井下维修电工班学习型班组创建汇报材料

第一篇：井下维修电工班学习型班组创建汇报材料

井下维修电工班学习型班组创建汇报材料

井下维修电工班，现有员工9人，主要承担着井采设备电气的维护与保养工作。在创建学习型班组工作中，我们积极树立“今天的努力，明天的能力”的学习理念，推动“工作学习化，学习工作化”。使班组成员在学习中提高技能，增长知识，取得了良好效果。现将我们学习型班组的创建情况向各位领导做个汇报

一、主要做法及效果：

1.强化团队学习，补短板促提高。班组坚持“自我培训”、“相互帮教”、“一专多能”的学习方向，一是班积极开展“每月一题，每季一讲”活动，提高员工业务技能。“每月一题“是针对维修作业中发现的问题，进行互动交流讨论。“每季一讲”即班组开展的技术讲堂活动，由场技术骨干进行专业技能、经验讲解等，提高了班组整体战斗力。二是根据员工自身特点，通过购置专业书籍、技术帮带等形式，促使每个员工既有自己的强项，也不忽视其他弱项，持续挖掘员工潜力，超越自我。

通过创建学习型班组，团队短板得到了改善，使班组开展各项工作收到了“1+1＞2”的效果。以“长板”带“短板”，人人变为“多面手”，从而产生了合力效应。同时，个人短板现象也得到了改善，对只有某方面的维修知识，由一知半解转变为通晓明白，综合素质显著提升。其中有3名员工取得了2个以上的资格证，在今年矿业公司举办的维修电工奥林匹克比赛中，前六名我们班就有三名，而且还包揽了前两名。

2、加强隐患排查，做到防微杜渐。井采的设备点多面广，陈旧老化、故障率高，同时维修人员又较为紧张，工作中时常会出现顾此失彼现象。为此，班组改变管理思维模式，变事后维修为事前预防，适中控制在做好日常例行检查的同时，定期集中的对设备进行一次系统全面排查，及时将隐患扼杀在萌芽状态中。

员工的思维方式，工作方法发生了可喜的变化。在设备维修过程中我们实现了“救火员”到“巡检员”的角色转换，由于个人技能的提升，现场巡检出现的问题，巡检人员都能及时处理，有力的确保了设备维修的工作质量与效率。如今，中晚班的维修量有有了明显下降班组实现了安全事故零起，各项安全环保指标零起。

3、注重知行结合，创新创效促生产。班组围绕设备工艺流程中一些陈旧老化、故障率高、能源浪费大的设备设施，积极提出合理化建议及技术改造创新工作。这两年来开展自主管理课题2项，提出合理化建议10项，有效的提高了设备的运行效率；同时，积极做好材料、备件的修旧利废，在日常工作中。对一些的材料及时进行回收和再利用，年初至今，共回收材料备件60余次，节约维修成本13万余元。

4、培育班组“家庭”凝聚力。我们注重温馨班组建设，在工作业余时间，班组积极组织大家开展各类活动，如：钓鱼，登山，一日游等多种活动。此外，我们彼此关心关爱，对于有困难的员工及时进行走访慰问，让员工感受到班组的温暖。班组成员关系融洽，亲如兄弟，努力营造出了浓厚的“家”氛围。

通过学习型班组创建，班组的学习力、执行力、创新力、凝聚力得到了不同程度的提升，“工作学习化”、“学习工作化”，工思维方式和心理素质在相互沟通和交融中不断提升，工作效率也大大地提高了。在今后的工作中，我们将加倍努力，勤于思考，为矿山安全生产提供更加优质的维修服务

第二篇：井下维修电工岗位描述

井下维修电工岗位描述

一、自我介绍：

我叫***，是张家峁矿业公司机电队井下维修电工。现就工作岗位进行描述。

二、工作理念及岗位职责介绍：

我的工作理念是：精心检修，确保运行。

我的工作职责是：

1、严格执行《煤矿安全规程》、《电业安全规程》、《机电设备完好标准》、《机电设备检修质量标准》和本工种操作规程及有关规定。

2、熟悉掌握职责范围内的各种设备、保护装置、缆线等技术性能和结构原理，保证其正常安全运行和检修的有关停电、验电、闭锁、挂牌等有关安全技术措施。

3、搞好设备的定期检查和日常检修工作，坚持按有关标准规定检修，保证设备达到完好状态。

三、工作范围：

负责本队所辖井下5-2机头、5-2盘区变电所、4-2机头、4-2盘区变电所、水仓变电所及地面35KV变电所、主扇变电所所有电气设备和以上各变电所馈出的高压电缆维修保养和检修工作。

四、设备的型号及主要技术参数：

1、变压器的型号为：KBSG—500（200,315,400）/10，K—矿用型，B—隔爆型，S—三相，G—干式，主要技术参数：变压器的额定容量为500（200,315,400）KVA，一次额定电压为10KV，额定电流为28.9A。

二次额定电压为660V，额定电流为416.6A。

2、高压柜的型号为：PJG47---10Y, 主要技术参数: P—配电装置，J—隔爆兼本质安全型，G—高压，10—电压等级10KV，Y—永磁。

3、低压馈电的型号为：KBZ-400（630，200）/660, KBZ表示矿用隔爆型馈电开关；400（630，200）表示额定工作电流，660表示额定工作电压。

五、设备检修

（一）检修前准备工作：

1、办理工作票，并严格按工作票执行操作。

2、学习检修安全技术措施并签字。

3、认真听取检修负责人布置的检修任务及修质量标准要求。

4、认真准备检修所需工具、材料。

5、到达检修地点后，检修负责人根据工作票进行停送电联系，并监护变电所值班人员进行停电、验电、放电、挂接地线、悬挂“禁止合闸，有人工作”警示牌等工作。

6、待检修负责人、安全负责人及变电所值班员一起对现场的安全设施、停电部位、带电部位、运行方式及工作区域进行核对确认无误后，才能进入工作现场，开始对设备进行检修。

（二）高压柜检修程序：

1、外壳检查：检查外壳有无锈蚀，接线喇叭嘴和闲置喇叭嘴密封圈、挡板，压板齐全，螺栓、螺母、弹垫、平垫齐全、紧固无锈蚀，螺栓露出1至3扣，电缆无松脱。闭锁机构灵活可靠，接地线连接牢固，无松脱。

2、内腔：柜门防爆面处理，二次线紧固，更换干燥剂，防潮处理。

3、后腔：防爆面处理，母排螺栓紧固，更换干燥剂，防潮处理。

4、闭锁机构检查：

①隔离开关与断路器的闭锁。断路器在合闸位置时，机芯小车不能被拉出；小车被拉出或未推到位，断路器不能合闸（此项检查在一次送电后）

②隔离开关与箱门的闭锁。小车不拉出箱门不能打开；箱门打开后机芯小车不能推入进行合闸操作。

5、测量绝缘电阻：用2500V及以上搖表测量线路绝缘电阻，高压对地不得低于250兆欧。

6、以上检查完成后，进行自检、互检、清点工具，确认无误后，经检修工作负责人和变电所值班人员检查验收合格后，汇报调度和队值班领导，请求试送电，得到同意后，按照送电要求试送电。

7、试送电各项指示正常后向队值班领导汇报，开始清理工作现场，清点工具，收好零备件，填写检修记录。清点人员，撤离现场。

（三）低压馈电检修程序

1、外壳检查：检查隔爆外壳无损伤、无裂纹及变形，符合隔爆要求；接地线连接牢固，无松脱；闭锁机构灵活可靠。

2、内腔：柜门防爆面处理，二次线紧固，更换干燥剂，防潮处理。

3、电缆接线盒及其引入装置完好，零部件齐全，无缺损，电缆连接牢固、可靠。

4、设备内部电器元件和保护装置完好无损，动作灵敏可靠，保护

整定值正确。

5、接线工艺符合要求，裸露导线之间电器间隙和爬电距离符合规定，导线芯线无毛刺。

6、用1000V 摇表测量绝缘电阻，主线路不得小于1兆欧，控制线路不得小于0.5兆欧。

7、试送电各项指示正常后向队值班领导汇报，开始清理工作现场，清点工具，收好零备件，填写检修记录。清点人员，撤离现场。

（四）变压器检修程序：

1、将检修变压器对应的高压柜停电，将断路器小车拉出来，在闭锁把手上挂“禁止合闸，有人工作”警示牌，并断开低压总馈，防止二次侧反送电。

2、使用与所需验电电压等级相符合且合格的验电笔进行验电，先在带电设备上检查验电笔是否完好，高压侧验电时，必须穿戴绝缘用具进行逐相验电。

3、确认无电后，戴上绝缘手套，用三相短路接地线对变压器的各接线柱进行对地放电。

4、外壳检查：外壳无锈蚀，螺栓紧固；高、低压侧电缆引入装置完好，喇叭嘴零部件齐全，无缺损，电缆连接牢固、可靠，无破损。

5、防爆结合面用零号砂纸打磨干净后，涂抹凡士林，腔内加干燥剂进行防潮处理。

6、检查各接线柱绝缘座有无裂痕及放电痕迹。各接线柱压板螺丝、卡爪螺丝有无松动、变色现象，接线柱有无变色、烧痕。

7、测试高、低压绝缘电阻值。

8、检修完成后，摘除接地线、摘掉警示牌、清点工具，确认无误

后，汇报调度室，进行试送电，无问题后，方可恢复正常供电。

七、岗位自我价值提升：

作为一名井下维修电工，我很热爱我的岗位工作，在自己的工作岗位上，兢兢业业，精心检修，确保设备的安全可靠运行。在今后的工作中，我要更加百倍的努力，以饱满的热情对待工作，真正做到爱岗敬业、无私奉献。

第三篇：井下维修电工操作规程

井下维修电工操作规程 一、一般规定

第1条

井下维修电工必须持有“维修电工证”上岗，无证不得上岗进行电气操作。检修电气设备必须办理停电工作票。

第2条

井下维修电工必须熟知《煤矿安全规程》、《煤矿机电设备完好标准》、《煤矿机电设备质量标准》和电气设备防爆的有关标准和规定。我矿井下全部采用隔爆型电气设备，任何单位电气设备不得有失爆现象。

第3条

井下维修电工应熟悉矿井巷道布置，了解作业地点的瓦斯浓度，熟悉在灾害情况下的停电顺序及人员撤离路线。

第4条

电缆管理：

（1）井下电缆要有明显标志。

（2）电缆同电器设备的连接，必须用符合电器性能的矿用防爆设备。（3）热补后的电缆，必须经浸水耐压试验，合格方可使用。（4）严禁井下电缆线路中出现鸡爪子，羊尾巴，明接头。

二、操作前的准备

第5条

井下电气维修工入井前应检查，清点应带工具、仪表、零部件、材料，检查验电笔是否保持良好状态。

第6条

必须熟悉所维修范围内的供电系统，电气设备和电缆线路的主要技术特征、以及电缆分布情况。

第7条

供电干线需停电检修时，事先必须将停送电时间及影响范围通知有关区队，以便有关单位采取措施。

三、操作

第8条

严禁带电作业。井下电气设备在检查、检修、搬移时应由两人协同，相互监护。检修前必须首先切断电源，经验电确认已停电后再放电（采区变电所的电气设备及供电电缆的放电，只能在硐室内瓦斯浓度在1%以下时才能进行）、悬挂地线，操作手把上挂“有人工作，禁止合闸”警告牌后，才允许触及电气设备。

第9条

操作井下电气设备时，必须遵守下列规定：

1．井下中央变电所、有值班电工的采区变电所的高压开关设备的操作，必须由值班电工根据电气工作票、倒闸操作票进行停送电操作。单人值班的由维修工监护，无值班的采区变电所、配电点或移动变电站的操作，由检修负责人安排熟悉供电系统的专人操作，由检修负责人监护。

2．操作高压电气设备时，操作人员必须戴绝缘手套、穿绝缘靴或站在绝缘台上操作。操作千伏级电气设备主回路时，操作人员必须戴绝缘手套，或站在绝缘台上操作。127伏手持式电气设备的操作手柄和工作中必须接触的部分应有良好的绝缘。

第10条

井下电气维修工工作期间，应佩带电工常用工具及电压等级相符的验电笔。

第11条

维修电工对维修职责范围内设备的维修质量应达到《煤矿矿井机电设备完好标准》的要求，高低压电缆的悬挂应符合有关电缆悬挂的要求。设备检修更换：零部件后，应达到原有性能。电缆接线盒的制作及连接应符合有关工艺要求。

第12条

运行中馈电开关的短路、过负荷，漏电保护应保持完整，整定值正确，动作可靠。第13条

移动变电站的安装、运行、维修和管理必须按照煤炭部《煤矿井下1140伏电气设备安全技术和运行的暂行规定》的要求执行，其漏电保护主、辅接地极的安装、维护必须符合要求。

第4条

各电机综合保护器、线路脱扣器按新产品技术要求和负载的有关参数正确进行和定期校验。

第15条

电流互感器二次回路不得开路，二次侧接地线不准断路，电压互感器二次回路 不得短路。

第16条

在检查和维修过程中，发现电气设备失爆时，应立即停电进行处理。对在现场无法恢复的防爆设备，必须停止运行，并向有关领导汇报，立即更换。

第17条

电气设备检修中，不得任意改变原有端子序号、接线方式，不得甩掉原有的保护装置，整定值不得任意修改。

第18条

检漏继电器跳闸后，应查明跳闸原因和故障性质，及时排除后才能送电，禁止在甩掉检漏继电器的情况下，对供电系统强行送电。

第19条

电气设备的局部接地螺栓与接地孔线的连接必须接触可靠，不准有锈蚀。连接的螺母、垫片应渡有防锈层，并有防松垫圈加以紧固。局部接地极和接地引线的截面尺寸、材质均应符合有关规程细则规定。

第20条

连接屏蔽电缆线，其半导体屏蔽层应先用三氯乙稀清洗剂（阻燃清洗剂）将导电祼粒洗干净。对于金属屏蔽层，不允许金属丝刺破芯线绝缘层。屏蔽层剥离长度应大于国家标准规定的耐泄痕性d级绝缘的最小爬电距离的1.5~2倍。

第21条 井下用普通型仪表进行测量时，应严格执行下列规定：

1．普通型携带式电气测量仪表，只准在瓦斯浓度为1%以下的地点使用。2．在测定设备或电缆绝缘电阻后，必须将导体全部放电。

3．被测设备中有电子时，在测量绝缘电阻之前，拔下电子插件。

第22条

凡有可能反送电的开关必须加锁，开关上悬挂“小心反电”警告牌，并按要求进行反送电。

第23条

在同一馈电开关控制的系统中有两个及以上多点同时作业时，要分别悬挂“有人工件，严禁送电”的标志牌，并应有一个负责人负责联络、协调各相关环节的工作进度。工作结束后、恢复送电前，必须由专人逐点检查，全部完工并各自摘掉自己的停电标志牌后，方可送电。严禁约定时间送电。

第24条

当发现有人触电，根据具体情况迅速切断电源或使触电者迅速脱离带电体，然后就地进行人工呼吸抢救，同时向地面调度汇报。触电者不完全恢复，医生未到之间不得中断抢救。

第25条

当发现电气设备或电缆着火时，必须迅速切断电源，使用电气灭火器材或砂子灭火，及时向调度室汇报。

四、收尾工作

第26条

工作完毕后，工作负责人对检修工作进行检查验收，“有人工作，不准送电”警示牌，只有执行此项工作的人员才有权取下此牌并送电。

拆除临时接地线和摘掉停电牌，清点工具，恢复正常供电，并对检修设备进行试运转。

第27条

每天工作结束后，必须向有关领导汇报工作情况，并认真填写检查维修记录。

第四篇：井下维修电工培训教案

井下维修电工培训教案

授课教师

李胜明

目的：

通过培训，懂得电工的基本理论知识，懂得电工安全技术操作规程和《煤矿安全规程》的有规定。其中侧重讲解井下维修电工实际操作中的相关工艺标准及要求，使电工明确自已的行为规范。培训教材：《矿山电工安全技术培训教材》《煤矿安全规程》 课

时： 72课时

编制时间：

2007年10月4日 备注附录： 〈〈煤矿电工接线规范〉〉

一、电工基础

（一）、直流电路

1、电与磁的基本概念

电荷～、电流～、电位～、电压～、电阻～、电阻率～、直流～、交流～、右手螺旋定则～、线圈的右手定则～、发电机右手定则～、电机机左手定则～、电磁感应现象。（教材P1～4）

2、直流电路的计算

欧姆定律～、电能与电功率～、电阻的串、并、混联～。

（教材P4～8）

（二）、交流电路

1、单相正弦交流电

交流电的产生～、交流电的正弦曲线～。（教材P9～10）

2、正弦交流电的三要素

角频率～、最大值～、初相位～。（教材P10～11，详述）

3、R、L、C串、并、混联电路。

（教材P17～29）

4、三相交流电路。

（教材P29～36）

（三）、变压器

1、变压器的基本工作原理和结构

（1）、工作原理和型号含意。（教材P37～39，详述）

（2）、变压器的基本结构。

（教材P39）

3、变压器的运行

（1）、空载运行。

（教材P40～41）

（2）、负载运行。

（教材P41～43）（3）、并联运行。

（教材P49～50）

（四）、交流电动机

1、三相异步时机的结构及简单原理

（1）、定子。

（教材P51）

（2）、转子。

（教材P51～52）

（3）、三相异步电动机的简单原理。（教材P52～54，详述）

2、型号含意。

（教材P55～56）

3、三相异步电动机的工作特性。

（教材P56～59）

4、三相异步电动机的控制

（1）、直接起动。

（教材P60）

（2）、降压起动。

（教材P60～61）

5、三相异步电动机的制动

（1）、动力制动。

（教材P61～62）

（2）、反接制动。

（教材P62）

（3）、反馈制动。

（教材P62）

6、三相异步电动机调速与反转

（1）、调速

1、改变电源频率调速。

（教材P62～63）

○

2、改变转子电路的电阻。

（教材P63）

○

3、改变磁极对数调速。

（教材P63）

○

（2）、反转：改变电源相序即可换向。

（教材P63）

7、三相异步电动机的运行与维护

（教材P63～65）

（五）、直流电机

1、直流电机的结构及工作原理

（1）、结构。

（教材P70～71）

（2）、工作原理。

（教材P71～72）

（3）、型号含意。

（教材P72）

2、直流电机的转矩、反电势和转速。

（教材P72～73）

3、直流电机的工作特性

（1）、并励电动机的工作特性。

（教材P73～74）

（2）、串励电动机的工作特性。

（教材P74～75）

（3）、复励电动机的工作特性。

（教材75）

4、直流电动机的运行与维护。

（教材P75～79）

（六）、低压电器

1、低压电器的分类

（1）、自动开关。

（教材P80～85）

（2）、熔断器。

（教材P85～87）

（3）、刀开关。

（教材P87～88）

（4）、转换开关（组合开关）。

（教材P88）

（5）、接触器。

（教材P88～90）

（6）、继电器。

（教材P89～92）

（7）、起动器。

（教材P92～93）

（8）、控制器。

（教材P93）

（9）、主令控制器。

（教材P93～94）

（10）、电阻器。

（教材P94）

（11）、电磁铁。

（教材P94）

（七）、常用电工仪表

（教材P98～112，详述）

1、电工仪表的分类及等级精度。

2、电工仪表的主要技术指标。

3、电工仪表的符号及其含意。

4、电工仪表的正确使用方法。

（八）、晶体管电路基础

（教材P113～143，简述）

二、矿山地面供电

（一）、矿山地面变配电

1、矿山供电系统

（1）、矿山对供电的基本要求：

供电安全、供电可知、供电质量良好和供电经济。

（2）、矿山用电户的分类

根据供电中断将发生危害的程度矿山电能用户可分为三类：

一类用户，要求供电绝对可靠；二类用户，供电中断会造成重大经济损失；三类用户，一、二类之外的用户。

2、供电电压等级

常用的交流电压等级有：36v、127 v、220 v、380 v、660 v、1140 v、3kv、6 kv、10 kv、35 kv、110 kv、220 kv等。

常用的直流电压等级有：2.5 v、4 v、40 v、80 v、110 v、220 v、440 v、550 v。

3、高压断路器：油断路器、压缩空气断路器、真空断路器、六氟化硫断路器、自产气断路器和电磁断路器。

（1）、结构原理及特点。

（教材P148～150）

（2）、型号含意及技术参数。

（教材P148～150）

4、高压隔离开关

（1）、用途及结构

（教材P151）

（2）、型号及其含意

（教材P151）

5、高压负荷开关

（1）、用途及特点

（教材P152）

（2）、型号含意

（教材P152）

6、高压熔断器

（1）、结构及作用原理

（教材P152～154）

（2）、型号含意

（教材P154）

7、避雷器

（教材P154～1556）

8、互感器

（1）、电压互感器：种类及型号含意

（2）、电流互感器：种类及型号含意

三、矿山井下供电

（一）、矿井供电系统

1、浅井供电系统

（教材P231）

2、深井供电系统

（教材P231～232）

（二）、中央变电所

1、对供电所的要求

2、供电方式

（教材P232～234）

（三）、采区变电所及工作面配电点

1、采区变电所

（1）、采区变电所位置及设备布置

（教材P234～235）

（2）、工作面配电点

（教材P235）

四、矿山电气设备的防爆（详述）

（一）、瓦斯爆炸的条件

1、瓦斯爆炸必需的二个条件

（1）、瓦斯浓度：（5%～15%）。

（2）、点火源：实验证明点燃瓦斯的温度为650℃～750℃。

（二）、矿井电气设备的分类：

1、矿用电气设备一般分为矿用一般型和矿用防爆型二大类。

2、防爆标志的含意

（教材P236～237）

3、隔爆面及隔爆原理

4、隔爆面的分类

（1）、平面式隔爆面

（2）、圆筒隔爆结合面

（3）、止口防爆结合面

5、防爆面的结构参数

（教材P239～241）

6、接线盒及坚固件

（教材P241）

7、引入装置

（教材P241～242）

8、联锁装置

（教材P242）

9、接地装置

（1）、接地极及接地线的要求

（三）、防爆设备的管理与维护

（教材P250～260）

1、设备失爆的判定

2、防爆设备的检修

五、矿用电缆（简述）

（一）、矿用电缆的分类

1、按用途可分为：

（1）、动力电缆

（2）、控制（信号）电缆

（3）、通信电缆

2、按结构可分为：

（1）、铠装电缆

（2）、橡套电缆

（3）、屏蔽电缆

（二）、电缆结构

（三）、电缆型号含意

（四）、矿用电缆的选用

（教材P264～275）

（五）、矿用电缆的使用与维护

六、矿山固定设备及运输电气的控制

（一）、通风机、压风机、排水泵的起动控制

（二）、交流提升电气控制

（三）、矿山运输电报控制

七、矿山安全用电（详述）

（一）、电气安全工作的基本要求

（二）、保证安全的组织措施和技术措施

（三）、各类电气设备上检修的安全措施

（四）、电气安全工具

（五）、井下电气安全技术

1、矿山井下供电特点及安全供电措施

2、变压器中性点禁止直接接地供电系统

3、井下电网的漏电保护

4、井下电网的保护接地

5、井下电网的过流保护

（六）、触电与急救（详细讲解）

1、电流对人体的作用

（1）、触电事故的类型

（2）、电流对人体的作用

（3）、安全电压

2、触电急救

（1）、脱离电源

（2）、抢救办法

（3）、人工呼吸

八、电气安全技术操作规程

九、井下维修电工安全技术操作规程

十、常用电气设备的完好标准及接线工艺

十一、《煤矿安全规程》有关规定（第440条～487条）

第五篇：创建学习型班组

关于开展“创建学习型班组”活动实施方案

山谷里的爱

班组是企业各项工作任务的实施主体，班组工作的好坏直接影响了企业的发展进程。为了进一步搞好班组建设、提升班组管理水平，提高班组的竞争力，结合开展“创建学习型企业”，分局决定在各班站大力开展“创建学习型班组”活动。现将方案制定如下：

一、创建学习型班组的意义

首先应该明确，学习型组织管理理论并不是学习理论，而是一种管理理论。“创建学习型班组”是一种全新的班组管理模式，它的意义就是要使班组成员通过不断的学习，努力提高“学习力”、共享学习乐趣、认识自我价值、提高自身综合素质，使每个班组形成合力，在日常工作中充分发挥出每位员工的主观能动性和创造性，从而促使班组建设上新台阶，有效地推进创一流工作的开展，最终为“创建学习型企业”奠定牢固基础。

二、了解什么是学习型班组

在创建学习型班组的首先，我们要了解什么是“学习型班组”。学习型班组就是一个能使班组内的全体成员全身心投入并有持续增长的学习力的班组；是一个能让班组成员体会到工作中的生命意义的班组；是一个通过学习，并把学习转化为创造力的班组。只有把握好以上三点，才能够去创建学习型班组。

三、把握学习型班组的三要素

1、拥有学习力

学习力也分三个要素：学习的动力、学习的毅力、学习的能力。学习的动力体现了学习的目标，学习的毅力反映了学习者的意志，学习的能力来源于学习者掌握的知识及其在实践中的应用。一个人、一个班组是否有很强的学习力，完全取决于这个人、这个班组是否有明确的奋斗目标、坚强的意志和丰富的知识及大量的实践经验。当有了努力的目标，只是具备了“应学”的动力；当具备了丰富的理论和实践经验，仅仅是具备了“能学”的力量；当学习的意志很坚定的时候，不过是有了“能学”的可能性。只有将三者合而为一，才真正的拥有学习力。

2、体会到工作中生命的意义

所谓能体会到生命意义，也就是能够实现快乐工作。心理学家将人的需求分为五个层次：最底一层是温饱；第二安全感；第三是归属感，也就是人人都想归属于一个好的单位或者说让自己的精神寄托有依靠；第四是尊严，尊严对任何人来说都很重要，当一个人的尊严得到足够重视时，他会愿意将心掏出来，为对方积极做任何事，所谓“士为知己者死”就是这道理；人的最高层次的需求就是实现自我价值，也就是要获得生命的意义。小到一个班组、大到一个企业，只有员工能通过工作体验到生命意义的时候，他们才愿意、才能够把自己的所有潜能发挥出来。而一个班组、一个企业只有在充分获得自己员工潜能的时候，才能具有更强的竞争力。所以，我们要为员工创造一种快乐工作的氛围，让员工感觉到心情愉快、感觉到生命的美好，使员工能够充分发挥个人潜能，使员工能够在实现个人生命意义的同时为企业创造出最大的价值。

3、把学习力转化为创造力

学习共分为三种类型：一是无效的学习。这种学习往往是一种形式主义，从开始到结束只是走一个过场，无任何效果可言。这种学习在我们很多班组和很多个人中存在。二是转化为破坏力的学习。三是转化为创造力的学习，这正是我们所强调的学习。一个班组仅仅有学习力、有快乐工作的氛围是不够的，我们在实际工作和学习中，不能为了学习而学习，一定要注重培养员工的创造力和把学习力转化为创造力的能力。学习型班组的的核心理念就是持续创新，只有创新才能真正实现学习的目的。

四、如何创建学习型班组

第一、班组要建立人人认同的远景目标和阶段目标。

班站长可以组织成员讨论，聆听每位班员的远景看法，最后综合，确定本班站的远景目标和阶段目标。班组的远景目标要能够召唤及驱使人向前，它能激发员工内心有意义的价值，并能鼓舞全班员工。员工在一种远景目标的召唤下，会有一种积极向上的热情、员工在一种有伟大远景目标的班组中工作会引以为豪。当然，班组实现了目标，所有荣誉、利益不是班站长一个人的，应该与班员共享，使员工感到自己的命运与班组的命运息息相关，这样才能更积极地为企业创造价值。

第二、使员工了解自己工作的价值，充分 展现自我。

没有什么比意识到自己所做的工作毫无价值更让人士气低落的。所以一定

要让员工了解自己的工作的价值何在，不管是处于任何岗位，都有其独特的价值。班站长应首先让员工充分了解自己岗位的价值，使员工意识到自己是在做有意义的工作。当然员工应首先了解岗位的具体职责及性质，所以应首先对各岗位进行工作分析，让员工明确本岗位的职责，本岗位的协调关系，同时也明确本岗位应具备的能力和所需培训。明确了岗位的职责及性质后，员工也才能更加了解自己工作的价值，从而更能积极努力地去工作。

另外，员工在一种被动执行上级指令的状态下工作很难发挥出创造性来，员工也会很快觉得工作比较刻板与乏味，从而丧失工作热情与积极性。因此班站长给员工适当的授权，而不是事必躬亲或事无巨细都安排好，能够让员工感觉到自己是工作的主人，而不是被动的机器，这样才能够充分发挥员工的主观能动性，使员工对工作充满热情。

第三、改善心智模式

每个人都有不同的思想、观点、气度、优缺点等，世上没有一个人的思维模式和心智模式是相同的。如何改善心智模式，使我们的心智模式都朝着有利于班组团结、有利于班组建设这个方向来发展。

一、每个人自己就是一面镜子，别人对你怎么样都可以通过这面镜子反映出来，因为人是互动的，你怎样对待别人、别人也怎样对待你。所以我们首先要把镜子转过来多看看自己，要反省自己在工作中、生活中为人处事如何。

二、我们要有效（别人可以理解）地表达自己的想法。

三、要放开自己的心灵，容纳别人的想法。成功的心智模式有三点要求：修炼大的气度、学会沟通（沟通的责任100%在于自己）、修炼自己的智商、情商（人的综合心理能力）和逆境商（人在逆境中的抗衡能力）。

第四、建立相互信任、良好沟通的氛围。

班组是一个整体，每位班组成员都是班组不可缺少的一环。要想实现班组的总体目标，必须要协调各个岗位的力量，共同完成任务，因此沟通就显得尤为重要。而要进行顺利的沟通，信任是一个前提和基础。员工只有在信任的基础上才能进行融洽的沟通。所以班站长应该在本班内建立一种相互信任、良好沟通的氛围。班站长应当信任员工，员工也应信任班站长。员工之间也应相互信任，在相互信任的基础上进行良好的沟通。在沟通的过程中，员工可以了解到与自己本职工作相关的信息，从而更好地改

善工作，同时也将本人在工作中遇到的对其他岗位有价值的信息反馈给其他人员，这样也有助于其他人更好地完成工作。当然也并非是毫无保留地将本人所有信息透露给其他员工，只要是对改进本人和其他人工作都有益的信息，都可以进行充分沟通。通过沟通，员工还可以更好地认识自我，了解自己的长处和弱点，促进自身的进步。通过沟通，员工能够感觉到并非自己在单兵作战，而是在一个大家庭中和很多人共同奋斗。员工能感觉到有人在关注自己，同时自己也可以帮助别人，在这样的氛围下，员工的工作干劲才会更大。

第五、超越自我、持续创新。

员工的工作模式和工作内容总是一成不变，就会感到缺乏新鲜感，从而逐渐形成惰性，即使是很简单的工作，也可能做得力不从心。所以应鼓励员工在做好本职工作的基础上超越自我，不断创新，对原有工作进行改善。员工在一种持续改进工作的动力驱使下，会更积极努力地工作。当然这种创新不一定是彻头彻尾的创新，可能是在原有工作的基础上，对部分工作的方法、内容等的创新，继承原有的合理的部分，再进行部分创新。员工在创新过程中，很可能会犯错误，但是错误不可以重复犯，明知是错就应该回头。但是班站长同时要注意不要太苛责，因为创新是有风险的，如果总是怕犯错误而不去尝试，则不会进步。

五、创建学习型班组应该注意以下问题

1、作为班组的管理者，班站长应该加强自身学习，努力提高自身的政治素质、技术素质；要坚持原则，主持公道，发扬民主，平等待人 ；要以身作则，身先士卒，落实好各项制度；要认真按照《标准》加强管理，做好工作；在加强班组管理的同时，要积极地与班员沟通，为班组成员营造一种快乐工作的氛围；要引导员工培养工作的自主性、思考性、合作性，使班组成员形成一种积极向上的士气和凝聚力。这样才能培养出一支有战斗力的队伍，造就出一个有团队精神的班组。

2、班站长要联系本班站的实际情况，在调查沟通的基础上，找出职工思想上的热点和难点问题，找出学习的阻力和问题的症结，然后确定“创建学习型班组”的工作思路、制定切实可行的实施方法步骤，使创建活动真正扎根于班组。

3、广大员工是创建活动的主体。班组要开好民主生活会，做到心与心的交流，查摆思想上的误区、工作中的差距；要正确引导员工认真领会“创建学习型班组”的目的和意义，使员工们都能够全身心地投入到“创建”活动中来。

4、因为创建学习型班组是一种新的理念、新的行为，许多实际问题正在摸索当中。在创建活动的进程中，欢迎广大员工遇到有什么疑问和困难，或者自己有一些好的想法和思路都能够与领导交流、沟通。

六、组织机构

为了加强对“创建学习型班组”活动的领导，分局决定成立活动领导小组。组长：***。副组长：***、**。成员：**、各专职及班站长。领导小组负责指导活动的开展、督促、检查。同时各班站要高度重视，切实把活动开展起来。

七、创建学习型班组的步骤

创建学习型班组活动从3月份开始，分三个阶段进行。

第一阶段：准备发动阶段（3月初至4月初）。

这一阶段的主要任务是：搞好活动的安排部署，各班组制定活动方案，并确定本班站的长远远景和阶段目标并制订学习计划和讨论题目（4月2日前上报），宣传创建活动的目的和意义，统一员工思想，为开展活动做好积极准备。分局将安排时间，就“如何创建学习型组织”对班站长进行培训（观看教学光盘）。

第二阶段：活动实施阶段（4月初至11月底）。

一个不会学习的人是永远不能进步的，一个不会学习的企业同样是不能发展的。创建学习型班组，要密切结合工作实际，我们将以活动为契机，在开展活动的过程中，组织一次全体员工就开展“创建学习型班组”签名活动，再次掀起学习高潮，实现员工从“要我学”到“我要学”的转变。在工作和生活中，我们要从零开始，认真学习企业《标准》、学习各项规程、学习业务技术、学习新的理念等；我们要结合本职岗位的实际工作，要结合“我做设备的好主人”活动、结合“QC”活动，认真专研工作中的疑点和难点问题，形成“比、学、赶、帮、超”的学习热潮，形成“勤学、勤问、勤实践”的学习氛围。通过不断地学习，使自身综合素质得以全面提高，以适应岗位工作的需要；使我们的工作达到标准化、规范化、制度化的要求。

分局将建立阅览室、学习室，并尝试营造“35+4”模式。“35”是指每位员工每周要工作35小时，另外的“4”则是还要利用休息时间集中学习4小时（变电站的分班组织）。这4小时的学习可以是请教师授课；也可以是组织大家有针对性地讨论某项工作，解决某个问题；也可以是现场教学、观看录象等，总之学习教育的形式可以多种多样。

分局将结合工作，合理安排时间，在6月份举行一次“安全与学习”知识竞赛，在10月份举行一次“创一流供电企业”知识竞赛。比赛将下发学习资料，指定赛题范围；以班组为单位，分局届时在每个班组抽选3—4名人员参加。

第三阶段：总结提高阶段（12月份）。

这一阶段的主要工作是总结和交流。

12月中旬，分局将召开一次班组之间的经验交流会。各班站长汇集一起，对“创建学习型班组”活动进行总结，交流对在“创建”过程中遇到的问题和经验，探讨如何更好地创建学习型班组，并实施竞赛奖励。

各班组至少写一篇关于创建学习型班组的深刻体会（不少于1500字），12月20日前报分局办公室。

员工是企业的根本，是企业最为宝贵的财富。“创建学习型企业、学习型班组”是企业的长远发展目标，是一项系统复杂的工程，需要全体员工用认真和积极的态度去参与。相信每位员工通过人格的修炼，能够不断完善自我、超越自我，为企业的今天和明天多贡献自己的一份光辉热。因为企业的发展是建立在员工的发展的基础上，而我们每位员工的只有依靠企业的发展才能活出生命的意义。