第周第课时 上课时间月日

第一篇：第周第课时 上课时间月日

第 周第 课时 上课时间 月 日（星期）累计教案

个

1大禹治水

活动目标：

1．理解故事的主要内容，感受大禹淳朴、勇敢、坚强的性格特征。2．能积极参加交流、讨论，用清楚连贯的语言表达自己的经验和感受。3．喜欢听民间神话故事，产生进一步了解民间神话故事的愿望。活动准备：

1．连环画图片、实物投影仪。2．看过壁画故事《大禹治水》。

3．学生进行 “治理洪水”的调查收集工作。4．活动区域提供“抗洪治水”的图书及录像带等。活动过程：

1．集体讨论，激发阅读、学习的兴趣。

指导语：①洪水给人们的生活带来了哪些灾难?②古时候，人们是怎样治理洪水的?

2．阅读图书，理解故事内容。

(1)自由阅读图书，感知故事内容。指导语：你在书中看懂了什么?有什么不懂的问题?(2)边倾听教师讲述故事，边阅读图书，理解故事内容。

指导语：①大禹是怎样治水的?②听了故事后你觉得大禹是个什么样的人? 3．交流调查情况，了解科学防洪的方法。

(1)交流调查情况。指导语：现在有些地方也会发生洪水，人们会想出各种办法来解决这个问题，谁来介绍一下你调查的方法?

(2)整理归纳调查经验。指导语：通过调查，你们认为可以用什么合理的方法来治理洪水?

第 周第 课时 上课时间 月 日（星期）累计教案

个

2.秦始皇游会稽

一、教学目标

1.知道中国历史上第一个皇帝是秦始皇。2.了解秦始皇在当皇帝时曾到会稽山拜祭大禹陵。3.会讲家乡地名的来源。

二、教学准备 1.图片资料。

2.收集家乡地名来源的资料。

三、教学过程 1.了解秦始皇。（1）秦始皇是谁？

（2）他来过浙江的什么地方？他做过什么事？

自己看书了解，再请学生回答。2.说说家乡地名的来历。

（1）说说山阴、诸暨等地名的来历。

（2）我们家乡还有哪些地名？拿出收集的资料来介绍。3.活动。

（1）你到过绍兴吗？

（20投影（图片），介绍绍兴美丽的景色。4.课外拓展。

收集一些反映自己家乡风土人情的图片。`

第 周第 课时 上课时间 月 日（星期）累计教案

个

3.卧薪尝胆的故事 教学目标：

1、能正确、流利、有感情地讲述这个故事。

2、凭借具体的语言材料，理解故事，懂得只有胜不骄，败不馁，才能取得胜利的道理。

教学准备：学生预习，自学故事，理解故事的意思。

教师准备图片，文字投影片。

教学过程：

一、导入新课。

1.出示课题《卧薪尝胆》，今天我们来学习一个成语故事，朗读课题。

2.这个故事发生在我国古代的“越国”和“吴国”，你了解“越国”和“吴国”吗？请你介绍一下。（学生不知道，教师介绍）

3.看了课题，你有什么问题吗？

4.“薪”指什么？“胆”指什么？谁卧薪尝胆？为什么要卧薪尝胆？

二、学习这个故事。

1.这个故事发生在什么时候？2.指名说说这个故事。3.投影，出示地图，让学生指一指吴国和越国所在的位置。4.听了这个故事，你有什么感想？5.还有一些人物在吴越争霸中起了非常重要的作用，让我们来认识他们。(伍子胥、文种、西施)

三、总结全文

1.听配乐故事。2.从卧薪尝胆这个故事中你明白了什么道理？

3.教师小结： 越王勾践忍辱负重，卧薪尝胆，立志报仇雪恨，终于转败为胜，灭掉吴国，后来这个故事形成一条成语——卧薪尝胆，意思是形容人刻苦自励，立志为国家报仇雪恨。

四、讲讲这个小故事。

第 周第 课时 上课时间 月 日（星期）累计教案

个

4毕昇和活字印刷 教学目标：

1、知道什么是活字印刷术，了解活字印刷术在世界科技史上的很需要地位。

2、了解活字印刷术的发明者毕昇，感悟毕昇在生产实践中的创造精神。设计理念：

知道什么是活字印刷术，了解活字印刷术在世界科技史上的很需要地位，感悟毕昇在生产实践中的创造精神。教学重点、难点：

了解活字印刷术的发明者毕昇，感悟毕昇在生产实践中的创造精神。教学过程：

一、简介毕昇生平。

二、学习课文：

1、学生阅读课文后，先组织交流各自了解了什么，然后再请学生提问，教师补充内容。

2、在师生讨论中，重点指导理解：活字印刷术为什么是世界印刷史上的一次伟大的技术革命？

3、活字为什么都做成反向的？

4、让学生观察课本中的泥活字图片，组织学生讨论。

三、实践活动。

让学生刻自己的姓名，进行“互赠印章”游戏，刻自己家的电话号码，进行“欢迎来我家”的游戏，也可刻各种卡通形象等等。

第 周第 课时 上课时间 月 日（星期）累计教案

个 贺知章的故事

〖重新品赏古代诗人的故事〗

贺知章（公元 约659─约744），字季真，自号四明狂客，是盛唐时期有名的诗人。他与张若虚、张旭、包融合称“吴中四士”。他的写景诗清新通俗。他和李白是好朋友，他们都是“饮中八仙”之一。

贺知章流传下来的诗不多，收录于《全唐诗》中的只有二十首。其中七首是祭神乐章，三首是应制诗(即按皇帝的要求写的诗)，但仅仅在剩下的十首中就至少有三首堪称唐诗精品，一直被人们传颂着。他的《咏柳》诗：“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。”是写柳的精品，特别是“二月春风似剪刀”一句已成千古名句；他的《回乡偶书二首》，感情真实自然，语言朴实无华，发自心底，感人肺腑。特别是其中第一首：“少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰。儿童相见不相识，笑问客从何处来。”此诗每一个从小学过唐诗的人都能背诵，而其深情厚意却非人人都能完全体味得到[1]。

公元695年，贺知章进士及第，后来官至秘书监。在大约公元706年前后，他与包括张若虚、包融在内的一批江南来京的文人相好，以“文词俊秀，名闻上京”[2]。

天宝元年(公元742)时，李白与道士吴筠一起在剡中隐居。吴筠奉皇上诏书进京，李白也因吴筠举荐而一同前往，后来被授予“翰林供奉”。其间他们拜访了贺知章。李白把自己写的一些诗文给贺知章看。读了李白的《乌栖曲》(姑苏台上乌栖时，吴王宫里醉西施。吴歌楚舞欢未毕，青山欲含半边日。银箭金壶漏水多，起看秋月坠江波，东方渐高奈乐何。)，贺知章赞道，“此诗可以泣鬼神矣”。

读了李白的名篇《蜀道难》后，贺知章禁不住扬起眉毛对李白说道：“公非人世人，岂非太白星精耶！”读过了李白的诗文后，贺知章感叹地说道，“子，谪仙人也。”(你是从天上贬谪下来的神仙啊。)[3] 贺知章是修道的人，修的是“真”，不能说假话。而且他当时官居高位，诗文也很有名，他不至于、也用不着对一个初出茅庐的李白如此夸奖甚至赞叹。从后来人们对李白及其诗歌的研究所得结论来看，贺知章确实是一个具有“超感”能力的非凡的人。因此他和李白一见如故、成为好朋友，也就是自然而然的事了。而从李白这边来说，知音难得，能够在自己成名之前，一眼就看出自己超群出众诗才的人中，贺知章还是第一个。

他和李白都极其喜欢喝酒，都是有名的“酒仙”。大诗人杜甫的著名诗篇《饮中八仙歌》中第一个就说的是贺知章：“知章骑马似乘船，眼花落井水底眠。”说他喝醉以后骑在马上前俯后仰的，就象坐在船上一样。醉眼昏花地掉到井里头，他干脆就在井底睡着了。常人哪怕喝得烂醉如泥，冷水一喷也就醒过来了，他喝醉了落到井里也醒不过来，所以够得上头号“酒仙”。这杜甫也真会说话，难怪后来名气很大。

贺知章没有留下足够多的诗文，让人知道他修炼的细节。但从他留下的七首祭神乐章可以看得出来，他不但是个虔诚而严肃的修炼者，而且对修炼理论的钻研也是很深入的[1]。而最终弃官归隐并且正式成为道士，则是他多年修炼、道心精坚的明证。

贺知章在86岁时得了一场大病，躺在床上已经完全不醒人事了。但后来死里逃生，又回过来了，并且上表奏明皇上，请求恩准他回乡当道士。唐明皇准许了他的请求，并同意他把自己在京城的家捐赠出来作为道观，还特地赐名“千秋”。又下诏在京城东门设立帐幕，让百官为之饯行。这还不算，唐明皇又亲自写诗为

他送行。诗的序言中说：“天宝二年，太子宾客贺知章，„„志期入道。朕以其年在迟暮，用循挂冠之事，俾遂赤松之游。正月五日，将归会稽。遂饯东路，„乃赋诗赠行。”唐明皇在诗中写道：“遗荣期入道，辞老竟抽簪。岂不惜贤达，其如高尚心。寰中得秘要，方外散幽襟。独有青门饯，群英怅别深。”大概是意犹未尽，又写了第二首：“筵开百壶饯，诏许二疏归。仙记题金(竹录)，朝章拔羽衣。悄然承睿藻，行路满光辉。”[2] 那个时代，一个人看淡红尘、转而入道是一件极平常的事。但象贺知章这样由皇帝亲自出面召集百官为之饯行，并且还写诗相赠、以壮行色，就很不一般了。实际上，这在历史上也是一个千古奇观。

贺知章回乡后的情况史载不详，甚至他什么时候去世也不知道。其实，他去没去世也没有人知道。听说一个人在某时某地死了，结果许多年后又有人看到他，并且与之交谈，甚至留下诗文，这种例子在历史上还不只一个两个。

第二篇：备课时间第周星期

备课时间：第（）周星期（）

教出时间：第（）周星期（）总（）课时

21乡下人家

教学目标：

1.认识“檐”“饰”等5个生字。会写“棚”“饰”“冠”等14个生字。正确读写“装饰”“和谐”等词语。

2.正确、流利、有感情地朗读课文。

3.了解课文内容，走近乡下人家，感受田园诗情，激发学生对农村生活的兴趣和热爱。

4.带领学生品味优美语言，积累精彩句段。

5.围绕“走进田园，热爱乡村”开展一次综合性学习活动。教学重点难点：

走近乡下人家，感受田园诗情，激发学生对农村生活的兴趣和热爱。课前准备：

1.生字、词语卡片。2.课文挂图及投影片。3.搜集有关农村生活的资料。教学过程

第一课时

一、导入

1.出示两组投影片。

第一组：林立的高楼、漂亮的汽车、热闹的广场。

第二组：低矮的砖瓦房、小河里畅游的鸭鹅、穿着朴素的人们。（也可以用书上的几幅插图代替）提问：看到这两组图片，你想到了什么？

2.请学生结合自己的生活实际，说说你所了解到的乡下生活是怎样的。3.有一位作家用非常细腻、优美的笔触为我们描述了乡下人家的生活，你们想去看看吗？今天就让我们一起来学习第21课，一起走进乡村生活，一起领略它那份独特的美。（板书：21乡下人家）

二、自学生字、新词，初读课文，整体感知 出示“自学指导”：

1.自由读课文，借助拼音读准字音，对不理解的词语、句子作上记号。2.练习将课文读通顺。

3.默读课文，找找课文哪一小节概括了乡下人家的特点？用铅笔作上记号。

三、汇报交流，了解自学情况

1.指明认读生字、生词。注意“巢”不要读成“cáo”，冠字在本文的“鸡冠花”一词中读 “”。

2.指名部分同学读自己喜欢的段落，注意读准字音，把课文尽量读通顺。3.交流默读所得，找出全文的中心段落（最后一节）。

四、朗读理解

1.全班齐读最后一节，理解“独特”“迷人”的含义，进而理解整段话的含义。

2.学生讨论后教师小结：“独特”是指“独有的，与众不同的”；“迷人”是说“吸引人”，这句话是说乡下人家，在任何时候，在任何季节都有着自己独特的、很吸引人的美。让学生读一读课文，从作者的语言描述中去发现乡下人家“迷人”“独特”的美。

3.自由读课文，找出你认为最能体现乡下人家迷人、独特之美的语句并做上记号，在旁边可以写一写自己的感受，然后美美地读一读，在脑海中勾画那美丽的画面。

4.小组交流自学所得，为全班交流做好准备。

五、指导书写生字

1.生齐读生字，并且说说在书写时要提醒大家注意哪些地方。

2.教师重点范写“冠”“率”“搬”三个比较难写的字。注意字的结构，摆放要匀称。

3.学生练写：抄写生字、生词。

备课时间：第（）周星期（）

教出时间：第（）周星期（）总（）课时

第二课时

一、复习导入

出示生词卡片，指名读。

二、自主读文

自由读课文，想象描绘的画面，回顾自读课文时获得的收获，为交流做准备。

三、全班交流：你从课文哪些语句体会到了乡下人家无论何时何地都散发着的独特、迷人的美？你能把你体会到的美用你的朗读体现出来吗？

以第一节内容为例，可以抓住以下两个教学点进行。1.“别有风趣的装饰„„”

（1）理解“别有风趣”和“装饰”的含义。（查字典、联系生活实际。）（2）在这里“别有风趣的装饰”指的是什么呢？（请学生读一读相关描写。）为什么说这些都是“别有风趣的装饰”呢？

2.“比那高楼门前蹲着一对石狮子或是竖着两根大旗杆，可爱多了„„”（1）“高楼门前蹲着一对石狮子或是竖着两根大旗杆”一般是什么地方能看到的？（城市里）

（2）闭上眼睛，听老师读一读课文中对乡下人家屋前景色的描写，想象画面，再想象一下“高楼门前蹲着一对石狮子或是竖着两根大旗杆”的城市的景象，说说你的感觉。（3）通过比较，感受到乡下人家的淳朴、可爱。（4）能用你的朗读来表现乡下人家的“可爱”吗？

四、整理回顾，想象拓展

1.刚才我们一起学习了课文，发现无论在屋前、院子里还是小河里，无论在春天，夏天还是秋天，乡下人家的确具有它独特、自然的美，现在齐读最后一节。

2.师生齐读最后一节。

3.想象一下，在冬天、在乡下别的地方，可能是一幅怎样的图画呢？用自己的语言描绘一下吧，说给同座听一听。

4.全班交流。

五、激发兴趣，布置综合学习活动的任务

1.读了这篇课文，你是否感觉到了农村生活的诗情画意？让我们开展一次“走进田园”的综合学习活动吧！

2.读一读书上的提示，然后分组商量一下自己的小组准备怎样开展这次活动（如乡村图片展、收集国内外农村生活资料、乡村诗歌朗诵比赛等等）

3.各组交流，汇报自己小组开展活动的计划。4.教师统筹安排，确定活动日程。板书设计：

教学反思： 备课时间：第（）周星期（）

教出时间：第（）周星期（）总（）课时

22牧场之国

教学目标：

1.认识本课8个生字。

2.正确、流利、有感情地朗读课文，感受异国的田园风光。3.揣摩课文中优美的语言，并摘抄下来。4.搜集查阅有关荷兰的图片及资料。5.实物投影仪。

教学重点：正确、流利、有感情地朗读课文，感受异国的田园风光。教学难点：略读课文，学生自读自悟 教学过程：

一、导题

荷兰以郁金香、风车、牧场和运河而闻名天下。同学们，你们了解荷兰吗？（请2～3名同学交流有关荷兰的图片或资料）的确，荷兰是水之国，花之国，也是牧场之国，让我们随作者一同走进这优美、恬静的地方吧！

二、读文

1.边看插图，边读导读。2.自由朗读课文，读准字音，读通句子，并说说“牧场之国”给你留下了什么印象？

3.默读课文，重点读给你留下深刻印象的部分，想一想为什么这都给你留下了深刻的印象，同时画出你不理解的地方。如：课文第一自然段与全文是什么关系？这样写有什么好处？作者为什么四次讲到“这就是真正的荷兰”？

三、交流

1.小组交流。2.全班交流。3.指名板书。

四、品味

1.带着你个人的感受读一读你喜欢的部分。2.试着有感情地朗读全文。

五、积累抄写你最喜欢的词句，并试着背一背。

六、运用

1.认读本课生字新词。

2.用“是„„也是„„”“仿佛”“悠然自得”写一句话。3.找一篇优美的文章读给爸爸、妈妈听。板书设计：

教学反思： 备课时间：第（）周星期（）

教出时间：第（）周星期（）总（）课时

23古诗词三首

教学目标:

1、认识7个生字，会写8个生字。

2、能正确、流利、有感情地朗读、背诵这三首古诗词，能默写前两首古诗。

3、通过诵读、解读、悟读课文，了解内容，体会课文描述的景物和作者表达的思想感情。激发学生对祖国诗词的热爱之情。

教学重点：正确、流利、有感情地朗读、背诵这三首古诗词，能默写前两首古诗。教学难点：体会课文描述的景物和作者表达的思想感情。教学准备：

1、查阅有关词的资料以及三位诗人的生平和创作情况。

2、课文插图。教学反思：

第一课时 《乡村四月》《四时田园杂兴》

一、由题入手，弄清题意 1．板书课题。

2．自由读题，说说题意。“乡村四月”是指江南农村初夏的时节。3．出示插图，观察感受。4．简介诗人及背景。

翁卷，南京诗人，一生未做官，描写了许多田园生活的诗篇。

二、反复诵读，弄懂诗意

1．教师范读，学生整体感知诵读的节奏和诗的画面。

2．学生自由练读，读准字音，读通句子，把握节奏，注意“蚕”“桑”都是平舌音。

3．指名朗读，相互学习，相互欣赏。

4．组内轮读，试着利用工具书或文中注释弄清句意。5．全班交流，讲讲诗意。

三、品评朗读，感悟诗情

1．自由诵读，边读边想象诗歌描绘的画面。2．逐句品评，交流感受。

第一句主要写了江南水乡初夏时的景色。第二句主要写了劳动人民紧张繁忙的劳作，也同时体现了作者对劳动人民的同情赞美。“少”“才”“又”突出了劳作的繁忙。

3．想象画面，有感情地朗读。

四、背诵，积累语言

五、自学《四时田园杂兴》

1．按照学习《乡村四月》的方法自学，画出自己不明白的地方。2．小组内交流，教师指导点拨。3．全班交流自学成果。4．背诵。板书设计：

教学反思：

第二课时 《渔歌子》

一、激情导趣，理解课题

1．教师有感情地吟诵《渔歌子》，请同学们听一听，想一想：它和我们以前学过的古诗有什么区别？

2．你知道什么是词吗？

教师简介：词初名曲、曲子、曲子词。也就是为曲所填的词。由于词的长短不一，还被称作长短句。这是与诗的不同之处。

3．你了解或背诵过词吗？试着背一背。

二、反复吟诵，理解词义

1．自由读词，练习读正确、读流利，注意“塞”“蓑”的读音。2．谁愿意读给大家听？说说你喜欢这首词吗？为什么？ 3．默读词，画出词中描写的各种景物。

4．再读词，边读边画出词中难理解的词和句，先按照学习古诗的方法自己理解，解决不了的问题和同桌交流讨论。

5．全班交流：

交流重点：斜风细雨中垂钓的人儿为什么不想回家？ 词中出现了哪些颜色？

三、指导朗读，想象画面

1．教师导语：雨中青山，江上渔舟，天空白鹭，两岸红桃，色泽鲜明但又显得柔和，气氛宁静又充满活力。

2．教师范读，体会诗情画意。3．学生练读，想象整体画面。4．指名朗读，教师指导。5．同桌互读，相互欣赏。

四、积累运用，拓展延伸 1．有感情地背诵《渔歌子》。2．背一背你喜欢的词。3．默写两首古诗。板书设计： 教学反思： 备课时间：第（）周星期（）

教出时间：第（）周星期（）总（）课时

24*麦哨

教学目标：

1.认识8个生字。正确、流利、有感情地朗读课文。

2.体会作者丰富生动的语言，感受乡村孩子淳朴自然、欢快清新的童年生活。3.积累文中的优美语言。

教学重点：体会作者丰富生动语言，感受乡村孩子淳朴自然欢快清新的童年生活。教学难点：感受乡村孩子淳朴自然、欢快清新的童年生活。教学准备：教学挂图。教学过程：

同学们，你们有过乡村生活的经历吗？想了解乡村孩子的生活是怎样的吗？那我们就一起来读读《麦哨》这篇课文，读完后，相信你一定有美好的感受。

一、初读课文，整体感知

1.自由朗读课文，读准字音，读通句子，注意“应”“和”“乐”多音字在本课的读音；注意“肺”“嚼”“裹”的字形特点。

2.同桌互读课文，想一想：课文描写的乡村孩子的生活是怎样的？从中感受到了什么？（乡村孩子淳朴可爱，乡间景色美丽亲切，孩子的活动丰富多彩，孩子的情感热烈活跃。）

3.同桌交流，小组交流。

二、细读课文，品味语言

1.默读课文，画出你最喜欢的部分，试着有感情地读一读。

a.那一张张红扑扑的脸蛋，蒙上了一层晶莹的细汗，犹如一朵朵沾满露珠的月季花。

（这是一个比喻句，这里把“孩子们的脸蛋”比作了一朵朵晶莹剔透的月季花，这样形象生动的语言，会产生一种意境的美）

b.金黄的油菜花谢了，结出了密密的嫩荚；黑白相间的蚕豆花谢了，长出了小指头似的豆荚；雪白的萝卜花谢了，结出了一蓬蓬的种子。

（这是一个排比句。作者通过细致的观察，将一个五彩斑斓的田间世界再现出来，同时也蕴涵着一种丰收的喜悦）

c.草地柔软而有弹性，比城里体育馆的垫子还要强，这简直是一个天然的运动场！（“简直”表示完全如此，这里运用对比、比喻的手法形象地写出了草地的茂密、柔软，也写出了孩子们的玩耍是那样地贴近自然，更写出了作者由衷的赞叹。阅读时，要读出赞叹的语气）

（4）把你最喜欢的、感受最深的部分读给大家听。

三、感受全文，积累语言：有感情地朗读全文。

四、课外拓展，丰富语言

按照本组课文的读书方法，阅读选读课文中的《可爱的草塘》和《同步阅读》中的相应文章。板书设计： 教学反思： 备课时间：第（）周星期（）

教出时间：第（）周星期（）总（）课时

语文园地六

教学目标：

1．通过词语训练，提高形象地运用语言的能力。

2．通过综合性学习，激发学生搜集整理信息的兴趣，培养学生口头表达和书面表达的能力。教学准备：

1．搜集关于乡村生活的图片、文字以及自己独特的感受。2．实物投影仪。

第一课时 我的发现 日积月累

一、复习词语

1．从读词语盘点中的词语。2．听写词语。

3．同学们，在学习完这组课文后，你们一定有很多新的发现，试着说一说。

二、我的发现

今天，我们一起来读几个句子，看你有什么发现。（屏幕显示三个句子）1．读一读，注意加点的部分。

2．看一看，你发现了什么？（把物当作人来写）3．组内交流。

4．换一换，将加点部分换成意思相同或相近的词语，再读一读，你又会发现什么？（如：第一句中“舞蹈”换成“摆动”）

5．试一试，说一个或几个这样的句子。

三、日积月累（屏幕上出现诗句）1．自由朗读，读准字音。2．同桌互读，体会诗意

3．背诵诗句。回忆全诗，尝试背诵。4．拓展延伸，搜集整理。

（将你了解的描写景物的其他诗句背给大家听）

备课时间：第（）周星期（）

教出时间：第（）周星期（）总（）课时

第二、三、四课时 口语交际习作 展示台

一、谈话引入

通过本组课文的学习，大家在综合活动中又搜集了课外资料，一定有很多新的收获吧！这节课，我们就再次走进田园，去看看你们对田园生活的学习成果吧！

二、口头交流展示

1．小组交流，互说互评。边说边展示自己课外学习的成果，如：搜集的图片、文字或自己的感受、有关农村生活的人、事或故事等等。

2．代表交流，师生共评。评一评谁的收获大，感受深。

三、习作 1．精彩回放：

a.读一读：上节课整理的好词佳句。b.想一想：作者是怎样运用这些词句的。c.写一写：你感受最深的内容。

d.用一用：本组课文作者抓住生活中最平凡的事物、最普通的场面来展现乡村生活的表达方法。

2．学生习作：

a．教师启发思路。（将自己知道的有关农村的故事讲给大家听；把自己农村家的景象和生活描绘下来）b.教师个别指导。c．同桌互相交流。d.推荐代表交流。e.师生共同评议。f.独立进行修改。3．展示台：

将自己的习作展示在“学习园地”中，请同学们观看、评议。反映自己农村家的景象和生活的文字、画面或照片。

第三篇：加拿大大学上课时间

加拿大大学上课时间

加拿大与中国不同。中国只有9月份开学。但是加拿大很多学校每年都是2季入学。下面本文为您详细介绍：

加拿大大学开学时间：

每学年分为春季和秋季两个学期，分别于1月和9月开学。

大学申请截止日期：

春季入学的申请截止日期为头年的9月；秋季入学的申请截止日期为当年的1月。

预科学院开学时间：

一年一般有五次开学时间，分为1、2或3、6或7、8、9或11月，具体时间视所选学院而定。加拿大预科申请无截止日期。

加拿大本科留学上课时间和放假情况

寒假快要来了，很多家长和学生都开始关注加拿大上课和放假情况。下面为大家介绍加拿大本来一般开课时间和放假时间。

加拿大大学一般是1月、5月、9月三次开课，9月是大课，所有大学所有专业都会开课，1月是小开课，部分专业会在这个时间开课，5月开学较少，针对希望补课或提前入学的国际生。

对国际生来说，招生国际生的大学都会开始相应的语言课程(ESL)，语言课程的开课较为灵活，一年多次开课，不受正课开课时间限制。

加拿大大学“寒假”很短，一般从12月中旬放假到1月初，主要是圣诞和新年的假期。加拿大大学的暑假很长，对本科生来说，通常是5、6、7、8共4个月的假期，学生可以选择休假，打工，也可以选择利用暑假多修一些课程，争取早日毕业。

留学加拿大的同学们可以在寒暑假回国和亲人团聚，也可以选择旅游增长见识，还可以选择打工积累经验增加一些收入。

第四篇：上课时间的通知

上课时间的通知

上课时间调整如下：

上午：

预 备 7:50 第一节 8:00～8:45 第二节 8:55～9:40 第三节 9:55～10:40 第四节 10:50～11:35（上午校车发车时间：11:45）

下午：

预 备 14:20 第五节 14:30～15:15 第六节 15:25～16:10 第七节 16:25～17:10 第八节 17:20～18:05（下午校车第一班发车时间：17:30，第二班18:20）

晚上：

第九节 19:00～19:45 第十节 19:50～20:35（晚自习：19:00～22:00，晚上校车发车时间：21:00）

第五篇：2018加拿大中学上课时间

www.xiexiebang.com

据立思辰留学360介绍，现在，越来越多的中国家长选择在中学阶段把孩子送到加拿大读读书，希望对您2015年加拿大私立中学的申请有所帮助。

加拿大私立中学的教学质量

1.非常注重教学质量，教学比较灵活，升学率比较高。

2.课程也更加“应试”，学生穿统一校服，服从严格校规，用严格的方法教育学生。

3.采用小班制教育，老师有精力照顾到每个学生的学习进展情况，并酌情给予针对性辅导。上课和晚自习会有老师监督，自我学习能力较差的孩子可以在国际老师的指导下提高自己。

4.最后一年课程是大学预备课程，预科学分替代了高考成绩。

校园环境:由于收费较贵，但相应的在设施投资方面非常庞大，可以为学生提供舒适的学习生活环境，详尽细致的照顾，丰富的教学、运动、娱乐设施，使学生全面发展。

住宿环境:互联网留学360介绍，寄宿学校，学生都住在学校宿舍中，相对更加安全，并且由学校统一管理食宿，可以免除学生在生活上的担忧。但私立高中大部分学生都不是说英语的，所以在课外沟通的时候，都会用本国家的语言来沟通，所以环境不利于学生学习语言。

加拿大私立中学申请条件

通过国内的专业留学机构即可，根据学校入学要求，如果学生符合即可成行。加拿大的一些私立高中有“贵族学校”之称，学费和入学要求均高一些。

加拿大私立中学留学费用

www.xiexiebang.com

比较好的私立高中一年的学费一般在20000-30000加币，食宿费费和公立高中差不多，监护费只有300加币。但是私立贵族高中的费用是比较高的，一年的学习和食宿费用需要30多万元人民币。这些中学还有男校和女校之分，学费相比公立中学要高很多。