校园垃圾处理[优秀范文五篇]

第一篇：校园垃圾处理

校园垃圾文献综述

1、校园垃圾分类的背景

2、校园垃圾处理的现状

3、实行垃圾分类的可行性

4、垃圾分类的管理措施 随着学校规模的扩大、学生人数的增加以及师生生活水平的提高,校园生活垃圾数量也不断增加。垃圾的简易排放和不当处理易造成巨大的环境污染,例如不当的填埋会造成地下水污染和土壤污染;简易焚烧会导致有毒气体、温室气体对大气的污染;部分垃圾的不当堆积导致重金属污染和病原体滋生等。高校作为当今社会一个特殊而且重要的组成部分,其生活垃圾资源化管理体系的建立有必要性和可行性。

2、校园垃圾处理现状 1.校园垃圾产生量巨大

以合肥工业大学转运站为中国高校为代表，合肥工业大学生活垃圾年清运量为 7000 余吨，日常垃圾清运量为 20 吨左右，逢节日或秋季树木落叶期垃圾量会增至 26 吨，在学生暑假放假期间垃圾量最少，为 18 吨左右。

我国 2010 年年底在校大学生人数为 2 231.8万人。按照吴文涛等［2］的调查结果，每人每天平均产生 0.5 kg 垃圾，全国的大学生一天可以产生1.116 万 t 垃圾，比一个大型城市产生的生活垃圾还要多。

2.校园垃圾没有很好地分类

一般高校生活垃圾主要产生于各学生公寓和食堂。食堂在每天的早中晚饭后都会产生厨余垃圾,这些垃圾在产生后由专人直接运送至学校附近的垃圾中转站。宿舍区产生的生活垃圾种类多,数量大,主要包括废旧塑料、废旧纸张、废旧织物、厨余垃圾和有害垃圾。学生在丢弃垃圾时,完全不进行分类,直接倒入设在楼道内的大型垃圾桶。宿舍楼的清洁人员每天早晨和下午清扫垃圾两次,将各楼层的垃圾集中后,运送至学校附近的中转站。在这个过程中,垃圾没有得到很好的分类。不难看出,高校内简单的垃圾收集、运输过程没有体现循环经济所提倡的“3R”原则,即减量化(reduce)、再利用(re-use)和资源化(recycle)。

3.学生的环保和循环意识淡薄

通常只有部分学生会把废旧塑料瓶留下出售给废品回收人员,其他垃圾甚至包括废灯管等有害垃圾都直接与可资源化的垃圾混合丢弃。可见学生对垃圾分类的知识了解甚少,甚至不知道哪些垃圾是可回收的、哪些垃圾是有害的。4.学校垃圾回收设施过于简单

宿舍楼每层只设有两个不区分类别的大垃圾桶,底层设有一个回收电池的小型垃圾桶。校园内的垃圾桶大部分只是普通垃圾桶,不能做到区分可回收与不可回收。这可以说直接造成了校园垃圾分类的障碍。

5.学校对于垃圾的资源化管理处于空白状态

很多学校还没有意识到校园垃圾资源化的重要性,仅仅是认为校园垃圾管理的主要内容就是清洁人员的集中收集和运输,忽视了校园生活垃圾的分类和资源化利用。6.生活垃圾收运体系不过先进

现在很多大学生活垃圾现在仍然采取混合收集、混合运输的基本模式，虽然收运过程中高价值垃圾的人工分拣程度比较高，但是混合收运模式下各垃圾组分的相互污染，使外运垃圾的可再利用程度大大降低。2进行高校生活垃圾分类具有可行性 校园垃圾的组分

1.废纸的回收利用

回收1 t废纸能生产好纸0.8 t,可以挽救17棵大树,节省3 m3的垃圾填埋空间,降低造纸的污染排放75%,节省木材2 m3~3 m3,水100 m3,化工原料0.3 t,煤1.2 t,电600 kWh。可见,比起用木材造纸,用废纸造纸不仅可以减少环境污染,还可以保护森林资源,减少对生态环境的破坏。每张纸至少可以回收利用两次。第一次回收后,再造纸可印制成书籍、稿纸、名片、便条等;第二次回收后,还可制成卫生纸。此外,废纸可以用作包装材料、土木建筑材料、农业生产资料、制造固体燃料、制造活性炭及脱臭原料等。2.废塑料的回收利用

由调查看出,高校生活垃圾中塑料含量也相当大。不少废塑料可以还原为再生塑料,而所有的废塑料：废餐盒、废塑料瓶、食品袋、编织袋、软包装盒等都可以回炼为燃油。1 t废塑料至少能回炼600 kg汽油；塑料种类很多,有聚酯、聚乙烯、聚丙烯、聚氯乙烯等,是宝贵的资源。回收废塑料制品,可变废为宝:把废塑料热解可以得到苯、甲苯及其他芳香烃;加入化学制剂合成涂料、黏合剂;提炼汽油、柴油,出油率可高达70%~75%,且不含铅;废塑料可还以回收加工PET饮料瓶、生产建材等。若把废塑料填埋需占用大量的土地,并且难以降解;焚烧又会释放有害气体。这样既清除了“白色污染”又节约了资源。3.废金属的回收利用

废金属再生的生产工艺相对简单,流程短、工序少、有害杂质少。许多废金属均可直接利用,这降低了污染,还可节约投资,降低成本,提高经济效益。例如,生产1 t再生铝与生产铝相比,可以节约投资87.5%,降低生产费用40%~58%。4.废玻璃的回收利用

废玻璃再造玻璃,不仅可节约石英砂、纯碱、长石粉、煤炭,还可节电,减少大约32%的能量消耗,减少20%的空气污染和50%的水污染。每回收利用1 t废玻璃可生产一块篮球场面积大的平板玻璃或500 g瓶子2万只,还可节约1 t煤炭、0.25 t纯碱。回收一个玻璃瓶节省的能量,可使一只60 W灯泡发亮4 h。5.废电池的回收利用

据统计,大学生使用的电池量占全国电池消费量的1/8以上,而这些废旧的电池绝大部分混入垃圾中,没有得到分类收集。电池含有大量的有害物质,未经妥善处置而进入环境后,会对环境和人体健康造成威胁。废电池中的重金属、废碱、废酸等可以回收再利用。以师生总人数为5万人的大学为例,以人均年消费电池12节计算,则年消费量为60万只以上。若这5万人中有50%使用电池租赁,那么每年将节约电池30万只以上。6.餐厨垃圾的回收利用

回收餐厨垃圾再生绿色肥料。果皮、菜叶、剩饭、剩菜等厨房垃圾,可以用堆肥发酵的方法处理为有机肥料或饲料。用100万t废弃食物加工饲料,可以节省36万t饲料谷用物,生产45 000 t以上的猪肉。把这些生物垃圾集中起来与其他垃圾分别投放,不仅可以减少环卫部门在清运过程中的能源与人力的消耗,还能节省大量的填埋占地,避免蚊蝇等害虫的孳生,并能够变废为宝。

Cornell大学的校园垃圾过去一直送去填埋,1997年开始堆肥化处理。每年处理包括厨余垃圾、动物粪便和农业残余物等校园垃圾3 000~3 800 t。初始建立系统和购买设备共花费﹩67 000,但每年节省清运与填埋处理费用﹩11 250[8]。高校生活垃圾的分类回收模式

垃圾收集必须先确定分类方式,这关系到分类回收的成败。按照垃圾分类的粗细程度,有“源头细分类”、“源头粗分类”和“混合收集+集中分捡”3种方式通过表2的对比分析可知,“源头细分类”的垃圾分类效率最高,后期劳动力的投入最少,回收成本最小而经济效益最大,该方法唯一的不足是要求垃圾投放者具有较高的意识,而大学生对垃圾分类回收的认同度高, 81.3%~100%的学生能够积极参与环保行动[2],完全可以满足该方式对投放者的要求,因此,高校适合采用“源头细分类”的方式。

2.1 教学区垃圾分类回收模式

教学区的垃圾中可回收成分占75%以上,以可回收成分的收集为重点,采用“废纸+橡塑+废金属”的分类方式、分楼层收集的模式。垃圾箱3个一组并排设置,楼底集中设废电池收集箱,如图2所示。

2.2 宿舍区垃圾分类回收模式

宿舍区的垃圾中可回收成分超过50%,可堆肥成分约15%,以可回收成分和可堆肥成分的收集为重点,采用“橡塑+废纸+废玻璃+布类+果皮”的分类方式、“宿舍内分类+楼底集中”的收集模式。橡塑、废纸、废玻璃、布类由学生在宿舍内分类存放,然后由每幢楼的管理室负责将本楼可回收成分集中收集,统一外售。每幢宿舍楼前并排设置两个垃圾箱,分别收集果皮和渣土。

2.3 食堂垃圾分类回收模式

食堂产生的垃圾种类较单一,大部分是厨余垃圾,产生量大且时间集中,采用“单独收集+及时处理”的模式。将厨余垃圾用垃圾桶收集,由专人负责及时外送进行资源化利用。高校生活垃圾分类回收及资源化的建议 4.1 加强宣传工作

以环境类专业为试点,以点带面,逐步推进高校生活垃圾分类回收体系。同时发挥学生社团的推广作用,加强大学生的垃圾分类回收意识。并将这一体系逐步推广到社区及其他中小学校。

4.2 健全管理机制

高校生活垃圾分类回收是一项长期的任务,需要各届师生的持续、广泛参与,为了避免学生流动、领导换届等原因造成该活动的中止,应将垃圾分类回收作为学校管理的一部分,建立垃圾分类回收促进会,制定垃圾分类回收管理办法,成立专业的垃圾分拣中心和垃圾分类处理中心,重视废电池等危险废物的分类收集工作。4.3 完善资源化市场体系

要顺利实现高校生活垃圾由废物向资源的转变,需建立相应的再生资源交易、资源化利用的市场体系。因此,我国要出台相关的政策措施,完善再生资源流通体系的建设,为高校生活垃圾的回收利用解除后顾之忧。

第二篇：垃圾处理

九次方将参加第十四届中国北京国际科技产业展览会 由科技部、商务部、教育部、工业与信息化部、国际贸易促进委员会、知识产权局、北京市人民政府共同主办的第十四届中国北京国际科技产业博览会将于2011年5月18-22日在北京国际展览中心举行。

本届科博会将重点围绕战略性新兴产业和产业优化升级中的重点领域，集中展示我国在新一代信息技术、节能环保、新能源、生物制药、高端装备制造、新材料、新能源汽车等领域取得的重大科技成果；展示跨国企业在重点领域取得的新成果、新技术和新产品；展示各省区市科技产业园、经济技术开发区的最新科技成果和重大科技项目；展示各省区市“十二五”期间的科技发展战略和重大科技攻关项目。同时围绕促进科技成果的商品化、产业化和国际化，积极吸纳国际创新资源，促进产学研结合，推动科技成果产业化项目尽快见效，加快形成创新驱动经济结构。

北京九次方环保科技发展有限公司将作为中关村高新技术企业在科技产业园区企业联合馆（4号馆）参展，公司将携最新研发的餐厨垃圾源头分类及减量设备，以及新型家庭食物垃圾处理器参加展览展示，敬请各位朋友参观洽谈。

第三篇：垃圾处理

城市垃圾陆地处置的现状及发展趋势

摘 要 ：本文全面综述了我国城市垃圾处置管理现状及国外城市垃圾管理动态城市污染防治和资源再生利用已成为我国现代化建设中一个越来越紧迫的问题,介绍了目前城市垃圾无害化减量化资源化处理技术,并对城市的可持续发展对策进行了探讨。

关键词 ：城市垃圾,处理技术,可持续发展对策

城市是自然资源的重要消费者,同时也是污染和废弃物的主要产生者。城市垃圾如果得不到妥善处理,就会对大气、土壤、水体环境造成严重污染。而近二三十年来,随着高分子合成材料、塑料以及各种包装材料的大量使用,垃圾中可利用的资源越来越多,因此有人将城市垃圾称为“放错了地方的原料”。遗憾的是,人们以前并没有充分利用城市垃圾资源。近年来,随着全球资源的日益减少,人们在寻找新的资源的过程中,才逐步认识到了城市垃圾资源的可利用性,并不断挖掘城市垃圾中的“财富”,力图实现“变废为宝”。城市垃圾的消纳处理直接关系到城市的形象、居民的心身健康、社会经济的可持续协调发展,是世界各国普遍关注的热点课题之一。实践证明,有效地控制垃圾产生的源头、推进垃圾中可再生复合资源的分类回收、尽可能转化利用垃圾中的潜在资源、科学地填埋废弃的固体垃圾是实现城市垃圾减量化、资源化与无害化处置的重要途径和手段[1,2]。

目前,我国人均年产垃圾为440kg,城市垃圾年增长率约8%～10%，已接近发达国家水平。由于长期缺乏科学管理体系及处置方法,全国每年都有上百起垃圾污染事故发生;我国历年累积垃圾达60亿t,占地5.4亿m2 ,且每年以占地约3000万m2的速度发展;全国有200多个城市陷入垃圾重围之中。城市垃圾已成为我国突出的环境问题之一。城市垃圾的分类与组成城市垃圾是指在城市居民日常生活中或为城市日常生活提供服务的活动中产生的固体废物,包括厨余物、废纸、废塑料、废织物、废金属、废玻璃陶瓷碎片、砖瓦渣土、粪便,以及废家用什具、废旧电器、庭园废物等。城市生活垃圾主要产自城市居民家庭、城市商业、餐饮业、旅馆业、旅游业、服务业、市政环卫业、交通运输业、文教卫生和行政事业单位、工业企业单位以及水处理污泥等。其主要特点是成分复杂,有机物含量高。影响城市生活垃圾成分的主要因素有居民生活水平、生活习惯、季节、气候等。

城市垃圾种类繁多,各国的分类方法不尽相同[3]。一种方法是根据城市垃圾的性质,如可燃性能、化学成分、燃烧热值及容重等指标来进行分类。如按可燃烧性能分为可燃性垃圾与不可燃性垃圾;按发热量分为高热值垃圾与低热值垃圾;接化学成分分为有机垃圾与无机垃圾;按可堆肥性分为可堆肥垃圾与不可堆肥垃圾。国内外也常结合城市垃圾处理处置方式或资源回收利用可能性将城市垃圾分为可回收废品、易堆腐物、可燃物及其他无机废物等四大类;亦可将城市生活垃圾简易分为有机物、无机物、可回收物品三大类。

按照城市垃圾所含化学元素进行典型分析,可知其绝大部分为碳,其次为氧、氢、氮、硫等。

随着居民生活水平的提高,城市垃圾中有机物、可燃物、可回收利用物以及可利用价值均有较大增长。垃圾可作为资源进行再生利用。有文献指出,以首都北京为例,如果可回收的物资能全部回收,北京市的垃圾量将减少40% ,垃圾清运车将减少往返1000多次,既缓解了交通压力,又减少了汽车尾气排放,还可减少每天40万元的垃圾清运费[4]。

由此可见,城市垃圾既是我们的包袱又是一种丰富的资源。合理开发和利用垃圾,净化城市环境,建设绿色家园,这直接关系到我国城市可持续发展的问题。

2我国城市垃圾现状

目前,我国75%以上的垃圾仍以简单填埋方式处置,堆肥约占20%以上,焚烧量甚微。填埋、堆肥、焚烧成本分别为4～6元、10～15元、30～35元。堆肥处置规模一般为15～300t/d;焚烧为100～300t/d;而填埋一般可达1000t/d以上,基本能适应城市垃圾处置需求。

近10年来,我国城市垃圾量大幅度增加,城市垃圾管理压力日益增大;垃圾混合收集,增大了垃圾资源化、减量化、无害化的难度。由于我国大部分城市仍以简单洼地、低坑露天堆放为主,且现有的大部分填埋场设计建造标准低,缺乏污染控制措施,我国现有的垃圾处置,侵占大量的农田、土地,严重污染空气及地表水、地下水源,引发垃圾滑坡、爆炸、火害。垃圾焚烧产生的PCDD等高毒性化合物,不仅严重污染大气环境,而且通过降水又“二次”污染水体,导致城市环境恶化。

我国垃圾管理一直作为社会公益事业由政府一家包揽,环卫部门既是监督机构,又是管理部门和执行单位,政企合一;城市垃圾管理条块分割严重,缺乏统一的组织和协调,管理仅停留在垃圾末端污染控制和治理上;垃圾处置缺乏资金,收费制度尚未建立;法规不健全,全民环境意识不强;垃圾减量化、资源化和无害化未引起全社会的重视,垃圾回收和综合利用仅从经济目的出发,现有的机制不适应发展需要;缺乏废物中介服务机构, 信息和物质未能良好流通;清洁生产、深加工生产技术的研究和开发尚未引起重视[5]。

3国外垃圾处置动向

瑞典是全世界森林覆盖率名列前茅的国家之一,以其优美的自然生态环境著称于世。瑞典在环境保护领域所取得的成就,重要的基础条件就是拥有严谨完备的环境质量管理体系和发达的污染治理产业,两者的协调与互补,促进了管理模式和技术水平的不断升级与进步。在城市垃圾管理与处理方面,瑞典的许多成功经验具有良好的借鉴作用。

自70年代开始,随着瑞典经济的发展和人民生活水平的提高,城市垃圾的产生量急剧增加,而能用于垃圾填埋的土地资源却日趋减少;与此同时,根据新环境法规逐渐严格的规定,垃圾的处置成本和投资快速膨胀,政府已无法独自承担这种日益增大的压力。基于新的现实状况,地区性的政府间合作及政企间合作,成为解决问题的一种成功途径,并促成了有政府参股的股份制垃圾处理公司的诞生,从而形成了到目前为止颇具规模的垃圾处置产业。城市垃圾的处理原则也由单纯解决卫生问题转向了垃圾的减量化、资源化和无害化,处理处置手段也日趋多样化和专业化。

在这一新型的垃圾管理模式及运营机制框架下,政企间各自的权责利益均得以合理的强化和优化,而且也使环境目标规划、垃圾处理投资、设施建设运营以及全过程动态管理实现了有机的协调与互补。随着环境科技进步和可持续发展战略的主流化,瑞典政府通过不断制订和实施日趋严格的环境法规及标准,强制性地引导和促进废物产生者和处理者采取主动行动减少垃圾的产生和排放,并最大限度地实现垃圾的资源化和无害化。在垃圾管理方面的最新动态,是将先进的产品(废物)生命周期评估理论LCA(Life Cycle Assessment)引入决策咨询支持系统中,从而使可持续性垃圾管理与处置拥有了一个更为全面宏观、科学稳固的理论基础

[6]。

4国内外城市垃圾的处理现状

4.1.1 国外城市垃圾处理

国际上通常采用填埋、堆肥、焚烧等三种主要垃圾处理技术。在日本、荷兰、瑞士、丹麦、瑞典等国已成为垃圾处理的主要手段,瑞士垃圾80%为焚烧,日本、丹麦垃圾70%以上为焚烧。焚烧已逐渐成为当今世界经济发达国家广泛采用的城市垃圾处理技术[7]。从焚烧工艺上看,已建成的焚烧发电厂以直接焚烧法为主,垃圾热解气化所占比例小,但由于环境指标日益严格,新的焚烧垃圾发展趋势是垃圾热解气化焚烧。

4.1.2 我国城市垃圾处理

我国垃圾处理起步较晚,垃圾无害化处理能力较低,曾出现垃圾包围城市的严

重局面。近年来,我国环境卫生行业有了较大的发展,使城镇垃圾处理水平提高,垃圾包围城市的现象有所缓解[8-9]。

目前我国垃圾处理主要采用填埋、堆肥、焚烧等几种方法。其中大部分城市垃圾是采用堆放、简易填埋处理,也有部分采用卫生填埋、机械化堆肥和焚烧处理。

近几年,我国垃圾堆肥技术和焚烧技术有了一定的发展,但目前我国城市垃圾处置的最主要方式仍是填埋无害化处理方式,约占全部处置总量的70%;其次是高温堆肥,约占20%左右。

4.2 填埋技术的应用

长期以来,我国大部分城市都是采用露天堆放、自然填沟和填坑等方式处理。只能达到一般性厌氧处理。但近几年,填埋场的建设日趋完善,一批具有较高水平的垃圾填埋场相继建成,如杭州、广州、苏州、北京、成都、包头等城市根据本市实际情况建立了较为完善的卫生填埋场,同时,填埋场所产沼气的回收和利用技术也得到了发展,如杭州天子岭垃圾填埋场将填埋气体作为能源回收利用已取得较好的实践,今后拟进一步推广。

4.3 堆肥技术的应用

我国垃圾中含有大量的可堆腐有机物,可用于堆肥处理。近年来,我国垃圾堆肥发展较快。从二十世纪八十年代起就开始应用“二次发酵工艺”,由于采取了强制密封,好氧发酵,缩短了发酵周期,堆肥机械日趋完善,生产趋向产业化。目前已建成堆肥场约20余处,北京、上海、武汉、无锡、常州、天津、沈阳等城市已自行设计了适合我国的机械化垃圾堆肥处理生产线,许多城市还有相当一部分的简易高温垃圾堆肥厂。日处理量除北京石景山堆肥场和上海安亭堆肥场为300吨外,其余均在100吨及以下。但是,我国城市垃圾堆肥现还存在产品肥效较低、质量较差、销路不好等问题,使企业难以维持运转。因此发展高温堆肥的关键是改进原料构成、提高产品质量。

4.4 焚烧处理技术的应用

我国垃圾焚烧技术的研究起步于二十世纪八十年代中期,目前我国有杭州、深圳、广州、乐山、徐州等一些城市建立了垃圾焚烧处理场,进行了焚烧发电的示范性试验,系统运行情况良好。如1998年杭州市建成的垃圾焚烧炉电站,并与系统并网试运行发电，该电厂全部由计算机实施自动控制,现已安装的两台发电机组,年发电量1500万千瓦时,全部职工仅有7人,专家估计,10年内可收回全部投资。由于只有在大型垃圾烧厂,至少单炉处理垃圾量在150吨/天以上,利用焚烧产生热量发电才有较好的规模经济效益1 就热能的回收利用来说,今后应发展大中型的垃圾焚烧处理厂。北京、沈阳、上海、北海、广州等大中城市正在计划兴建较大

规模的垃圾焚烧发电厂。如以垃圾为燃料的广州资源发电厂将地近期开工,总投资达7亿人民币。建成后每天将处理垃圾900 吨,占广州垃圾排放量的20 %左右,估计日发电能力将达45万千瓦时[10-11]。

5城市的持续发展对策[12-15]

5.1 提倡绿色消费

从保护环境出发,从实施可持续发展战略考虑,提倡节约资源,反对无为消耗;提倡适度消费,反对铺张浪费;提倡清洁消费,反对污染环境。尽量减少城市垃圾的产生,特别是对环境有较大或较长影响的废弃物,如白色污染等。在考虑满足人类自身需求的同时也考虑与自然长期共存发展。既追求物质文明,更崇尚精神文明。

5.2 城市垃圾的资源化措施

我国城市垃圾资源化虽然潜力较大,前景广阔,但由于现实客观条件的限制,资源化难度较大。应采取以下措施

5.3 加强城市垃圾的分类加收

要实现垃圾资源化,应该从加强管理、推行垃圾分类收集开始,以降低垃圾中废品回收成本,提高废品回收率和回收废品质量,促进资源化,也便于有害废物单独处置。各个城市应根据自己的具体情况,提出垃圾分类方案,逐步推广垃圾分类收集。要大力提倡居民在家中分类收集抛弃垃圾;在居民区、机关、学校、工厂企业、商业、文化及娱乐中心、机场、车站等地,应设置分类收集垃圾的容器,将废塑料、废纸张、废玻璃、废金属、废电池等加以分类收集。为推进废品回收,应规定设立使用回收标志,标注在那些使用后需回收的商品及包装上,并标注回收物品的材料名称或其代号、符号,以利于废品的回收、分类。

5.4 加强废品回收利用

随着向市场经济的转移,旧的回收体制难以适应目前的形势,在加强、改革、整顿国有回收公司的同时,应建立义务和强制回收制度,使之成为废品回收主渠道的必要的、合理的补充,促进废品的回收利用,减少进入垃圾中的废品量。与此同时,应对所收集的垃圾进行必要的机械和人力分选,以利于垃圾的资源化和无害化处理。

5.5 大力发展城市垃圾资源化技术

科学技术是第一生产力,城市垃圾的资源化在很大程度上与资源化技术有关。科技的进步可增加可利用废物的种类及其利用深度,提高综合利用率,从而推动垃圾资源化产业的快速发展。因此,加强垃圾资源化技术的研究,为城市垃圾资源化提供硬件支持是非常必要的。垃圾资源化技术的选择应根据各国的国情而定。有研究表明,我国城市垃圾今后持续开发利用的方向除回收再生和综合利用

外,最终处理应有30%以上用于堆肥,10%以上用于焚烧,60%以下用于填埋。

参考文献

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[2]臧文超.我国城市生活垃圾现状与管理问题[J]环境保护,1998(8):41～431

[3]周岳薇.北京固体以物资源化的现状及对策[J]环境保护,1998,(9):44～461

[4]吴永宝.浅论工业固体废物的资源化和减量化[J]上海环境学,1993,12(2):9～111

[5 ]方创琳.我国垃圾资源持续开发利用方向[J]环境,1996,(9):30～311

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[12]郑毅.垃圾和垃圾学.长春地质学院学报,1996,26(1):112～117

[13]季成富,方颖,肖波.固体废物管理技术进展.上海环境科学,1994,13(8): 36～37

[14]文超.我国城市生活垃圾管理对策思考.环境保护,1998,(9):8～9

[15]赫英臣.固体废物安全填埋场选址技术方法研究.水文地质工程地质,1997,24

(3):25～27

第四篇：关于常德农村校园垃圾处理及卫生保洁

关于常德农村校园垃圾处理及卫生保洁

宣传教育活动的调查报告

一、活动对象

全区农村中小学校（含教学点、幼儿园、地处乡镇的普通高中和职业高中学校）。

二、活动的主要措施和任务

（一）加强组织领导，健全保障机制。为加强农村中小学校垃圾处理及卫生清洁宣传教育工作的领导，真正把农村中小学校垃圾处理和卫生保洁宣传教育各项工作落到实处。成立章贡区教育系统农村中小学校开展农村垃圾处理及卫生保洁宣传教育活动工作领导小组。局长任组长，分管副局长为副组长，区教育局各科室负责人为成员。

（二）加强宣传教育，强化保洁意识。各学校要组织开展以“同享青山绿水，共沐碧水蓝天”为主题，以“爱清洁、讲卫生、重环保”为主要内容的保洁宣传教育活动。通过圩镇赶集日设点文艺宣传、清洁家园义务劳动等形式多样、内容丰富的活动，强化学生“保洁无小事，人人都有责”的意识，使学生从小培养爱整洁、讲卫生、重环保的好习惯。同时各校要发放致全体家长的一封信，发出“章贡是我家，创卫靠大家”的倡议，动员全镇人民齐心协力，共同参与保洁创卫工作，要做到家喻户晓，人人皆知，从而营造浓厚的创卫氛围。

（三）加大整治力度，搞好学校周边环境卫生治理。学校要严格按照市、区垃圾无害化处理及卫生保洁要求，做好校园自身建设。结合学校实际情况，因地制宜选择模式，有效防止校园内垃圾产生污染，同时，做好学校周边环境卫生整治，净化校园周边环境，将校园创建成为垃圾处理知识教学、知识传播、样板示范的三个基地。

（四）丰富活动内涵，开展各种主题教育

1、开展“321”活动。

（1）在学生中开展三项活动。每学期开学第一周，学校统一安排，班级具体组织：一是给学生上一堂农村垃圾处理及卫生保洁常识课；二是组织学生走出校园开展一次垃圾清捡和垃圾分类活动，使学生掌握垃圾分类知识；三是指导学生写一篇以垃圾处理及卫生保洁为题材的作文或开展一次农村垃圾处理及卫生保洁的征文比赛。

（2）学校教师开展“两项活动”。一是定期家访活动，对学生走出校园如何开展垃圾处理活动情况进行了解，与家长沟通，并对学生及时进行点评；二是校外辅导活动，村小以一个自然村的学生为单元，中学以行政村的学生为单元，成立成立校外活动小组，有任课教师为联系辅导员，定期组织对本村组开展校外垃圾分类指导和宣讲活动。

（3）学校校长办公会每学期听取各班级关于农村垃圾处理及卫生保洁工作情况的汇报，并开展一次评比活动，将评比情况通报在宣传栏上。

2、开展“小手拉大手，创卫心连心”活动。

通过学生带动作用，影响家庭其他成员积极参与到农村保洁活动中来。把学生培养成为家庭（邻里）的“小监督员”、成为村落社区的“小宣传员”、成为上学（放学）路上的“小保洁员”、成为创卫知识的“小传播员”。充分发挥中小学生在保洁和创卫工作中的主体作用。

3、开展“环境保护，爱我家园”手抄报或绘画比赛活动。

以手抄报或墙画为载体，推动环保知识进家庭，进农村，带动家长了解保洁创卫的内容，增强垃圾无害化处理及卫生保洁意识，将其内化成自觉行动。为保洁、创卫工作作出应有的贡献。

三、具体要求

（一）要统一认识，强化措施。区委、区政府关于农村垃圾无害化处理工作是新农村建设的一项重要工作，也是创卫工作的一项重要内容，是老百姓的需要，是社会经济发展的重要组成部分，各校要提高认识，健全工作网络，实行“一把手”工程，全校一盘棋，做到全面协调，周密安排，调动学校各部门的力量和广大师生的积极性，确保农村垃圾处理及卫生保洁宣传教育活动的顺利进行。

（二）要分解任务，明确责任。各校要把“农村垃圾处理及卫生保洁宣传教育工作”纳入议事日程，明确任务，落实责任，按照分工、各司其职。把工作完成情况作为效能考核的重要依据，真正把“农村垃圾处理及卫生保洁宣传教育工作”落到实处。

（三）要加强检查指导，规范管理。为保证各项任务的落实，加 大监督检查力度，指导“农村垃圾处理及卫生保洁宣传教育”工作，督促各校层层落实责任，区教育局将专门组织督查组，深入到农村中小学进行督查，对开展好的学校要及时通报表扬，对开展差的学校通报批评。同时要将这项工作作为今后农村中小学校一项长期工作持之以恒开展下去，每年要评选一批“农村保洁工作先进学校”予以表彰。

第五篇：校园垃圾处理、卫生健康、校园绿化美化情况报告

贾村镇马塚小学

关于校园垃圾处理、卫生健康、校园绿化美化

情况报告

我们学校树立了“观念超前，追求领先，提高品位，可持续发展”的办学理念，高标准、高起点、高品位、规范化建设校园，努力建设集教学、科研、人文为一体，富有时代精神的品牌学校。开始创建绿色学校以来，我校一直十分重视校园环境建设，重视以环境陶冶人，抓环境教育人。现在，进入校园之中，布局合理、形状各异、相映成趣，整个校园宛若美丽的儿童乐园和漂亮的花园。校园内无噪音、无烟尘、无污染，达到了高标准的绿化、美化、净化、无土化的要求。我校加大环境的投入力度和管理强度，在学校发展和环境效益两方面共同前进，学校进入了可持续发展的良好轨道中。

一、垃圾处理制度

为加强校容建设，抓好校园的净化、绿化和美化工作，用爱环境、惜资源的高尚情操净化师生的心灵，持久开展环保教育，不断增强师生的环保意识，我们制定了垃圾处理制度，使全体师生有法可依。为保证垃圾处理制度的切实落实，我们首先在学校国旗下的讲话和学校广播中向全校师生进行了传达，要求各班专门抽取一定的时间学习，将垃圾处理情况纳入学校日常管理工作之中，做到人人知晓，人人行动。垃圾处理制度如下：

1、加强环保教育。注重环境保护和可持续发展理念，培养学生正确对待生态环境的态度，让学生参与保护环境、改善环境的活动，努力创建绿色文明，通过学生良好的行为促进校园环境的改善与学生素质的提高。

2、学校内要求做到“一日一清理”，配备专职垃圾处理协调员，全面负责垃圾处理事宜。

3、由值日老师和各班卫生委员组成卫生监督和检查组，由学生各卫生小组负责各班课室清洁及保洁工作。

4、垃圾处理：

（1）垃圾减量化：禁止学生吃零食。

（2）垃圾袋装化：垃圾桶定点放置，定时清理。

（3）垃圾资源化：分出纸材料垃圾，塑料材料垃圾，金属材料垃圾，进行分类包装，回收利用，变废为宝。

5、定期开展“身边无垃圾”活动，及时清除卫生死角，做到身边三无：无纸屑、无果皮、无包装物。

6、持之以恒做好废电池回收工作，减少污染。

7、师生消费观念科学合理，学校教育学生注意食品卫生安全，到校园附近小买部买食品时要注意食品包装、用具、用品均要有明确的环保要求，学校实行严格的门岗制度，严禁师生将严重污染环境、不易降解和能耗高的商品带入学校。

二、校园绿化、美化

学校领导班子就按照创办绿色学校的要求，认真做好学校的校园环境整治，对校园的美化绿化投入大量的人力物力，使学校达到绿、静、美的总体要求。徜徉于校园之中，花坛、草坪错落有致、和谐统一，一年四季绿树成荫、花香四溢，令人心旷神怡，匠心独具的人文景观与色彩缤纷的自然景色浑然一体，为学生提供了一个美丽、安定、舒适的生活环境。

三、绿化工程及绿化百分比

我们注重强化绿色人文理念，从建立生态型、学习型校园的高度，关注绿化工作和校园文化，加强校园环境的建设和美化。在生态环境建设和绿色教育硬件建设方面，学校确定了“三优先”原则：经费优先投入，活动优先安排，设备优先保证。可绿地面积绿化率达100%.四、环境美化和环境文化,创建绿色学校的效果

1、加强各学科教材中环保内容的教育研究，提高课堂教学质量，使学生切实掌握各教材所规定的内容。

根据创绿工作的要求，各学科均能渗透环境教育，并能定期开展环境教育专题研究，举办全校性的环保知识竞赛，把教师参与环境教育活动与其职称晋升、评先评优挂钩。

2、组织开展主题班会等多种形式的环境教育活动。

3、鼓励学生在校内成立环保社团，组织环保科技活动小组，利用活动课教育时间，开展日常活动；结合学校和师生的实际情况，开展各种形式和内容的课外活动，使学生受到丰富多彩的环境教育。

4、师生有良好的环境意识，积极、主动参与力所能及的社会环境教育宣传活动，为环境保护做好事、做实事，从现在做起，从自己做起，从身边做起。

5、校园规划布局合理，绿化覆盖率、节水、节电、垃圾减量、废物回收利用等完成指标情况良好。

校园规划布局合理，能绿化处尽可能绿化；在全校师生中进行全方位的节水、节电宣传；教育学生废纸再利用，减少垃圾产生；实行垃圾分类回收，各种活动效果极为明显。

6、学校自身产生的污染能得到有效的控制、环境基础设施良好；校园净化、课堂整洁、厕所干净，厨房、餐厅符合卫生标准。