度是幼儿园文化建设的重要环节，是规范、引导和激励幼儿园全体人员行为的重要标尺，幼儿园规章制度的建立，应突出以人为本、价值导向和行为规范三个重点方面。

四、锐意改革大胆创新凸现特色

美国当代著名管理学家E、戴尔认为，“真正的管理人员永远是一个创新者”。创新意味着不断解决新问题的积极探索实践。21世纪的幼儿园园长必须具有强烈的创新意识。我们的幼儿园不能老是停留在一个水平上，制度不断完善，设施不断更新，课程不断改革创新、办园理念不断升华。要想取得科研兴园、特色强园的效果，这就要求我们每一位园长要有“不断进取、永不满足”的精神，努力学习，更新自身的知识。

一所幼儿园，要想在改革的浪潮中始终处于不败之地，作为园长就必须坚持终身学习，完善自己的业务素质和理论体系；高瞻远瞩地构筑单位发展蓝图；科学规范，创新管理模式；走科研兴园，特色强园之路，切实促进老师专业化成长、幼儿健康进步、幼儿园持续有效发展。

【参考文献】

第24867号，张燕《幼儿园管理》北京师范大学出版社出版

1997年

第021672号蔡迎旗《学前教育概论》华中师范大学出版

2006年

第五篇：浅谈参加民办幼儿园园长

浅谈参加民办幼儿园园长、教师、保育员业

务培训的感想

2010年8月3日，我和幼儿园两位年轻教师参加了市教育局督导室和几所示范幼儿园组织联办的民办幼儿园园长、教师、保育员业务培训的学习，深刻的体会到市教育局领导对幼教工作的重视以及对我们民办幼儿园的深切关怀和扶持。炎炎夏日，各级领导和组织者克服了种种困难，精心安排了讲座和教学观摩活动，我为他们的这种敬业精神深深感动。活动中，各级领导和市骨干教师把幼教工作出现的问题以及新纲要的实施作了阐述，让我深感幼教工作改革迫在眉睫，怎样领会新纲要精神，怎样实施新纲要，怎样转变教育观念，今后的办园方向等等给了我深思。几位骨干教师的观摩课也让我深受启发，让我感受到了，主题活动的实施贯穿于新纲要之中，以及怎样实施课改后的主题活动，让幼儿成为学习的主体，就是让教师在教育活动中成为孩子的引导者、支持者和合作者，在课堂上解放孩子，让孩子主动学习、学会学习。在观摩教学课上，教师在主题的安排上，设计新颖独特，贴近幼儿的生活，都是孩子们感兴趣的，在教学基本功方面，教师语言精练、语速和缓、亲切、自然、大方，课堂上师幼气氛融洽、民主，激发了幼儿积极向上主动探索知识的愿望和创新能力，让孩子们在快乐中学习，使我感受颇深。

通过这次培训学习，让我对现有的工作水平有了深刻的反思，幼教工作不能停留在原有水平上，只有不断的学习，不断地提升自己，才能带动幼教工作的发展。

今后的工作，我会经常组织教职员工认真学习新纲要的精神，精心编排和实施以幼儿为本的主题活动，推动幼教工作的发展，这次培训学习活动，也为我们今后的办园目标指明了方向。非常感谢各级领导和组织者给我们一次提升办园的机会，也希望像这样的培训学习不断地开展下去，为幼教工作者开启一扇扇启迪之门，让我们的办园水平越来越高，推动幼教工作更好的发展。

小红花艺术幼儿园：朱红梅

2010年8月7日