反问句与陈述句转换的方法与练习（本站推荐）

第一篇：反问句与陈述句转换的方法与练习（本站推荐）

反问句与陈述句的转换

1、肯定形式的反问句： 例：

这种时候，我怎么能离开呢？ 这种时候，我不能离开。

2、否定形式的反问句： 例：

我们是小学生，难道不应该好好学习吗？

我们是小学生，应该要好好学习。

反问句变成陈述句的方法：

1、将反问句中的肯定词改为否定词，或将否定词改为肯定词。（有“不”去“不”，没“不”加“不”）

2、将反问句中的反问语气词（怎、怎么、难道等）去掉。

3、将句末的疑问助词（呢、吗等）去掉，问号改为句号。

反问句改陈述句的练习：

1、冬天来了，春天还会远吗？

2、人与山的关系日益密切，怎能不使我们感到亲切与舒服呢？

3、海边上不是还泛着白色的浪花吗？

4、我们遇到困难，怎么能退缩呢？

5、说出的话难道可以不算数？

6、不好好学习，怎么能取得好成绩呢？

7、那奔驰的列车不是我们祖国奋勇前进的象征吗？

8.都是你自己找的，我怎么帮得了你的忙？

9、那浪花所奏的不正是一首欢乐的歌吗？

10、我们怎能忘记老师的谆谆教导？

11、难道打仗就是为了多杀人吗？

12、毒刑拷打算得了什么？死亡也无法叫我

开口。

13、实现四个现代化，难道不是全国人民的伟大历史任务吗？

14、这不恰好表明有数不尽的骆驼吗？

15、马跑得越快，离楚国不就越远了吗？

16、把羊圈修好，不就不会再丢羊了吗？

17、它一听到弦响，心里怎么能不害怕呢？

18、对浪费能源的现象，我们怎么能容忍呢？

19、我怎么能忘记老师的关爱呢？

20、春天一到，冰不就化开了吗？

21、你怎么能这样做？

22、别人能办到的事，难道我们就不能办到吗？

23、生活富裕了，难道我们就能铺张浪费了吗？

24、我们怎么能忘记妈妈的爱呢？

25、彼得读着这份账单，怎么能不羞愧呢？

26、小姑娘美好的心灵，不正像晶莹剔透的

钻石吗？

27、这难道不是天下奇观吗？

28、这么远，箭哪能射得到呢？

29、天空塌下一大块，怎么不可怕呢？

30、楚国在南边，你怎么能往北走呀?

31、翠鸟背上的羽毛不正像浅绿色的外衣吗？

32、雷锋精神怎么会过时呢？

33、淮南柑桔一种到淮北，就又小又苦，还不是因为水土不同吗?

34、大家都能办到的事，难道我就不能办到吗？

35、那电线上停着的几个小黑点，不正是伶俐可爱的小燕子吗？

36、如果没有人们的辛勤劳动，这里还不是荆棘丛生的荒坡吗？

37、不耕耘怎么有收获？不学习怎会有知识？

38、这位小姑娘天真美好的心灵，不正像一朵含苞欲放的花蕾吗？

39、难道我们能随意砍伐树木，破坏绿化

吗？ 40、看到那数不尽的青松白桦,谁能不向四面八方望一望呢?

41、从不同的角度看杨桃，不就看到不同的形状了吗？

42、字典不正是我无声的朋友和老师吗？

43、字典难道不是我们的良师益友吗？

44、难道那条街不热闹吗？

45、十万支箭，三天怎么造得成？

46、他呀！都老头子了，还订这些东西干什么呀？

47、李大钊同志对革命事业充满信心，怎么会惧怕反动军阀？

48、要奋斗就会有牺牲，这难道不是真理吗？

49、杭州的西湖难道不像一颗光彩夺目的明珠？

50、人们怎么不希望车子能停下来，不希望时间能停下来？

51、人难道可以没有一点精神吗？

52、我们怎么容忍破坏纪律的人和事？

53、班主任难道不应该以身作则吗？

54、浪费时间难道不就是浪费生命的表现吗？

55、这么重的东西,我怎么拎得动呢?

56、大千世界,哪里没有野花的倩影?

15、我们千千万万个普通人,不是正是这样的野花吗?

57、这潮湿冰冷的地面,怎么能睡呢?

58、王老师带病工作,我们怎能不感动呢?

59、小妹妹这样乖巧，我们怎能不喜欢她呀？

60、您为我们付出了这样高的代价，难道还嫌它不够表达您对中国人民的友谊？ 61、肺结核病人怎么会想到，使他生病的就是那个在马路上随便吐痰的人呢？ 62、当你听到这段英雄事迹的时候，难道你不觉得我们的战士是最可爱的吗？

63、知识是无止境的，我们有什么理由骄傲自满，故步自封呢？

64、学习如登山，需要有踏实苦干和坚持不懈的精神，这不是十分清楚的道理吗？ 65、人的聪明与愚笨，难道是天生的吗？

66、狼的本性会突然改变吗？不会，绝对不会！

67、少先队员怎么能向困难低头呢？

68、那大臣想：“难道我不称职吗？难道我是愚蠢吗？”

69、不耕耘怎么会有收获？不学习怎么会有知识？

70、他哪里知道人家要把他怎么样呢？ 71、你的家不是在6单元212号房间吗？ 72、凡卡天天挨打挨饿，他怎能不想念乡下的爷爷？

73、小姑娘纯洁的心灵，不正像一个含苞欲放的花蕾吗？

74、又烂又软的淤泥怎么承受住这样重的老象呢？

75、难道蜜蜂不是有益的昆虫吗？

76、孔繁森的先进事迹，怎能不使我们感动得流泪呢？

陈述句改为反问句的方法：

1、将肯定句中的肯定词（是、能、会等）改为否定词（不是、不能、不会等）。

2、将否定句中的否定词（不是、不能、不会等）改为肯定词（是、能、会等）。

3、在肯定词或否定词前面加上“怎、怎么、难道、岂”等反问语气词。

4、句尾加上疑问助词“呢、吗”等，句末的句号改为问号。

陈述句改为反问句练习：

1、这幅画是我们班蔡颖画的。

2、不好好学习，自然不能取得好成绩。

3、对少数同学不守纪律的现象，我们不能不闻不问

4、那奔驰的列车正是我们祖国奋勇前进的象征。

5、功课没做完，不能去看电影。

6、不劳动，连棵花也养不活，这是真理。

7、我们不能因为学习任务重而不参加体育

活动。

8、没有革命先辈的流血牺牲，就没有我们今天的幸福生活。

9、小玲取得的优异成绩正是她勤奋学习的结果。

10、我们不能被困难吓倒。

12、你们没看见过这样的总理。

13、我的心绷紧紧的，这无法忍受。

14、这潮湿冰冷的地面不能睡。

15、我们是学生，应该遵守学校的纪律。

16、那平静的“湖面”就是被它踩碎的。

17、小姑娘天真的心灵，正像一个含苞欲放的花蕾。

18、这些树叶就是从这棵树上飘落下来的。

19、咱们早就分好了。

20、游览了长城，我受到了教育。

21、我们没有近道，和你们走的是一条道。

22、这个世界上应该有您最想要的东西。

23、人的身躯不能从狗洞子里爬出来。

24、这本书真好看，叫人喜欢。

25、那电线上停着的几个小黑点，正是伶俐可爱的小燕子。

26、对于浪费能源的现象，我们不能容忍。

27、网络丰富多彩，让我们大家恋恋不舍。

28、我们应该相信自己的眼睛。

29、我们都爱自己慈爱的母亲。

30、犯了错误就不敢向老师、同学承认，这不是一个少先队员应有的态度。

31、作为少先队员应该讲文明，有礼貌。

32、这样肮脏、零乱的地方，不会让人觉得舒服。

33、这场比赛不能让祖国再次蒙受屈辱。

34、像桑娜那样品德高尚的人值得赞扬。

35、为了把祖国建设得更强盛，我们应该努力学习。

36、对少数同学不守纪律的现象，我们不能不闻不问。

37、我们现在不好好学习，长大了就不能参加祖国建设。

38、任弼时同志不同意搬进新房子，他说，不能以一个人牵动一个机关。

39、沿着这条小路走，能到金明家。

40、听到波涛的轰鸣和狂风怒号，桑娜感到心惊肉跳。

41、为了实现四个现代化，我们应该努力学习。

42、巍巍高山是英雄坚强不屈的精神的象征。

43、如果下面没有泉水，这么旱的天气，泥土不会这样湿。

44、你用脏手随便抓东西吃，肚子准会长蛔虫。

45、登泰山看日出是我很久以来最大的心愿。

46、四周围黑洞洞的，很容易碰壁。

47、对这种坏人坏事，我们不能不闻不问。

48、没有比锻炼身体、增强体质更重要的事了。

49、我们不会忘记这比山还高比海还深的情谊。

50、我们应当把自己培养成为全面发展的人才。

51、战士们没有离开他们的阵地，我不能离开手术台。

三、按要求改变句式，意思不变。

1、讲桌上的那束鲜花，正表达着我们对老师的一片深情。（变成反问句）

2、没有革命先烈的流血牺牲，就没有我们今天的幸福生活。（变成反问句）

3、同窗五载的情谊，我们不能忘记。（变成反问句）4、21世纪图书馆的大门不会关闭。（变成反问句）

5、漓江的水绿得仿佛一块无暇的翡翠。（改为反问句）

6、大家老师热爱自己的祖国。（改为反问句）

7、我是一名少先队员，必须遵守纪律。（改为反问句）

8、地球是人类的母亲，生命的摇篮。（改为反问句）

9、越过岷山，不能不使红军战士喜笑颜开。（改为反问句）

10、“鸟的天堂”真是鸟的天堂。（改为反问句）

11、海上日出真是伟大的奇观。（改为反问句）

12、多得些知识不是坏事。（改为反问句）

13、这些设想即使能实现，也是遥远的事情。（改为反问句）

第二篇：反问句与陈述句转换教学设计

反问句与陈述句转换

教学内容分析：反问句与陈述句互换是人教版三年级下册语文园地三我的发现里的内容，课本以《南辕北辙》和《想别人没想到的》两句话为例，引导学生发现并总结反问句与陈述句之间的转换。教学目标：通过例句的学习，熟练掌握反问句与陈述句的转换。教学重难点：反问句与陈述句转换后句子是否能整理通顺。教学过程：

一、明确概念：

反问句:就是用疑问的句式，表达肯定的观点。反问句表面看来是疑问的形式，但实际上表达的是肯定的意思，答案就在问句之中。怎样把反问句改成陈述句

陈述句:是用来说明事实的句子.它的后面用句号表示,语调一般是平的.二、方法展示

反问句改陈述句方法：分成四个步骤，按着步骤去做，那肯定不会出错。下面就试试吧。

例句：太阳这么远，箭哪能射得到呢？

先完成第一步：有“不”去“不”，没“不”加“不”。接着做第二步：去除疑问词。第三步：把问号改成句号。

第四步，也就是最重要的一步：把句子整理通顺。一般来说，反问句在文章中起到的是一个强调的作用，那么把反问句改成陈述句时，最好也要加入一些表示强调的词语，这样，句子就可以变成“太阳这么远，箭肯定射不到。”

经过这样的四步，反问句就成了陈述句。掌握了这个方法，改句子就不难了。

三、举一反三

1.十万支箭，三天怎么造得成？ 十万支箭，三天造不成。

2.难道这不是祖**亲对我的期望吗？ 这是祖**亲对我的期望、四、知识迁移

那么如何把陈述句改成反问句呢？请同学们以小组为单位，合作探究。并汇报结果。

五、随堂练习

1、难道我们不能高声唱歌吗？

2、这么重的东西，我怎么抱得动呢?

3、大千世界，哪里没有野花的倩影?

4、这潮湿冰冷的地面，怎么能睡呢?

5、这些树叶难道不是从这棵树上飘落下来的吗？

1．翠鸟鸣声清脆。2．人民不会忘记这些英雄。3．美丽的风景让我陶醉。4．这个作业本不是你的。5蒲公英的花可以张开、合上。

第三篇：陈述句和反问句转换的方法及练习--四步法

陈述句改反问句的方法：（四步法）

第一步：有“不”去“不”，没“不”加“不”。

1、将肯定句中的肯定词（是、能、会等）改为否定词（不是、不能、不会等），或将否定句中的否定词（不是、不能、不会等）改为肯定词（是、能、会等）。

第二步：加上反问语气词和疑问助词。

2、在肯定词或否定词前面加上“怎、怎么、难道、岂”等反问语气词。

3、句尾加上“呢、吗”等疑问助词。第三步：句号变问号。

4、把句末的句号改为问号。

第四步：把句子整理通顺。

如：雷锋叔叔是我们学习的榜样。在改反问句时，将肯定词“是”改为否定词“不是”，在句首加上“难道”，句尾加上“吗”，句末的句号改为问号。这样，改成的反问句是：难道雷锋叔叔不是我们学习的榜样吗？

又如：我们不能浪费时间。在改反问句时，将否定词“不能”改为肯定词“能”，再在“能”前加上“怎么”，句尾加上“呢”，句号改为问号。改成的反问句是：我们怎么能浪费时间呢？

一、把下列句子改为意思相同的反问句：

1、讲桌上的那束鲜花，正表达着我们对老师的一片深情。

2、没有革命先烈的流血牺牲，就没有我们今天的幸福生活。

3、同窗五载的情谊，我们不能忘记。4、21世纪图书馆的大门不会关闭。

5、漓江的水绿得仿佛一块无暇的翡翠。

6、大家热爱自己的祖国。

7、我是一名少先队员，必须遵守纪律。

8、地球是人类的母亲，生命的摇篮。

9、越过岷山，不能不使红军战士喜笑颜开。

10、“鸟的天堂”真是鸟的天堂。

11、海上日出真是伟大的奇观。

12、多得些知识不是坏事。

13、这些设想即使能实现，也是遥远的事情。

14、我们应当把自己培养成为全面发展的人才。

15、战士们没有离开阵地，我不能离开手术台。

参考答案：

1、讲桌上的那束鲜花，不正表达着我们对老师的一片深情吗？

2、没有革命先烈的流血牺牲怎么会

有我们今天的幸福生活呢？

3、同窗五载的情谊，我们怎能忘记呢？

4、21世纪图书馆的大门怎么会

关闭呢？

5、漓江的水不是绿得仿佛一块无暇的翡

翠嘛？

6、大家怎么不热爱自己的祖国吗？

7、我是一名少先队员，怎能不遵守纪律呢？

8、地球不是人类的母亲，生命的摇篮吗？

9、越过岷山，怎能不使红军战士喜笑颜开呢？

10、“鸟的天堂”不是鸟的天堂吗？

11、海上日出不是伟大的奇观吗？

12、多得些知识难道是坏事吗？

13、这些设想即使能实现，难道不是遥远的事情吗？

14、我们怎能不把自己培养成为全面发展的人才呢？

15、战士们没有离开阵地，我怎能离开手术台呢？ 反问句改陈述句的方法:（四步法）

第一步：有“不”去“不”，没“不”加“不”。

1、将反问句中的肯定词改为否定词，或将否定词改为肯定词。

第二步：去除反问语气词和疑问助词。

2、将反问句中的反问语气词（怎、怎么、难道等）去掉。

3、将句末的疑问助词（呢、吗等）去掉。第三步：问号变句号。

4、把句末的问号改为句号。第四步：把句子整理通顺。

反问句在文章中起到的是一个强调的作用，那么把反问句改成陈述句时，最好也要加入一些表示强调的词语。

如：我们怎能言而无信呢？在改为陈述句时，将“能”改为“不能”，去掉“怎”，将“呢”去掉，问号改为句号。所改成的陈述句是：我们不能言而无信。

又如：欧阳海舍身拦惊马的英雄事迹，怎么不令我们感动呢？在改为陈述句时，将“不令”改为“令”，去掉“怎么”，将“呢”去掉，问号改为句号。所改成的陈述句是：欧阳海舍身拦惊马的英雄事迹，令我们感动。

二、不改变句意，将下列句子改作不带句号的句子： 1.冬天来了，春天还会远吗？

2.人与山的关系日益密切，怎能不使我们感到亲切与舒服呢？

3.海边上不是还泛着白色的浪花吗？

4.我们遇到困难，怎么能退缩呢？

5.说出的话难道可以不算数？

6.不好好学习，怎么能取得好成绩呢？

7.你不为我们祖国有这样的英雄而感到自豪吗？

8.都是你自己找的，我怎么帮得了你的忙？

9.那浪花所奏的不正是一首欢乐的歌吗？

10.我们怎能忘记老师的谆谆教导？

11.不耕耘怎么有收获？不学习怎会有知识？

12.这些设想即使能够实现，又有多少人能够去居住呢？

13.不劳动，连棵花也养不活，这难道不是真理吗？

14.还有比事实更能说明道理的吗？

15.把羊圈修好，不就不会再丢羊了吗？

16.它一听到弦响，心里怎么能不害怕呢？

17.这位小姑娘天真美好的心灵，不正像一朵含苞欲放的花蕾吗？

18.、难道我们能随意砍伐树木，破坏绿化吗？

19.浪费时间难道不就是浪费生命的表现吗？

20.知识是无止境的，我们有什么理由骄傲自满？

第四篇：陈述句和反问句的转换[范文]

《陈述句和反问句的转换》微课教学设计

桐城市东关小学 朱际红

教学目标：

1.帮助学生了解陈述句和反问句的句型特点，了解并掌握二者之间的互换规律。

2.能熟练地进行陈述句和反问句之间的转换。教学重、难点：

1.了解并掌握陈述句和反问句之间的互换规律。2.能熟练地进行陈述句和反问句之间的转换。教学过程：

一、激趣导入

出示课件，激发学习兴趣，揭示学习内容。

二、实例讲解

1.指导学生将反问句转换成意思相同的陈述句。

（1）出示小锦囊：将反问句转换成意思相同的陈述句的四个步骤。

（2）出示例句，引导学生运用小锦囊将反问句转换成意思相同的陈述句。

2.指导学生将陈述句转换成意思相同的反问句。

（1）出示小锦囊：将陈述句转换成意思相同的反问句的四个步骤。（2）出示小练习。引导学生运用小锦囊将陈述句转换成意思相同的反问句。

三、小结拓展

1.出示陈述句和反问句转换的口诀。

2.希望同学们能够熟练掌握陈述句和反问句之间的互换规律，并且能够灵活运用。教学反思：

陈述句和反问句的互相转换，是小学阶段语文学习的一个重点和难点。如何帮助学生掌握陈述句和反问句互相转换的规律，让他们能够熟练地进行句式之间的转换呢？针对小学生的年龄特点，我设计了小锦囊的环节，以此充分调动孩子们学习的积极性。小锦囊里主要是陈述句和反问句互换的步骤。最后，将这两种句式间的转换方法编了一个顺口溜。就这样，孩子们在这些简单清晰的步骤的引领下，能够快速地在练习中逐步掌握句子间转换的规律，从而提高转换句子的能力。

第五篇：反问句改陈述句练习

反问句改陈述句练习反问句改为陈述句的方法 1、将反问句中的肯定词改为否定词，或将否定词改为肯定词。

2、将反问句中的反问语气词（怎、怎么、难道等）去掉。

3、将句末的疑问助词（呢、吗等）去掉，问号改为句号。

句 把反问句改为陈述句 10 个例句 1、战士们怎能离开自己的阵地呢？

2、这个故事怎能不使我感动得流泪呢？

3、字典不正是我们的朋友吗？

4、美丽的香港难道不像一颗光彩夺目的明珠？

5、作为学生怎能不遵守学校的规章制度呢？

6、这本书真好看，怎么不叫人喜欢呢？

7、我们怎么不爱自己慈爱的母亲呢？

8、认真学习不正是好学生的表现吗

9、这美妙的琴声怎么不令人陶醉？

10、我们遇到困难，怎么能退缩呢？

参考答案：

1、战士们不能离开自己的阵地。

2、这个故事使我感动得流泪。

3、字典是我们的朋友。

4、美丽的香港像一颗光彩夺目的明珠。

5、作为学生要遵守学校的规章制度。

6、这本书真好看，真叫人喜欢。

7、我们爱自己慈爱的母亲。

8、认真学习是好学生的表现。

9、这美妙的琴声令人陶醉。我们遇到困难，不能退缩。