通州区教职工代表大会操作规程5篇

第一篇：通州区教职工代表大会操作规程

南通市通州区学校教职工代表大会操作规程（试行）

第一条 为了贯彻教育部令32号《学校教职工代表大会规定》，促进教代会制度的规范化建设，保障教职工在学校的主人翁地位，促进我区教育事业的改革和发展，特制定本操作规程。

第二条 我区各级各类学校必须依据《教育法》、《教师法》和教育部令32号《学校教职工代表大会规定》，建立健全党组织领导下的以教师为主体的教职工代表大会(以下简称“教代会”)制度。

第三条

教代会制度是学校管理体制的重要组成部分，是教职工依法参与学校民主管理和监督的基本形式，是教职工行使当家作主的民主管理权力的机构，是促进学校决策科学化、民主化的重要渠道，是学校实行校务公开的主要载体。建立健全教代会制度是学校党组织、校长和工会的共同责任。教代会接受学校党组织的领导，尊重和支持校长依法行使职权。学校工会委员会承担教代会工作机构的任务。

第四条

教职工代表大会实行民主集中制的原则

第五条 教代会的筹备

1、在党组织领导下，成立由党、政、工等有关部门参加，工会牵头的大会筹备机构，负责筹备工作。根据需要可设立若干工作小组进行具体筹备工作。

2、换届时，制定会议正式代表、特邀代表、列席代表的名额分配、选举办法、代表团（组）划分等方案，组织代表的选举。代表产生后，对代表资格进行审查，并公布代表名单。

3、征集大会提案，并对提案进行归纳、整理、审查、立案。

4、整理议题内容，与单位党政领导协商后，提出教代会议题的建议。

5、将需提交大会讨论、通过、决定的文件至少于会前7天以适当形式发给每一位教职工代表，在广泛征求意见的基础上进行修改完善。

6、党、政、工共同研究校务公开的内容和形式，确定向教代会公开和向社会公开的方案。

7、安排制定民主评议干部方案。

8、提出专门工作小组组成方案。

9、提出大会主席团组成人员推荐名单。

10、拟定大会日程、议程、制定会议经费预算（由行政开支）。

11、向党、政、工负责人联席会议报告教代会筹备工作情况。

12、填写教代会会前报告单，于正式会议召开前7天向通州区教育工会书面报告，经批准后，发出召开教代会的通知。

第六条

教职工代表的条件和产生

一、教代会代表的条件

1、认真学习中国特色社会主义理论，拥护党的路线、方针、政策，热爱党，热爱社会主义，热爱学校。

2、努力学习科学文化知识，具有良好的师德修养，不断提高教育教学水平和民主管理的能力，并在本职工作中取得一定成绩。

3、积极参与学校改革和各项民主管理活动，具有一定的参政议政能力，具有正确处理国家、集体和个人三者关系的大局意识。

4、实事求是，坚持原则，办事公道，能密切联系群众，代表教职工的合法利益，如实反映群众的意见和要求。

5、模范遵守国家的法律、法规和学校的规章制度，以主人翁的精神努力完成各项任务，做好本职工作。

二、教职工代表的产生

1、凡与学校签订聘任聘用合同，具有聘任聘用关系的教职工，均可当选为教职工代表。

2、工会制定选举教职工代表方案，征求行政领导的意见后，报党组织和区教育工会审定。方案的内容包括：代表比例、代表人数、组成比例、代表条件、选区划分、代表名额分配、选举办法等，教师代表（中层副职以上人员为学校管理人员，下同，此解释适用于本《操作规程》）不少于60%，保证一定比例的女教职工和青年教职工代表；如会议需要，方案应包括列席代表、特邀代表名额的分配、产生办法等；列席代表一般是未被选为正式代表的学校管理人员、人大代表、政协委员等；特邀代表一般是有影响的民主党派人士、离退休教职工、教职工家属等。

3、代表名额按教职工人数确定

（1）教职工不足80人，全体教职工参加；

（2）教职工在80至120人，代表名额不低于35%；

（3）教职工在121至200人，代表名额为不低于30%；

（4）教职工在201至300人，代表名额为不低于25%；（5）教职工在301至400人，代表名额为不低于20%；（6）教职工在401人以上，代表名额为不低于15%； 人数在80人以上原实行教职工大会制度的学校，学校党政工研究并经教职工大会通过后可以继续实行教职工大会制度。

实行教职工代表大会制度的学校，在教代会开幕、闭幕等有关会议时可以邀请全体教职工列席会议旁听。

4、各选举单位根据所分配名额，通过酝酿提出代表候选人名单，按照选举办法选举产生。候选人当选须获选举单位全体教职工的过半数同意。

5、将选举结果报筹备组后，由工会委员会对教职工代表资格进行审查。主要审查当选代表是否符合所规定的条件，是否符合所分配的代表结构和比例，是否符合民主选举程序等。审查合格后，填写教职工代表登记表并存档。

6、学校党、政、工、团主要负责人一般应是教职工代表。选举时，应将他们的名额分配到有关选区，以普通教职工的身份参加选举。

7、教职工代表实行常任制，可以连选连任。教职工代表对选举单位的教职工负责，选举单位的教职工有权监督、撤换本单位的教职工代表。

三、教职工代表的资格处理、撤换和增补

1、教职工代表在任期内调离本单位其代表资格自行消失，单位内部调动一般不做处理。

2、教职工代表离、退休或辞职、离职后，其代表资格即行停止。

3、教职工代表的增补。

因各种原因造成教职工代表缺额的，由原选举单位向工会提出书面申请，经工会研究同意后，再由原选举单位按照选举程序进行选举，将选举结果上报工会，工会审查同意后，填写教职工代表登记表，并向下次教代会报告增补情况。

第七条

大会主席团

一、大会主席团成员的产生

1、每次会议前，由工会根据实际情况提出大会主席团人数、构成比例、建议人选等，同行政协商，报学校党组织审查，由教代会预备会议通过后产生。主席团成员中应有党、政、工主要领导和教师及其他有代表性人员5-11人组成，其中教师代表应不少于50%，主席团成员必须是教代会正式代表。根据需要可设大会秘书长，秘书长一般由工会负责人担任。

2、主席团不实行常任制。

二、主席团的职责

主持会议。听取和综合各代表团（组）对各项方案审议意见，对方案进行修改，审议大会议题，并提请大会通过。草拟大会决议和决定。处理大会期间其它重要问题。

第八条

教职工代表大会预备会议

教职工代表大会预备会议由工会主席主持。全体正式代表参加，主要议程是：

1、工会报告本次教代会的筹备情况，提出大会议程和议题的建议，通过大会议程和议题。

2、通过工会关于代表资格审查报告或者由工会作关于代表增补情况说明（举手方式表决通过）。

3、通过大会主席团名单（举手方式表决通过，每次会议都要通过大会主席团名单），4、通过代表团（组）正、副团（组）长名单（为便于工作，一般由当选为教职工代表的工会小组负责人任代表团（组）团（组）长），通过专门工作小组组成方案，通过决定大会其它事项。（此项议程一般为换届后的第一次会议所用，届内的其他会议决定某代表组组长变化而使用该议程。）

第九条

教职工代表大会议程和日程（根据会议需要取舍）

1、由大会执行主席核实出席大会的代表人数（与会代表超过代表总数三分之二，方可宣布开会）。

2、宣布大会议程。

3、工会作上次教代会决议执行情况和提案落实情况报告。

4、行政作工作报告（每年至少一次）。

5、行政作财务工作报告（每年至少一次）。

6、行政作提案解答报告（每年至少一次）。

7、校长作述职报告（每年至少一次）。

8、提交教代会讨论通过的专项报告或有关议案的说明。

9、由工会主席就教代会闭会期间，召开联席会议所决定的教代会职权范围内的问题，向大会做出说明，提请大会确认。

10、分团（组）讨论上述报告，讨论意见报告主席团。主席团汇总意见，形成会议决议、决定草案。

11、进行大会选举或对决议、决定进行表决并宣布选举或表决结果。

12、按民主评议干部方案组织评议干部。

13、大会正式开幕时奏《中华人民共和国国歌》，结束时奏《国际歌》或《歌唱祖国》，大会可以作开幕词、闭幕词，由学校党组织负责人、退二线老同志或优秀教职工代表作开、闭幕词。

14、一般每次教代会分三个单元举行，第一单元作相关报告，第二单元分组讨论（时间一般不少于两小时），第三单元大会表决。

第十条 教职工代表大会决议、决定的实施

凡属教代会职权范围内的问题，都应提交教代会讨论、提出意见和建议、通过，并做出相应的决议或决定。

一、决议、决定的内容：决议、决定的时间，教代会的届次，决议、决定的事项，大会对决议、决定的意见和表决结果等。

二、决议、决定的分类：

1、讨论建议型决议：主要适用于校长工作报告、财务工作报告、学校章程的制定（修改）、学校发展规划、教职工队伍建设、校园建设等事项提出意见和建议的事项。

2、讨论通过型决议：主要适用于教代会讨论通过学校提出的与教职工利益直接相关的福利、校内分配实施方案以及相应的教职工聘任、考核、奖惩办法等事项。教代会对上述问题进行讨论和修改完善后，如果认为可行，就应当做出通过的决议。

3、评议监督型决议：主要适用于对学校行政领导评议意见。

决议、决定一般采取一个事项一个决议、决定的方式，也可以采取“一揽子”的决议方式，将大会讨论、审议、评议的若干问题写入一个决议案中。

三、决议、决定的形成：

1、大会主席团根据对各项议题的讨论情况起草决议、决定草案。

2、将决议、决定草案交各代表团（组）讨论，征求意见。

3、大会主席团集中讨论意见，对决议、决定进行修改（如分歧较大，应反复征求意见）。

4、召开大会对各项决议、决定逐一进行表决。

5、由计票人员宣布各项决议、决定表决结果。

6、校长对教代会职权范围内通过的问题有不同意见时，可以要求教代会复议。教代会对校长职权范围内决定的问题有不同意见时，可以向校长提出复议。

7、表决方式

（1）表决方式分举手和无记名投票两种，如遇意见不集中时，以无记名投票为宜。

（2）各项议案在充分讨论、意见基本一致的基础上提交大会进行表决。

（3）表决须经应到会教职工正式代表过半数同意方为有效。不搞会外投票、委托投票。

（4）对未获教代会通过，而又确需实施的议案，可以休会，在广泛征求意见修改后，进行复议，再次同范围同方式表决，不得未经通过强行实施。如果时间许可，也可以提交下次教代会再议。

四、决议、决定的实施

1、行政是教代会决议、决定的主要执行者。

2、工会作为教代会闭会期间的工作机构，是决议、决定执行情况的检查督促者。

3、对教代会决议、决定的执行情况，应由工会或者专门工作小组负责人在下次教代会上进行汇报。

五、决议、决定的修订

教代会在其职权范围内决定的事项，非经教代会同意不得修改。在教代会决议、决定的执行过程中，情况发生变化，确需修改时，必须经过以下程序：

1、由校长或承办部门向工会提出修改决议、决定的建议。

2、学校工会召开党政工负责人、代表团（组）长、有关部门负责人联席会议协商确定，先于实施，其结果向下一次教职工代表大会报告。

第十一条

代表大会提案

教职工代表大会提案是教职工群众就学校发展、管理、教学科研、规章制度、工资奖金、生活福利、教职工队伍建设等提出的议案。

一、提案的征集

1、教代会召开前至少15天，工会发出征集提案通知，并将提案表印发给全体教职工代表。

2、教职工代表在广泛听取教职工意见的基础上，填写提案表交提案工作小组。提案应当一事一案，提案由一人提出后，一般须有两人以上附议。

二、提案的审查、立案

1、提案工作小组收到教职工代表提案后，应及时进行登记、分类、整理。内容相同的进行合并，合并后，原提案人都作为共同提案人。

2、提案工作小组对提案进行审查、立案。立案的原则是：

（1）是否符合党和国家的方针、政策、法律、法规的有关规定和学校的实际情况。

（2）是否属于学校行政职权范围内能处理的问题。

（3）是否具有实际价值或者作用。

（4）对有争议的提案，提交联席会议确定是否立案。

3、经审查立案后的提案，都要填写提案处理表。凡未立案的提案，应转有关部门处理，并答复提案人。

4、重大提案应提交联席会议讨论，确需教代会讨论决定的问题应列为大会议题。

三、提案的办理

1、提案工作小组将提案处理表送交校长，校长召开有关会议，逐条落实到承办部门（或者个人），承办部门根据提案提出的问题制定实施方案并组织实施。

2、教代会上行政作提案解答报告，对已经落实、正在落实、准备落实、暂时不能落实的提案一一向大会报告。

第十二条

教职工（代表）大会执行委员会

学校可以成立教职工代表大会执行委员会，教职工代表大会执行委员会由教职工代表大会选举产生，教师代表占半数以上，在校党组织的领导下，在教代会闭会期间履行教职工代表大会有关职权并对其负责。

根据我区学校的实际情况，一般不设执行委员会。教代会闭会期间，遇有急需解决的重要问题，可由学校行政或工会提议，由工会召集学校党政工、代表团（组）长、专门工作小组负责人、有关部门负责人联席会议，协商处理，其结果向下一次教代会报告。

第十三条

民主评议领导干部工作

一、指导思想：教代会民主评议干部工作必须以中国特色社会主义理论为指导，贯彻全心全意依靠教职工办好学校的指导方针，在党组织领导下发挥教代会民主参与、民主监督的作用，调动广大教职工的主人翁积极性和创造性，促进学校领导班子建设。

二、评议对象：民主评议领导干部的对象重点是学校行政正职领导干部，其它干部是否例入民主评议的范围，由各单位根据实际情况自行决定。民主评议干部一般每年进行一次。

三、评议内容：教代会民主评议干部要以领导干部的任期目标和岗位职责为依据，根据组织部门干部测评考核的主要内容，对干部进行全面评议。

四、评议原则：一分为

二、实事求是的原则，注重政绩和工作实效的原则，集中评议与日常的工作考核相结合的原则，保障教职工权利和被评议人正当权益的原则。

五、评议形式：口头评议，口头评议有“面对面”和“背靠背”两种。书面评议，以组织部门干部测评表为主，采取问卷的形式由教代会代表以无记名的方式填写。

民主评议干部可以和学校年终总结或者上级组织部门考察干部工作结合进行，也可以由教代会单独进行。

第十四条

教代会文书档案

一、建档原则：教代会存档的文书资料必须具有参考价值，并保持文书资料的历史原貌。文书资料要齐全、完整。按先后顺序，分门别类。一般应把一个届次的文书资料组合成卷。

二、建档范围：①涉及教代会工作的上级文件、批复、讲话稿和学校报送的有关教代会的文件、请示、报告。②教职工代表登记表，教代会的组织机构、成员及出席大会的人员名单。③教代会的文件、讲话资料、记录、决议、决定等。④民主评议领导干部的资料。⑤教

职工代表提案及处理落实情况记录。⑥教代会闭会期间，执行委员会或联席会议协商处理重要问题的情况及会议记录、纪要。⑦教职工代表或者专门工作小组检查、质询等日常民主管理活动记录。⑧教职工代表来信、来访的接待资料及处理结果。⑨与教代会有关的其它资料。⑩教代会的影像资料。

三、档案管理：确定专人管理。建立接收、查阅、保密、移交等制度。

第十五条

其他事项

1、通州区教育工会负责对全区各级各类学校教职工代表大会的指导。

2、各级各类学校依据教育部《学校教职工代表大会规定》和本《操作规程》制定实施细则。

3、各学校贯彻实施教育部《学校教职工代表大会规定》和本《操作规程》制定的《学校教职工（代表）大会实施细则》，在提交教职工（代表）大会通过前报通州区教育工会审核，通过后报通州区教育工会备案。

4、本《操作规程》由通州区教育工会负责解释。当省市教育行政和工会有新规定后，按上级规定执行。

第二篇：教职工代表大会讨论稿.

教职工代表大会讨论稿

教职工代表大会讨论稿 强化教育教学管理，提高教育质量

——吕良中学第6次教职工代表大会讨论稿

近年来，我校认真贯彻教育方针，大力实施素质教育，尤其是今年领导班子调整后，校长室进一步理清办学思路，进一步强化了“民主办学，科学管理，严谨治教，精心育人”的指导思想，更进一步明确了“内强素质，外树形象，再上

规范，再上台阶”的工作要求，全校上下一心，苦干巧干，教育质量稳步上升，得到了上级领导的充分肯定和社会各界的广泛好评。为进一步提高教育教学质量，特形成如下决议。

实施目标管理实现追赶式发展

一、落实目标，明确任务。

将教育目标分解到每一个班，合理配置校内教育资源，优化组合教师群体，使得各个年级的平行班尽可能在同一起跑线上启动，以利于良好班集体的形成。

二、优化过程，加强检查。

成立以校长为首的教学决策机构，对教学目标和教学行为进行宏观控制，对教学过程进行全面指挥；教务处全面负责学校教学工作的组织、实施，教研组组织教师进行教学教研活动，进行教学过程的检查与考核；年级组长负责教学的协调组织，适时调整各班、各科教学间的关系。

三、分层推进，整体优化。

分层推进，分类指导是保证目标实现的成功经验，尤其对临界生采取“四优先、五跟踪”措施。

四、目标激励，师生交心。

将集体目标和学生的基础、能力、内部需求紧密结合，开展“目标 计划 行动=成功”的活动，帮助学生制定自己的目标，明确实现目标的措施，激发学生的学习内驱力。

坚持以德治校，优化育人效果

本着“以德治校，育人为本”的办学宗旨，保证和监督学校的德育工作落到实处。

一是重视师德建设，强化育人意识。组织全体教职员工学习教育法规，师德规范，帮助他们增强依法治教的意识，自觉加强师德修养，完善师表形象，用心灵去启迪心灵，用人格去塑造人格。根据师德规范的基本要求，制定《高邮中学师德一票否决制》。

二是重视德育工作队伍建设，建立起学校德育工作的组织网络。

加强班主任队伍的建设和管理，严格执行班主任工作的十个到位，加强班主任的理论学习，坚持班主任月度例会制度，坚持同年级班会课的集体备课制度。

必须抓好学生干部队伍建设，进一步办好“中学生团校”、“中学生业余党校”和“学生干部培训班”，切实加强团委会、学生会的工作。

进一步开展“青蓝工程”、学校教育论文交流会、“师德演讲会”、“师德师风学教”、“教育行风评议”等活动，加强对全体教职员工敬业奉献精神的培养。

三是重视德育基地建设。近几年来，进一步利用10个校外德育基地，充分挖掘本地区的德育资源，增强德育工作的生动性与现实性。建立社区教育委员会、家长学校并定期活动，调动社会、家长等各方面的积极因素，促进学校的德育工作。

四是重视加强校风和校园文化建设。利用“两报一刊”（高邮日报教育专刊、甘雨报、新苗期刊）及“邮中之声”校园广播台、校园橱窗、板报等大力宣传师生的先进事迹，营造积极向上的校园氛围。利用校园文化“十个一”，陶冶学生的情操，提高学生的素质。

五是重视加强学校德育实验课题的研究，不断创新德育的内容和形式。

深化教学改革，提高教学质量

一、确立以学生为主体的教学观

本着“三个一切”和“三个服务”，即“一切为了学生，为了一切学生，为了学生一切”和“职员为教员服务，教员为学员服务，领导为全员服务”的指导思想，实现三个转变。转变立场：由教师为中心到学生为中心，以学生为主体。转变观点：由为教而教到为不教而教，为学而教。转变方法：由我教你学、你听我教到以学定教、因材施教。

二、建立以学生为中心的教学模式

1、学习先进经验，推行“教学案一体化”

2、完善课堂评价标准，加强课堂教学检查，按照合格课、优秀课、精品课标准，明确新授课、复习课和试卷讲评课规范。

3、用好读书课和阅览室，延伸学生阅读的时间和空间。

4、聚焦高考，强化高三。必须精在课前准备，贵在集体研究，重在把握尺度。

三、形成思维为主线、能力为主旨的教学机制。

提倡创设问题情境，以点拔式为主要教学方式，教给学生科学的学习方法和思想方法，建立知识网络，培养良好的学习习惯，强调留给学生思维空间，努力延长学生的思维长度。

为适应基础教育课程改革的要求，根据本校教学实际，开展“优化教育策略，促进主体发展”课题研究。

以人为本，实现教师队伍现代化，发挥全国模范教师、全国和省市级优秀教育工作者以及名教师的示范、榜样作用，形成辐射，实施“群星工程”。

本着“三个面向”的原则，进一步扩大国际间交流，广

教职工代表大会讨论稿 强化教育教学管理，提高教育质量

——吕良中学第6次教职工代表大会讨论稿

近年来，我校认真贯彻教育方针，大力实施素质教育，尤其是今年领导班子调整后，校长室进一步理清办学思路，进一步强化了“民主办学，科学管理，严谨治教，精心育人”的指导思想，更进一步明确了“内强素质，外树形象，再上规范，再上台阶”的工作要求，全校上下一心，苦干巧干，教育质量稳步上升，得到了上级领导的充分肯定和社会各界的广泛好评。为进一步提高教育教学质量，特形成如下决议。

实施目标管理实现追赶式发展

一、落实目标，明确任务。

将教育目标分解到每一个班，合理配置校内教育资源，优化组合教师群体，使得各个年级的平行班尽可能在同一起跑线上启动，以利于良好班集体的形成。

二、优化过程，加强检查。

成立以校长为首的教学决策机构，对教学目标和教学行为进行宏观控制，对教学过程进行全面指挥；教务处全面负责学校教学工作的组织、实施，教研组组织教师进行教学教研活动，进行教学过程的检查与考核；年级组长负责教学的协调组织，适时调整各班、各科教学间的关系。

三、分层推进，整体优化。

分层推进，分类指导是保证目标实现的成功经验，尤其对临界生采取“四优先、五跟踪”措施。

四、目标激励，师生交心。

将集体目标和学生的基础、能力、内部需求紧密结合，开展“目标 计划 行动=成功”的活动，帮助学生制定自己的目标，明确实现目标的措施，激发学生的学习内驱力。

坚持以德治校，优化育人效果

本着“以德治校，育人为本”的办学宗旨，保证和监督学校的德育工作落到实处。

一是重视师德建设，强化育人意识。组织全体教职员工学习教育法规，师德规范，帮助他们增强依法治教的意识，自觉加强师德修养，完善师表形象，用心灵去启迪心灵，用人格去塑造人格。根据师德规范的基本要求，制定《高邮中学师德一票否决制》。

二是重视德育工作队伍建设，建立起学校德育工作的组织网络。

加强班主任队伍的建设和管理，严格执行班主任工作的十个到位，加强班主任的理论学习，坚持班主任月度例会制度，坚持同年级班会课的集体备课制度。

必须抓好学生干部队伍建设，进一步办好“中学生团校”、“中学生业余党校”和“学生干部培训班”，切实加强团委会、学生会的工作。

进一步开展“青蓝工程”、学校教育论文交流会、“师德演讲会”、“师德师风学教”、“教育行风评议”等活动，加强对全体教职员工敬业奉献精神的培养。

三是重视德育基地建设。近几年来，进一步利用10个校外德育基地，充分挖掘本地区的德育资源，增强德育工作的生动性与现实性。建立社区教育委员会、家长学校并定期活动，调动社会、家长等各方面的积极因素，促进学校的德育工作。

四是重视加强校风和校园文化建设。利用“两报一刊”（高邮日报教育专刊、甘雨报、新苗期刊）及“邮中之声”校园广播台、校园橱窗、板报等大力宣传师生的先进事迹，营造积极向上的校园氛围。利用校园文化“十个一”，陶冶学生的情操，提高学生的素质。

五是重视加强学校德育实验课题的研究，不断创新德育的内容和形式。

深化教学改革，提高教学质量

一、确立以学生为主体的教学观

本着“三个一切”和“三个服务”，即“一切为了学生，为了一切学生，为了学生一切”和“职员为教员服务，教员为学员服务，领导为全员服务”的指导思想，实现三个转变。转变立场：由教师为中心到学生为中心，以学生为主体。转变观点：由为教而教到为不教而教，为学而教。转变方法：由我教你学、你听我教到以学定教、因材施教。

二、建立以学生为中心的教学模式

1、学习先进经验，推行“教学案一体化”

2、完善课堂评价标准，加强课堂教学检查，按照合格课、优秀课、精品课标准，明确新授课、复习课和试卷讲评课规范。

3、用好读书课和阅览室，延伸学生阅读的时间和空间。

4、聚焦高考，强化高三。必须精在课前准备，贵在集体研究，重在把握尺度。

三、形成思维为主线、能力为主旨的教学机制。

提倡创设问题情境，以点拔式为主要教学方式，教给学生科学的学习方法和思想方法，建立知识网络，培养良好的学习习惯，强调留给学生思维空间，努力延长学生的思维长度。

为适应基础教育课程改革的要求，根据本校教学实际，开展“优化教育策略，促进主体发展”课题研究。

以人为本，实现教师队伍现代化，发挥全国模范教师、全国和省市级优秀教育工作者以及名教师的示范、榜样作用，形成辐射，实施“群星工程”。

本着“三个面向”的原则，进一步扩大国际间交流，广[page_break]泛开展国际间合作。在与澳大利亚汉密尔顿·亚历山德拉学院互派访问团的基础上，进一步拉紧两校关系，扩大两校对口交流的领域。

21世纪的教育是全新的教育，21世纪的高邮市中学也必将以崭新的姿态屹立于古老的京杭大运河畔。希望全体同志共同努力，再出成果、再创辉煌，向百年校庆献上一份厚礼，为创建四星级学校而努力奋斗！

第三篇：教职工代表大会

定陶一中第五届第二次教职工代表大会胜利召开

2012年9月8日上午，定陶一中第二届教职工代表大会在综合楼五楼阶梯教师举行。大会由工会主席黄复平主持，杨汝增校长等学校领导以及教职工代表百余人参加了会议。会议审议并通过了《定陶一中财务管理制度》等三个文件，并就学校工作广泛征求与会代表的意见。

大会首先由崔成玉副校长宣读了《定陶一中财务管理制度》和《关于成立定陶一中财务管理领导小组的通知》。与会代表认真讨论了《定陶一中财务管理制度》，最后举手表决一致通过。《定陶一中财务管理制度》从预算制度、管理制度、收入制度、支出制度、资产管理、财务队伍管理等六个方面对财务制度进行了详细规定，该制度具体详细，可操作性强，为定陶一中加强财务管理，规范财务行为，促进增收开支提供了制度保障。

会上吕令杰副校长宣读了《定陶一中教师工作评价意见》。《定陶一中教师工作评价意见》从评价方法、评价范围、评价内容、加分项目、扣分项目等五个方面对定陶一中教师评价工作进行了说明。该意见是根据《山东省普通中小学教师评价指导意见》，结合定陶一中实际，本着便于操作便于评价的原则制定的。

葛中运副校长宣读了《定陶一中教职工请销假制度及旷工处理办法》，该办法从请假类别、请销假审批手续、对旷工的处理办法等三个方面对教职工请销假制度及旷工问题进行了严格的规定，这对加强学校管理，保障教学工作有序进行起到保驾护航的作用。

最后，工作人员又发放了学校工作意见评价表，广泛征求与会代表的意见。这是一次团结的大会、胜利的大会，大会达到了通过制度约束行动的目的，全校上下进一步统一思想、开拓思路、振奋精神、凝聚力量，是我校发展的一座里程碑。

第四篇：教职工代表大会体会

依法办学，民主治校，提升学校品质 ——学习“学校教职工代表大会规定”体会

于传广

近段以来，我们认真学习了学校教职工代表大会规定及相关内容。通过学习，使我自己的法律意识有了明显提高，能够领悟到法律的深层次内涵，有了质的飞跃。学习中我静下心来，有的方矢地联系《义务教育法》、《未成年人保护法》等与学校有着直接联系的相关法律法规，觉得还有很多工作需要改进，需要提高，有必要作深层次的思考。

法制社会要求全体公民知法懂法，特别要会运用法律维护自身或集体的利益，运用法律指导自己的言行。作为老师当然要深刻理解相应的教育法律法规，诸如《中华人民共和国义务教育法》、《教师法》、《未成年人保护法》等母法，以及教育部颁发的相关子法和一些条例。作为领导干部，更要有法律意识，依法治校，做好教师的引路人。

一、依法办学是我们办学的最基本要求。依法办学的法律依据是国家、政府制定的教育法律、法规以及有关的文件，如《教育法》、《教师法》等。学校的规章制度是法的延伸，必须以法为依据，这是我们提问题、办事情的底线。

领导干部要带头学法，推进依法治校观念转变是依法办学最基本的前提。领导干部带头学法、用法，要把教育法制学习与宣传纳入重要工作职责范围，不断推进法制宣传教育的广泛深入，不断增强法制观念，让广大干部、师生学会运用法律来保护自己的合法权益。要树立依法治校的管理理念，进一步转变观念、改变思想作风和管理方式，严格执法范围，不断提高学校管理的法制化水平。在依法治校过程中我们要树立以学生为主体、为本位的观念，在学校发展、制定规章制度等过程中应该给予学生充分的发言权和参与决策的权力。强化这个观念，才能真正的转变管理观念。依法治校与校风、学风密切相关，应该教会学生宽容、文明、遵守规则。

二、民主治校是现代学校管理的客观要求。民主治校，就是要坚持依靠师生员工办学和治校。学校是知识分子云集的地方，广大教师的民主意识比较浓厚，民主能力较高。发展校园民主政治，促进师生员工当家作主，是办好现代学校、建设社会主义政治文明的本质要求。民主治校工作千头万绪，要做的事情很多，但我认为应该突出三个重点：一是要丰富民主治校的途径和手段。逐步推进领导民主治校的进程。教代会是学校教职工行使民主权利、参与学校民主管理的最基本和最重要的形式。二是从规范化入手，搞好民主治校的制度建设。民主治校必须有相应的规章制度给予保障。没有制度，学校就无法实施民主治校，教职工也不知道如何参政议政、行使自己的民主权利。三是加强民主管理与监督，实行校务公开。按照国家教育法律、法规与《学校章程》对学校实行自主管理，要重视加强民主管理与民主监督，实行公开制度。要通过以教师为主体的教职工代表大会等组织形式，依法保障教职工参与民主管理和监督，切实维护教职工的合法权益。在管理中要做到：公开办事制度、公开办事程序、公开办事结果。自觉接受师生和社会监督。同时，还要建立一套比较完善的民主监督机制，来限制、约束、监督管理者的权力运用。

依法治校，要求学校的管理者必须依照法律法规来管理学校，自觉接受法律监督，并承担违法办学和滥用办学权所导致的法律责任。随着社会的进步，学校与学生的关系、老师与学生的关系在不断地变化。如今，学生的自主意识和维权意识在日益增强，那种对学生管理只有义务规范而缺少权利规范、片面强调学校权利而漠视学生权益、认为受教育者就应该以服从为主以及习惯于用道德评价代替对学生的法律评价的做法已越来越不适用。在过去的工作中，我们发觉学生已经学会拿起法律武器来捍卫自己的合法权益，这就要求学校的管理者也应该依据法律的规定来管理，不断提升级部和学校的品质。

第五篇：教职工代表大会制度

小寒学校教职工代表大会制度（暂行）

一、学校教职工（代表）大会是在学校党支部的领导下，广大教职工民主管理学校的一种组织形式。

二、教职工（代表）大会要坚持四项基本原则，贯彻党的路线、方针、政策和国家的法令、法规，执行教育行政部门的条例、决定、决议和指令，在学校党支部的领导下，正确处理国家、学校和教职工个人三者利益关系，维护和落实教职工的各项民主权利，协调学校内部矛盾，支持和监督行政领导的工作，调动广大教职工的积极性，为提高教职工队体的素质，提高教育教学质量而开展工作。

三、教职工（代表）大会要坚持民主集中制，其决议、决定和重要议案；都要执行少数服从多数的原则，以全体教职工（代表）的过半数同意方为有效。

四、教职工（代表）大会的代表由教职工民主选举，报学校党支部审查批准产生，凡本校享有公民权的教职工均有选举权和被选举权。代表名额根学校教职工总数确定合理比例，代表应包括学校党政工团在内的各类人员，代表名额可占全校教职工总人数的1/4到1/3，其分配要体现教师为主，教师代表一般不低于代表总数的60%，具有群众性和代表性，代表产生后，编成组参加大会，根据需要可邀请有关领导干部，教职工为列集代表参加会议，列席代表和特邀代表有发言权，但不享有选举权和表决权。

五、在一般情况下，学校每年召开一至二次教职工（代表）大会，每次会议必须有三分之二以上的教职工（代表）出席，遇有重大事项，应三分之一以上教职工（代表）的要求，可以召开等临时会议。

六、教职工（代表）大会委托学校工会委员会为其闭会期间的常设工作机构。学校工会委员会要负责做好教职工（代表）大会的组织，筹备工作，会议期间的事务工作。

七、大会主席团议员由筹备组征求各方面的意见后提名，党支部审查同意，由教代表预备会议正式表决产生。主席团一般为8至10人，主持召开本届教职工代表大会。

八、教职工代表大会行使以下职权。

1、听取和讨论校长的工作报告，讨论学校的发展计划，改革方案，工作计划，财务预决算，教师队伍建设等问题，并提出意见和建设。

2、讨论学校岗位责任制方案，教职工奖、惩办法，班主任工作考核办法，教师认真工作考核办法等，并签出意见和建设。

3、讨论教职工住房分配，调整方案，福利费管理使用方案，及其他有关教职工生活福利的重大事宜，并提出意见。

4、监督学校各级领导，参与民主管理。

5、收案、审议和讨论教职工的提案，提请（并监督）有关部门研究办理。

九、教职工（代表）大会形成的决议、决定，全体教职工都必须遵守。

十、教职工（代表）大会要尊重和支持校长行使职权，维护校长指挥权威。校长要尊重和支持教代会参与和管理学校工作的民主权利，定期向教代会报告工作，为教代会正常活动提供条件，自觉接受教代会的民主监督。

小寒学校

2009年9月