高中政治思品试卷答案解析1

第一篇：高中政治思品试卷答案解析1

答案解析部分

一、单选题 1.【答案】C

【考点】市场配置资源

【解析】【分析】材料中强调把闲置资源通过互联网平台共享，实现了资源优化配置，通过让渡资源的使用权或提供服务来获得回报，有利于培育经济发展新动力，①④符合题意； “共享经济”符合绿色发展理念，但没有极大地降低交易风险，②错误； ③中“替代传统经济模式”说法错误，排除。故答案为：C 【点评】本题主要考查的是市场资源配置的知识。本题是理解型试题，解答本题首先要明确把握共享经济的特点，进而排除错误观点即可作出正确选择。2.【答案】A

【考点】财政与宏观调整，财政与人民生活保障

【解析】【分析】划拨国有资本充实社保基金有利于健全完善我国的社保体系，实现共同富裕，体现了国企的社会责任和强化国企“全民所有”的性质，故③④符合题意；

划拨国有资本充实社保基金的做法并不会带来社会财富总量的增加，故①不选； ②错误，市场在资源配置中起的决定作用。故答案为：A 【点评】本题考查的是有关财政与宏观调控、人民生活保障的知识，是意义类选择题，解题的关键所在是抓住材料主旨提炼有效信息，难度适中。3.【答案】C

【考点】劳动与就业，树立正确的择业观念

【解析】【分析】实施更加积极的就业政策和就业优先战略不是劳动者能做的，①不选；

面对人工智能取代的危机，劳动者应积极转变就业观念，提高自身技能和素质，劳动者应树立自主择业观，选择在有发展前景的人工智能领域创业，②③正确；

依法签订劳动合同，积极维护自身合法权益与应对人工智能取代危机无关，④不选。故答案为：C 【点评】本题考查的是劳动与就业、树立正确的择业观的知识，“人工智能技术的发展”、“危机感”等是解答本题的关键所在，是考查学生对所学知识的运用能力。4.【答案】A

【考点】经济全球化及其表现，国际经济合作

【解析】【分析】从金砖国家经济总量、贸易总额比重、对外投资比重占全球的比重，对世界经济增长的贡献率等数据，说明金砖国家是全球经济增长的重要引擎，金砖国家与世界各国经济联系日益紧密。①②符合题意； 题干不能体现区域经济一体化成为经济全球化的主流形式，③与题意不符； 经济全球化仍由发达资本主义国家主导。④说法错误。故答案为：A。

【点评】本题考查经济全球化的知识。解答本题的关键在于，理解题干中的数据，理解经济全球化的实质。5.【答案】A

【考点】影响(均衡)价格的因素，影响消费的因素

【解析】【分析】作为甲的替代品且性价比更高的乙商品面世，乙的需求增加，甲的需求减少，甲的价格下降。A符合题意； BCD判断错误。故答案为：A。

【点评】本题主要考查影响消费的因素、影响价格的因素知识。解答本题，首先要理解材料信息；同时，还要理解图形信息。将两方面联系作答。6.【答案】C

【考点】财政与人民生活保障

【解析】【分析】“营业税改增值税”的结构性减税政策，减轻了企业负担，有利于企业的发展。①与设问要求不符合；

严格控制公务接待、公务用车、因公出国等经费开支，与直接改善民生无关。③排除；

设立国家专项基金，引导社会资本投向公共服务领域、整合居民基本医保制度，提高居民医保财政补助标准，可直接改善民生。②④符合题意。故答案为：C。

【点评】本题考查财政的作用。解答本题，考生要审好设问要求“直接改善民生”，排除不符合要求的选项。7.【答案】C

【考点】市场秩序

【解析】【分析】证监会针对内幕交易，从严监管，有利于资本市场健康发展，保护投资者的合法权益。②③符合题意；题干与提高资本市场交易效率无关。①排除； 从严监管并不会消除资本市场投资风险。④排除。故答案为：C。

【点评】本题主要考查规范市场秩序的知识。解答本题，要把握题干的中心句“证监会针对内幕交易，利用大数据筛查异常交易线索，从严监管”，对比选项作答即可。8.【答案】C

【考点】公有制为主体，加快转变经济发展方式

【解析】【分析】某地融合推进“确权+流转+增收”发展乡村经济新业态，有效促进了乡村经济发展和农民增收，说明生产关系变革是促进乡村经济发展的动力，经济业态创新是实现乡村振兴的重要手段。②③符合题意；发展乡村经济不应改变农村的土地所有权。①说法错误，排除；

城乡一体化是解决“三农”问题的根本途径，本身说法正确，但与题意无关。④排除。故答案为：C。

【点评】本题主要考查三农问题。解答本题，考生要明确题中的主旨，即调整生产关系，促进农村生产力的发展。9.【答案】C

【考点】公有制为主体，多种所有制经济共同发展

【解析】【分析】“三权分置”改革的目的是通过调整农村生产关系，促进土地经营权合理流转，实现土地的适度规模经营，提高农业生产率。C正确；ABD传导路径不准确，排除。故答案为：C。

【点评】本题主要考查农村“三权分置”的影响，属于传导类选择题。

传导性试题的解题思路：①确定一个传导源，弄清传导源的内容或表现。先要确定传导源产生的“

【点评】此题第一小题考查信息归纳，第二小题考查意义，第三小题考查措施，是考查点较为全面的题型。回答此类综合性的问题，要先从设问锁定考查的知识范围，再学会从材料中验证答题所选的知识点。本题难度较大。

第二篇：思品试卷

思想品德期中考试2018.4

一、单项选择题(每小题3分，共45分)1.七年级的几个同学在一起谈论着自己身体上出现的新变化，这些变化中不属于青春期生理变化的是 A.甲说:“我的身高在一年内增长了8厘米，”

B.乙说:“我的体重增加得很快，我今年增重了3千克，” C.丙说:“我的喉结增大了，开始长胡须了 D.丁说:“我开始喜欢唱歌了，也没有那么胆小了

2.在青春的美好年华里，我们要培养创造性思维，勇于创新。下列选项中属于创造的是 A.小明喜欢读手机小说 B.小红创作了一段快板书 C.小刘在手机上看新闻 D.小路喜欢看微信段子

3、小雨自从上了初中以后，就特别关注自己的长相，尤其爱照镜子，而且对自己的长相总是挑三拣四。对于小雨的这些表现，下列说法正确的是()A.不正常的，老师应该严厉批评他，不允许他关注自己的容貌 B.正常的，这是青春期的一种正常表现，需要正确引导 C.不正常的，这样会严重影响他的学习成绩

D.正常的，遇到这种情况我们应该放纵自己，想怎样就怎样

4、目前，在全国3亿多18岁以下的青少年中约有3000万人有心理问题。青少年往往会出现烦恼，当我们遇到烦恼时，要 ①学会当自己的“心理保健医生”②主动向老师、父母或社会寻求帮助 ③学会调控自己的情绪，积极面对④独自承受，因为求助他人是怯懦的表现 A.①②③ B.②③④ C.①②④ D.①③④

5、小茜和同桌小明互相帮助，关系很好，经常一同进出教室，于是有同学议论他俩“早恋”，小茜为此非常苦恼和困惑。由此在班里引出了关于异性交往问题的讨论。你认为下列观点正确的有

①男女生交往，要慎重对待，理智处理②男女生之间要少说话，保持一定的距离③早恋有坏处也有好处，不应提倡也不必反对④异性同学之间纯真的友谊，有利于我们健康成长 A.①③ B.②③ C.③④ D.①④

6．青春的我们心理上充满了矛盾,要做到成长不烦恼,可以尝试学会当自己的“心理保健医生”,下列做法中不可取的是 A.听音乐、打球

B.给好朋友写信或记成长日记 C.进网吧,找网友聊天 D.找同学交流,共享成长的经验

7．同学认为:“独立就是自己说了算,按自己的想法做事。”你认为思维的独立应该是

①不等同于一味追求独特②有自己独到的见解③接受他人的所有见解④接纳他人合理、正确的意见 A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④

8.湖南浏阳大瑶镇的林名长身残志坚，激励自己不断自强，并且帮助他人，获评“十佳残疾人自强模范”。自强要靠①敢于尝试②坚强的意志③进取的精神④不懈的坚持 A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④ 9.下列同学的行为能体现“止于至善”的有

①小强每天都早到教室一会儿，为同学们开门②小琳将雷锋作为榜样，热心帮助他人③小峰上初中后染上了一些坏习惯，每天跟着“大哥”到网吧玩游戏④小熙每天都进行自我反省，争取把事情做得更好 A.①②③ B.②③④ C.①②④ D.①③④

10.人的情绪是复杂多样的，大致分为喜、怒、哀、惧四类。下列属于“喜”的是 A.开心、欣喜、扬眉吐气 B.气愤、盛怒、愤愤不平C.哀伤、悲哀、伤心不已 D.害怕、心悸、不寒而栗

11.“当你从内心认定某件事是讨厌的或不好的时候，痛苦便产生了。”所以你务必要使你的积极情绪支配你的心灵，诸如宁静、愉快，学会思考，学会观察，学会感恩，学会信任，学会欣赏，学会赞美，以养成保持积极情绪的好习惯。这是因为 ①人的情绪是丰富多彩的②积极的情绪使人思维敏捷，体力充沛，精力旺盛③积极的情绪有益于人们的身心健康④保持积极的情绪有利于人们战胜挫折，成为生活的强者 A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④

12.要避免消极情绪带来的不良后果，我们就要采取措施进行调控，下列属于合理调控消极情绪的方法有 ①在适当的场合大哭一场②提醒自己，遏制不良情绪③采用注意力转移法④随意发泄自己的不良情绪 A.①②④ B.②③④ C.①③④ D.①②③

13.小芸被推荐参加学校“中华情经典诵读”活动，随着活动日期临近，她感到越来越紧张，下列做法不利于她调节情绪的是 A.珍惜这次锻炼机会，尽自己的努力做好 B.我一定不能出错，否则同学们会嘲笑我

C.向师长或好朋友诉说自己的焦虑，寻求他们的帮助 D.听音乐、做运动、做深呼吸，进行自我调控

14.当人们看到小偷行窃时，愤恨的情绪使人产生正义惑;当看到自己的祖国遭到外敌入侵时，就会产生无比愤怒和激动的情绪，由此而表现出崇高的爱国主义情感。这说明

①情感与情绪紧密相关②情感源于情绪，伴随着情绪反应逐渐积累和发展③情绪伴随着情感反应逐渐积累和发展④情绪随着时间的推移形成比较稳定的倾向，就可能产生某种情感 A.①②④ B.①②③ C.②③④ D.①③④

15.小林代表班级参加全校的英语竞赛，最后落选，感到心里很不舒服，他决心继续努力学好英语，希望在下一次竞赛中为班级争光。这说明()①要学会承受一些负面感受，善于将负面情感转变为成长的助力②负面感受可以使我们的生命变得更加饱满丰盈③负面的情感体验并不美好，是件坏事④体验负面感受可以丰富我们的人生阅历 A.①②③ B.②③④ C.①②④ D.①③④

二、非选择题(共55分)16.(14分)少年发明家牛培行，曾被周围人公认为“差生”。在学业无望的情况下，他报了少年宫小制作班，16岁时便“玩”出来23项专利。他发明的“电子琴鞋”的专利被某公司买走，他被誉为“玩出来的天才”

(1)牛培行学习不好，但是他果断地选择了小制作班，这说明对于成长的渴望，我们应该如何做?(4分)(2)牛培行的成长经历告诉我们自强靠什么?(4分)(3)说一说为什么创造离不开实践。(6分)17.(10分)某中学七年级(1)班是一个融洽的班集体，男女同学之间互相帮助。在学校组织的卫生大扫除中，男生主动承担了所有的体力活。在篮球比赛中，女生组成啦啦队，为参赛男生加油、助威，并为他们准备好毛巾和开水，男生越打越勇，获得了年级第一名的好成绩。在最近学校组织的辩论赛上，有两名男生和一名女生参加，女生语言清晰、口齿伶俐、妙语连珠，男生思维敏捷、语言幽默，他们配合默契，优势互补，最终摘取了年级辩论赛的桂冠，同学们都说:“在班集体中，男生和女生就像两只有力的手，只有紧紧握在一起，才能增强自信心，战胜一切困难。”(1)归纳概括与异性相处对我们成长的作用。(4分)(2)男生女生应该怎样才能做到性别优势互补?(6分)18.(12分)材料一 校园应是最阳光、最安全的地方。校园暴力频发，不仅伤害未成年人身心健康，也冲击着社会道德底线(1)结合“行已有耻”的要求，预防校园暴力，你想对同龄人说些什么?(4分)材料二 当得到老师的表扬时，我们非常高兴;当学习退步时，我们会感到忧愁;当看到令人气愤的事情时，我们会愤怒。(2)我们的情绪变化会受到哪些方面因素的影响?(6分)

材料三 在你失意痛苦时，风在窗外鸣咽，雨在风中哭泣;在你得意欢欣时，风在得意地荡着秋千，雨点在欢乐地跳着舞蹈。(3)情感是复杂的，它与什么有关?(2分)

19.(19分)阅读材料，回答相应的问题

有一个女孩，她有一些可爱：最近，小鹏换了一个新同桌，她叫小可。与之朝夕相处后，小鹏觉得她特别可爱，他们在学习上互相交流，共同提高。可前桌的小明总拿他俩开玩笑，说小鹏和小可在谈恋爱，把小可气哭了，小鹏生气地和小明打了一架。(1)小鹏是通过什么方式获得美好情感的?(2分)(2)“小鹏生气地和小明打了一架.”假如你遇到这种情况，你觉得有哪些排解愤怒情绪的活动形式?(4分)

有一个男孩，他有一些笨拙：曾飞，大家都叫他“增肥”，刚上初中的时候他还是很瘦的，不知为何最近一直在发胖，上体育课时，班里的同学总拿他调侃，说他胖得像只熊，这让他非常自卑，情绪很不好甚至不想上学了。(3)青春期的我们身体会发生哪些变化?(3分)(4)请你告诉曾飞一些调节情绪的方法。(4分)

有一个老师，他有一些严厉：班主任金老师听说学生小浩的父亲去世了，曾经开朗乐观的小男孩变得日渐消沉，开始沉默不语。正好到了清明节，金老师带领全班同学去为小浩的父亲扫墓，这个沉默多天的男孩感动地说:“谢谢，我真怕大家瞧不起我这个没有爸爸的孩子。”

(5)画线部分表现出小浩怎样的基本情绪?(1分)(6)小浩情绪的变化表明情感与情绪有怎样的联系?(5分)

第三篇：思品内容解析

人教版思想品德七年级上册教材内容解析

根据2003年5月颁发的全日制义务教育《思想品德课程标准（实验稿）》的规定和要求，人教版义务教育《思想品德》教材，是在发扬多年来人教版教材科学、严谨、规范等优点的基础上，用新的教育理念构思和创建的。根据新的课改理念，本册教材的编写在教育观（由“道德培养论”到“道德学习论”）、理论基础（由“疏离生活的德育理论”到“生活德育理论”）、教材功能（由“以讲授为主的文本”到“以学习为主的文本”）、教材任务（由“比较注重知识的传授”到“更加注重思维、情感和行为的培养”）等方面做了根本性的转变。这些转变，改变了以往教材道德说教的面孔，充分保证了思想、道德教育的针对性和实效性。

一、教材的整体框架结构设计

课程标准明确规定：“本课程是为初中学生思想品德健康发展奠定基础的一门综合性必修课程。”据此，教材改革力求彻底转变以“学科为中心”的课程观，彻底改变“繁、难、偏、旧”的现象，教材的构架以学生成长的生活逻辑为主线，以相关学科知识为背景和支撑，统整了课程标准规定和要求的心理、道德、法律、国情等几方面的内容以培养学生学会生活、成长所需的思想道德素养和一些基本技能，发展学生自我管理、自我教育的能力。

根据本套教材编写设计的思路，七年级学生面临的主要问题是走向新的学习生活，适应新的学习环境，因此，我们确定了七年级的教育主题是珍惜初中生活，做生活的主人，七年级确定的核心概念是关爱、自尊、自强。在七年级上学期，教学的主要任务则是帮助学生适应新的学习生活。通过这个主题，涵盖、整合并完成课程标准中规定的关于道德、心理健康、法律等不同领域的内容（总体框架结构如下页图表所示）。

二、教材的主要内容分析

具体说来，本册教材共分四个单元，即第一单元“笑迎新生活”、第二单元“自我新期待”、第三单元“过富有情趣的生活”、第四单元“过健康、安全的生活”。第一单元：笑迎新生活

本单元包括“珍惜新起点”“把握学习新节奏”两课内容和一个“我们的班徽，我们的座右铭”的主题探究。1.主要内容。

第一课《珍惜新起点》，从初中生面临的新的学习生活开始，谈到新的同学关系，谈到如何创建新的集体。从被动的适应到主动的创建，这是从面上落实七年级的教育主题。

第二课《把握学习新节奏》，是从点上落实七年级的教育主题──适应问题。这一课主要围绕着学习问题，设立了“学习新天地”和“享受学习”两框内容。第一框“学习新天地”，从学习的新特点谈起，谈到如何管理自己的学习，怎样采取更高效的学习方式来适应初中阶段的学习。第二框“享受学习”，从学习中有苦也有乐谈起，谈到如何从学习知识、探索世界的奥妙中，享受学习的快乐。

设计“我们的班徽，我们的座右铭”的主题探究活动，让学生为自己新的班集体设计班徽，其目的就在于在活动的过程中，引导学生开动脑筋去思考自己的班集体究竟需要怎样的精神。一方面，让同学们把学过的知识融会贯通；另一方面，也积极地开发、挖掘学生的潜能和创造力。

2.基本要求。

本单元主要落实以下几条课程标准的要求。

（二）1.2：积极与同学、朋友交往，养成热情、开朗的性格。

（二）1.6：养成团结合作、乐于助人的品质。

（三）1.4：正确认识个人与集体的关系，体会“团结就是力量”，能够自觉维护集体的荣誉和利益。

?(一)1.5：形成良好的学习习惯。

（二）1.4：了解教师工作的特点，积极与教师进行有效的沟通。

（三）1.2：正确对待学习压力，培养正确的学习观念。

第二单元：认识新自我本单元包括“珍爱生命”“欢快的青春节拍”“自我新期待”三课内容和一个“认识新自我”的主题探究。1.主要内容。

第三课《珍爱生命》，从丰富多彩的生命现象谈起，谈到生命需要相互关爱，人的生命具有独特性，再谈到如何珍爱我们的生命、如何尊重生命、如何延伸生命的价值。

第四课《欢快的青春节拍》，从青春悄悄来、青春期的生理变化说到如何消除青春期的烦恼和困惑，谈到如何解读青春，怎样理解青春的意义，怎样保持青春的心态。

第五课《自我新期待》，包括三框内容。第一框“日新又新我常新”，设立了两个方面的内容：要用全面的、发展的眼光看待自己；认识自我的途径有：自我观察，通过他人了解自己，通过他人的态度与评价了解自己，通过集体了解自己，通过自我检查来反省自己。第二框“发现自己的潜能”，从如何认识自我的潜能，谈到如何发掘自己的潜能。第三框“自我新形象”，从心中设定的理想形象入手，谈到初中生对自我的新期待，最后谈到对未来的展望。

“畅言青春新自我”的主题探究，在于引导学生展现青春的活力，追求有意义和有价值的人生。

2.基本要求。

本单元主要落实以下几条课程标准的要求。

（二）2.1：知道人类是自然界的一部分，认识自己生命的独特性，体会生命的可贵。

（一）2.2：知道应该从日常的点滴做起实现人生的意义，体会生命的价值。

（二）2.5：懂得爱护公共环境和设施。

（一）1.1：悦纳自己的生理变化，促进生理与心理的协调发展。

（一）1.2：知道青春期心理卫生常识，学会克服青春期的烦恼，调控好自己的心理活动。

（一）1.6：了解自我评价的重要性，客观地认识、评价自己的优缺点，形成比较清晰的自我整体形象。

第三单元：过富有情趣的生活

本单元包括“做情绪的主人”“品味生活”两课内容和“展示我们充满快乐和情趣的生活”的主题探究。1.主要内容。

第六课《做情绪的主人》包含两框内容：丰富多样的情绪和学会调控情绪。第一框“丰富多样的情绪”中，第一目“情绪万花筒”从个人丰富多样的情绪感受说起，谈到情绪的喜、怒、哀、惧四种基本类型，谈到情绪与情境的关系，丰富多样的情绪构成了人们多姿多彩的生活。第二目“情绪与生活”，主要是说情绪对人会产生不同的作用，包括积极作用和消极作用。第二框“学会调控情绪”，其中“情绪是可以调适的”，谈到情绪与个人的态度是紧密相连的，因而改变态度就可以改变情绪。“排解不良情绪”中，由青少年的情绪特点谈起，谈到调节情绪的一些具体方法。“喜怒哀乐，不忘关心他人”,侧重于从道德教育的角度,教育学生表达情绪必须考虑他人感受，指导学生学会在合适的场合、用适当的方式表达自己的情绪。

第七课《品味生活》。第一框“情趣与兴趣”，从情趣源于兴趣入手，谈到什么是情趣，情趣有雅俗之分。在第一框的基础上，第二框主要涉及如何“追寻高雅生活”，其中保持乐观、幽默的生活态度，正确对待好奇心，不盲目从众，丰富文化生活，这些都是追寻高雅生活的不同途径和要求。最后，课文还写到如何提升情趣，陶冶情操。

在“展示我们充满快乐和情趣的生活”的主题探究中，教材指出快乐而富有情趣的生活，是人们的向往和追求。指导学生追求这样的生活，充分展示他们每个人健康、积极、向上的生活，有利于学生养成自信、乐观的心态。通过这种主题探究活动，让学生带着问题与设计展开对本单元内容的学习，可以充分调动学生的思维，发挥学生的主观能动性，引导学生逐步培养起自主学习的习惯，提高学生的思想道德素养。2.基本要求。

本单元主要落实以下几条课程标准的要求。

（一）1.3：理解情绪的多样性，学会调节和控制自己的情绪，保持乐观心态。

（三）1.2：正确对待学习压力，克服考试焦虑，培养正确的学习观念。

（二）2.3：关心和尊重他人，体会“己所不欲，勿施于人”的道理，学会换位思考，能够与人为善。

（一）1.5：陶冶情操，形成良好的学习、劳动习惯和生活态度。

（三）1.1：正确认识从众心理和好奇心，发展独立思考和自我控制能力，养成良好行为习惯。

第四单元：过健康、安全的生活

本单元包括第八课“学会拒绝”、第九课“保护自我”两课内容和“共筑自我防护的堤防”的主题探究。1.主要内容。

第八课《学会拒绝》，包括两框内容：“身边的诱惑”和“学会拒绝不良诱惑”。教材将“身边的诱惑”归纳为领奖台的诱惑、金钱的诱惑、游戏机的诱惑、黄赌毒与邪教的诱惑。“学会拒绝不良诱惑”中介绍了通过联想后果抵制诱惑、主动请人帮助自己拒绝不良诱惑、避开诱因法、婉言谢绝、专时专用等方法。

第九课《保护自我》，从“身边的侵害与保护”谈起，青少年可能面临家庭、社会等各方面的侵害，因而要学会自我保护。在“防范侵害，保护自己”一框中，教材提出了学生应提高警惕、学会用法律和智慧来保护自己。

“共筑自我防护的堤防”的主题探究，是一个总结知识与实践操作训练有机结合、对学生具有现实指导意义的活动。通过此活动，可以增强学生的分辨能力和自护能力，培养中学生的合作精神和责任意识。在进行探究活动的过程中，应注意指导学生结合实际，以使活动结果真正发挥作用。2.基本要求。

本单元主要落实以下几条课程标准的要求。

（一）2.6：能够分辨是非善恶，学会在比较复杂的社会生活中做出正确选择。

（一）3.4：自觉抵制“黄、赌、毒”和“法轮功”邪教等不良诱惑。

（三）1.1：正确认识从众心理和好奇心，发展独立思考和自我控制能力，杜绝不良嗜好，养成良好行为习惯。

（一）3.5：学习在特定情景下自我保护的方法。

三、教材的编写特色分析

特色一：以基于发展的理念构建教材体系

着眼于学生的未来发展、引导学生树立终身信守的价值取向，本套教材以学生成长过程各阶段存在的现实问题为基础，以学生成长发展的逻辑为逻辑，确立了编写设计思路。基于此，七年级上册教材为了针对适应新的环境和学习生活，解决适应与学会调适的矛盾，设立了四个单元的内容。由“笑迎新生活”（适应新的环境）、“认识新自我”（适应成长中的我）到“过富有情趣的生活”（调适情绪、追求高雅品质的生活）、“过健康与安全的生活”（面对不同环境，学会保护自我）。表面上，教材的体系结构松散，而内在主线明朗。整个教材体系中交织着学科和课程目标的不同维度的要求，将心理健康教育与道德教育有机地融为一体，使教材的内容体系完全建构在学生心理发展的基石之上，使道德教育落在学生的最近发展区之内，为道德教育的效果和效率提供了坚实的保证。

特色二：用新的学习理念打造丰富多彩的学习过程

本册教材从学生的实际需求出发，为学生首先创设话题环境，然后引入丰富多彩的过程经历、活动体验，让学生在具体情境的引导之下，在多重相互作用（先前经验、课本、同学、教师、社会之间）的活动中，在高层次思维活动（解决问题、创造、反思）中，独立思考、独立判断、相互启发、亲身实践，从而自主建构道德认识，自我体验道德情感，自觉采取道德行动。比如，在第六课“做情绪的主人”中，教材首先创设了一张“情绪天气图”，画中的学生有不同的情绪表现，那么，这些学生的情绪表现究竟有什么不同呢？反映了他们什么样的心情呢？课文由此引入。然后，借助学生的先前经验，引发学生展开了一系列的高层次的思维活动。课文由此进一步扩张，如情绪词语接龙活动、不同的情境会导致不同情绪的填表活动、关于情绪对两位同学比赛成绩影响的讨论、给小明等同学开处方以摆脱不良情绪、关于喜怒哀乐是不是个人的事的讨论等。其中，教材将课程目标、价值引导功能全部隐含于这些活动，并保持了学生自主建构与教材价值引导之间的必要的张力。至此，教材以基于情境、基于问题、基于活动等全新的教育理念,为学生设计、打造出了丰富多彩的学习过程。

丰富多彩的学习过程必将导致各个层面的学习结果。通过丰富多彩的学习过程，引导学生自主建构起有意义的道德认识，产生一定的道德情感（信念、理想、态度、动机、愿望等），并将这些认识和情感落实在可操作、切合个人实际的“产品”中，而且最终通过行动来巩固、强化、深化临场的认识和体验，使即时的学习效果转化为永久的行为习惯，有效防止“听着感动、做着激动、过后原地不动”的状况，对学生的道德发展产生实质性作用。同样，以第六课为例，学生在了解了情绪是多种多样的、人们产生各种各样的情绪都是正常的观念之后，教材进一步引发学生认识到情绪是需要调适的，懂得调控自己的情绪对于个人行为和生活的重要性。尊重他人，关注他人的感受，适时适当地表达个人的情绪。学会在日常生活中可以实际使用的、合理宣泄不良情绪的一些技能技巧，以使即时的学习效果转化为日常的行为习惯，最终使学生在表达情绪时，知道尊重他人。通过这些学习过程，实实在在地影响和促进学生的道德水平的提高。

特色三：以基于开放、互动的主题结构和问题设计来建构教材

根据本套教材的整体构架，七年级确定的教育主题是珍惜初中生活，做生活的主人。在这个教育主题之下，本册教材设计了一系列开放的主题结构，如“认识新自我”单元中设立了“珍爱生命”“欢快的青春节拍”“自我新期待”等主题，这些主题内容并不是固定的、封闭的，这些主题本身即具有生成性、互动性、开放性和个性化。同时，这些主题只是作为话题、例子，作为学生的“学材”，启发学生在先前经验的基础上，积极联系、思考自身的生活现实，最终通过自身的建构，在自己的头脑中生成个性化的“课本”。开放、个性化的主题结构给学生留下了广阔的建构和创造的空间。

互动开放的问题设计与表达方式，如“进入新的环境，你有什么样的感觉”“如果你是李明，你会怎么办”“每人至少提出一个现在还不明白的问题，看看全班同学一共提出多少个问题”“除了上述之外，人还可以怎样？试着续写下去”“你还有其他帮助小玉的好主意吗”„„这些设计，为教师构筑了良好的教学平台，使教师能够根据自己的教学风格、学生的特点、学校的条件，再次开发和创造，设计出适合特定条件下、特定风格的学习教程，从而高效地达到教育目标。而且，互动开放的设计进一步调动了学生的求知欲，引发了学生的学习兴趣，切实有效地保证了教育的实际效果。

特色四：以积极、快乐、亲切、人性之美呈现课文 本册教材在语言表述和设计上，不仅一改以往道德说教的面孔，而且改变了过去只站在教师的立场（着眼于教给学生什么和要求学生怎么学），用编者的眼光叙述内容（带有灌输知识的倾向）等语言叙述的方法。教材运用学生的视角，站在学生的角度，运用学生经历的事、学生身边的人和物介绍学习内容。这样，教材更贴近学生的实际，使学生备感教材亲切之美感，也能更好地发挥学生参与教学过程的主动性、积极性和创造性。

教材在相关题材的选择上，还面向古今中外、名人掌故、轶闻趣事，不仅开阔了学生的知识视野，丰富了他们的思想情趣，还使他们受到了文化熏陶、美的熏陶和道德熏陶，从心底萌生喜悦、惊异、敬佩、崇高之情，有利于塑造学生美的心灵和健康的人格。

教材在版式设计上，灵活、生动、富于个性化，根据不同的主题都精心设计了与之相适应的具有不同寓义的图标。这些图标既能帮助学生更好地理解主题，也使教材具有生动之美。

总之，我们认为在一定意义上，思想品德教材应是引导学生追求美的载体。所以，本册教材不仅在内容上，通过注重思想性、科学性，追求真善美的统一，字里行间渗透着积极、快乐、向上的情感之美，而且在形式上也讲究艺术性，追求形式之美。因为考虑审美要求，有利于改变说教的面孔，使教材人性化、生动化，具有亲和力。考虑审美要求，不仅能使学生喜欢它，乐意接受它，更重要的是让学生受到了美的熏陶，培养审美情趣，学会感受美、欣赏美、创造美。对成长中的少年来说，使道德学习和审美学习结合，教育和生活结合，从而使显性教育和隐性教育结合，更具有特殊重要的意义。

四、教学实施建议

（一）突出情感、态度、价值观目标的主导地位

新的课程标准已完全改变了现行课标“识记”“理解”“运用”的梯级认知目标体系，而是以情感、态度、价值观目标为首，兼顾能力目标、知识目标。虽然一般而言，学生的品德心理结构包括知、情、行三个环节，学生的品德和心理发展也相应地应该是认知、情感、行为三者为主体的综合发展。但是，在这三者之中，认知是“导向”而非“主导”，更应注重情感与行为的发展。这一点，已为我国学校道德教育多年来的经验与教训所印证。因此，教学中，应该根据课程标准的要求，更加关注学生学习的过程和方法，尤其是伴随这一过程而产生的积极情感体验和正确的价值观。教师在使用新教材的过程中，主要也应关注，如何利用各门学科所特有的优势促进每一个学生的健康发展，而不是仅仅关心学生对某个结论是否记住，记得是否准确？不是仅仅关心学生是否形成某项技能，运用起来是否得心应手？等等。鉴于此，本册教材在编写过程中，已从以往比较注重知识的传授，转变到更加注重思维、情感和行为的培养。所以，教师在教学过程中，应引导和促进学生在知识、能力与情感态度价值观方面的和谐发展，并充分突出情感态度价值观的主导目标。

（二）积极提供学习的策略，改变传统的学习方式

根据课改的新理念，积极为学生提供学习的策略，目的在于倡导真正立足于学生发展的新的学习方式，即自主学习、合作学习、探究学习，使学生真正成为学习的主体。在教学中，通过那些能够带给学生理智挑战的教学；通过那些在教学内容上能够切入并丰富学生经验系统的教学；通过那些能够使学生获得积极的、深层次的体验的教学；通过那些给学生足够自主的空间、足够活动的机会的教学，才能真正做到“以参与求体验，以创新求发展”的教学，才能有效地增进学生的发展。

（三）采取过程性、多主体的评价方式

根据课程标准的要求，教学时，应力图结合本学科的特点提出有效的策略和具体的评价手段，引导学校的日常评价活动更多地指向学生的学习过程，从而促进学生的和谐发展。可采取多种方式、方法进行评价，如评价采用多主体、开放性和真实性、协商式评价等方式，采用观察法、角色扮演、成长记录、项目评价、描述性评语、量表法、提倡笔试和口试相结合的考试等具体的评价方法。其中特别值得一提的是“成长记录法”，建立学生成长足迹袋，记录学生在学习思想品德课过程中的各种表现，主要是进步和成就。它以学生的自我记录为主，老师和家长共同参与。通过记录并反思学生的成长历程，激发学生的学习兴趣和自信心，发展学生的自我意识，为全面而客观地评价学生积累素材。

（四）转变传统的教师角色观，树立新的教育观念

根据教材改革的新理念，教材不再是“支配者”“说教者”，而是学生的“对话者”“商谈者”。教材功能也由以讲授为主的文本，转向以学习为主的文本。教材设计时，已充分重视发挥学生的主动性，重视学生的参与、践行和思考。鉴于此，教师应转变传统的教育观念，摈弃“师道尊严”的观念，充分尊重、理解学生，平等地对待学生。在教学时，更应创设和谐的教学环境，与学生建立民主、平等、和谐的关系，亲切地与学生交流、探讨、沟通等。教学的过程，也就是不断激发学生的道德需要，激励他们主动学习、主动思考并感悟课程目标的意义，产生做有道德的人的强烈愿望，帮助他们提高道德判断、道德选择、道德践行的能力的过程。

第四篇：九年级思品试卷

2013—2014学

① 当他人生命遭遇困境需要帮助时，应尽己所能及时伸出援手

② 尊重、珍爱生命，见义勇为

③ 生命的意义在于对社会的贡献

④ 太傻了，应明哲保身，少管闲事

A.①②④B.①②③C.②③④D.①③④

8．右图《民意》的做法，反映了

①人大代表密切联系群众，充分听取和反映民意

②人民有权罢免自己不满意的人大代表

③人大代表广泛集中民智，按照人民意愿办事

④全国人大代表享有直接管理国家事务的权力

A.①②B.②③C.①③D.①④

9.什么是幸福？饿时，饭是幸福，够饱即可；渴时，水

是幸福，够饮即可；穷时，钱是幸福，够用即可„„要让“幸福”得以实现，最根本的是

A.加强教育，提高人们的思想境界B.树立榜样，提倡过俭朴的生活

C.以经济建设为中心，大力发展生产力D.消除矛盾，让社会更加和谐

10．下列选项中，反映人类“惧”的情绪是

A．痛不欲生，悲痛欲绝B．怒发冲冠，拍案而起

C．风声鹤唳，草木皆兵D．漫卷诗书喜欲狂

11．小欣在考试前为缓解紧张情绪，经常听一些自己喜欢的歌曲。这种调节情绪的方法是

A．注意转移法B．意志控制法C．情绪升华法D．认识改变法

12．随着改革开放的深入，物质生活水平的提高，越来越多的人花钱买健康、买知识、买休闲，逐渐成为一种普遍的生活方式。对此认识不正确的是

A．钱可以买到健康、知识

B．人们对健康、知识的重视

C．改革开放使人们的生活发生了巨大变化

D．反映了人们思想观念发生了很大的变化

13．全面建成小康社会，必须

①通过改革开放使经济更加发展②大力加强民主政治建设 ③大力发展社会主义先进文化④不断增强可持续发展能力

A．①②③B．①③④C．②③④D．①②③④

14．在全民族树立艰苦奋斗的精神是实现社会主义现代化的重要保证。下列名句能体现这一精神的是

A．少壮不努力，老大徒伤悲

B．欲穷千里目，更上一层楼

C．先天下之忧而忧，后天下之乐而乐

D．红军不怕远征难，万水千山只等闲

15.英国网站指出，中国作家莫言获得2012年诺贝尔文学奖不应是意外。随着中国越来越走向世界经济的前台，现在似乎是以更多方式汲取中国文化的适当时机，也希望今后能开启一个各地区平等的新时代。以上材料传递的主要信息是

A.文化是综合国力的基础和核心B.文化是民族和国家生存的前提条件

C.各国应当加强文化方面的交流传播D.要全面继承和发扬中华传统文化

16.习近平就任国家主席时表示，“我将忠实履行宪法赋予的职责。”这表明宪法

A．是全部法律的总和B．规定国家生活中的各种问题

C．是一切组织和个人的最高活动准则D．制定和修改的程序最为严格

17．目前，我国65%的专利、75%以上的技术创新、80%以上的新产品开发，都是由非公有制经济完成的。这主要说明非公有制经济

A．与公有制经济平等竞争B．对我国经济发展起主导作用

C．有利于加快发展生产力D．是社会主义经济制度的基础

18．从2013年起，全国各地掀起新一轮反腐风暴，国家主席习近平，多次强调“要把权力关进制度的笼子里”，这就需要

A.政府行使立法权B.人民直接行使国家权力

C.完善行政监督体系D.保证社会绝对公平正义

19．谭某因妻子突然提前临产，情急之下酒后驾车，半路被交警查获。查明情况后，警察代驾护送谭妻到医院，孩子平安出生。事后谭某充满感激地接受了处罚。这件事尽管结果令人欣慰，但我们不得不反思，实行依法治国尤其需要

A．行政机关依法办事B．建立科学完备的法律体系

C．司法机关公正司法D．公民严格遵守宪法和法律

20．当前，抵制“舌尖上的浪费”、提倡“光盘行动”已蔚然成风。这要求我们发扬

A.奋发向上的精神风貌B.开拓进取的工作作风

C.勤俭节约的生活作风D.自力更生的优良传统

二、判断题（5分，正确的选A，错误的选B，请把正确答案写到答题纸相应位置）

21．人的一生都与法律规定的权利和义务联系在一起。（）

22． 民族区域自治制度是我国解决民族问题的基本政策（）

23．树立法治观念是文明社会对公民最起码的素质要求。（）

24.学校保护是未成年人保护的基础，处于十分重要的地位。（）

25.挫折对所有人的影响都是一样的，是生活中的灾难，成长中的障碍。（）

第Ⅱ卷（主观题，共25分）

三、简析题（15分，请把正确答案写到答题纸相应位置）

26.2013年第10天起，浓浓雾霾遮蔽中国中东部地区，中央气象台将大雾蓝色预警升级到黄色。环保部门的数据则显示，跟随大雾笼罩的范围，从华北到中部乃至黄淮、江南地区，都出现了不同程度的污染和严重污染。十八大报告提出，“必须把生态文明建设放在突出地位，努力建设美丽中国，实现中华民族永续发展。”

（1）上述材料反映了什么问题？（2分）

（2）“推进生态文明，建设美丽中国”对我国经济发展和人们生活各提出了什么要求？（4分）

27.近两年，从“感动中国”人物到省“美德少年”、市“教育新闻人物”，从全国到地

结合材料，运用所学思想品德知识回答：

（1）这些模范人物的事迹分别体现了什么样的高尚品德？（3分）

（2）这些模范人物在传递着“正能量”，传递“正能量”需要我们有正义感。你准备怎样做一个维护正义的公民？（2分）

28.总书记说：“每个人都有理想和追求，都有自己的梦想。”“实现中华民族伟大复兴，就是要做到国家富强、民族振兴、人民幸福，这是中华民族近代以来最伟大的梦想。”

(1)【圆民族梦】结合上述，说说实现“最伟大的梦想”最可靠保证是什么。(2分)

(2)【圆个人梦】实理国家梦、民族梦。有助于“每个人享有人生出彩的机会”。你认为实现个人梦想。让自己人生“出彩”的关键是什么？(2分)

四、实践探究题（10分,请把正确答案写到答题纸相应位置）

29.材料一：2014年3月8日凌晨1时20分，一架从吉隆坡飞往北京的马来西亚航空公司航班MH370，载有239人，含154名中国人，在起飞38分钟，与越南空管联系后失联，至今下落不明。国务院总理李克强在回答记者提问时说，马航失联飞机上有154名是中国同胞，他们的亲人心急如焚，他们的生命安危牵挂了中国政府和亿万中国人的心，只要有一丝希望，我们绝不放弃搜救！国家主席习近平曾半夜致电外交部询问事态进展。材料二：截至15日中午，有来自中国、马来西亚、泰国、印度尼西亚、新加坡、越南、菲律宾、澳大利亚、新西兰、美国等25个国家的搜救团队参加搜救行动。

(1)【高度重视】结合材料，说说党和政府为什么高度重视失联飞机人员的安危？（3分）

(2)【国际救援】材料二反映在日益激烈的国际竞争中各国政府能通力合作，全力搜救，你认为竞争与合作的关系是什么？（2分）

(3)【制止谣言】马航飞机失联之后，社会上谣言四起，为搜救行动人为设计了障碍，你认为公民应怎样正确行使自己的自由和权利。（3分）

(4)【自我保护】险情无处不在，在日常生活中我们青少年要增强自我保护的意识和能力，放晚学时楼梯上人群拥挤，你会怎么做？（2分）

第五篇：八年级--思品--试卷

洪湖市2013-2014学第二学期期中文化素质检测

八年级思想品德试卷

答的形式。

一、单项选择题（下列每小题的四个选项中只有一个是正确的，请将正确答案写在题后的答题栏内。3分×16=48分）

1．我们享有的权利，需要来自家庭、学校、社会及他人的保障，否则权利就会落空。最重要、最有效的保障是

A．家庭保障B．学校保障C．法律保障D．社会保障

2．如下图所示，能正确表示公民与人民在范围上的关系的是

3．我国宪法规定的公民基本权利涉及政治、经济、文化等各个领域，涵盖家庭生活、学校生活、社会生活等诸多方面。这体现了公民权利的A．真实性B.广泛性C．对等性D.平等性

4．下列属于正确行使权利的是

A．小强将校门口一家非法网吧的门砸破

B．在午休时，小琳同学在宿舍里大声喧哗

C．晓峰将自己的零花钱捐给四川地震灾区的小朋友

D．小李搜查同桌的书包寻找自己丢失的钢笔

5．古诗云：“慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。”父母对儿女的亲情，就像大海一样深厚，作为子女，成年后应该

A.一切听从父母的安排B.永远守在父母身边

C.脱离父母，独立生活D.自觉履行赡养扶助父母的义务

6．“没有无义务的权利，也没有无权利的义务。”这句话说明了权利和义务是

A.一致的B.相互对立的C.相互矛盾的D.相互独立的7． 公民应自觉履行法定义务，下列不正确的观点是

A．法律鼓励做的,我们积极去做

B．法律要求做的，我们必须去做

C．想做什么就做什么

八年级思想品德试卷 第 1页（共4）

D．法律禁止做的，我们坚决不做

8． 右边漫画中，作者的网页被克隆，这一现象反映的道理是

①公民应正确行使权利②公民要学会依法维权③公民

行使权利不能随心所欲③公民的权利和自由很广泛

A．①②③B．②③④C．①②D．①③④

9．下列不属于珍爱生命健康权的是

①奋力抢救路遇的伤病者②怕打针吃药，患了感冒久拖

不治，结果得了心肌炎③因自卫打伤入室抢劫、行凶的人④闯红灯过马路，险些与汽车相撞

A．②③B．②④C．③④D．①②

10．为了追捕“大毒枭”刘招华，公安机关将其照片在媒体上

公布，并通过互联网传到各地。该做法

A．属于侵犯公民肖像权的行为B．不符合法定程序

C．不属于侵犯公民肖像权的行为D．属于越权限行为

11．人格尊严权集中体现为

①生命健康权②自由权③名誉权④肖像权⑤姓名权⑥隐私权

A．①④⑤⑥B．③④⑤⑥c．①④⑤⑥D．②③⑤⑥

12．每天上午课间操时间，同学们都要在操场上做广播操或在教室里做眼保健操。这是学校保障

同学们积极行使

A．生命健康权B．名誉权C．人格权D．人身自由权

13．侵害公民姓名权的两种具体体现是

①监护人行使未成年子女的姓名权②冒用他人姓名③给他人起绰号④盗用他人姓名

A．①②B．③④C．②③D．②④

14．某中学为了方便管理，规定交费多的学生与交费少的学生穿着不同颜色的校服，以此区分“贫

富”学生。这

A．侵犯了学生的受教育权B．体现了因材施教的教育原则

C．属于正当的学校保护D．侵犯了学生的人格尊严权

15．下列属于不尊重他人隐私或侵犯他人隐私权的行为有

①在银行柜台前设置1米线②网站将注册会员的照片、电话号码、家庭住址等信息整理成册，卖给信息公司③警方为尽快抓捕犯罪嫌疑人，将某通缉犯的照片、姓名及相关信息，通过媒体进行公开④进别人房间要先敲门⑤为防止各类违法犯罪事件的发生，某市在大街小巷装了许多电子摄像头⑥小林的妈妈偷看他的日记

A．①③⑥B．②⑥C．①④⑥D．②④⑤

16．法律保障公民的通信自由和通信秘密。下列属于侵犯公民通信自由和通信秘密行为的有

① 私自窃听他人的电话② 毁弃他人的信件 ③ 擅自拆阅他人信件 ④ 公安人员检查罪犯的信件

A．①③④B．②③④C．①②④D．①②③

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二、材料分析题（要求结合材料，运用所学知识回答问题。12分×3=36分）

17.观察下列漫画，回答下列问题

（1）请结合权利与义务的关系，评析漫画中

人物的行为(6分)

（2）我们应该怎样正确处理好行使权利与履行义务的关系（6分）

18.杭州某电器企业未经允许使用演员孙俪的形象用作商业宣传，经劝阻无效后被告到法院。日前，该公司被法院判决败诉，在公司官网发声明向孙俪致歉，并向原告孙俪支付赔偿费。以下是2012年6月4日该公司在其官网发出的向孙俪致歉的声明：

致歉声明

发布时间：2012—06—0410:10:56

我公司在未经演员孙俪同意的情况下，将孙俪形象用于我公司的厨用电器产品宣传，我公司的前述行为已经杭州市余杭区人民法院判决确认侵权，为此，我公司向演员孙俪深表歉意！请你结合所学知识回答：

（1）杭州某电器企业侵犯了公民的什么权利？（4分）

（2）我们应该怎样维护这种权利？（8分）

19.随着社会的文明和进步，人们越来越重视个人隐私的保护，也注意尊重他人的隐私，但因隐私权受到他人侵害而诉诸法律的案件仍屡见不鲜。请看下面两则实例；

事例一：某班语文老师检查学生日记，目的是了解学生的学习、写日记的情况，承诺决不告诉任何人。同学们出于对老师的信任都上交了，结果，该老师把其中一些同学对某位老师看法的内容传了出去，引发了师生矛盾。

事例二：最近一段时间，小张学习有点心不在焉，成绩下滑。针对他的异常情况，班主任偷偷地扣留了他的信件，查看了信的内容，并把情况告诉了他父亲。

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针对上述事例，回答下列问题：

（1）你知道哪些属于个人隐私吗？（6分）

（2）当我们的隐私权受到侵害时，我们应该怎么办？（8分）

三、实践探究题（要求结合材料情景和自身体验，运用所学知识，进行分析探究。16分）

20.“凑够一撮人就可以走了，和红灯绿灯无

关”。一条“中国式过马路”的微博在全社会

产生强烈反响。

据统计，2012年1月至10月，我国平均每天2.6人死于闯红灯肇事，86人死于违反道

路标志线肇事。2012年12月2日是首个“全

国交通安全日”，中央文明办等部门围绕“遵

守交通信号，安全文明出行”的主题，联合部署了相关活动。公安部门开展了交通安全

宣传教育活动，组织民警走上街头，走进学

校和社区，以丰富多彩的形式，宣传普及道

路交通安全法律法规，提高人们的交通安全

意识。结合材料回答下面问题：

（l）“中国式过马路“的行为是不珍惜

什么权利的表现？（2分）

（2）谈谈我们应怎样积极行使这项权利？（6分）

（3）为促进全社会“告别‘中国式过马路’”，请你提几条合理化建议（从国家、执法人员、行人三方面）。（6分）

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