第一篇：孩子是教师生命中的阳光
孩子是教师生命中的阳光
三尺讲台上，辛勤耕耘了大半辈子，以教育为主题的美丽、可爱又动人的故事，应该很多，发生在你、我、大家的身上，大家都在从事教育工作，而且是最基层的教育工作者，所接触到、感受到的故事应该最多，也最真实而美丽。而就我而言, 孩子是我教师生命中的阳光。今天采撷几朵生活的浪花，与热爱、关注教育的同仁们分享。
一、树大局，要有竞争意识
那是2006年的秋天，我因学校工作的变动担任了初一二班的班主任。这个班有五十六个孩子，就像我们国家有五十六个民族一样，我形象地称他们为五十六朵花。每到十月下旬，就是我校的“金秋艺术周”时间，也是校庆，学校举办的活动可谓丰富多彩，五花八门，有舞蹈、唱歌、器乐演奏、下棋、英语朗诵、诗歌朗诵、讲故事、书法、绘画、课本剧、球类比赛、拔河、跳绳……同学们可以根据自己的特长随意参加，项目有集体的、有个人的。当时我跟同学们认识才一个多月，根本不了解他们，也不知道他们有什么爱好和特长，我便说：“咱们既然组成了一个班，大家就要为这个班集体出力，就要在全校树立我们班级的形象，要有‘班衰我耻，班兴我荣’的大局意识，在班里每个人要有自己存在的价值和意义，你什么都不行，将来怎么走向社会？”当时班长韩嘉瑞同学第一个起来报名，说自己在青海师范大学一位声乐老师处已经学习了两年，现在还在学，要参加小合唱的比赛。孙琦、刘祯两位同学站起来说，她们也学过多半年，想一起唱。我说：“很好，我不要求参加的同学一定要拿到第一，但一定要努力去拿第一，要有竞争意识”。打消了顾虑，同学们大胆举手，踊跃参加，艺术节期间我班的小合唱、小型舞蹈、书法、讲故事、踢毽子等均获得了全校的一等奖，器乐比赛、粉笔画获二等奖，诗歌朗诵、绘画等获三等奖。看到墙上新挂的一面面锦旗，小手里的一张张奖状，同学们士气大振。我乘势说：“同学们在艺术节期间表现不俗，可学生更应该以学为主，因为这是我们的本职工作，若我们在学习上也能拿第一，那才是名副其实的第一，大家有没有信心呀？”大家异口同声地答到：“有！”“那我就要看同学们的实际行动，你们可不要做口头上的巨人，行动上的矮子嗷”，“好！”果然在以后的月考、期中考、期末考中，他们一次次的证明了自己，他们行！并在2007年5月的全校学年总结会上，我班获得了“湟川一分校优秀班集体”的荣誉称号。在以后的两年中，我就是以这样的方式不断激励他们，他们也以实事求是的态度，脚踏实地的精神迈上了一个又一个新台阶。2008年5月又一次获得“湟川一分校优秀班集体”的荣誉称号；2009年5月第三次获得了“湟川一分校优秀班集体”的荣誉称号，同时双喜临门，又获得“西宁市优秀班集体”的荣誉称号。中考中以升湟率第一，总成绩第二的优异成绩回报了母校，回馈了社会。我带班主任七年，所带班级七次获得“湟川一分校优秀班集体”的荣誉称号；三次获得“西宁市优秀班集体”的荣誉称号；一次获得“西宁市优秀少先中队”的荣誉称号；本人也两次获得“西宁市优秀班主任”的荣誉称号，多次获得“湟川一分校优秀教师”的光荣称号。
二、树典型，榜样就在身边
我班有一名学生，名叫钟昊，他是个单亲家庭的孩子，由母亲抚养。学习非常的优秀，是全年级十个班中的佼佼者。2007年初至2008年十月近两年的时间，他母亲被单位派到北京去驻站，孩子寄养在外祖母的家里。老人不识字，作业上签不了字，钟昊就先教会外祖母工整地学会写自己的名字，再在作业本上签字，从而完成老师的要求。当听写英语单词、短语时，他先把自己朗读的声音录制到磁带里，再放音给自己听写，绝对不会给自己找完不成的理由和借口；周末还要帮二姨、小姨往学习班送孩子，洗自己和老人的衣服；在学校除完成学业外，他还是我班的团支部书记，和班长一起负责班里大小事务、主办板报等，是老师得力的小助手。到初二下学期，他们接触到了物理的电学部分，有一些知识没掌握透彻，月考成绩不理想，他借五一长假买了本《教材解读》，详细自学了这部分知识，自此直到初三毕业电学部分都没有丢过分。他的事迹深深地打动了我，利用班会我在班里大力宣传他的先进事迹，把他的照片贴在表扬栏里，树立典型形象，用事实告诉大家：“榜样就在身边”，鼓励大家向他学习。最终在2009年的中考中，他以总分630分的高分，以西宁市第十一名的优势考进了湟川中学继续深造，三年后，他又考进了中国对外经济贸易大学，现已是大二的学生了。
榜样的力量是无穷的，在他和一批优秀学生的带领下，我班积极乐观、自信向上，在学校的各种考试中，全年级近600名学生，进入前十名的我班就有六、七个，总分也总是名列前茅。
三、教师要学会爱，爱在细节
教师要学会爱，爱在细节，因为教育就是一堆细节。比如，对生活在当今社会环境的学生来说，教师缺少的不是强力和果断，缺少的是涵养和耐心，需要的是更多的等待和细心。“随风潜入夜，润物细无声”。尤其对所谓的学习、心理有“障碍”的学生，要学会做“雪中”去“送炭”的人，更要成为学生在困难或痛苦中及时送去精神安慰的人。2010年九月，我班从市上一所知名学校转来了一位特殊的学生，家长点名要进我的班。听我校领导介绍，这孩子的原班主任向他们学校领导提出：“若是他要在这个班上学，我就不带这个班”的严正要求。原来这个孩子的家庭关系比较复杂，父母关系不和，相互诋毁。为了把儿子拉到自己这一方，不惜财力物力，爸爸过节给孩子5000块的过节费，妈妈就买一部苹果手机送孩子；儿子找个女朋友，妈妈帮着买白金项链。爷爷奶奶一看这样不行，就把孩子强要到自己身边，父母却又撒手不管，一年半载不闻不问，连个电话也不打，给孩子心理造成极大的创伤。一旦学校或家里稍有不顺，孩子就以死来威胁，动辄就扬言要从奶奶家的六楼窗口跳下去，这可把八十多岁的两位老人给吓坏了。
他来我班不到一个星期，就因上课违犯纪律不服英语、美术老师的管教和老师顶撞。回家不找自己的问题，反说是老师看他新来的看不惯他，找他的茬，他不活了，要跳楼。爷爷奶奶心疼孙子，不问青红皂白，第二天就到校长办公室把二位老师告了：“说他们家七个大人（爷爷奶奶、爸爸妈妈、叔叔婶婶、姑姑）就宠着这一个孩子，要是谁欺负就要到教育局、教育厅、教育部去告（孩子的爷爷、奶奶、爸爸、叔叔都是搞教育的）。校长了解了真实情况，给老人做了解释，他一看没有占到上风，就又不干了，接着寻死觅活的，爷爷奶奶气锝没有办法，说心脏病都快犯了，就请我到他家去一下，帮帮忙。那已是晚上近八点了，秋冬季节,外面的天已完全黑了,我也劳累了一天，疲惫不堪，饭还没顾上吃，但在我心里孩子的生命高于一切，我二话没说，很快赶到了他的爷爷奶奶家。看到他房门紧闭，说一整天不吃不喝，也不给开门。我耐着性子终于叫开了门，我搂住了孩子，单独和他谈心，我们谈到了没有父母关心的孤独、失落，谈到了生命的可贵,谈到了将来……情到深处他哭了，答应以后再也不会干这样的傻事了，要把全部的精力用在学习上。两年后他顺利考进了湟川中学。
四、投桃报李，我是最幸福的老师
2007年3月的中旬的某一天，是我班一个孩子的生日，我听说后就在课前两分钟祝福了一下这个孩子。下课后就有同学来问我的生日是几月几日，我不想让孩子们知道，更不想让家长为此破费，就说：“我没有生日。”那几个孩子却不依不饶，说：“你是孙悟空吗，难道是从石头缝里蹦出来的吗？”一位同事见此情景说：“你们吴老师的生日我知道，是4月4日。”我想阻拦已经来不及了，孩子们满意的回去了。半月后的4月4日，这天下午第三节课是一节自习课，我一进到班里，随着班长的一声“起立”全班同学的问候由“老师好”变成了“祝吴老师生日快乐！”我没想到，真的没想到。紧接着女班长代表全班同学为我献上了一束用塑料管叠成的玫瑰花、男班长捧上来用纸叠成的一瓶幸运星，语文课代表端上来一盒生日蛋糕，同学们为我点燃了蜡烛，唱起了生日歌。我被这浓浓的气氛所感动，流下了幸福的眼泪。“花儿”我欣然接受了，蛋糕让同学们分享了。事后才知道，他们没要家里的钱，而是用卖废品的钱给我买礼物，利用中午休息时间全班同学一起叠的。这礼物虽然不够贵重，但在我心里它却是最美的、最重的。
一转眼一年很快过去了，国家为了让孩子们记住中国的传统文化，从2008年开始清明节放假一天，这一年的4月4日正好是清明节，赶上放假。没想到他们竟然没忘记，提前一天又为我过了生日。
到了初三（2009年4月），已是中考在即，忙得我都忘了自己的生日，下午三、四节课间，有一个孩子突然跑来说：“吴老师，谢某某和王某某打起来了。”我想：“三年了，从来没有发生过的事，快毕业了，怎么倒发生了？”一边走，一边问：“为什么？”那同学说，他也不知道。等我进到班里，一切都正常呀。全班同学看我紧张成那样都笑了，这时高个子的团支书说要用手蒙住我的眼睛，并要我等一会儿。就在我被蒙住眼的时候，就听到他们叽叽喳喳说：“关灯、关灯”，等我再睁开眼的时候，讲桌上已摆上了一大束康乃馨花儿，贺卡上写着：“祝吴妈妈生日快乐！”旁边放了一盒大蛋糕，还有许多小礼物。他们又一次为我点燃了蜡烛，唱起了生日歌。我被幸福包裹着，觉得自己是全天下最幸福的老师，再苦再累，为他们付出再多也是应该的、是无怨无悔的。类似的故事还有很多很多，今天只是抛砖引玉，同仁们肯定有更精彩的故事等着我们拜读，期待我们大家共同进步！
第二篇：爱是孩子心中的阳光
爱是孩子心中的阳光
建设路小学
陈桂玲
教师最可贵的品质之一，就是对孩子们深沉的爱，兼有父母的亲昵、睿智、严厉与严格要求相结合的那种爱。
一天，一位同学呕吐，有的同学捏着鼻子往外跑，我拿纸巾给他擦。然后倒水让他漱口。这一切比说话的作用更大。事隔几天，又有同学吐了。这时同学们主动围上去，打水的、清扫的，再不像以前那样阴阳怪气的了。
教师的个人表现是儿童模仿的偶像。教师的情感，时时都在感染者学生的心灵。
教师不仅要自己爱学生，更要教会学生去爱他人。
第三篇：爱是生命的阳光的散文
我们每一个人都渴望得到爱，也都希望把自己的爱给予别人，但是真正理解爱的真谛的人并不是很多。无论是男女之间的爱，还是父母对孩子的爱，以及朋友的爱，老师对学生的爱……爱的真义应该是一致的．
记得曾经亲自经历过这样一件事情，让我深受启发。这件事情虽然已经过去很久了，但时时浮现在我眼前。
记得有一天下午去上班，我刚走到学校门口。就碰到我们班上一位学生家长站在我们学校门口。由于快要到上课时间了，学校操场上的油棕树下真热闹，聚集了许多同学。有的学生在玩踢毽子，有的学生在打羽毛球，还有的学生有说有笑去学校小卖部买零食吃。他们玩得真开心啊！我刚要走进校门，就发现我们班上的吴浩然同学爬在他爸爸摩托车的后坐垫上不肯下摩托车，无论他爸爸怎么劝说他都不进校门。孩子的脸上还挂着晶莹透亮的眼泪珠子。我感觉挺奇怪，上课铃都要响了，这孩子怎么还不进学校？于是我就走到他们身边问：“吴浩然，你怎么还不进学校啊，马上就要到上课时间了呀？”吴浩然的爸爸见我来了，马上对我说：“陈老师，你好！我正要找你呢！”我一怔，心想，莫非是班上那些调皮的孩子欺负他的孩子了？让他找到学校里来。我紧张地问他：“你的孩子怎么了？发生什么事情了？怎么不进学校上课？”他说：“这孩子真倔，他的记性实在是太差了，今天中午背了一中午的课文，到现在那篇文章都还没有背出来。他哭着闹着死活也不来学校上课。这不，这还是我硬拖着拽着才把他送到这里的，可他就是不进校门，我实在是没有办法了。听了他的话，我才想起昨天我让学生背书的事。班上有几位学生背书号称“拖油瓶”一点也不过分，班上有的同学课文一上完就会背了，有的同学课文还没有上就已经会背了，可有的后进学生背书是让我最头疼的事情，一天拖一天，课文都快上完了，一课都还没有背。唉，真拿他们没有办法，我只能用每天放学了才把他们留下来背，可是作用也不大，时间一分一秒过去，最终还是照样背不出来。怎么办呢？我急得团团转，真是无计可施。所以昨天下午，我放学后又让这些孩子留下背书，可是守他们背了半天，还是没有一个能把课文完整地流利地背出来。于是我就生气了，气汹汹地对他们说：“你们这些孩子不是一般的笨！老师等你们半天还不会背，你们回去到底背书了没有啊？看看谁像你们呀！你们是世界上最笨最笨的大笨蛋、大蠢猪。今天还是回去吧！如果明天来上课再背不出该背的一篇课文，一个也不要回家了，也不要进教室上课。”我真没有想到，唉，原来这孩子是被我昨天那句话吓得不敢来学校上课了。看着这孩子眼泪汪汪的样子，我的心软了，于是，我改变了昨天粗暴的态度。摸摸了吴浩然的头，微笑着对吴浩然说：“还小男子汉呢！背不出书就哭鼻子，还不来学校上课，你可真有出息啊！”接着，我又对他说：“我们的小浩然就这么愿意承认自己是大笨蛋了吗？”他不情愿地摇摇头，说：“我不想。”于是，我又接着对他说：“那就好，今天下午背不出来就算了，老师不勉强你，等你今天晚上回去在背，会背了，明天再来老师这里背，行吗？”吴浩然听了我的话后点了点头，很乐意的接受了我的建议。他说：“老师，我今天晚上一定认真背，等明天再来背。”“好，那就下来赶快进教室上课吧！”我对他说。接着他背起书包，从摩托车上下来，向校园里走去……
没有想到，第二天早上我刚一到学校，还没有进办公室。只见吴浩然早早地就等在我们办公室门口。他见我来了，就立刻走过来，高兴地对我说：“老师，早上好！”我关切地问他：“浩然，你会背书了吗？”他胸有成竹地告诉我说：“老师。我会背了，我现在就背给你听好吗？”我说：“好啊！那你就背吧！”看他背得那么流利，我立刻赞许的点点头，对他说：“我们的小浩然真聪明，你今天背的真好。老师奖励给你一朵小红花吧。”他听到了我的赞样，不好意思摸了摸自己的脑袋地说：“老师，我还是大笨蛋吗？”我和蔼可亲地对他说：“这回我们的小浩然终于变得聪明了。记着，无论做什么事情，只要你认真努力了，一定会做好的。”他兴奋地说：“老师，我知道了。”接着。他又告诉我说：“老师，那我明天再来背一课吧！以后我不想当小笨蛋。”我立刻说：“好啊！”就这样，吴浩然每天下午都坚持背一篇课文，最后把要求背诵的所有课文全背完了。
我想，教师也好，家长也好，我们对孩子并不缺少爱，我们在不停地对孩子说，你为什么不明白，我都是为了你好，你还这样不努力！可是我们忘了，爱是有方式的，爱的一个名字叫苛刻，爱还有一个名字叫做残忍，爱的另一个名字甚至是伤害。罗伟章的《我们的成长》里的女儿在严厉的父爱中落荒而逃，这也是值得我们深思的一个问题啊！
有时候一句鼓励的话；孩子生病时的一句真诚的关怀；孩子失去自信时的一个期待的目光。教育的极至就是无处不教育，教育的生命就是细节中写满了爱。
让爱的阳光洒遍我们身边的每一个角落吧！要知道瓦砾中小草﹑路边的野花和参天大树对阳光的渴望是一样的！
第四篇：生命阳光
生命阳光
在公交车上，我时常看见一句话生活富裕，生命阳光。有一天，我问姐姐这句话为什么要写在车子上？姐姐说：这是我们富阳建设的一个宣传口号，这也是我们富阳人民的愿望。
说起生命阳光，就让我想到了一些伟大的名人。贝多芬在耳朵聋了的情况下，仍然坚持、相信自己，一生创作了许多作品，如《月光曲》、《命运交响曲》我相信贝多芬的人生有许多难处，但是他经过努力，战胜了重重困难。所以我说贝多芬的人生是充满阳光的。
海伦·凯勒，双目失明，生活十分困难，看的是盲文，都是用手一个个摸出来的。她经历了许多困难，但仍然顽强地写出了世界闻名的《假如给我三天光明》所以我说海伦·凯勒的人生是充满阳光的。
在我身边也时刻充满了阳光。大街上扫马路的叔叔、阿姨，他们辛勤劳动，让富阳变得更加美丽。在马路上执勤的交警，洒下了辛勤的汗水，让富阳变得更加有秩序。在马路上修路的叔叔，拖着沉重的机器，让富阳变得更加方便。我的生活中也充满了阳光。我的姐姐是一名青年志愿者，寒假里姐姐带我去了一家敬老院。我们和敬老院的爷爷奶奶们一起唱歌、。跳舞，有说有笑。敬老院的爷爷奶奶们虽然在这里孤身一人，但是在敬老院里他们相依相伴，有空跳跳广场舞，唱唱戏曲。他们的生活也充满了阳光。我为他们唱了一首我拿手的歌曲，唱完后我还教他们唱，爷爷奶奶们都很开心。最后，我们离开时一起向爷爷奶奶们献上了礼物并祝福他们新年快乐！我给敬老院的爷爷奶奶们带去了冬日的阳光，同样地，爷爷奶奶们的积极乐观也给我了丝丝阳光。让我们的生活处处充满阳光吧！
浙江杭州富阳市富阳市永兴小学六年级:王梓臻
第五篇：教师的赞美是阳光
教师的赞美是阳光、空气和水，是学生成长不可缺少的养料；教师的赞美是一座桥，能沟通教师与学生的心灵之河；教师的赞美是一种无形的催化剂，能增强学生的自 尊、自信、自强；教师的赞美也是实现以人为本的有效途径之一。教师的赞美越多，学生就越显得活泼可爱，学习的劲头就越足。
作为教师都有这样一种感觉，各班 总有几个学生既不勤奋上进，又不惹事生非，对班级一切活动既不反对抗议，又不踊跃参加；虽然学业平平，却不名落孙山。一般情况下，既得不到老师的表扬，也 得不到老师的批评，是一些容易被老师忽视“遗忘”的学生。
我班的xx同学就是这样一个似乎没有什么特色的学生。在我教他的这近一年的时间里，我几乎没注意 到他的存在。直到有一天，一件微不足道的小事改变了我对他的看法，好象也改变了他自己。那是一次课间操，由于下课稍微晚了点，学生都及及忙忙的往外挤，我 站在讲台上，维持着秩序正好门后面的拖把倒了，学生光顾着挤，好象没有注意到横在地上的扫把。这时，**同学挤了过来，告诉大家看着点，别拌倒。然后拿起 来了。我被这一幕感动了，做完操回教室后，立刻在班级表扬了**同学，并尽力赞美了他关心集体，为他人着想的好行为。此后，我又从几件小事里发现他性格中 闪光的地方，并及时给予表扬，使真善美的精神得以激发和升华。渐渐地我发现他变了，上课特别认真，作业完成得很好，学习成绩也有了很大的提高，这件事给我 启示颇深，在工作中，我开始注重以人为本，面向全体，细心观察，捕捉他们身上的每一个闪光点，及时把赞美送给每一个学生，使之发扬光大。使每个学生 都感到“我能行”，“我会成功”。实践使我懂得，教师一句激励的话语，一个赞美的眼神，一个鼓励的手势„„往往能给我们带来意想不到的收获。教师对学生小 小的成功，点滴的优点给予赞美，可以强化其获得成功的情绪体验，满足其成就感，进而激发学习动力，培养自信心，促进良好心理品质的形成和发展，有助于建立 和谐的师生关系，营造一个奋发向上的班集体氛围。请多给学生一点赞美吧，因为他明天的成功就蕴藏在你的赞美之中。
点击咨询 