关爱留守娃情系小候鸟

第一篇：关爱留守娃情系小候鸟

情系“小候鸟” 关爱留守娃

檀林，是鄂皖交界的‚口子镇‛，也是蕲春劳务输出大镇，全镇5.3万农业人口中，有1.5万人常年外出务工，撇下2200多名留守儿童。

留守儿童数量多、缺乏父母关爱、缺少行为管教、缺失亲情交流等问题是给我们党委、政府和人民群众留下来的重要难题，这些问题不仅不利于儿童的健康成长，也会给整个社会带来不良影响。为了更好地关爱留守儿童，给他们营造一个健康成长的生活环境，檀林镇党委、镇政府积极支持和重视关爱留守儿童工作，多次深入全镇偏远地区和小学实地调研，对留守儿童问题进行充分研究讨论，并最终在各级各部门通力配合和全社会关心支持下，大力推动了一项关爱留守儿童计划——‚小候鸟‛暑期夏令营行动。

‚小候鸟‛行动旨在让留守儿童感受社会主义大家庭的温暖，点燃他们的暑期快乐期待，享受与亲人难得的团聚。三年来，檀林镇‚小候鸟‛行动的真情关爱与付出，形成了独一无二的‚檀林模式‛，现在大部分留守儿童面貌焕然一新，变得性格开朗、举止文明、学习进步、情感丰富，全省多家媒体对我镇留守儿童工作的经验予以重点推介，‚檀林模式‛由此也在全省并通过网络在全国引起强烈反响。下面我对檀林镇情系‚小候鸟‛、关爱留守娃作几点经验分享。一、四措并举打开“小候鸟”幸福之门

‚小候鸟‛暑期夏令营的启动，与我们前期努力细致的工作分不开，主要做了‚四个一‛工作来提供前期保障。一是建立一套成长档案。每年春秋两季开学，由镇关工委牵头，综治、妇联、团委、计生、教育、文化等部门联合，通过调查、上门走访等形式，摸清留守儿童的基本情况，分学校建立‚小候鸟‛个人档案和联系卡。二是成立一个关爱专班。由镇分管领导任组长，镇关工委、妇联、财政、教育、文化等部门负责人为副主任，各村主任为成员，成立了‚小候鸟‛关爱工程领导小组，每学期定期召开专题会议，听取工作汇报，部署安排工作。三是设立一项起飞基金。我们采取‚向上争一份、政府出一份、社会捐一份‛的形式，多方奔走，积极筹措资金15万元，设立了‚小候鸟‛起飞基金，同时成立由民政、妇联等相关部门牵头的‚基金管委会‛，确保专款专用。四是招募一批圆梦使者。由政府出资，面向社会招聘8名技术娴熟、责任心强的司机，320名‚爱心大使‛，为留守儿童‚亲情专列‛提供‚保姆式‛服务。二、五大旅程引导“小候鸟”融入城市

为引导‚小候鸟‛融入城市，让‚小候鸟‛共享公共资源，感受社会关爱，促进亲情融合，实现城乡一家亲，我们开展多种多样的活动旅程。一是‚生命之旅‛呵护成长。大城市对‚小候鸟‛来说，既充满新鲜感，又充斥着不少安全隐患，基于此考虑，浙江玉环、广东深圳等地党建工作站免费开设‚生命课堂‛，通过影像、图片、文字讲解方式，增强‚小候鸟‛自我保护意识。二是‚体验之旅‛感悟艰辛。浙江玉环党建工作站每次都要组织‚小候鸟‛走进车间，参观父母工厂，亲身体验父母务工环境，上海浦东、湖南长沙等地还开展‚生存安全体验‛等活动，带领‚小候鸟‛到街头、商场、菜场卖报、卖水，感受父母生活不易，务工之苦。三是‚牵手之旅‛尽享亲情。积极开展‚小候鸟‛度假班，进城团聚活动周，同父母团聚，共游乐园，尽享亲情之乐。四是‚圆梦之旅‛放飞快乐。上海、玉环、深圳等地党建工作站还开展了‚微心愿‛认领活动，尽可能地实现‚小候鸟‛写下的每一个心愿，在异乡探亲中感受到一份别样温情。五是‚文化之旅‛陶冶情操。为丰富‚小候鸟‛暑期生活，各地以夏令营活动为载体，开办了阳光课堂、七彩课堂等暑期特色活动，教授舞蹈、美术、心理、演讲、旅游、地理、趣味英语、素质拓展等课程，充分培养他们的兴趣特长，陶冶他们的情操。

三、多方携手点燃“小候鸟”快乐期待

众人拾柴火焰高，檀林模式‚小候鸟‛行动得到多方肯定和宣传，也给我们继续做好留守儿童工作给予了充分的信心。多家媒体集体发声，其中《深圳特区报》、深圳市慈善总会、深圳市文明办、宁波电视台、《玉环日报》等媒体和相关爱心单位分别开展并积极宣传了关爱‚小候鸟‛的主题活动。十几家企业联合办班，如江苏、浙江、上海等地按照‚社区腾地、企业出钱‛的原则，办起了‚‘小候鸟’开心驿站‛，截止目前，参与进来的爱心企业达13家。上千名志愿者结成‚爱心联盟‛，据不完全统计，三年来，共有600多名志愿者加入到关爱留守儿童的‚小候鸟‛行动中来，他们当中有公务员、学生、普通居民、下岗工人、教师等，他们因爱汇聚，为爱而来，手拉手、肩并肩筑起一道关爱留守儿童的坚实屏障。

第二篇：“情系留守,结对帮扶”关爱

“情系留守，结对帮扶”关爱留守儿童捐款情况 我校团委组织的在全校范围内开展“情系留守，结对帮扶”关爱留守儿童大型募捐活动。募捐的物品全部赠送给结对小学所在乡镇的留守儿童，为留守儿童和基层群众带去新春礼物。共计收到募捐款1160.8元。其中老师捐款407.8元，学生捐款753元。电22班：161.6元

电23班：:59.1元

服11班:85元

民艺1班：120元

民艺2班：29元

学9班：102元

计20班：35元

旅游6班：100元

服12班:61.3元

2012

新晃职业中专团委 年3月6日

第三篇：关爱留守儿童 情暖中秋佳节

关爱留守儿童情暖中秋佳节

——我市各县区开展留守儿童中秋特色主题活动

中秋节来临之际，为了让父母不在身边的留守儿童过上一个充满亲情的中秋节,我市各县区分别开展了留守儿童中秋特色主题活动。杞县举办“明月千里寄相思”留守儿童相聚中秋文艺汇演。该项活动由县妇联、县教体局、县电视总台联合举办，市妇联主席薛冬、杞县县长宗家桢等参加。舞蹈《说唱中国红》拉开了文艺汇演的帷幕。《我爱妈妈的眼睛》、《遥远的爸爸妈妈》、《留守儿童的梦》等歌舞表达了留守儿童对爸爸妈妈的思念，也舞出了孩子们得到社会各界关爱后的幸福之情。汇演结束后，市县领导和爱心企业一起向留守儿童赠送了月饼、棉被等慰问品。尉氏县开展“同中秋，共团圆”爱心志愿服务活动。县政协、组织部、妇联、教体局等单位领导及30多名志愿者为岗李乡小学的留守儿童们带去了书包、月饼、葡萄、酸奶等6车节日慰问品，孩子们表演了精心准备的《文明礼仪古诗操》配乐诗朗诵，一个个洋溢着幸福的笑脸让现场充满了爱的阳光。城乡一体化示范区“巧手做月饼，共迎中秋节”。区妇联组织“爱心妈妈”们来到杏花营镇百合村、安墩寺、李砦村看望慰问结对帮扶的留守儿童，送去月饼、水果等节日慰问品。在魏都路小学“爱心家园”，“爱心妈妈”们和受邀的高级西点师为留守流动儿童们带来了一场奇妙的DIY月饼体验。孩子们揉面、和料、印模、装盒，参与了整个月饼的制作过程，学习了中秋传统文化，体验了劳动的快乐，更在万家团圆之际感受到了“家”的温暖。祥符区、鼓楼区、顺河区等县区也都组织开展了慰问活动，为留守儿童们送上了节日祝福。

第四篇：情系祖国花朵 关爱留守儿童

安仁县人口与计划生育委员会

“情系祖国花朵

关爱留守儿童”爱心助学活动方案

一、主题口号：

手拉手传递温暖

心连心共促成长

二、活动对象：

灵官镇算背小学全体留守儿童及中心校特困家庭留守儿童。

三、活动目的：

此项关爱行动以帮助“留守儿童”健康成长为宗旨，以帮扶“留守儿童”弥补感情缺失、提高道德素养为目标，以动员组织全社会关爱“留守儿童”为重点。

本着“真诚、真心、真爱、真行动”的原则，通过开展形式多样的关爱活动，更深入地了解留守儿童的需求，为其学习、生活和身心健康的发展营造良好的氛围；号召全社会都来关心和爱护留守儿童，构建学校、社会合力共育的模式，激励他们自强不息，学会自学、自理、自护、自强、自律，做生活的强者，享受生活的幸福和快乐，促进“留守儿童”健康地成长。

四、活动安排：

1、组建一支“关爱留守儿童”志愿者服务队。组织发动党员、干部加入志愿者服务队。

2、发放一份“关爱留守儿童”倡议书。倡导社会各界共同关心、关注、关爱留守儿童，努力为留守儿童创造和谐的成长环境。

3、利用“三八”妇女节，组织“关爱留守儿童”志愿者到灵官中心小学开展献爱心、送温暖活动。活动内容如下：

（1）为贫困家庭留守儿童赠送学习及生活用品；

（2）组织“关爱留守儿童”志愿者和算背小学全体学生做互动游戏，同时了解留守儿童基本情况。

（3）走访特困家庭留守儿童，送慰问品及慰问金，为他们解决实际困难。

（4）到中心校给贫困家庭留守儿童赠送学习及生活用品。

（5）向灵官镇中心小学教师赠送礼品。

4、与灵官中心小学教师一起，召开一次“关爱留守儿童”座谈会。通过交流在“关爱留守儿童”方面所采取的措施和成功经验，共同探讨“关爱留守儿童”有效帮扶机制。

5、帮助灵官镇中心小学建立“留守儿童之家”，为留守儿童提供教育管理、权益保护、心理咨询和法律援助等服务，增强他们（特别是留守女童）的法律意识和自我保护意识。

6、组织“关爱留守儿童”志愿者开展与特困家庭留守儿童一对一帮扶活动。

安仁县人口与计划生育委员会

二00五年三月6日

第五篇：崇阳县关爱留守儿童工作情汇报

崇阳县关爱留守儿童工作情汇报

崇阳县教育局

一、基本情况

崇阳县现有各级各类学校86所，全县在校学生90532 人，其中普通高中7341人，中职学校5549人，初中在校生16385人，小学44400人，学前儿童16857人，目前有留守、流动儿童19253名。全县建立了三级留守、流动儿童托管机构，分别是教育城托管中心、12个乡镇中心小学和县各级托管学校。现在全县留守流动儿童的教育和管理以教育城和白霓镇小2个大型的托管中心的管理模式为示范，推动其他的教育机构在他们的基础上创新（如家长学校、社区家长学校、幼儿园等），要求他们对流动留守儿童的托管问题特别是安全和品德问题引起高度重视。

二、主要作法

（一）争取多方支持，构建社会化帮扶网络

近年来，随着农村留守、流动儿童的增多，崇阳县教育局、妇联主动牵头担当起关爱留守儿童工作的历史使命，就留守儿童的生存和发展状况，开展了大量的调查研究，对她们的学习、思想、生活、安全等方面存在的突出问题进行了深刻的剖析，并提出了相关意见和建议。据不完全统计，全县有10多万外出务工人员，登记造册的留守流动儿童有19253名，他们的生存和发展普遍存在以下二种不利因素：一是父母的管教鞭长莫及；二是临时监护人管理力不从心。致使留守儿童的学习成绩好坏、行为习惯养成、心理和精神上缺少关爱无法得到重视。因此，县教育局一直向全社会大力宣传和呼吁，推动社会各界关爱留守人群，在留守儿童与社会之间架起一座关爱的桥梁。

为推动全社会关爱留守儿童，我们首先下发了《关于在全县开展招募爱心妈妈与留守、流动儿童结对帮扶活动的通知》的文件，今年又在电视台发表了《关爱留守儿童，争当爱心妈妈》的倡议书，公开招募爱心妈妈志愿者，与在校的留守儿童结对，并到各有关学校隆重举行了结对帮扶启动仪式，先后为1000多名“爱心妈妈”颁发了证书。爱心妈妈们行动积极，开展“双互”、“双访”、“两联”等连续性活动，通过了解孩子的家庭、学习、生活、思想状况，社会给予了留守儿童很多的亲情呵护，帮助孩子解决了许多实际困难，如冬衣预备、住校、青春期等问题，从而达到走进和温暖她们心灵的目的。许多单位也通过这项活动，认识到关爱留守儿童的重要意义。

其次，争取大环境的支持，认真领会上级文件精神，积极创造条件争取全省的政策和项目支持。

一是成立领导机构。县政府成立了关爱留守儿童领导小组，县委常委任组长，以各相关科局负责人为组员的领导小组。

二是建设留守儿童托管学校。随着我们关爱行动的推进，留守儿童仍在学习辅导、安全保障等方面存在很多问题。为了探求和构建新的帮扶模式，县政府转发了教育局和妇联的联合发文——《关于加强农村托管学校建设的工作意见》，文件上明确了全县一次性建立13所留守儿童托管学校的校址和校名（含崇阳四小）。我们规划设计，托管学校实行寄宿制，内设心理咨询辅导站、亲情电话室、微机图书室、游戏室等，解决留守儿童心理疏导、学习辅导、安全保障等现实问题。

三是建设留守儿童托管中心。近几年，省、市教育、妇联领导多次来到崇阳县调研考察，对崇阳县关爱留守儿童工作取得的经验给予了充分肯定，并将全省首家留守儿童服务站落户到了崇阳县白霓镇白霓村。省发改委、省妇联将全省留守家属综合服务体系试点项目定在崇阳县白霓镇。项目建在留守儿童较为集中的白霓镇中心小学校园内，称为留守儿童托管中心。

四是建设教育新城。为更好地开展关爱留守儿童工作，县委县政府决定整合资源,利用县城丰富的教育资源,打造一座现代化的教育城,让城乡学生更好地集中到一起学习和生活，使他们共享优质资源。把城关中学和崇阳县第二实验小学作为教育城留守儿童托管中心。

五是加强对托管机构的监管工作。

1、严把制度关。各托管机构首先建立了留守、流动儿童档案，全面掌握留守儿童个人的兴趣特长、家庭状况、家长及监护人受教育的程度、对子女教育的方式和态度、留守儿童性格类型特征、气质类型特征、个性心理、个性品质以及成长经历等。做到有计划、有针对性地进行教育辅导。推动各托管机构制订了切实可行的安全工作责任制，层层签订了安全目标责任书。根据学生年龄小、阅历浅、知识少等留守儿童的特点，制订了“三班两头制”的管理办法，即领导带班、班主任跟班、教师值班。一学期内的入学和放假两头：一星期内的星期天下午接学生到校和周五下午送学生回家两头；一天内的早、晚两头。实行每天早上上课前，班主任第一个到班实行晨检；每晚学生就寝后，当日值班教师和行政值班领导以及生活指导教师必须做到“四问”（问人数、问生活、问纪律、问学生身体状况）；“四看”（即看学生睡姿、看学生是否盖好被子、看学生是否全部入睡，看寝室内外是否有异常情况）。其次，加强门卫制度，实行封闭管理和放假、返校专车、专人接送制。对住宿生实行封闭管理，严禁进入“游戏厅”、“网吧”等不良场所。学校放假和收假返校实行专车接送，每辆车派一名教师跟车，并严格履行送达学生签名领责制和接走学生签名领责制，杜绝学生私自乘车或骑车上下学，帮助留守、流动儿童的监护人解决了一大难题。

2、强把食宿关。要求各托管机构配备熟悉儿童营养学的厨师，每日三餐科学搭配，让孩子吃得香，吃得饱，吃得好。其次是让孩子们住得舒适，要求床铺干净，生活用品齐备，有的还配上空调、窗帘、饮水设施，特别是让孩子摆上心爱的玩具，贴上亲笔画、手工作品或自家人的照片或自己喜爱的明星照片，他们走进寝室就像走进了家。在作好硬件建设的同时，我们要求他们强化内部

管理，要求老师和生活指导教师既要搞好环境卫生，又要督促孩子养成良好的卫生习惯。

3、培养良好的习惯。一是学会床单、被子、脸盆、茶具、鞋子、牙具、衣服、毛巾八个一条线的摆放；二是开展生活技能竞赛活动；三是教给学生文明礼仪规范。教育局组织专班人员编写了《文明礼仪教育手册》，全县中小学生人手一册。学校从文明礼貌、校园纪律、仪表卫生等一日规范入手，加强对学生文明礼貌和养成教育。

4、情牵留守儿童。各托管机构充分发挥优势，发动全体教师担当留守儿童代理家长。经常与孩子交流沟通，陪护他们逛商场，买学习用品等，特别是遇到儿童生日或逢年过节，班主任老师和代理家长们都会让孩子过得开心。如代理家长必须牢记孩子的生日，并且与孩子共同过生日。

同时，召开家长座谈会，与家长电话联系，家长回家及时家访沟通等方式，建立学校和家庭心理健康教育渠道，引导和帮助留守儿童家长树立正确的教育观，同时让留守儿童定期与家长写信汇报在家在校的表现，说说心里话，以便让家长及时掌握孩子的真实情况，以采取果断措施予以帮助教育，促进亲子关系正常化，让孩子感到父母就在身边。

（二）注重实际，落实关爱帮扶行动措施

为把活动向前推进，我们按照就近就亲的原则，在全县继续招募爱心妈妈，使关爱行动形成社会各级特别是爱心妈妈、学校和托管学校及托管中心服务站、家庭和监护人“三位一体”的合力。

1、立足长远，落实措施。

2、因地制宜，充实活动。

3、强化德育，突出特色。

4、扩大宣传，营造关爱氛围。

中央电视台、《光明日报》、《中国妇女报》、《中国妇女网》、《湖北妇女网》《湖北日报》、湖北电视台等主流媒体，一直以来都对崇阳县关爱留守儿童活动进展情况相继进行了宣传报道。全国各地到我县来参观学习的络绎不绝，对我县工作是一个很大的推动。

三、问题和建议

一是留守儿童的身体健康体格经常性检查，疾病预防，卫生保健、青春期的性教育，生病的管理和护理问题；二是学习和住校条件的改善，活动场所的扩展问题；三是法律意识和心理健康水平的提高问题等。

根据以上新问题，我们站在全社会的高度，以人为本，进一步进行大胆创新，积极推动。关爱留守流动儿童工作还需要我们进一步探索和创新，从经验中我们觉得应该形成的这样几种管理模式。即学校托管式。针对留守儿童学习辅导、安全保障等问题，县教育局、妇联依托各乡镇的中小学，建立留守儿童托管学校。学校实行寄宿制，内设心理咨询辅导站、亲情电话室、微机图书室、游戏室等，弥补了留守儿童心理、情感、家庭教育等缺失和缺位。站所服务式。

以留守儿童的托管、游戏娱乐、图书阅览、校外教育为主要内容，对留守儿童监护人开展指导、服务，解决了外出务工人员的后顾之忧，又让留守儿童有“家”可归。建议如下：

一是从政策上给予“留守者”更多的人文关怀、情感关注、生活关爱、社会帮助；

二是加大对留守儿童托管中心经费支持力度。

2011年11月28日