县十佳班主任事迹材料简介

第一篇：县十佳班主任事迹材料简介

县十佳班主任事迹材料简介

篇一：县十佳>班主任>事迹材料简介

社旗一高王建涛

一、用爱心感染学生。

作为班主任，关心学生就像关心自己的孩子一样，既关心他们的生活，又关心他们的健康，还要关心他们是否懂得学习的方法。更重要的是关心他们是否懂得怎样做人。爱心是具体的，具有浓厚的感情色彩的。例如每天检查宿舍，先看看宿舍卫生是否干净，学生床铺是否整齐，遇到气温变化的时候，还要提醒同学们增减衣物、棉被等等。

二、善于做学生的思想工作是班级各项工作的基础。

我一直把思想工作置于班级工作的首要问题来抓。经常利用班会课对学生进行身心教育，帮助学生澄清思想上的模糊认识，提高学生的思想境界。充分利用课余时间和有关学生促膝谈心，及时对学生进行针对性的教育。并在班内积极开展'理想教育'、'感恩教育'、'养成教育'等各种行之有效的教育活动，让每个学生找到目标树立理想，挖掘他们的潜能，激发他们的斗志！

三、善于组织和管理学生。

班主任必须善于组织和管理学生。作为班主任，要做的工作多而繁杂，如果不能建立一个良好的班团委，各项工作就很难顺利的开展下去。所以每一新学期的开始，我都会花很大的心思培养班组的骨干力量，让学生自己管理自己。这样不仅班主任轻松，而且还培养了班干部的组织能力。

四、善于做后进生的转化工作。

在学生管理方面，我把班主任的工作大致可分为三个方面；

1、尖子生的培养。

2、中等生的促进。

3、后进生的转化。相比前两条后者更难也更重要，因每一个学生都是一个希望，越是后进生越需要老师的帮助和鼓励。她首先深入调查摸底，搞清他们之所以成为后进生的原因，做到了因材施教，对他们处处真诚相待，时时耐心相帮，真正做他们的知心朋友、最可信赖的朋友。及时加强对后进生的心理疏导，帮助他们消除或减轻种种心理担忧，让他们认识到自己的价值。同时，我还创造条件和机会让后进生表现其优点和长处，使他们品尝到成功的欢乐和喜悦。

五、做好联系班级任课老师的纽带。

作为班主任必须有意地向学生介绍任课老师的一些优点。如性格、爱好、特长、教育教学方面的成绩等，以博得学生对任课老师的尊敬和信任，使他们因遵其师而重其教。同时自己要与任课老师密切配合，要经常与任课老师取得联系，以了解学生的特长、爱好，课堂纪律如何，学习态度如何，情感如何等。对于这些班主任心里都要有数，因为这样有利于更好的、恰当的抓好班级工作。有利于根据学生的特长、爱好，以便在学中练、练中学，以练促学。

篇二：县十佳班主任事迹材料简介

爱洒桃李育芬芳

李雪，女，社旗县中等职业学校教师，2002年参加工作，连续10年担任班主任工作。现任学前教育专业班主任，三年级级段长，'南阳市优秀班主任'、'南阳市优秀教师'.十几年的职业教育生涯中，李雪老师凭着对事业的执着，用细雨般的爱滋润着每一个学生的心灵。在学生眼里，她是导师，更是挚友。她做班主任的信条是：爱是教育的基石，是沟通师生感情的桥梁，只有爱学生才能赢得学生的尊重，才能更好的了解学生，取得学生的信任。她根据职业学校学生的个性特点，本着'每个学生都可成才'的原则，从'爱心'着手，采取灵活多样的形式进行教育。她关爱每一位学生，努力走进每一位学生的内心世界，有的放矢地做好思想工作，严格要求的同时也与学生如朋友般相处，树立了一个既有威严而又不失亲切感的班主任形象。她注重家庭和学校教育的紧密结合，深受家长敬重。她注重班级常规建设，让大家在日常学习生活中养成良好的行为习惯，以此形成良好的班风和正确的集体舆论。她注重学风建设，加强与科任老师的联系注重学习兴趣的培养，她所带的班级，学生学习目的明确，学习态度端正，学风浓厚。

李雪老师为人正直，诚实待人；关爱学生，春风化雨；勤苦耕耘，不辍劳作。她说，当初选择当教师是希望在面对年轻的学生时，自己也能永远年轻。她愿做他们的青春同路人，陪伴他们健康、快乐地成长。春天她带学生踏青郊游游，冬至她带学生亲自动手包饺子过节，早晨她和学生一起出操晨练，参加学校和县举办的各种活动，她带的班级，连连出彩，2014年春期为期两个月的校园文化艺术节系列活动中，所带班级囊括了舞蹈、体操、演讲、宿舍文化、艺术设计等五个项目的一等奖…李雪老师说在伴随学生成长中她不断享受着做教师的快乐！她爱她的学生，她爱教师这个职业！

篇三：县十佳班主任事迹材料简介

朱集镇中 田华丽

田华丽、女、汉族、生于1979年10月，本科学历。从教十六年来年，一直担任班主任工作。自05年以来，一直带毕业班，实践所悟：班主任是学生成长道路上最重要的引导人。

一、为人师表，注重身教，做学生表率

'师者，传道授业解惑也'.多年来的教育教学工作，我很注意提高自身修养，处处以身作则，做学生的榜样，要求学生做到的，首先自己做到。用我自己认真、严谨的作风潜移默化地影响着自己所教育的学生。

二、关爱学生，用爱滋养学生。

教育事业是一项爱心工程，在工作中我细心的用爱滋润着孩子们的心灵。作为留守儿童较多的农村中学来说，更应该关注的是学生的心理。前年，我统计了一下班里的留守儿童，办起了'留守儿童之家',效果显著。

三、培养班队干部，带动班队工作

我采用了竞争上岗的形式选拔队干部。由班级同学评选出各方面能力强，又关心集体，有强烈的责任感的同学负责各方面工作。接着，我手把手地向他们传授工作方法，对小干部既要严格要求，又要树立威信。有了好干部就可以全面抓班级工作。

四、勇于创新，开展丰富多彩的班队活动

为适应>素质教育的要求，我在工作中积极进行改革，勇于创新，为做好班队工作，我不仅要求自己有良好的思想政治素质和专业技能，还特别在'创新'二字上下功夫。

篇四：县十佳班主任事迹材料简介

潘凤梅老师从教17年，担任班主任工作多年，任教两个班语文课，同时担任备课组长、语文教研组长。她尊重学生差异，信奉'各因其材，各尽其能'教育理念，把学生身上的积极因素看作最好的教育资源，把学生的缺点看作是成长过程中的必然，重视发展学生的多元智能优势，挖掘学生的多元智能潜力，促进学生的充分发展；她发扬民主，民主治班，在班级建设工作中形成了卫生评比制、德育量化积分制、班干部值班制、学生民主监督制、家长会等系列制度，培养了学生自主管理意识和强烈的集体荣誉感，激发了班级活力。

多年来，潘老师用心去工作，用爱去育人。她所带班级先后被评为校级、市级先进班集体。2006年、2007、2009、2011年她被评为高考先进教师，2010年被评为年度武鸣县优秀教师，2007、2009、2012年被评为县先进教研组长。多她撰写的教育、>教学论文也多次在评比中获奖。

第二篇：“十佳”班主任事迹简介材料

“十佳”班主任事迹简介材料

“十佳”班主任事迹简介材料<1>

教育是要让每一个学生都得到发展，而班主任，是给每一个人都创造机会，这种机会是公平的、普惠的，是有目标的，是能够激发潜能和成才发展的，而且是终身发展的。——温家宝总理

河北区兴华小学的赵丽静老师就是这样的班主任，她把学校的办学理念和办学特色融进了自己的班级管理之中，鼓励学生学有所长，让每个学生体验成功的快乐。几年来，我们惊奇的发现，赵丽静老师的班级总是人才济济，尤其是在体育和科技方面培养和输送了大量的人才。“让每一个学生都得到发展”是赵丽静老师班级建设的特色，并已形成了自己独特的班级文化。正是她，用自己的行动默默地践行着兴华小学的办学理念——享受教育，关爱生命，为学生的终生发展奠基！

赵丽静老师的工作成绩突出，多次被评为“天津市优秀教师”、“天津市师德先进个人”、“天津市中小学德育课优秀教师”、区级“优秀班主任”和“优秀中队辅导员”等光荣称号，所担任的班级多年被评为区级“三好班集体”。

“十佳”班主任事迹简介材料<2>

河北区新程小学

已有17年班主任工作经历的周瑾老师，把“学生的进步就是我的快乐”作为自己的教育理念，并指导自己的工作，所带的班级多次被评为市、区、校级三好班集体、优秀中队。本人也多次被评为市、区、校级优秀班主任。她虚心、好学，积极参加课题研究，并自订教育杂志、购买理论书籍，所撰写的论文、教育案例多次在各级评比中获奖，另有多篇在省市级刊物上发表。她曾三次代表我区到兄弟区县进行班主任工作交流。有幸福的体会就动笔杆，十篇论文在国家、市区获奖，其中有四篇在《天津教育》、《天津日报》等报刊上发表，教育案例《发现之旅》发表在西南师大出版社名师工程系列丛书《名师讲述班主任核心教导力》中。

2007年10月在我区中小学班主任工作会议上，作为小学代表就《撰写教育案例促我专业成长》发言。

2008年两次作为我区代表在西青区中小学班主任培训班上就《了解学生、研究学生是班主任工作的第一技能》做了汇报发言。

2008年8月受河北区小学科委派，在我区一年级班主任岗前培训上做经验交流。

2010年撰写的《从要我反思到我要反思》一文获市德育论文一等奖。此文还在河西区班主任培训上作为学习材料进行下发。

2011年3月作为市内六区唯一的小学班主任在天津市首届班主任论坛上进行发言并获得本次论坛的一等奖。她的发言也受到了与会领导的高度肯定。

2011年6月成为河北区班主任名师巡讲团成员，2012年4月经市德育协会培训，成为天津市中小学生班主任岗后培训讲师团成员。

2011年11月——2012年2月《今晚报》记者两次对她的班主任工作进行采访，并将“特色家长会换来有效沟通”“老调新谈压岁钱”的经验刊登在11月23日《今晚报》教育专刊上。

2011年12月《天津工人报》对她进行了专访，并将周老师的事迹刊登12月5日在《美丽的天使幸福的园丁》一文中。

“十佳”班主任事迹简介材料<3>

光明小学教师张媛，热爱班主任工作，具有奉献精神和专业素养，工作中思维新，方法多，效果实，深受学生喜爱。近年来，结合教育局德育科开展的责任教育活动，张老师在班内“点面结合”实施教育，召开主题班会《关注自我，健康成长》，组织全班学生和家长代表一起进行讨论，使学生学会对自己的身体健康负责；对于来自单亲和再婚家庭的孩子，她给予更多的关注，细心指导学生正确面对生活，树立健康心态和责任心，为创建和谐家庭贡献自己作为家庭小主人的力量，使他们重获家庭温暖，积极乐观地生活。

张媛老师多次执教全国、市、区级观摩课，长年任教高年级，毕业班成绩优异。她注重作文指导，提倡“作文即做人”的理念。她常以对学生的思想教育为题材，指导当事学生写作，提高作文水平的同时，又起到了明理导行的教育效果。

张媛老师多次被评为区级优秀班主任，2010年被评为区级“十佳”班主任，2011年天津市优秀班主任和天津市“十佳”青年教师，2009年全国优秀教师，所教班级曾被评为市级三好班集。论文《关注单亲家庭子女，建设和谐班集体》获2011年全国第二十届班集体建设理论研讨会三等奖。被聘为河北区优秀班主任巡讲团成员，在2011年河北区德育年会上作为优秀班主任代表发言《把班主任工作当作幸福的源泉》，受到与会领导的一致好评。

第三篇：十佳班主任事迹简介

十佳班主任事迹简介

龙胜镇小学

她凭着领导的信任、同事的关心、支持、家长和学生的配合；从教18载中有

年从事班主任工作。在班主任工作中总是充满了无限的热情，《弟子规》的育人道理自始自终贯穿班级管理的全过程。她虚心向身边同事学习，通过不断的践行《班主任工作》、《教育学》、《心理学》理论，做学生的良师益友，逐渐掌握了一套自己适用、行之有效的班级管理办法。

一、细心关爱——让学生体验成功的乐趣（用弟子言句））教师对学生的爱源于母爱，胜于母爱。它是放射着人性光芒的理性的爱，能唤醒学生身上一切美好的东西，激发他们扬帆前进。她视学生如己生儿女，儿女的事无小事；学生在校的饥寒冷暖，喜怒哀乐事事关心。在她所带的班级里，始终洋溢着关爱的暖流，似一团和风细雨，感染着整个班级，渗透到每个学生的心中。比如，班里有个女孩叫杨昌耐。她学习不错，可是就是不敢在同学面前发言，只要站起来就紧张，一个字也说不出来。同学们都替他着急。她也成了班里有名的“胆小生”。为了帮助她练习胆量，梁老师经常课上提问她，都是些很容易的问题，怕她遇到难题紧张就更不敢说话了。并且私下经常找她谈心，鼓励她。当发现她的英语很好时，就在班级每周一句的英语学习中，试着让她带着大家朗读。她竟大胆的走上讲台，而且毫无羞涩的读了起来。同学们也很激动，在她的领读下，都放声的读了起来。这以后语文课上的一分钟演讲，她也能够大胆的走上台来。有

一位同学曾这样评价她的演讲发言。他说：“老师，今天的演讲杨昌耐虽然不是很流利，但是她终于可以大胆的走到前面来了。我觉得她今天是最棒的！我们应该向她学习，勇于向自己挑战。”梁老师听了之后很是欣慰，看着孩子们的成长，心里有说不出的喜悦。

学生吵架受伤带学生病－－－－－－－－－－－－－－－－－－家长感激，学生感动，可她认为这些平常不过的小事是班主任的份内工作，但这正是一个班主任对学生爱的具体体现。

二、集思广益——让学生当小主人（用弟子言句（用弟子言句））

常言道“正人先正己”，要把一个班级带好，就必须不断提高自己素质、工作能力。她以“上樑不正下樑歪”“近朱者赤近墨者黑”的民间故事来要求学生参与班级管理。在班级管理中，她始终坚持全员参与的原则，不管是什么活动都鼓励学生积极参与。并为他们创造各种机会。例如每周五的队日活动由学生自己提出问题，自己组织、自己主持、老师只是幕后导演。使每一个学生都得到锻炼。班级的展板布置、学习园地制作，从选材到造型设计，梁老师提供意见给学生参考其余都由学生独立完成，学生们的兴致极高，人人出谋献策。而且画、剪、写、贴分工合作。每个同学都参与进来，成了真正的小主人。通过共同参与管理增强学生在集体中的自我存在感和集体荣誉感，提高了学生的自我管控、自我约束的能力。

三、春风化雨——温暖学生的心灵（后进生用弟子言句（用弟子言句））

“十根指头长短不一”

每个班主任在工作中都会遇到后进生，后进生虽然只是少数，但他们往往集许多缺点于一身，给班主任工作带来很多麻烦，他们不仅容易犯错，而且容易再犯。针对这样的情况，梁老师总是以“尺有所短，寸有所长”的眼光去发现学生的亮点，温暖学生的心灵，理清问题根源，宽容而不纵容，并引导学生认识自己的不足。避免挖苦、讽刺地教育方式造成对学生的伤害；用爱心、诚心、耐心去感化他们、接近他们，跟他们说心里话；给时间，给机会，为后进生创造一个宽松的良好的学习环境。比如：她班的潘达同学学习基础不是太好，上课小动作多，下课经常管不住自己，而且由于懒惰经常不完成课堂作业和家庭作业。但是梁老师发现，他对值周班长的工作特别感兴趣，愿意做值周班长。但是在全班推选值周班长时，很多同学不同意他，他表现的情绪很低落。于是老师单独找其谈心，了解了他的想法，并帮他分析了同学们为什么不同意他做值周班长的原因。他表示只要能做值周班长，愿意改正缺点，严格要求自己。于是梁老师征求了全班同学的意见，并让他在全班表态，赢得同学们的信赖和支持。最终他当上了值周班长。他在担任值周生期间，对工作认真负责，早来晚归。而且在各方面严格要求自己。梁老师及时地在全班肯定他的进步，同时，对他提出按时完成作业的要求，由于太想当值周班长了，所以他每天按时完成作业，每次交得都非常及时，错题改得也很及时，不再用老师催了。几天下来，他也能和另外的同学一样能享受到成功的喜悦。现在，他不仅能按时完成作业，而且各方面都表现的很优秀。梁

老师用自己的辛劳与智慧呵护着学生成长中的每一次进步。

四、细致入微，以理育人（弟子规）

思想决定一个人的行动。梁老师把思想教育工作放在班主任工作的首位来抓，通过与任课老师的经常性沟通，全面正确的掌握班级每一位学生的爱好、特长、学习态度、守纪情况等详细信息。与任课老师统一教育意见，采用统一的标准对学生进行思想教育。在班会中利用社会生活中反面教材或社会生活中的热点问题供学生讨论，予以恰当引导，教会学生树立正确的是非观念。日常教学活动中“寓教于乐”，培养学生自信心、感恩心、荣誉感，激发学生为实现美好梦想而付诸实际行动，学知识、学做事、学做人。

五、做家长的朋友

学生成材是社会、学校、家庭共教育的结果。班主任工作就是协调社会、学校、家庭教育工作的纽带，在多年的工作中与无数的家长打过交道，梁老师面对的学生大多数来自农村，家长对小孩的教育意识、方式及重视程度与孩子健康成长所需良好氛围还是有一定的差距。她通过家长会这一沟通平台，真诚面向家长解疑释

与家长统一教育意识、教育目标、教育方式、教育要求。这样方式得到了家长的认可，对学生成长提供了有利条件，特别是对后进生的改变起着明显的作用，有的家长甚至成了她的知心朋友，比如：

十多年的班主任工作，她尝尽无数的酸甜苦辣，但学生的每一点进步，就是对她最好的奖赏与鼓励。岁月带走了她的青春，留下了

斑白的头发与深深皱纹，纵然失去很多，但她拥有了满园春色的愉悦与投桃报李时的慰藉。

“既然选择了，此生无怨无悔”这是她始终遵循的人生信条。

第四篇：十佳班主任事迹简介

十佳班主任事迹简介

“既然选择了，此生无怨无悔”这是梁玉班始终遵循的人生信条。她选择了教师这个职业，20年如一日地在三尺讲台上辛勤耕耘着。在从教20载中有18年从事班主任工作。她热爱班主任工作，把全部的精力都投入到班级的管理和每个学生的健康成长中。她以德立身，善于充分发挥自身人格的教育功能，实现无声的德育渗透；她关心爱护每一位学生，尤其是后进生，给予他们更多的尊重、信任和鼓励，严中注爱、爱中求严；她善于抓住教育契机，创造师生情感共鸣的心理环境，以情感人、以理服人。她所带班级的班风好，学风好。她所管理的班级是学校好班风和学风的楷模，经常获得“流动红旗班”和校级“先进班集体”，因此梁老师也多次被评为各级优秀班主任！

在班主任工作中总是充满了无限的热情，以《弟子规》的育人道理自始自终贯穿班级管理的全过程。她虚心向身边同事学习，通过不断的践行《班主任工作》、《教育学》、《心理学》理论，做学生的良师益友，逐渐掌握了一套自己适用、行之有效的班级管理办法。

一、细心关爱——让学生体验成功的乐趣

教师对学生的爱源于母爱，胜于母爱。它是放射着人性光芒的理性的爱，能唤醒学生身上一切美好的东西，激发他们扬帆前进。她视学生如己生儿女，儿女的事无小事；学生在校的饥寒冷暖，喜怒哀乐事事关心。在她所带的班级里，始终洋溢着关爱的暖流，似一团和风细雨，感染着整个班级，渗透到每个学生的心中。比如，班里有几个特殊的学生，有智残的，有聋哑的等等。作为班主任，她以身作责，对那些孩子有更多的包容和理解，平时关心他们的生活，保护他们的自尊，并教育学生尊重、团结、帮助他们，让学生都成为一个有爱心和同情心的人。而那些残疾学生得到尊重和友爱，从而感受到班集体 的温暖，对生活充满信心。又如：刘应玲同学，从小就是一个不讨人喜欢的女孩子，在老师和同学的眼里都是一个讨厌的女孩子，甚至在家里都是个不逗人喜爱的孩子，因为她总是喜欢做一些让人讨厌的事，比如：打架、骂人、乱拿东西、说别人闲话„„毛病真的不少，她刚任这个班的班主任时，每天进教室就有一帮孩子来告她的状说刘应玲的不是，作为班主任的她总觉这是一个严重问题，于是，她很认真的去观察这个女孩，后来她发现这个孩子很聪明，画画得好，字写得好，这都是刘应玲优点，常常让她参加一些适合她的活动，比如让她参加书法比赛，美术比赛等，她都有获奖，让她在同学中树立形像，让同学慢慢的尊重她，使她也改变了很多的坏习惯，慢慢变成了一个可爱的小女孩。有一天刘应玲告诉梁老师：“我爸爸妈妈说：你是我最好的老师！”家长感激，学生感动，可她认为这些平常不过的小事是班主任的份内工作，但这正是一个班主任对学生爱的具体体现。

二、集思广益——让学生当小主人

常言道“正人先正己”，要把一个班级带好，就必须不断提高自己素质、工作能力。她以“上樑不正下樑歪”“近朱者赤近墨者黑”的民间故事来要求学生参与班级管理。在班级管理中，她始终坚持全员参与的原则，充分发挥班干的作用，不管是什么活动都鼓励学生积极参与，班干起带头作用。例如每周四的队日活动由学生自己选择主题活动的内容，让他们自己组织、自己主持、老师只是幕后导演。使每一个学生都得到锻炼。班级的展板布置、学习园地制作，从选材到造型设计，梁老师提供意见给学生参考其余都由学生独立完成，学生

们的兴致极高，人人出谋献策。而且画、剪、写、贴分工合作。每个同学都参与进来，成了真正的小主人。通过共同参与管理增强学生在集体中的自我存在感和集体荣誉感，提高了学生的自我管控、自我约束的能力。学生出的黑板报、手抄报在学校评奖中，常常获得一、二等奖。

三、春风化雨——温暖学生的心灵

“十根指头长短不一”。每个班主任在工作中都会遇到后进生，后进生虽然只是少数，但他们往往集许多缺点于一身，给班主任工作带来很多麻烦，他们不仅容易犯错，而且容易再犯。针对这样的情况，梁老师总是以“尺有所短，寸有所长”的眼光去发现学生的亮点，温暖学生的心灵，理清问题根源，宽容而不纵容，并引导学生认识自己的不足。避免挖苦、讽刺地教育方式造成对学生的伤害；用爱心、诚心、耐心去感化他们、接近他们，跟他们说心里话；给时间，给机会，为后进生创造一个宽松的良好的学习环境。比如：她班的梁秀涛同学学习基础不是太好，上课小动作多，下课经常管不住自己，而且由于懒惰经常不完成课堂作业和家庭作业。但是梁老师发现，他对值周班长的工作特别感兴趣，愿意做纪律委员。但是在全班推选纪律委员时，很多同学不同意他，他表现的情绪很低落。于是老师单独找其谈心，了解了他的想法，并帮他分析了同学们为什么不同意他做纪律委员的原因。他表示只要能做纪律委员，愿意改正缺点，严格要求自己。于是梁老师征求了全班同学的意见，并让他在全班表态，赢得同学们的信赖和支持。最终他当上了纪律委员。他在担任纪律委员期间，对工

作认真负责，早来晚归。而且在各方面严格要求自己。梁老师及时地在全班肯定他的进步，同时，对他提出按时完成作业的要求，由于太想当纪律委员了，所以他每天按时完成作业，每次交得都非常及时，错题改得也很及时，不再用老师催了。几天下来，他也能和另外的同学一样能享受到成功的喜悦。现在，他不仅能按时完成作业，而且各方面都表现的很优秀。梁老师用自己的辛劳与智慧呵护着学生成长中的每一次进步。

三、细致入微，以理育人

思想决定一个人的行动。梁老师把思想教育工作放在班主任工作的首位来抓，通过与任课老师的经常性沟通，全面正确的掌握班级每一位学生的爱好、特长、学习态度、守纪情况等详细信息。与任课老师统一教育意见，采用统一的标准对学生进行思想教育。在班会中利用社会生活中反面教材或社会生活中的热点问题供学生讨论，予以恰当引导，教会学生树立正确的是非观念。日常教学活动中“寓教于乐”，培养学生自信心、感恩心、荣誉感，激发学生为实现美好梦想而付诸实际行动，学知识、学做事、学做人。

四、做家长的朋友

学生成材是社会、学校、家庭共教育的结果。班主任工作就是协调社会、学校、家庭教育工作的纽带，在多年的工作中与无数的家长打过交道，梁老师面对的学生大多数来自农村，家长对小孩的教育意识、方式及重视程度与孩子健康成长所需良好氛围还是有一定的差距。她通过家长会这一沟通平台，真诚面向家长解疑释，与家长统一

教育意识、教育目标、教育方式、教育要求。这样方式得到了家长的认可，对学生成长提供了有利条件，特别是对后进生的改变起着明显的作用，有的家长甚至成了她的知心朋友，比如：伍婉寒的家长，就常常找我谈心，谈孩子，有时还谈家庭„„

五、潜心钻研，创新实践

在教学中，她认真学习新教学大纲，以新思路、新方法来指导工作，自觉加强专业知识和理论知识的学习，不断对自己“充电”，提高教学和管理水平。平时努力钻研教材，分析每堂课成功与不足，不断地总结，不断地提高自己的教学质量，以各种教学方式营造轻松、活泼、上进的学习氛围，课堂教学都以学生为主体，充分体现“参与式”的教学模式，用学生乐于接受的方法来教学。由于努力在工作中她取得了优秀的成绩：2010年被评为“县级优秀教师”；撰写的论文《探究字理教学 培养语文能力》、《“亦庄亦谐”汉字的独特魅力》等分别获国家级级一等奖，《多媒体在小学数学教学中的应用》、《“合作快乐”的数学教学》、《浅谈语文课导入方法》等论文分别获区级一、二等奖，在指导学生参加书法赛、数学竞赛等中均获优秀指导奖。

十八年的班主任工作，她尝尽无数的酸甜苦辣，但学生的每一点进步，就是对她最好的奖赏与鼓励。纵然她失去很多，但她拥有了满园春色的愉悦与投桃报李时的慰藉。

第五篇：2013十佳大学生事迹简介

葫芦岛市“十佳大学生”

事 迹 简 介

辽宁工程技术大学 工商管理学院 工程管理09-3班 肖路平

肖路平，女，满族，预备党员，工商管理学院工程管理09-3班学生，现任工商管理学院团委副书记、工程管理党支部副书记、工程管理09-3班团支书、工程管理11-

3、4班副班主任。肖路平同学思想上积极要求进步，性格开朗乐观，学习成绩优良，工作认真务实，为人谦虚坦诚，能够真正的为同学树立模范、起到带头作用。

一、思想方面

她积极进取、执著追求，身为预备党员和工程管理系党支部副书记的她时刻对自己高标准、严要求，用自己的行动践行着一名中共党员的誓言。

二、工作方面

她认真务实，尽职尽责，踏实肯干，现任工商管理学院团委副书记、班级团支书、工程管理11级3、4班副班主任，工作中受到了院、校老师及同学们的一致好评！分别获得“院优秀团员”、“校社会工作标兵”、“校优秀团员”、“校素质拓展活动先进人”、“校优秀团干部”等荣誉称号并带领所在支部获得“校先进团支部”称号。

三、学习方面

她勤奋努力、刻苦钻研，一次性通过大学生英语四级和国家计算机二级。本学期被评为“校一等奖学金”，她专业知识扎实，曾在院系首届沙盘模拟大赛”中荣获三等奖，“豫丰杯”第二届工程计量与计价大赛中获优秀奖。

四、实践方面

她勇往直前、勤奋探索，曾在第八届挑战杯辽宁省创业计划竞赛中获得“优秀志愿者”的称号，曾获得“校暑期社会实践先进个人”并在本学期自己组建团队进行社会调查，所在团队被列为校重点团队，形成的成果也已推向了学校和省里。

五、生活方面

她拥有积极向上的生活态度和广泛的兴趣爱好经常参与一些文体活动，为学院和班级争得荣誉，曾获得院“第六届主持人大赛三等奖”、“第二届模特大赛”院第一名、校二等奖并多次在诗歌征文比赛中获得奖项。