建设中学日行一善活动安排[全文5篇]

第一篇：建设中学日行一善活动安排

王店镇建设中学开展“日行一善”教育实践活动安排

一、活动指导思想：

以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导,深入践行科学发展观，全面贯彻党的教育方针，深入推进素质教育,引导学生从小拥有善心、树立善念、践行善行来实现人格的优化与完善，从而积善成德,养成高尚的思想品质和良好的道德情操。达到“一个班级教育一批学生，一个孩子带动一个家庭”的社会效益，达到全社会参与、全方位育人的目的，形成人人崇善、人人向善、人人行善的社会道德新风尚，推动全民道德水平的提高。

二、活动具体安排：

第一阶段：宣传发动阶段（2012年2月－5月底）

学校下发中小学“日行一善”活动通知，各班向任教教师和学生宣讲开展“日行一善”教育实践活动的重要意义、活动内容、方法等，充分利用校园广播站、文化墙、光荣榜、班牌、板报、橱窗等载体，构建班级“处处有善”的人文特色，营造人人崇善、人人向善的校园氛围。

第二阶段：实践实施阶段（2012年6月－11月）

各班根据班级实际，制定活动方案，开展丰富多彩的各具特色的德育主题文化活动，传播文化，践行善文化。各班级要将“爱洒秀洲· 雷锋归来”和“日行一善”活动相结合，广泛开展相关活动；组织开展“日行一善”主题事迹报告会、表彰会、演讲、辩论会、情景剧等活动，大力宣传好人好事；实施关爱特殊儿童行动，开展“手拉手、结对子”、“一帮一”活动，把“日行一善”活动落实到对留守儿童、流动儿童、单亲家庭儿童的关爱之中；开展经典诵读活动；以班级、社区、社会为平台开展丰富多彩的志愿者服务活动；建立“日行一善”活动网站、博客、微博，编辑相关文集、校刊。

第三阶段：年度总结表彰阶段(2012年12月－2013年1月)区教文体局将根据班级开展“日行一善”教育实践活动的情况和取得的效果进行总结，表彰先进班级和先进个人。

第四阶段：全面推行“日行一善“教育实践常态化

在认真总结实施“日行一善”教育实践活动经验好成果的基础上，进一步深化“日行一善”教育实践活动，常抓常新，突显特色，使之成为中小学德育工作的有效途径。

1、将“学雷锋、树新风”和“日行一善”活动相结合，长期广泛地开展活动，创文明和谐校园。

2、组织开展“日行一善”祭扫烈士陵园活动

3、实施关爱特殊学生行动，开展“爱心超市“活动

4、开展感恩是美德辩论赛活动

5、以学校、学校周边社区为平台开展了丰富多彩的志愿者服务活动。

第二篇：关于开展“日行一善”活动安排

新校党发[2014]7号

关于印发《新集乡中心学校开展“日行一善”

教育实践活动实施方案》的通知

各小学、幼儿园：

现将《新集乡中心学校开展“日行一善”教育实践活动实施方案》印发给你们，请各校（园）认真学习，深刻领会，严格贯彻执行。

新集乡中心学校 2014.3.25 主题词： 德育 活动 通知 抄 报：县教体局

抄 送:乡党委马书记 政府陈乡长 新集乡中心学校 2012年3月25日印发 新集乡中心校开展“日行一善”

教育实践活动实施方案

为了使学生在善行长久地坚持中形成正确的道德观念，养成助人为乐的优秀品质，使其存好心、说好话、行好事、做好人，不断提高学生的思想道德水平，培养他们“崇善、知善、行善、扬善”的道德风尚，根据县教体局有关文件精神，根据我乡实际，特制定我乡开展“日行一善”教育实践活动实施方案。

一、指导思想

以科学发展观为指导，为实现伟大的中国梦，全面贯彻党的教育方针，深入推进素质教育，引导学生从小拥有善心、树立善念、实践善行来实现人格的优化与完善，从而积善成德，养成高尚的思想品质和良好的道德情操。达到“一个学校教育一批学生，一个孩子带动一个家庭”的社会效应，达到全社会参与，全方位育人的目的，形成人人崇善、人人向善、人人行善的社会道德新风尚，推动全民道德水平的提高。

二、活动内容

“日行一善”教育实践活动要贴近实际、贴近生活、贴近学生，落实到学生的日常学习生活中，让学生认识、体会生活中的真、善、美，并延伸到家庭和社会。

1、知善

学校要充分利用动员大会、主题班队会、各种集会、国旗 2 下讲话、校园广播等等时间采取多种形式向学生宣讲善的内涵和外延。教育学生开展“日行一善”活动就是从身边的一点一滴做起，每天坚持做一件好事，然后认真去感受做好事、为别人带来方便的同时给自己带来的快乐。教育学生开展“日行一善”活动是要从身边事做起，从点滴小事做起。通过教育引导学生长期地坚持做好事，长期的践行、感受，使学生在头脑中逐渐形成一个正确的道德标准，从小养成抬手做好事、随处可行善的良好习惯和助人为乐的优秀品质，在感知善言善行的同时，激发学生崇善向善的高尚情操，使他们最终成为具有高尚道德的人，成为有社会责任感的公民。

2、行善

学校可通过家长会、家长学校、致家长的一封信等方式，得到家长的支持和配合，在家庭、学校、社会挖掘一切可利用资源，开展“学雷锋活动”、“孝敬父母月活动”、“民族精神月活动”、“诚信教育活动”、组织志愿者扶助孤寡老人等形式多样的活动。从小养成抬手做好事、随处可行善的良好习惯和助人为乐的优秀品质。

3、扬善

学校可以通过评选先进、树立道德模范等方式对在活动中涌现出的好人好事予以表彰，积极宣传先进人物、先进事迹，用身边的先进典型影响身边的人，用身边的好人好事教育身边 3 的人，激励和引导学生以先进典型为榜样，不断培养崇善向善的自觉意识和行为。

4、乐善

通过日积月累，耳濡目染的熏陶，让学生从小就充分体验到做好事的快乐，培养学生们自觉行善乐善的品质，使学生养成时时、事事、处处存善心行好事的良好品质，逐步实现由“日行一善”到“天天行善”再到“处处行善”，最终实现“终身向善、终身乐善”。

三、活动步骤

第一阶段：宣传发动阶段(2014年4月)各学校向全体教师和学生宣讲开展“日行一善”教育实践活动的重要意义、活动内容、方法等，充分利用校园广播、文化墙、光荣榜、橱窗、板报、绘画等载体，构建学校“处处有善”的人文特色，营造人人崇善、人人向善的校园氛围。

第二阶段：实践实施阶段(2014年5月一2014年11月)各学校根据本地和学校实际，制定“日行一善活动方案”，开展内容丰富多彩、各具特色的德育主题文化活动，传播善文化，践行善文化。

1、建立学生《“日行一善”成长手册》。

2、将“学雷锋、树新风”、“孝敬父母月活动”、“弘扬民族精神月活动”、“诚信教育活动”和“日行一善”活动相结合，长期广泛地开展相关活动，创文明和谐校园。

3、组织开展以“日行一善”为主题的优秀事迹报告会、表彰会、演讲会、辩论会、情景剧等形式大力宣传好人好事活动。

4、实施关爱特殊群体儿童行动，开展“手拉手、结对子”、“一帮一”活动，把“日行一善”落实到对留守流动儿童、单亲家庭儿童、孤儿的关爱之中。

5、开展知善经典诵读活动。

6、以学校、社区、社会为平台开展丰富多彩的志愿者服务活动。

第三阶段：总结表彰阶段(2014年12月一2015年1 月)各学校结合开展“日行一善”教育实践活动情况和取得的效果进行总结，上报中心校。中心校对在开展“日行一善”教育实践活动中涌现出来的先进集体和个人进行表彰奖励，并向县教体局推荐进行表彰。

第四阶段：全面推行“日行一善”教育实践常态化。

各学校在认真总结实施“日行一善”教育实践活动经验和成果的基础上，进一步深化“日行一善”教育实践活动，常抓常新、突显特色、使之成为各小学（幼儿园）德育工作的有效途径。

四、活动要求

1、加强组织领导，精心安排部署。各学校要充分认识开展“日行一善”实践教育活动的意义，把此项工作列入学校德育 5 工作的重要内容，认真制定实施方案，结合实际情况开展此项活动，形成“学校主抓、学生参与、家长关心、社会支持”的浓厚氛围。

2、注重实践教育，确保工作实效。各学校要选好活动内容和形式，组织全体学生参与，注重过程性资料的收集，教育引导学生坚持做好事，从小事做起，从自己做起，从身边的一点一滴做起，并认真记录“行善日记”，形成“知行善、学行善、比行善”的良好局面，确保“日行一善”实践教育活动取得实效。

新集乡中心学校 2014.3.25 6

第三篇：杨和中学日行一善活动方案

杨和中学开展“日行一善”道德实践

教育活动工作方案

为坚持“育人为本、德育为先”的工作思路，不断加强德育工作，改革创新，勇于实践，传承优秀中华传统美德，弘扬中华民族优秀传统文化；不断提高广大青少年的思想道德水平，培养广大青少年“崇善、知善、行善、扬善”的道德风尚，现根据中央、省、市、区文明办、教育局等部门《关于在中小学校开展“日行一善”道德主题教育的通知》要求，我校决定开展以“日行一善”为主题的道德实践教育活动，现将活动方案制订如下：

一、指导思想

为深入贯彻落实党的十八大精神和全国未成年人思想道德建设工作视讯会议精神，以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入践行科学发展观，全面贯彻党的教育方针，深入推进素质教育，引导学生从小拥有善心、树立善念、实践善行来实现人格的优化与完善，从而积善成德，养成高尚的思想品质和良好的道德情操。达到“一个学校教育一批学生，一个孩子带动一个家庭”的社会效应，达到全社会参与，全方位育人的目的，形成人人崇善、人人向善、人人行善的社会道德新风尚，推动全民道德水平的提高。

二、组织领导

成立杨和中学“日行一善”道德实践教育活动领导小组：

组 长：梁泳初（校长）

副组长：梁建波（德育副校长）

成 员：全体行政领导、级长、班主任、有关老师

领导小组下设办公室（设在政教处），由冯妙芬同志担任办公室主任，负责该项活动的日常工作。

事迹，用身边的先进典型影响身边的人，用身边的好人好事教育身边的人，激励和引导学生以先进典型为榜样，不断培养崇善向善的向觉意识和行为。

六、活动范围及对象 全校师生，学生家庭。

七、活动的实施途径

（一）家庭。家庭是培养孩子品德的重要场所。父母是孩子的第一任教师，他们的言传身教直接影响孩子的成长。同时，家庭也是孩子对善有了一定认识后行善、行孝的主要场所。通过活动的开展，使学生孝顺父母，生活自理，主动承担一些力所能及的家务事，待人热情，做合格的家庭小主人。以“小手拉大手”的方式，潜移默化地影响家长提高自身的思想道德修养，培养高尚的家庭道德情操，并引导家长参与此项活动。

（二）学校。学校是开展知善行善的主要阵地。学校要将善的教育渗透于教育教学的整个过程中，各科教学要在教学活动中经常挖掘善的基本思想；在教育教学活动中要以善为主题，设计具有引导、感召、激励性的活动内容；营造浓厚的向善、从善、行善的校园环境，从而使全体学生向善、知行善。

（三）社会。社会是学生践行善德的广阔天地，是检验培养学生知善行善的具体环境，“日行一善”活动效果的彰显之处。通过活动的开展，使学生正确认识和面对社会，主动为社会上需要帮助的人提供方便，正确处理人际关系，爱护环境，追求和谐，做合格的小公民。

八、活动载体

（一）经典诵读。以优秀的中华传统文化经典为有效的载体传播善文化。可以组织演经典、唱经典、书经典、诵经典活动，第三阶段：总结表彰（2013年7月）

第四阶段：全面推行“日行一善”教育实践常态化。

十、活动要求

（一）加强组织领导，精心安排部署。学校要把此项工作列入学校德育工作的重要内容，认真制定实施方案，要结合本地区、本校实际情况与时俱进、开拓创新地开展此项活动，形成“学校主抓、学生参与、家长关心、社会支持”的浓厚氛围。

（二）注重实践教育，确保工作实效。学校要组织全体学生积极参与此项实践教育活动，选好活动内容和活动形式；注重活动过程性资料的收集，教育引导学生坚持做好事，从小事做起，从自己做起，从身边的一点一滴做起，并认真记录“行善日记”。形成“知行善、学行善、比行善”的良好书面，确保“日行一善”实践教育活动取得实效。

（三）加强宣传报道，做好信息报送。学校要及时宣传“日行一善”实践教育活动的好经验、好做法，为活动营造良好的舆论氛围。各班要将本班特色活动进行收集整理，将活动开展情况进行总结并及时上报政教处。

佛山市高明区杨和镇杨和中学

2013年4月20日

第四篇：金桥中学日行一善活动方案专题

金桥中学“日行一善”教育实践活动方案

为坚持“育人为本、德育为先”，不断加强我校德育工作，传承优秀中华传统美德，弘扬中华民族优秀传统文化；不断提高我校学生的思想道德水平，培养 “知善、行善、习善、扬善”的道德风尚，我校决定开展以“日行一善”为主题的教育实践活动，现将活动方案制订如下：

一、指导思想

以邓小平理论和胡锦涛主席的“八荣八耻”重要思想为指导，深入践行科学发展观，全面贯彻党的教育方针，深入推进素质教育，引导学生从小拥有善心、树立善念、实践善行来实现人格的优化与完善，从而积善成德，养成高尚的思想品质和良好的道德情操。达到“一个学校教育一批学生，一个孩子带动一个家庭”的社会效应，达到全社会参与，全方位育人的目的，形成“人人崇善、人人向善、人人行善”的社会道德新风尚，推动全民道德水平的提高。

二、活动目标

通过实施“日行一善” 教育实践活动，使我校学生充分体验知善、行善、习善、扬善的快乐，逐步实现由“日行一善” 到“时时行善”，最终实现“善行一生”。通过活动引导学生从小树立善念、拥有善心、实践善行来实现人格的优化与完善，让学生“勿以善小而不为”，从而积善成德，形成健全的人格。

三、“日行一善” 教育实践活动内容

1、知善：善是什么，行善有什么好处是需要在学习、教化与认知中逐渐明白的，一个善良的人他会有很多的好朋友，会得

到很多人的尊敬；行善的人他会心胸开阔，会拥有健康，会长寿多福；会带给父母、子女、亲人福分。行善就是与人方便、与自然礼待、与社会和谐。行善也可以是改掉自身存在的缺点，修正已有的错误，即一善改千恶。

2、扬善：就是不断地利用各种机会向周围的人宣传行善的好处，讲古今中外行善积德的好人、名人的故事，宣传行善积德对他人、自然、社会以及诸事众物的相生关系，引导大家都明白行善就是美化自己的道理。

3、行善：在明白道理，激发感情，增强内驱力的情况下，坚持每日行一善、逐步养成善行一生的好习惯。

4、习善：罗曼〃罗兰说过：善良不是一种科学，而是一种行为。一直以来，“雁皇”以习善为羽，以人为本，以实际行动，倾情回报社会。“雁皇”一直履行着“凡人凡事，善美为镜”的理念。

5、善在校园：学生的大部分时间是在学校，学校是学生“日行一善”的主战场，为了培养学生养成做好事、做善事、助人为乐的良好习惯和优秀品质，学校将经常性地开展以“日行一善”为主题的各种活动，在学校要将善念渗透于教育教学的整个过程中，各科教学要在教学活动中随时挖掘善的基本思想；在教育活动中要以善为主题，设计具有引导、感召、激励性的活动内容；在环境中要讲究氛围，烘托气氛，制造浓烈的向善、从善、行善、扬善的趋向性。使全体师生信念从善，一心向善。另外，各班利用好自己班级的黑板报对“日行一善”教育实践活动进行宣传、总结。学校将利用广播站、每周的升旗仪式对活动进行宣传、总结。

6、善在家庭：开展“孝敬父母、体验亲情”活动，从做简单家务入手，培养自己的自理能力，从生活细节入手，让自己真正成为家庭的一员，而不仅仅是饭来张口、衣来伸手，增强自己的责任意识、感恩意识、亲情意识、理解意识；给家人讲“善”的故事，同家人一起体验善的快乐！

四、活动安排

第一阶段：宣传发动阶段（5月——6月）

举行隆重的“日行一善”教育实践活动启动仪式，向全体学生宣讲活动主要内容（知善、行善、习善、扬善）活动范围（善在学校和善在家庭），让学生深刻认识开展“日行一善”教育实践活动的重要意义；充分利用学校网站、《手抄报》、黑板报、宣传栏等媒体和形式，充分利用每周一次的班会，通过讲座、家长会等形式在学生当中认真做好“日行一善”教育实践活动的宣传教育工作，营造良好的活动氛围。

第二阶段：本学期深入实施阶段（6月——10月）

1．每天坚持至少做一件好事，每天认真记录“行善日记”。

2．活动推动为了进一步培养广大学生从小养成做好事、做善事、助人为乐的良好习惯和优秀品质，学校将经常性地开展以“日行一善、善行一生”为主题的征文、讲故事、演讲比赛和主题班会。

第三阶段：本学期总结表彰阶段（11月——12月）

积极倡导“人人向善、人人崇善”良好道德风尚，激励广大学生积极参与活动，学校将定期总结表彰一批在活动中表现突出的教师、学生和班集体。

第四阶段：全面推行“日行一善”教育实践常态化。

五、组织机构

为加强对“日行一善”教育实践活动的组织领导，特成立漳州立人学校“日行一善”教育实践活动领导小组及责任：领导小组下设工作小组，具体负责组织实施本方案。

组长：王汉平

副组长：王坤、谢治邦

成员：蒙焘、李魁、闫秀森、各班主任

组长、副组长：全面负责协调组织开展“日行一善”教育实践活动。

蒙焘、闫秀森：负责活动组织、检查、总结。李魁：负责活动材料的收集与整理。

各班班主任：负责本班活动的组织开展工作。

金桥中学

2014年5月6日

第五篇：日行一善和洒扫应对的班级周活动安排

二道沙河小学开展“与善同行”主题系列 教育实践班级活动周安排表（年级）

二道沙河小学开展“洒扫应对”（未成年人待人接物）班级活动周安排表（年级）

“与善同行”主题系列活动内容

1、小学一、二、三年级重在培养和教育学生语言文明，恰当使用礼貌用语，懂得“一句好话暖人心”的朴素道理，懂得要保护自己，感知“积善成德”的意识。

2、小学四、五、六年级重在培养和教育学生养成良好的行为习惯，能感知“积善成德”的快乐，在积善的过程中初步培养良好的道德品质。

第一阶段：宣传发动阶段（2014年3月--4月）

1、3月3日，与“学雷锋 见行动 树新风”活动相结合召开“与善同行”主题活动启动仪式。通过宣传栏、班团队会、家长会、专题讲座等形式认真做好宣传教育工作，营造良好氛围。

第二阶段：实践实施阶段（2014年4月―2014年12月）

1、每天坚持至少做一件好事。

学生要做到注重细节，从小事做起，从自己做起，从身边的一点一滴做起，每天选取一件善事记录在《“行善”日记》中。要做到字迹工整、书面整洁，内容真实。学校要加大检查力度，对学生的“行善日记”由各班小组长、班长、班主任及任课教师对学生进行定期检查，由年级组、少先大队部、政教处以及活动领导小组进行不定期的检查。“行善日记”将作为学生、班级评优评先的重要依据。各校要做好迎检工作，市教育局将每年组织一次督导检查，适时召开评估表彰大会。

2、采取各种方式，通过各种渠道建立学生《“与善同行”成长手册》。

学校要把“与善同行”教育活动与日常教育教学相结合。寻善源要与品德课教学、经典诗文诵读、校本实践课程相结合，引导学生从中华民族的传统美德中寻找善念，发现善源；存善心要与音乐、美术、体育及日常行为规范结合，与班级的“每周要求”相结合，培养和教育学生向善、从善、行善的心理品质；纳善言要与文明礼仪常规教育相结合，与语文的摘抄、日记和周记等结合；行善事要与平时的一举一动、良好行为习惯的养成相结合。总之，要把德育教育活动与日常的教学活动结合起来，营造“学校主抓、学生参与、社会支持”的浓厚氛围。

3、校园小广播中每天播放“向善从善的名人名言、诗词歌赋和善人善举”的故事。学校要从学生“文明礼仪”入手，深入开展“五不五多行动”，即：不随意扔废弃物，多弯腰捡起一片纸屑；不浪费水资源，多拧紧一个水龙头；不践踏花草，多保护环境；不讲脏话粗话，多说“您好、谢谢、对不起”；不自私自利，多伸援助之手。让学生明白：不论时间、不论地点，对身边人和事的一个微笑、一句问候、一个帮助、一个小小的弯腰动作等都是善举。

4、把“与善同行”活动和学校各类实践体验活动相结合。

一是着力实施关爱留守儿童志愿者行动，开展“手拉手、结对子”、“一对一”、“多帮一”等活动，把“与善同行”落实到对留守儿童、外来务工子女、困难儿童、单亲家庭儿童的关爱之中。二是开展“绿色小卫士”行动，把“与善同行”落实到维护公共卫生、进行环保宣传、环境保护实践等行动之中。三是到福利院、救助站等开展慰问帮扶等志愿服务活动，开展帮助孤寡老人、残疾人等公益活动。

5、举行“与善同行”教育实践活动主题班队会比赛

在5月各校政教处和团队组织要在全校各年级举行“与善同行”教育实践活动主题班队会比赛，检验实施“与善同行”教育实践活动的总体情况和取得的效果。

二道沙河小学

2014年2月16日

“洒扫应对”（未成年人待人接物）

（一）劳动实践教育

1、在学校，快乐劳动。学校定期开展快乐劳动大扫除等活动，个人课桌、书包、书本、衣着保持干净整洁。开展教室卫生评比、整理书包、摆放桌椅大赛等基本生活能力培养。

2、在家庭，自理自立。鼓励学生在家里叠衣服、洗碗、洗菜、做饭、扫地等力所能及的家务活，引导他们每天起床整理个人房间、出门前整洁个人衣装，进行生活自理能力培养。

3、在乡村，引导未成年人利用双休、节假日，跟随父母走进田间地头，学习农活农事。

4、在社区，开展“小小志愿者”活动。组织低年级学生为楼道邻里做清洁小服务。高年级学生重点开展城乡卫生清扫、社区义务劳动等体验活动。

（二）谦恭有礼教育

1、在学校，文明礼仪伴我行。加强校园生活礼仪教育，开展礼仪知识竞赛、观摩学习、礼仪操展示等多种形式，引导未成年人懂礼仪、讲礼貌、尊师长。

2、在家庭，培养待人接物礼节。从小教育孩子待客之礼（如端茶倒水、问好问候、陪同聊天等）和做客时的礼貌（如敲门、问候、用餐、告别等）。

3、在社区，争做文明小公民。引导未成年人从“文明在我口中”、“文明在我手中”、“文明在我脚下”、“文明在我心中”四方面入手，每天做一件小事（如捡拾垃圾、植树护绿、文明宣传等），日行一善，逐步培养文明习惯。

（三）责任担当教育

1、在学校，开展“感恩教育”、开展“爱党、爱国、爱民”教育。

采取班会、队会等形式，引导未成年人从感恩父母、老师开始，常怀感恩之心、常立感恩之德、常行感恩之举。通过与父母互赠礼物、老师同学祝福等，感谢父母养育之恩、老师教诲之恩，树立责任和义务意识。

2、在家庭，开展“日行一孝”教育。

要多与父母沟通，养成勤动手、多交流的习惯，养成孝顺父母、报答父母的美德。同时，引导未成年人利用自己和父母的生日，向父母说感谢话、打祝福电话、发亲情短信，感恩父母。在社区，开展关爱活动。引导未成年人开展红领巾敬老助残、关爱空巢老人、福利院献爱心等活动。

（四）生命安全教育

每学期在学校开展消防、交通、地震等安全演练及应急救护知识教育活动，参与消防、交通、地震、溺水救生等仿真模拟体验，引导学生珍惜生命、学会生活。实施 “洒扫应对”实践活动

1、学校充分利用未成年人校内外活动场所、爱国主义教育基地等活动阵地，组织形式多样的活动，如组织经典诵读活动、召开主题班会、写体会日记（博文）、开展“洒扫”劳动体验活动和“应对”礼仪展示活动，加强对学生人生技能方面的培养，不断提高在自然和社会环境中的生存与发展能力。

2、搭建家校合作平台，为“洒扫应对”活动创造良好氛围。认真组织家长学校，做好培训工作，明确家长在“洒扫应对”活动中的职责和任务，指导学生家长为孩子的成长创设良好的家庭环境。

3、引导未成年人为父母多做事，对父母多说知心话，为父母过生日，帮父母做力所能及的家务活，体会和感激父母培育自己的艰辛和不易，养成孝顺父母、报答父母的美德。

4、发挥社区优势，构建“洒扫应对”社区大课堂。加强学校与社区联动，组织社区未成年人积极开展绿地认养、楼道小卫士、卫生监督员、传递文明、传递温暖，培育社会责任意识。二道沙河小学2014年2月16日