中等职业学校招生乱象

第一篇：中等职业学校招生乱象

中等职业学校招生乱象

目前，市面上的中等职业学校鱼龙混杂，这一方面是因为办学队伍的日趋增多，另一方面是因为百姓对中职学校的认同：适龄青少年总要上学，而既然因为高中录取要求的分数过高而达不到标准，国家政策又要求中职学校占高中学校的一半，家长们在政策保障下就愿意把孩子送入中职学校。中职教育就此蓬勃地开展了起来，中职学校数量激增。这些就造就了丰富的中职生源。

但生源的丰富与生源内部的较大差异也造成了社会对中职学校的期望降低。对中职学校的质量的评估进入到这样一个怪圈：质量的优差不在于教育教学，而在于谁出钱出得多、制造的声势大，谁家的神话编得更美丽。

事实上，在大学扩招大学生数量激增的今天，中职学历是没有什么实际价值的。但在百姓中间，大家在选择时仍在区分着中职学校发的文凭是国办还是民办。而由于对中职学校出路优差的考量方法也非常模糊，只要学校承诺能够就业，就有了数量相当的生源，所以，几乎所有人都可以开办中职学校。

有许多没有办学资质的招生队伍，通过私人关系买到公立学校的资质、学籍进行办学。由于教育的复杂性、特殊性，中职生源就被中学的教育机构垄断，被政府垄断。

政府强迫各中学把相当一部分生源输入职教中心，而各中学老师对学生入学掌控力度也较大，基本上具有决定作用，即老师推荐学生去哪所学校，学生就去哪所学校。于是，通过卖学生，成就了许多中学老师的发财之道。

业内人士估计，2017年招生季，在邯郸市内推荐一个学生进入中职类学校最高可获得报酬达人民币4000元。因此，谁越大胆，谁就越能得到生源。亦因此，国办的、有名望的职教中心就将自己的资质承包给了私人的办学机构。而既然是公私合办，利益均摊，羊毛出在羊身上，学生缴纳的学费也会大幅度提高。然而，百姓们出于对公立中职学校的崇拜，并不会对学费提出什么异议。这样一来，也即是公办职业学校通过出卖自己的场地，让他人挂着自己的旗号挣黑钱。至于学校质量、学生问题、教育质量等都成了无人问津的累赘。

这样的招生乱象还跟中职教育的另一个出路有关：即百姓对学历的追求。中职学校事实上不需要对学生的就业负责，在中职阶段结束之际，只需要将学生转手卖给生源短缺的高职学校，就能够令家长与学生满意。长此以往，循环来复，我们的中职学校的招生流程就变成了一场金钱买卖交换的洗礼。

这样的情势下，在这样的中职学校里，在这样毫不用心打造的教育教学环境中，学生很难学到先进理念和技术知识，却把家长悉心积累的财富完全贡献给了第一层招生黑户或招生老师。

由此，我们可以看到这样的一串买卖关系：初中生首先被卖给了班主任，继而班主任将学生卖给了招生专业户，招生专业户再将学生贩卖给招生大户，招生大户最后将学生推荐给有需要的中职学校。中职阶段结束时，中职学校会联系有所需求的高职院校，再进行最后一次贩卖。如此，学生最终诚然拿到了文凭，却短缺技术能力，前程无着。

当下的中国处于转型期，劳动密集型企业仍占有一定比重，劳动力短缺，因此学生即使在受教育阶段没有学到真知，无论是什么学历毕业，都有事可做。因此，学校就不用考虑就业，只用大胆地编故事就行了。

据悉，就在2017年招生季的邯郸市，一支招生队伍在没有教育带头人、没有充足师资、没有校园、没有办学资质的情况下用以上所述的方法，假借公立大学文凭与地盘，招收得中职学生达1500人。这些学生在未来将面临怎样的教育回报，我们对此感到忧心忡忡。

第二篇：中等职业学校招生宣传演讲稿

中等职业学校招生宣传演讲稿

同学们：

大家好！今天来到学校主要向大家介绍职业教育情况和怎么样选择满意的职业学校。

同学们，很快就要中考了。大家心里一定在彷徨：到底读普通高中还是读中等职业学校？到底是升学还是就业？这些问题，一定会让很多同学和父母纠结。现在我根据人才需求和教育发展形势，和大家一起探讨一下这些问题。

一、成才之路千万条，就读职业学校是一种重要成才道路

俗话说：“家有万金，不如一技在身。”就读职业技术学校，可以让大家及早掌握

一、两门技术。目前，我国经济发展迅速，各行各业迫切需要大量技术人才。以我市为例，目前全市中等职业学校毕业生就业率都在95%以上，呈现出供不应求的喜人形势。

有的同学或者会说，初中毕业如果没有考上普通高中，我就去打工。当然，打工也是一种选择。但是我要告诉同学们的是，现在很多工作条件好、工资待遇高的大型企业，如生产电力机车的株洲南车电力机车公司，他们需要的是大量技术含量较高的、脑力与体力结合的技术人员。如果不学习和掌握一定的专业理论基础知识，只能在一些劳动密切型企业从事流水线作业。流水线作业不但工资报酬低，而且劳动时间长、劳动强度大，更严重的问题是，将来企业一旦引入新设备、新技术，你因为没有相应的专业理论基础知识，还会很快成为新的下岗工人。现在，三年制中等职业学校的学习不但可以帮助同学们学习技术，掌握技能，而且能够学好技术、学好理论，将来无论就业还是自己创业，都难不倒。

有的同学或者会说，我家里比较困难，既不想读普通高中，也不想读职业中专。这里我要告诉同学们一个好消息，现在党和国家非常重视职业教育，重视职业技术人才培养。国家设立了专门的助学金，对中职学校全日制学历教育一、二年级在校生每年每人资助1500元，入学后由国家直接划入你有个人帐户内。如果选择涉农专业的中职学生，还可全免学费。

有的同学也许会问，如果我不满足中等职业教育学习的水平，想继续升学深造怎么办？这个问题问得好！现在我们国家不但需要大量初级、中级技能型人才，也需要大量高级技术人才。现在中职学生继续深造的通道越来越畅通了。一是可以通过参加专门的对口升学考试考入大学深造，二是通过国家示范性高职院校单独招生考试读大学；三是参加湖南省和全国的技能竞赛获得奖励，可以免试推荐进入大学学习。现在国家正在启动现代职业教育体系建设，职业学校优秀学生考研究生、出国留学也将很快成为现实。

二、职业教育有优质资源，选择中等职业学校有窍门

目前，我国中等职业教育实行的是自主招生政策，如何选择好的职业学校还是有窍门。

1.要选择有资质的职业学校和专业就读

“有资质的职业学校和专业”是经过教育行政主管部门审批的中等职业学校和专业。请同学们选择职业学校时，多问问，多看看，多与家长商量。目前有几条正规途径可以帮助同学们了解到哪些学校、哪此专业是有资质的。一是登陆“株洲教育网”、“株洲职成教信息网”查询，二是向株洲市教育局职成教科（电话：22663745）、当地县市教育局职成教股问询，三是查看刚发放在同学们手上的《2012年株洲市职业院校招生报考指南》。特别提醒同学们注意的是，不要轻信各类招生广告、熟人介绍、招生中介等，也不要轻易将个人信息（如身份证号、家庭住址、联系电话等）提供给他人，有疑问一定要找正规途径。

2.要选择师资、设备等条件比较好的职业学校就读

近几年，国家加大了职业教育投入，已建设或正在建设一批国家级、省级示范性中等职业学校和县级职教中心，学校条件发生了天翻地覆的变化，相对来说重点学校、示范性学校办学理念新、教学条件好、办学行为规范、教学质量有保证。目前我市共有25所中等职业学校（含高职中职部和民办职校），其中有国家中等职业教育改革与发展示范建设校3所，省级示范性中职在建学校6所，全国重点职业中专5所，省级示范性县级职教中心牵头学校4所。一般来说，就读国家级示范中职学校、省级示范中职学校、国家级重点中职学校、省级示范性县级职教中心牵头学校是比较好的选择。

3.要选择适合自己兴趣和就业前景比较好的专业

目前我市中等职业学校专业共有100多个。这些专业都是经过市教育局审批的，一般来说是适应当前和将来经济社会发展需要的。如果条件允许，建议同学们到学校实地考察，除全面了解学校环境、专业设置、培养模式、学生管理、就业等信息外，要重点了解专业的师资力量、实习实训设备等关键条件，选择好自己满意的专业。专业是一所职业学校的品牌与灵魂，专业选对了，可以说你的职业生涯规划也就成功了一半。

同学们，职业教育是面向人人的教育，也是谋生致富的教育，职业教育的大门向大家敞开。你们的成才，是你们父母盼望的，也是我们盼望的，更是党和国家盼望的。

最后，祝同学们身体健康、学习愉快，圆满完成初中学业，实现新的人生理想！

第三篇：中等职业学校

中等职业学校学生管理的方法刍议

钱灿兴

论文摘要：学生管理是学校管理中一项十分重要的王作。要想做好学生管理工作，就必须充分发挥班主任的交导作用、学生的自我教育和自我管理的主体作用，建立完善的学生管理规章制度，回时要注重养成教育这样才能做好学生管理工作。学生管理是学校的重要组成部分。学生管理在学校的管理工作中占有十分重要的地位和作用。学生管理将直接关系到学生的思想道德素质和 科学 文化素质，关系到青年学生的健康成长。随着普高热和大学不断扩招，中职学校生源质量逐年下降，学生层次参差不齐，这给学校的教育和管理带来了一定的难度，所以如何搞好学生管理管理工作是职业学校教育的难点。

论文 关键词：学生管理 班主任 自我 教育自我管理 养成教育

一、发挥学生自我教育、自我管理的主体作用

实现学生自我教育、自我管理的管理模式。“自我教育”是指学生有意识地根据学校的要求和自我定位，积极主动地参加各种教育活动，加强科学文化知识的学习，不断提高自身的修养，弥补自身的不足，完善自我。“自我教育”的核心体现在学生自身理想、信念的教育和树立方面，是对学生综合素质的提高。教师要指导学生学会运用批评和自我批评这种自我教育的方法，使学生能够自主、自立、自尊、自强。“自我管理”就是学生对自身的约束和引导。自我管理主要体现在倡导良好的学习生活习惯，让学生能更深层次地管理好自身的行为和思想，把“管理”内化为学生自身的需要，强化学生对学校管理的认同和支持，变被动接受管理为主动参与管理。学生自我管理主要包括:(1)学习生活的自我管理，即充分发挥教师的教育教导作用，教给学生如何学习。充分发挥团委、学生会、班干部、班集体的多重作用，组织各种活动以端正学生的学习生活态度，树立榜样，加强学生的自主学习意识;(2)业余文化生活的自我管理，即通过学生业余文化生活陶冶情操，调节业余生活，满

足学生的多方面兴趣、爱好。学生以自愿形式结成各种群团组织，定期组织开展活动，以形成有利于学生 发展 的校园文化;(3)日常生活的自我管理，即通过学生参与学生管理、培养学生良好品德和生活行为习惯，以形成良好的生活秩序。实现学生自我管理关键在于教师的引导，主要抓好两方面环节:一是建立一支强有力的学生干部队伍，在广大学生中充分发挥学生干部的作用，让他们参与学校的学生管理工作和各项活动，在各项活动中起到模范带头作用，同时学生干部对周围的学生起着潜移默化的影响，对学风、班风、校风的形成和发展起着重要的作用。增强学生的参与意识，调动广大学生的自我管理的积极性。要使学生在整个管理工作中发挥作用，就必须调动广大学生的积极性，让他们在各项活动和管理工作中发挥他们的聪明才智和参与意识。通过教师的正确引导，提高学生的自我管理能力。

二、发挥班主任在学生管理中的主导作用

学生心中，班主任是“亲老师”，家长心中，班主任是学校的代表，班主任时刻都在对学生起着潜移默化的作用，所以班主任工作是班级工作的关键。

做好班主任的管理工作。首先，要全面了解和研究学生。要求班主任全面了解学生的思想品质、个性特征、学习情况、兴趣特征、健康状况、家庭情况等方面，以便在管理中能够对症下药。其次，建立良好的班集体。组织和培养班集体是班主任工作的中心环节，也是班主任工作的目的和结果。一个良好的班集体必须是把学生培养成为积极向上，勤奋学习，遵守纪律，团结友爱的坚强集体。班主任的思想品质、工作态度、业务能力等直接决定着班集体管理的好坏，直接影响着每个学生的健康成长。因此班主任的责任心、工作能力在班集体中具有举足轻重的作用。第三，表扬与批评是班主任做好班级管理工作的重要手段。表扬与批评是教育的一种手段，是对学生行为的评价。适时的批评和适度的表扬，对激励先进鞭策后进，形成良好的班风，起到重要的作用。第四，关爱学生，做好后进生帮教转化工作。针对后进生的心理特点，班主任要精心培养他们的自尊心、自信心和上进心，对他们存在的问题，要找出症结所在，用真情去感化他们，特别是出现一些反复的现象时，班主任对他们更要耐心、尊重、信赖，坚持不懈地对他们进行教育和帮助，使他们分清是非，端正态度，提高思想认识。总之，班主任工作是一项全面而又复杂的工作，只要肯动脑筋，多想办法，有耐心、恒心、决心，那么一切问题都会迎刃而解。

二、发挥学生自我教育、自我管理的主体作用

实现学生自我教育、自我管理的管理模式。“自我教育”是指学生有意识地根据学校的要求和自我定位，积极主动地参加各种教育活动，加强科学文化知识的学习，不断提高自身的修养，弥补自身的不足，完善自我。“自我教育”的核心体现在学生自身理想、信念的教育和树立方面，是对学生综合素质的提高。教师要指导学生学会运用批评和自我批评这种自我教育的方法，使学生能够自主、自立、自尊、自强。“自我管理”就是学生对自身的约束和引导。自我管理主要体现在倡导良好的学习生活习惯，让学生能更深层次地管理好自身的行为和思想，把“管理”内化为学生自身的需要，强化学生对学校管理的认同和支持，变被动接受管理为主动参与管理。学生自我管理主要包括:(1)学习生活的自我管理，即充分发挥教师的教育教导作用，教给学生如何学习。充分发挥团委、学生会、班干部、班集体的多重作用，组织各种活动以端正学生的学习生活态度，树立榜样，加强学生的自主学习意识;(2)业余文化生活的自我管理，即通过学生业余文化生活陶冶情操，调节业余生活，满足学生的多方面兴趣、爱好。学生以自愿形式结成各种群团组织，定期组织开展活动，以形成有利于学生 发展 的校园文化;(3)日常生活的自我管理，即通过学生参与学生管理、培养学生良好品德和生活行为习惯，以形成良好的生活秩序。实现学生自我管理关键在于教师的引导，主要抓好两方面环节:一是建立一支强有力的学生干部队伍，在广大学生中充分发挥学生干部的作用，让他们参与学校的学生管理工作和各项活动，在各项活动中起到模范带头作用，同时学生干部对周围的学生起着潜移默化的影响，对学风、班风、校风的形成和发展起着重要的作用。增强学生的参与意识，调动广大学生的自我管理的积极性。要使学生在整个管理工作中发挥作用，就必须调动广大学生的积极性，让他们在各项活动和管理工作中发挥他们的聪明才智和参与意识。通过教师的正确引导，提高学生的自我管理能力。

三、系统的对学生进行养成 教育 是学生管理的主要方法

养成教育是素质教育的一个重要方面，是指在日常生活、工作和学习中，通过训练、严格管理等多种教育手段，全面提高人的“知、情、意、行”等素质，最终养成自觉遵守社会道德和行为规范等良好道德品质和行为习惯的一种教育。养成教育的内容就是教导学生“学会做人、学会求知、学会劳动、学会生活、学会健体和学会审美”。养成教育是通过日常行为规范的系统教育与管理，培养适应 现代 化 企业 发展 需要的良好行为习惯。

1、建章立制，形成养成教育的可靠保障

“没有规矩，不成方圆。”在中等职业学校学生管理中，制定 科学 的规章制度是非常重要的，它既使管理者在管理过程中有章可循、有据可依，也是学生自觉约束行为的鞭策。在制定规章制度时要有利于青年学生的健康成长，而且还要符合“中等职业学校学籍管理规定”和“未成年人保护法”的基本原则要求，结合学校在管理中的实际情况，比如制定《学生日常行为规范量化考核方案》《班级量化考核细则》《学生请假规定》《学生就业管理规定》《学生舍务管理考核细则》等，通过规章制度，使学生管理制度化、规范化，做到教育无小事、管理无死角。

2、建立严格的检查制度是培养良好行为的关键

建立一套严格的检查制度，长期督促、检查学生遵守规范的情况，是保障学生良好习惯形成的最关键的因素。正确的动机并不都能产生正确的结果，知规范也不一定就能守规范，偶尔能遵守也不能叫养成习惯，而使学生最终达到“养成”目标的手段，就是长期的检查、督促与训练。在常规管理中，要充分发挥学生管理职能部门、班主任、学生干部的督导作用，经常进行检查监督、考核评比，做到处处有人查，定时有人查，时时有抽查;做到“严、细、精、恒、实”，才能不断提高学生遵守规范的自觉性。

3、组织开展有意义的教育活动

培养良好的行为习惯并不能仅仅靠规章制度来约束学生，更应该积极开展一些有益活动引导学生，使学生在活动中受到教育，在活动中形成良好的习惯。学校要结合学生特点，开展多种形式的教育活动，帮助学生树立正确的世界观、人生观和价值观;要细心组织策划学校第二课堂和校园文化 艺术 节活动，培养学生创新与审美能力，丰富精神生活，陶冶情操。

4、教师的言传身教

教师的行为往往会成为学生效仿的榜样，而且教师行动要比说教更具有说服力。因为在学生眼里，教师的话都是对的，教师行为是正确的，教师的言行潜移默化地影响着学生的个性、品德的发展。教师的一言一行，一举一动都应是规范的、科学的。能成为学生在人生当中的一个。因此，教师必须真正做到“身正为范”。

第四篇：中等职业学校联合招生合作办学协议书

中等职业学校联合招生合作办学协议书

甲方：沧州渤海中等专业学校 乙方：江苏省泗阳中等专业学校

经甲、乙双方相互考察，共同协商，决定进行联合招生，合作办学，并达成如下协议，共同遵守执行。

一、办学专业及模式

1、开办专业

普通中专层次（学制三年），护理

2、合作模式

采取1+2的合作办学模式，第一年在甲方学习一年的文化课后两年到乙方进行专业课教学和实习，学生毕业后由乙方负责安置学生的就业以及就业后的服务。

二、双方的权利和义务

1、甲方的责任和义务

（1）负责申请招生计划，向河北省教育厅网上注册学生学籍，建立学生档案（学生毕业时移交乙方），发放河北省招生委员会统一印制的录取通知书。

（2）负责提供联合办学委托书，安排教学计划和考试计划。

（3）学生学完教学计划规定的课程，考试（考查）、操作评语合格后，负责办理河北省教育厅统一印制和验印的普通中专毕业证书，国家承认学历。

（4）每学期定时对乙方的教学工作进行监督检查。（5）对于专业课程统一印发试卷和登统考试成绩。（6）对于实验课要严格检查，实验器材按照统一标准配备。

（7）每位学员的档案资料需要严格建立，不允许顶替名额。

2、乙方的责任和义务

（1）负责广告宣传、发动招收学员。

（2）后两年按照甲方提供的教学大纲做好教学工作。（3）做好后两年在校期间学生的生活管理及安全管理。（4）提供学生报名时所需材料。

（5）随时做好配合甲方对教学的检查工作。（6）教材根据甲方的要求统一定制。

（7）严格按照甲方的收费标准收取学费，不允许擅自提高标准。

（8）毕业证下发后及时发到每位学员手中，不允许扣留毕业证和档案等。

（9）对于毕业生的就业要积极联系就业单位，做好学生的实习就业工作。

三、根据卫生部卫医发【2006】125号文件《医师资格证报名资格规定206版》，学生取得的毕业证可作为相应专业执行资格或技术资格考试的学历依据，负责护士执业资格在沧州的报名考试工作。

四、严格执行甲方的教学计划、用书计划和考试计划，考试（考点）设在乙方当地。考试命题由甲、乙双方协商确定。

五、本协议双方各保留一份，经甲、乙双方盖章和法人代表签字后生效，如遇有国家重大政策调整和不可抗的因素以及未尽事宜，由甲、乙双方友好协商解决。

甲方：沧州渤海中等专业学校

乙方：江苏省泗阳中等专业学校

签字： 签字：

年 月 日 年 月 日

第五篇：中等职业学校联合招生合作办学协议书

中等职业学校联合招生合作办学协议书

甲方：海南州职业技术学校

乙方： 江苏省扬州旅游商贸学校

为贯彻落实国家教育部、财政部、劳动和社会保障部教职成（2003）6号《关于开展东部对西部、城市对农村中等职业学校联合招生合作办学工作的意见》精神，促进东西部学校之间的合作与交流，适应社会的需求，为地方培养更多的主专业人才，经甲、乙双方研究磋商，达成如下协议：

一、联合办学层次、专业、学制和招生数量

办学层次：中专

生源层次：初、高中毕业生

学制：叁年

专业： 学前教育、导游服务、旅游服务与管理

二、合作模式

采取异地办班的合作办学模式，即学生在乙方进行专业课教学和实习，学生毕业后由乙方负责安置学生就业以及就业后服务。

三、双方责任

（一）甲方的责任

1、负责按招生计划在本地区的招生、录取后及时按乙方的要求报学籍。

2、配合乙方接送的人员将学生送往乙方。根据乙方要求负责协助管理学生。

（二）乙方责任

1、负责招生计划的申报、教学计划的制定、学生的学籍及毕业等手续的办理。

2、负责学生的教育教学管理、按教育部规定安排学生顶岗实习及就业安置工作。

3、为少数民族提供清真食堂、解决好就餐问题。

4、学生入学后既与学生签订《培养安置协议书》，确保合格学生就业安置率100%，并给学生免费3次机会来选择工作岗位。

5、学生就业后的月工资不能低于2500元。

6、对于愿意回原籍实习就业的学生，与乙方协商，共同负责在原籍安排落实。

7、负责向学生发放国家认可的中等专业学校毕业证书和相应的技能等级证书。

8、乙方应按学生管理办法严格管理学生，如出现严重违纪需对违纪学生作出开除学籍处分时应事先书面告知甲方。

四、费用

1、甲方于每年6月20日和11月20日前分两次向乙方支付学费3300元/每生（学生人数以5月30日和10月30日统计数字为准，统计的学生人数乙方必须在每年6月5日和11月5日前报甲方）、乙方再不能收取保险费、班费以外的任何费用（代工费、实习材料费、学费、书本费、住宿费等）。

2、乙方确保提供《入学须知》中承诺的各类生活用品。

3、甲方在学生生活费资金到位后15个工作日内根据入校时学生人数将学生生活费转入乙方帐户，由乙方负责转入学校伙食专帐，学生实行包餐制，包餐标准为每生每月320元。学期末乙方做好决算，并向甲方提供发放原始单据。

五、其他

（一）甲、乙双方必须严格遵守国家法令、法规，保证各项活动的合法性，学生就读期间出现的问题，由当时学生所在学校承担有关经济、法律责任。

（二）协议书有关条款的修改，必须经双方共同修改、签字方能生效。要切实保证学生的权益，任何一方不得随意单方提出终止协议，双方终止协议以不影响在册学生学习和毕业为前提。

（三）甲乙双方要本着诚实守信、共同发展的原则，执行协议书中各项条款。如有违约，由违约方承担相应的法律和经济责任，并赔偿对方由此带来的损失。

六、附则

本协议一式四份，甲乙双方各执两份，具有同等的法律效力，本协议自双方盖章、签字之日起生效。

未尽事宜，由双方另行商议解决或以附件的形式另作约定，其约定内容与本协议具有同等法律效力。

2012年月日至年月日，合作期满，双方可续签长期合作协议。

甲方学校（盖章）：乙方学校（盖章）：

代表人签字：代表人签字：

2012年月日