道德与法治8 上课了

第一篇：道德与法治8 上课了

8.上课了

教学目标: 1.知道课堂纪律的基本要求，懂得课堂纪律的重要性，能用正反事例说明上课要遵守纪律。

2.愿意遵守课堂纪律，对不遵守纪律的行为不满。

3.听到上课铃声立即进教室；上课不随便说话；要发言，先举手；不做与学习无关的事；不影响别人学习。

教学重、难点：

1.提高学生的道德认识，使他们知道课堂纪律的基本要求，懂得人人遵守课堂纪律，大家才能学习好的道理，从而产生遵守课堂纪律的愿望。

2.认识到上课守纪律的重要性，把知识转化为一种自觉遵守课堂纪律的良好行为习惯。学情分析：

开学一段时间，孩子们通过学习，已经对课堂纪律要求有所了解。大部分孩子都能按要求去做，课堂上守规则。但仍有部分同学违纪了却还不自知，需要强化训练，才能明确课堂纪律要求。课前准备：课件 课时安排：1课时 教学过程：

一、想一想

1．思考：上课时人人守纪律，大家学习得怎么样？如果有人不守纪律会怎样呢？

2．小结：上课时，人人守纪律，大家能安静地学习。有人不守纪律，就会影响学习，大家都不高兴，因此，课堂纪律大家都要遵守。板书设计：上课守纪律

二、说一说

出示图一。

1．小组交流：

（1）上课铃声响了，教室外活动的同学是怎么做的？为什么要这样做？（2）教室里的同学听到上课铃声后是怎么做的？

2．小结：铃声就是命令，听到上课铃声应该这样做：（1）停止一切活动。

（2）安静、迅速、按顺序进教室。（3）在自己的座位上坐好。

大家安静、迅速地走进教室是上好一节课的重要保障，这样既不耽误上课时间，又能使大家踏时地上好一节课。而且，课前准备好上课要用的东西，上课用起来方便、节省时间，不耽误听课或做作业。

出示图二。

1．小组交流：

（1）上课时同学们是怎么做的呢？窗外几只小鸟叽叽喳喳，同学们没有一个人看，这是为什么呢？

（2）如果上课不专心听讲，搞小动作，会造成什么后果呢？

（3）观察老师的表情怎样？你们猜此时老师是怎么想的？

2．小结：上课玩东西，做小动作，会分散注意力，不能集中精神听老师讲课，既影响了自己的学习，有时还影响其他同学听课。当自己想玩时，一定要管住自己，不玩，不做小动作，时间长了，就能养成遵守课堂纪律的好习惯。

过渡语：课上除了要专心听讲外，还应该怎样做呢？

出示图三。

1．讨论：

（1）为什么想发言时要先举手？

（2）如果自己举手老师没让发言，让其他同学发言时，应该怎么做？

2．小结：想发言时要先举手，得到允许后再发言，如果老师让其他同学发言就认真听。随便说话，发言乱抢，谁也听不清，会影响自己和同学学习，影响老师讲课。同学们都举手发言，有秩序地讨论问题，大家才能学习好。

三、看一看

1.出示图片。现在咱们知道应该怎样上课了，下面老师想请你们当小老师，来看看下面这些同学做得怎么样，怎样帮助他们？

2.让学生看一看不遵守课堂纪律的危害。

作业设计：把你今天学到的课堂纪律要求说给家人听，并且夸夸班级中守纪律的同学。

板书设计： 上课了 教学反思：

第二篇：道德与法治一年级上册《上课了》教学设计

义务教育教科书《道德与法治》一年级上册第8课

《上课了》教学设计

南大郭小学

张鲜丽

学情分析：

一年级的小学生前面已经进行过一日常规训练了，老师需要指导学生的地方：一是上课铃声响后，学生不顾安全抢着跑着进教室，存在安全隐患。二是学生怎样做才算认真听课。

教学目标：

1.懂得课堂准备对课堂学习的重要作用。

2.能够在准备的过程中调整上课心态。

3.初步掌握借助课程表准备用具和其他做好课前准备的方法。

4.听到上课铃声立即进教室。上课不随便说话；要发言，先举手；不做与学习无关的事；不影响别人学习。

教学重点：

1.懂得课堂准备对课堂学习的重要作用，掌握课堂准备的方法。

2.提高学生的道德认识，使他们知道课堂纪律的基本要求，懂得人人遵守课堂纪律。

教学难点：能够借助课程表准备用具，采用多种方式调整上课心态，为上课做好准备。懂得上课遵守纪律的重要性。教学过程

活动一：铃声响上课了

1.上课铃声打响后，学生陆续回座位，教师播放视频：律动歌《上课了》，并带着已经回到座位的学生一起随着音乐做动作，直到每个学生回到座位。

2.提问：同学们，一分钟前你们还在各处做着自己喜欢的事情，现在为什么都回到自己的座位上了呢?(板书：上课了)

活动二：课程表我会看

1.提问：这节课是什么课?你是怎样知道的? 预设：老师告诉、问同学、看课表„„

2.找一找，课程表“住”在哪里? 预设：教室的墙壁上、自己的铅笔盒里„„

3.教师出示班级墙壁上的课程表，请学生观察，说一说课程表上都有什么? 预设：数字和汉字。

4.组织学生讨论：课程表上汉字数字、阿拉伯数字、汉字所代表的意思，以及它们的关系。

举例：周一第一节课是语文„„

5.试一试：找一找某天某节是什么课。

(1)师生找。

(2)同桌互问互找。

小结：课程表真神奇，许多课程藏这里!每天学习有了它，准备真省力!

活动三：用具准备我能行

1.过渡：今天的这节课是《道德与法治》课，同学们你们做好准备了吗?

2.教师巡视学生桌面，请出一位桌面整洁、《道德与法治》书摆放整齐的小榜样，并对他进行采访：你是怎样做到的?为什么要这样做?

预设：课前用点时间准备好，上课一旦需要用书时，不用乱翻，心里也不会着急。

3.指导学生像小榜样学习，比赛一分钟，让没有摆放好书籍和整理好桌面的学生完成学具准备。

4.教师再次巡视学生桌面，找到忘记带书的学生，采访他的心情和感受，引导学生思考：除了按照课程表提前准备本节课的用具，还要按照课程表在家准备好第二天的所有用具。

5.小组合作，想一想：除了铅笔盒和书，哪些课程还需要不同的用具? 举例：舞蹈课需要准备舞蹈鞋、美术课需要准备水彩笔„„

6.教师将一张包含课程名称和安排以及用具准备备注的课程表作为礼物送给学生。

7.小结：在家不忘记，课前心里记，课表小帮手，助我用具齐，上课不乱翻，心里不着急!

活动四：心理准备我也行

1.过渡：祝贺同学们，今天交了“课程表”这个好朋友，如果你养成了让它帮助你的好习惯，就再也不用为学习用品着急了。除了学习用品，为了上好课还需要做哪些准备呢?

2.出示对比图：语文课前一分钟，一个同学在座位附近和小伙伴轻声交流，另一个同学还在教学楼外玩耍，引导学生自由讨论：谁的课前准备对上课更好，为什么? 3.给予学生1分钟，让学生按照自己的想法随意准备，体验各种课前1分钟的准备形式。

4.一分钟活动体验结束，提问：你在一分钟里做了什么?你喜欢哪种形式?不喜欢哪种形式?为什么? 总结：铃声响、上课了，上课准备提前做;用具齐、心平静，开启新课我能行!活动五：

1．出示图二，小组交流：

1）上课时，同学们是怎么做的呢？窗外飞来几只小鸟，叽叽喳喳地叫着，同学们没有一个人看，这是为什么呢？

2）如果上课不专心听讲，搞小动作，会造成什么后果呢？

2.小结：上课玩东西，做小动作，会分散注意力，不能集中精神听老师讲课，既影响了自己的学习，有时还影响其他同学听课。当自己想玩时，一定要管住自己，不玩，不做小动作，时间长了，就能养成遵守课堂纪律的好习惯。

过渡语：课上除了要专心听讲外，还应该怎样做呢？

3.出示图三，讨论：

（1）为什么想发言时要先举手？

（2）如果自己举手老师没让发言，让其他同学发言时，应该怎么做？

4、小结：想发言时要先举手，得到允许后再发言，如果老师让其他同学发言就认真听。随便说话，发言乱抢，谁也听不清，会影响自己和同学学习，影响老师讲课。同学们都举手发言，有秩序地讨论问题，大家才能学习好。

过渡语：现在咱们知道应该怎样上课了，下面老师想请你们当小老师，来看看下面这些同学做得怎么样，怎样帮助他们？（出示图片）

5、小熊想成为一名勤举手、多发言的学生。但是他遇到了困难：不知怎么才能做到？你能帮帮小熊吗？

第三篇：道德与法治 升国旗了教案

升国旗了

【一】教学目标

1.初步了解国旗、国歌，知道他们是祖国的象征。

2.懂得升国旗的基本礼仪，能在升国旗时自觉遵守升旗时的礼仪规范。3.通过感受不同时刻国旗升起的场景，激发学生对国旗的尊敬和热爱，使学生从小树立尊敬热爱国旗的观念。【二】教学重难点

知道并初步理解升国旗，奏、唱国歌时做到严肃认真，是爱国的表现。【三】教学准备

多媒体课件，搜集相关资料，五星红旗 【四】教学过程

一、激情导入

好，让我们挥动五星红旗，按秩序走进教室。

我们今天的主题活动是“向祖国妈妈献礼——升国旗仪式”，现在开始！

二、活动体悟

活动一：了解国旗

1.下面请小朋友们一起来欣赏一首好听的儿歌。如果你会唱，可以跟着大声唱起来，我们一起来打节奏。（播放《国旗国旗多美丽》）

揭题：刚才这首歌是唱的我们美丽的国旗——五星红旗。每周一，我们都要举行庄严的升旗仪式，注视着五星红旗冉冉升起，高高飘扬在我们的校园。

下面请同学们仔细观看国旗，用自己的话介绍国旗的样子。（真是善于观察的孩子）

过渡：1949年在新中国成立之初，国务院领导组织了专家队伍设计国旗，最后选定了“五星红旗”作为我们中华人民共和国的国旗。

2.象征意义。红色象征革命，国旗来之不易，是用无数革命先烈用鲜血和生命换来的，因此国旗是红色的。漆面中间的大星代表中国共产党的领导，四颗小星紧紧仅仅围在周围，表示全国人民团结在中国共产党周围，走向胜利。国旗代表祖国，所以我们要尊敬国旗，热爱国旗。

请问你是怎么知道的？（使用网络、问父母、看书报等）（真是一个善于学习的孩子）

3.你知道第一面国旗在哪里升起的吗？

学生自由发言，教师归纳小结：1949年10月1日，在中华人民共和国举行开国大典时，毛泽东主席在天安门城楼上，亲手按动电钮，升起了我国第一面五星红旗。从那一刻开始，五星红旗始终飘扬在祖国大地上。

4.还有什么时候、什么地方可以看到升旗仪式？（生交流）

过渡：你们知道的真不少。除了升旗仪式上可以看到国旗，你还在什么地方看到过国旗？

评价：对，在我们学习的地方；在重要部门；在重要的场所；在重要事件；在我们人类生活的地方„„

（你们真是生活的有心人，大家都有一双善于发现的眼睛。）（1）为什么这么多地方都有我们的五星红旗吗？

无论在学校、工厂、机关，还是在车站、码头、机场，无论在边防海防线，还是在中国驻外大使馆，无论在高高的喜马拉雅山，还是在冰天雪地、荒无人烟的南极，只要有中国人或者中国人到过的地方，我们都能看到五星红旗。

五星红旗是我们中国的国旗，是我们祖国的标志。（2）老师也搜集了一些资料，请大家看一看。图片：这是什么场景？运动场上，每当我们中国运动员在比赛中获得冠军时，我们能自豪地看到国旗在雄壮的国歌声中冉冉升起，每一个中国人都感到无比的骄傲。

图片：这是谁？中国等太空第一人杨利伟。中国人，国旗代表着一个国家。图片：这是什么地方？中国科考队第一次登陆南极。图片：国际救援队。哪个国家的？

图片：这是什么？辽宁号航母，保卫祖国海上安全。群图：（我们的国旗会出现在重要的日子、重大的事件、重要的场合）我们的国旗会出现在很多重要场所，比如军队、学校、政府，也会出现在像奥运会、世博会、抗震救灾等大型活动中，当国旗升起的时候，我们所看到的是中国人的自信，勇敢、骄傲、坚强和善良。此时的国旗不仅仅是一面旗帜，他代表的是一个伟大国家——中国。

活动二：学唱国歌

过渡：下面，让我们再一起跟随着音乐去感受那一次次激动人心的时刻。1．播放国歌，介绍国歌。2．唱国歌。分组练习唱国歌。

过渡：听着雄浑激昂的国歌，看着到五星红旗冉冉升起，让我们一起唱响国歌。

从1949年起，天安门广场前的五星红旗每天都会伴随着雄壮激昂的国歌与太阳一同升起。每个到过北京的人，都喜欢选择一个清晨，去天安门观看庄严而神圣的升旗仪式。大家想不想看？

活动三：观看升旗仪式

1.看天安门升旗仪式片段，在升旗仪式上，每一个中国人都是怎么做的呢？（军人行军礼 少先队员行队礼 普通群众行注目礼）

刚才我们看到了，无论是老人孩子，无论是什么职业，无论是什么民族的中国人，当面对国旗冉冉升起的时候，他们眼中都流露出对祖国对国旗的圣神的爱，我们每一位中国人都热爱我们的祖国，热爱我们的国旗。

2.当我们再次参加升旗仪式的时候，你知道该怎么做了吗？请一位同学说一说并做示范。

那么我们同学们应该行什么礼？（全体起立，规范站姿。）活动四：模拟升旗仪式 1.大声朗读要求

严肃地站着，这叫肃立。眼睛看着国旗，这叫注视。2.组织学生参加庄严而神圣的升旗仪式 我们就举行一场特殊的升旗仪式。（全体起立 升国旗、唱国歌，行注目礼。）

三、总结延伸

小朋友们，通过今天的活动，相信大家下次看到国旗的时候，心中一定会为自己是一个中国人感到骄傲，为自己有一个强大的祖国感到自豪。最后，让我们高声呼喊：“我是中国人，我爱五星红旗”！

下面让我们挥动手中的五星红旗，一起唱出对祖国妈妈的爱！《歌唱祖国》

第四篇：一年级道德与法治-升国旗了教案

6.校园里的号令--升国旗了

威海市普陀路小学 张玲玲

【一】教学目标

1.初步了解国旗、国歌，知道他们是祖国的象征。

2.懂得升国旗的基本礼仪，能在升国旗时自觉遵守升旗时的礼仪规范。

3.通过感受不同时刻国旗升起的场景，激发学生对国旗的尊敬和热爱，使学生从小树立尊敬热爱国旗的观念。【二】教学重难点

知道并初步理解升国旗，奏、唱国歌时做到严肃认真，是爱国的表现。

【三】教学准备

多媒体课件，搜集相关资料，五星红旗 【四】教学过程

一、激情导入

全体同学请大家立正站好，看向国旗。

我们今天的主题活动是“向祖国妈妈献礼——升国旗仪式”，现在开始！

二、活动体悟 活动一：了解国旗

1.下面请小朋友们一起来欣赏一首好听的儿歌。如果你会唱，可以跟着大声唱起来，我们一起来打节奏。（播放《国旗国旗多美丽》）

揭题：刚才这首歌是唱的我们美丽的国旗——五星红旗。每周一，我们都要举行庄严的升旗仪式，注视着五星红旗冉冉升起，高高飘扬在我们的校园。

下面请同学们仔细观看国旗，用自己的话介绍国旗的样子。（真是善于观察的孩子）

过渡：1949年在新中国成立之初，国务院领导组织了专家队伍设计国旗，最后选定了“五星红旗”作为我们中华人民共和国的国旗。

2.象征意义。红色象征革命，国旗来之不易，是用无数革命先烈用鲜血和生命换来的，因此国旗是红色的。漆面中间的大星代表中国共产党的领导，四颗小星紧紧仅仅围在周围，表示全国人民团结在中国共产党周围，走向胜利。国旗代表祖国，所以我们要尊敬国旗，热爱国旗。

请问你是怎么知道的？（使用网络、问父母、看书报等）（真是一个善于学习的孩子）

3.你知道第一面国旗在哪里升起的吗？

学生自由发言，教师归纳小结：1949年10月1日，在中华人民共和国举行开国大典时，毛泽东主席在天安门城楼上，亲手按动电钮，升起了我国第一面五星红旗。从那一刻开始，五星红旗始终飘扬在祖国大地上。

4.还有什么时候、什么地方可以看到升旗仪式？（生交流）过渡：你们知道的真不少。除了升旗仪式上可以看到国旗，你还在什么地方看到过国旗？

评价：对，在我们学习的地方；在重要部门；在重要的场所；在重要事件；在我们人类生活的地方……

（你们真是生活的有心人，大家都有一双善于发现的眼睛。）（1）为什么这么多地方都有我们的五星红旗吗？ 无论在学校、工厂、机关，还是在车站、码头、机场，无论在边防海防线，还是在中国驻外大使馆，无论在高高的喜马拉雅山，还是在冰天雪地、荒无人烟的南极，只要有中国人或者中国人到过的地方，我们都能看到五星红旗。

五星红旗是我们中国的国旗，是我们祖国的标志。（2）老师也搜集了一些资料，请大家看一看。

图片：这是什么场景？运动场上，每当我们中国运动员在比赛中获得冠军时，我们能自豪地看到国旗在雄壮的国歌声中冉冉升起，每一个中国人都感到无比的骄傲。

图片：这是谁？中国等太空第一人杨利伟。中国人，国旗代表着一个国家。

图片：这是什么地方？中国科考队第一次登陆南极。图片：国际救援队。哪个国家的？

图片：这是什么？辽宁号航母，保卫祖国海上安全。群图：（我们的国旗会出现在重要的日子、重大的事件、重要的场合）我们的国旗会出现在很多重要场所，比如军队、学校、政府，也会出现在像奥运会、世博会、抗震救灾等大型活动中，当国旗升起的时候，我们所看到的是中国人的自信，勇敢、骄傲、坚强和善良。此时的国旗不仅仅是一面旗帜，他代表的是一个伟大国家——中国。

活动二：学唱国歌

过渡：下面，让我们再一起跟随着音乐去感受那一次次激动人心的时刻。

1．播放国歌，介绍国歌。2．唱国歌。分组练习唱国歌。

过渡：听着雄浑激昂的国歌，看着到五星红旗冉冉升起，让我们一起唱响国歌。

从1949年起，天安门广场前的五星红旗每天都会伴随着雄壮激昂的国歌与太阳一同升起。每个到过北京的人，都喜欢选择一个清晨，去天安门观看庄严而神圣的升旗仪式。大家想不想看？

活动三：观看升旗仪式

1.看天安门升旗仪式片段，在升旗仪式上，每一个中国人都是怎么做的呢？

（军人行军礼 少先队员行队礼 普通群众行注目礼）刚才我们看到了，无论是老人孩子，无论是什么职业，无论是什么民族的中国人，当面对国旗冉冉升起的时候，他们眼中都流露出对祖国对国旗的圣神的爱，我们每一位中国人都热爱我们的祖国，热爱我们的国旗。

2.当我们再次参加升旗仪式的时候，你知道该怎么做了吗？请一位同学说一说并做示范。

那么我们同学们应该行什么礼？（全体起立，规范站姿。）活动四：模拟升旗仪式 1.大声朗读要求

严肃地站着，这叫肃立。眼睛看着国旗，这叫注视。2.组织学生参加庄严而神圣的升旗仪式

我们就举行一场特殊的升旗仪式。（全体起立 升国旗、唱国歌，行注目礼。）

三、总结延伸

小朋友们，通过今天的活动，相信大家下次看到国旗的时候，心中一定会为自己是一个中国人感到骄傲，为自己有一个强大的祖国感到自豪。最后，让我们高声呼喊：“我是中国人，我爱五星红旗”！

下面让我们挥动手中的五星红旗，一起唱出对祖国妈妈的爱！《歌唱祖国》。

第五篇：道德与法治

三年级上册《道德与法治》教学计划

一、软材分析: 三年级上册教术以单元编排的方式，每个单元反映生活的一个侧面，突出一个鲜明的教育主题，这一教育主题表达了编者明确的设计意图和课程标准中要求完成的教育内容。单元主题下没课文主题，每个课文题均来一一个引导学生学习、研讨的话题，下面又生成多个小话题。每课的内容力求打项学利界限，将各学科的内容综合起来，体财综合课程的特点。每个单元所涵盖的课文内容表现为一组完整的经验和一组有意义的学习活动。单元中的每一课又力求从不同的角度来表现单元主题所要达到的教育目标。三年级上册共安排了四个单元主题，即:“快乐学习”“我们的学校”“安全护我成长”“家是最温暖的地方”。这四个主题将来源于不同生活领域的素材整合为建立在儿童生活基础上的主题与活动，这些主题与内容将品德教育与学生的社会性发展有机地融为一体

二、教学总目标: 1以学校生活、家庭生活、社区生活为基础，让学生通过对生活的感受，获得对家庭、学校、社区的初步认识，树立最基本的社会公德音识。

2.以学生的生活经验为基础，促进学生对社会的关注和对人的关注。

3.教材中没有理性的说教，而是对儿童生活的真实呈现。都是从儿童生活中一些平常的见象切入，引起儿童对生活的思考和关注。

培养对学生道德判断能力，面对生活中的各种现象，该学什么，不该学什么.三、教学重点: 种村在选择切入点时，力求从儿面的生活经验儿重座兴理的问题入手，采用第一人称的未现方式，未增虽教村与学生的亲近感。教字中应将学习内管和学习活动福力一体。教师要利用和开发地方教育资源，教师要联系当地和学生的实际，及时地巴社会中新的信个教育的质量。早，科的技术动的成果，学生生活中新的问题中观象手吸性到课程内容中去，不断提高教育数学的开对性。实效性和主动性，提出还

四、教学难点: 1.初步了解儿童的基本义务，初步理解个体与群体的互动关系。了解些社会组织机构的社会规则，初步懂得规则、法律对于社会的公共意义。

2.初步了解生产、消费活动与人们生活的关系

五、教学措施

1.利用直观教具，引起学生的注力。

2.通过各种有理的机械换练、意义操练形式，激发学生参与的热情。