心中有祖国心中有他人先进事迹材料

第一篇：心中有祖国心中有他人先进事迹材料

“心中有祖国 心中有他人”事迹材料

张凌霄，现就读于惠北小学五年级，任班级卫生委员和学校中队长。他是一个天真活泼的11岁男孩，性格开朗活泼可爱，是老师的小助手，是同学们的好朋友，他具有良好的品德：爱集体、爱他人、爱学习，是一名品学兼优的好学生。

从小受到严格教育和良好熏陶的他，平时团结同学，乐于助人，热爱劳动，关心集体，学习刻苦，成绩优秀，对待工作认真负责，对待学习一丝不苟，是老师的得力小助手。他年年被评为校级优秀三好学生、校级优秀学生干部等。

作为卫生委员，他处处以身作则，起到了模范带头作用。对工作，他认真负责，尽职尽责，老师交给的任务都能乐意接受，做到有始有终，是老师们交口称赞的好队员。每当提到他，熟悉他的人都会竖起大姆指说：“张凌霄，好样的。”每天8：30分，他准时到校督促大家打扫卫生，平时对对违反卫生纪律的同学敢于大胆指出，让班级的讲究卫生的蔚然成风，成为学校最受称赞的一个班级。上学期在学校开展的“最美丽、最干净”的班级评比中，班级获得全校评比总分第一名。

作为中队长，他能积极参加大队部组织的各项活动，把大队部的工作总是摆在第一位，曾多次组织同学们开展社区活动，受到街道领导的一致好评。

张凌霄不但对工作认真负责，而且人品好，乐于助人。记得有一次体育课上，班上一男生踢足球不小心摔了一跤，受伤了，血流不止，他看见了，想都没有想，就和几个男同学把他送到医务室去了，包扎完伤口后，他还将受伤的同学扶到了座位上。后来，受伤同学的家长提着礼物向他表示感谢，他只是不好意思的笑笑，说：“叔叔阿姨，你们太客气了，我们是同学，这是我应该做的，快把东西带回吧！”

说完就跑了。

热爱劳动，关心集体也是张凌霄同学的闪光点。每周大扫除时，他一马当先，卷起裤脚拿起拖把，认真卖力地干起来；在有死角的地方，有的同学手捂嘴，他却用手去捡那些脏东西。他不怕脏，不怕臭，不怕累的精神，深深打动了同学们的心。每次大扫除在他的带领下，都能把教室及周围的环境整理得井井有条，让人走到哪里，都心旷神怡。他还十分注重保护环境这个问题，经常自发组织一些以“环保”为主题的活动来保护周围的环境，时常与邻近的小伙伴们一起打扫门前的卫生。主要是清除“白色垃圾”、撕“牛皮癣”，发以“环保”为主题的传单，是一个名副其实的环保“小卫士”。

在学习上，张凌霄也十分认真，对待学习一丝不苟，各项作业都是全优。上课时，他是发言最积极的一个，而且声音响亮、清晰，同学们常常忍不住为他鼓掌。学习上要是遇到难题，他能虚心向老师求教，课后常常和同学们研究问题，有时为一个问题和同学们争得面红耳热，直到得出正确的答案为止。他有大胆创新的精神，他的理解能力、分析能力、综合能力都很强，所以门门功课都是优，成绩稳定，总居年级前列。学校中的张凌霄是位好学生，在家他同样是个好孩子。只要一有空就帮妈妈扫地，拖地板，洗碗、叠被等。

张凌霄同学还经常参加学校组织的各种活动。鼓号队他是小指挥，合唱队他是小歌手„„他还积极参加英语课本剧表演，六一田径运动会、冬季越野赛、演讲比赛等，参加这些活动，不但没有影响他的学习成绩，反而拓宽了他的视野，增强了他的集体荣誉感，提高了他学习科学文化知识的自觉性。

张凌霄同学有一颗为同学服务的心，有一颗博大的心，也有一颗永不言败的心。面对已经取得的成绩，他很坦然，他说：“我最大的愿望就是能认真地做好每一件事，更好地为大家服务。” 今天，只是对过去的一个小结，明天，又是一个新的开始，我一定会继续努力，争取更大的进步。面对已经取得的成绩，他没有半点骄傲，他说他的

人生才刚刚开始。

“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头”，在老师们的辛勤教育下，以及张凌霄同学自己的努力下，我们期待他会做得更好，永远做那颗最亮的“星星”！

“心中有祖国 心中有他人”事迹材料

张凌霄平罗县惠北小学

第二篇：心中有祖国__心中有他人

“东营市好儿童”事迹材料

我叫王思蓉，女，8岁,东营市实验学校一年级七班的学生。在来到学校近一年的学习生活中，我勤奋好学，积极进取，热爱劳动，关心集体，乐于助人，团结同学，以身作则。我还是老师的小助手，经常帮老师收发作业本，还协助老师管理好班级工作，为老师减轻负担。

一、热爱祖国、勤奋好学、追求上进

在当今这个竞争激烈、科技发展迅猛时代，只有不断地学习，用知识武装自己，才能跟上这日新月异的时代步伐，才能更加适应这个社会。每当在升降国旗时我都很严肃，因为我知道，我们今天和平幸福的生活来之不易，因此我刻苦学习，孜孜以求。功夫不负有心人，在历次考试中成绩一直名列前茅，多次获得校级“优秀学生”“数学之星”的称号。但我从不为自己的一点成绩就自鸣得意、骄傲自满，我认为学无止境，一个人从小到老都要不断地学习，勇于探索。

二、品德优良、团结友爱、乐于助人

“予人玫瑰，手有余香”，帮助他人是我最快乐的事。平时，我不仅和学习成绩好的同学在一起谈心得、交流学习经验，争取更大的进步；还经常主动关心班里学习成绩差的同学，帮助他们解答疑难、耐心讲解。我不但能够真诚的指出同学的错误缺点，也能够正确的对待同学的批评和意见。每次坐公共汽车时，我都会把自己的座位主动让给年老体弱得老爷爷、老奶奶、抱孩子的妇女或者更小的小朋友。在家中，我有时会给劳累一天的父母倒杯水、干点力所能及的家务，和他们谈谈心，做一个孝顺长辈的好孩子。

第三篇：心中有他人

《心中有他人》教学设计

[教材分析] ㈠学习目标：

⒈培养学生的团结精神，树立集体合作观念；

⒉学会在日常生活中正确处理与他人的关系，做到心中有他人；

⒊克服以自我为中心的个人主义精神。

㈡教学重点：理解做到心中有他人的重要性，也在生

活中做一个在处处都是心中有他人的好学生。

教学难点：把从课堂上领悟到的深刻道理充分地利

用生活中去，使我们能够更好地与人相处，并且不断地从这个相处过程中，不但的升华自己。

㈢教学内容分析：

本课时，所要集中解决的问题，是帮助学生树立，性中有他人的观念，加强集体的合作精神。这个设计的生活领域主要是学校生活。

由于每一个人的人生观，和价值观的雏形阶段，主要是在初中生活中逐渐迈向成熟。

因此通过本课时的学习，让学生树立正确的人生观，和价值观，也是为了在以后的时间里，为观念的发展与完善铺垫良好的基础。

同时，也能够真正做到平等待人，体谅他人，尊重他人，理解他人，以及宽容他人。

[教学准备]

首先让同学们自己预习课文，认真的分析想一想的内容，仔细的思索议一议的道理。

在课前，先自己可以通过查阅书籍，上网搜索等的方式，来查找相关“心中有他人”的有关资料，搜集有关团结以及心中有他人的，名言警句和经典事例，以便于，更加深刻的理解课文，再就是在后面的分析环节中，给大家共同讨论提供了资料。

[教学活动]

㈠板块一：导入环节设计---情景引路激发兴趣

首先，向同学们讲述一个关于雷锋的故事，在讲述完故事之后，要给出同学们，几分钟思考的时间，然后，再请同学们发表自己，对这个故事的看法。

一次义务劳动

一九六零年初夏的一个星期天,雷锋肚子疼得很厉害,他来到团部卫生连开了些药回来,见一个建筑工地上正热火朝天地进行施工,原来是给本溪路小学盖大楼,雷锋情不自禁地推起一辆小车,加入到运砖的行列中去,直到中午休息,雷锋被一群工人围住了,面对大家他说:“我们都是为社会主义建设添砖加瓦,我和大家一样,只要尽了自己的一点义务,也算是有一份光发一份光吧!”这天下午,打听到雷锋名字及部队驻地的市二建公司组织工人敲锣打鼓送来感谢信,大家才知道病中的雷锋做了一件好事,过了个特殊的周末。

老师向大家提出问题：在看到，听到这个故事之后，你有了怎么样子的感想呢？给同学时间稍稍思考之后，就请同学们起来发表意见。

老师在结尾时，归纳提升，直接导入主题。我们从呱呱坠地，到现在的茁壮成长，总是会经常遇到，要与他人合作，与他人团结的时候，那么在这个时候，我们就要做到“心中有他人”，学会“平等相待你我他”，还要“走出自我，豁达待人”。那么，要做到着几点，就要明确：善于与他人合作，是一种美德，也是一种艺术。所以，今天，我们就要共同交流和学习这门艺术了。

板块二：探究环节设计----师生互动感悟真理

在学习本课时的，第一课件时，要尽量做到师生互动，共同讨论问题，然后让同学们多多表达。然后，老师再，更加详细的分析课文内容。

而在后面的分析课件中，就让同学们来自己理解内容，再找几个同学来表达自己的个人观点。再由老师来整体表述一下。

板块三：板书设计环节----水到渠成一览众山

平等待人：为什么要平等待人？

心中有他人 体谅他人：

为什么要体谅他人？

理解和宽容他人：为什么要理解和宽容他人？

板块四：巩固反馈设计----擦亮眼睛升华生活

选择题

⒈人与人之间建立良好合作关系的基础是（）

A性格一致 B家庭经济状况相同

C平等待人 D社会地位平等

⒉下列对宽容理解对的是（）

A宽容是美德 B要宽容则无原则，讲原则则无宽容

C宽容是胆小怕事的表现 D宽容以为着事事迁就别人

判断题

当外面下起了大雨，小初拿走了唯一的雨伞，跑掉了。剩下的小朋友只能淋雨水。他的这种作法是完全正确的。（）

材料分析题

体育课上，大家在玩游戏，结果多了一个人，班长叫刚转学来的冬冬到一边去自己玩，叫冬冬退出。

从这个故事中，你想到了什么？

开放性试题

萧茗做事情从来都只顾及自己，心中无他人，你能够告诉他应该怎么办吗？

第四篇：心中有他人

心中有他人

【内容标准】

2.2 学会换位思考，学会理解与宽容，尊重、帮助他人，与人为善。

2.5 知道每个人在人格和法律地位上都是平等的，做到平等待人，不凌弱欺生，不以家境、身体、智能、性别等方面的差异而自傲或自卑，不歧视他人，富有正义感。

【学习目标】

情感态度价值观：通过自主感悟，了解平等意识在学习和社会生活中的重要作用，能够平等待人，不凌弱欺生，不自傲，不自卑。

能力：通过情景剧表演、故事续编、往事回忆，体验平等待人、尊重他人、宽容他人对己对人所带来的情感上的慰籍；学会换位思考，学会与他人合作，与人为善。

知识：通过反省自我，理解“己所不欲，勿施于人”的道理，掌握与同学发生矛盾、冲突时，解决矛盾的基本途径和方法。

【学习重难点】

重点：平等相待你我他；

难点：“己所不欲，勿施于人”、宽容

【课时安排】1课时

【课前预习】

方法指导：在课本上用铅笔标出关键字、词、句，大胆运用课本知识加深理解，不会的可向其他同学请教，合作解决，再不会的在课本中标注下来请老师帮忙解决。

预习内容： ① 对平等待人的理解； ② 怎样做到走出自我，豁达待人？

课前准备：① 用品：课本、学案、笔、纸；② 回忆往事：在你心目中，班中的哪位同学最具有一颗时刻为他人着想的心灵，并回忆你与他/她之间所发生的令你感动的往事；③ 尝试着表演情景剧。

【教学过程】

一、导入新课，板书展示课题。导入语：俗话说得好，“笑一笑，十年少”“微笑是最好的美容师”，可是有一个同学，她叫城城，却怎么也笑不出来了，究竟发生了什么，一起来看。

播放微视频。

此微视频的设计意图：视频中展示贯穿课堂的主线人物——城城的三大烦恼，而且这三大烦恼分别对应着《心中有他人》的三个知识模块——平等待人、走出自我、豁达待人。此视频在导出新课的同时，让学生对本课时内容形成整体的感知。

二、出示学习目标：

教师带领学生解读目标，即通过怎样的条件和行为达成目标，本节课需达到的层次是什么。

（详细过程：第一、为了达成本节课的学习目标，我们将采取丰富多样、趣味盎然的活动--自主感悟、情景剧表演、故事续编、回忆往事等，希望同学们积极参与，定会收获颇丰；第二、本节课我们将要达到的层次：把平等待人的意识贯彻到我们的学习生活中去，学会换位思考，与人为善。尤其是在与同学发生矛盾而又不知所措时，老师衷心地提出一建议“请尝试着回顾一下老师与大家共同度过的这节课，看看有没有能帮到你的，或许你会豁然开朗的，好吗？）

三、课内探究

（一）活动一 自主感悟除烦恼

（微视频）城城的抱怨：这就是我的新同桌——山山。先看这体型吧，怎一个胖字了得？再说他的家庭，他来自一个偏远的小山村，老穷了。山山总是喜欢穿着别人送给他的衣服，一点儿也不洋气。还有走路的姿势，猥猥琐琐，头都要钻进衣领里了，送他一外号吧，就是“小山龟”

了，名字再加上缩头乌龟。学习甭提了，差了十万八千里了。还有，山山最近感冒了，老是擤鼻涕，吵死了！

思考以下问题：

1.山山的哪些特点令城城如此不满意?

2.如果你是山山，听了城城的抱怨，你会有怎样的心理感受？

提示：请用一个词语或句子来回答。

3.假如你是城城的最好的朋友，你打算对她说些什么？

（二）活动二 合作展示 现情景 剧情背景：下周要举行昌乐县初中生英语竞赛了，舟舟和城城要代表学校参赛，两人多日以来都在很紧张地准备。在班会上，班主任宣布下周学校要举行文艺汇演，并让舟舟组织全班报名这件事情，最后还缺一个名额，舟舟想到下周的英语竞赛自然不想参加。于是，舟舟便想到了城城，因为城城爱好唱歌，有一副“金嗓子”，可是城城今天身体有点不舒服，请假了，于是舟舟便偷偷地给城城报了名，城城知道后又气又恼，两人争吵不休，不欢而散。

1.请发挥自己的表演力，以上述背景为基础，尝试着将整个故事表演出来。

提示：① 每组选出表演人，所有组员积极参与，为本组设计出生动的详细的故事情节、生动的台词以及完整的结局； ②表演过程中要做到角色分配明确，台词生动，要用普通话，声音洪亮，动作逼真，放开姿态，大胆表演。③ 其他同学在观看情景剧的同时注意思考本剧反映了什么问题。

2.从剧情表演中，你得到了哪些启示？（提示：多角度思考）

3.请你回忆：在你心目中，班中的哪位同学最具有一颗时刻换位思考、为他人着想的心灵，并回忆你与他/她之间所发生的令你感动的往事。请讲述出你的生活故事。

提示：① 请闭上眼睛，端坐好，伴随着轻音乐的播放，打开记忆的闸门，寻找令你感动的那个人、那件事…… ② 大胆说出那个同学的名字，讲述出他/她的感人事迹。

（三）活动三 静心续写 悟宽容

城城的自述：看到此情此景，我心里不免有些悸动，这些榜样同学对我的触动太大了。回想起我跟山山、舟舟的友情，我开始了我的反思……

1.你觉得城城接下来会怎样做呢？

2.致歉卡：有没有一件事情让你感觉很愧疚，你最想对谁说对不起，请写在卡片上交给他/她，面对别人的致歉，请用宽容之心回复他/她。

【课堂小结】

通过本节课，你学到了什么？（请学生总结）

【课堂效果评测】

1.俗话说：“爱人者,人也爱之”。只有学会为他人着想，自己有困难时才能得到别人的帮助。下列行为中属于为他人着想的是（）

① 别人买名牌服装,我也买 ② 在马路上不乱丢果皮

③ 放学后应早点回家，免得家人为自己而着急 ④ 积极参与赈灾募捐活动 A ①②④ B ②④ C ②③④ D ①②③④

2.小刚的父亲去世后，母亲体弱多病，还有一个年迈的奶奶。他和弟弟都要上学，家庭生活十分困难。学校知道这一情况后，为他减免了一些费用，老师和同学们也都伸出援助之手。作为小刚，应该（）

① 努力学习科学文化知识，用自己的实际行动来回报大家 ② 主动帮助在学习有困难的同学③ 心中有他人，为他人开一朵花 ④基于自己的实际情况，心安理得地享受老师和同学们给予自己的帮助

A ①②③④ B ②③④ C ①②③ D ①②④

3.“在前进的道路上，我们搬开别人脚下的绊脚石，有时恰恰是为自己铺路。”这说明（）A 帮助别人，也就是帮助了自己 B 帮助自己也就是帮助了别人

C 真诚的帮助都是为了补偿 D 帮助别人不能获得任何帮助

如果你遇到了以下情况，你会怎么做？

同学在学习中遇到了难题，你会：

班里举行了一次班干部选举，自己有幸入选，但是某某却落选了。面对落选的失落的某某同学，你会这样做：

【课堂升华】

随着幻灯片以及背景音乐的播放，教师朗诵《感动中国》相关人物的相关颁奖词，如下：

何玥：你捐出自己，如同花朵从枝头散落，却留得满地清香。

吴菊萍：她并不比我们高大，但那一刻，已经让我们仰望。

张丽莉：把生的希望留给学生，把死的危险留给自己，用行动谱写了一曲感天动地的大爱赞歌；

刘盛兰：走过古稀，走过耄耋，无声的行动，诠释着一个伟大民族对教育的深刻理解；

胡佩兰：技不在高而在德；术不在巧，而在仁。

就让我们以这些榜样人物为基准，时刻牢记“心中有他人”，默默付出，做一个感动班级、感动学校、感动社会的人，日后或许你就是那个感动中国的人！请同学们从行动做起，从身边小事做起，心存感恩、勇于承担、乐于助人、传递真情。因为爱，就在我们心中。

【课后拓展】

自省：我们不要说大话，只要静下心来想一想自己曾经做过的事情，想想以自我为中心，不为他人着想的举动，是良心煎熬的损失大，还是对个人修养的影响大......请行动起来：

1.感恩：课下马上找到曾经帮助你的同学，握住他/她的手，试着去表达你心中的“感谢”；

2.助人：认真做一件或更多帮助他人的好事；

【教后反思】（上课后完成）

结合自己上课的过程、课堂的效果以及组员给我的反馈，我对本节课进行了相应的反思。

1.导课必须要新颖，如果导课能抓住学生的眼球，无疑就是在第一时间提高了学生的兴趣。我在本堂课导课时用的是自制的微视频——城城的三个烦恼。而且，这三个烦恼贯穿整节课，使学生对本堂课的知识框架有了大体的了解；

2.教师应该把展示的发言的大部分空间留给学生，使学生都能有充分的展示机会；当学生展示完成后，教师也应该给学生相应的评价，激发学生参与课堂的积极性。本节课中，学生回答问题之后，我也给了部分同学一个带有优字图案的卡片奖励，因而激起了学生广泛的参与热度，在参与中探索知识、收获成长；

3.思想品德课堂不应沉迷于单调的说教，生动的丰富的活动的开展也往往决定了课堂的效果。我在本节课中采用了自主感悟、情景剧表演、故事续编、往事回忆等，这些活动有效地充实了课堂，而且通过活动的开展，使学生感悟知识，提高对学生的认知程度；

4.教师的教学手段要紧跟时代，有效融合信息技术。本节课中，轻音乐、视频播放、平板电脑等都是运用计算机技术实现的，优化了课堂，使课堂更显美感与高效；

5.“课堂小练习”中，学生运用平板做题，教师可以及时收集做题数据，了解答题情况；

6.课后拓展部分主要针对的是实践，落实的是课堂内容的延伸，要有落脚点，而且方便操作。在第一次教学设计时，我还设计了“做手抄报”这一活动，但是，仔细一想，太过繁琐，不易实现，便删去了； 7.教学案是为上课所准备的，教师应该对自己的教学案认真负责，各环节考虑须周全。例如课堂

尾声部分是对本堂课的升华，不能敷衍了事。教师应该把这一部分设计详细，幻灯片的图片、背景音乐与教师的朗诵应自成一体，水到渠成；

8.课堂中教师也应与学生一样融入其中，把自己的感情投入进来。只是，细观这一节课，我发现自己微笑较少，在亲和力方面，我还会在今后教学过程中进行完善；

9.在个别的细节方面，我还做得不是很好，例如，评价的语言还应继续历练，争取更丰富一些、更生动一些，多一些新意，少一些重复；

10.本节课的打磨让我领悟到了集体的智慧所在。我会继续融入学科集体，与教师们认真沟通，资源共享，寻求共同进步、提高。

第五篇：心中有祖国

“祖国在我心中”演讲比赛演讲稿<原创>

心中有祖国

尊敬的各位老师同学：

大家好！我今天演讲的题目是《心中有祖国》。

伟大的中华民族有着辉煌而沧桑的历史,而且又在创造着让世界瞩目的奇迹.如果有人问为什么,你会怎样回答?我们应该骄傲地告诉他,因为我们中华儿女-----心中有祖国!

心中有祖国,便有了英雄们壮烈的情怀!从“虽九死其犹未悔”的屈原,“鞠躬尽瘁,死而后已”的诸葛亮,到“捐躯赴国难,视死忽如归”的曹植----为国捐躯的无畏;从“人固有一死,或重于泰山,或轻于鸿毛”的司马迁,到“人身自古谁无死,留取丹心照汗清”的文天祥----为国献身的坦然;从“长太息以掩涕兮”的屈原,到“先天下之忧而忧”的范仲淹——为国奉献的情操.心中有祖国,便有了革命者执着的信念!便有了谭嗣同“我自横刀向天笑,去留甘胆两昆仑”的豪情,便有了秋谨“拼得十万头颅血,须把乾坤力转回”的壮志,便有了爬雪山过草地的坚定毅力,便有了严刑拷打下顽强不屈的意志,便有了革命胜利时喜悦的笑容.心中有祖国,便有了爱国者永恒的激情!那激情是鲜艳的五星红旗的每一次升起,是升起在天安门广场民族独立的自尊,是在改革开放春风下建设新时代的自信,是世贸大厦前中国崛起的自强,是回归盛典激起的亿万人的热泪,是奥运会场上民族奋起的自豪!

心中有祖国,便有了中华民族的新希望!那希望是“嫦娥”一号奔向月球怀抱时喷射的火光,那火光牵动着中华儿女的心,载着华夏子孙的梦,让五十六个民族的合音震响在浩茫的星月之间,让赤诚的中国心在仰望中升腾凝聚,让火红的热血在汇聚中燃烧!

心中有祖国,让中国这条巨龙从“世界屋脊”的青藏高原,飞向雄伟的珠穆琅玛,飞向蜿蜒的万里长城；心中有祖国，让中这国条巨龙永远腾飞在世界的东方!

谢谢大家！