第 8 课 上课了

第一篇：第 8 课 上课了

第 8 课 上课了

教学目标 认知与技能：

1．知道课堂纪律的基本要求。

2．懂得课堂纪律的重要性，能用正反事例说明上课要遵守纪律。情感态度与价值观：

1．愿意遵守课堂纪律。2．对不遵守纪律的行为不满。过程与方法：

1．听到上课铃声立即进教室。

2．上课不随便说话；要发言，先举手；不做与学习无关的事；不影响别人学习。

教学重点：

提高学生的道德认识，使他们知道课堂纪律的基本要求，懂得人人遵守课堂纪律，大家才能学 教学难点：

上课守纪律的重要性。

教学过程：

一、想一想（通过学生的实际体验，使他们知道上课要守纪律。）

1．思考：同学们，上课时人人守纪律，大家学习得怎么样？如果有人不守纪律会怎样呢？

2．小结：上课时，人人守纪律，大家能安静地学习。有人不守纪律，就会影响学习，大家都不高兴，因此，课堂纪律大家都要遵守。

板书课题：上课守纪律

二、说一说（使学生知道课堂纪律的基本要求，懂得课堂纪律大家都要遵守。）

出示图一

1．小组交流：

（1）上课铃声响了，教室外活动的同学是怎么做的？为什么要这样做？

（2）教室里的同学听到上课铃声后是怎么做的？

2．小结：铃声就是命令，听到上课铃声应该这样做：

（1）停止一切活动。

（2）安静、迅速、按顺序进教室。

（3）在自己的座位上坐好。

大家安静、迅速地走进教室是上好一节课的重要保障，这样既不耽误上课时间，又能使大家踏时地上好一节课。而且，课前准备好上课要用的东西，上课用起来方便、节省时间，不耽误听课或做作业。

过渡语：在座位上坐好后，我们该怎样上课呢？ 出示图二。1．小组交流：

（1）上课时，同学们是怎么做的呢？窗外飞来几只小鸟，叽叽喳喳地叫着，同学们没有一个人看，这是为什么呢？

（2）如果上课不专心听讲，搞小动作，会造成什么后果呢？

（3）观察老师的表情怎样？你们猜此时老师是怎么想的？ 2．小结：

上课玩东西，做小动作，会分散注意力，不能集中精神听老师讲课，既影响了自己的学习，有时还影响其他同学听课。当自己想玩时，一定要管住自己，不玩，不做小动作，时间长了，就能养成遵守课堂纪律的好习惯。课上除了要专心听讲外，还应该怎样做呢？ 出示图三。1．讨论：

（1）为什么想发言时要先举手？

（2）如果自己举手老师没让发言，让其他同学发言时，应该怎么做？

2．小结：

想发言时要先举手，得到允许后再发言，如果老师让其他同学发言就认真听。随便说话，发言乱抢，谁也听不清，会影响自己和同学学习，影响老师讲课。同学们都举手发言，有秩序地讨论问题，大家才能学习好。

过渡语：现在咱们知道应该怎样上课了，下面老师想请你们当小老师，来看看下面这些同学做得怎么样，怎样帮助他们？

三、看一看（使学生知道不遵守课堂纪律的危害。）

展示图片。（看一看中的图1）

课后反思：

第二篇：上课了

8上课了

一、活动目标

1.初步建立对校园生活的亲近感。2.了解做好课前准备的重要性。

3.学会做好课前准备的方法，知道在课堂上要认真听讲、勤思考、多发言。

二、活动过程 导入新课，引出课题。

师：老师来看看哪组同学坐得最端正，小眼睛看着黑板。表扬表现好的小组，在小组得旗栏相应位置贴好红旗。

今天我们上课的题目是（板帖课题：上课了），看看谁认识这三个字？ 指名学生读，齐读。活动一：猜猜它是谁 1.猜猜看

孩子们，今天老师给大家带来一位新朋友,你猜猜它叫什么名字好吗?（课件出示谜语）

小个头，本事大。所有课程都装下，啥时该上哪节课，看他一眼就知道。”

你猜出它是谁了吗?（课程表）(课件出示课程表)2.谁能说一说你在哪里看到过课程表呢？

指名学生回答。（教室的墙壁上、笔袋里、书上、家里„„）看来同学们看到课程表的地方是不同的，有的同学在教室里见过，有的同学在家里见过，有的同学还在自己的书上、铅笔盒里准备了课程表，谁能告诉石老师，你们为什么要这么细心地准备课程表呢？ 指名学生回答，师适时点评。

3.师：看来课程表在我们的学习中是非常重要的。那同学们请你想一想，你有没有没按照课程表做好课前准备的时候？给你带来了什么麻烦或者困惑？ 学生交流

师：看来有过这样经历的同学还真不少，请你想一想，在你遇到这种情况的时候，是谁把你忘记带的这些学习用具送到教室里的呀？（爸爸妈妈爷爷奶奶、保安伯伯„„）（课件播放：保安伯伯的话）

师：听完保安伯伯的话小朋友们有什么想说的？

要想做到不忘记带学习用具，我们就要按照课程表归好书包，做好课前准备。

还有想说的同学们？

刚才同学们在听保安伯伯的话的时候都很认真，所以每一个小组都能的到一面红旗。这是你们通过自己的努力得来的，每一个同学都要继续加油啊。

活动二：游戏：比比谁得准备好

1.刚才同学们说大家都要按照课程表做好课前准备，现在我们就来比一比哪一个小组做得课前准备最标准。师：你们知道课前准备做得时候有哪些要求吗？ 指名学生说。

2.现在老师想请你们做语文课的课前准备，我们先来想一想上语文课要做哪些课前准备？

教师提醒学生学习用品摆放要求：准备好语文书、笔袋。（1）摆放整齐（2）声音要轻（3）摆放迅速（快静齐）学生做好语文课前准备，老师再次强调摆放要求。游戏结束老师检查学生摆放情况，做出评价。

给学生十秒钟的时间把语文书和笔袋放回桌肚，看看哪个小组能够按要求做到“快静齐”。

3.师：刚才同学们看了课程表，说了课程表的重要性，还做了一个小游戏，这让我们知道了上课之前要做好课前准备，那用三个字来说就是要准备好。（板帖：准备好）活动三：课前预备一分钟

1.下面老师给大家带来一分钟，这一分钟有个名字，我们一起来看看它叫什么名字？(课件出示：课前预备一分钟)这是什么意思呢？就是说同学们把上课要用的学习用具摆放好了，也坐端正了，可是离正式的上课还有一分钟，那这一分钟内我们可以做点什么呢？老师给大家一点时间，你先想一想。（给同学思考的时间，但不请同学回答。）2.下面我们再来做个活动，看看大家有没有进步。老师宣布活动要求： 等一会儿大家会听到一个铃声，听到这个铃声课前一分钟预备开始，同学们就可以按你刚才想得去做，当再听到一个铃声的时候，我们就坐好，大家听明白了吗？ 3.进行活动。

4.活动结束后老师请同学来说说刚才的课前一分钟预备之内做什么了。

指名学生交流，奖励大家说得好，给各小组贴红旗。

5.师：你觉得刚才几位小朋友介绍的做法，哪种做法比较好？有不太合适的做法吗？ 学生交流。

活动四：听故事明道理

师：同学们讲得真好，下边啊老师就奖励大家听个小故事。听完故事老师有个小问题考考大家，我们来看看谁听得最认真！1.听故事《狮子和兔子》

2.师：老师的故事就讲到这里，现在同学们都是小问号。（课件出示：我是小问号）你想问老师什么问题吗？ 请学生提问。

师小结：刚才小朋友们这个小问号做得非常好，你们提出很多很好的问题，有的同学还能做小老师，帮助大家解决问题。老师向问问大家，你们怎么能提出那么多有意义的问题呢？学生交流。3.师：除了认真听，我们还要怎样才能提出问题？学生交流。认真听了，又动脑筋思考了，提出问题后举手，这个举手发言的习惯特别好。那怎样才能够回答出同学或者老师提出的问题呢？ 学生交流。（上课认真听老师讲课，其他同学回答的时候也要认真听好。）

师：刚才同学们在不知不觉中就做到了上课认真听讲，用心思考、积极回答问题。（小组评红旗）

活动四：全课总结

这节课，我们明白了上课之前要准备好，上课了我们要多动脑筋，多举手（板帖：多举手）。我们如果养成了这些好习惯，就会在快乐中学习更多的知识。

当然在上课的时候我们也需要和同学讨论问题，还要写作业，这些内容我们就在下节课进行学习。红旗榜总结。

狮子和兔子

从前有一只狮子，力气很大，脾气也很大。它自认为是百兽之王，根本不把别的动物放在眼里。一天，狮子躺在草丛中晒太阳，没想到一群红蚂蚁爬到它身上，咬得它又疼又痒。狮子跳起来，吼着、蹦着、翻滚着，想把红蚂蚁赶走，可是累得筋疲力尽，还是赶不走身上的蚂蚁。兔子蹲在一边“哧哧”地笑。狮子这时候恼羞成怒：“笑什么？这讨厌的东西没咬你是不是？”兔子笑嘻嘻地说：“如果红蚂蚁叮在我身上，我就跳到水里去。”

第三篇：快上课了

教学叙事

于瑞敏

快上课了，班长又跑来告状：“老师，王硕又没值日，梁邵又把凳子弄坏了。”临近中考了班里状况接连不断，本来想明天上作文课再用，看来的提前用了，随着一声铃响我把提前准备好的优盘带到了课堂。我对学生们说“我们今天看视频。”班里顿时一片雀跃，最近一段时间学生们被作业压得抬不起头来。沉闷、压抑。充斥着整个教室，有些看不到升学希望的学生无从宣泄|„„我把提前下载的几个视频展示在大屏幕上：一个是小何玥病危时捐赠器官的事迹，一个是“最美老师”“最美司机”舍生救人的事迹，还有一个是在生命的最后关头仍在工作的科学家林俊德的事迹。看完后教室里没有一个同学说话，我对同学们说：“我们在他们身上，看到了什么？”有一个学生喊道：“正能量，网上经常说。”“对”我肯定地说“那么什么是正能量呢？”“舍己为人”“积极奋斗„„”孩子们七嘴八舌的说。我笑着说：“你们说的都对，正能量就是一种积极向上的精神。同学们我们在自己身上和同学们身上找找正能量。”“有吗？”王硕阴阳怪气的说。“没有吗？昨天我还看见吴长青同学给刘瑶讲解数学题呢，梦颖这段时间腿走不了路518宿舍的全体同学一直帮她打水、扫地，甚至背她上下楼。还有最近我总看见长青同学第一个坐在教室里学习。”有个同学小声的说:“这也是呀？”“难道不是吗？”我反问道，这时候教室里顿时沸腾起来了。有的说我今天打水了，我帮助初一的学生了„„“孩子们，你们想想我们在平时有哪些做的不好的呢？”这时候只见好几个调皮的学生低下了头，我看到机会来了马上说：“同学们当我们看见破坏公共财物的，不遵守交通规则的，无所事事的„„我们对他们什么样的态度呢？”这时候孩子们纷纷发表意见，有说指责的，有说痛恨的，同学们都积极的表达自己的意见。我因势利导说：“同学们我们平时有没有做让人们指责的事呢？我们这样做对吗？”这时候只见梁邵和王硕不好意思的把头低的很低。我紧接着说“今天我们以‘正能量’为话题写一篇作文。我们用我们善于发现的眼睛去找我们自己身上的正能量，去发现同学生身上的正能量。” 十年树木百年树人，在教学中我们不单单让学生学好知识，我们更应该让学生学好做人。让孩子们拥有积极乐观向上的精神。

第四篇：8、上课了（定稿）

8、上课了

教学目标： 知识：

1．知道课堂纪律的基本要求。

2．懂得课堂纪律的重要性，能用正反事例说明上课要遵守纪律。情感：

1．愿意遵守课堂纪律。2．对不遵守纪律的行为不满。行为：

1．听到上课铃声立即进教室。

2．上课不随便说话；要发言，先举手；不做与学习无关的事；不影响别人学习。教学重点：

提高学生的道德认识，使他们知道课堂纪律的基本要求，懂得人人遵守课堂纪律，大家才能学 教学难点： 上课守纪律的重要性。教育过程：

一、想一想（通过学生的实际体验，使他们知道上课要守纪律。）

1．思考：同学们，上课时人人守纪律，大家学习得怎么样？如果有人不守纪律会怎样呢？

2．小结：上课时，人人守纪律，大家能安静地学习。有人不守纪律，就会影响学习，大家都不高兴，因此，课堂纪律大家都要遵守。板书设计：上课守纪律

二、说一说（使学生知道课堂纪律的基本要求，懂得课堂纪律大家都要遵守。）出示图一。1．小组交流：

（1）上课铃声响了，教室外活动的同学是怎么做的？为什么要这样做？

（2）教室里的同学听到上课铃声后是怎么做的？ 2．小结：铃声就是命令，听到上课铃声应该这样做：（1）停止一切活动。

（2）安静、迅速、按顺序进教室。（3）在自己的座位上坐好。

大家安静、迅速地走进教室是上好一节课的重要保障，这样既不耽误上课时间，又能使大家踏时地上好一节课。而且，课前准备好上课要用的东西，上课用起来方便、节省时间，不耽误听课或做作业。

过渡语：在座位上坐好后，我们该怎样上课呢？ 出示图二。1．小组交流：

（1）上课时，同学们是怎么做的呢？窗外飞来几只小鸟，叽叽喳喳地叫着，同学们没有一个人看，这是为什么呢？（2）如果上课不专心听讲，搞小动作，会造成什么后果呢？（3）观察老师的表情怎样？你们猜此时老师是怎么想的？ 2．小结：

上课玩东西，做小动作，会分散注意力，不能集中精神听老师讲课，既影响了自己的学习，有时还影响其他同学听课。当自己想玩时，一定要管住自己，不玩，不做小动作，时间长了，就能养成遵守课堂纪律的好习惯。

过渡语：课上除了要专心听讲外，还应该怎样做呢？ 出示图三。1．讨论：

（1）为什么想发言时要先举手？

（2）如果自己举手老师没让发言，让其他同学发言时，应该怎么做？ 2．小结：

想发言时要先举手，得到允许后再发言，如果老师让其他同学发言就认真听。随便说话，发言乱抢，谁也听不清，会影响自己和同学学习，影响老师讲课。同学们都举手发言，有秩序地讨论问题，大家才能学习好。

过渡语：现在咱们知道应该怎样上课了，下面老师想请你们当小老师，来看看下面这些同学做得怎么样，怎样帮助他们？

3、小熊想成为一名勤举手、多发言的学生。但是他遇到了困难：不知怎么才能做到？你能帮帮小熊吗？小组交流：如果上课不专心听讲，搞小动作，会造成什么后果呢？观察老师的表情怎样？

三、大家一起学（上课的规则）

1、出示第34页图：图中，你发现的几个问题：

（1）个别同学不参与。

（2）小组学习无序杂乱，大家声音过大，七嘴八舌。

（3）不愿意与同桌（或某个人）合作学习。

四、交流展示

1.下课了，我们把重要的事情做完，可以玩一玩游戏，轻松轻松，同学都喜欢玩什么游戏？

2.同学们会玩的游戏可真多，我们去侦察一下课本中第10页的小朋友都在玩些什么游戏？

3.你们觉得玩游戏的过程需要注意什么吗？

4.小结强调：玩游戏、喝水都应该注意安全。

五、课堂作业认真做

1、出示第35页图一：展示作业展览台，学生评价。

师小结。

2、出示第35页图二：这也是作业吗？

不管是体育老师的热身要求，还是音乐老师的合唱要求都是上课的内容，我们都要认真完成。教学反思：

在课后我发现有个别学生，仍存在适应不了基本规范的问题。他们对学校环境有焦虑、不安的感觉，这不利于他们适应课堂学习生活。在今后的教学中，我要多关注这些学生。

第五篇：《我们上课了》教学设计

第一课时

教学目标：看图读课文。初步了解课文内容，学习课文第一节及有关字、词。

教学过程

一、复习4’

1、卡片读生字：女、子、大、上、你、的、好、我们。

2、指名认读音节：shubuaelechandaiqiushuixiaia

二、揭示课题：5’

今天我们学习：5我们上课了

1、学生拼读音节后齐读课题

2、说说上课了我们应该怎么做呢？

3、出示生字“课、了”

4、自己分析字形，认识横折提、言字旁

5、齐读课题

6、导入：我们上课了是这么做的，那么课文中的小朋友是怎么做的呢？

三、看图说话：5’

1、图上画的是什么时候？什么地方？你从哪里看出来？他们上课专心吗？你是怎么知道的？

2、连起来说话：自由说，指名说，同桌互说。

四、拼拼读读：6’

1、让我们看看课文是怎么写的：

学生自学：1）、学生自由读课文，把带有拼音的字读正确。

2）、生字拼一拼，想想用什么方法记？

2、指名按课文顺序读带有拼音的字。要求读正确，组词读。

3、齐读：正音

4、老师范读

5、自由读课文：想一想上课时发生了什么事，小朋友是怎么做的？

五、学习第一段12’

1、看图说话：

1）、仔细看图，说说上课时，飞来了什么？小朋友是怎么做的？请你听一听，（播放鸟叫），说说小朋友这时候想对小鸟说什么呢？

2）、想象：看到小朋友这样专心，小鸟会怎么想，怎么说呢？

2、看看课文中是第几节，指名读第一段，评议

3、自由读，想想，再说说：

1）、这一段有几句话，这两句话说了一件什么事？

2）、学习生字“的、不、要”学生分析字形认识白字旁，并书空

4、朗读这两句话

1）、说说这里怎样称呼小鸟，说说“吵”什么意思？为什么说小鸟的叫声是很吵的呢？

2）、用“请”，说明什么？

5、指导朗读：

丁丁真是个懂事，有礼貌的孩子，我们在读时用怎样的语气？听录音，自由读，指名读，评议。

六、复习巩固4’

1、卡片认读字、词。

2、认读“白字旁，言字旁”并说说它们在哪个字中？

七、书写指导4’

1、自己观察生字在田字格中的位置，并说一说。

2、试写一个，评议

3、抄写生字。

第二课时

教学目标：朗读课文，进一步了解课文内容，学习课文第二节及有关字、词。

教学过程

一、复习5’

1、认读生字：开火车读卡片。

2、指名读第一段，说说有几句话，说了些什么？

二、学习第二节12’

1、自由读一读，想想这节有几句话？读后回答。

2、说说这两句话说了一件什么事？

学习生字：里：说说用什么办法记？“皮”说说笔顺，组词

3、齐读3、4句话，后出示，看图，想一想：

1）、皮球会睡觉吗？这是什么意思？

2）、“请你好好睡一觉”中的“你”是谁？怎样才能使皮球整节课都睡觉呢？

3）、这句话里有个请说明了什么？你能不能像丁丁那样，用“请”说一句话呢？

4、丁丁为什么要请皮球好好睡一觉呢？

5、指导朗读，“好好”慢些，轻一些。自由读，指名读，齐读。

三、朗读全文，练习说话：12’

1、自己读全文，想想：为什么3、4句话不和一二两句话接在一起呢？

2、告诉学生：因为课文说了两件事。第二件事就另起一行写。第一件事，既第一自然段，读完要多停顿一会儿。

3、练习说话：

1）、看图，说说上课时，谁也来了，小朋友是怎么做的呢？

2）、你能不能照前面两节的样子说话呢？

出示句式：（）的（），请你（）。我们（）。

自由准备，后指名说一说。

4、这些小朋友上课真专心，我们再一起读课文。

四、书写指导11’

1、指名板书“里、皮”笔顺，齐书空，说说笔画名称。

2、抄写生字：里、皮。

五、自己朗读课文，完成作业本3。

第三课时

教学目标：总结课文，行为指导，作业练习。

教学过程：

一、复习检查：10’

1、看拼音写词piiudailishangelebua

（）（）（）（）

2、口头组词，完成作业本4。

3、朗读课文：指名读课文，自由读。齐读。

二、总结课文，指导行为10’

1、读了课文，你觉得丁丁是个怎样的孩子？我们要向丁丁学习什么呢？

2、完成课后作业第五题

1）指名读题

2）学生逐条评定后，同桌互评。

3）小结

三、指导看图用“我们”说一句话10’

1、读题，说说题目要求

2、自由练说后指名说，齐评议。

3、扩展练习

下课了，我们（）。

放学后，我们（）。

我们都是（）。

我们一起（）。

四、自由朗读课文，试背诵。3’

五、指导作业：7’

1、卡片开火车认读生字。

2、形近字区别比较：子（）小（）里（）

了（）水（）果（）

完成作业本题1。

3、完成作业本题2、3。

4、看拼音写词语。

板书：5我们上课了

小鸟请不要吵

我们上课了

皮球请睡一觉