静乐三中自评报告

第一篇：静乐三中自评报告

静乐三中实施素质教育督导评估

自评报告

为认真贯彻执行《中共中央国务院关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定》和忻州市人民政府教育督导室、忻州市教育局忻教督【2012】6号文件，切实加强学校管理，切实提高师生素质，推动教育事业的发展，我校严格按照《静乐县普通中小学素质教育督导评估方案指标体系》，充分准备，统一安排，细致分工，对我校近年来的教育、教学、管理等工作进行了全面、认真的自我评估，现将自查自评情况报告如下：

一、自评工作的组织、实施

1、成立自评领导小组： 组

长：李宏斌

组

员：吕小平

袁宁

陈怀彦

2、自评报告小组人员分工：

组长李宏斌全面负责自评工作的组织安排，督促检查，召集有关会议，汇总自评有关情况；吕小平负责教务工作的自查自评；陈怀彦负责思想政治品德教育的自查自评工作；袁宁负责总务后勤工作的自查自评。

3、自查自评工作安排及进程：

第一阶段：学习有关文件，进行宣传发动，统一全体师生思想认识，成立学校自评领导小组，并进行分工。

第二阶段：对照指标体系查资料，归类整理档案。

第三阶段：对照指标体系自评赋分，草拟自评报告。

第四阶段：向全体教职工公布自评结果。反馈自查自评信息，研讨改革措施，审定自评报告。

二、自评分及等级确定 自评分：198分

自评等级：优秀

三、学校基本情况：

静乐三中创办于2002年，学校占地33350平方米，建筑面积15000平方米。我校现有27个教学班，教职工111人，学生1806人。近年来，学校领导班子审时度势，认真研究了学校的现状以及未来发展的方向，确立了“坚持三个‘面向’，办对人民负责的教育，办人民信赖的教育，办人民满意的教育”的目标，狠抓教育教学管理，向管理要质量，要效益。

四、学校自查自评概况

（一）办学思想

学校管理是一个系统工程，系统管理的前提是建立健全设置合理，层次清晰、责权相符、运转灵活的系统组织机构。建设一支统一管理、团结向上、勤奋务实、分工协作、责权明晰、甘于奉献、学习创新的组织机构和领导班子队伍；建设一支数量充足、结构合理、思想素质和业务素质上乘的专任教师队伍，是确保学校教育教学工作顺利开展的根本基础，是提高办学水平的根本保障，是学校健康可持续发展的根本保证。

近年来年，我们本着规范、务实、高效的原则，建立和完善了工会组织、教代会组织、团组织，使学校的组织力量有所加强，民主管理、民主监督、校务公开制度得到了进一步的规范和提升；学校行政中层管理机构也得到了必要的加强。

（二）制度建设

完善的制度是实现学校科学发展的前提，随着教育事业的蓬勃发展，学校过去制定执行的各种规章制度，有相当部分已经不适应学校发展的需要，我们结合正在深入开展的创先争优活动，以科学发展观为指导，本着全面、协调、可持续的原则，具体分析学校所面临的形势，重新确定学校的发展目标和区域定位，本着以人为本和安全、质量、自主发展的要求，不断对过去的规章制度进行疏理、修改、补充和重建工作，以实现完备制度下学校管理的科学化、制度化、民主化、人性化目标，形成学校的长效机制。这是一项长期的系统工程，关系学校当前管理方略的实施和未来发展目标的实现，关系学校管理系统的质量和效益，意义重大，必须高度重视，稳步推进。经过不懈的努力，我校制度建设已大见成效：学校建立各类岗位工作责任制度十多项；政教处制定的安全工作制度和应急预案三十多项，建立并实施了系统完善的班主任工作管理制度；教导处制定了十多项教学管理制度，制订了学科教育教学质量指标体系，实施精细化的常规教学管理，校本研训水平不断提高，效益逐渐显现。这些制度的建立和实施，在学校管理中发挥了积极的作用，对每个教职工的思想和工作态度产生了很大的触动，特别是我们将单元化管理方案和绩效工资实施方案有

机结合，以人为本的激励效果尤为突出。近年来，学校各方面工作都积极渗透单元化管理思想，不断丰富单元化管理的内容和形式，使其在学校全面管理中起到了积极的导向作用，对教职工的评价也更加科学、客观和全面，促进了教师个性的发挥和优势特长的发展，单元化管理为每一位教职工提供了一个展示自我能力素质的平台，调动了教职工工作的积极性、主动性和创造性，符合“教师工作充满创造性的特点”，每学期都有二十多人次获得各个方面的单元化管理奖。单元化管理符合绩效工资的原则和精神，在几年的实施过程中得到了广大教职工的认可和支持，为绩效工资的实施奠定了良好的思想基础。

（三）规范办学

大力宣传义务教育法，进一步巩固普九成果，让每一位学生充分享受平等的受教育的权利，关心爱护善待贫困生和问题生，保证进得来留得住，不流失。

学校始终依据上级精神，不分快慢班、重点班，不办复读班，并注重后进生的转化工作。注重减轻学生负担，对学生作业实行量化管理，不加重学生课业负担，保证学生节假日休息时间，不举办任何收费补习班，不购买国家及省审定以外的任何教学用书、学习辅导资料，对学生不进行题海战，考试不排队，不纯粹以考试成绩论学生优劣，不放弃任何一个教育对象，认真贯彻素质教育的方针，培养综合性素质人才。

我校严格按照国家的教育法规和方针政策依法办学。规范教育收费行为，严格执行义务教育法阶段不收杂费、学费等费用的规定，我

校没有发生任何违规收费案例，广大教师能自觉抵制经销商的利益诱惑，不为蝇头小利而加重学生的负担，侵害学生的权利；认真执行《义务教育法》和《未成年人保护法》，教育广大教师关心爱护学生，杜绝任何体罚和变相休罚学生的行为；按照国家课程标准，开齐上足各类课程，保证学生全面健康的发展。

（二）健全组织机构，严格学校管理

近年来，学校不断优化内部管理，根据学校规模，实行了校长主管下的分工负责制，成立了党小组、团委、教务处、办公室、政教处、总务处、教研组、理化生管理员、远程教育管理员、图书管理员等。各机构管理人员既分工明确，又合作有致，做到人尽其职，职尽其能。校长及各级领导能不断加强自身业务修养，通过培训、自学，内强素质，外塑形象，规范办学，科学管理。

健全各种管理制度。近两年来，我校立足本校实际，制定和完善了一系列切实可行的规章制度和教学工作考核办法，规范了师生的思想行为。学校工作做到了有章可循、有据可依，有力推进了学校的教学工作，激发了教师的工作热情。学校还通过领导轮流值班，教师配合管理，增强了教师参与管理学校的意识。

（三）加强了教师队伍建设，努力提升师资质量。坚持“人才强校”的意识，不断加强教师队伍建设。

1、我校将教师道德建设作为教师队伍建设的重要内容。每周一次的政治学习，我们组织全体教职工认真学习讨论《中小学教师职业道德规范》，制定了本校的《任课教师工作职责》、《教师上课制度》

《值日教师工作职责及考核办法》《班主任工作职责》等，引导教职工自觉遵守职业道德规范，鼓励教职工以强烈的事业心和高度的责任感，尽心尽职做好本职工作。还经常从报刊杂志中寻找一些先进典型事迹的材料，在全体教师会上带领教师学习。学校领导班子做到率先垂范，以自己的言行、人格魅力，潜移默化地影响每一个教师，营造了一种求进取、谋发展、团结和谐、奋发向上的人文环境。党员教师能充分发挥表率作用，在教育教学工作中，为普通教师树立了榜样。开展学生评教活动，通过召开学生座谈会，了解教师在教育教学过程中的行为，并及时反馈给教师，表扬先进人物，总结存在的问题，提出改进建议。

2、加强对教师的培训和管理。学校领导班子成员率先积极参加教育理论学习、业务进修和学历提高，不断更新观念，掌握现代教育理论、教育法律法规、管理知识，提高学校及各部门的管理水平。全体教师积极参加高层次的学历进修和新课程的新一轮教师培训。学校在教师的学习费用上给予了大力支持，每学期为此支出的费用逾万元。认真抓好教师的管理，制定了考核实施办法和教学实绩奖励办法。

（四）德育与活动。

组织教师认真学习了《中共中央和国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》，认识到了未成年人思想道德建设的重要意义。要求广大教师切实转变传统的教育观念，尊重学生的人格，平等地对待每一位学生，建立和谐友好的师生关系。

1、加强对学生的爱国主义教育、中华民族优良传统教育、正确 的人生观和世界观教育。利用每周的国旗下的讲话，教育学生热爱家乡、热爱祖国、孝敬父母长辈、关爱同学、讲求诚信，教育学生遵守校纪校规、法律法规。充分利用班会课、专题教育活动、黑板报、橱窗等教育阵地，形成了一股教育合力，增强了教育实效。

2、培养学生的自我管理能力。以团委牵头，学校组建了日常行为规范检查组，全部由各班的班干部和团干部组成，每天检查各班的清洁卫生、广播操、眼保健操等，打出分数，并每天在黑板上公布。

3、做好对后进学生的跟踪督促教育工作。教务处、政教处针对各班的情况，将一些特别调皮捣蛋的学生集中起来进行教育，从《日常行为规范》、《中学生守则》入手，规范、强化后进学生的行为。加强了与家长的密切配合，发现问题及时处理，有效扼制了一些打架斗殴事件的发生。保持共产党员先进性教育活动开展以来，党小组还与每位党员签订了帮教后进生的协议，要求每位党员负责联系两名后进生，每周与后进生进行谈心活动，时刻关注后进生的思想动向和日常行为。

（五）课堂教学。

把教学过程管理作为改进提高我校教学质量的重点来抓，切实地把管理措施落实到“教学五认真”的每个环节上，在“严、细、实”的工作作风上大做文章。

1、坚持集体备课制度，严格集体备课要求，讲究备课实效，不搞形式主义。要求集体备课每周一次。要求每个教师必须做到事前有备课准备，备课时有中心发言人，有详细的讨论、研究、发言记录，有评议的结果。每次集体备课后，都及时送教研室登记、盖章。

2、坚持听课、评课制度。凡是45周岁以下的教师，每人每学期都按照要求上一堂校级公开课。上课的教师课前精心备课，教研组同仁出谋划策，上课时，全体教研组成员认真听课，课后大家共同研讨、探究。领导班子成员听课都在30节以上（分管教学的副校长和教导主任听课每学期不少于40节，其他领导25节以上），教师互相听课均不少于20节，较好地完成了既定的任务。

3、坚持教育教学工作检查制度化。每月对教师的备课笔记、班务手册、听课笔记、学生作业、集体备课记录等进行认真检查，每次检查都做好了详细的记载，并当面交换意见，在全体教师会议上，做认真的总结，表扬先进，指出存在的问题，并将检查结果纳入学期、年度考核

4、重视教科研工作。学校鼓励教师积极参加各种教研活动，近年来，我校有30多人次分别获得国家、省、市、县级学术活动和教研活动一二三等奖。积极撰写教育教学论文，近年来教师共撰写并发表论文近百篇，有数十篇论文在各级论文竞赛评比活动中获奖。

（六）办学成效

学校近年来在办学上得到了社会的认可，逐渐形成了自己的特色，注重学生的发展，培养学生的特长，增强环境育人的功能，使我校发展比较迅速，成为我县初中教育示范校。

总之，我校狠抓管理工作，近年来初显成效。学校学风、教风、校风有了很大改善，校园卫生状况有了显著变化，教育教学质量有了

提升。在推行素质教育的过程中，我们还存在着许多困难，教师结构不合理，学校经费短缺，教学设备滞后等。但我们的教师正满腔热情地投入到教育教学工作中，为“办对人民负责的教育，办人民信赖的教育，办人民满意的教育”贡献自己的力量。

五、存在问题及对策

（一）师资问题

分析我们现阶段存在的问题，主要还是师资问题。尽管近些年来，通过教师继续教育平台，加大了师资的培养力度，也取得了很大的成效，但是，师资问题，还是我校的一个主要问题。

1、骨干教师较少，教师学科结构严重不合理。

2、解决问题的策略：继续加大教师培养力度，采取分级分学科培养学科缺失教师。

（二）办学条件

1、设备陈旧，生均图书册数不足等，不能满足师生及教育教学发展的需要。

2、解决问题的策略：建设网络教室和增设各班多媒体设备，增购图书。

静乐三中

二0一二年十一月二十六日

第二篇：静乐三中党风廉政建设责任制

静乐三中党风廉政建设责任制

实施方案

为加强我校党风廉政建设，进一步明确党政领导班子和领导干部对党风廉政建设应负的责任，保证党风廉政建设和反腐败各项任务的落实，推动学校改革与发展，维护学校稳定，根据中共中央《关于实行党风廉政建设责任制的规定》及静乐县委、县政府的有关文件精神，结合我校的实际情况，特制定本实施方案。

一、总 则

第一条 实行党风廉政建设责任制，必须坚持以科学发展观为指导，坚持从严治党和“两手抓，两手都要硬”的方针，立足于教育，着眼于防范，保证党中央和上级纪检监察机关关于党风廉政建设和反腐败工作一系列指示的贯彻执行。

第二条 实行党风廉政建设责任制，要坚持党总支统一领导，党政齐抓共管，依靠群众的支持和参与的领导体制和工作机制；坚持集体领导与个人分工负责相结合，谁主管，谁负责，一级抓一级，层层抓落实；坚持把党风廉政建设作为学校领导班子建设的重要内容，与精神文明建设和教学、教研等业务工作一起部署，一起落实，一起检查，一起考核。

第三条 实行党风廉政建设责任制，要做到责权明确、奖罚分明、定期检查、常抓不懈。

二、责任内容

第四条 校党总支对学校党风廉政建设负全面领导责任。党总支书记对全校范围内的党风廉政建设负总责，对学校领导班子及其成员的党风廉政建设负直接领导责任。

第五条 校长对学校行政管理及其职能部门的党风廉政建设负总责，对副校长的党风廉政建设负直接领导责任；副校长要积极主动协助校长履行职责，并对职责范围内和分管的科室及其负责人的党风廉政建设负直接领导责任。第六条 各党支部书记所属科室的党风廉政建设负总责。第七条 校各科室负责人对本科室的党风廉政建设负总责。第八条 校党总支在学校党风廉政建设中承担以下责任：

（一）每学期都要安排一定的时间，组织党员、干部学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”、科学发展观和党风廉政法规，开展党性党风党纪教育，提高党员、干部的思想政治素质，增强党员、干部廉洁从政的意识和遵纪守法的自觉性。

（二）认真贯彻落实中共中央、山西省以及忻州市委、市政府关于党风廉政建设的部署和要求，根据学校的具体情况，分析研究职责范围内的党风廉政状况，研究制定近期和远期的党风廉政建设工作计划，部署工作任务，分解下达责任目标，并认真组织实施，及时解决党风廉政建设中存在的问题。

（三）认真贯彻执行党和国家党风廉政法规制度，并结合学校实际，制定和完善学校党风廉政建设规章制度，并督促落实，使党风廉政建设工作制度化、规范化。对学校财务、组织、人事、后勤、基建、产业、资产管理、教学经费管理、职称评定、招聘及招生、就业等重要部门和重点岗位，要组织制定相应的规章制度，并督促学校有关科室认真贯彻落实。

（四）坚持民主集中制原则，坚持集体领导和个人分工负责相结合，对学校的重大决策、干部任免、重要项目安排和大额度资金使用等，要严格按照决策程序，坚持集体讨论决定，实行政务公开、校务公开。对违反政治纪律，违反民主集中制，严重破坏班子团结等突出问题要报上一级纪检监察机关严肃处理。

（五）坚持党管干部的原则和德才兼备的干部路线，严格执行干部选拔、任用的各项规定，坚持任人唯贤，反对任人唯亲，防止和纠正用人上的不正之风。

（六）对学校领导班子和中层教干的党风廉政建设情况进行监督、检查和考核。

（七）重视学校纪监工作，按规定配好配齐纪检、监察人员，支持纪监机构依法依纪履行职责。配合上级机关和有关部门做好对本校所发生案件的查处工作。

（八）每学期至少研究一次党风廉政建设和反腐败工作，听取纪检监察工作专题汇报，根据工作情况，部署工作任务，提出明确要求。

第九条 党总支书记、校长在党风廉政建设中承担以下责任：

（一）根据上级领导机关关于党风廉政建设工作的部署和学校党风廉政建设工作的需要，及时召开有关会议，研究部署学校党风廉政建设工作，落实领导班子成员及职能部门的具体责任。

（二）领导学校党风廉政建设领导小组开展工作，组织党风廉政建设工作的检查、考核，督促党风廉政建设各项任务和规章制度的落实。

（三）坚持言传身教，带头遵守党风廉政建设的各项规章制度，廉洁自律，教育并管好自己的家庭成员和身边的工作人员，防止发生违法违纪和违反廉洁从政规定的行为，时时处处起表率作用。

（四）对涉及本校领导干部重大案件线索的信访件要亲自阅批、督办，对关系学校改革、发展和稳定的大案要案的查处工作要亲自部署，及时排除干扰和阻力，支持纪检监察部门依法履行职责。

（五）校长、党总支书记要按有关规定组织并主持召开本校领导班子民主生活会，检查领导班子成员执行党风廉政建设责任制的情况和廉洁从政的情况，针对存在的问题要认真督促整改。

（六）校长、党总支书记负责本校的全面工作，在主持校长办公会议或校务会议，制定学校发展规划以及具体规章制度，组织各项教学、教研活动，实行奖惩制度等各项工作中都要坚持秉公办事，依法行政。在贯彻执行校党总支决议、决定的过程中，要发扬民主，集思广益，弘扬正气，反对和制止在招生、基建、采购、职称评聘、收费、社会服务和资金使用等方面的不正之风。

第十条 学校党政副职领导干部在党风廉政建设中承担以下责任：

（一）按照职责范围分别协助党政一把手贯彻落实党风廉政建设责任制，根据谁主管谁负责的原则，具体负责职责范围内的党风廉政建设和反腐败工作，努力完成职责范围内的党风廉政建设和反腐败工作任务。

（二）加强对职责范围内党风廉政建设工作的领导，指导分管科室制定党风廉政建设工作计划，检查分管科室贯彻落实党风廉政建设有关部署、计划和实施的情况，发现问题及时纠正。每学期至少向学校党政一把手报告一次分管科室党风廉政建设工作的情况。

（三）对涉及分管科室及其负责人的重要信访件和重大案件线索的调查和处理，要亲自过问，督促查办；对分管科室发生的不正之风和违纪案件要及时向校党总支汇报，支持有关部门进行查处。

（四）加强对职责范围内党风廉政建设工作的考核，加强对分管科室党员、干部的教育、管理和监督，及时解决分管部门和单位党风廉政建设中存在的问题，纠正不正之风。

（五）教育并管好自己的家庭成员和身边工作人员，防止发生违法违纪和违反廉洁从政规定的行为。

（六）校纪检委员的职责是协助校党总支抓全校党风廉政建设；研究制定校党风廉政建设的计划和措施，调查了解掌握全校党风廉政建设的情况，主动向校党总支和上级纪委汇报，落实校党总支和上级纪委的指示和意见；抓好纪检监察部门自身的思想和作风建设；在学校党风廉政建设中出现隐瞒不报或压案不查时，要承担直接领导责任。

第十一条 各科室领导干部在党风廉政建设中应承担以下责任：

（一）及时传达、贯彻上级机关和学校关于党风廉政建设的工作部署，定期检查和分析本科室党风廉政建设状况，把本科室的党风廉政建设和反腐败工作与教学、教研、管理等业务工作一起布臵，一起落实，一起检查，并采取切实可行的措施，促使党风廉政建设责任制在本单位的落实。

（二）贯彻上级机关和学校制定的党风廉政建设法规和有关规定，结合本单位实际，采取有效措施，保证制度的落实。

（三）加强对本科室人员遵纪守法教育，组织党员、干部学习党风廉政建设和反腐败工作有关文件，抓好本科室的党性党风党纪教育。

（四）履行监督职责，负责对本科室的党风廉政建设情况、领导班子和领导干部廉洁从政情况进行监督、检查和考核。

（五）积极配合纪检监察部门履行职责。对本科室在党风廉政建设方面发生的不正之风和违法违纪问题，要及时向主管校领导和纪检监察部门报告。

三、责任考核

第十二条 校党总支负责领导、组织对校党总支成员、各科室领导干部党风廉政建设责任制执行情况的考核工作。考核工作要与对领导班子、领导干部的工作目标考核、考核等结合进行，必要时也可组织专门考核。对考核成绩突出的，要给予表彰、奖励；对考核中发现的问题，要限期改正，认真解决。

第十三条 学校、科室干部都要将贯彻落实党风廉政建设责任制的情况列入工作总结和工作报告，分别报上级党委、纪委。

第十四条 学校各党政领导干部都要将执行党风廉政建设责任制的情况列为民主生活会和述职报告的一项重要内容。

四、责任追究

第十六条 学校领导干部违反中央《中国共产党党员领导干部廉洁从政若干准则》和本制度，有下列情形之一的，在查清事实、分清责任的基础上，依据《中国共产党纪律处分条例(试行)》和中央《规定》以及其他法律、法规，由上一级纪检监察机关分别给予有关责任单位和责任人批评、通报批评等组织处理或者党纪政纪处分：

（一）对直接管理范围内发生的明令禁止的不正之风不制止、不查处，或者对上级领导机关交办的党风廉政责任范围内的事项拒不办理，或者对严重违法违纪问题隐瞒不报、压案不查、不正确处理的。

（二）直接管理范围内发生重大案件或致使学校、集体资财和群众生命财产遭受重大损失或者造成恶劣影响的。

（三）违反《党政领导干部选拔任用工作暂行条例》，在选人用人上严重违反民主集中制原则或严重失察，造成恶劣影响的。

（四）授意、指使、强令下属人员违反财政、金融、税务、审计、统计法规，弄虚作假或骗取名利的。

（五）授意、指使、纵容下属人员阻挠、干扰、对抗党风廉政监督检查或者案件查处，或者对监督检查人员以及办案人、检举控告人、提供证据人无理刁难、打击报复的。

（六）对家庭成员、亲属、亲戚朋友和身边工作人员严重违法违纪知情不管、隐瞒不报的。

（七）授意、指使、强令会计人员及其他人员伪造、变造会计凭证、会计帐薄，编制虚假财务会计报告或者隐匿、故意销毁依法应当保存的会计凭证、会计帐薄、财务会计报告的。

（八）截留、挪用、坐收坐支、私分收费收入和罚没收入，以及公款私存、私设“小金库”，给国家和集体利益造成损失的。

（九）在重大建设项目的立项、设计、施工中和大额度资金的审批使用中，不执行民主集中制，违反决策程序，主观臆断，严重官僚主义，给国家、集体造成较大损失的；或者违反有关规定，直接干预基建项目、维修项目、物品采购、仪器设备采购招投标规定，该招投标而不进行招投标的；或者由于管理混乱，致使学校、集体财产被贪污、挪用、借出、个人（或小集体）占为己有等，造成较大、重大和巨大损失的。

（十）领导干部对下属人员订立攻守同盟、提供伪证、隐瞒违纪事实、防碍调查取证等违纪行为不制止、不处理，或者包庇、纵容的。

（十一）由于工作不负责任，造成工作失误、失职的，或者有其他违反本规定的行为，情节较轻的。

（十二）具有上述情形之一，需要追究政纪责任的，比照所给予的党纪处分给予相应的行政处分；需要追究党纪责任的，比照所给予的政纪处分给予相应的党纪处分；涉嫌犯罪的，移交司法机关追究刑事责任。

第十七条 实施责任追究的程序

（一）如有违反规定被追究责任，属校党政领导的，被追究人必须写出书面情况报告，报学校党的纪律检查委员会追究责任；属年级、科室和个人的，被追究人年级、科室主要领导必须写出情况报告，其他责任人同时写出书面检查，并按责任内容作出自查，一并报学校纪检部门。

（二）纪检部门对责任追究事实核实认定以后，先向校党总支报告，由校党总支提出处理建议。

（三）学校研究决定后，填写《责任追究登记表》，连同情况报告、自查材料和学校处理意见书一并存入廉政卷宗备查。

五、监督检查

第十八条 建立党风廉政建设责任制评议制度

评议采取自评、群众评议和组织检查评议相结合的方式进行。

（一）自评。领导干部在每年的工作总结中，对本人一年来落实党风廉政建设责任制的情况进行总结、评议。

（二）群众评议。每年组织群众对校党政领导班子和领导干部贯彻落实党风廉政建设责任制的情况在一定范围内进行评议。领导干部每年底要接受本单位群众对党风廉政建设责任制贯彻落实情况进行的评议。要将群众评议的结果分别报送校纪委。

（三）组织检查评议。接受上级组织的各种形式的检查和评议。

第十九条 建立群众举报制度

（一）设立并公布举报电话，举报电话是：***。由纪检部门负责记录举报电话和定期收集举报信件。

（二）对群众举报的问题，有关年级、科室必须配合纪检部门在规定的时间内调查处理。任何人不得压制群众的检举、控告。

（三）任何人不得以任何借口和手段打击报复检举、控告人及其亲属。对打击报复的，纪检部门应视其情节依照有关规定予以处理，构成犯罪的，应移送司法机关惩处。对举报有功人员要给予表扬、鼓励和奖励。第二十条 建立和完善执行党风廉政建设责任制情况报告制度

（一）处以上领导干部的专题民主生活会和年终述职，要如实报告个人贯彻执行党风廉政建设责任制和廉洁从政的情况。

（二）对各科室发生的工作失误、失职行为和严重违法违纪行为，主要领导要作深刻检查。

六、组织机构

第二十一条 学校成立（或及时调整）党风廉政建设领导小组，党总支书记任组长，领导小组成员由学校其他党政领导成员组成。领导小组下设办公室。

第三篇：三中自查自评报告 2（本站推荐）

和布克赛尔县第三中学自查自评报告

为加强教育教学管理，使学校管理走上规范化、制度化的轨道，提高教育教学质量。我校对本学期的工作进行自查，现将自查情况汇报如下：

一、基本情况

和布克赛尔县第三中学是以哈萨克民族为主、用哈萨克语进行教学的中学。成立于1953年9月，当时用哈蒙两种语言进行教学。

学校现有教学班18个，其中初中9个班级，初中阶段双语班3个，高中9个班级，其中双语班1个。在校生525人，高中部255人、初中部270人，入学率为100%，巩固率 100%；住宿生301。学校在职教职工82名，其中专人教师75名，工人1人，男教职工30人，占36%，女教职工53人，占64%。其中哈萨克族75人，维吾尔族3人，塔塔尔族2人，汉族1人，回族1人，在职党员28名，专任教师学历达标率，学校教学条件优良，并全部教职工都参加过继续教育，雄厚的师资力量，确保了教育教学质量的提高。

二、学校工作常规管理

1.学校“三大”工作计划、班主任工作落实效果。“三大”计划完善，任务落实到位；建立校长负责制的工作领导小组，分工明确、责任到人，少先队组织健全。班主任计划落实到位；班主任手册栏目有详尽的记录，教师重视家访工作，能采用多种形式进行家访。

2.校园环境及校园文化建设。校园绿化规范；校园整洁

美观；校园文化气氛浓，能认真落实书香读书活动，有宣传栏、黑板报和横标。

3.班级常规管理。教室布置完美，有张贴《中学生守则》、《学生在校一日规》和《中学生日常行为规范》；教室悬挂国旗、张贴班规、班风；有文明班评比方案及奖励措施；有学生奖罚记录。

4.家庭教育及家访工作。全学期普访不少于三次，形式多样。

5.规范学籍管理，完善学籍档案资料。学籍档案完善；健全学生学号管理；严格规范转学、休学手续。

6.师生考勤、校务登记。能建立师生考勤制度，合理使用《学生勤绩簿》；教师考勤签名制；《校务日志》项目登记完善。

三、教学教研工作常规管理

1.组织教学，落实两个常规工作情况。学校教学办学理念明确，能按“两个常规”结合实际制定教学计划及规章制度；组织教学，编制学期周次工作计划。

2.教师备课、学生作业布置与辅导。教师能按学校的要求和进度认真备课，写好教案；作业布置适量、精批细改，培优辅差效果良好，建立了学困生转化档案和学生知识档案。

3.常规教学按新课标和课程计划安排课堂教学。教师学科计划明确教学要求和目标；严格执行国家课程计划开齐课程，开足教程，保证开足本课程教学时数；按教学规律编排课程，教师能按课程表上课。

4.领导、教师任课、听课、评课情况。领导带头任教初中、高中主科，教师任课每周均超14节，领导和教师听课时数达标；听课簿有课堂记录、点评和总评记录。

5.校本教研活动落实情况。能按教研计划落实校本教研活动次数；有教案及听课、评课记录资料存档；教研组、备课组每月至少有一次教研活动记录。

6.教学业务常规管理。学校每月对教案、作业等进行检查、登记，有奖罚。组织学科单元测试、评卷和评讲。期中测试有成绩统计、质量分析和单科、总分前三名奖励记录。

7.体育课开设情况。各年级体育课时达标；两课、一操开展到位。

四、其他管理

学校环境、教学教研工作常规管理和其他管理等方面已做了大量工作，也收到良好效果。但还存在一定差距：如《班主任手册》个别栏目无记录；眼保健操开展不到位；一些工作虽有开展，但欠记录等。

五、存在问题

1、教学设施不足：

2、教育科研不够深入。教学对比实验等科学研究受到客观条件的限制。学生基础较差，群众对教学质量要求高方面的压力很大。教研方面，应该说目前我们的教育科研是低层次，我们正努力创造条件，以改变这一状况。还有部分教学设施有待改善。

六、今后的发展

以创建建标准化学校为契机，继续深化学校内部管理

体制改革；紧紧扭住教学质量这个中心，大胆实施目标管理，完善教师综合评估体系，建立健全岗位责任制；建立一个科学、高效的科研组织机构,以科研为先导,注重发展学生个性,全面提高学生素质,把学校办成全县育人环境优美,教师队伍优秀,学生素质优良,办学条件一流,教学质量一流的学校.把学校办成学生的学习乐园,教师的精神家园。

今后，要扬长避短，不断完善，将学校工作做得更圆满些。

二〇一二年十一月五日

第四篇：临泽三中教育工作自查自评报告3

临泽县第三中学2009—2012年教育工作

督导评估自查情况报告

临泽三中是我县教育结构布局调整后由“临泽县沙河镇初级中学”更名后保留的全县唯一一所农村初级中学。面对全县教育结构布局调整带来的新挑战，为切实提高学校综合办学效益，突出学校特色，打造学校名片，塑造学校形象，结合实际，学校提出了坚持“以质量保生存，以创新促发展，以特色求突破”的发展思路。紧紧围绕一个中心，构建“双核”体系，坚守“三零”底线，坚持“四个更加注重”，确定了以“大力推行阳光校务、打造阳光教师团队、塑造学生阳光行为、创建阳光校园文化、开展阳光体育活动”为主要内容的“创建阳光特色校园”奋斗目标，学校管理更加规范、科学，教育教学工作呈现出蓬勃生机。学校先后荣获市级文明单位、全县课改工作先进集体、全县校园文化建设先进集体、网络研修工作先进集体、全县体育工作先进集体、两基迎国检工作先进集体等荣誉称号，被命名为甘肃省国防教育示范学校、市级办学水平示范校、信息化花园式学校、语言文字示范校、交通安全示范校、防震减灾科普示范校和节水型示范学校。根据《甘肃省县级人民政府教育工作督导评估实施细则（试行）》，学校认真开展了自查整改，现将我校教育教学工作自查整改情况汇报如下：

一、学校基本情况

临泽三中始建于1991年，学校占地面积23538平方米，建筑面积9664平方米，建有教学楼、学生宿舍楼、师生餐厅、综合楼

等基础设施，多媒体教室、微机教室、理化生仪器（实验）室等各类功能教室配套完善，篮球场、排球场、田径场等体育场地设施功能齐备，较好地满足了学校日常教育教学的需要。学校现有学生1131人，25个教学班。现有教职工94人，专任教师88人，其中本科以上学历教师70人，学历合格率达100%，中学高级教师11人，一级教师45人，市级骨干教师2人，县级骨干教师12人，教职工党员47人。

二、主要工作及成效

（一）党政关心重视，项目支撑有力，办学条件明显改善 党政重教兴教，是保证教育优先发展的重要举措，是临泽县各级党委、政府的一贯做法，更是我校教育教学工作快速发展的动力源泉。一是各级党委、政府高度重视教育事业发展。近年来，县委、县政府先后下发了《临泽县教育发展规划（2011-2015年）》、《临泽县校园及周边治安综合治理工作五年规划（2011-2015年）》、《关于进一步加强全县学校及周边治安综合治理工作的安排意见》、《临泽县素质教育综合改革实施方案》等文件，为临泽教育事业发展勾画了宏伟蓝图；县委王洁岚书记、县政府陈晰县长、县政协韩起祥主席等领导在百忙之中莅临我校，实地察看校容校貌，详细了解办学情况，帮助解决学校在发展中遇到的困难和问题；县人大、政协多次组织人大代表、政协委员来我校调研，针对教育热点、难点问题提出了建设性的意见和建议；分管教育的县政府刘莹副县长十分关心师生的学习生活，多次到我校检查指导工作，亲自参与教师周转房建设选址。沙河镇党委、政府立足全镇工作大局，

第五篇：三中语言文字工作达标评估自评报告

镇宁自治县第三中学语言文字工作评估

汇报材料

我校占地面积约20余亩，校舍面积近1万平方米。前身为镇宁民族职业技术学校，于2014年9月正式更名为镇宁县第三中学。学校现有在职教职工100余人，专职教师80余人，80%均达到本科以上学历。共有39个教学班，在校学生2000余人。

多年来，经过我们各任领导班子和全体教职员工的共同努力，相继获得省先进教师进修学校、全国科研兴教先进单位、全市职业教育先进集体、全省远程培训先进单位等荣誉称号。近年来，我校认真贯彻落实《中华人民共和国国家通用语言文字法》，并推进我校语言文字规范化工作向纵深发展。

说好普通话，用好规范汉字，不仅是素质教育的需要，更是我国社会主义精神文明建设的重要部分，同时对于继承和弘扬中华民族优秀的传统文化、培养爱国主义情操、增强民族凝聚力也都具有重要意义。作为教师培训的基地，长期以来，我校一直十分重视语言文字工作，按照市、市语委办要求，积极贯彻国家语言文字工作方针、政策，认真执行语言文字法规和标准，认真贯彻教育部提出的“三纳入一渗透”，将普及普通话和语言文字规范化的要求纳入培养目标，纳入教育教学和学生技能训练的基本内容，纳入学校工作日程和常规管理，渗透到德、智、体、美和社会实践等教育教学活动之中，注重在自然环境、人文环境和社会环境中挖掘语言学习的活教材，让学生感受祖国语言文字的独特魅力，领略中华民族的灿烂文化。现将我校迎接国家三类城市语言文字工作达标评估自查情况报告如下：

一、措施与成绩

（一）建章立制，制定工作计划。

推广和普及普通话必须建立强有力的组织机构，加强领导，严格管理，才能把普及普通话工作落到实处。近年来，学校定期召开推普工作专项会议，制定了推广普通话工作计划和实施方案，建立健全普及普通话有关制度和语言文字管理制度，落实各项工作，措施得力，责任到人。印制发放推普宣传资料，编制学习自测试卷，组织全员学习。

1.我校专门成立了校语言文字规范化领导小组，由校长任组长，副校长任副组长，由校务办公室、教师培训处、教务处、政教处、总务处、工会、团委会、等各部门的同志任成员，各处室齐头并进，通力协作，共同推进这一工作。

2.学校和相关科室都在计划和总结中把语言文字规范化工作纳入相关工作部署中。

3.学校将语言文字规范化工作纳入教学要求。从教师的讲课、板书、作业批改，到学生的作业、课堂发言、平常的交流，都要求讲普通话、用规范字。并作为教学检查的重要内容。

4.加强对教师的基本功训练测试，把板书和普通话作为两项重要内容。

5.将语言文字工作与教职工的业务考核相结合，始终把它列为教师考核、聘任、晋升和业务评优的条件之一。积极鼓励督促教师参加市统一举办的普通话水平培训班。

（二）高度重视，强化意识。

推普工作力度在不断加大，普通话的普及程度在大幅度提高。为此，我校把普及普通话纳入日常工作，纳入专业技能训练，纳入学校管理常规，纳入学校文化建设。本着“推广普通话为社会现代化建设服务，为提高全民族科学文化素质服务，为全面建设小康社会服务”的宗旨，全面贯彻“大力推行，积极普及，逐步提高”的推广普通话工作方针，大力推广普通话促进语言文字规范化。以推普工作为契机，努力促进和推动本校语言文字规范化的开展，加大语言文字规范化的宣传力度，营造良好的语言文字宣传环境。

强化思想意识，充分认识讲普通话对提高一个学校文明的重要性。增强语言文字规范意识，提高语言文字应用能力，是素质教育的重要内容。“讲普通话，写规范字”已逐步成为广大师生的自觉意识。

（三）加强校园文化硬件建设。

1.设置警示性标牌和条幅

（1）校园醒目位置张贴永久性标语。（2）教师办公室、走廊上书写“讲普通话，写规范字”警示语。（3）教室墙壁、教学楼道等处张贴精致美观的“请讲普通话，请写规范字”、“普通话，通天下”等永久性标语。（4）制作推广普通话的条幅，在校园醒目处悬挂。

2.开辟宣传专栏，开通专题节目

（1）学校宣传窗、教室板报开辟专栏，坚持及时更换。（2）学校校园广播站开通“推广普通话专题节目”，定期向师生广播推普知识，将广播内容保存入档。（3）室外板报书写普通话相关内容的专题。

3.扎实开展推普专项活动。

几年来，学校始终坚持组织开展了形式多样、丰富多彩的推普活动。（1）连续三年，我校成功开展了诵读经典诗文，传承中华文明的竞赛活动，市电视台多次进行了报道，在全市形成了良好的影响。从组织到实施，从内容到形式，缜密周到，深入人心，成为我校推普工作的一大亮点。（2）期期组织硬笔书写规范汉字比赛，进行优秀作业展览，为推普工作的深入开展打下了良好的基础。

（四）加强校园普通话软件建设。

学校是推普的主阵地，培养师生掌握规范的语言是素质教育的一个方面。为培养师生良好的语言素质，保证师生学好、说好普通话，我们主要从以下几个方面开展工作：一是提高学校领导的认识，增强责任感；二是强化教师的榜样示范作用；三是发挥课堂教学，尤其是语文教学的主渠道作用；四是规范学生的言行；五是开展各种推普活动。

1.推广普通话，教师是表率。为此我们狠抓普通话培训与测试，提高教师普通话水平。坚持教师持普通话等级证书上岗制度，坚持“推普”与教师基本功训练有机结合。学校要求教师上课时必须使用普通话；备课时使用规范汉字。要求各科教师注重提高学生的语言表达能力，特别是语文教师要落实语文课对听、说、读、写能力的要求。政教处、工会组织读书征文活动，使全体师生在不断历练中，提高自身的文化修养，提升正确规范运用语言文字的能力。

2.学生使用普通话是学校“推普”的根本任务。学校要求学生不仅在校内，还要在校外坚持说普通话，写规范字。学生要用规范汉字写作业；回答问题时，必须正确使用普通话。每年我们都要对全校学生进行一次普通话测试，并积极鼓励拿到合格的等级证书。尤其是对学前专业的学生更为严格，因为她们将来从事幼儿教育，对推普工作起着极为重要的作用。

3.坚持“国旗下讲话”制度。多年来，我校每周一上午举行升旗仪式，根据计划安排，由学校领导在国旗下讲话。通过升旗对师生进行爱国主义教育，旗下讲话使学生热爱祖国及祖国语言，讲好普通话。

4.营造普通话校园氛围。

要使师生树立自觉说好普通话的观念，就要不断改善语言环境，同时营造校园说普通话的环境，使师生在潜移默化中受到教育与警示。（1）校园普通话督查小组。由学校政教处负责，组织成立校园普通话督查小组，利用课间及课外活动时间，在校园内随机监督，凡不用普通话进行语言交流的，一经发现当场指正，做好记录。（2）规范校园日常用语活动。学校政教处组织学生会，检查学生在校园内的日常用语，对不规范的语言要当场指出，做好记录。（3）规范教案展览。开展规范教案展览活动，由教导处组织实施，着重规范教案的格式，特别是规范书写，对规范的教案进行展览。

（五）强化用字规范工作

1.用字规范是对教师特别是对语文教师的最基本要求，我们要求教师使用经国家语委审定的标准规范汉字，不准使用繁体字、不规范的简化字。我们还组织教师学习《中华人民共和国国家通用语言文字法》，从法律的高度对教师的用字提出严格的要求。一分耕耘，一分收获。我校教师王家雄在《中国校园文学》和《小学教学参考》上并且发表了《 让“枯燥”的写字教学“生动”起来》、《让写字课堂清风徐来》的两篇高质量的教学论文，赢得了一片叫好之声。卓振红老师《浅谈当阳方言与普通话的语音对应规律》一文在《现代语文》上发表，引起了专家的关注。

2.定期对校园用字进行检查。每期宣传栏都经过认真的校对，无不规范用字。目前我校名称牌、标志牌、指示牌、标语牌用字规范；公文、校刊用字规范；公章、领导签名用字规范。

（六）扎实开展推普宣传活动。

1.我校定期在教师中开展“板书”、“普通话”等教师的业务素质培训。

2.近年来，我校教师、学生参加市、市组织的各类演讲比赛、学生讲故事比赛均获得优异成绩。

3.利用学校宣传栏、校刊等阵地做好“推广普通话”的工作。几年来，我们出版了《五雷山》校园文学期刊，班主任经验交流集《润物细无声》，为我校语言文字工作的深入开展添了彩，也赢得了良好的社会反响。

4.在推普周上，精心组织，大造声势。校门口悬挂宣传横幅，通过张贴宣传图片、出黑板报、悬挂宣传横幅等形式，营造良好的推普氛围，在校园内张挂标语牌，让每一堵墙、每一扇门、每一株树、每一棵草都在提醒大家说普通话、使用文明用语，包括养成良好的行为习惯等，从而使学生在良好的环境中接受熏陶。

二、存在的不足：

对照《迎接国家三类城市语言文字工作检查评估任务分解表》标准，我们清楚地看到：我校在语言文字的规范化使用方面，切切实实做了许多工作，也取得了一定的成绩。但与最好还有一定的差距，如：在规范化语言的运用上还偶有断层，个别普通话读音标准有待加强。

三、我们的追求：

语言文字工作是一项长抓不懈、不断完善的日常工作，更是一项富有创意的工作，我们将发挥集体智慧，继续努力，使规范的语言文字巧妙地深入每个教师、学生和家长的心，推动我校语言文字规范化工作再上新台阶。

XX市教师进修学校

2011年3月8日