第一篇：师德先进个人推荐材料
爱心育桃李 执著写人生
——师德先进个人李凤兰事迹材料
李凤兰，女，现年40岁，灵台县吊街中学语文教师、语文教研组组长。她于1997年7月大学毕业，登上心中神圣的三尺讲台，至今已有十七个年头。17年来，凭着对教育事业的强烈责任感，把自己的愿望和抱负全部都倾注在她所热爱的教育事业上。凭着一腔矢志不渝的信念和热情，把对党的教育事业的忠诚和对本职工作的热爱，全部熔铸在自己从事的事业中。用自己的实际行动认真践行“三个代表”的重要思想。工作中曾多次被评为“模范班主任、优秀教师、教学质量先进个人、学生最满意的教师”等称号，多次在学校组织的优质课评比中获奖，所带的班级也多次被评为优秀班级，深受领导和家长的好评。
回首教学生涯的点点滴滴，像许多老师一样，她的教育行为既没有轰轰烈烈，也没有可歌可泣，她的周围，既有学识丰富，智慧过人的老教师，也有热情洋溢，优秀出色的青年教师。所以，她所说，所做的，都是普通之中的普通，平凡之中的平凡，可是，这点点滴滴的普通与平凡，都是她用心解读着教育，也在用心实践着教书。因此，如果用一句话进行自我评价，她会说：从教，我心无悔。
一、爱心执教，温馨育人
首先：无悔来自于我的第一个为师信条：爱心执教，温馨育人。
说实话，面对教师羞涩的工资，她曾有过困惑与发问，当一同大学毕业转行的同学，甚至没有念过多少书的同学都比自己收入高得多的的时候，她心里也有过不平衡。可是，每当翻开书本，每当登上讲台，每当收到学生的问候与祝福，她的心就充满了幸福与温暖。因为她的一颗爱心，换来了无数学生的支持与拥护，那种崇拜，那种欣赏是对一个老师最大的精神鼓舞，也是最有力的精神支柱。
作为一个语文老师，她经常和学生们谈心，她想让学生从她身上领会朋友的推心置腹，也感受长辈的慈爱与温暖。
李老师的班上曾有个女孩子，整天闷闷不乐，成绩也不好，她的父母已经离婚了，她和母亲生活在一起。
一次课间，李老师发现她又是一个人，脸色很难看，就把她领到办公室，给她倒了杯水，帮她理了理头发，老师发现她脸上少了以往的倔强，多了点笑意。偶然一次，她好朋友的裤子因体育课剧烈的运动开了个很大的口子，我又让她拿了我的一条裤子。
送裤子时，她很激动，也说了我没想到的话，她说：“我妈妈总是不让我见爸爸，也不让我接爸爸的电话。发现我想爸爸时就会骂我。”还恨恨地说，“我也不想见爸爸，我也恨他，还有我妈。我就是不好好学习，气死他们才好。”
我告诉她，你还太小，不要多想，爸爸妈妈有他们的苦恼，你也有自 己的快乐，我拉着她的手，说，你是个出色的女孩子，你的快乐与幸福握在你自己的手里，不过，一个人幸福的筹码是知识，只有知识才能改变人的命运。
当时，我的眼睛有些潮湿，把她拉到身边，没想到孩子突然委屈地说：老师，我想，在您的怀里哭几声。
我的泪突然流了下来，这孩子却嚎啕大哭，我知道她终于有了发泄的机会。后来，她在日记中写道，“老师，我永远也忘不了，除了妈妈外，您是第一个陪我流泪的人，您放心，我是不会让您失望的。”
为了彻底解开孩子的心结，我又见了她的妈妈，谈到了孩子的心理负担和承受的能力，我说妈妈总生活在过去的阴影里，会把孩子害了的。她的妈妈虽然也是流泪，但后来孩子开朗活跃了，我也终于放了心。
后来，这孩子考入了灵台一中，几个月后，给我寄来一封信，她说，“老师，我知道，您很忙，我也很忙，可一想到你，我的心里就感到很温暖。”如今，她早已踏上工作岗位，已经为人妻，为人母，但每个教师节，我都会最先收到她的短信或是电话。
在学校，只要学生找我给他帮忙，只要是力所能及的，我一定帮，借钱或是在网上找资料，或打印什么东西，或借用我的手机，我绝不让他们失望而归。
这些平常事，缩短了师生之间心的距离，一点一滴的小事，他们感受到的是师爱，是平凡中伟大的师爱，我觉得，一个合格的老师，就是要不断地关注他们的生活，在他们需要搀扶的时候，送他们一根小小的拐杖。也许，我们只是种下了一粒爱的种子，但收获的却是满园的春天。
因此，每收一届新生，我的办公桌上总会多准备几个水杯，因为初一新生太小，有时候，一杯水，在孩子的眼里就是一颗庝爱他们的心。
苏霍姆林斯基说：“要象呵护玫瑰花瓣上的露珠一样，呵护每一个孩子的心灵。”从教十六个年头，这是我信奉的真理，也是我为师的原则。
二、智慧课堂，放飞想象
爱是思想上关注学生的成长，爱也是课堂上点燃学生的激情，营造“智慧课堂，放飞想象”是我为师的第二个原则。
语文的学无止境，让我从不敢自高自大，也从不敢轻视每一堂课。新授课的精心设计，习题课的细细筛选，作文课的下水文章。语文新授课的创意，我愿意走在前面，语文作文课堂的开发，我也走在了前面。作文课堂上，每次我都会和学生一道写，同一个话题或是题目，我也写作文。作文讲评时，开展师生比赛，学生写的有动力也有趣味，还从我的文章里领会了作文的方法与技巧。
有的学生说：“老师，我从您的文章里，不仅是学会了作文，更多的是学会了做人。”我告诉他文如其人，作文和做人是一致的。
三、以平常的心善待工作与家庭。当然，人的精力有限，工作的投入，不可能让家庭与事业兼顾，得与失总是一体的。所以我为师的第三个理念就是：用平常的心善待工作与家庭。
我也有过自己的委屈：我照顾孩子的时间很少，孩子长期由他的爷爷、奶奶照顾，想孩子时我也会流泪。
如今，儿子渐大，婆婆、公公渐老，回家的机会不是没有，但真的很少，可是我的婆婆从来没有抱怨过，反而经常对我说：你太忙，自己要当心，别太累。对于他们，我更多的是愧疚。
16年来，我没缺过学生一节课，总是激情十足地走上讲台，我心里清楚，一个老师，不管他有多少的悲伤与痛苦，上了讲台就必须忘我。
四、执著问教，躬身实践，硕果累累
我爱我的家庭，我爱我的学生，同样，我也爱我的事业，从踏上讲台，我就不敢满足，执著问教，躬身实践，是我为师的第四个原则。我一直专注于自己的业务成长，不停地研究教育理论，不断地感知新的理念。
这16年，我一直担任两个班的语文课，其中多年担任班主任及初三语文教学工作，所任教的学科在期末联考、会考中两率一分总是名列前茅，所带的班级在期末班级综合考核当中也位居全校前列。
这16年，我年年荣获优秀教师或模范班主任或教学质量先进个人或学生最满意的教师等称号。2011年被县委、县政府授予“县级优秀教师”称号。所指导的学生参加第十四届语文报杯全国作文竞赛荣获一等奖，我也因此获得优秀指导教师奖。
汗水与成绩成了正比，我的心灵很充实，我觉得躬身于教育，执著于教书，我过得愉快而充实，围绕三尺讲台，我找到了自己的人生座标，也实现了自己的人生价值。
总之，处在教育阵地上，我知道，我的身份是教师，职业是教师，从问心执教上，我是无愧的，问问收获与行程，我是也无悔的。
最后，我想说，以往的路，验证着我的辛勤与汗水，以后的路，更在考验我的坚强与毅力。我知道：踏上教育的行程，我的心是平衡的，是愉快的，更是充实的。热衷于教育，我活出了自已的价值，热爱学生，我活出了温暖而充实的人生。所以，不管是面对朝霞满天的清晨，还是面对夕阳依依的黄昏，我都可以平静地说：从教，我真的是无怨无悔。
第二篇：师德先进个人材料
醉心教研 倾力教学 为人师表
昝岗乡中心小学自1999年踏上教育教学岗位，至今已十个年头了，从“为人师，育人子”之初，我就一直认为：一个学校真正的价值，或者说其脊梁，是那些业务过硬、真正堪称为人师表的老师-们；因为一个学校需要的管理人员毕竟是少数，大量需要的应该是务实教育教学的一线教师。因此，我一直将自己定位于做一名“醉心教研，倾力教学，为人师表”的教师，希望能够成为一名受学生欢迎，得到学校、社会认可的优秀教师。
醉心教研——为人师乐趣的源泉。
一生从事教育教学工作，倘若只是一味地周而复始地教书育人，那么这项神圣的工作将给人带来多么枯燥、单调、乏味的感觉；这显然也是将教育教学工作定位过于低级化了，倘若将研究的意识和态度带入教育教学工作，那么我们才会感到这是一项值得自己为之奋斗、献身一生的事业。因此，我始终认为“醉心教研——为人师乐趣的源泉”。
多年以来，我一直醉心于教科研工作，从中找到了为人师的无穷乐趣。
教科研工作是一项植根于日常教育教学工作的需要有务实态度的事业，而不是夸夸其谈，借以沽名钓誉的手段。多年来，我一直坚持记“教后反思”；一方面不断反思自己的教育教学行为，从而在反思中改进教育教学方式和提高教育教学能力；另一方面随时记录自己的点滴感悟，决不让思想的火花一闪而逝，从而达到“积土成山，风雨兴焉；积水成渊，蛟龙生焉……”的理想境界。任何成果的取得都不可能是凭空想象而来，我的大量的教学论文，正是来源于自己平时点滴的积累和思考；起初获奖的级别只是县级，这两年已有多几篇论文获得市级、省级奖。
努力撰写大量教学论文，积极参加课堂教学大赛，不断提高自己，不断磨砺自己，忙是忙点儿，累是累点儿，但我从中感受到了无穷的乐趣。我始终认为教科研是教师寻找工作乐趣的源泉
倾力教学——为人师恪守的本分。
作为一名教师必须倾力于学校的中心工作——教学，我始终这样认为。倾力教学，不仅是为人师的本分，更是取得优秀教学成绩的保障；从而提高学校的生命力，这也就实现了教师自身的价值。
教学工作的主要环节是：备课、上课、辅导和反馈。多年以来，我始终坚持备好每一节课，坚守“不备课不上课”的信条；坚持上好每一节课，力求让学生每节课都有收获，不浪费有限的教学时间，努力提高学习效率；认真进行作业批改和自习辅导，保证学生学习知识的落实，从而举一反三，融会贯通；收集学生的反馈意见，不断反思，不断提高。教师的教学态度决定了学生对其的尊重程度，多年来，我的语文课始终深受学生欢迎，学生经常说：“遇到了你，跟你学语文，三生有幸！”我不仅倾力于自己所任班级的教学，而且也努力为学校的教学工作贡献自己的力量。
我始终以为倾力于教学，是为人师的本分。作为一线教师，苟不为，何所为？2008年春我被评为“县首批教学能手”、＂县观摩课教师＂，200８年秋被评为“市优质课教师”、“市优秀案例教师”。为人师表——为人师追求的境界。
从教十年来，我从未离开过班主任的岗位，我渴望以自己的人格、品德及素养来影响自己的学生。为此，我努力让自己的思想植根于中国传统思想的精华之中，然后将自己的涵泳所得潜移默化地影响自己的学生，让他们成为一个真正的中国学生，将来成来一个真正的中国人。
我真诚对待每一个学生，从不弄虚作假，不欺骗学生，向学生坦露自己，学生便会折服于我的人格魅力。有位作家说：“多年父子成兄弟”，这两年我也感受到了“多年师生成姐妹”，学生敬我、爱我，但是彼此已经没有距离感；我想：这也许就是为人师追求的境界吧！历任班主任，深受学生、家长和学校好评，每年教师节表彰，或乡或县我总是表彰对象。
主要事迹：
近年来，语文教学成绩突出，尤其是六年级毕业班教学成绩突出，2007年被评为“乡模范教师”，2008年被评为“县首批教学能手”、“县观摩课教师”、“市优质课教师”、“市优秀案例教师；2007年还被评为“乡教学成绩突出优秀教师”。
近年来，教科研工作成绩突出，有多篇市级、省级教学论文获奖。使得班内好多同学的作品在《作文指导报》、《读写新大陆》或《小学生学习报》上发表，并积极辅导学生参加“市县小作家杯”、“进贤杯”、“友兰杯”大赛，有好多同学的作品均取得了好名次，我也因此多次被评为“优秀辅导教师”。
第三篇：师德先进个人材料
师德先进个人材料
姓名：陶冠勋 磙子营第十一小学 2013年8月
师德先进个人材料
陶冠勋，男，32岁，2004年毕业许昌师专，2005年参加工作以来，能够全面贯彻国家教育方针路线和精神，依法履行教师职责权利。爱岗敬业，服从领导安排，配合领导做好工作，团结同事，关心爱护学生，工作认真负责，一丝不苟，处处以身作则。始终高标准、严要求，本着教育工作者应该发扬的“求实、开拓、创新、奉献”精神，在工作中勤勉、踏实、认真负责，以自己的实际行动赢得了学生、家长和同行们的认可与赞扬。
工作中，积极服从领导安排。由于乡下小学师资力量缺乏，陶老师连续三年担任三年级全部学科的课程和班主任工作，任劳任怨。他热心对待学生，本着从不放弃，也绝不能放弃一个的原则。赢得了学生的尊重。对学生严慈相济，做学生的良师益友，关心爱护学生，尊重学生人格，平等公正的对待每位学生，维护学生权益。面对后进生，耐心说服，从不训斥，坚持循循诱导，再加上勤于辅导学生学习，把后进生原先落下的知识补回来，帮助学生克服困难，减除心理障碍，让他们能够轻松学习，乐于学习，学习成绩自然就提高。有的学生的学习信心不足，学习中遇到的困难也不敢问。陶老师积极找每个学生谈心，帮助他们解决困难，消除障碍。让他们无后顾之忧，把精力全都用到学习上，并和他们建立浓厚的师生友谊。正是他的积极努力，该班语数英三科在全乡期末统考中成绩名列前茅。
今年的班级纪律差，学风不浓。陶老师担任班主任后，针对学生的不同情况采用不同的方式对学生引导、教育。通过细心的了解和家访，他发现有的学生是因家庭关系的原因厌学，有的学生是因为自身的基础太差不想学，也有的学生是因为智力的原因失去信心。该班的刘云龙同学，母亲患有精神病，父亲经常外出打工常年不归，家里只剩下年迈的爷爷奶奶照看刘云龙姊妹三人及患病的儿媳，爷爷靠平时收废品补贴家用。刘云龙疏于家庭管教经常放学到网吧去玩游戏，不按时完成家庭作业，上课经常打瞌睡，学习成绩持续下降。为此他爷爷奶奶常常放弃正在做的事到处找他，最后只好让他爷爷陪他来上学并在学校看着他，可有时还是看住，气得不行，因为恨铁不成钢，所以经常狠狠地骂他甚至动手打他。为了改变刘云龙同学爱上网打游戏机的坏习惯，课余和周末，陶老师深入网吧了解情况，又收集了许多电视，报纸上的生动事例讲给刘云龙同学听，用这些活生生的事实耐心地教育他，让他明白小学生打游戏机的害处，使他正确认识网络，专心学习。他还利用家长会和家访的时机和刘云龙的爷爷交流，让大人们今后要多鼓励孩子，少批评孩子，并当着刘云龙同学的面夸奖他是个聪明可爱的孩子，告诉他爷爷刘云龙同学最近的学习进步情况。实践证明，当学生真正懂得教师一片真心爱他之日，便是学生转变之时。在陶老师的耐心教育下，刘云龙改掉了上网的坏毛病，也学习劲头足了，成绩也进步很快，期末考试取得了班级第四名的好成绩。
尊重学生是保障一切工作顺利开展、开启学生心灵的金钥匙。每天陶老师总先和学生们打招呼，发现谁的衣领没翻好或鞋带散了，陶老师都会主动去给他们整一整。陶老师刚带现在这个班时，发现该班
绝大多数学生不爱发言。经过调查，才知知道不少学生以前有过说错了挨老师批评或遭同学笑话的经历。针对这些情况，他一边鼓励学生大胆发言，并用人格担保，老师决不批评任何一位举手发言的学生。同时，他也不轻易点未举手的同学发言，还让没想好的同学坐下来再想，想好了再说。经过一段时间的试验，学生发现了一个言而有信的老师。渐渐地，学生的思维活跃起来，发言的人数多了起来。
作为一名小学老师，面对的是一个正在成长，思想可塑性强的群体，他们的自制力差，是非观念不强，经常会犯一些这样或那样的错误。陶老师从不训斥他们，也不当着大家的面批评，总是找一个适当的时机面对面的交心、沟通。这样做，保护了学生的自尊，减轻了学生的心理压力，更解决了实际问题。该班的林金涛同学因学校改时间他迟到了，当他气喘吁吁站到教室门口的时候，全班同学的目光一起投向他，他惭愧地低下了头。陶老师没有批评反而说：“看你累的，快进去吧。”但是没想到，第二天他又迟到了，陶老师轻轻地对他说：“真高兴你今天比昨天来得早多了。”第三天，他不仅没有迟到，反而来得很早。老师的宽容赢得了学生的信任，变批评呵斥为理解沟通，学生的心和陶老师靠近了。育人工作就事半功倍了。
爱无价，情永恒，为了教育的最高境界，为了学生的发展、为了教师的发展、为了学校的发展，陶老师用自己的爱、自己的情，永在教育路上跋涉着、耕耘着、探索着、追求着……
第四篇：师德先进个人材料
默默无闻
踏实工作
田苗苗
我国是一个有五千年文明史的国家，历史的车轮把我们载到世纪之交的今天，作为文化传播者的教师担负着培养一代又一代有理想、有道德、有文化、有纪律的公民的艰巨任务，祖国和人民对教师也提出了要求，要求每个教师都要树立起献身教育，教书育人的信念和决心。在这里，没有令人羡慕的财富和权利，没有显赫一时的声名和荣誉，也没有悠闲自在的舒适和安逸。因此，作为一名人民教师，就必须具有对教育事业的热爱和忠诚，具有将自己的知识，才华、青春乃至生命奉献给这一事业的信念和决心。人们把教师比喻成“园丁”、“蜡烛”、“铺路石”，歌颂的就是这种献身精神。虽工作不久，我乡许多优秀老师的事迹再次诠释了这一精神，亲眼目睹了她们的爱岗、敬业、奉献等作为，亲耳聆听了她们的不畏艰苦，孜孜不倦、潜心奋斗于育人工程的感人事迹，亲眼看到了她们为了孩子，真诚奉献的博大情怀。她们桌子上的教育杂志、厚厚的教案、描写教学论文的稿纸，都记载了他的付出和努力。而今，新的世纪在呼唤，肩负着历史重任的我们一定要用自己的实际行动，立足本职，迎接果实压满枝头的秋天。
我叫田苗苗，是马家乡科泉小学的一名教师。到这儿工作快7年了，开封教育学院毕业之后，面临着选择，是留在大城市寻找机会，还是去偏远山区呢？当时我已经考到了安阳师院专升本，也被林州肿瘤办公室录取了，但当面临河南省第一次特岗考试录取以后，我知道是去偏远山区支教，我曾犹豫过，但做一名教育工作者是我一直以来的梦想，我毅然选择了来马家乡科泉小学，而且一呆就是7年。还清楚的记得2009年8月31日，满怀着美好的希冀与梦想来到了离家50余里的科泉小学，开始了山区教育生涯。摆在我面前的，是有些残酷的现实：与2位同事合住一间宿舍，一个人任教48名学生的二年级所有课程，提水到二楼自己做饭，这里除了山还是山，买菜需要到两里以外，特别是夜晚，静的可怕。但我没有退缩，以满腔热情的投入到工作中去：安全教育如履薄斌，白天上课口干舌燥，晚上备课两眼昏黑，各种活动不可开交。
在这些年中，我把学校当做家，很少回家，把全部精力都放在工作和学生这方面，在校期间多次评为“优秀教师”“先进个人”，学科的骨干教师。从一个学生转变成一名教师，其中我经历很多别人不知道的苦。每当别人在欣赏精彩电视节目时，我却一人在办公室备课；每当别人在聊天时，我却一个人在办公室批改作业；每当别人在享受甜美的睡梦时，我却一个人在写教案；太多的辛苦和付出之后，功夫不负有心人。
在马家我完成了结婚生子等一切女人该解决的问题，但一个一个问题接憧而来，孩子三个月就被迫扔在了家里，每天的思念随着周一到周五不断的加大，实在想念看看孩子的照片，实在想念了才等车，坐车，转车，只为能抱抱孩子，亲亲孩子。其中的艰辛只有自己知道，孩子现在大了，只要回去一次，孩子晚上会问几遍妈妈明天用去学校吗？当看着孩子的期待的眼神，我不忍一次一次让孩子失望，也有过辞去工作的冲动。但当我了解到我班一些孩子每天步行四十多分钟才能到学校但从来风雨无阻，这群八九岁的孩子让我感动了，让我懂得了什么叫坚持。他们对知识的渴求，让我逐渐地喜欢上了他们。有时候周末我回不了家，孩子们就自发的过来陪我，爬山，跳绳，谈心，有着说不出的快乐。有一次，四五个孩子自告奋勇给我搬了几十块煤球，看着她们满头大汗的样子，我的眼睛瞬间湿润了，那一刻，我感到是世界上最幸福的人！
在过去的7年中，我感受着山区农村学校的变化，教师的生活条件提高了，前年有了自来水，去年有太阳能，教师生活方便很多。现在学校里所有教室在用白板教学，还有配有音乐教室、体育教室、舞蹈教室、图书室、电脑室，教学条件有个很大改善，这都要感谢领导对我们学校的关怀！
在过去7年中，感受到教学模式的变化，由教到学得变化，课改工作在我校如火如荼地开展中，每周进行的听评课活动上老师们说出自己在教学工作的可行性的地方，同时也说出教学中的困惑，共同讨论找到解决方法。我们在成长着，也在快乐着。
马家是贫瘠的，靠天吃饭，山高坡陡，土薄石厚！马家人是淳朴的，一个个笑脸蕴含了对老师的敬仰，新鲜的农家菜寄托了对老师的感谢。马家老师是高尚的，感动安阳人物垴后教学点秦随方，40年的复式教学，用自己的残缺肢体演绎了一段完美的人生。河南日报报道的我校青年教师张慧超，扎根山区，无私奉献，用六个学期的11科第一成绩托举着山区的太阳！
作为半个马家人，我时时感动着，幸福着！作为科小教师，我有着使不完的力气！阅读教育理论书籍，投身课堂改革，运用白板上课，设计班级文化，参与古诗韵律操编排，带领学生开展体育竞赛，我在努力着，我在逐渐地走向成熟！
我们生活在一个幸福的时代，我见证了学校两座教学楼的拔地而起，见证了各种先进教学设备的更新，更见证了孩子们一张张阳光、快乐、幸福的笑脸在校园处处绽放！
我坚信，我们山区的明天会更加美好！
第五篇：师德先进个人材料
2011/2012学师德建设先进个人申报材料
青 春 献 热 土，大 爱 写 师 魂
汝
州
市
六
中
XXX
2011年10月19日
青春献热土，大爱写师魂
XXX，男，现年48岁，中国共产党员，现在汝州市六中担任七年级班主任和地理教学工作。参加工作32年以来，我爱岗敬业，勤奋踏实，追求上进，努力钻研，在教育教学各项工作中取得了较为突出的成绩。
一、投身教学改革，勇于探索实践
作为一名教师，我能够积极参加各种培训，参加各级观摩课、优质课活动，从而学习他人的先进经验，积极阅读学习各类报刊杂志，从中汲取新的知识，丰富自己的知识、虚心地向富有经验的教师学习，同时自己也认真钻研，精益求精，因而在业务上迅速提高起来。注意研究和把握教学改革动向，注重提高课堂教学效率，加强对学生实践能力培养的有效性和针对性，逐渐形成了自己的教学特色。我总是用大量生动的语言和鲜活的事例启发引导学生，使学生在整个学习过程中感受到学好地理对于热爱祖国的大好河山，智力开发、锻炼意志品质和培养爱国主义思想将产生的重要影响。我还注重课堂教学的德育渗透，经常结合地理课的教学跟学生讲我国的大好河山，地大物博，物产丰富，我还结合我国的历史，要求学生努力学习科学文化知识，长大后为建设经济强国做贡献，激发了学生热爱祖国的美好情操。
二、以身作则，培养学生健全人格
我除负责地理教学外，还担任班主任工作。在教育学生时，我始终把关心、爱护学生作为自己行为的最高准则。对于后进生，坚持倾注更多的爱。比如在2010年的七四班有一名男生，学习不努力，贪玩，属父母在外打工的留守儿童，经常与其他同学发生一些小矛盾。他对学习失去了信心，产生了厌学情绪。我就多次找他谈心，为他补习功课，并多次通过电话作家长的的工作，这个学生终于变了，不仅逐渐改掉了坏习气，还经常做好事，成绩也有了很大提高。还有一名学生，学习成绩不错，但父母离异给他心灵造成创伤，性格变得孤僻，并拒绝老师的帮助和教育。对此，我从不灰心，而是付出极大的耐心，平时认真观察这名学生的言行，把握他的心理，不轻易放过任何一个教育时机。一次交谈不行，就来第二次、第三次，还经常打电话劝导他、鼓励他。使他受到强烈震动。他愧疚地说：“老师，从今以后，你就看我的行动吧。”从那以后，他真的像变了一个人似的。
三、积极探索班级管理和学生自我教育的有效方式
在班主任工作中，我积极探索班级管理和学生自我教育的有效方式，制定了系统严格的班级管理制度。根据中学生的特点组织开展了一系列丰富多采的主题教育，做到了寓教于乐，注重启发学生的主动性、创造性，培养学生的自我管理能力。我还积极组织学生开展丰富多采的班队活动，把爱国主义教育与 “学雷锋”活动紧密地结合起来，为了培养学生的生活自理能力，我在学生中开展了“五自”、“雏鹰”活动，班队活动思想性强，内容新颖，形式多样，得到同事们的一致赞赏。
几年来，我努力探索新时期的德育工作，我一直认为：“德育是智育的基础和归宿。”我常给学生讲各地的人物风情，讲地理面貌，地形特征，讲军事，讲世界风云，讲足球，一节地理课有时候自然地联系到了数学、文学、经济、风景名胜、和社会风俗，我带同学们唱歌、游泳，举办球类比赛，只要对学生身心有益的事情，我都要去做，我最喜欢一句话：“一个人来到世界上是为了使别人生活得更美好。”我要让德育教育渗透学生的心田，让他们拥有健康体格的同时，拥有健全的人格。针对独生子女缺乏责任感和爱心两大弱点，我积极在学生中开展以“不给别人添麻烦”为主题的系列教育活动，对学生进行文明行为习惯的养成教育和责任心的培养。进而引导学生开展“多给别人留方便”的系列教育活动，教育学生从只会关心自己的圈子里跳出来，学会关心和爱护他人。在持久的、有意识的引导下，“不给别人添麻烦”和“多给别人留方便”成了班上同学的自觉行动，班级集体素质有了很大的提高。特别是在5.12大地震后，我国四川汶川县发生8.0级大地震，震波覆盖大半个中国，我在课堂中穿插介绍地震中的点点感人事迹，激发学生热爱生命，关心他人，并带头倡议学生把平时的零花钱凑起来给灾区的孩子捐去。
四、高标准严格要求自己。
教师是人类灵魂的工程师，他不仅要教书，更重要的是育人。育人者必先行为师范，为人师表，教师的言行对学生的思想、行为和品质具有潜移默化的影响，教师的一言一行对学生来说具有示范性。因此。古今中外的教育家都非常重视和强调教师要为人师表。在教育的历史发展中，为人师表已成为对教师最起码的道德要求，从思想作风到生活作风，从言行到举止，从心灵到外表，都作净化社会风气的表率。“命令只能指挥人，榜样却能吸引人。”教师本身就是一块丰富的教育资源，所以，教师应模范履行师德规范，以身作则，为人师表，以良好的师德赢得学生的尊重和信赖，以自己高尚的人格和品德去教育、影响学生。
我是一名普通而平凡的教师，我只是做了一些我该做的工作。但我认为我的人生是有价值的，因为我用实际行动诠释了“师者，所以传道、受业、解惑”这一经典论述；我的生命是有意义的，因为我践行了“学高为师，德高为范”这一诺言。
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