第一篇：在课改中腾飞的湘波中学(湖南省合格学校验收汇报材料)
在课改中腾飞的湘波中学
——2013年湖南省合格学校验收涟源市湘波中学汇报材料
各位领导、各位专家：
你们好！
非常感谢各位领导和专家来我校检查指导工作，我谨代表湘波中学全体师生对你们的光临表示热烈的欢迎和衷心的感谢。现在我就我校创建湖南省合格学校的工作作简要汇报。
一、学校概况
湘波中学始建于1956年，其前身为湘波村完小，坐落于涟源市七星街镇湘波村归水河畔，天鹅山麓。学校经过半个多世纪的发展，已由一所占地不足10亩的老四合院，发展壮大到今天占地近40亩的颇具规模的学校，学校布局合理，前景规划好，是涟源市农村初级中学规模排名靠前的学校。
湘波中学已拥有校园面积24000平方米，校舍总面积9870平方米，教学楼3栋，其中设有电脑室、远程教育室、多媒体教室、物理、化学、生物实验室以及图书室、阅览室、美术室、音乐室、劳技室、舞蹈室、青少年活动中心等18间，每间教室都装有电风扇，实现了多媒体教学班班通。现有面积1200多平方米的学生宿舍和食堂综合楼1栋，图书室藏书近3万册，教职工住房2栋，有篮球场3个，小型田径运动场1个，设有跳高跳远沙氹、双杠、爬杆等体育设施。到2013年9月截止，我校没有D级危房，学校没有负债，也没有发生过安全事故。
湘波中学现有教职员工58人，其中中学高级教师4人，中学一级教师24人，地、市级骨干教师8人，现有在读学生987人。我校教师和学生在各级各类比赛中，多次取得优异成绩。自2009年开始，湘波中学已经连续五年获得涟源市“中考十强”、数理化生奥赛和输送职高生优胜单位。近年来，湘波中学积极稳妥推进课堂教学改革，“262”生本课堂模式已成型并取得了阶段性的成果，在省内产生了
积极的影响。
二、创建合格学校，改善办学条件
学校把创建作为推动义务教育发展的强劲动力，成立了创建工作领导小组和工作小组，制定了周密有效的工作方案，七星街镇中心学校肖建宏担任工作小组组长，湘波中学校长李果华亲自挂帅，行政领导分工负责。自从申报创建合格学校以来，娄底市教育局副局长王贵升、教科所所长王志海和涟源市副市长梁育清、教育局局长曾跃民等上级领导非常重视我校合格学校的创建，积极筹措资金、精心部署、严格督查、提出了大量的指导性建议。
自2012年以来，我校合格学校领导小组通过向上级部门申请建设项目和资金，亲临施工现场指挥督工，积极开展材料的收集整理，真正做到了“软件、硬件” 的双向达标。学校抓住创建合格学校建设机遇，先后积极争取政府投入700多万元资金，大力改善办学条件，基础设施基本完善。在原有绿化基础上投入近20万元进行校园绿化建设，投入3万余元进行了新栋校园文化建设，彻底改变了过去校园道路泥泞、杂草丛生的脏乱形象，目前学校环境优美舒适，布局协调合理、人文气息浓郁，是师生快乐工作的优良场所。
截止2013年9月，新建了1栋18个教室和4个办公室的教学楼、1栋可容纳600余学生就寝和就餐的综合楼和1个五星级新厕所，基本完成了基建项目和校园硬化绿化美化建设，配备了图书室、阅览室、美术室、音乐室、舞蹈室、劳技室、武术室、跆拳道室、电脑室、体育室等12个专用功能齐全的功能室和物理、化学、生物等6个仪器设备齐全的实验室，学校图书储备达到3万多册，拥有智能广播系统和多媒体班班通以及高标准的校园文化长廊，校容校貌大为改观，各项设施设备已经基本达标。当然，由于基建工作刚刚扫尾，破坏了一些原来的绿化，这还要从头开始，另外，旧栋教学楼改装成功能室，具体美化还没达到高标准，也需要我们不断去完善。
三、课改带来腾飞，全面提升办学质量
我们通过不断改革与创新管理方法，学校的科学管理迈出了可喜 的步伐。近年来，我校秉承“质量立校、教研兴校、管理强校、以德治校”的办学理念和“打造一流师资团队，创建一流育人环境，让学生快乐成长，让教师幸福工作”的办学方针，全体行政人员分工合作，协调共赢，实行“行政人员值日制”和“部门问责制度”，在全体教师中树立“以人为本”的人性化管理理念。初步建立了质量控制体系，制定了相关考核评估方案，修改、完善和健全了各项规章制度，重点修改完善了《绩效工资考评发放方案》、《教育教学质量管理评估方案》，使学校管理真正做到有“章”可依，有“规”可循。
我们坚持推进民主进程，切实推行校务公开，认真抓好“规范程序、落实职能、强化监督”三项工作，全心全意依靠教职工办好学校。在长期的办学实践中，学校形成了“以人为本、人格塑造”的鲜明特色。学校坚持正面教育，突出引领作用，形成了四大特色主题。一是爱心主题：经常性地组织学生开展向贫困学生和重病学子捐款，组织学生参加帮助孤寡老人的学雷锋活动和其他社会公益活动，让爱的阳光常驻心灵。二是感恩主题：邀请演讲专家做演讲报告，举办“爱在身边”主题征文比赛，组织学生给父母写信、举行感恩主题班会等活动，培育了感恩文化。三是民族精神主题：利用教室多媒体设备组织观看爱国主义教育影片和撰写观后感等活动，利用宣传窗、黑板报营造了弘扬民族精神的良好氛围。四是爱我校园主题：通过农村清洁工程创建、校园环境卫生专项整治等活动，教育学生爱护学校的一草一木，清洁校园，营造良好的育人环境。学校实行警校联手切实加强安全教育，全面落实安全工作措施，每期进行两到三次安全应急演练，形成“时时讲安全，处处抓安全”的局面。建立了学校、家庭、社会三位一体的教育网络，举办家长学校，每学期定期在期中考试后一个月组织好各班家校联系会，成立了留守儿童教育小组，全面关注留守儿童的健康成长。
我校通过课改来改变学校面貌，彰显素质教育成果，提升学校办学水平。我校坚持面向全体学生，促进学生全面发展，让学生在平等、尊重的环境中健康、快乐、积极的学习与生活，积极推行校本校研和
课改活动，全校老师分批派遣到山东省杜郎口中学、江苏省洋思中学、湖南省许市中学、景弘中学等地观摩学习，组织本校教师进行暑期的校本培训和周日的“天鹅山讲坛”，学校修改和制定了促进教研教改的制度与激励措施，鼓励每位教师积极参加课题研究、撰写教学论文。我校的“262”生本课堂成功申报湖南省高效课堂研究课题并取得了初步成果，其中张新平老师的物理课和物理创新大赛曾获得湖南省一等奖，李爱兵老师主研的“乡村初中快乐作文教学研究”课题获得娄底市二等奖，李琼老师的思想品德课堂荣获娄底市一等奖，卢慧平、彭国荣、王伟阳、廖治年、刘建芬等老师的创新课堂均获得娄底、涟源市一等奖。我校每学期都会开展书漂流和主题阅读、课外活动辅导活动和校园文化艺术节，定期出版校刊《天鹅期刊》，先后有100多篇学术作品在《小天使报》、《娄底广播电视报》、《涟河》等报刊发表。我校连续五年荣获涟源市“中考十强”，数理化生奥赛和输送职高生获得市先进单位。《湖南日报》、《湖南教育》、《娄底日报》、娄底教育电视台、综合频道等媒体多次采访我校课改所取得的优异成绩。
回顾过去，由于新建教学楼导致绿化破坏，新旧更替损坏了一些教学设置，这也是我校需要努力的方向。展望未来，我校远景规划非常宏大，将有步骤地建设一个250米跑道的中型田径场和800平米的大型校园广场，在校门口建一栋五层楼高的教师周转房，全校师生齐心协力，完善“262”生本课堂体系并取得湖南省优秀课题奖，共同打造一所湖南省示范性课改学校。机遇与挑战并存，成功与艰辛相伴，在今后的岁月里，我校将遵循“厚德、励志、乐学、创新”的校训，全面贯彻党的教育方针，全面实施素质教育，进一步提高教师的思想觉悟和业务能力，不断充实和采纳现代化教学设施和手段，提高我校的教育教学工作质量，推动我校朝“管理科学化，条件现代化，育人全面化，质量优质化”的方向迈进。我们将以海纳百川的胸怀、鹰击长空的气势，迎接新的挑战。我们相信，在上级部门的正确领导下，用每一位辛勤园丁的智慧双手，一定能创造美好的未来!
第二篇：全力以赴搞课改,齐心协力促发展(2014年湘波中学工作计划)
全力以赴搞课改，齐心协力促发展
——湘波中学2014年上学期学校工作计划
一、指导思想
坚持中共十八大精神，按照国务院批转的《关于全面深化改革的若干意见的通知》，认真贯彻上级教育主管部门的工作会议精神。办有灵魂的学校，做有信仰的教育。在全国各地新一轮课改风暴中，我校继续高举课改的旗帜，在已有基础上趁势而上，全力以赴，力争办成一所娄底市级课改示范学校。
二、回顾
湘波中学课改已三年，我校不断创新教育管理制度，优化管理机构，坚持以学生为本的课堂教学理念，大力提倡综合素质教育和开设第二课堂活动，全面加强校园安全教育和人文管理，特别是“262”生本课堂教学改革，取得了令人瞩目的成绩，先后有各县市领导、教育专家和老师3000余人次来我校观摩访问，《湖南日报》《湖南教育》《娄底日报》以及娄底教育电视台等多家媒体纷纷采访报道。我校张新平、李爱兵、李琼、王伟阳、李美华等老师外出双峰等地传经送宝，并有刘建芬、李琼、李国新等老师获得优质课竞赛奖励。其中，我校中考人平分在涟源市排名第七，数理化生四科奥赛获得市级优胜单位，毕业职高生输送全市第一名，七八年级期末质量检测名列全茅，各项校园活动开展有声有色，有许多师生文艺作品入选《湖南省校园文艺大观》并获得各种征文征稿奖励。
三、工作思路
1、争取上级支持，促进学校发展
学校的发展，离不开上级领导的关怀和支持。本学年，在以往的基础上，湘波中学秉着“内抓管理，外树形象”的理念，加大各项工作的管理力度，继续搞好宣传工作，取得上级的最大支持和扶助，不断完善硬件设施，改善办学条件，促进学校的进一步发展和壮大。
2、优化管理机构，加强学校管理
管理是学校建设的一门教育艺术，我校要向管理要质量要效益，人尽其才，让每个人的才华都得到闪光。本学期，我校要调整管理人员的配置，特别是要发挥中青年教师积极参与学校课改的作用，全校形成一股合力和凝聚力，办公室、政教处、教导处、后勤处、团支部等纵向管理部门和年级组、教研室等横向管理部门有机结合，形成网络式管理平台，加强校园安全教育管理，特别是就餐、就寝等养成教育，让各个处室互为一体，使学校成为一个统一的整体。
3、加大课改力度，打好攻坚战役
目前，湘波中学“262”生本课堂已经成型并日臻成熟，大部分老师都能够娴熟地掌握和运用到教育教学中，且尝到了课改带来的甜头。但也有少数老师思想进取缓慢，一些观念更新迟缓的老教师和刚刚加盟的新教师，技术不够熟练，必须继续有序地开展专题专项训练，继续加大教研教改力度，如晒课、督课、验课等，并开展赛课等活动来促进教师专业化成长，创新“262”动态生本课堂模式，不断深化教育改革，打一场可持续发展的课改攻坚战。
4、上下齐心协力，开好课改现场会
2014年3月，娄底市市直机关以及涟源市各初级中学课改现场会将在我校召开，这是湘波中学有史以来最大的教育盛事，也是我校有史以来最大的荣耀。为了保证此次现场会的顺利召开，各部门必须做到高规格高质量的准备，各项工作必须有条不紊，学校管理阶层必须高度重视，切实做好接待、卫生、宣传、组织、纪律、总结等各项工作，全校师生齐心协力，把娄底市课改现场会办出湘中最高水平来。
5、狠抓教学质量，再创湘中辉煌
学校的生命线在于教学质量。2014年，各部门各管理人员必须深入教学第一线，校长积极带头，各处室紧跟其后，一学期参与听课、评课、督课节数不得少于60节，每位老师全学期听课次数不少于40节。全校从思想上下手，注重校园精神文明建设，要重视课堂效率，真抓实干，继续搞好教研课改活动，努力激发教师的主观能动性和工作热情，使之成为学校的主人。健全教学奖励制度，领导管理人员蹲点到各个毕业班，各处室优先服务于教学，狠抓教学质量，再创湘中辉煌。
四、工作安排
1、二月份
开学工作、校园安全隐患自查与排查、各年级组织专项训练（开学3天）、卫生文明礼貌等养成教育、各学科成立教研室、大课间大合唱第二课堂（课外兴趣小组）活动的规范。
2、三月份
七八年级2014经典主题阅读月活动、学雷锋树新风活动、晒课督课互评活动、娄底市课改现场会。
3、四月份 教师课堂验评、中考动员誓师大会、生物奥赛初赛
4、五月份
生物奥赛决赛、学科组教师赛课活动、校园文化艺术节、5、六月份 毕业班中考、肄业班期末质量检测
五、工作目标
办有灵魂的学校，做有信仰的教育。2014年，在平安校园、和谐校园、至美校园的基础上，全校师生齐心协力搞好课改，促进学校的发展与壮大，以课改为品牌，把我校打造成为娄底市的课改示范学校。各线管理齐抓共管，重视教学质量，力争夺取2014涟源市“中考十强”的桂冠，继续确保本市职高生输送优胜单位，七八年级期末质量检测人平分位列全镇第一的成绩。
第三篇：XXX东城回中课改示范性学校验收汇报材料
XX中学课改示范性学校验收汇报材料
尊敬的各位领导，各位专家：
大家好！
首先，我代表全校师生对各位领导、各位专家的到来表示热烈欢迎！各位领导及专家莅临我校检查指导新课程改革工作，是对我校以往工作的充分肯定，是对我校综合办学水平的一次全面检验，更是对我校全体师生的巨大鼓舞和有力鞭策，必将对我校今后的工作起到推动和促进作用。下面，我就新课改实施工作的有关情况，向各位领导、专家做一下汇报：
一、学校基本情况：
沈丘县东城回中位于东城办事处李营行政村境内，是一所公办寄宿制学校，前身为沈丘县北郊乡回民中学，1998年完成校址搬迁，2007年沈丘县东城街道办事处成立，学校更名为东城街道办事处回民中学，2009年学校实施扩建工程，学校占地面积 33400平方米，建筑总面积5226平方米，由一栋教学楼，一排办公用房、一栋宿舍楼和男女生厕所及男女教师厕所组成。我校初中部现有5个教学班，学生208人，住校学生160多人，教职员工26人，目前专任教师的学历合格率为100%，本科以上26人，其中中学高级教师3人，中学一级教师18人，肩负着东城办事处9个行政村的基础教育任务。教学设施日趋完善，现有微机室、光盘播放室、卫星接收室、多媒体教室、物理仪器室、生化仪器室、物理实验室、生化实验室、图书室、文体活动室、才艺展示室、德育室各三间、心理咨询室一个，教学设
施齐全，办学条件先进。在上级领导以及有关部门的关心和支持下，近年来学校面貌焕然一新，新建学生宿舍楼即将竣工，五一前可投入使用；标准化餐厅即将动工；400米环形跑道、校园绿化等工作正在建设之中。图书阅览室藏书5600册，理化生实验室达三类标准，体音美设施正在得到改善。目前“市示范性学校”已顺利通过验收，少年宫建设的迎验工作已全部就需。自2007年以来，学校先后被授予“东城办事处常规管理先进单位”“沈丘县职业中专招生先进单位”“沈丘县文明学校”“周口市民族团结先进单位”“沈丘县艺术节特等奖”等荣誉称号。先后有多名教师被评为省市县优秀教师、优质课教师、优秀班主任、骨干教师等称号。自2007年以来，学校在各级教学质量评估中均名列前茅。
多年来，学校坚持“和谐、自信、求真、务实”的办学目标，紧扣“教师发展学校，师生共同成长”的办学理念，育人环境不断优化，教育质量稳步提升，取得了显著的办学声誉和社会效益。
近几年来我校坚持以教学为中心，以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，认真学习贯彻党的教育方针，落实中心校工作计划，以重实际、抓实事、求实效为教学工作的基本原则，以培养学生创新精神和实践能力为重点，以新课改为契机，加强教学常规管理，深化课堂教学改革，认真落实课程计划，落实教学常规，落实教学改革措施，抓好教学监控，大力推进素质教育，大面积提高教学质量，从而加速了我校教学工作的全面发展。
在传统的教学中，老师负责教，学生负责学，教学就是教师对学
生单向的“培养”的活动。课堂上一切活动都是以教师为中心，学生围绕教材、教师转，先教后学的教学机制，使得学生只能跟着教师学，复制教师讲授的内容。这种传统教育造就的学生在很大程度下丧失了学的独立性和独立品格，自学能力低下。
鉴于新课程的教学思想和观念极富有创见性，发展性和可操作性，因此我们学校在认真学习研究了新课程理论知识后，就把这些崭新的教学观运用于课堂教学中。在实践中，学校重新认识课堂教学的性质与任务，重新认识教师在课堂教学中的任务与角色。
一、深入实践新课程，整体提高教学质量。
（一）加强学习，树立新理念
我们学校始终把学习作为教学工作的第一需要，作为教育可持续发展的动力，努力去构建学习型教研组织和研究型教师队伍，形成了浓厚的学习、研究氛围，努力构建学习型校园，切实抓好教师业务学习活动。我们要求教师的业务学习坚持和发扬事实求是的良好作风，防止华而不实和弄虚作假。主要采用集中集体学习与教研组学习相结合。集体学习紧紧围绕新课程，构建新课程，尝试新教法的目标，不断更新教学观念进行。注重把学习新课程标准与构建新理念有机结合起来。通过学习，我们认识到新课程改革既是挑战，又是机遇。我校教师将新一轮课程改革视为一次难得的历史机遇，将理论联系到实际教学中去，解放思想，更新观念，丰富知识，提高能力，以全新的素质结构接受新一轮课程改革浪潮的“洗礼”。通过学习，教师们逐步领会到教学的终极目标不是让受教育者适应现实，而是改造、创建新 的现实，培育出有创造能力的人，从而形成了“实施新课程的成败在教师，教师的要务在于更新教学观念”的共识；确立了“一切为了学生的发展”的教学理念；树立了“以人为本、育人为本”的思想；树立学生主体观，构建一种民主和谐的师生关系，尊重学生人格，尊重学生观点，承认学生个性差异，相信学生都存在发展潜能，积极创造和提供满足不同学生学习成长的条件；树立学生发展观，将学生的发展作为教学活动的出发点和归宿；关注学生情感体验，关注学生学习兴趣等非智力因素，重视了学生独立性，自主性的培养与发挥，使获取知识、学会学习、掌握知识和技能的过程，成为学生丰富情感完善自我、学会合作、学会做人的过程。
（二）加强管理，提高实效
1、构建学习型系统。一是制定好学校、教研组业务学习计划；二是大兴教师自学之风；三是提供优越的学习条件：多媒体软件、教学光盘、录音磁带、教学刊物、印发新课改资料等；四是实施教学教研教改研究成果激励机制，凡教师在市级以上论文评比等竞赛活动中获奖、报刊发表文章都作为评价的重要内容，并作为评优晋级的重要依据。
2、加强对各教研组业务学习活动的管理。一是要求各教研组提高教研活动的针对性和实效性，根据本科组实际，带着问题研究，理论联系实际，避免空谈，防止走过场；二是发扬同伴互助的团队精神，整体提高发展；三是教务处领导经常检查、督促各教研组业务学习活动的情况。
3、重视过程管理，努力形成勤谨的工作精神。首先是学校教务处做好教学的正确导向；其次是坚持教学常规工作检查、评比制度。再是坚持听课、评课制度，教师每期人均听课20节以上；四是抓效率：我校教师切实用好上级下发的学习材料；学校认真组织月考、期中、期末教学质量评估；端正考风、严明考纪。教师以“高目标、高定位、高质量、高效率”作为教学的指导思想，在课堂教学中，充分发挥教师的组织、引导和参与作用，创设了民主和谐的师生关系，实行了体验知识产生的过程，培养了学生的创新意识和实践能力；五是狠抓基础知识教学，学生素质得到提高。
4、积极开展书法、绘画等第二课堂活动。学生通过学习、活动，兴趣爱好、个性特长得到了一定的发展。
5、开展学科竞赛活动。各级语文、数学、英语科任教师能结合实际，积极组织班级学生参加学校举行的竞赛活动；学校还举行了学生书法、绘画、英语秀、诵读经典、文艺汇演竞赛。通过竞赛，学生的综合素质得到了较好的提高。
6、减负增效。严格执行省教厅关于进一步减轻义务教育阶段学生过重课业负担的文件精神，切实减轻学生过重的课业负担。
7、狠抓教学常规工作。抓教学常规工作，我们重务实，重实效。(1)建立健全了教学管理制度和教学质量的综合评价：在宏观上体现了管理的目标是“德、智、体、美、劳”全面发展，从微观上，对学校的授课计划、备课、上课、批改、辅导、复习、考试、成绩评定等项教学规章制度，做到严格要求，严格管理；提高课堂教学效率 的关键是教师，我校广大教师认真备好每一节课，积极从教材中挖掘出启迪学生、培养学生能力的积极因素，建立教学上的最佳点，充分调动学生的思维积极性，使大部分学生在克服一定困难的前提下学到更多的知识，增长能力。
(2)坚持以学生为主体，教师为主导，训练为主线的教学模式，教学中注意充分调动学生的积极性，活跃思维。在课堂上，广大教师刻意创设问题的情境，积极引导学生对事物进行分析比较，培养概括和判断推理、综合的能力和运用知识的能力；广大教师能根据学科的性质和教材的特点、学生的年龄特点及班级的实际情况选择恰当的教学方法，培养学生的逻辑思维能力、语言表达能力、动手能力及自学能力。努力改进教法的同时，也注意对学生进行学法的指导，以学法的优化推动教法的优化。
(3)深入钻研教材，掌握教材体系、基本内容及其内在联系，抓住主线、明确重难点，搞清疑点，把握关键。不少教师还能精心设计教案，每课教案做到“五有”：有明确的三维教学目标，有具体的教学内容，有连贯而清晰的教学步骤，有启发学生积极思维的教法，有合适精当的反馈练习。
（4）重视集体备课。我校各级语文、数学教研组实行集体备课，并做到“三定”（定时间、定内容、定中心发言人）。
（5）稳步推进新课程改革。每位教师以转变教学方式和学习方式为重点，积极探索综合实践活动和研究性学习的有效途径和方法，建设开放而有活力的课堂。许多教师都能关注全体学生，增强亲和力，充满爱心和激情，使教学贴近学生实际，较好地落实了“三维目标”。
二、以学生为主体，大胆创设有利于学生自主学习的环境 学校要求教师应平等的心态创设轻松的愉悦的课堂氛围，让学生在无拘无束的环境中自主学习。传统课堂，要求学生身子要坐直，发言要举手，不准随便讲话，正是这些课堂行为规范，给学生造成巨大的压抑和束缚，也造就了不平等的师生关系，所以教师要解开束缚，建立民主教学，增进师生情感的沟通，消除学生的心理重压，教师要尽可能以一个朋友的身份参与到学生群体中去，让学生敢说、敢问、敢辩、敢写，使他们在无拘束无压力的课堂上自由地学习。
在课堂上，教师精讲少讲，腾出１／３到１／２的时间，让每个学生主动学习，思考，操作和讨论，同时在教学过程中，充分运用个别学习，小组学习、大组讨论、学生执教和情景表演等几种教学组织形式。此外还根据具体的实际需要选择和组合运用多种形式，从而扩大学生在单位时间内有主动活动的空间，释放每个学生的精神活力，增强学生学习的自信心，在有限的课堂时间中，充分发挥出教学效益。
三、以探究为目的，培养求异思维激发学生勇于创新的精神 各科教材均有着丰富的内涵，答案并非只有一个，学校要求教师要让学生学会从不同角度进行思维，要鼓励学生启迪智慧，换角度，多方面去探究，去追导与众不同但又合情合理的答案，除此之外，对教师的讲解欢迎提出不同意见甚至反驳意见。学生的答案角度不同，可能是幼稚的、片面的，但这是他们凭借自己的生活经验，知识基础，智慧力量探究到的不同结果在讨论的过程中，教师不能一锤定音，要
让学生充分发表自己的独立见解，只要言之有理，我们教师都应予以肯定。
把新课程理念运用于课堂教学中，关键要珍视学生独特的理解，要让学生自己珍视对教材，对问题等的独特感受、体验和理解，要做到“三个不”“四个敢于”；不从众，不唯书，不唯师，敢于否认教材，敢于否认古人、名人，敢于否认自我，同样，也要敢于否认教师，以此培养求异思维，激发学生勇于创新精神。
四、悄然改变着的多元格局
1、课堂结构变了。
学生真正成为课堂的主人，课堂真正还给学生；学生的自主意识增强了。班干、组长、课代表初步锻炼了自己的责任心和组织能力，让学生初步懂得了学习是自己的事情，课堂是自己的课堂，“我的课堂我做主”，一改以前的课堂“学生跟着老师节奏走”的积弊，使学生自己确定了自己的节奏，课堂服务于自己的发展，而且是面向大家的全方位的发展。
2、生生的关系变了，合作、竞争意识浓了。
有了自己的小组，有了明确的竞争目标，有了自己的竞争对手，学生开始在真实可见的环境中磨砺斗志，勇于为小组争光，一种强烈的合作与竞争的氛围逐步形成。
3、师生的关系变了。
教学相长真正得到了实现。以前老师与学生“一缸水与一桶水”的理论已经不复存在，教师开始在新的形势下走出旧的教育思维，甚
至开始向学生学习，在灵动的课堂教学中调整、发展自己的教育理念和知识储备。学生不再是单纯的教育对象，而是成了活生生的具备创新能力的课堂灵魂，教师开始敢于相信学生、让学生勇于创设自己的课堂情境，在展示过程中教师不仅仅是主导者，同时也是多边活动的参与者。
4、家长态度变了。
从不理解到致信感谢，从顾虑重重到看到孩子自信与进步而由衷欣慰，从以前关注孩子座位到关注孩子是否能认真参与小组学习，家长们的态度有了很大的变化。有的家长主动带孩子到图书馆、书店看书，拓展知识面，有的家长积极鼓励孩子与父母一起上网搜索资料，并打印下来，分享学习的快乐。家长与孩子的距离近了，他们不再是看守者，逐步变成了指导者、参与者，甚至成了孩子眼中越来越可爱的好爸爸、好妈妈。
运动的哲学告诉人们，车轮只有在奋进之时才能显示其存在的价值。回忆过去，通过课改实践，我们感到学校的办学品味有了明显的提高；展望未来，我们信心百倍，我们将承昨日之辉煌，以饱满的热情，昂扬的姿态，与时俱进，用智慧和汗水谱写出提高教学质量，推进课改的新篇章。
第四篇：隆回县周旺中学在课改中让学生评价老师
隆回县周旺中学在课改中让学生评价老师
本网讯5月24日，隆回县周旺中学为进一步推进课改，推行让学生评价老师的举措，受到了上级的高度称赞。
该校共有12个教学班，每个班有六至八位任课老师，由学校中层领导下到各个教学班中，让该班学生对本班所有任课老师以投票的方式进行测评，每生只许投上一票，按票数的高低来认定教师的优劣。其中初三162班票数最多的是体育老师，163班票数最多的是语文老师；初二四个班票数最多的是音乐和美术老师；初一170班票数最多的是英语老师，171班是语文老师„„相对来说，得票最多的一般是那些课改搞得好的老师，而那些在课改中停滞不前的老师得票最少。
周旺中学领导按照学生的评价，向上级报送在“三敢三创”中的最佳教师，他们分别是肖为民、肖练武、欧阳磊和陈正喜等老师。而一些不受学生欢迎的老师，学校领导将逐个给他们谈心，鼓励他们大胆开展新一轮课改。
第五篇：邢玉波我的课改生活小论文在课改的阳光下茁壮成长——中学英语课堂的变化
在课改的阳光下茁壮成长——中学英语课堂的变化 安阳市龙安区马投涧乡六中杜晓宇辅导教师：邢玉波
我们中学生早就认识到英语在国际上的重要地位和它的的重要性，都想学好英语。但是，如何学好英语，提高英语水平，是目前我们都苦恼的问题。因为许多人都认为英语难学,学不好,特别是我们农村的中学生更是普遍存在这种心理。这种心理和观念严重伤害了我们学习英语的兴趣性和积极性。一上英语课，大多数学生在打瞌睡，只有很少一部分学生在听课。自从课改的春风吹来以后，我们的英语课堂生活发生了翻天覆地的变化——学生成为了课堂的主人；新的课堂教学模式极大地提高了同学们的学习积极性，我们班同学的学习热情和学习兴趣空前高涨，学生的综合素质得到了全面提高：大家的表达能力、小组合作能力、探究能力、自学能力、写字能力、写作能力都得到了锻炼和提高，俗话说：兴趣是最好的老师，有了兴趣，同学们已经由“要我学”变为“我要学”，学习成绩也得到了很大的提高。课堂上再也没有同学打瞌睡了，“我学习，我快乐，我参与，我快乐”是英语课上的至理名言。
我们的英语课堂发生了怎样的变化才使我们学习英语的兴趣这么高，学习效果如此好。具体表现如下：
1、从我们学生的兴趣、生活经验出发来组织开展教学。
兴趣是学生的第一老师，这话一点都不假。无论是谁，都乐于做自己感兴趣的事。为了让我们乐于学英语，老师经常在导入新课时选用我们学生感兴趣的事、人、歌、图，尽量让课堂有趣。这样一来，不仅课堂纪律有了改观，而且我们的学习热情也被激发出来。值得一提的是，在课程改革中，教材从我们的兴趣和生活经验出发来编写，我们对教材中的大多数话题都很感兴趣。
2、鼓励我们每个学生参与、竞争，小组合作学习。
在课堂中，让我们参与活动能培养自信，引起注意；竞争能激发我们争先的竞争意识，同时也能引起我们的注意力；小组合作学习有助于培养我们的沟通交流意识和合作能力，在合作中学到别人的优点。在教学中，老师通过让我们分角色朗读、表演来鼓励每个学生参与到课堂活动中来，在听写单词、句子时采用竞争的方法，在让我们完成模块任务时采用小组活动的方式。老师总是想方设法使我们每个人参与到学习中区。
3、采用任务型教学方法
任务型教学，通过老师给我们一步步布置小任务，我们一步步完成小任务来最终完成一个成果性的大任务，让师生从基本知识教学做起，从训练基本技能练起，由易而难循序渐进。通过任务型教学，使我们把学到的知识转化为实际应用语言的能力，同时我们在完成任务中变得越来越自信。
4、积极开展生动活泼的课外活动
英语学习只靠课堂的40分钟是不够的，为激发我们学习英语的热情，老师积极开展各种课外活动。例如，为了让我们重视英语的应用，老师组织我们班同学开展英语短剧表演和英语讲故事比赛；为了让我们养成书写工整的好习惯，老师经常展览我们的优秀作业；为了让学生感受学习英语的乐趣，老师组织我们观看英语电影，收看英语节目，学唱英文歌曲。
5、积极地为我们营造英语学习氛围，实行情景学习
老师竭尽全力为我们创设英语学习氛围，增加我们练习、运用英语的机会。
如：在第一节英语课时，老师就让我们每人选一个英文名字作为自己的名字，在英语课上坚持使用。为了给我们更多听、说英语的机会，老师坚持英语授课、用英语组织课堂，同时在英语课上，老师也坚持让我们尽量用英语交流。教室后边的板报，我们会定期出英语版面。老师还就每个话题为我们创设情景，让我们用本单元所学知识进行交流，让我们真正做到学以致用。
课堂改革彻底的改变了我们学习英语的生活，让我由一个不爱学习英语的女孩变成了一个喜欢英语学习的好学生。我的同桌原来也不太爱英语学习，往往是作业被老师逼着交，现在他在课堂上积极发言，找到了施展才华的天地，作业也不用老师催了，字也写得工整了，学习成绩由原来班里的20多名一跃成为年级的前十五名。课堂改革真正做到了“让我们每个学生都更加优秀，让我们在课改的春风沐浴下茁壮成长。”
教师评语：
许多中学生都想学好英语，但是,如何学好初中英语,提高英语水平,是目前许多中学生都苦恼的问题。新课改的春风为我的教学指明了方向，让我懂得了谁才是课堂的主人，明白了教师的职责是什么，能够科学、合理的设计我的教学环节，为我的英语课堂注入了活力，使我的学生开始享受英语学习，乐于学习英语，使教师、学生真正感受到新课改带给我们的生机和活力。
点击咨询 