一年级上册 道德与法治教案第二单元《8.上课了》部编本人教版

第一篇：一年级上册 道德与法治教案第二单元《8.上课了》部编本人教版

8.上课了

教学目标：

1、了解做好课前准备的方法和重要性，学会看课程表。

2、帮助学生形成课堂规则意识，养成良好的学习习惯。知道上课发言要举手，积极动脑大胆发言。学会倾听的正确方法。

3、积极参与小组学习，并且学会合作学习的方法。

4、知道课堂作业要认真写，培养良好的学习习惯。教学重点：

提高学生的道德认识，使他们知道课堂纪律的基本要求，懂得人人遵守课堂纪律，大家才能学习好的道理，从而产生遵守课堂纪律的愿望。教学难点：

1、形成正确的课堂规则意识。

2、养成良好的学习习惯。教学准备：课件、资料收集 教学时数：两课时 教学过程：

第一课时

教学内容：教材第32页——33页 教学过程：

一、激趣导入新课

1、猜猜看

孩子们，今天老师给大家带来一位新朋友，你来猜猜它叫什么名字好吗? “小个头，本事大。所有课程都装下，啥时该上哪节课，看他一眼就知道。”(1)你猜出它是谁了吗?(2)它有什么用?

2、找一找，课程表“住”在哪里?（预设：教室的墙壁上、自己的铅笔盒里……）

3、教师出示班级墙壁上的课程表，请学生观察，说一说课程表上都有什么?（预设：数字和汉字。）

4、组织学生讨论：课程表上汉字、阿拉伯数字所代表的意思，以及它们的关系。

（1）数一数：一周总共有多少节课？()（2）看一看：课程表中有哪些课？()（3）说一说：你最喜欢什么课？()它在周几的第几节？()需要准备的用具是什么？()

5、讨论

（1）如果没有课程表会怎样？

（2）你是怎样和它相处的?(每天带，存放好，常看望，听它话)小结：一张小小的课表看着很普通，但是，如果我们忘记了它就会给上课带来麻烦。所以，一定要存放好，每节课后按照课表把下节课的书本用具准备好，再上课时就方便了。

二、学习探究 活动一：课前准备好 1.欣赏儿歌

今天大家表现这么好，老师奖励大家一首小儿歌，看谁最聪明，能记住里面都说了什么内容：

下课铃声响，先把课表瞧，下节什么课，学习用品摆放好。聊聊天，唱首歌，上厕所，一样不能少。

轻声漫步走，心情真舒畅，上课铃声到，早已安坐好。小伙伴互提醒，大家都做到，才是好学生”(1)你从小歌谣里听懂了什么?(2)能说说为什么要这样做吗?（每人只说一句）2.学习用具摆放好

(1)教师巡视学生桌面，请出一位桌面整洁、《道德与法治》书摆放整齐的小榜样，并对他进行采访：你是怎样做到的？ 为什么要这样做? 预设：课前用点时间准备好，上课一旦需要用书时，不用乱翻，心里也不会着急。

3.一分钟让没有摆放好书籍和整理好桌面的学生完成学具准备，比一比谁做得又快又好。

4.教师再次巡视学生桌面，找到忘记带书的学生，采访他的心情和感受，引导学生思考：除了按照课程表提前准备本节课的用具，还要按照课程表在家准备好第二天的所有用具。

5.小组合作，想一想：除了铅笔盒和书，哪些课程还需要不同的用具? 举例：体育课需要准备跳绳毽子、美术课需要准备水彩笔…… 活动二 ： 多提问勤举手

1.教师播放一则小故事。引导学生学会倾听：

(1)采访认真倾听的同学，请他讲一讲当别的同学发言时，自己应该怎样做？为什么要这样做？(2)其他同学做补充。

(3)小结倾听方法：眼神正视对方；

表情微笑关心； 身体微微前倾； 听后询问补充。2.看一组图片讲故事。

(1)小明上课特别爱举手发言，他不但回答老师的问题，还会提出自己的想法、询问自己不懂的内容。

(2)小军也特别爱举手发言，有时别人还没讲完，他就迫不及待地举起手来。

(3)小丽最守纪律，上课从不乱讲话，为了怕说错丢脸，她很少举手发言。

小组讨论：你觉得他们做得怎么样？为什么？ 全班交流：如果你是他会怎样做？

(1)采访积极举手、乐于表达的学生，请他说一说每次举手发言后的心情和收获。

(2)请积极举手、乐于表达的同学们为“不敢举手怕说错”和“举手未叫很失落”的同学送去鼓励的话语。

(3)小结：勇敢举手不怕错，老师未叫不灰心，积极举手当榜样，同学发言要先听!

3、引导学生积极思考：

(1)阅读教材33页下的故事，说一说小熊在提问的时候遇到了什么困难？小猪、小猴和小羊是怎样帮他解决的？

(2)再次采访积极举手发言的同学，请他们说一说自己的做法，其他同学进行补充。

(3)小结：认真听、互相学，好好想、说清楚，不断尝试多提问，都是发言小达人!

三、板书设计

8.上课了

课前准备好……

多提问题亲举手……

四、学生安全教育：

五、课后反思：

第二课时

教学内容：教材第34页——35页 教学过程

一、导入新课

二、学习探究 活动一：大家一起学

1.全班交流 ：平时课堂上遇到小组活动时，我们都会做些什么?

2、课件出示：P34三幅图说一说：结合自己平时上课的情况，小组讨论交流。(1)他们遇到了什么麻烦?(2)他们这样做会有什么损失?

3、全班交流。

小结：小组一起学习时，每个人都要参与活动，遵守合作的规则，意见不统一时互相商量，遇到困难时互相帮助，多为对方想一想。(小组学 齐动手 多商量 互帮忙)活动二： 课堂作业认真做

1、过渡：同学们，要想上好一节课，不仅要有全班的智慧，小组的合作，还离不开个人的努力。

2、展示个人课堂优秀作业照片：语文课的生字本、数学课的小演草、美术课的图画……

3、思考并讨论：怎样完成这些课堂作业？为什么要认真对待课堂作业？

4、“这也是作业吗？”辩论赛 课件出示： P35下面图片

（1）小明上体育课没按老师要求完成动作，他觉得这也不是要交的作业，偷点懒没什么。

（2）静静在音乐课上没有和大家一起唱歌，她想反正也没人看到我不出声。讨论：（1）你是怎么看他们的行为的？

（2）你认为这些不交的课堂任务算作业吗？他们有什么好处？

5、小结：课堂作业形式多，认真对待完成好，养成课堂好习惯，不断提高收获丰。

学生安全教育：

课后反思：

第二篇：一年级道德与法治上册教案-《8 上课了》部编版

8 上课了

一、教学目标：

1.初步建立对校园生活的亲近感。

2.了解做好课前准备的重要性。

3.学会做好课前准备的方法。

4.知道课间放松心情，积极休息的好处。

二、教学重点：

学会做好课前准备的方法。

三、教学难点：

知道课前准备的好处并能够做到。

四、学情分析：

一年级的孩子刚刚入学，在情感态度、行为习惯方面都很幼稚，对小学生校园生活并不太熟悉，学习习惯正在养成中，加之孩子们很年幼，喜欢游戏、活动式的课堂教学模式，如何做好上课前的准备，孩子们还不是很得法，还有待学习。

五、活动过程：

活动一、儿歌导入，孕育课堂常规习惯

1.生表演诵读儿歌《上课啦》。

2.师：刚才孩子们精神抖擞、面带笑容、坐得非常端正，已经做好专心听课的准备了。

{1.你们都很棒，每组都能获得表扬。}

【出示课题】

导入：孩子们，随着铃声的响起，我们上课了，今天，就让我们一起学习《上课了》这一课（贴课题），请孩子们齐读课题！

活动二：情景再现，感受“课前准备好”的重要性。

一、物质准备

1.课程表提醒在家准备好

（1）认识课程表【出示课件（课程表）】

师：孩子们，这是什么？说说你在哪里看见过它？（教室里、家里、电脑上、语文书上、孩子自己的文具盒里、书包里------）

（2）创意课表我来做

A.认读课程表

我们的课程表里都哪些学科？这些学科特别喜欢你们，瞧，他们排着队出来了，叫叫他们的名字------

B.制作课程表

这个课程表都是以文字的方式告诉我们的，不认识字的同学就麻烦了，你有什么好办法能让课程表变个样，更容易记住。（画图、符号------）

学生制作创意课表

C.展示交流，学生评价（你最喜欢谁的创意课表，为什么？），老师总结方法，再让孩子们继续完成后，自己收起来。

（3）了解课程表的作用

A、师：你们把课程表做得这么漂亮，你可知道这个课程表有什么作用吗？

B、师：看来课程表在我们的学习中非常重要。【出示课件——课程表】

今天我们第三节课是手工课，孩子们准好手工用品了吗，马上检查你的书包。准备好的孩子请坐端正。你们真棒！

C、根据课表检查准备情况

那你有没有，没有按照课程表做好课前准备的时候，给你带来过什么麻烦？

D、师：在你遇到这种情况的时候，是谁把这些学习用具送到学校来的？

E、师：很多时候呀，她们还把东西放在保安叔叔那里，保安叔叔再给我们送过来。我们来听听保安叔叔怎么说。【观看保安叔叔的视频】

F、师：听了保安叔叔的话，你们想说什么呢？（抽生回答，师适时表扬：你真是懂事的孩子！真体恤父母！------）

小结：要想做到不忘带学习用具，我们就应该根据课程表准备好学习用具。

{2.刚才孩子们都听得很专心，你们都很棒，每组都能获得表扬。}

2.课间休息把书本准备好

（1）小比赛：模拟课前准备

A、接下来我们要进行一场比赛：比赛的名字叫做“课前准备大比拼”，比一比，哪个小组做的课前准备最标准？孩子们觉得课前准备应该准备些什么呢？（生交流）

B、我们比赛的项目就是“做好语文课的课前准备”。听清楚要准备什么？1.语文书。2.笔袋。就两样东西。老师宣布比赛开始才开始。听清楚要准备什么了吗？告诉张老师：1.语文书

2.笔袋。动作要快速，摆放要整齐，声音要小。那就是要做到：快、静、齐。

C、学生行动

D、准备好了的孩子请坐好了。谁能告诉大家，刚才我们要求只准备什么？（书、笔袋），请看看你的同桌课前准备做得怎样，举手告诉大家。

E、比赛下半场开始了，看看那个小组听得最认真：10秒钟之内，把刚才拿出来的语文书、笔袋收回去，做到快、静、齐。收好后，坐如钟。

3.板块小结：刚才我们看了课程表，孩子们说了课程表的重要性，我们也进行了一次小比赛，我们知道了上课之前要做好（准备），也就是说在课前一定要准备好！（贴板书：课前准备好）

{3.刚才孩子们比赛过程中做到“快静齐”的小组

能获得表扬}

二、精神准备

1.游戏“课前预备一分钟”

师：孩子们表现真棒，我们就来玩个小游戏吧！这个游戏的名字叫做“课前预备一分钟”【课件】

A、明要求

师：这是什么意思呢？就是大家已经按照课表准备好了学习用具，也在座位上坐好了，离正式上课还有一分钟这一分钟里，你想想自己可以做些什么呢？老师先给一点时间你们想一想，不要动哟！

B、做游戏

我们游戏准备开始了，请你认真听清楚了，一会儿你将听到一次铃声，就是一分钟开始了，你就按照你想的去做，当听到第二次铃声时就坐好。播放铃声，孩子怎么想的就怎么去做。

C、交流

师：刚才的课前一分钟你都做了些什么？（抽生交流，适时表扬：）

当孩子说到唱歌时，那我们就唱一首歌吧！抽生起个音。

再想想，刚才同学们的做法哪些比较好？认真思考，然后回答。

（抽生交流，评价：你真会合理利用时间；放松心情；休息好了，才能学得更好。）

师：有没有不太合适的做法？（抽生交流，进行引导）

2、板块小结：看来，上课之前，我们不光要准备好学习用具，还要准备好我们的心情。

活动三、故事引导，学习“多提问题勤举手”

1、听故事

孩子们课上的表现一直都特别好，老师要奖励你们听一个故事【播放故事，《我要的是葫芦》】

2、提问题

师：故事听完了，现在孩子们都是小问号，你想问老师什么问题吗？（葫芦为什么没有长到大南瓜那么大？为什么一个一个地落了下来？------）（学生能回答就回答）

师：孩子们当小问号党的特别好，问题提得特别好，有的小老师也当得特别好！现在老师要请教你们一个问题，请你认真听：听完这个《我要的是葫芦》的故事，你们怎么能提出那么多有意义的问题呢？（故事情节很丰富[你怎么知道故事情节很丰富？]——认真听[除了认真听，还要怎样才能提出问题？]——用心思考、多动脑筋）。

3、勤举手

师：老师也发现好多孩子都认真听、动脑筋想了，你们也有个特别好的习惯，都举手回答老师或者同学问题了，那你们说怎样才能举手回答别人的问题呢？（认真听课，听别人说话，好好地思考------）

4、板块小结：刚才你们在不知不觉中就做到了认真听，好好想，积极举手回答问题了。

{4.师：现在看看哪些小组能得到表扬：坐得端正；积极的态度；认真听；用心思考；动脑筋提问题；积极举手回答；认真听同学说；认真听老师讲；发言声音很洪亮；做一个上课表现好的学生。}

活动四、课堂小结，总结课堂常规习惯

1、小结内容：这节课我们明白了，上课之前要准备好；上课了我们要认真听好好想，多提问题勤举手。（贴板书：多提问题勤举手）

其实呀，上课时候还要和同学们讨论，认真写作业，在下节课我们再学习其他内容。

2、小结表现。

板书设计：

8.上课了

课前准备好

爱提问题勤举手

第三篇：一年级道德与法制上册第二单元第八课 上课了教案

第八课 上课了

【教学内容】应为【学习内容】

一年级上册《道德与法治》第二单元第8课《上课了》 【学习内容分析】

《上课了》是人教版《道德与法治》一年级上册第二单元第8课的教学内容。经过了第一单元的学习,学生已经能够初步认识到：自己上学了，自己的身份和角色发生了转变，学生已经基本适应新环境,结交了新同学，对老师有了更多的接纳和了解，正在更深地融入学校的生活和学习当中。本单元主要从校园的样貌、规则引导学生建立规则意识，对学习和课堂上下的活动建立亲近感，适应并逐步喜欢上学，帮助一年级学生适应校园生活。

通过第5课 “我们的校园”，第6 课“校园里的号令”，第7课 “课间十分钟”三课的学习，学生熟悉了校园环境和学习环境，建立了安全感和对学校的认同感，体验了学校的作息，熟悉了校园里的基本秩序和规则，并懂得了遵守的道理。第8课“上课了”以学生的学校生活为源泉，侧重引导学生把注意力从丰富多彩的校园生活转向课堂，旨在引导学生逐步形成规则意识，建立良好的学习准备、课堂参与的意识和习惯，充分感知大家共同学习的快乐和意义。

本课共四个话题，话题一“课前准备好”既指导学生学会用具的准备，又引导学生放松心情，愉悦地进入课堂学习。话题二“多提问勤举手”、话题三“大家一起学”和话题四“课堂作业认真做”旨在引导学生学会和同学交流，共同探讨解决问题的办法，体验一起学习的乐趣，并且认识到作业是课堂学习的重要组成部分。

本课题通过一系列活动的设计，主要是引导小学生明确课前课上以及作业完成的一些规则，养成良好的上课习惯，帮助学生知道不同课程的学习能帮助自己收获不同的知识。【课程标准描述】

有些可以整合成一条，修改后：

“愉快、积极地生活”1：喜欢和同学、老师交往，高兴地学，愉快地玩。

“动手动脑、有创意地生活”1：喜欢提问和探寻问题的答案，能对问题提出自己的想法与看法。

“动手动脑、有创意地生活:7：能与同伴交流、分享、反思探究的过程或成果。【学习目标】

1、会看课程表，知道课程表的重要性。

2、了解做好课前准备的方法和重要性。

3、知道上课发言要举手，积极动脑大胆发言。

4、学会倾听的正确方法。

5、知道要积极参与小组学习，并且学会合作学习的方法。

6、知道课堂作业要认真写，并且要认真完成各科作业。

7、形成课堂规则意识，养成良好的学习习惯。修改后——

1、了解做好课前准备的方法和重要性，学会看课程表。

2、帮助学生形成课堂规则意识，养成良好的学习习惯。知道上课发言要举手，积极动脑大胆发言。学会倾听的正确方法。

3、积极参与小组学习，并且学会合作学习的方法。

4、知道课堂作业要认真写，培养良好的学习习惯。【评价方案】修改后

1、通过完成第一课时活动一的“猜猜看”“找一找”“数一数”“看一看”“说一说”等环节，落实学习目标1的达成。

2、通过完成第二课时活动二“多提问勤举手”中的第一个活动，落实学习目标2的达成。

3、通过完成活动三“大家一起学 ”的一系列活动 , 落实学习目标3的达成。

4、通过完成活动四“课堂作业认真做” 的一系列活动 , 落实学习目标4的达成。【教学重点】

1.了解做好课前准备的方法和重要性。2.知道课堂提问和勤举手的重要性。【教学难点】

1、形成正确的课堂规则意识。

2、养成良好的学习习惯。【教学设计】应为【学习过程】

第 一 课 时

教学过程

活动一：铃声响上课了

上课铃声打响后，学生陆续回教室，教师提前在教室门口组织指导学生尽快回到自己的座位，直到每个学生回到座位做好。

板书：上课了

活动二：课程表我会看 对应目标1

1、猜猜看

孩子们，今天老师给大家带来一位新朋友，你来猜猜它叫什么名字好吗? “小个头，本事大。所有课程都装下，啥时该上哪节课，看他一眼就知道。”(1)你猜出它是谁了吗?(2)它有什么用?

2、找一找，课程表“住”在哪里?（预设：教室的墙壁上、自己的铅笔盒里„„）

3、教师出示班级墙壁上的课程表，请学生观察，说一说课程表上都有什么?（预设：数字和汉字。）

4、组织学生讨论：课程表上汉字、阿拉伯数字所代表的意思，以及它们的关系。（1）数一数：一周总共有多少节课？()（2）看一看：课程表中有哪些课？()（3）说一说：你最喜欢什么课？()

()需要准备的用具是什么？()

5、讨论

（1）如果没有课程表会怎样？

（2）你是怎样和它相处的?(每天带，存放好，常看望，听它话)小结：一张小小的课表看着很普通，但是，如果我们忘记了它就会给上课带来麻烦。所以，一定要存放好，每节课后按照课表把下节课的书本用具准备好，再上课时就方便了。活动三 课前准备好 对应目标1

1、欣赏儿歌

今天大家表现这么好，老师奖励大家一首小儿歌，看谁最聪明，能记住里面都说了什么内容：

下课铃声响，先把课表瞧，下节什么课，学习用品摆放好。聊聊天，唱首歌，上厕所，一样不能少。

轻声漫步走，心情真舒畅，上课铃声到，早已安坐好。小伙伴互提醒，大家都做到，才是好学生”

(1)你从小歌谣里听懂了什么?(2)能说说为什么要这样做吗?（每人只说一句）

2、学习用具摆放好

(1)教师巡视学生桌面，请出一位桌面整洁、《道德与法治》书摆放整齐的小榜样，并对他进行采访：你是怎样做到的？

为什么要这样做?（预设：课前用点时间准备好，上课一旦需要用书时，不用乱翻，心里也不会着急。）

3、一分钟让没有摆放好书籍和整理好桌面的学生完成学具准备，比一比谁做得又快又好。

4、教师再次巡视学生桌面，找到忘记带书的学生，采访他的心情和感受，引导学生思考：除了按照课程表提前准备本节课的用具，还要按照课程表在家准备好第二天的所有用具。

5、小组合作，想一想：除了铅笔盒和书，哪些课程还需要不同的用具? 举例：体育课需要准备跳绳毽子、美术课需要准备水彩笔„„ 活动四 全课总结

（1）齐读儿歌： 铃声响、上课了，上课准备提前做；

用具齐、心平静，开启新课我能行!（2）同学们，今天的课有意思吗？如果我们养成好的课前准备习惯，我们就会在快乐中学习更多的知识。

第 二 课 时

教学过程

活动一 准备好上课了

1、上课铃声打响后，学生陆续回教室，教师依然提前在教室门口组织指导学生尽快回到自己的座位，直到每个学生回到座位坐好。

2、学生可以在一分钟内再次检查自己的用具，并调整自己的心情，准备上课!板书：上课了 活动二 多提问勤举手

1、教师播放一则小故事。引导学生学会倾听：

对应目标2(1)采访认真倾听的同学，请他讲一讲当别的同学发言时，自己应该怎样做？为什么要这样做？

(2)其他同学做补充。

(3)小结倾听方法：眼神正视对方；

表情微笑关心； 身体微微前倾； 听后询问补充。

2、看一组图片讲故事。对应目标2

小明上课特别爱举手发言，他不但回答老师的问题，还会提出自己的想法、询问自己不懂的内容。

(2)小军也特别爱举手发言，有时别人还没讲完，他就迫不及待地举起手来。(3)小丽最守纪律，上课从不乱讲话，为了怕说错丢脸，她很少举手发言。小组讨论：你觉得他们做得怎么样？为什么？ 全班交流：如果你是他会怎样做？

(1)采访积极举手、乐于表达的学生，请他说一说每次举手发言后的心情和收获。(3)请积极举手、乐于表达的同学们为“不敢举手怕说错”和“举手未叫很失落”的同学送去鼓励的话语。

(4)小结：勇敢举手不怕错，老师未叫不灰心，积极举手当榜样，同学发言要先听!

3、引导学生积极思考：

(1)阅读教材33页下的故事，说一说小熊在提问的时候遇到了什么困难？小猪、小猴和小羊是怎样帮他解决的？

(2)再次采访积极举手发言的同学，请他们说一说自己的做法，其他同学进行补充。(3)小结：认真听、互相学，好好想、说清楚，不断尝试多提问，都是发言小达人!活动三 大家一起学 对应目标3

1、平时课堂上遇到小组活动时，我们都会做些什么? 全班交流。

2、看P34三幅图说一说：

他们遇到了什么麻烦?(2)他们这样做会有什么损失? 结合自己平时上课的情况，小组讨论交流。

3、全班交流。

小结：小组一起学习时，每个人都要参与活动，遵守合作的规则，意见不统一时互相商量，遇到困难时互相帮助，多为对方想一想。(小组学 齐动手 多商量 互帮忙)活动四 课堂作业认真做 对应目标4

1、过渡：同学们，要想上好一节课，不仅要有全班的智慧，小组的合作，还离不开个人的努力。

2、展示个人课堂优秀作业照片：语文课的生字本、数学课的小演草、美术课的图画„„

3、思考并讨论：怎样完成这些课堂作业？为什么要认真对待课堂作业？

4、“这也是作业吗？”辩论赛 看P35下面图片

（1）小明上体育课没按老师要求完成动作，他觉得这也不是要交的作业，偷点懒没什么。（2）静静在音乐课上没有和大家一起唱歌，她想反正也没人看到我不出声。讨论：（1）你是怎么看他们的行为的？

（2）你认为这些不交的课堂任务算作业吗？它们有什么好处？

5、小结：课堂作业形式多，认真对待完成好，养成课堂好习惯，不断提高收获丰。

活动五 全课总结

1、齐读儿歌

上课铃声响，赶快进课堂。

用具桌面摆，心情要得当。先听再动脑，多问举手答。小组有合作，商量互帮忙。作业认真待，快乐进课堂!

2、通过今天的学习，大家一定明白课堂上应该怎样做了吧，相信你们都会养成良好的学习习惯，轻松快乐的做一个好孩子。

板书设计 上 课 了

一、课前准备好 铃声响 上课了 用具齐 心平静

二、多提问题勤举手

认真听 互相学 勤举手 多提问

三、大家一起学

小组学 齐动手 多商量 互帮忙

四、课堂作业认真做 形式多 完成好 好习惯 要养成

第四篇：道德与法治一年级上册《上课了》教学设计

义务教育教科书《道德与法治》一年级上册第8课

《上课了》教学设计

南大郭小学

张鲜丽

学情分析：

一年级的小学生前面已经进行过一日常规训练了，老师需要指导学生的地方：一是上课铃声响后，学生不顾安全抢着跑着进教室，存在安全隐患。二是学生怎样做才算认真听课。

教学目标：

1.懂得课堂准备对课堂学习的重要作用。

2.能够在准备的过程中调整上课心态。

3.初步掌握借助课程表准备用具和其他做好课前准备的方法。

4.听到上课铃声立即进教室。上课不随便说话；要发言，先举手；不做与学习无关的事；不影响别人学习。

教学重点：

1.懂得课堂准备对课堂学习的重要作用，掌握课堂准备的方法。

2.提高学生的道德认识，使他们知道课堂纪律的基本要求，懂得人人遵守课堂纪律。

教学难点：能够借助课程表准备用具，采用多种方式调整上课心态，为上课做好准备。懂得上课遵守纪律的重要性。教学过程

活动一：铃声响上课了

1.上课铃声打响后，学生陆续回座位，教师播放视频：律动歌《上课了》，并带着已经回到座位的学生一起随着音乐做动作，直到每个学生回到座位。

2.提问：同学们，一分钟前你们还在各处做着自己喜欢的事情，现在为什么都回到自己的座位上了呢?(板书：上课了)

活动二：课程表我会看

1.提问：这节课是什么课?你是怎样知道的? 预设：老师告诉、问同学、看课表„„

2.找一找，课程表“住”在哪里? 预设：教室的墙壁上、自己的铅笔盒里„„

3.教师出示班级墙壁上的课程表，请学生观察，说一说课程表上都有什么? 预设：数字和汉字。

4.组织学生讨论：课程表上汉字数字、阿拉伯数字、汉字所代表的意思，以及它们的关系。

举例：周一第一节课是语文„„

5.试一试：找一找某天某节是什么课。

(1)师生找。

(2)同桌互问互找。

小结：课程表真神奇，许多课程藏这里!每天学习有了它，准备真省力!

活动三：用具准备我能行

1.过渡：今天的这节课是《道德与法治》课，同学们你们做好准备了吗?

2.教师巡视学生桌面，请出一位桌面整洁、《道德与法治》书摆放整齐的小榜样，并对他进行采访：你是怎样做到的?为什么要这样做?

预设：课前用点时间准备好，上课一旦需要用书时，不用乱翻，心里也不会着急。

3.指导学生像小榜样学习，比赛一分钟，让没有摆放好书籍和整理好桌面的学生完成学具准备。

4.教师再次巡视学生桌面，找到忘记带书的学生，采访他的心情和感受，引导学生思考：除了按照课程表提前准备本节课的用具，还要按照课程表在家准备好第二天的所有用具。

5.小组合作，想一想：除了铅笔盒和书，哪些课程还需要不同的用具? 举例：舞蹈课需要准备舞蹈鞋、美术课需要准备水彩笔„„

6.教师将一张包含课程名称和安排以及用具准备备注的课程表作为礼物送给学生。

7.小结：在家不忘记，课前心里记，课表小帮手，助我用具齐，上课不乱翻，心里不着急!

活动四：心理准备我也行

1.过渡：祝贺同学们，今天交了“课程表”这个好朋友，如果你养成了让它帮助你的好习惯，就再也不用为学习用品着急了。除了学习用品，为了上好课还需要做哪些准备呢?

2.出示对比图：语文课前一分钟，一个同学在座位附近和小伙伴轻声交流，另一个同学还在教学楼外玩耍，引导学生自由讨论：谁的课前准备对上课更好，为什么? 3.给予学生1分钟，让学生按照自己的想法随意准备，体验各种课前1分钟的准备形式。

4.一分钟活动体验结束，提问：你在一分钟里做了什么?你喜欢哪种形式?不喜欢哪种形式?为什么? 总结：铃声响、上课了，上课准备提前做;用具齐、心平静，开启新课我能行!活动五：

1．出示图二，小组交流：

1）上课时，同学们是怎么做的呢？窗外飞来几只小鸟，叽叽喳喳地叫着，同学们没有一个人看，这是为什么呢？

2）如果上课不专心听讲，搞小动作，会造成什么后果呢？

2.小结：上课玩东西，做小动作，会分散注意力，不能集中精神听老师讲课，既影响了自己的学习，有时还影响其他同学听课。当自己想玩时，一定要管住自己，不玩，不做小动作，时间长了，就能养成遵守课堂纪律的好习惯。

过渡语：课上除了要专心听讲外，还应该怎样做呢？

3.出示图三，讨论：

（1）为什么想发言时要先举手？

（2）如果自己举手老师没让发言，让其他同学发言时，应该怎么做？

4、小结：想发言时要先举手，得到允许后再发言，如果老师让其他同学发言就认真听。随便说话，发言乱抢，谁也听不清，会影响自己和同学学习，影响老师讲课。同学们都举手发言，有秩序地讨论问题，大家才能学习好。

过渡语：现在咱们知道应该怎样上课了，下面老师想请你们当小老师，来看看下面这些同学做得怎么样，怎样帮助他们？（出示图片）

5、小熊想成为一名勤举手、多发言的学生。但是他遇到了困难：不知怎么才能做到？你能帮帮小熊吗？

第五篇：一年级道德与法治第二单元教案[模版]

5、风儿轻轻吹

一、教学目标：

1、亲近自然，喜欢在大自然中活动，感受自然的美，与大自然有共在感；

2、了解并体会风在生活中的作用及人们对风的利用，知道在紧急情况下的逃生或求助方法。

二、教学重点：

① 了解风的知识，知道在紧急情况下的逃生或求助方法； ② 了解风在生活中的作用。

三、教学难点： ①人们对风的利用。

②培养学生热爱大自然的情感，增强保护大自然的意识。

四、活动准备：扇子 风车 气球 薄纸张 香水

五、教学时间：

六、活动过程：

一、风儿在哪里

游戏导入，引入主题——猜谜语

1．师：同学们，我们一起做个游戏好吗？（好），那就开动你们聪明的小脑瓜猜一猜这是什么？（师讲述）

2、师：同学们，这个谜语的谜底是什么？（风）对，是风。今天，老师把风娃娃请到了我们的教室，让他和我们一起学习，一起游戏，好不好？（好）这节课我们一起学习《风儿轻轻吹》。（板书课题）生齐读课题

二、和风儿一起玩 感受风，发现风。

师：风娃娃天天和我们在一起，但风娃娃可喜欢捉迷藏了，粗心大意的小朋友看不见风娃娃，细心肯动脑筋的小朋友就可以找到它。同学们，你们能找到风娃娃吗？（能）

师：老师看见风娃娃躲在河水里，因为他把河水吹皱了。我找到风娃娃了，就在旁边的花丛里。同学们，你们也能像老师这样找到风娃娃吗？（能）好，请同学们在四人小组里一起找风娃娃吧！① 学生在四人小组找风娃娃，边找边说风娃娃藏在哪里？ ② 集体交流，指名学生说。

生：我做的风车被风吹转起来了。

生：风藏在柳条里，因为柳条被风吹地斜斜的。生：小女孩手里拿着的手绢，因为被风吹得飘起来了。

生：那个男孩子用手把帽子捂住了，不然他的帽子就要被风吹走了。生：这个小女孩闻到了花香。师：这个小女孩是怎么闻到了花香呢？

生：因为风把花儿的香味带过来了，所以她闻到了花香。生：小男孩在河边玩帆船，风把帆船吹向远方。生：房子上的炊烟也被风吹得越来越远了。

师：同学们观察得真仔细。你们还能在教室里、校园里、生活中找到风吗？ 生：旗杆上的国旗在飘动，说明有风。„„

三、风儿能帮我们

1、风儿吹动，帆船行驶更快。

2、风儿吹动，衣物晾干了。

3、风车的转动，能为我们发电。

4、风可以帮助植物传播种子。

5、风儿还能帮我们„„

师：同学们真了不起。风娃娃决定带我们一起到大自然中去感受。（用课件让学生欣赏风）

四、风儿的“脾气”

师：同学们，风确实可以为我们做很多事情，不过有时风也会发脾气，播放沙尘暴、台风、龙卷风的视频。

师：同学们，我们只有爱护花草树木，保护环境，才能让风娃娃成为我们的好朋友，专门为我们做好事。同学们，你们能做到吗？

生：能！师：引导学生回忆自己经历过的强风天气，交流极端天气下的自护措施。（教师相总结：风儿能够帮助我们，但是他也有脾气，假如台风来袭击，我要保护我自己。

五、板书设计

5、风儿轻轻吹

风

教学反思：

机巡视指导）

6、花儿草儿真美丽

一、教学目标

1、通过认识植物来欣赏大自然的美，亲近大自然，了解并爱护花儿这样的小生命；

2、对自然界有好奇心、共在感，乐于探索；

3、能够在与大自然相处时保护自己。

二、教学难点

促进学生环保意识与生命意识的提升。

三、教学时间： 教学过程

一、走，看花看草去

1、引导学生用自己的方式去记录不同的生命形态；

2、孩子在成长，小树也在成长。“我”的生命需要爱护，小树的生命也同样需要关心。

3、激发学生分享自己独特的感受。让每一个学生都能表达他们细致而微的发现。

二、爱护花和草

1、引导学生把日常生活中关于“爱护花和草”的所见与所思在课堂 中分享，进而明理、导行。

2、同样是花草，但在不同的环境里，应该有不同的面对方式。花园以及其他公共场所里种植的花草不能摘，但是野外的花草可以适度采摘和欣赏。

三、花草面前要小心

1、有些植物可能有毒；有些植物有比较尖锐的外缘；有些植物会让一些人花粉过敏。

2、让学生了解与植物相处的常识，也可学着种些花和草，探寻美丽而神秘的植物世界。

四、板书设计：

五、教学反思：

7、可爱的动物

一、【教学目标】

1．引导学生亲近身边的动物，对自然界有共在感；

2．培养对自然的好奇心，乐于探索，提升珍爱动物生命的意识； 3.在爱护动物的同时，懂得如何自我保护。

二、【教学重难点】

1．提升珍爱动物生命的意识，并且懂得如何保护自己；

2．通过活动培养学生喜爱和保护动物的情感，初步认识到人与动物和谐相处的重要性。

三、【教学过程】

一、我喜欢的动物

1．伴随英文歌曲《兔子舞》的节奏，教师不断地变换动作并提问：这是什么动物？学生一边跟着模仿不同动物的动作，一边说出：小狗、小猫、羊、兔子、燕子„„ 2．通过蛙泳、蛇拳、孔雀舞„„等，让绘本内容丰富起来。

二、我和我的动物朋友

1、把学生分成8个小组，进行交流，然后，推荐学生上台讲自己与动物的故事，介绍自己最亲密的动物朋友。

2、教师小结：同学们，你们的发言让老师明白了，动物与我们人类一样，都有着宝贵的生命。它们与我们朝夕相处，是我们的朋友。世界因为我们能与动物们和谐相处而更温暖、更可爱、更美丽！

三、怎样才是真喜欢

1、阅读绘本《我和小蜻蜓的故事》，请学生畅谈感悟，相机引导学生谈谈“假如自己是那只小蜻蜓，你会想说什么？

2、看28页图，引导学生进行充分交流，教师相机提示了解动物习性的重要性，并渗透喂养动物的方法指导。

四、别让自己受伤害

1、播放被动物伤害的视频资料。

2、分组交流自己遇到的或知道的因与动物接触而受伤的事，教师相机加以指导。

3、让学生明白与动物相处时，要爱护动物，同时也要爱自己，注意自身的安全。

五、板书设计：

7、可爱的动物

教学反思：

8、大自然，谢谢您

一、教学目标:

1.亲近大自然，喜欢在大自然中活动，与大自然有共在感；

2.在与大自然共在中成长，领悟大自然的博大，形成对大自然的热爱与感恩之情。

二、教学重难点:

引导学生动用多种感官，欣赏大自然的美好，增强热爱大自然的情感。

三、教学时间： 教学过程

一、大自然的礼物

1、让学生感受大自然的山清水秀，物产丰富，人们的吃、穿、住都来自自然，让学生了解人类对大自然依存关系；

2、由于人类的积极活动，使得大自然更加有生机与活力。

3、让学生感受丰富、博大的大自然用空气、阳光、水、土地等诸多资源养育了人类。同时感知“大自然只对勤劳的人们赋予丰厚的回报”，劳动成果来之不易，使用者要倍加珍惜。

4、大自然给予人们的智慧启迪。

（1）、天上的白云飘得高，明天可能是晴天；

（2）、地上的蚂蚁忙着搬家，可能要下雨，出门要带雨伞。

（3）水里的蝌蚪，就像黑色的“逗点”。在水面上写着：春天已到人间。（4）大雁集队南飞，就像“人”字一般。在蓝天上写着：秋天已在眼前。

二、大自然中的快乐

1、在大自然中，我们收获了很多东西，也感受到了很多快乐。大家一起谈一谈自己在大自然中活动时感受到的快乐吧。

2、齐诵教材33页。引导学生在熟读成诵的过程中关注小诗中的细节，感受与自然亲密接触时美好愉快的心情。

3、引导学生结合春游、假期交游以及前期活动进行回忆畅谈，让学生细品一年四季中与大自然相处时的快乐，交流自己的独特体验，感受大自然对人类慷慨赠与的美好，并以大家喜爱的小诗做小结。

三、板书设计：

8、大自然，谢谢您

教学反思：